第一篇：普法征文

略談普法教育

近年來(lái)我國(guó)未成人犯罪率的不斷上升，犯罪低齡化日趨突出，國(guó)內(nèi)頻發(fā)的校園事故以及學(xué)生普遍存在的法律意識(shí)淡薄等問(wèn)題，使我們認(rèn)識(shí)到：校園法制建設(shè)是德育工作必不可少的重要組成部分。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全規(guī)章制度

由于我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，許多學(xué)生多為外來(lái)務(wù)工人員和單親家庭子女，長(zhǎng)期缺失的家庭教育造成了一部分學(xué)生理想信念模糊，法制觀念淡薄。所以，我校始終把法制教育作為德育的重要內(nèi)容。在實(shí)施的過(guò)程中，堅(jiān)持教職工全員抓德育，構(gòu)建法制和諧校園。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“法制校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)環(huán)通派出所干警擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)，任命教導(dǎo)處德育干事以及各班班主任擔(dān)任學(xué)校法治宣傳員。特別將學(xué)校法制宣傳教育列入班級(jí)管理目標(biāo)，形成教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)劃部署、考核。建立健全了法制教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成了校長(zhǎng)監(jiān)督、司法行政部門指導(dǎo)、政教處組織各班級(jí)具體實(shí)施、師生共同參與、社會(huì)各方配合的工作格局。

二、將法制教育納入課堂教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想宣傳教育

在法治教育融入課堂活動(dòng)中，學(xué)校根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地加強(qiáng)青少年對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

（一）充分發(fā)揮思想品德課在法制教育中的主渠道作用。

思想品德老師發(fā)揮先導(dǎo)作用，利用普法教材《中學(xué)生法制教育讀本》，輔導(dǎo)并組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等與青少年學(xué)生生活、成長(zhǎng)密切相的關(guān)法律法規(guī)知識(shí)教育。同時(shí)，經(jīng)常開(kāi)展《中學(xué)生日常行為規(guī)范》行為教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，也使學(xué)生了解了我國(guó)法制體系，自覺(jué)地用法律法規(guī)約束自己、保護(hù)自己。

（二）在開(kāi)展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)中，注重法制教育與 理想教育、道德教育相結(jié)合，為構(gòu)建和諧校園服務(wù)。

針對(duì)學(xué)生的心理特征，我們應(yīng)嘗試通過(guò)心理教育和心理咨詢解決學(xué)生違紀(jì)行為的心理病源。當(dāng)今中學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，個(gè)人主義觀念盛行，他們溝通與排解能力普遍較弱，心理承受能力低，因此應(yīng)將心理健康教育全面滲透到學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)中。成立有心理輔導(dǎo)室，開(kāi)通咨詢信箱，信箱的開(kāi)通給學(xué)生與老師之間搭起了溝通的橋梁，幫助學(xué)生解決實(shí)際生活困難。

（三）利用班會(huì)課，定期開(kāi)展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。

各班根據(jù)學(xué)校安排，認(rèn)真閱讀普法書(shū)籍，組織學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)國(guó)旗下演講等方式，不僅宣傳了法律知識(shí)，也很快提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念。

（四）進(jìn)行法制教育，語(yǔ)文課的作用不可忽視

語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透法制教育，是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑。語(yǔ)文課涉及到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。我們可以在閱讀中滲透法制教育，還可以在寫作中進(jìn)行法制教育，更可以用演講的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。

總之，我認(rèn)為開(kāi)展青少年法制教育，增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)和法制觀念，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，是我們每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任。

第二篇：普法征文

普法征文范文：沐浴在法律的陽(yáng)光中

在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的普法工作已經(jīng)進(jìn)行了二十余載。法律作為一種必備的知識(shí)逐步進(jìn)入每個(gè)人的日常話題。在我的記憶之初，父母老師就在我們心中播下了“法”的種子。如今這顆種子已經(jīng)破土發(fā)芽，長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)，也成為我們行為的準(zhǔn)則。

青少年是國(guó)家的希望與未來(lái)，青少年法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的前途與命運(yùn)。鄧小平同志就曾高瞻遠(yuǎn)矚地指出：“法制教育要從娃娃抓起?！笔聦?shí)上，從普法活動(dòng)的展開(kāi)規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育和法律保護(hù)，一直是普法工作的重中之重。我國(guó)正在努力構(gòu)建從小學(xué)到大學(xué)的漸進(jìn)、科學(xué)、合理的法制體系。這非同尋常之舉意味著法律知識(shí)將被納入到各級(jí)各類學(xué)校的必修內(nèi)容，我國(guó)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中法制教育比重大大增加。

不容回避的是，我國(guó)青少年法律意識(shí)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)青少年對(duì)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的基本了解分別只有24.7%和16.4%。這也從側(cè)面反映出，目前我國(guó)青少年法律文化知識(shí)水平、法律意識(shí)和法律素質(zhì)仍有待全面提高。我國(guó)青少年所占人口比例很大，在校學(xué)生達(dá)2.4億多人。青少年正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，辨別是非的能力差，自控能力弱，可塑性強(qiáng)，容易受各種消極因素的影響。當(dāng)前青少年違法犯罪問(wèn)題仍然比較突出。青少年團(tuán)伙犯罪和有組織的犯罪增多，暴力化程度加劇，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展，其中法律觀念淡薄是青少年犯法的重要原因。

我們正視現(xiàn)在是為了鑄就未來(lái)。為切實(shí)加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育，提高我們的法律素養(yǎng)。在課余時(shí)間，學(xué)校組織主題班會(huì)、專題講座，不斷擴(kuò)大學(xué)生的法律知識(shí)面；有的通過(guò)開(kāi)展學(xué)法用法征文、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，增加學(xué)生參與程度，得到更多的法制實(shí)踐的體驗(yàn)；還有組織旁聽(tīng)庭審、參觀監(jiān)獄和勞教場(chǎng)所，通過(guò)生動(dòng)具體的案例和當(dāng)事人的現(xiàn)身說(shuō)法，使我們感受到法律的公正和威嚴(yán)。這些都讓我深深感受到法律長(zhǎng)久的是生命力。

因此我常常在思考“法”是什么呢？是約束，是制裁，還是冰冷的牢房鎖住罪惡的靈魂呢？是保護(hù)，是武器，還是笑看邪惡被繩之以法呢？那是一張張看似天真爛漫的笑臉，那是一群群似乎沒(méi)有憂愁的孩子。是什么讓他們走上了不歸路呢？無(wú)知、報(bào)復(fù)、還是無(wú)可奈何？

江澤民同志曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“有了比較健全和完善的法律和制度，如果人們的法律意識(shí)和法制觀念淡薄，思想政治素質(zhì)低，再好的法律和制度也會(huì)因?yàn)榈貌坏阶袷囟黄鹱饔?，甚至?xí)瓮撛O(shè)?！睂W(xué)校的普法建設(shè)，目的就是增強(qiáng)青少年的法制觀念，使青少年懂得違法犯罪行為對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害，懂得違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，樹(shù)立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識(shí)。

有這么一個(gè)故事：16歲的小張，由于父母忙于做生意，從小就缺乏教育，初中未上完就輟學(xué)，在社會(huì)上游蕩，販毒分子為了引誘他，使用欺騙手段讓他染上毒癮，為了能吸食、注射毒品，小張不得不為毒販做事情。在一次販毒交易中，小張被公安民警當(dāng)場(chǎng)抓獲。這能說(shuō)全是小張的錯(cuò)嗎？缺乏教育，是悲劇的根源吧。

雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的東西是海洋。比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！睂W(xué)校的普法建設(shè)，就是讓我們懂法，就是美化我們的心靈。

列夫。托爾斯泰也說(shuō)過(guò)：“心靈純潔的人，生活充滿甜蜜與喜悅，”敢問(wèn)如果生活中全都是甜蜜與喜悅了，還會(huì)有憤怒？報(bào)復(fù)與怨恨嗎？ 心有明燈，便不會(huì)迷路，便可拒絕黑暗、邪惡，而擁有一分坦蕩的胸懷，一分善良的信念；心有小窗，便有亮麗陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，小酌一些溫暖的故事，便不會(huì)在心中種下罪惡的種子；心有圣殿，供奉著高貴、尊嚴(yán)、善良、理想和追求…這些都是美麗的神靈。這便是學(xué)校普法建設(shè)的目的。

還有一個(gè)故事：

某鎮(zhèn)一個(gè)中學(xué)，有幾名學(xué)生無(wú)故退學(xué)，經(jīng)學(xué)校調(diào)查得知，這幾名學(xué)生的家庭都有足夠的條件供其子女上學(xué)，他們退學(xué)的原因是其父母讓孩子外出打工掙錢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后多次上門做學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，但學(xué)生家長(zhǎng)仍然拒絕讓孩子復(fù)學(xué)，學(xué)校只好同鎮(zhèn)教育領(lǐng)導(dǎo)部門向人民法院起訴這幾名學(xué)生家長(zhǎng)，法院依法責(zé)令每名學(xué)生家長(zhǎng)督促孩子盡快返校，幾日后，這幾名學(xué)生由家長(zhǎng)親自送回學(xué)校。正是因?yàn)橛辛朔傻谋Ｗo(hù)，這幾名學(xué)生才得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，原來(lái)法律不僅是預(yù)防青少年違法犯罪，更能保護(hù)青少年的合法權(quán)益??！看來(lái)，要保護(hù)自己的合法權(quán)益不受到非法侵害，一定要運(yùn)用好法律的武器。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣的一幕：在某校舉行的中職學(xué)生18周歲成人儀式上，上千名18周歲的青年，面對(duì)國(guó)旗，舉起右手，握緊拳頭，以中華人民共和國(guó)公民的名義，莊嚴(yán)宣誓：“我將捍衛(wèi)神圣的憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，遵守憲法和法律，正確行使公民權(quán)利，積極履行公民義務(wù)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)；崇尚科學(xué)，追求真知；完善人格，強(qiáng)健體魄；我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，為中華民族的富強(qiáng)？民主？文明？和諧，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮斗終生?！?/p>

怎樣評(píng)價(jià)這一幕呢？莊嚴(yán)、震撼，更多的還是感動(dòng)吧！

也許明天的道路還有許多的荊棘。

可君不見(jiàn)一片黑暗中前方那如豆的燈火啊？那是世上最亮的東西，是學(xué)校為了讓我們健康成長(zhǎng)的普法建設(shè)?。?/p>

人生如詩(shī)、如畫(huà)、如歌……美麗至極！也許那么多的悲劇，總是不該發(fā)生的；也許只是因?yàn)槿狈Ψ芍R(shí)，也許只是一失足，也許只是一懦弱，也許…

所以，為了美麗的人生，為了明天會(huì)更好，為了和諧的世界，讓“普法先行”吧！讓我們沐浴在法律的陽(yáng)光中。

第三篇：普法征文

心中有法，動(dòng)循矩法

清晨溫柔的陽(yáng)光透過(guò)綠色的葉子斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑向大地，就像一只代表著公平與正義的雙手，傾瀉在需要保護(hù)的人身上；年輪中曾經(jīng)年輕遺留下來(lái)的痕跡，威嚴(yán)的法庭，冰冷的監(jiān)獄，講述著接受判決后的心酸與悔改。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。黃山黃河、長(zhǎng)江長(zhǎng)城就像一條巨龍，蜿蜒流長(zhǎng)的貫穿著中國(guó)；她又像一位母親，用乳汁哺育著一代又一代人；他還像一位鶴發(fā)童顏的老人，見(jiàn)證著中國(guó)法律的滄桑歷史、改革與發(fā)展。作為大學(xué)生，我們是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，我們，是祖國(guó)的未來(lái)與希望。法律，是我們強(qiáng)而有力的武器，保護(hù)我們的權(quán)利與利益。法律，是我們堅(jiān)實(shí)牢固的盾牌，抵住惡魔的雙手，約束自身的行為，遠(yuǎn)離犯罪。

亞里士多德曾留給世人這樣一句久頌不衰的法諺“法律是沒(méi)有激情的理性?！钡拇_如此，“法律”是黑色的，是冷酷無(wú)情的鐵鏈，意味著判決與處罰；“法律”是紅色的，是旭日東升的力量，代表著公平與正義。法律是理性的，但這種理性不因情感、私欲和偏見(jiàn)而產(chǎn)生的激情來(lái)評(píng)判是非紛爭(zhēng)，但卻讓冰冷的心靈變得溫暖，漠然的面孔變得燦爛，孤寂的角落有了光明，盛開(kāi)的鮮花取代了硝煙。

然而，倘若我們無(wú)法理性地運(yùn)用法律，倘若我們的法律意識(shí)薄弱，那么就算我們的武器再?gòu)?qiáng)大，我們的盾牌再堅(jiān)實(shí)，也宛如一個(gè)手無(wú)寸雞之力的人，抓不緊武器，也握不住盾牌。人們期盼獲得或彰顯法律意義上的實(shí)質(zhì)正義也就因之而失去了平衡。

在很久很久以前，人類就希望能像鳥(niǎo)兒一樣，擁有一雙翅膀，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，去追尋自己的夢(mèng)想。而現(xiàn)在，“關(guān)愛(ài)明天，普法先行”，在每一位廣二師的莘莘學(xué)子的心上插上理性之翼，讓我們可以在“遵紀(jì)、守法、崇德”的天空，展翅翱翔！作為剛踏出校門不久的大學(xué)生，我們懷揣著夢(mèng)想，憧憬著美好的明天，有著無(wú)比的朝氣和敢為人先的激情，但就是這樣的我們，在社會(huì)的旅途跋涉中，顯得稚嫩而又弱小。我們，還不懂得如何能很好地保護(hù)自己。而法律，就是我們前進(jìn)的希望。

21世紀(jì)，法律制度在不斷完善，大學(xué)生的價(jià)值觀念和行為方式趨向多樣化和復(fù)雜化，這符合全球多元化的趨勢(shì)，也符合當(dāng)今世界的發(fā)展規(guī)律。法制教育一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，絕不可能一蹴而就，作為祖國(guó)未來(lái)的頂梁柱，大學(xué)生的法律素質(zhì)的高低就顯得尤為重要，這，就要求我們把“遵紀(jì)、守法、崇德”有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，它是一項(xiàng)艱苦的系統(tǒng)工程，需要堅(jiān)持不懈地抓下去。當(dāng)今社會(huì)個(gè)人主義思想膨脹，尤其是近年來(lái)暴露出部分人在自我價(jià)值的選擇上忽略了奉獻(xiàn)性的問(wèn)題嚴(yán)峻，道德滑坡，法律素質(zhì)低下。但是，我堅(jiān)信，“星星之火，可以燎原”，通過(guò)全民學(xué)習(xí)各種法律知識(shí)、學(xué)校和社會(huì)中的潛移默化的影響下，法制建設(shè)一定能做好。

首先，作為新世紀(jì)大學(xué)生的我們需要提升“學(xué)法用法守法”的思想理念，自覺(jué)學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律。我，作為一名大一的新生，入學(xué)的幾個(gè)月以來(lái)，就陸陸續(xù)續(xù)的收到學(xué)校面對(duì)全校派發(fā)的各專題的法律讀本，參加了學(xué)校展開(kāi)的各型各類的普法講座，引導(dǎo)了我們對(duì)有關(guān)法律問(wèn)題進(jìn)行思考，認(rèn)識(shí)到了熱愛(ài)生活，提高自我維權(quán)能力的重要性，切身體會(huì)到了學(xué)校普法的靈活多變的形式以及對(duì)普法教育的重視。而普法不單純是灌輸，由一群人灌輸給另一群人，而應(yīng)是一種互動(dòng)，一種雙向交流和感染。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，作為普法教育的受益者的我們，就應(yīng)該積極響應(yīng)、配合學(xué)校，接受法治思想的熏陶，投身到學(xué)法中去，培養(yǎng)我們自身良好的法律品質(zhì)，努力為社會(huì)的法律素質(zhì)水平作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

其次，作為新世紀(jì)大學(xué)生的我們需要了解到，犯罪就像一朵長(zhǎng)滿刺的玫瑰，它就算再怎么美麗動(dòng)人，卻也只會(huì)讓我們流血流淚。盡管如今大學(xué)生思想主流健康，但是這不意味著我們當(dāng)中不存在因法律意識(shí)薄弱而走上犯罪的個(gè)別群體。前不久鄭州大學(xué)生小閆因?yàn)椴而B(niǎo)而被判處10年有期徒刑，2016年7月廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)兩碩士互毆一人被捅死，類似的還有很多，這些事件都說(shuō)明了當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀。大學(xué)生無(wú)知釀成的悲劇，給人一種痛惜感。莫等法律用時(shí)方恨少，一種對(duì)于一切行為都必須以法律為準(zhǔn)繩的期待和深情呼喚就產(chǎn)生了，要在正義與愚昧的沖突中正視社會(huì)上的誘惑，走出一條屬于自己的人生路。這必定是一條荊棘叢生的坎坷之路。法律的神力不僅在于曉之以理的理智，而且動(dòng)之以情，掀起我們心中對(duì)它的尊敬與崇尚。我們應(yīng)當(dāng)思考我們想做怎么樣的人，勇于思考與探索人生的意義。為了我們自己的未來(lái)，為了我們自己的前途，我們應(yīng)該迫切、務(wù)實(shí)的將人生觀、社會(huì)、學(xué)法、做人有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。正義、懂法，提升我們自己的法律素質(zhì)。

同時(shí)，作為新世紀(jì)大學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定政治信念，認(rèn)識(shí)到思想政治素質(zhì)是人的素質(zhì)中的核心和靈魂。體會(huì)“法律的國(guó)家意志性”，樹(shù)立正確的司法獨(dú)立和訴訟公正的觀念，是當(dāng)代大學(xué)生必不可少的一種素質(zhì)。法律是隨著社會(huì)發(fā)展的不同需要而不斷地制定的，不斷地向遵循中華民族美德觀念靠近，我們必須貫穿以人為本的思想，理解普法教育教學(xué)學(xué)時(shí)少與繁多的教學(xué)內(nèi)容形成的矛盾，理解電視媒體在一定程度上存在著普法觀念滯后的現(xiàn)象，抵擋腐敗現(xiàn)象。真正懂得以法律規(guī)范來(lái)規(guī)范自己的思想，積極建設(shè)校園法治文化。“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究?！笔欠ㄖ平ㄔO(shè)的十六字方針，它是我國(guó)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧”是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，“自由、平等、公正、法治”是社會(huì)層面的價(jià)值取向，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。這既是中國(guó)幾千年文明的縮寫，又具有時(shí)代特征，是中國(guó)發(fā)展與進(jìn)步的選擇。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要從我們自身做起，我們應(yīng)當(dāng)尊重他人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)好自己的個(gè)人財(cái)產(chǎn)與個(gè)人信息，在隨波逐流的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中獨(dú)善其身，在外面的世界探索遇到險(xiǎn)阻的時(shí)候，懂得理性地維護(hù)自己的權(quán)益。與此同時(shí)，我們還要扛起肩上的責(zé)任，背負(fù)起自己的使命。

敲響歷史的鐘聲，我們聽(tīng)到了中華五千年的夢(mèng)想，穿過(guò)歲月的河流，我們看到了龍族實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量。五千年的厚重歷史，賦予我們智慧的雙眸，五千年的堅(jiān)守傳承，賜予我們鋼鐵的脊梁。真正的普法教育必定貫徹著育人的理想。每個(gè)大學(xué)生都有責(zé)任，為學(xué)生樹(shù)立遵紀(jì)守法的榜樣，心中有法，動(dòng)循矩法。滿腔的熱血在沸騰，滿懷的豪情在唱響，讓我們懷揣著春的憧憬，夏的蓬勃，秋的浪漫，冬的深刻，攜手沒(méi)有激情的理性齊奏一曲“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的樂(lè)章。

16物理教育B班 賴婉華

第四篇：普法征文

法律你我他

淶源縣第一小學(xué) 六（3）班 馮美旺

作為當(dāng)代的學(xué)生，我們有幸生活在中國(guó)改革開(kāi)放的年代。我們?cè)诜ㄖ频乃{(lán)天下健康成長(zhǎng)，我們是二十一世紀(jì)的少年，是祖國(guó)未來(lái)的期望，在法制的藍(lán)天下我們從一群羽毛未長(zhǎng)豐滿的小鳥(niǎo)，逐漸成長(zhǎng)為一群騰飛的雄鷹，提起法治，就應(yīng)該給人一種威嚴(yán)，崇高的感覺(jué)，其實(shí)，法律法制與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為舉止。正是因?yàn)檫@些規(guī)范的存在，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得有條有理，正是因?yàn)檫@些法律的存在，才使我們的權(quán)力得到了應(yīng)有的保礙，我們就應(yīng)該感謝法制帶給我們的一切。

而我們身邊的法律法制具體體現(xiàn)在哪呢？最簡(jiǎn)單的例子就是：教室里張貼著的小學(xué)生行為規(guī)范、守則，也許，同學(xué)們只是看都不看一眼，一掠而過(guò)，其實(shí)就是這十條正是約束我們的壞習(xí)慣。我們殊不知不知我們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著整個(gè)家人的心。

我們身邊都有法，這些法都是來(lái)約束我們自己的，我們只有遵守他們，才能有條不紊的生活，生存下去，才能每天都過(guò)得充實(shí)、快活。

朱自清在《匆匆》是說(shuō)過(guò)：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)間，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候”。而法律，就是這句話的真實(shí)法律，法律是一把帶刺的玫瑰，一旦劃破了手指，就很難愈合，所以，我們一定不能輕易的觸犯法律。

第五篇：征文-普法

法治高采，和諧高升

法制宣傳教育是推進(jìn)依法治國(guó)的基本方略，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。當(dāng)前，我區(qū)正處于火驅(qū)改造的機(jī)遇期，伴隨著新的發(fā)展模式，困難和矛盾也是不可避免的。如何克服困難、解決矛盾、促進(jìn)發(fā)展，這為我區(qū)新一輪五年普法工作提出了新的要求。我們每一位職工都應(yīng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，應(yīng)有高度的政治責(zé)任感，更應(yīng)站在實(shí)踐依法治國(guó)方略這個(gè)高度，把“五五普法”工作真正實(shí)踐到整個(gè)作業(yè)區(qū)的生產(chǎn)與火驅(qū)改造工作當(dāng)中。

結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際，加強(qiáng)廣大職工的法律法規(guī)學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)用結(jié)合很有必要?？梢圆扇〖袑W(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)法制理論與學(xué)習(xí)法律條文相結(jié)合的方法，積極組織相關(guān)人員參加各種普法培訓(xùn)和法制宣傳工作會(huì)議，保證普法工作的穩(wěn)步進(jìn)行。也可以開(kāi)展不同形式的法制宣傳教育活動(dòng)進(jìn)行法制學(xué)習(xí)。堅(jiān)持在一定時(shí)間內(nèi)（例如一個(gè)月）學(xué)習(xí)一次法律法規(guī)知識(shí)，或觀看法制教育宣傳片，提高職工學(xué)法的積

極性。另外，建議在全區(qū)啟動(dòng)信訪工作。工作中熱情接待好每一個(gè)來(lái)訪的職工，處理好每一封職工的來(lái)信，切實(shí)做到善待有理訪、勸導(dǎo)無(wú)理訪、制止違法訪、減少越級(jí)訪，使群眾反映的、關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)有效得到解決，維護(hù)生產(chǎn)及生活的穩(wěn)定。

法制宣傳教育的過(guò)程不僅是讓公民懂得法律知識(shí)的過(guò)程，更重要的是要讓公民運(yùn)用法律知識(shí)去正確解決矛盾和糾紛。從我廠的角度出發(fā)，大力加強(qiáng)基層民主法治建設(shè)，加強(qiáng)全民法制宣傳教育工作，引導(dǎo)廣大職工正確依法行使民主權(quán)利，這是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是促進(jìn)和諧高升建設(shè)的重要保證。我們應(yīng)該在全廠倡導(dǎo)崇尚法律、遵循法律、維護(hù)法律的良好風(fēng)尚，為高采的建設(shè)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和法制基礎(chǔ)。有了嚴(yán)格依法辦事的良好氛圍，有利于全方位地推進(jìn)依法治廠，保障和促進(jìn)我廠的安定、穩(wěn)定、和諧。

鑒于法制建設(shè)的重要性，應(yīng)把法制建設(shè)工作當(dāng)做重點(diǎn)去落實(shí)。首先，應(yīng)該加強(qiáng)法制宣傳教育的隊(duì)伍建設(shè)，著力培訓(xùn)法制宣傳教育隊(duì)伍，積極調(diào)整充實(shí)法制機(jī)構(gòu)和工作人員，確保法制宣傳教育工作有機(jī)構(gòu)管、有人員抓。也可以培養(yǎng)或招聘法律顧問(wèn)，通過(guò)法律顧問(wèn)為行政決策和實(shí)際生產(chǎn)工作提供法律咨詢和幫助，保障生產(chǎn)工作的順利開(kāi)展，促進(jìn)職工生活的和諧穩(wěn)定。其次，應(yīng)加強(qiáng)法制宣傳教育工作的監(jiān)督檢查，認(rèn)真總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)做法，樹(shù)立先進(jìn)和典型。在此基礎(chǔ)上，建立民間糾紛和社會(huì)矛盾調(diào)解分析機(jī)制，及時(shí)掌握和分析影響生產(chǎn)生活穩(wěn)定的各個(gè)方面的情況，及時(shí)制定治理工作措施。

我們生活在法治社會(huì)，實(shí)行法治的主要標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家的任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人，包括國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人在內(nèi)，都嚴(yán)格遵守法律和依法辦事。也許有人會(huì)問(wèn)，法到底在哪里呢？其實(shí)，它時(shí)時(shí)都在，處處都在，它就在我們身邊。比如，父母不可以隨意看兒女的日子，這侵犯了他人的隱私權(quán)；亂闖紅燈就違反了交通法規(guī)；明知是假鈔，還繼續(xù)使用來(lái)買東西，也是違反了一定的法律……這樣的例子舉不勝舉，看起來(lái)都是很普通，很平常的事情，有些人看了還不認(rèn)為是犯法的，這就是我們還有很多人不知法，不懂法所造成的。父母供孩子念書(shū)，很多人可能都以為是“自己家的事”，這個(gè)法律管不著吧？那就讓我們看一個(gè)例子再下結(jié)論吧。化隆縣昂思多鄉(xiāng)馬生虎、馬索么乃、王海峰、李青錄四名學(xué)生家長(zhǎng)，無(wú)視鄉(xiāng)政府的《強(qiáng)制入學(xué)通知書(shū)》和《處罰裁定書(shū)》，拒送子女入學(xué)。為此，鄉(xiāng)政府將這四名家長(zhǎng)起訴至縣人民法院，法院根據(jù)昂思多鄉(xiāng)政府的訴訟請(qǐng)求，根據(jù)《憲法》和《義務(wù)教育法》的有關(guān)條款依法審理馬生虎等四名學(xué)生家長(zhǎng)拒送子女入學(xué)一案，經(jīng)審理，四名學(xué)生家長(zhǎng)每人被處以200元罰款，并強(qiáng)制其送子女入學(xué)。看了這個(gè)例子后，我想很多人都會(huì)覺(jué)得意外。怎么，自己的孩子上不上學(xué)還受法律管？是的，因?yàn)槲覀兩钤诜ㄖ紊鐣?huì)里，法才是至高無(wú)上的權(quán)威，一切機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人的權(quán)利都受法律的約束。

法治社會(huì)中，法制宣傳教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工作，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，精心組織，扎實(shí)工作，為推進(jìn)我區(qū)法制宣傳教育

工作的新發(fā)展，構(gòu)建和諧高升作出新的更大的貢獻(xiàn)。

單位：合作開(kāi)發(fā)作業(yè)區(qū)〃高27站

姓名：王 禹