第一篇：普法征文

12.4普法征文

弘揚法制精神 促進(jìn)社會和諧

十二月四日是我國法制宣傳日，借此機(jī)會，我們應(yīng)該加強(qiáng)并提高對法律的認(rèn)識，進(jìn)而合理合法的維護(hù)自己的權(quán)益。

法治是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。法治是以和平理性的方式解決社會矛盾的最佳途徑。人與人的和睦相處，都需要法治加以規(guī)范和維護(hù)。中國高度重視法治在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步中的重要作用。為了更好地推進(jìn)中國的發(fā)展，我們提出 了 構(gòu)建民主法治，公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務(wù)。和諧社會首先是一個民主法治的社會，我們將繼續(xù)發(fā)展社會主義民主政治，健全民主制度，豐富民主形式、保證人民依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。我們將建設(shè)社會主義法治國家，健全社會主義法制，推進(jìn)依法行政，落實司法為民的要求，充分發(fā)揮法治在促進(jìn)和保障社會和諧方面的重要作用

法治精神就是崇尚法律而不是崇拜權(quán)力，遵守法律而不僅僅是服從權(quán)力；維護(hù)法律而不是追求權(quán)力，即依法而治，實行法治，進(jìn)行依法治國。在中國這個有著悠久權(quán)力崇拜歷史的國家要構(gòu)建和諧社會，首先必須用法律限制權(quán)力范圍，規(guī)范權(quán)力的行使，做到：權(quán)力必須依據(jù)法律取得，權(quán)力必須依據(jù)法律程序行使，權(quán)力可以依法剝奪和取消。只有這樣，才能弘揚法律的權(quán)威，消除權(quán)力崇拜的余跡，才能通過法律和法治構(gòu)建出和諧社會來。

胡錦濤總書記提出：“我們所要建立的社會主義和諧，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、堅定有序，人與自然和諧相處的社會?！碑?dāng)代和諧社會實際上是指以人為主體的社會和諧發(fā)展?fàn)顟B(tài)。和諧社會包括三個方面的內(nèi)容，即人與人之間的和諧，人與社會之間的和諧以及人與自然之間的和諧。歷史經(jīng)驗證明，和諧并不是自然形成的，而是運用法治等手段在不斷的社會調(diào)節(jié)中實現(xiàn)的。促進(jìn)社會和諧是我國發(fā)展的重要目標(biāo)和必要條件，法治是社會有序運轉(zhuǎn)的重要保證，構(gòu)建社會主義和諧社會，必須充分發(fā)揮法治在促進(jìn)，實現(xiàn)、保障社會和諧方面的重要作用。和諧是中國社會的悠久而珍貴的思想傳統(tǒng)和價值追求，促進(jìn)社會和諧是我國發(fā)展重要目標(biāo)和必要條件，構(gòu)建和諧社會已成為當(dāng)今政治生活的主題之一，同時，對我國也意義深遠(yuǎn)：更好地調(diào)和各利益主體的關(guān)系使社會關(guān)

系更加融洽；更好地推進(jìn)良好社會秩序的建立，形成良好的社會氛圍；更好地促進(jìn)對自然資源地保護(hù)，實現(xiàn)當(dāng)代以及后代人的利益，等等，只有在實踐中采取措施做好人與人的和諧，人與社會的和諧，以及人與自然的和諧，才能實現(xiàn)和諧社會的構(gòu)建。和諧就是各個差異部分通過某些特定的調(diào)節(jié)方式使相互之間能夠彼此協(xié)調(diào)的一種良好狀態(tài)。在法的領(lǐng)域內(nèi)的和諧，就是指通過對權(quán)利及義務(wù)的合理配置和實現(xiàn)來促成人與人，人與社會以及人與自然的協(xié)調(diào)。和諧的作用表現(xiàn)在對人的作用，對社會的作用，對自然的作用三方面法治精神既是和諧社會的必備要素，又對社會主義和諧社會的形成發(fā)揮著重要作用，法律的基本價值——秩序、人權(quán)、正義、效益是和諧社會形成的必要條件。法治精神所維系的秩序是和諧社會形成的重要標(biāo)志

秩序”是指自然界和人類社會發(fā)展和變化的規(guī)律性現(xiàn)象，它包括自然秩序和社會秩序。法治精神所維護(hù)的秩序主要是指社會秩序，是一種有序的社會狀態(tài)，這種有序性是通過正常的社會關(guān)系的穩(wěn)定性、社會結(jié)構(gòu)的有序性、事件運行的規(guī)范性、事物發(fā)展的程序性、事件的可預(yù)測性等表現(xiàn)出來。達(dá)到某種秩序，既是法治精神的目標(biāo)和結(jié)果，也是檢驗是否厲行法治的一個重要指標(biāo)。社會秩序本身就是在法律秩序的基礎(chǔ)上建立起來的，法律秩序是法治精神所追求的基本價值取向。和諧社會形成的基本標(biāo)志和必要條件是安定有序。和諧是一種有序的狀態(tài)，和諧社會必定是運行有序的社會，社會運行有序體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化、社會生活等各個方面都有章可循，社會糾偏機(jī)制能夠及時發(fā)揮作用。一個社會安定有序，本身就是不同利益群體各盡所能，各得其所，而又和諧相處的表現(xiàn)。因此，秩序構(gòu)成了人類理想的要素和社會活動的基本目標(biāo)，它的存在是人類一切活動的前提。社會的和諧除了要有穩(wěn)定安寧的政治環(huán)境，還要有運行良好的社會秩序。社會主義和諧社會所需要的秩序是建立在現(xiàn)代的動態(tài)相對穩(wěn)定上，即在現(xiàn)代的市場經(jīng)濟(jì)和民主政治的條件下，這種穩(wěn)定為過程中的平衡，并通過持續(xù)不斷的調(diào)整來維持新的平衡。

在構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中，社會各階層的地位和利益關(guān)系都在發(fā)生深刻變動，各種主體的訴求需要充分表達(dá)，使各級政府面臨著著大量新問題、新矛盾、新情況。為此，要依法開辟和疏通各種渠道，引導(dǎo)各種利益主體以理性、合法的方式表達(dá)利益訴求，解決利益矛盾和沖突?！罢尉褪敲裥牡谋磉_(dá)。”因此，要進(jìn)一步健全和完善憲法和法律，進(jìn)一步規(guī)范人民代表大會制度、政治協(xié)商會議制度等政治制度，充分反映和諧社會中極其重要的主權(quán)在民原則，體現(xiàn)一切公共權(quán)力“為民所授”、“為民所用”的法治品質(zhì)和精神。和諧社會以法治精神為基本理念，政府在行使公共權(quán)力，履行社會管理職能的過程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)個體在社會生活中的核心地位，并以個體的生活幸福為終極目的。行政法規(guī)要按照“以人為本”，構(gòu)建社會主義和諧社會和加強(qiáng)民主法制建設(shè)的要求，根據(jù)具體情況的變化，不斷規(guī)范行政行為，暢通訴求渠道，更好地密切黨和政府與人民群眾的聯(lián)系;要創(chuàng)新機(jī)制，提高處理訴求事項的效率;強(qiáng)化工作責(zé)任，促進(jìn)問題的解決;切實維護(hù)正常的訴求秩序和社會穩(wěn)定。法治的政府應(yīng)把優(yōu)化服務(wù)作為行使管理職肅的指導(dǎo)思想，努力使政府的行政管理行為和一切社會活動服從于法治，真正做到依法行政，從而使依法治國基本方略得到切實落實。

總之，和諧社會是以人為本的社會，用法律語言表述，以人為本，就是以人們的權(quán)利為本，以人權(quán)為本。尊重和保障權(quán)利和人權(quán)是和諧社會的基本特征，也社構(gòu)建和諧社會的前提。只有充分尊重和保護(hù)公民權(quán)利和人權(quán)，使人民群眾意識到自己在國家和社會的意義和主體地位。切實感受自己是人有做人的權(quán)利，才能增強(qiáng)對國家和社會的認(rèn)同，才能滿腔熱情，扎扎實實的去學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)造，為構(gòu)建和諧社會作出貢獻(xiàn)。這樣才能真正地實現(xiàn)社會的“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處”的和諧社會。

第二篇：普法征文

普法征文范文：沐浴在法律的陽光中

在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的普法工作已經(jīng)進(jìn)行了二十余載。法律作為一種必備的知識逐步進(jìn)入每個人的日常話題。在我的記憶之初，父母老師就在我們心中播下了“法”的種子。如今這顆種子已經(jīng)破土發(fā)芽，長成了一棵參天大樹，也成為我們行為的準(zhǔn)則。

青少年是國家的希望與未來，青少年法律意識和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的前途與命運。鄧小平同志就曾高瞻遠(yuǎn)矚地指出：“法制教育要從娃娃抓起?！笔聦嵣?，從普法活動的展開規(guī)劃，加強(qiáng)對青少年的法制教育和法律保護(hù)，一直是普法工作的重中之重。我國正在努力構(gòu)建從小學(xué)到大學(xué)的漸進(jìn)、科學(xué)、合理的法制體系。這非同尋常之舉意味著法律知識將被納入到各級各類學(xué)校的必修內(nèi)容，我國學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中法制教育比重大大增加。

不容回避的是，我國青少年法律意識現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。一項調(diào)查顯示，我國青少年對未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的基本了解分別只有24.7%和16.4%。這也從側(cè)面反映出，目前我國青少年法律文化知識水平、法律意識和法律素質(zhì)仍有待全面提高。我國青少年所占人口比例很大，在校學(xué)生達(dá)2.4億多人。青少年正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，辨別是非的能力差，自控能力弱，可塑性強(qiáng)，容易受各種消極因素的影響。當(dāng)前青少年違法犯罪問題仍然比較突出。青少年團(tuán)伙犯罪和有組織的犯罪增多，暴力化程度加劇，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展，其中法律觀念淡薄是青少年犯法的重要原因。

我們正視現(xiàn)在是為了鑄就未來。為切實加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育，提高我們的法律素養(yǎng)。在課余時間，學(xué)校組織主題班會、專題講座，不斷擴(kuò)大學(xué)生的法律知識面；有的通過開展學(xué)法用法征文、知識競賽、模擬法庭等活動，增加學(xué)生參與程度，得到更多的法制實踐的體驗；還有組織旁聽庭審、參觀監(jiān)獄和勞教場所，通過生動具體的案例和當(dāng)事人的現(xiàn)身說法，使我們感受到法律的公正和威嚴(yán)。這些都讓我深深感受到法律長久的是生命力。

因此我常常在思考“法”是什么呢？是約束，是制裁，還是冰冷的牢房鎖住罪惡的靈魂呢？是保護(hù)，是武器，還是笑看邪惡被繩之以法呢？那是一張張看似天真爛漫的笑臉，那是一群群似乎沒有憂愁的孩子。是什么讓他們走上了不歸路呢？無知、報復(fù)、還是無可奈何？

江澤民同志曾說過這樣一句話“有了比較健全和完善的法律和制度，如果人們的法律意識和法制觀念淡薄，思想政治素質(zhì)低，再好的法律和制度也會因為得不到遵守而不起作用，甚至?xí)瓮撛O(shè)?！睂W(xué)校的普法建設(shè)，目的就是增強(qiáng)青少年的法制觀念，使青少年懂得違法犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，懂得違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，樹立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識。

有這么一個故事：16歲的小張，由于父母忙于做生意，從小就缺乏教育，初中未上完就輟學(xué)，在社會上游蕩，販毒分子為了引誘他，使用欺騙手段讓他染上毒癮，為了能吸食、注射毒品，小張不得不為毒販做事情。在一次販毒交易中，小張被公安民警當(dāng)場抓獲。這能說全是小張的錯嗎？缺乏教育，是悲劇的根源吧。

雨果說：“世界上最寬闊的東西是海洋。比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”學(xué)校的普法建設(shè)，就是讓我們懂法，就是美化我們的心靈。

列夫。托爾斯泰也說過：“心靈純潔的人，生活充滿甜蜜與喜悅，”敢問如果生活中全都是甜蜜與喜悅了，還會有憤怒？報復(fù)與怨恨嗎？ 心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗、邪惡，而擁有一分坦蕩的胸懷，一分善良的信念；心有小窗，便有亮麗陽光進(jìn)來，小酌一些溫暖的故事，便不會在心中種下罪惡的種子；心有圣殿，供奉著高貴、尊嚴(yán)、善良、理想和追求…這些都是美麗的神靈。這便是學(xué)校普法建設(shè)的目的。

還有一個故事：

某鎮(zhèn)一個中學(xué)，有幾名學(xué)生無故退學(xué)，經(jīng)學(xué)校調(diào)查得知，這幾名學(xué)生的家庭都有足夠的條件供其子女上學(xué)，他們退學(xué)的原因是其父母讓孩子外出打工掙錢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后多次上門做學(xué)生家長的思想工作，但學(xué)生家長仍然拒絕讓孩子復(fù)學(xué)，學(xué)校只好同鎮(zhèn)教育領(lǐng)導(dǎo)部門向人民法院起訴這幾名學(xué)生家長，法院依法責(zé)令每名學(xué)生家長督促孩子盡快返校，幾日后，這幾名學(xué)生由家長親自送回學(xué)校。正是因為有了法律的保護(hù)，這幾名學(xué)生才得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會，原來法律不僅是預(yù)防青少年違法犯罪，更能保護(hù)青少年的合法權(quán)益啊！看來，要保護(hù)自己的合法權(quán)益不受到非法侵害，一定要運用好法律的武器。

曾經(jīng)看到過這樣的一幕：在某校舉行的中職學(xué)生18周歲成人儀式上，上千名18周歲的青年，面對國旗，舉起右手，握緊拳頭，以中華人民共和國公民的名義，莊嚴(yán)宣誓：“我將捍衛(wèi)神圣的憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，遵守憲法和法律，正確行使公民權(quán)利，積極履行公民義務(wù)，自覺遵守社會公德，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會；崇尚科學(xué)，追求真知；完善人格，強(qiáng)健體魄；我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，為中華民族的富強(qiáng)？民主？文明？和諧，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮斗終生?！?/p>

怎樣評價這一幕呢？莊嚴(yán)、震撼，更多的還是感動吧！

也許明天的道路還有許多的荊棘。

可君不見一片黑暗中前方那如豆的燈火??？那是世上最亮的東西，是學(xué)校為了讓我們健康成長的普法建設(shè)啊！

人生如詩、如畫、如歌……美麗至極！也許那么多的悲劇，總是不該發(fā)生的；也許只是因為缺乏法律知識，也許只是一失足，也許只是一懦弱，也許…

所以，為了美麗的人生，為了明天會更好，為了和諧的世界，讓“普法先行”吧！讓我們沐浴在法律的陽光中。

第三篇：普法征文

普法征文：

法

律

與

道

德

紅星中心小學(xué)

宋新紅

普法多年，人們的法律意識普遍增強(qiáng)，知道拿法律的的武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，這是令人欣喜的，是普法取得的豐碩成果。可是，隨著人們的法律意識普遍增強(qiáng)，一部分人的道德素養(yǎng)卻在淪陷，作為公民，我們無論每個人做什么事時，都要站在守法的角度上，切實保護(hù)好自己的合法權(quán)益。尤其我們作為教師，在法治社會更要注意自己的言行。

一.依法執(zhí)教，做學(xué)生的良師益友

教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花,天真無暇,充滿陽光,充滿朝氣.因此我們更應(yīng)該用一顆愛心去呵護(hù),在教育教學(xué)中,一視同仁.不歧視每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愉悅中成長.積極調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,積極性,讓每一位學(xué)生都能活潑地發(fā)展。作為教育工作者，我們非常明白“身教勝于言傳”的內(nèi)涵，要對學(xué)生實施法制教育，教師首先要有強(qiáng)烈的法制觀念，要知法、守法、嚴(yán)于律己。教師要學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，提高法制意識和依法治教的自覺性。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，尊重少年兒童的合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生。教師管理著幾十個學(xué)生，與眾多家庭息息相關(guān)，我們在教學(xué)與管理中，一定要有法律意識，放下師道尊嚴(yán)的架子，努力與學(xué)生打成一片，耐心與學(xué)生溝通，不能體罰與變相體罰學(xué)生，堅決摒棄古時私塾老師的做法，也許有的老師會覺得委屈：我體罰學(xué)生是愛他，管教他，是好心……可是放在法律的層面，就是侵犯人權(quán)，學(xué)生也是獨立的人。由于我們有的教師認(rèn)識不到這一點，在教學(xué)中無意體罰了學(xué)生，造成一定的后果，遇到法律意識增強(qiáng)而道德缺失的家長，就借為學(xué)生維護(hù)合法權(quán)益之際，抓住老師是公眾人物，上升到訛詐地步：如一個學(xué)生，家庭作業(yè)屢次不完成，某老師在檢查時，打了他的屁股，家長就到學(xué)校找老師的麻煩，帶到醫(yī)院看好還不算，還提出巨額賠償費……此類事件，放在民風(fēng)淳樸的時代，沒有哪個家長如此追究老師的責(zé)任，可是在現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)社會，利益至上，人們法律意識增強(qiáng)，我們教師更要轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)法律意識，依法執(zhí)教，以免給自己的工作與生活帶來不必要的麻煩。我們也欣喜地看到，自六五普法活動開展以來，廣大教師積極投身普法活動中，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，記下大量的筆記，寫下深刻的心得體會，法律意識普遍增強(qiáng)，努力改變工作方法，做學(xué)生的良師益友，依法執(zhí)教。二.守法生活，做社會的合格公民

法律是安全的眼睛，懂法就能辨明邪正，認(rèn)清是非；法是知慧的窗口，對人的思想進(jìn)行點拔，行為加以制約。21世紀(jì)是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我們知道宇宙中的星球，都在按照各自的軌道運行，否則就會發(fā)生天體大碰撞；馬路上的車輛必須遵守交通規(guī)則，不然就會發(fā)生交通事故。我們生活在社會上，必然也要受到法律的約束，任何人在任何情況一旦違反法律，也會被追究法律責(zé)任。

也許大家總是覺得，法律是離我們很遙遠(yuǎn)的事情，可是作為一個現(xiàn)代人，我們的生活與法律息息相關(guān)：當(dāng)我們駕駛著汽車，要遵守交通法，發(fā)生交通事故，盡管沒人看到，也要本著做人的道德，主動報案，救護(hù)傷者，逃避法律，害人害己；當(dāng)我們在城市生活，要遵守諸多如物業(yè).環(huán)境等法律，每個人的生活才會舒心快樂，法律就是保證；當(dāng)我們作為消費者，購買的商品有質(zhì)量問題，要主動拿起法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益；當(dāng)我們與人發(fā)生糾紛時，不能沖動解決，要尋求相關(guān)的法律部門解決……只有我們每個人意識到守法生活，社會生活才會井然有序，真正達(dá)到和諧社會。

三.提升道德，做有良知的公民

自六五普法活動開展以來，人們的法律意識提高，這是令人感到欣喜的，但一部分人為了自身利益，道德淪陷，打著法律的幌子，令一些樂于助人的公民感到心寒：屢屢出現(xiàn)報端有熱心人士扶起暈倒在地的老人.出現(xiàn)車禍的等，被當(dāng)事人家屬訛詐，讓熱心助人的公民望而卻步，這就是道德的淪喪，借法律的幌子謀取自身私利，所以這些人應(yīng)該提高道德素質(zhì)，做有良知的公民，不應(yīng)讓法律蒙羞，真正做守法公民，切實提高國民的法律素質(zhì)。

法律與道德，是相輔相成的，我們每個人既要遵紀(jì)守法，又要恪守道德底線，我們的社會才會和諧繁榮。

第四篇：征文-普法

法治高采，和諧高升

法制宣傳教育是推進(jìn)依法治國的基本方略，是建設(shè)社會主義法治國家的一項基礎(chǔ)性工作。當(dāng)前，我區(qū)正處于火驅(qū)改造的機(jī)遇期，伴隨著新的發(fā)展模式，困難和矛盾也是不可避免的。如何克服困難、解決矛盾、促進(jìn)發(fā)展，這為我區(qū)新一輪五年普法工作提出了新的要求。我們每一位職工都應(yīng)有一個清醒的認(rèn)識，應(yīng)有高度的政治責(zé)任感，更應(yīng)站在實踐依法治國方略這個高度，把“五五普法”工作真正實踐到整個作業(yè)區(qū)的生產(chǎn)與火驅(qū)改造工作當(dāng)中。

結(jié)合我區(qū)工作實際，加強(qiáng)廣大職工的法律法規(guī)學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)用結(jié)合很有必要?？梢圆扇〖袑W(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)法制理論與學(xué)習(xí)法律條文相結(jié)合的方法，積極組織相關(guān)人員參加各種普法培訓(xùn)和法制宣傳工作會議，保證普法工作的穩(wěn)步進(jìn)行。也可以開展不同形式的法制宣傳教育活動進(jìn)行法制學(xué)習(xí)。堅持在一定時間內(nèi)（例如一個月）學(xué)習(xí)一次法律法規(guī)知識，或觀看法制教育宣傳片，提高職工學(xué)法的積

極性。另外，建議在全區(qū)啟動信訪工作。工作中熱情接待好每一個來訪的職工，處理好每一封職工的來信，切實做到善待有理訪、勸導(dǎo)無理訪、制止違法訪、減少越級訪，使群眾反映的、關(guān)心的問題及時有效得到解決，維護(hù)生產(chǎn)及生活的穩(wěn)定。

法制宣傳教育的過程不僅是讓公民懂得法律知識的過程，更重要的是要讓公民運用法律知識去正確解決矛盾和糾紛。從我廠的角度出發(fā)，大力加強(qiáng)基層民主法治建設(shè)，加強(qiáng)全民法制宣傳教育工作，引導(dǎo)廣大職工正確依法行使民主權(quán)利，這是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是促進(jìn)和諧高升建設(shè)的重要保證。我們應(yīng)該在全廠倡導(dǎo)崇尚法律、遵循法律、維護(hù)法律的良好風(fēng)尚，為高采的建設(shè)奠定一個堅實的思想基礎(chǔ)和法制基礎(chǔ)。有了嚴(yán)格依法辦事的良好氛圍，有利于全方位地推進(jìn)依法治廠，保障和促進(jìn)我廠的安定、穩(wěn)定、和諧。

鑒于法制建設(shè)的重要性，應(yīng)把法制建設(shè)工作當(dāng)做重點去落實。首先，應(yīng)該加強(qiáng)法制宣傳教育的隊伍建設(shè)，著力培訓(xùn)法制宣傳教育隊伍，積極調(diào)整充實法制機(jī)構(gòu)和工作人員，確保法制宣傳教育工作有機(jī)構(gòu)管、有人員抓。也可以培養(yǎng)或招聘法律顧問，通過法律顧問為行政決策和實際生產(chǎn)工作提供法律咨詢和幫助，保障生產(chǎn)工作的順利開展，促進(jìn)職工生活的和諧穩(wěn)定。其次，應(yīng)加強(qiáng)法制宣傳教育工作的監(jiān)督檢查，認(rèn)真總結(jié)工作中的經(jīng)驗做法，樹立先進(jìn)和典型。在此基礎(chǔ)上，建立民間糾紛和社會矛盾調(diào)解分析機(jī)制，及時掌握和分析影響生產(chǎn)生活穩(wěn)定的各個方面的情況，及時制定治理工作措施。

我們生活在法治社會，實行法治的主要標(biāo)志，是一個國家的任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個人，包括國家最高領(lǐng)導(dǎo)人在內(nèi)，都嚴(yán)格遵守法律和依法辦事。也許有人會問，法到底在哪里呢？其實，它時時都在，處處都在，它就在我們身邊。比如，父母不可以隨意看兒女的日子，這侵犯了他人的隱私權(quán)；亂闖紅燈就違反了交通法規(guī)；明知是假鈔，還繼續(xù)使用來買東西，也是違反了一定的法律……這樣的例子舉不勝舉，看起來都是很普通，很平常的事情，有些人看了還不認(rèn)為是犯法的，這就是我們還有很多人不知法，不懂法所造成的。父母供孩子念書，很多人可能都以為是“自己家的事”，這個法律管不著吧？那就讓我們看一個例子再下結(jié)論吧。化隆縣昂思多鄉(xiāng)馬生虎、馬索么乃、王海峰、李青錄四名學(xué)生家長，無視鄉(xiāng)政府的《強(qiáng)制入學(xué)通知書》和《處罰裁定書》，拒送子女入學(xué)。為此，鄉(xiāng)政府將這四名家長起訴至縣人民法院，法院根據(jù)昂思多鄉(xiāng)政府的訴訟請求，根據(jù)《憲法》和《義務(wù)教育法》的有關(guān)條款依法審理馬生虎等四名學(xué)生家長拒送子女入學(xué)一案，經(jīng)審理，四名學(xué)生家長每人被處以200元罰款，并強(qiáng)制其送子女入學(xué)?？戳诉@個例子后，我想很多人都會覺得意外。怎么，自己的孩子上不上學(xué)還受法律管？是的，因為我們生活在法治社會里，法才是至高無上的權(quán)威，一切機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個人的權(quán)利都受法律的約束。

法治社會中，法制宣傳教育是一項長期的艱巨的社會系統(tǒng)工作，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，精心組織，扎實工作，為推進(jìn)我區(qū)法制宣傳教育

工作的新發(fā)展，構(gòu)建和諧高升作出新的更大的貢獻(xiàn)。

單位：合作開發(fā)作業(yè)區(qū)〃高27站

姓名：王 禹

第五篇：普法征文

法律你我他

淶源縣第一小學(xué) 六（3）班 馮美旺

作為當(dāng)代的學(xué)生，我們有幸生活在中國改革開放的年代。我們在法制的藍(lán)天下健康成長，我們是二十一世紀(jì)的少年，是祖國未來的期望，在法制的藍(lán)天下我們從一群羽毛未長豐滿的小鳥，逐漸成長為一群騰飛的雄鷹，提起法治，就應(yīng)該給人一種威嚴(yán)，崇高的感覺，其實，法律法制與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為舉止。正是因為這些規(guī)范的存在，我們這個社會才會變得有條有理，正是因為這些法律的存在，才使我們的權(quán)力得到了應(yīng)有的保礙，我們就應(yīng)該感謝法制帶給我們的一切。

而我們身邊的法律法制具體體現(xiàn)在哪呢？最簡單的例子就是：教室里張貼著的小學(xué)生行為規(guī)范、守則，也許，同學(xué)們只是看都不看一眼，一掠而過，其實就是這十條正是約束我們的壞習(xí)慣。我們殊不知不知我們的一舉一動都牽動著整個家人的心。

我們身邊都有法，這些法都是來約束我們自己的，我們只有遵守他們，才能有條不紊的生活，生存下去，才能每天都過得充實、快活。

朱自清在《匆匆》是說過：“燕子去了，有再來的時間，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候”。而法律，就是這句話的真實法律，法律是一把帶刺的玫瑰，一旦劃破了手指，就很難愈合，所以，我們一定不能輕易的觸犯法律。