第一篇：普法征文 修改稿doc

普法先行

談起法律，我總會(huì)想到四個(gè)字：遵紀(jì)守法！小時(shí)候，爸爸就告訴我：“要遵紀(jì)守法”“什么是遵紀(jì)守法呢？”我問(wèn)，爸爸說(shuō)：“過(guò)馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，不能闖紅燈；和小朋友一起玩時(shí)，要互相謙讓?zhuān)荒芷圬?fù)小朋友；不屬于自己的東西，就算再喜歡也不能拿。這些都是遵紀(jì)守法?！卑职诌€告訴我，如果做壞事，會(huì)被警察叔叔抓起來(lái)。那時(shí)，我只知道不能做壞事，卻不明白為什么不能做壞事。

上學(xué)以后，告訴我遵紀(jì)守法的人更多了，和爸爸不一樣的是：老師經(jīng)常告訴我們?yōu)槭裁匆窦o(jì)守法以及怎樣遵紀(jì)守法。在他們的教導(dǎo)下，我知道了：違法不僅會(huì)給自己和別人帶來(lái)不便，還會(huì)使自己走向犯罪的深淵。也許有人認(rèn)為，只要我不違法犯罪，法律就會(huì)離自己的生活很遙遠(yuǎn)。其實(shí)法律與我們的生活息息相關(guān)，生活中的各種社會(huì)關(guān)系不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，更需要依靠法律來(lái)調(diào)整。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已是一名中學(xué)生，此時(shí)我更深刻地意識(shí)到：遵紀(jì)守法應(yīng)該從小做起！法律保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的環(huán)境。在生活中，我們即受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)，法律既維護(hù)了我們的合法權(quán)益又為我們的行為劃定了界線。我們從小就要學(xué)會(huì)約束自己，讓“法”在我們的心里生根發(fā)芽。法律是嚴(yán)厲的，可與此同時(shí)，法律對(duì)我們未成年人也給予了特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。國(guó)家制定和完善了一系列有關(guān)未成年人保護(hù)的法律，我國(guó)還專(zhuān)門(mén)頒布了《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等專(zhuān)項(xiàng)法律法規(guī)。在家庭中，父母從小就以各種方式教育我們，在履行家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的同時(shí)也讓“遵紀(jì)守法”在我們心里扎下了根。在學(xué)校，各項(xiàng)有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座和演練也如火如荼的進(jìn)行，此時(shí)“遵紀(jì)守法”成為每個(gè)學(xué)生心中的標(biāo)尺。而整個(gè)社會(huì)也在努力為我們營(yíng)造一個(gè)更加健康的成長(zhǎng)環(huán)境，所有的這些都使得我們的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力得到了顯著的提高。

我們是祖國(guó)的花朵！我們是祖國(guó)的希望！我們是祖國(guó)的明天！我們從小就接受法制的教育，享受法律賦予的權(quán)利?？墒?，即使是這樣，為什么還會(huì)有那么多人不懂法律甚至知法犯法呢？更可怕的是為什么有些人一旦掉進(jìn)犯罪的深淵里，就再也回不來(lái)了呢？我想那一定是因?yàn)樗麄冚p視了法律的作用，并沒(méi)有真正意識(shí)到法律的重要性。要知道法律是神圣不可侵犯的，不遵守他的人最終只會(huì)自食其果！有的同學(xué)可能認(rèn)為：“反正我還未成年，就算犯罪也不會(huì)被處以多大的刑罰的?！边@便是知法不懂法。想想看，每年新聞報(bào)道中有多少未成年人犯罪的案例，這些少年犯被囚禁在高墻內(nèi)失去了本來(lái)應(yīng)該有的自由和活力，留下的只有悔恨的眼淚，多么讓人惋惜??！由此可見(jiàn)：法律面前，人人平等！觸犯法律，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。要知道，觸犯法律，對(duì)個(gè)人、家庭甚至社會(huì)都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的危害。從小父母告訴我們：不能做壞事；老師告訴我們：要做個(gè)知法守法的好孩子；教科書(shū)告訴我們：遵紀(jì)守法是公民的基本準(zhǔn)則。這些就是家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的法制教育，如果我們都了解法律并且嚴(yán)格遵守他，社會(huì)上就不會(huì)出現(xiàn)這么多違法犯罪的事情了。

法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活當(dāng)中，滲透到社會(huì)的方方面面。作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起，牢記“遵紀(jì)守法”四個(gè)字，踏上與法律同行的道路吧！初二 1班

第二篇：普法征文

普法征文范文：沐浴在法律的陽(yáng)光中

在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的普法工作已經(jīng)進(jìn)行了二十余載。法律作為一種必備的知識(shí)逐步進(jìn)入每個(gè)人的日常話題。在我的記憶之初，父母老師就在我們心中播下了“法”的種子。如今這顆種子已經(jīng)破土發(fā)芽，長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)，也成為我們行為的準(zhǔn)則。

青少年是國(guó)家的希望與未來(lái)，青少年法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的前途與命運(yùn)。鄧小平同志就曾高瞻遠(yuǎn)矚地指出：“法制教育要從娃娃抓起。”事實(shí)上，從普法活動(dòng)的展開(kāi)規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育和法律保護(hù)，一直是普法工作的重中之重。我國(guó)正在努力構(gòu)建從小學(xué)到大學(xué)的漸進(jìn)、科學(xué)、合理的法制體系。這非同尋常之舉意味著法律知識(shí)將被納入到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的必修內(nèi)容，我國(guó)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中法制教育比重大大增加。

不容回避的是，我國(guó)青少年法律意識(shí)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)青少年對(duì)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的基本了解分別只有24.7%和16.4%。這也從側(cè)面反映出，目前我國(guó)青少年法律文化知識(shí)水平、法律意識(shí)和法律素質(zhì)仍有待全面提高。我國(guó)青少年所占人口比例很大，在校學(xué)生達(dá)2.4億多人。青少年正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，辨別是非的能力差，自控能力弱，可塑性強(qiáng)，容易受各種消極因素的影響。當(dāng)前青少年違法犯罪問(wèn)題仍然比較突出。青少年團(tuán)伙犯罪和有組織的犯罪增多，暴力化程度加劇，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展，其中法律觀念淡薄是青少年犯法的重要原因。

我們正視現(xiàn)在是為了鑄就未來(lái)。為切實(shí)加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育，提高我們的法律素養(yǎng)。在課余時(shí)間，學(xué)校組織主題班會(huì)、專(zhuān)題講座，不斷擴(kuò)大學(xué)生的法律知識(shí)面；有的通過(guò)開(kāi)展學(xué)法用法征文、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，增加學(xué)生參與程度，得到更多的法制實(shí)踐的體驗(yàn)；還有組織旁聽(tīng)庭審、參觀監(jiān)獄和勞教場(chǎng)所，通過(guò)生動(dòng)具體的案例和當(dāng)事人的現(xiàn)身說(shuō)法，使我們感受到法律的公正和威嚴(yán)。這些都讓我深深感受到法律長(zhǎng)久的是生命力。

因此我常常在思考“法”是什么呢？是約束，是制裁，還是冰冷的牢房鎖住罪惡的靈魂呢？是保護(hù)，是武器，還是笑看邪惡被繩之以法呢？那是一張張看似天真爛漫的笑臉，那是一群群似乎沒(méi)有憂愁的孩子。是什么讓他們走上了不歸路呢？無(wú)知、報(bào)復(fù)、還是無(wú)可奈何？

江澤民同志曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“有了比較健全和完善的法律和制度，如果人們的法律意識(shí)和法制觀念淡薄，思想政治素質(zhì)低，再好的法律和制度也會(huì)因?yàn)榈貌坏阶袷囟黄鹱饔?，甚至?xí)瓮撛O(shè)?！睂W(xué)校的普法建設(shè)，目的就是增強(qiáng)青少年的法制觀念，使青少年懂得違法犯罪行為對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害，懂得違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，樹(shù)立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識(shí)。

有這么一個(gè)故事：16歲的小張，由于父母忙于做生意，從小就缺乏教育，初中未上完就輟學(xué)，在社會(huì)上游蕩，販毒分子為了引誘他，使用欺騙手段讓他染上毒癮，為了能吸食、注射毒品，小張不得不為毒販做事情。在一次販毒交易中，小張被公安民警當(dāng)場(chǎng)抓獲。這能說(shuō)全是小張的錯(cuò)嗎？缺乏教育，是悲劇的根源吧。

雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的東西是海洋。比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”學(xué)校的普法建設(shè)，就是讓我們懂法，就是美化我們的心靈。

列夫。托爾斯泰也說(shuō)過(guò)：“心靈純潔的人，生活充滿(mǎn)甜蜜與喜悅，”敢問(wèn)如果生活中全都是甜蜜與喜悅了，還會(huì)有憤怒？報(bào)復(fù)與怨恨嗎？ 心有明燈，便不會(huì)迷路，便可拒絕黑暗、邪惡，而擁有一分坦蕩的胸懷，一分善良的信念；心有小窗，便有亮麗陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，小酌一些溫暖的故事，便不會(huì)在心中種下罪惡的種子；心有圣殿，供奉著高貴、尊嚴(yán)、善良、理想和追求…這些都是美麗的神靈。這便是學(xué)校普法建設(shè)的目的。

還有一個(gè)故事：

某鎮(zhèn)一個(gè)中學(xué)，有幾名學(xué)生無(wú)故退學(xué)，經(jīng)學(xué)校調(diào)查得知，這幾名學(xué)生的家庭都有足夠的條件供其子女上學(xué)，他們退學(xué)的原因是其父母讓孩子外出打工掙錢(qián)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后多次上門(mén)做學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，但學(xué)生家長(zhǎng)仍然拒絕讓孩子復(fù)學(xué)，學(xué)校只好同鎮(zhèn)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)向人民法院起訴這幾名學(xué)生家長(zhǎng)，法院依法責(zé)令每名學(xué)生家長(zhǎng)督促孩子盡快返校，幾日后，這幾名學(xué)生由家長(zhǎng)親自送回學(xué)校。正是因?yàn)橛辛朔傻谋Ｗo(hù)，這幾名學(xué)生才得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，原來(lái)法律不僅是預(yù)防青少年違法犯罪，更能保護(hù)青少年的合法權(quán)益??！看來(lái)，要保護(hù)自己的合法權(quán)益不受到非法侵害，一定要運(yùn)用好法律的武器。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣的一幕：在某校舉行的中職學(xué)生18周歲成人儀式上，上千名18周歲的青年，面對(duì)國(guó)旗，舉起右手，握緊拳頭，以中華人民共和國(guó)公民的名義，莊嚴(yán)宣誓：“我將捍衛(wèi)神圣的憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，遵守憲法和法律，正確行使公民權(quán)利，積極履行公民義務(wù)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)；崇尚科學(xué)，追求真知；完善人格，強(qiáng)健體魄；我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，為中華民族的富強(qiáng)？民主？文明？和諧，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮斗終生。”

怎樣評(píng)價(jià)這一幕呢？莊嚴(yán)、震撼，更多的還是感動(dòng)吧！

也許明天的道路還有許多的荊棘。

可君不見(jiàn)一片黑暗中前方那如豆的燈火啊？那是世上最亮的東西，是學(xué)校為了讓我們健康成長(zhǎng)的普法建設(shè)??！

人生如詩(shī)、如畫(huà)、如歌……美麗至極！也許那么多的悲劇，總是不該發(fā)生的；也許只是因?yàn)槿狈Ψ芍R(shí)，也許只是一失足，也許只是一懦弱，也許…

所以，為了美麗的人生，為了明天會(huì)更好，為了和諧的世界，讓“普法先行”吧！讓我們沐浴在法律的陽(yáng)光中。

第三篇：普法征文

普法征文：

法

律

與

道

德

紅星中心小學(xué)

宋新紅

普法多年，人們的法律意識(shí)普遍增強(qiáng)，知道拿法律的的武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，這是令人欣喜的，是普法取得的豐碩成果?？墒?，隨著人們的法律意識(shí)普遍增強(qiáng)，一部分人的道德素養(yǎng)卻在淪陷，作為公民，我們無(wú)論每個(gè)人做什么事時(shí)，都要站在守法的角度上，切實(shí)保護(hù)好自己的合法權(quán)益。尤其我們作為教師，在法治社會(huì)更要注意自己的言行。

一.依法執(zhí)教，做學(xué)生的良師益友

教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書(shū)育人的職責(zé)。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花,天真無(wú)暇,充滿(mǎn)陽(yáng)光,充滿(mǎn)朝氣.因此我們更應(yīng)該用一顆愛(ài)心去呵護(hù),在教育教學(xué)中,一視同仁.不歧視每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愉悅中成長(zhǎng).積極調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,積極性,讓每一位學(xué)生都能活潑地發(fā)展。作為教育工作者，我們非常明白“身教勝于言傳”的內(nèi)涵，要對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育，教師首先要有強(qiáng)烈的法制觀念，要知法、守法、嚴(yán)于律己。教師要學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，提高法制意識(shí)和依法治教的自覺(jué)性。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，尊重少年兒童的合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生。教師管理著幾十個(gè)學(xué)生，與眾多家庭息息相關(guān)，我們?cè)诮虒W(xué)與管理中，一定要有法律意識(shí)，放下師道尊嚴(yán)的架子，努力與學(xué)生打成一片，耐心與學(xué)生溝通，不能體罰與變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決摒棄古時(shí)私塾老師的做法，也許有的老師會(huì)覺(jué)得委屈：我體罰學(xué)生是愛(ài)他，管教他，是好心……可是放在法律的層面，就是侵犯人權(quán)，學(xué)生也是獨(dú)立的人。由于我們有的教師認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，在教學(xué)中無(wú)意體罰了學(xué)生，造成一定的后果，遇到法律意識(shí)增強(qiáng)而道德缺失的家長(zhǎng)，就借為學(xué)生維護(hù)合法權(quán)益之際，抓住老師是公眾人物，上升到訛詐地步：如一個(gè)學(xué)生，家庭作業(yè)屢次不完成，某老師在檢查時(shí)，打了他的屁股，家長(zhǎng)就到學(xué)校找老師的麻煩，帶到醫(yī)院看好還不算，還提出巨額賠償費(fèi)……此類(lèi)事件，放在民風(fēng)淳樸的時(shí)代，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)如此追究老師的責(zé)任，可是在現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，利益至上，人們法律意識(shí)增強(qiáng)，我們教師更要轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，依法執(zhí)教，以免給自己的工作與生活帶來(lái)不必要的麻煩。我們也欣喜地看到，自六五普法活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，廣大教師積極投身普法活動(dòng)中，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，記下大量的筆記，寫(xiě)下深刻的心得體會(huì)，法律意識(shí)普遍增強(qiáng)，努力改變工作方法，做學(xué)生的良師益友，依法執(zhí)教。二.守法生活，做社會(huì)的合格公民

法律是安全的眼睛，懂法就能辨明邪正，認(rèn)清是非；法是知慧的窗口，對(duì)人的思想進(jìn)行點(diǎn)拔，行為加以制約。21世紀(jì)是一個(gè)法制社會(huì)，所以我們一定要了解法律的重要性，俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。我們知道宇宙中的星球，都在按照各自的軌道運(yùn)行，否則就會(huì)發(fā)生天體大碰撞；馬路上的車(chē)輛必須遵守交通規(guī)則，不然就會(huì)發(fā)生交通事故。我們生活在社會(huì)上，必然也要受到法律的約束，任何人在任何情況一旦違反法律，也會(huì)被追究法律責(zé)任。

也許大家總是覺(jué)得，法律是離我們很遙遠(yuǎn)的事情，可是作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們的生活與法律息息相關(guān)：當(dāng)我們駕駛著汽車(chē)，要遵守交通法，發(fā)生交通事故，盡管沒(méi)人看到，也要本著做人的道德，主動(dòng)報(bào)案，救護(hù)傷者，逃避法律，害人害己；當(dāng)我們?cè)诔鞘猩?，要遵守諸多如物業(yè).環(huán)境等法律，每個(gè)人的生活才會(huì)舒心快樂(lè)，法律就是保證；當(dāng)我們作為消費(fèi)者，購(gòu)買(mǎi)的商品有質(zhì)量問(wèn)題，要主動(dòng)拿起法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益；當(dāng)我們與人發(fā)生糾紛時(shí)，不能沖動(dòng)解決，要尋求相關(guān)的法律部門(mén)解決……只有我們每個(gè)人意識(shí)到守法生活，社會(huì)生活才會(huì)井然有序，真正達(dá)到和諧社會(huì)。

三.提升道德，做有良知的公民

自六五普法活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，人們的法律意識(shí)提高，這是令人感到欣喜的，但一部分人為了自身利益，道德淪陷，打著法律的幌子，令一些樂(lè)于助人的公民感到心寒：屢屢出現(xiàn)報(bào)端有熱心人士扶起暈倒在地的老人.出現(xiàn)車(chē)禍的等，被當(dāng)事人家屬訛詐，讓熱心助人的公民望而卻步，這就是道德的淪喪，借法律的幌子謀取自身私利，所以這些人應(yīng)該提高道德素質(zhì)，做有良知的公民，不應(yīng)讓法律蒙羞，真正做守法公民，切實(shí)提高國(guó)民的法律素質(zhì)。

法律與道德，是相輔相成的，我們每個(gè)人既要遵紀(jì)守法，又要恪守道德底線，我們的社會(huì)才會(huì)和諧繁榮。

第四篇：征文-普法

法治高采，和諧高升

法制宣傳教育是推進(jìn)依法治國(guó)的基本方略，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。當(dāng)前，我區(qū)正處于火驅(qū)改造的機(jī)遇期，伴隨著新的發(fā)展模式，困難和矛盾也是不可避免的。如何克服困難、解決矛盾、促進(jìn)發(fā)展，這為我區(qū)新一輪五年普法工作提出了新的要求。我們每一位職工都應(yīng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，應(yīng)有高度的政治責(zé)任感，更應(yīng)站在實(shí)踐依法治國(guó)方略這個(gè)高度，把“五五普法”工作真正實(shí)踐到整個(gè)作業(yè)區(qū)的生產(chǎn)與火驅(qū)改造工作當(dāng)中。

結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際，加強(qiáng)廣大職工的法律法規(guī)學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)用結(jié)合很有必要?？梢圆扇〖袑W(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)法制理論與學(xué)習(xí)法律條文相結(jié)合的方法，積極組織相關(guān)人員參加各種普法培訓(xùn)和法制宣傳工作會(huì)議，保證普法工作的穩(wěn)步進(jìn)行。也可以開(kāi)展不同形式的法制宣傳教育活動(dòng)進(jìn)行法制學(xué)習(xí)。堅(jiān)持在一定時(shí)間內(nèi)（例如一個(gè)月）學(xué)習(xí)一次法律法規(guī)知識(shí)，或觀看法制教育宣傳片，提高職工學(xué)法的積

極性。另外，建議在全區(qū)啟動(dòng)信訪工作。工作中熱情接待好每一個(gè)來(lái)訪的職工，處理好每一封職工的來(lái)信，切實(shí)做到善待有理訪、勸導(dǎo)無(wú)理訪、制止違法訪、減少越級(jí)訪，使群眾反映的、關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)有效得到解決，維護(hù)生產(chǎn)及生活的穩(wěn)定。

法制宣傳教育的過(guò)程不僅是讓公民懂得法律知識(shí)的過(guò)程，更重要的是要讓公民運(yùn)用法律知識(shí)去正確解決矛盾和糾紛。從我廠的角度出發(fā)，大力加強(qiáng)基層民主法治建設(shè)，加強(qiáng)全民法制宣傳教育工作，引導(dǎo)廣大職工正確依法行使民主權(quán)利，這是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是促進(jìn)和諧高升建設(shè)的重要保證。我們應(yīng)該在全廠倡導(dǎo)崇尚法律、遵循法律、維護(hù)法律的良好風(fēng)尚，為高采的建設(shè)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和法制基礎(chǔ)。有了嚴(yán)格依法辦事的良好氛圍，有利于全方位地推進(jìn)依法治廠，保障和促進(jìn)我廠的安定、穩(wěn)定、和諧。

鑒于法制建設(shè)的重要性，應(yīng)把法制建設(shè)工作當(dāng)做重點(diǎn)去落實(shí)。首先，應(yīng)該加強(qiáng)法制宣傳教育的隊(duì)伍建設(shè)，著力培訓(xùn)法制宣傳教育隊(duì)伍，積極調(diào)整充實(shí)法制機(jī)構(gòu)和工作人員，確保法制宣傳教育工作有機(jī)構(gòu)管、有人員抓。也可以培養(yǎng)或招聘法律顧問(wèn)，通過(guò)法律顧問(wèn)為行政決策和實(shí)際生產(chǎn)工作提供法律咨詢(xún)和幫助，保障生產(chǎn)工作的順利開(kāi)展，促進(jìn)職工生活的和諧穩(wěn)定。其次，應(yīng)加強(qiáng)法制宣傳教育工作的監(jiān)督檢查，認(rèn)真總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)做法，樹(shù)立先進(jìn)和典型。在此基礎(chǔ)上，建立民間糾紛和社會(huì)矛盾調(diào)解分析機(jī)制，及時(shí)掌握和分析影響生產(chǎn)生活穩(wěn)定的各個(gè)方面的情況，及時(shí)制定治理工作措施。

我們生活在法治社會(huì)，實(shí)行法治的主要標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家的任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人，包括國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人在內(nèi)，都嚴(yán)格遵守法律和依法辦事。也許有人會(huì)問(wèn)，法到底在哪里呢？其實(shí)，它時(shí)時(shí)都在，處處都在，它就在我們身邊。比如，父母不可以隨意看兒女的日子，這侵犯了他人的隱私權(quán)；亂闖紅燈就違反了交通法規(guī)；明知是假鈔，還繼續(xù)使用來(lái)買(mǎi)東西，也是違反了一定的法律……這樣的例子舉不勝舉，看起來(lái)都是很普通，很平常的事情，有些人看了還不認(rèn)為是犯法的，這就是我們還有很多人不知法，不懂法所造成的。父母供孩子念書(shū)，很多人可能都以為是“自己家的事”，這個(gè)法律管不著吧？那就讓我們看一個(gè)例子再下結(jié)論吧?；】h昂思多鄉(xiāng)馬生虎、馬索么乃、王海峰、李青錄四名學(xué)生家長(zhǎng)，無(wú)視鄉(xiāng)政府的《強(qiáng)制入學(xué)通知書(shū)》和《處罰裁定書(shū)》，拒送子女入學(xué)。為此，鄉(xiāng)政府將這四名家長(zhǎng)起訴至縣人民法院，法院根據(jù)昂思多鄉(xiāng)政府的訴訟請(qǐng)求，根據(jù)《憲法》和《義務(wù)教育法》的有關(guān)條款依法審理馬生虎等四名學(xué)生家長(zhǎng)拒送子女入學(xué)一案，經(jīng)審理，四名學(xué)生家長(zhǎng)每人被處以200元罰款，并強(qiáng)制其送子女入學(xué)?？戳诉@個(gè)例子后，我想很多人都會(huì)覺(jué)得意外。怎么，自己的孩子上不上學(xué)還受法律管？是的，因?yàn)槲覀兩钤诜ㄖ紊鐣?huì)里，法才是至高無(wú)上的權(quán)威，一切機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人的權(quán)利都受法律的約束。

法治社會(huì)中，法制宣傳教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工作，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，精心組織，扎實(shí)工作，為推進(jìn)我區(qū)法制宣傳教育

工作的新發(fā)展，構(gòu)建和諧高升作出新的更大的貢獻(xiàn)。

單位：合作開(kāi)發(fā)作業(yè)區(qū)〃高27站

姓名：王 禹

第五篇：普法征文

法律你我他

淶源縣第一小學(xué) 六（3）班 馮美旺

作為當(dāng)代的學(xué)生，我們有幸生活在中國(guó)改革開(kāi)放的年代。我們?cè)诜ㄖ频乃{(lán)天下健康成長(zhǎng)，我們是二十一世紀(jì)的少年，是祖國(guó)未來(lái)的期望，在法制的藍(lán)天下我們從一群羽毛未長(zhǎng)豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)，逐漸成長(zhǎng)為一群騰飛的雄鷹，提起法治，就應(yīng)該給人一種威嚴(yán)，崇高的感覺(jué)，其實(shí)，法律法制與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為舉止。正是因?yàn)檫@些規(guī)范的存在，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得有條有理，正是因?yàn)檫@些法律的存在，才使我們的權(quán)力得到了應(yīng)有的保礙，我們就應(yīng)該感謝法制帶給我們的一切。

而我們身邊的法律法制具體體現(xiàn)在哪呢？最簡(jiǎn)單的例子就是：教室里張貼著的小學(xué)生行為規(guī)范、守則，也許，同學(xué)們只是看都不看一眼，一掠而過(guò)，其實(shí)就是這十條正是約束我們的壞習(xí)慣。我們殊不知不知我們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著整個(gè)家人的心。

我們身邊都有法，這些法都是來(lái)約束我們自己的，我們只有遵守他們，才能有條不紊的生活，生存下去，才能每天都過(guò)得充實(shí)、快活。

朱自清在《匆匆》是說(shuō)過(guò)：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)間，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候”。而法律，就是這句話的真實(shí)法律，法律是一把帶刺的玫瑰，一旦劃破了手指，就很難愈合，所以，我們一定不能輕易的觸犯法律。