第一篇：大三 語(yǔ)用學(xué)課程感想

英語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)（課程感想）

語(yǔ)用學(xué)研究的是語(yǔ)言運(yùn)用的科學(xué)，主要是研究語(yǔ)言交際的過程、語(yǔ)言交際的原則、語(yǔ)言行為、語(yǔ)言環(huán)境、話語(yǔ)表達(dá)、話語(yǔ)理解、交際變體和語(yǔ)用對(duì)策等方面的問題。語(yǔ)用學(xué)大概包括以下幾個(gè)內(nèi)容：指別、預(yù)設(shè)、會(huì)話含義、會(huì)話結(jié)構(gòu)、言語(yǔ)行為理論、合作原則及禮貌原則。

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。感悟最深的就是，通過語(yǔ)用學(xué)的學(xué)習(xí)，我們懂得了如何在日常生活中的把話語(yǔ)表達(dá)得更貼切，理解得更準(zhǔn)確，使溝通更加方便，避免造成不必要的誤會(huì)。此外，我們還深入了解中外語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)方法，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的差異。

由于我們平時(shí)不注重日常生活的語(yǔ)言運(yùn)用的方法和技巧，有時(shí)會(huì)對(duì)成功交流信息造成一定的影響。通過語(yǔ)用學(xué)的學(xué)習(xí)，我們明白到，在語(yǔ)言運(yùn)用的時(shí)候要注意一下幾個(gè)原則，包括合作原則和禮貌原則。這兩個(gè)原則于我而言尤為深刻。我們都知道，在交流時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“言外之意”的情況，那么，我們就要懂得如何去理解說話人的真正的含義。合作原則就教我們?nèi)绾闻袆e話語(yǔ)的真正意思，以及如何清楚明了地表達(dá)我們想表達(dá)的意思。禮貌原則是解釋說話人為什么會(huì)以這樣的表達(dá)方式表達(dá)。間接表達(dá)是一種最常見的禮貌表達(dá)方式。間接表達(dá)會(huì)使得話語(yǔ)更加得體、謙虛，更能抒發(fā)說話人的贊譽(yù)、同意、同情等情感。通過這兩個(gè)原則的學(xué)習(xí)后，無論是中文還是英文表達(dá)，我們都要注意身邊人的話語(yǔ)是否話中有話，認(rèn)真觀察和理解每一句話的真正含義，否則，我們會(huì)在無意中傷害到他人，或者無意中被別人傷害。這是一種語(yǔ)言表達(dá)技巧，無論是面對(duì)學(xué)生，還是面對(duì)親友，甚至是上

司，我們都要遵守這兩個(gè)原則，面對(duì)不同身份，不同地位的人，應(yīng)當(dāng)要用不同的措辭，用不同的語(yǔ)氣和情感，去正確表達(dá)話語(yǔ)的意思。

在所有的語(yǔ)言里都有很多單詞和表達(dá)，但它們都是在特定的情景下使用，也只有這特定的情境下才能被正確理解。同樣地，某種表達(dá)在中文的角度上是可以被理解的，但是在英文的角度，就可能被誤解甚至不能被理解。例如，在中文里，“飯菜不好，請(qǐng)多多包涵”是主人的一種謙虛說法，盡管飯菜非常豐富，主人也會(huì)這樣說。但是，在英文里面，如果主人說:“The dinner is not so good.Please help yourselves.”這就是對(duì)客人的不禮貌，明知道要請(qǐng)客還做出一頓難吃的飯菜。所以，如果想得體表達(dá)的話，應(yīng)該說：“These are the best dishes we can prepare.Please help yourselves.” 除了句子表達(dá)方式不同之外，中英文的詞匯也存空缺。例如，在中文里存在“連襟”、“風(fēng)水”等詞匯，而在英文里是找不到相應(yīng)的單詞。同樣地，在英文里的“hippie”、“punk”，雖然可以音譯為“嬉皮士”和“朋克”，但是不了解西方文化的人看了這些詞，還是不知道究竟是些什么樣的人。詞匯空缺和句意表達(dá)方式的差異，對(duì)學(xué)外語(yǔ)的人來說非常值得關(guān)注和探究。

通過學(xué)習(xí)語(yǔ)用學(xué)，我提高了謹(jǐn)慎表達(dá)的意識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，在日常生活中，應(yīng)該養(yǎng)成了積累相關(guān)詞匯和表達(dá)的習(xí)慣，在與外國(guó)人溝通交流的時(shí)候也要注意詞匯的選擇表達(dá)的方式，以免發(fā)生誤解。

第二篇：大三感想2000

驀然回首，逝者如斯

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

——題記

昨天，大學(xué)是我所向往的象牙塔；今天，大學(xué)是我人生中一個(gè)現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)；明天，大學(xué)只是我的一片回憶中的浮云。時(shí)間如流水，它總是從我們身邊匆匆走過，不帶走一片云彩，亦不再回頭。轉(zhuǎn)眼，我已大三。

2005年的9月，抱著青春的夢(mèng)想，踏著青春的步伐，我走進(jìn)了大學(xué)，邁進(jìn)了化院，開始了我的大學(xué)生活。我滿腔熱血，躊躇滿志，夢(mèng)想在這個(gè)青春的舞臺(tái)展現(xiàn)我的能力，夢(mèng)想在這里可以繼續(xù)努力挽回高考失敗的痕跡。然而，當(dāng)我積極于各項(xiàng)活動(dòng)并且屢屢失敗時(shí)，當(dāng)我懵懵懂懂參加各種聚會(huì)時(shí)，當(dāng)我沉迷于玩樂而忽略了學(xué)習(xí)時(shí)，時(shí)間踏著風(fēng)的腳步早已從我身邊劃過。當(dāng)我掛了曾經(jīng)引以為傲的物理時(shí)，才發(fā)現(xiàn)大一已經(jīng)走到了盡頭。原來，大學(xué)不是我想的那么簡(jiǎn)單。原來，我也不是一個(gè)天才。

大二了，打算重新開始我的學(xué)習(xí)與努力的計(jì)劃，想告別那些空虛、平淡、乏味的生活，我選擇了學(xué)習(xí)。當(dāng)我不費(fèi)一點(diǎn)力氣拿到別人多次都無法爭(zhēng)取的英語(yǔ)四級(jí)合格證書時(shí)，我對(duì)自己有了點(diǎn)兒信心。然而我的成績(jī)依然不理想，我依然沒辦法適應(yīng)這繁多的學(xué)習(xí)任務(wù)，依然沒辦法習(xí)慣大學(xué)這特殊的考核方式，上學(xué)期我只拿了三等獎(jiǎng)，而下學(xué)期我就落榜了。就這樣，當(dāng)我努力找尋適合我的學(xué)習(xí)方法時(shí)，當(dāng)我試著為自己尋求目標(biāo)時(shí)，當(dāng)我收獲甚微時(shí)，我的大二生活也已和我永別。

一轉(zhuǎn)身，我已大三。我甚至沒有品嘗到大學(xué)的多彩生活，大學(xué)則早已過去一半有余。時(shí)間過去得好快，當(dāng)我站在大三回望昨天時(shí)，才明白原來“光陰似箭”。

9月，當(dāng)校園里再次布滿迎新生的旗幟時(shí)，我開始想到，兩年前我也是在這樣的氛圍中被爸爸送來的。我開始發(fā)現(xiàn)，原來我在化院已經(jīng)是個(gè)滄桑的大三學(xué)生了。沒有過輝煌，沒有過瘋狂，我只是這里八千多的學(xué)生中的一員，一直以來只能算是一個(gè)可有可無的小角色而已。

曾經(jīng)有人用魯迅先生的四本書給大學(xué)生活來了一個(gè)精辟的概括：大一《彷徨》，迷惘而執(zhí)著；大二《吶喊》，痛并快樂著，憤然前行；大三《傷逝》，驀然回首，逝者如斯；大四《朝花夕拾》，破碎的幸福，流年似水。

確實(shí)，大一的激情已經(jīng)淹沒在失敗與彷徨里，大二的苦苦追尋卻也沒有什么結(jié)果也想一如既往地瘋狂下去，現(xiàn)在——大三也是一樣地感慨時(shí)間的飛逝。

莊子有云：人生于世，如白駒之過隙，忽然而已。我的大學(xué)時(shí)代，在自己的懵懂嬉戲、艱難跋涉與執(zhí)著奮斗、不懈追求中，一點(diǎn)一滴，無情地消逝，讓人揪心，讓人感傷，更讓人無奈，讓人懷念。回首走過的兩年大學(xué)生活，不盡的辛酸與喜欣，歡笑與淚水，一起涌來。撫紙?zhí)峁P，如荷疊仞，似有萬(wàn)語(yǔ)千言，卻一時(shí)無法付諸于寸方素紙。只覺得：筆，沉沉的；心，亂亂的。

站在大三的起點(diǎn)，依舊迷惘個(gè)，時(shí)間如此之快，好像轉(zhuǎn)眼馬上大

四；又是瞬間功夫，我已畢業(yè)；畢業(yè)了，我又該何去何從？曾經(jīng)想過考研，可考研“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我的起點(diǎn)又在哪兒？爸爸說要進(jìn)事業(yè)單位必須得考上公務(wù)員，可我對(duì)那個(gè)方面一點(diǎn)也不懂，又該從何處下手？人人都說這個(gè)專業(yè)就業(yè)率不好，企業(yè)單位又怎么好找？不知從何時(shí)開始，種種問題已經(jīng)縈繞在我腦海中，迷惘、彷徨、不知所措再加上時(shí)間的緊迫感成了我每日的感受。

忙碌了兩年多，也不知道自己收獲了多少，只是覺得自己的付出和收獲嚴(yán)重不平衡。始終不明白為什么努力后也沒有什么好的成績(jī)，只一味地抱怨考試制度。一度想努力學(xué)習(xí)，想向愛我的爸媽證明我沒有辜負(fù)他們對(duì)我的期望?？墒俏覅s還是不能成為top student?？峙逻@對(duì)自己的承諾是不可能實(shí)現(xiàn)了，這才知道大學(xué)生活不是只有學(xué)習(xí)，課外的活動(dòng)對(duì)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生也是很重要的，可是我是真的對(duì)那些課外活動(dòng)那些事情徹底沒有了興趣，大一時(shí)的熱情全都不見了。說來也是好笑，難道我已經(jīng)“心理衰老(轉(zhuǎn)載于:大三感想2000)”了，可是我19歲而已。

時(shí)間，怎么樣都是因?yàn)闀r(shí)間，我不想失敗在這大學(xué)校園里，讓我的未來夢(mèng)在這不成熟的青春歲月里夭折。我知道，以后的生活將會(huì)困難重重，但我想我是不會(huì)怕的，魯迅先生有一句話：“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總是有的?！彼?，我也會(huì)到這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中去擠出屬于自己的一片天地，不說大的天地，能擠出一片小的天地我就滿足了，在滿足的基礎(chǔ)上再去繼續(xù)去爭(zhēng)取?；蛟S是爭(zhēng)取用最短的時(shí)間完成最多的工作任務(wù)。當(dāng)然，為了掌握更多、更精的知識(shí)，我免不了要犧牲一些休息和娛樂的時(shí)間，付出比別人更多的精力，但我覺

得很值得。也只有這樣才能有自己一片天地的希望。

掌管時(shí)間的普路托，請(qǐng)你讓時(shí)間靜止吧，或是把時(shí)間倒退，又或者讓時(shí)間流逝的慢一些。我還沒有好好享受大學(xué)生活，可是時(shí)間還是殘酷地不停向前運(yùn)轉(zhuǎn)。不禁感慨時(shí)間這種東西，就是那么不可捉摸。你越是想好好把握，時(shí)間就溜得更快，它總是比你快，快得你都趕不上，任憑你多努力地掙扎；反過來說，當(dāng)你覺得無聊了，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是那么難才打發(fā)的掉，就像是整個(gè)暑假都悶在家里，時(shí)間多到不知道干什么好的那種感覺。我就屬于第一種。可是都大三了，大四還會(huì)遠(yuǎn)嗎？時(shí)間不多了，剩下不到兩年的時(shí)間，我會(huì)好好把握的。就算我可能真的不能成為top student，我還是不會(huì)放棄努力學(xué)習(xí)，誰(shuí)笑到最后，笑得最甜。我相信兩年后我一定會(huì)走在我理想的學(xué)校里，不時(shí)想想我在化院度過的青蔥歲月，回想我生活在化院的日子，回想我在化院圖書館上自習(xí)的情形，回想那些好看的現(xiàn)在也不知道名字的小花，回想當(dāng)時(shí)那個(gè)孩子氣的不想長(zhǎng)大的我，嘴角帶著微笑。篇二：大三成長(zhǎng)感悟

大三成長(zhǎng)感悟

今年是我在西工大生活的第三年，大二暑假，我出去打工了，在西安做家教，一個(gè)多月掙了二千多塊錢。大三剛剛開始，進(jìn)入學(xué)校，心情變得特別的復(fù)雜，時(shí)間過得好快，剛上大學(xué)時(shí)的情景真的好像是在昨天才發(fā)生。我記得走進(jìn)大學(xué)校園的第一天，美麗的校園給了我極大的震撼。學(xué)習(xí)的天堂，知識(shí)的圣殿，我想用所有美好的詞語(yǔ)來形容我即將走進(jìn)的地方，即將進(jìn)行我四年求學(xué)之旅的校園，突然覺得自己的未來變得如此的清晰。

但事實(shí)證明我的雄心裝自從進(jìn)入大學(xué)的那一刻就開始慢慢泯滅。剛開始是參加了學(xué)生會(huì)和一些社團(tuán)，整天很忙重復(fù)做著一些現(xiàn)在想起來有點(diǎn)垃圾性質(zhì)的事情。后來覺得大學(xué)整天學(xué)習(xí)太像書呆子，為了鍛煉所謂的交際能力，經(jīng)常和同學(xué)出去吃飯唱歌接觸一些陌生人，現(xiàn)在想起來真是后悔，再加上上大學(xué)后沒有人管自制能力差經(jīng)常玩手機(jī)睡懶覺，造成的后果就是學(xué)習(xí)跟不上。但是明明知道自己的學(xué)習(xí)已經(jīng)跟不上了行動(dòng)卻仍無改觀?，F(xiàn)在想起來這就是大學(xué)生的一個(gè)弊病，我就像很多大學(xué)生一樣內(nèi)心很痛苦并且在不停的掙扎，我們都知道該怎么做，但是我們的行動(dòng)總是讓自己失望而且無能為力，這種感覺就像自己往自己身上砸刀子想停下來卻無論怎樣也停不下來。

后來我想了一下大一讓我失去了很多東西，就像面說的，而且是一些我看得很重的東西，但是我一直相信上天一定是把你得到何時(shí)去的東西平均分配的。大一進(jìn)學(xué)生會(huì)和社團(tuán)，浪費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但是交到了很多朋友，學(xué)到了好多東西，生活至少過的很充實(shí)。我大一還在年級(jí)做生活委員，當(dāng)時(shí)大家覺得我很容易相處吧，或者是提到“生活”都很隨意，我和同學(xué)們的關(guān)系特別融洽。曾今教我們數(shù)學(xué)的老師問我覺得大一過得怎么樣，我說就兩個(gè)字“幸福”。其實(shí)大學(xué)就是這樣，在人人都認(rèn)為很虛偽的世界里，你把它看得很美好并且用真心創(chuàng)造里面的一切，或者是在人人都只能受到別人的冷漠的時(shí)候，你給與別人甜蜜的微笑，別人快樂你也快樂!經(jīng)歷了兩年多的大學(xué)生活，現(xiàn)在我變得有點(diǎn)喜歡獨(dú)處，喜歡聽那首《再回首》。我們有幸擁有著這四年，但很多人的四年已一去不返;更還有很多在為能擁有這四年而埋頭于題海和各種各樣的模擬考試中呢。在我們活著的每個(gè)日子里，傾注了親人許許多多的關(guān)懷和溫暖，也有許許多多的眸子里時(shí)時(shí)刻刻地流露著對(duì)我們的期待，期待我們能用知識(shí)建構(gòu)大腦、用我們的手去為人們描寫更美的生活。和大一剛來的時(shí)候仍有同感，作為大學(xué)生的我們是不能甘于平淡的啊，經(jīng)過大學(xué)的兩年多時(shí)間，也頗有一些感想，雖不愿認(rèn)同平淡是真，但也不得不承認(rèn)自己以前似乎正走向平淡。所以希望能和大家一起重新?lián)P起熱情的風(fēng)帆。拿出嘗試的勇氣，拿出熱情，希望在大學(xué)四年畢業(yè)時(shí)，再回首，我們沒有平淡、遺憾!篇三：讀后感2000字

讀后感2000字

篇一：鄧小平傳>讀后感2000字

最近應(yīng)老師作業(yè)要求我讀了《鄧小平傳》，本意隨心讀過完成作業(yè)，后發(fā)現(xiàn)這本書的內(nèi)容令我大受啟發(fā)，便靜心拜讀一遍。這本書總共分為15個(gè)章節(jié)，它是英國(guó)前駐華大使理查德？伊文思于1993年完成的，它采用時(shí)間順序講述了一位偉人輝煌的一生，以一個(gè)外國(guó)人的視角向我們展示了一位“農(nóng)民的兒子”到“國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人”再到光榮退休的革命歷程。

鄧小平對(duì)于我來說是位陌生而又熟知的人，陌生是因?yàn)樵谖?記事時(shí)他已經(jīng)基本脫離政治舞臺(tái)了，所以對(duì)于他的一些事情我不是很了解，而說熟知應(yīng)該每個(gè)中國(guó)人都很熟知這個(gè)偉人吧。鄧小平的名字意味著當(dāng)代中國(guó)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，并和社會(huì)主義的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、中華民族的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。

鄧小平是全黨全軍全國(guó)各族人民公認(rèn)的享有崇高威望的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，久經(jīng)考驗(yàn)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，中國(guó)社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的創(chuàng)立者。毛澤東曾對(duì)鄧小平做過這樣的評(píng)價(jià)：鄧小平德才兼?zhèn)?，軍政皆?yōu)，是一位能夠“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的非凡帥才。對(duì)于鄧小平的文韜武略，毛澤東1951年在同一位民主人士的談話中作了高度評(píng)價(jià)：“無論是政治，還是軍事，論文論武，鄧小平都是一把好手?！背酥?，毛澤東也給予了鄧小平的八字評(píng)價(jià)——柔中寓剛，棉里藏針。

鄧小平的一生，是光輝的戰(zhàn)斗的一生。在70多年波瀾壯闊的革命生涯中，他為中國(guó)新民主主義革命的勝利和新中國(guó)的成立，為中國(guó)社會(huì)主義的創(chuàng)建、鞏固和發(fā)展，建立了永不磨滅的功勛。他創(chuàng)立的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，是馬克思列寧主義基本原理與當(dāng)代中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，成為中國(guó)共產(chǎn)黨和全國(guó)人民最可珍貴的精神財(cái)富，成為中華民族振興與發(fā)展的精神支柱。

鄧小平能有如此成就與他的性格分不開的，鄧小平接受到新舊雙重教育，使他的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較完善，思維方式也較靈活，邏輯思維也比較嚴(yán)謹(jǐn)。這些為他后來的良好成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。第二章中“無論置身何處，鄧的性格在十六歲和二十一歲之間應(yīng)該已經(jīng)形成了。但難以令人置信的是，他如此年輕就變得那么堅(jiān)強(qiáng)、自信?！痹谶@段中，作者表達(dá)了他對(duì)鄧小平的性格評(píng)價(jià)，也正是他的堅(jiān)強(qiáng)和自信，讓他在陌生世界里，靠他自己的智慧度過了一開始在國(guó)外艱難的求學(xué)生涯。在法國(guó)，他一邊學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，一邊勤工儉學(xué)。在那里條件很艱苦，他漂泊了許多地方——從馬賽到巴耶。在這段時(shí)間干過各種各樣的工作，包括在機(jī)車上當(dāng)司爐和廚房幫工，能找到什么工作他就干什么工作。艱苦的生活條件磨練了他的意志，在以后漫長(zhǎng)的歲月里，不論遇到怎樣的境遇，他從未放棄。更重要的是，他遇見了共產(chǎn)黨，他開始找到了自己的方向，找到自己的信仰，并相信終有一天他能實(shí)現(xiàn)“修身齊家治國(guó)平天下”的抱負(fù)。后來遇到了周恩來，在他的影響下，鄧小平積極學(xué)習(xí)馬克思主義，進(jìn)行各種政治宣傳活動(dòng)，也是在這一時(shí)期，他拘謹(jǐn)。不耐心的性格消逝不見了，到了1926年，他和伙伴們?nèi)チ四箍?，獲得了機(jī)會(huì)，在政

治上進(jìn)行了深造。

在祖國(guó)最需要自己的時(shí)候，他毫不猶豫的選擇了回到內(nèi)戰(zhàn)紛紜的中國(guó)。在白色恐怖時(shí)期，鄧小平出色地完成了各項(xiàng)工作，得到了鍛煉，積累了豐富的地下工作經(jīng)驗(yàn)，也形成了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、守紀(jì)的工作作風(fēng)。回國(guó)后的時(shí)間里，鄧小平一直顛沛流離，在戰(zhàn)火中輾轉(zhuǎn)，親身經(jīng)歷了共產(chǎn)黨從慘敗轉(zhuǎn)向全新戰(zhàn)略的過程。他在戰(zhàn)爭(zhēng)中支持毛澤東的戰(zhàn)略主張，從此與他形成了一條牢固的政治紐帶。在那些血雨腥風(fēng)的日子里，他為中國(guó)帶來了光明。

在建國(guó)以后，鄧小平由于受到四人幫各方面的陷害和誹謗，一次又一次地被黨排擠出去，被下放到農(nóng)村去改造，經(jīng)歷了“三起三落”。但他并沒有因此而放棄自己的理想，而是邊工作邊思考中國(guó)的問題，為中國(guó)的命運(yùn)而擔(dān)憂，就是在這種環(huán)境下，鄧小平總結(jié)出了自己的一套理論。他的哪一次起不是升至人生巔峰，哪一次落又不是跌至命運(yùn)的低谷。他每次的“落”都是因?yàn)樗麍?jiān)持真理，從不向謬誤低頭；而每一次的“起”，他都會(huì)盡心竭力為革命勝利、祖國(guó)富強(qiáng)、人民>幸福而勤奮工作其不屈不撓的精神讓人敬佩。沒有索取，只有奉獻(xiàn)，甚至在受到了不公正的待遇后也不會(huì)有一絲一毫的改變，這不僅讓人想起了“立黨為公，執(zhí)政為民”，他用自身的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了偉人的風(fēng)范和崇高的精神境界。

鄧小平是中國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化的總設(shè)計(jì)師，在他的帶領(lǐng)下，中國(guó)共產(chǎn)黨以鄭重的態(tài)度，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，糾正自己的失誤，對(duì)當(dāng)今時(shí)代特征和總體國(guó)際形式做出科學(xué)判斷，成功的走出一條建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路。他在黨的十一屆三中全會(huì)以后建設(shè)社會(huì)主義的探索中，圍繞“什么是社會(huì)主義和怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這條主線，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事、外交以及祖國(guó)統(tǒng)一和黨的建設(shè)等各方面提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論，即>鄧小平理論。他還提出了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線，我們堅(jiān)持走這條道路，二十幾年來中華大地發(fā)生巨變，社會(huì)主義事業(yè)欣欣向榮，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人民生活水平、國(guó)家總體實(shí)力上了一個(gè)大臺(tái)階，國(guó)際地位和影響空前擴(kuò)大和提高。

正如作者在結(jié)論中寫道，關(guān)于鄧小平有些人會(huì)認(rèn)為他過大于功，但絕大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為他功大于過。鄧小平同志以開辟社會(huì)主義建設(shè)新道路的巨大政治>勇氣，開創(chuàng)了今天改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新局面。他“三落三起”所彰顯的胸懷、智慧和意志，都可以給我們以深刻而永恒的人生啟迪。

鄧小平是真正堅(jiān)定的馬克思義理論的實(shí)踐者。縱觀其一生，無論局勢(shì)多么復(fù)雜險(xiǎn)惡，他從不計(jì)較個(gè)人得失，政治上一直堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)真理，擁護(hù)黨和人民利益。做實(shí)事，講真話，不唯上，不唯書，不搞個(gè)人崇拜，不搞一言堂。他為中國(guó)后來數(shù)十年改革開放，放開手腳摸索在新的>國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下謀求和平發(fā)展的和民族強(qiáng)盛，創(chuàng)造了思想和制度上的環(huán)境。他為中華民族的偉大復(fù)興，為社會(huì)主義重振雄風(fēng)，再造輝煌，開辟一條希望和成功之路，為人類解放事業(yè)做出歷史性的重大貢獻(xiàn)。

篇二：富蘭克林自傳讀后感2000字

最近兩周重讀了《富蘭克林自傳》，>收獲頗多。為什么說“重讀”？因?yàn)槲以诖笕?/p>

期間曾經(jīng)看過一遍，現(xiàn)在想想，不過是走馬觀花而已。如今亡羊補(bǔ)牢，只希望為時(shí)不晚。

在重讀此書之前，我特意上網(wǎng)搜索了一下“如何讀書”，搜索結(jié)果頗豐，但選擇愈多，迷茫越大。經(jīng)過思索再三，我比較喜歡韓愈的讀書方法?，F(xiàn)摘錄一段，如下：

先記下這本書有多少篇，內(nèi)容主要講什么。再記下其中的要點(diǎn)是什么；還要寫出自己的看法，寫出自己的意見。除此之外，還摘出其中精彩的話，說出自己的看法。

依照韓愈的讀書方法，對(duì)富蘭克林的生平事跡有了更進(jìn)一步的了解，其中的精彩語(yǔ)句讓我愛不釋手?，F(xiàn)在想起來，讀好書應(yīng)該反復(fù)讀，讀出趣味來，讀出自己的感悟與看法。

《富蘭克林自傳》這本書共有四篇。第一篇主要寫富蘭克林年少時(shí)如何自學(xué)成才以及個(gè)人事業(yè)的發(fā)展；第二篇講述了富蘭克林本人對(duì)讀書的樂趣、道德圓滿計(jì)劃的實(shí)施、日常生活的時(shí)間分配計(jì)劃表；第三篇寫富蘭克林苦學(xué)多種外語(yǔ)、如何熱心開展公益事業(yè)及對(duì)自然科學(xué)的貢獻(xiàn)；最后一篇因他未寫完就撒手人寰，只是介紹了他本人的第一次外交使命。

富蘭克林小時(shí)候特別喜歡讀書，手中所得到的一點(diǎn)錢全都花在了買書上，有時(shí)一本書是在晚上借的，而必須在次日一早送還的，他經(jīng)常振作精神讀到深夜。他從十二歲到十六歲的全部生活就是工作和閱讀學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的如饑似渴、對(duì)周圍世界強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)愿望、對(duì)現(xiàn)實(shí)的感悟都促使他成為一個(gè)真正的閱讀者，而且深深影響他以后的思想和道路。想想自己小時(shí)候雖然有一段時(shí)期特別喜歡看書，但終究因考試分?jǐn)?shù)決定自己的升學(xué)前程而放棄了課外書里的美好世界，轉(zhuǎn)向了枯燥、令人生厭的教科書，壓抑了自己的想法，也沒有時(shí)間來感悟現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在想想，自己不會(huì)獨(dú)立思考和不會(huì)寫文章，也就不奇怪了?，F(xiàn)在唯一的想法就是：亡羊補(bǔ)牢，只希望為時(shí)不晚。

富蘭克林青年時(shí)期，主要事業(yè)是開辦印刷所，他的勤勞高出他同行中的任何一個(gè)人。當(dāng)人們已經(jīng)就寢時(shí)，他在工作；當(dāng)鄰居們起床時(shí)，他也正在工作。這樣的勤勞贏得了他人的信任與尊重，同時(shí)也有了口碑，也就有了影響力，同時(shí)為他的事業(yè)添加了一份助推劑。在青年時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，將會(huì)極大地影響他以后的生活道路。如此說來，在青年時(shí)期，我們應(yīng)該選定最佳生活之道，習(xí)慣會(huì)使我們快樂無比。在做事業(yè)的同時(shí)，他也犯過很多過錯(cuò)，然而他積極思考，從中吸取教訓(xùn)。他制定了一個(gè)道德圓滿計(jì)劃，希望無論何時(shí)過著沒有錯(cuò)誤行為的生活。悖理的習(xí)慣必須廢除，良好的習(xí)慣必須獲得和確立，這樣才能把握牢固了、始終如一的正直舉動(dòng)。以下就是他的道德圓滿計(jì)劃，值得每一個(gè)人效仿和借鑒。

這些道德習(xí)慣最好不要同時(shí)實(shí)行，以免分散注意力，而是應(yīng)該每次只抓住一條去實(shí)行。當(dāng)掌握一條，然后再進(jìn)行下一條。在我看來，青年時(shí)期就做出如此優(yōu)秀的計(jì)劃來當(dāng)終身的信條，著實(shí)不易，若要整個(gè)人生都遵守，就更加難上加難了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并效仿他的這種終身道德圓滿計(jì)劃，以達(dá)到有意義的目標(biāo)，而不是朝三暮四，變化不止。有一點(diǎn)，必須提到，他自學(xué)了多種外語(yǔ)，比如，法語(yǔ)、意大利文、西班牙文、拉丁文，并且可以流利用外文談話，閱讀外文書。我們?cè)谂宸耐瑫r(shí)，也應(yīng)該為自己敲響警鐘，不是么？

此外，富蘭克林還是一個(gè)非常愿意與人交往的人，他對(duì)周圍的一切都有濃厚的興趣，竭力想理解和認(rèn)識(shí)一切。他喜歡與聰明、有學(xué)識(shí)的人會(huì)見，同有趣的人交談，這是他畢生最愉快和有益的消磨時(shí)間的事情。還有一點(diǎn)，就是他的公德心，他認(rèn)為城里的巡夜制度缺乏規(guī)矩，就在報(bào)紙上寫了一篇文章，提出要改變這些不合理制度的現(xiàn)象；他還組織了“聯(lián)合救火會(huì)”，為居民提供了有效的防火方法。不得不說，他是一個(gè)熱愛生活，觀察生活的人，看到生活中不合理的、需要改進(jìn)的，就想辦法，并且付諸于實(shí)踐。

讀完此書，我們應(yīng)該汲取書中的營(yíng)養(yǎng)，用于自身的需要，伴隨自己以后歲月的成長(zhǎng)。我相信，以后的道路因?yàn)橛辛烁惶m克林的指導(dǎo)會(huì)變得更加清晰明了；以后要面對(duì)的困難因?yàn)橛辛烁惶m克林的事跡而不再讓我們畏縮不前；以后的心靈因?yàn)橛辛烁惶m克林的縮影會(huì)變得更加的美麗。

篇三：圍城讀后感2000字

《圍城》出版于己于1947年，隨即在社會(huì)上產(chǎn)生熱烈反響，并曾一度被稱為“新《儒林外史》”。《圍城》是在一個(gè)比較寬闊的抗戰(zhàn)背景下，來對(duì)龐大的知識(shí)分子群進(jìn)行描繪的。小說采用西方流浪漢小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)方式，以留學(xué)歸來的方鴻漸的經(jīng)歷為主線，描寫抗戰(zhàn)爆發(fā)以后從上海到湖南后方的一些知識(shí)分子，并從中央探討人的本性，人的存在價(jià)值，人的出路等問題。作品以寫實(shí)與象征相結(jié)合，寫出了時(shí)代、社會(huì)的象征?！皣恰奔仁菍?shí)體的象征，即抗戰(zhàn)環(huán)境下的中國(guó)就是一個(gè)大圍城，同時(shí)又是一個(gè)虛體的象征，即對(duì)一類文人心城的映射。

作者“寫現(xiàn)代中國(guó)的某一部分社會(huì)，某一類人物?！边@里的“某一部分社會(huì)”指舊中國(guó)混亂荒謬的病態(tài)社會(huì)。而“某一類人物”又是指在那個(gè)社會(huì)中迷惘、落寞、卑瑣的病態(tài)知識(shí)分子，揭示他們?cè)谥形魑幕鲎才c國(guó)難家愁中的動(dòng)搖和怯懦的基本根性。小說的主題以暴露否定病態(tài)社會(huì)為基本前提，但又具有多重意味?！敖Y(jié)婚好比被圍困的城堡，城里的人想沖出來，城外的人想沖進(jìn)去?！弊髡咴趯徱暱箲?zhàn)時(shí)期中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)悲劇的眾生相時(shí)，也揭示了現(xiàn)代人所處的多層次的人生困境。小說的男主人公方鴻漸所經(jīng)歷之處，無不是“圍城”——上海灘各式知識(shí)界分子的社交圈子，內(nèi)地小鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的丑惡閉塞，三閭大學(xué)的勾心斗角的灰色生活??都構(gòu)成了一座座圍城，不僅國(guó)家、社會(huì)是如此，家庭也是一樣：方鴻漸父親處處制約兒子的行動(dòng)，方老太太經(jīng)常疑心別人誘騙他的兒子；后來成為妻子的孫柔嘉柔順之下的深藏心計(jì)??家庭社會(huì)的環(huán)境使方鴻漸感到處處有圍城。方鴻漸的自身精神領(lǐng)域也妨礙和束縛了他沖出圍城的信心和勇氣。方鴻漸自身性格和順，看出惡劣環(huán)境而不能自拔，嘴上聰明而內(nèi)心懦弱。

他與四個(gè)女性鮑小姐、蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉都有瓜葛，但在愛情面前卻節(jié)節(jié)敗退。以至落入孫柔嘉的網(wǎng)里，又由合到分，他一生并沒有沖出圍城，始終是一個(gè)失敗者。

作者揭示了抗戰(zhàn)環(huán)境下的中國(guó)一部分知識(shí)分子在祖國(guó)危難之際，欲持超脫的人生態(tài)度，但卻空虛難耐，又加深了人們困于圍城之中這一人生含義。他們被困于生活的城里，日趨腐化，不斷下沉，以至不能自拔，這就是錢鐘書寫這書的基本主題。

《圍城》是一部以諷刺知識(shí)分子、婚姻以及人情世故為主題的小說，目的是力求刻畫出當(dāng)時(shí)某一空間某一群體的一部分人的人生面貌。理解圍城這兩個(gè)字，不能空泛地把他看作是婚姻的代名詞，在某種層面上，它與西方現(xiàn)代主義所描寫的人類的尷尬困境所采取的一些象征手法不謀而合。書中充滿苦澀的笑，無奈的自我欺騙，這都是這部小說的成功所在。

方鴻漸是個(gè)典型的知識(shí)分子形象這句話是無容置疑的。但正因?yàn)樗侵R(shí)分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識(shí)分子，才構(gòu)成了他一生的第一圈圍城。他希望做個(gè)大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。

方鴻漸的第二圈圍就是給他帶來多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸到底是個(gè)知識(shí)分子，在買假文憑之前，他也問問良心，他為自己起了最好的籍口：父親是科舉中人，要看‘報(bào)條’，丈人是商人，要看契據(jù)。以他自己的口氣，就是說了謊話，還要講良心。說謊就說謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學(xué)位了。既然都不講良心了，就干脆把學(xué)位發(fā)揚(yáng)光大吧？害得自己當(dāng)個(gè)副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。

方鴻漸一生的第三圈圍城，我想沒有人會(huì)反對(duì)，是他在處理感情問題時(shí)候的玩世態(tài)度。也許從第—，圈圍城建立時(shí)，就決定了會(huì)有第二圈圍城，就決定了會(huì)有第三圈圍城了。在那個(gè)到處是小人物的時(shí)代，做個(gè)大人物并不是每個(gè)人都有能耐的?？墒撬€是希望做個(gè)大人物，買文憑時(shí)，希望自己能夠

翁感覺光耀門楣；買了文憑，又覺得有損道德。要知道，社會(huì)上只有兩種人能夠混得好。

很多的人都像方鴻漸—樣，有那么一點(diǎn)的良心，有那么—點(diǎn)的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險(xiǎn)，可是并沒有好好地去接納它。

第三篇：大三的感想

驀然回首，逝者如斯

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

——題記

昨天，大學(xué)是我所向往的象牙塔；今天，大學(xué)是我人生中一個(gè)現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)；明天，大學(xué)只是我的一片回憶中的浮云。時(shí)間如流水，它總是從我們身邊匆匆走過，不帶走一片云彩，亦不再回頭。轉(zhuǎn)眼，我已大三。

2005年的9月，抱著青春的夢(mèng)想，踏著青春的步伐，我走進(jìn)了大學(xué)，邁進(jìn)了化院，開始了我的大學(xué)生活。我滿腔熱血，躊躇滿志，夢(mèng)想在這個(gè)青春的舞臺(tái)展現(xiàn)我的能力，夢(mèng)想在這里可以繼續(xù)努力挽回高考失敗的痕跡。然而，當(dāng)我積極于各項(xiàng)活動(dòng)并且屢屢失敗時(shí)，當(dāng)我懵懵懂懂參加各種聚會(huì)時(shí)，當(dāng)我沉迷于玩樂而忽略了學(xué)習(xí)時(shí)，時(shí)間踏著風(fēng)的腳步早已從我身邊劃過。當(dāng)我掛了曾經(jīng)引以為傲的物理時(shí)，才發(fā)現(xiàn)大一已經(jīng)走到了盡頭。原來，大學(xué)不是我想的那么簡(jiǎn)單。原來，我也不是一個(gè)天才。

大二了，打算重新開始我的學(xué)習(xí)與努力的計(jì)劃，想告別那些空虛、平淡、乏味的生活，我選擇了學(xué)習(xí)。當(dāng)我不費(fèi)一點(diǎn)力氣拿到別人多次都無法爭(zhēng)取的英語(yǔ)四級(jí)合格證書時(shí)，我對(duì)自己有了點(diǎn)兒信心。然而我的成績(jī)依然不理想，我依然沒辦法適應(yīng)這繁多的學(xué)習(xí)任務(wù)，依然沒辦法習(xí)慣大學(xué)這特殊的考核方式，上學(xué)期我只拿了三等獎(jiǎng)，而下學(xué)期我就落榜了。就這樣，當(dāng)我努力找尋適合我的學(xué)習(xí)方法時(shí)，當(dāng)我試著為自己尋求目標(biāo)時(shí)，當(dāng)我收獲甚微時(shí)，我的大二生活也已和我永別。一轉(zhuǎn)身，我已大三。我甚至沒有品嘗到大學(xué)的多彩生活，大學(xué)則早已過去一半有余。時(shí)間過去得好快，當(dāng)我站在大三回望昨天時(shí)，才明白原來“光陰似箭”。

9月，當(dāng)校園里再次布滿迎新生的旗幟時(shí)，我開始想到，兩年前我也是在這樣的氛圍中被爸爸送來的。我開始發(fā)現(xiàn)，原來我在化院已經(jīng)是個(gè)滄桑的大三學(xué)生了。沒有過輝煌，沒有過瘋狂，我只是這里八千多的學(xué)生中的一員，一直以來只能算是一個(gè)可有可無的小角色而已。

曾經(jīng)有人用魯迅先生的四本書給大學(xué)生活來了一個(gè)精辟的概括：大一《彷徨》，迷惘而執(zhí)著；大二《吶喊》，痛并快樂著，憤然前行；大三《傷逝》，驀然回首，逝者如斯；大四《朝花夕拾》，破碎的幸福，流年似水。

確實(shí)，大一的激情已經(jīng)淹沒在失敗與彷徨里，大二的苦苦追尋卻也沒有什么結(jié)果也想一如既往地瘋狂下去，現(xiàn)在——大三也是一樣地感慨時(shí)間的飛逝。

莊子有云：人生于世，如白駒之過隙，忽然而已。我的大學(xué)時(shí)代，在自己的懵懂嬉戲、艱難跋涉與執(zhí)著奮斗、不懈追求中，一點(diǎn)一滴，無情地消逝，讓人揪心，讓人感傷，更讓人無奈，讓人懷念?；厥鬃哌^的兩年大學(xué)生活，不盡的辛酸與喜欣，歡笑與淚水，一起涌來。撫紙?zhí)峁P，如荷疊仞，似有萬(wàn)語(yǔ)千言，卻一時(shí)無法付諸于寸方素紙。只覺得：筆，沉沉的；心，亂亂的。

站在大三的起點(diǎn)，依舊迷惘個(gè)，時(shí)間如此之快，好像轉(zhuǎn)眼馬上大四；又是瞬間功夫，我已畢業(yè)；畢業(yè)了，我又該何去何從？曾經(jīng)想過考研，可考研“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我的起點(diǎn)又在哪兒？爸爸說要進(jìn)事業(yè)單位必須得考上公務(wù)員，可我對(duì)那個(gè)方面一點(diǎn)也不懂，又該從何處下手？人人都說這個(gè)專業(yè)就業(yè)率不好，企業(yè)單位又怎么好找？不知從何時(shí)開始，種種問題已經(jīng)縈繞在我腦海中，迷惘、彷徨、不知所措再加上時(shí)間的緊迫感成了我每日的感受。

忙碌了兩年多，也不知道自己收獲了多少，只是覺得自己的付出和收獲嚴(yán)重不平衡。始終不明白為什么努力后也沒有什么好的成績(jī)，只一味地抱怨考試制度。一度想努力學(xué)習(xí)，想向愛我的爸媽證明我沒有辜負(fù)他們對(duì)我的期望?？墒俏覅s還是不能成為top student?？峙逻@對(duì)自己的承諾是不可能實(shí)現(xiàn)了，這才知道大學(xué)生活不是只有學(xué)習(xí)，課外的活動(dòng)對(duì)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生也是很重要的，可是我是真的對(duì)那些課外活動(dòng)那些事情徹底沒有了興趣，大一時(shí)的熱情全都不見了。說來也是好笑，難道我已經(jīng)“心理衰老”了，可是我19歲而已。

時(shí)間，怎么樣都是因?yàn)闀r(shí)間，我不想失敗在這大學(xué)校園里，讓我的未來夢(mèng)在這不成熟的青春歲月里夭折。我知道，以后的生活將會(huì)困難重重，但我想我是不會(huì)怕的，魯迅先生有一句話：“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總是有的?！彼裕乙矔?huì)到這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中去擠出屬于自己的一片天地，不說大的天地，能擠出一片小的天地我就滿足了，在滿足的基礎(chǔ)上再去繼續(xù)去爭(zhēng)取。或許是爭(zhēng)取用最短的時(shí)間完成最多的工作任務(wù)。當(dāng)然，為了掌握更多、更精的知識(shí)，我免不了要犧牲一些休息和娛樂的時(shí)間，付出比別人更多的精力，但我覺得很值得。也只有這樣才能有自己一片天地的希望。

掌管時(shí)間的普路托，請(qǐng)你讓時(shí)間靜止吧，或是把時(shí)間倒退，又或者讓時(shí)間流逝的慢一些。我還沒有好好享受大學(xué)生活，可是時(shí)間還是殘酷地不停向前運(yùn)轉(zhuǎn)。不禁感慨時(shí)間這種東西，就是那么不可捉摸。你越是想好好把握，時(shí)間就溜得更快，它總是比你快，快得你都趕不上，任憑你多努力地掙扎；反過來說，當(dāng)你覺得無聊了，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是那么難才打發(fā)的掉，就像是整個(gè)暑假都悶在家里，時(shí)間多到不知道干什么好的那種感覺。我就屬于第一種?？墒嵌即笕?，大四還會(huì)遠(yuǎn)嗎？時(shí)間不多了，剩下不到兩年的時(shí)間，我會(huì)好好把握的。就算我可能真的不能成為top student，我還是不會(huì)放棄努力學(xué)習(xí)，誰(shuí)笑到最后，笑得最甜。我相信兩年后我一定會(huì)走在我理想的學(xué)校里，不時(shí)想想我在化院度過的青蔥歲月，回想我生活在化院的日子，回想我在化院圖書館上自習(xí)的情形，回想那些好看的現(xiàn)在也不知道名字的小花，回想當(dāng)時(shí)那個(gè)孩子氣的不想長(zhǎng)大的我，嘴角帶著微笑。

第四篇：課程感想（范文模版）

課程感想

陳瑜

1205030011 這門課我已經(jīng)上了兩次了，雖然是一樣的內(nèi)容，但是第一次的教學(xué)和學(xué)習(xí)跟第二次的教學(xué)是不同的感覺，它有種升華和熟練的準(zhǔn)備。

首先是感謝，感謝師兄師姐的引導(dǎo)與培訓(xùn)，感謝他們的這十五周來的全情投入，感謝他們的認(rèn)真準(zhǔn)備和有效引導(dǎo)，讓我們真正投入其中，樂在其中，體驗(yàn)其中，感悟其中。

第一接觸了這門課程的時(shí)候，自己還是懵懵懂懂的聽得一知半解，一是自己對(duì)有些內(nèi)容不感興趣，二是自己的專注度不夠高，導(dǎo)致對(duì)于這門課程沒一種自己的理解。課下也理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋容^偷懶沒有認(rèn)真的回憶上課的內(nèi)容，畢竟是學(xué)生自主課堂的內(nèi)容。但是課程慢慢的上了安排，自己也有在其中慢慢學(xué)到東西。

在編輯部授課的時(shí)候，校對(duì)對(duì)于一本雜志來說是很重要的，而我真的學(xué)到了怎樣用符號(hào)去改改病句，因?yàn)槲沂俏脑旱模詫?duì)我來說是很有用的一個(gè)知識(shí)。還有學(xué)到了校對(duì)的方法，原來簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的辦公軟件還可以用來校對(duì)啊，真的是學(xué)到了實(shí)用知識(shí)。感謝他們沒有藏私，而是拿出來跟大家分享。雖然授課的時(shí)間很短，但是我覺得他們是有用心去準(zhǔn)備的，ppt也好，在教室上的講課雖然不是真的老是，但是他們上去講課的時(shí)候是閃著教師的光環(huán)的。

作為谷風(fēng)的一員。作為設(shè)計(jì)部的一員，最喜歡的應(yīng)該就是在設(shè)計(jì)部的部長(zhǎng)上去講課的時(shí)候了，她在講臺(tái)上教授大家怎樣用ID軟件去排版，把一堆死氣沉沉的文字，用漂亮的排版方法排列的整整齊齊，配上文字和圖片，讓他們搭配得恰到好處，真是一種制造美的享受，也是一種技術(shù)人員的驕傲。在課堂上，看著他們學(xué)習(xí)著排版的過程，雖然笨拙，但是大家都很投入。兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大家都基本掌握了排版的基礎(chǔ)要領(lǐng)，大家也對(duì)雜志的制造過程也更加明了。大家都是因?yàn)橄矏垭s志所以才選擇聚在一起，決心要辦一本一流的雜志，所以各部門的工作無論清閑還是忙碌，但是大家心里應(yīng)該對(duì)這本雜志是具有責(zé)任感的吧，所以不會(huì)敷衍了之，不會(huì)抱著敷衍的態(tài)度去對(duì)待它...所以我愿意去上這門課，它是與雜志息息相關(guān)的一門課，從開始時(shí)的介紹雜志，到教授排版的過程，都是一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。

第五篇：如何寫課程感想

生涯規(guī)劃那些事

要想有撥千斤之力，你至少要有八百斤——這是我聽完這學(xué)期的課后最大的一個(gè)感想。無論是IBM , Intel , 微軟還是google，他們之所以能夠在一段時(shí)期內(nèi)成為計(jì)算機(jī)某一領(lǐng)域的霸主，機(jī)遇或者其他的一些因素或許是一部分的原因，但最重要的還是他們擁有與霸主這一地位相符和的實(shí)力。跟他們同時(shí)期的公司都享受著同樣的機(jī)遇，但最后登頂?shù)膮s是他們，這不是單純的用“運(yùn)氣”能夠解釋的。

所以我覺得要說是生涯規(guī)劃的話，歸結(jié)起來就是一點(diǎn)——你要準(zhǔn)備干多大的事，就要先要讓自己具備多強(qiáng)的能力。不要總是企圖用自己的五兩撥千斤，撥動(dòng)了那是你這次運(yùn)氣好，那要撥的時(shí)候出點(diǎn)什么意外，那絕對(duì)是重創(chuàng)。這并不是說不允許失敗，只是你失敗所跌出的窟窿必須要在你所能承受的范圍之內(nèi)。并不是每個(gè)人都能像史玉柱那樣背負(fù)幾千萬(wàn)的債務(wù)仍然能打個(gè)漂亮的翻身仗，因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都有他那種魄力和定力。所以別人在享受鎂光燈的時(shí)候，不要嫉妒，那是別人的能力。當(dāng)你成長(zhǎng)為廣告《1984》中那個(gè)向屏幕擲錘子的人時(shí)，鎂光燈也是你的了！

另外我個(gè)人認(rèn)為成功人士非常突出的一點(diǎn)特質(zhì)是非凡的毅力和執(zhí)行力。很多時(shí)候我們過多的強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)意的重要性，給人的錯(cuò)覺是只要想出一個(gè)夠好的創(chuàng)意，成功就指日可待了。但事實(shí)并不是這樣——騰訊不是第一個(gè)即時(shí)聊天工具的發(fā)明者，甚至不是第一個(gè)將這種工具引入中國(guó)的公司，但最后最輝煌的卻是他；阿里巴巴不是中國(guó)的第一個(gè)電子商務(wù)公司，卻最終成為了這一領(lǐng)域的絕對(duì)霸主；百度開始做搜索引擎時(shí)，中國(guó)已有一些門戶開始涉足，但如今他絕對(duì)是中國(guó)這一領(lǐng)域的老大。創(chuàng)意固然重要，但這只是邁出了開始的一步。如果你沒有足夠的毅力把它付諸實(shí)踐，那么你的創(chuàng)意最終也只能成為服務(wù)那些更有毅力的人的工具。很多時(shí)候那些互聯(lián)網(wǎng)公司的輝煌掩蓋了他們創(chuàng)業(yè)早期的艱辛，而這些艱辛恰好體現(xiàn)了他們的毅力。李彥宏形容他去納斯達(dá)克敲鐘那段時(shí)期的心理狀態(tài)是瀕臨崩潰，壓力太大。喬布斯剛輟學(xué)時(shí)至不得不每星期走到另一個(gè)城市只吃一頓較好的飯菜。沒有能忍受高壓烹煮的毅力，失敗只是一個(gè)時(shí)間問題！這門課后也產(chǎn)生了一個(gè)疑惑——似乎人們提到計(jì)算機(jī)就是創(chuàng)業(yè)，似乎學(xué)完計(jì)算機(jī)后不創(chuàng)業(yè)就是“犯罪”。其實(shí)我覺得學(xué)了計(jì)算機(jī)之后可以干很多的事情，創(chuàng)業(yè)只是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的一種方式。只不過這種方式更加刺激，得到的物質(zhì)回報(bào)也更加豐富。但創(chuàng)業(yè)畢竟只適合極少的一部分人。最后再拍幾句“馬屁”。這門課確實(shí)挺有意思的，有時(shí)候期待這門課就像高中期待體育課一樣。希望以后的選修課也能夠這么有意思！