第一篇：感悟千年經(jīng)典誦讀報道稿

“感悟千年經(jīng)典，傳承華夏文明”

——駐馬店市第九中學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動掠影

為弘揚(yáng)民族文化，傳承中華經(jīng)典。2017年5月12日，駐馬店市第九中學(xué)在學(xué)校禮堂，舉行了以“感悟千年經(jīng)典，傳承華夏文明”為主題的誦讀比賽。誦讀現(xiàn)場，《國殤》《將進(jìn)酒》《滿江紅》《少年中國說》《中華少年》等經(jīng)典作品悉數(shù)展示，整個禮堂古韻繚繞，書香濃郁。

表演中，師生們通過吟、誦、唱、舞等活潑新穎的表現(xiàn)形式，詮釋中華經(jīng)典詩文的內(nèi)涵；通過淺吟低唱的誦讀，品味中國古典詩詞的馨香。八年級六班郭杰老師領(lǐng)誦的《將進(jìn)酒》，詼諧幽默、別具一格。他們“舉樽”豪飲，“借酒”放歌，生動地演繹出了詩人自信與失望的悲憤情懷；七年級一班的《少年中國說》慷慨激昂、氣勢磅礴；七年級五班和八年級一班的《滿江紅》誦出了岳飛精忠報國的英雄氣概，將整個朗誦活動推向了高潮……優(yōu)美的經(jīng)典詩文，精彩的誦讀表演，讓同學(xué)們的心靈受到了中華經(jīng)典的熏陶和感染，受到了一次傳統(tǒng)文化的洗禮。

兩位小主持人閃亮登場

“我是冰山上的雪蓮，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹……”

“少年雄于地球，則國雄于地球！”

“起舞弄清影，何似在人間？”

“岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停!”

慷慨悲壯，誦《國殤》

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”

“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”

評委們認(rèn)真打分

學(xué)校老師制作的精美的節(jié)目單

這次比賽，不僅豐富了同學(xué)們的課余文化生活，陶冶了大家的情操，也讓同學(xué)們感受到了中華經(jīng)典的魅力，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

第二篇：誦讀千年古詩

誦讀千年古詩，營造書香校園

——暢想白芒營鎮(zhèn)中心校低中高年級“晨誦午讀”活動的開展

作者：白芒營鎮(zhèn)中心校 陳四鳳

生本教育改革的春風(fēng)，如一位靈動的妙齡少女盈盈而來，讓所有人的眼睛為之一亮，如掀簾而出的新娘，掩著幾分喜悅，含著幾分嬌羞，令所有的人萬分好奇。語文生本教育教學(xué)的成敗建立于大閱讀的基礎(chǔ)之上，海量閱讀一時成了語文老師目前必須完成的第一件大事，因此學(xué)校計劃開展“晨誦——午讀”活動，旨在不但要提高學(xué)生的閱讀量，而且要提高老師的閱讀量。

就在此時，老師們的困惑也隨之而來：如何進(jìn)行晨誦午讀，才能促進(jìn)低、中、高年級學(xué)生的知識積累呢？如何開展不同年級的晨誦午讀，效果才會更好呢？我想，每個學(xué)年段的孩子都有他們各自的心理特點，他們年齡不同，認(rèn)知特點存在差異，在讀書學(xué)習(xí)的過程中顯現(xiàn)出的思維活動特征也不同，故得出結(jié)論：小學(xué)低、中、高年級的晨誦午讀的方式方法也必須各有千秋。

要想有所行動，就得先有夢想。學(xué)校的晨誦午讀的活動馬上就要開展起來了，我想趁此機(jī)會談?wù)勎业南敕ǎ喝绾伍_展低、中、高年級的晨誦午讀活動。

一、確定誦讀古詩文

周波老師說過，讀什么，比怎么讀更重要。因此，開展“晨誦午讀”活動最關(guān)鍵的一步，就是要在選擇誦讀的內(nèi)容上下功夫。我認(rèn)為，古詩文應(yīng)該是首選的讀書內(nèi)容。

中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對于人生、社會、自然萬物的文化觀察，閃爍著中華民族所特有的智慧光芒。學(xué)生通過誦讀古詩文，陶冶其性情、健全其人格，發(fā)揚(yáng)誠信、仁愛、正直、寬容的民族精神。教學(xué)生誦讀古詩文，就是教學(xué)生“讀書明理”，明白做人的道理。歷史證明，熟讀成誦，或者吟唱中華古詩文經(jīng)典之作，不僅能出口成章、寫文章時引經(jīng)據(jù)典，更重要的是能夠從中獲得一種取之不盡、用之不竭的精神資源。作為學(xué)校，我們應(yīng)該充分挖掘優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)典資源，弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，從大處著眼、小處入手，古為今用，讓學(xué)生與經(jīng)典同行、與道德同行，更好地促進(jìn)中華民族經(jīng)典文化的積淀和傳承。

二、校本培訓(xùn)古詩文

在美國正在推行所謂“大閱讀”的理念。大閱讀里的“大”字，一是指范圍，讀書不再是一個人的事了，有效營造“共讀一書”的氛圍將有助于人們重回書香世界?！按蟆弊值牧硗庖粚雍x指的是閱讀視野，讓人們的目光從暢銷書回到傳統(tǒng)文學(xué)的范圍之內(nèi)，不再僅僅為暢銷書排行榜的狹窄天空包圍。

其實我們中國跟美國在閱讀上也是大同小異。中國上至領(lǐng)導(dǎo)老師，下至學(xué)生娃娃，都不知閱讀為何物了。我們的讀書風(fēng)氣漸弱。如今，大閱讀觀經(jīng)周波老師之口，已經(jīng)讓所有老師都認(rèn)識到了它的重要性。要想生本教育開展順利，師生必須共同進(jìn)行大閱讀。

盡管我們老師的觀念已經(jīng)改變了，可是長時間以來沒有進(jìn)行閱讀的老師們，早已胸?zé)o點墨，又怎么會引導(dǎo)孩子們進(jìn)行吟誦古詩文呢？看來，只有進(jìn)行古詩文培訓(xùn)，才能更好的開展古詩詞的晨誦午讀活動。

第一步，編制古詩文校本教材； 第二步，教師學(xué)習(xí)古詩文教材； 第三步，老師導(dǎo)學(xué)生讀古詩文。

由學(xué)校指定人員通過仔細(xì)討論研究推敲，精選出古詩文，按不同類別編排校本教材，學(xué)校再組織所有老師培訓(xùn)校本教材。晨誦午讀初期，學(xué)校要求班主任或語文老師必須在晨誦午讀時間引導(dǎo)學(xué)生每天學(xué)習(xí)一首或兩首古詩文。

三、層次引讀古詩文

由于大閱讀處于實施初期，低中高年級學(xué)生的課外閱讀量差異不大，可一同從誦讀古詩文開始抓起。以讀為本，這是誦讀古詩文的最基本的要求。當(dāng)然，誦讀古詩文，這對于所有孩子來說，這是一個前所未遇的老大難題。如何引導(dǎo)學(xué)生理解古詩文，教師在引導(dǎo)誦讀時便得有一個尺度。教師要以培養(yǎng)興趣、誘發(fā)自信、開闊眼界、拓展知識、豐富內(nèi)涵、提升素養(yǎng)為宗旨，針對不同年級不同層次的學(xué)生提出諸如音讀、情讀、意讀等等，不同層次的朗讀要求。由于低中高年級學(xué)生的古詩文閱讀才剛剛起步，所以除了朗讀要求不同外，其他的要求都可一樣。

1、低年級學(xué)生重音讀

對低年級小朋友的誦讀要求要降低，“不求甚解，只求熟背”就可。一般情況下，低年級會有學(xué)生在一首古詩詞中有讀不通的地方，如有的字詞不會讀，有的地方不會斷句等，教師首先應(yīng)該幫助學(xué)生清除這類障礙。教師可通過范讀或播放錄音解決音讀中出現(xiàn)的障礙，也可讓學(xué)生查工具書解決這類問題。

在學(xué)生讀順一首詩詞的同時，他們已初步感受到其中美的意境，形成初步的印象。然后可以用故事、繪畫等直觀形象的方式，簡單地引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的大意。

如教學(xué)《一去二三里》這首古詩時，可將古詩內(nèi)容編成一個故事來，娓娓動聽的講起來：“一個小孩子，牽著媽媽的衣襟去姥姥家，一口氣走出二三里；眼前要路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒著炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳；亭子外邊，花開得茂盛，小孩子越看越喜愛，伸出指頭點數(shù)兒，嘴里念叨著‘??八枝，九枝，十枝’。他想折下一枝來，戴在耳丫上，把自己打扮得像個迎春小喜神兒。他剛要動手，媽媽喝住他，說：‘你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了?！『郝犃藡寢尩脑?，就縮回了手。后來，花越開越多，數(shù)也數(shù)不過來，此地就變成了一座大花園了?！?/p>

2、中年級學(xué)生重情讀

常言說，詩言志，詩言情。詩人往往用詩歌來抒發(fā)對自然、對生活的感受, 那么，詩中必然會傾注詩人的強(qiáng)烈情感。在浩如煙海、蔚為大觀的古代詩歌當(dāng)中,詩人們都表達(dá)了他們對生活怎樣的認(rèn)識，這一印象是進(jìn)一步鑒賞其內(nèi)容和技巧的先導(dǎo)。

3、高年級學(xué)生重意讀

古詩詞是同學(xué)們不熟悉的文學(xué)樣式，另外詩歌的語言具有很大的集約性，里面有大量典故、文化常識，且思維有較大的跳躍性，這造成古詩詞在閱讀上有很大的障礙。教師在進(jìn)行古詩詞教學(xué)中要幫助學(xué)生掃除文句上的障礙。例如，教讀辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》時，教師必須要讓學(xué)生清楚“孫仲謀、劉裕、劉義隆”等歷史典故，理解這些典故是理解這首詞的思想內(nèi)容的基礎(chǔ)。

四、激發(fā)趣讀古詩文

總之，我校大閱讀的生本之路任重而道遠(yuǎn)。但我相信，只要用心，就一定能做好。

第三篇：2016經(jīng)典誦讀報道

趣味運(yùn)動會報道

薛家河鎮(zhèn)中心小學(xué) 安建飛報道

2016年5月20日下午，為了調(diào)動同學(xué)們體育鍛煉的積極性，豐富文化生活，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識。經(jīng)過學(xué)校體育組精心策劃，一場充滿趣味的校園運(yùn)動會于薛家河鎮(zhèn)中心小學(xué)隆重舉行。

開幕式上，該校校長李偉以“友誼第一，比賽第二”的宗旨，要求同學(xué)們以享受體育樂趣、強(qiáng)健身體為目的，開展文明比賽，隨著宣布比賽開始，隊員們展開了激烈的角逐。

在整個比賽過程中，選手們竭盡所能，各顯身手，在一個個充滿趣味的項目中。

第四篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀報道稿

傳播民族文化

弘揚(yáng)民族精神

——白銀區(qū)第七小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動

為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)小學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，我校于3月6日開展國學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂活動。

本次活動以傳承中華文化、弘揚(yáng)人文精神、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨將各年級誦讀內(nèi)容具體化，在各科老師和家長的共同合作下，以熟讀成誦為目標(biāo)，開展各種形式的國學(xué)誦讀活動。

同時，學(xué)校將開展交流研討活動，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法，積極探索評價激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的積極性、主動性，做到誦讀與書寫相結(jié)合。

第五篇：經(jīng)典誦讀感悟

誦讀國學(xué)經(jīng)典，塑造學(xué)生品格

實踐經(jīng)驗表明，國學(xué)經(jīng)典的誦讀對塑造學(xué)生的良好品格有著巨大的促進(jìn)作用?！吨熳又渭腋裱浴穭裾]我們要溫恤親鄰,兄弟叔侄需分多潤寡,居家戒爭訟,是指要注意搞好與鄰居、親朋之間的關(guān)系，而《朱子治家格言》的誦讀對營造和諧的師生關(guān)系也有一定的促進(jìn)作用，大家都學(xué)會了一定程度上為別人考慮。在班級人際關(guān)系中，師生關(guān)系是最為復(fù)雜，最能影響班級氣氛的重要因素。教師與學(xué)生之間的溝通是做好班級工作的重要紐帶之一。班主任與學(xué)生溝通最好、最有效的手段之一當(dāng)然是與學(xué)生交流，我們常選擇合適的時機(jī)與學(xué)生談話、聊天，但班主任不可能每時每刻找每位學(xué)生談話，作為語文老師的我，為了能更好地與學(xué)生交流、溝通，及時了解學(xué)生心中在想些什么，以便更好地引導(dǎo)他們積極向上，除了常鼓勵同學(xué)們有事及時跟老師說，也可以寫紙條給老師，本學(xué)期我還把班上常用的語文聯(lián)系本變成了交流本，仍然用它抄每天的語文作業(yè)要求，老師和家長在上面交流孩子的情況，不過增加了學(xué)生的交流平臺。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，他們可以在上面訴“苦”；當(dāng)學(xué)生對某些現(xiàn)象感到困惑時，他們可在上面求“教”；當(dāng)學(xué)生有什么要求時，他們也可在上面提出自己的建議和希望；當(dāng)學(xué)生取得成績時，他們也會在上面表達(dá)自己的喜悅心情，與老師共享快樂；如：褚嚴(yán)哲、焦俊同學(xué)在本子上反映管紀(jì)律的孫炯同學(xué)，要求太嚴(yán)厲，一次扣兩分，有時三分，我在鼓勵他們要學(xué)會換個角度想問題，理解小干部的工作的同時，也建議孫炯同學(xué)，發(fā)現(xiàn)講小話、下座位的同學(xué)先提醒一次，給一次改正缺點的機(jī)會，再犯就扣一分，情節(jié)嚴(yán)重的，可以一次扣兩分，扣分的同時，要說明理由，讓同學(xué)心服口服，孫炯也欣然同意，后來改進(jìn)了工作方法，現(xiàn)在同學(xué)們對孫炯沒意見了。學(xué)校舉行的接力比賽中，我們班獲得了第一名，班上很多同學(xué)都在交流本上表達(dá)了自己的喜悅心情，我給每位同學(xué)回話：班級的成功，離不開你的努力！我們一起再努力吧，爭取更多的成功！??師生感情也正是在這樣的筆談中越來越濃，我感覺現(xiàn)在我與孩子們的感情更親密了，班級工作也越做越順了。

通過《弟子規(guī)》中的“凡是人，皆須愛。天同覆，地同載。”學(xué)生明白了同學(xué)之間要和睦相處，為此我們在班級管理中組織開展豐富多彩的班級教育活動，不但能使學(xué)生之間更加和睦相處，而且能提高學(xué)生干部的工作能力。我們班每周的班隊活動課，采用的模式是：首先是由班長做一周工作總結(jié)，對早讀認(rèn)真、課間文明休息、課間操認(rèn)真的同學(xué)，以及工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的小干部加分。然后是學(xué)習(xí)委員給本周表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)喜報。最后由主持人主持相關(guān)的主題活動。有一次，主持人蔣王力問：李老師，主題活動結(jié)束后，能不能讓同學(xué)們給班委干部提意見？我一聽，就知道可能有的小干部工作方法欠佳，讓同學(xué)們提提意見，能促進(jìn)他們更有效地工作，但為了樹立班干部的威信，我對蔣王力說：“好啊，不過，你也要引導(dǎo)同學(xué)們找一找班委干部們的優(yōu)點喲!”孩子們特別單純，大部分同學(xué)提了班委干部們的很多優(yōu)點，但路子逸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員提意見：“張智涵，我要給你提個意見，我覺得你很少表揚(yáng)同學(xué)，也很少提醒同學(xué)改正缺點?！瘪R倩對小組長提意見：“許藝林，我覺得你管課前準(zhǔn)備的紀(jì)律管得很好，但課間休息時，你很少出去巡視。” 余天琪對清潔小組長提意見，說他們那排課桌常常很亂也沒有管??后來，發(fā)現(xiàn)，在排隊時，孫炯的聲音不但響亮多了，而且也能聽到他表揚(yáng)學(xué)生、提醒學(xué)生的話了。一天下午放學(xué)后，孫炯居然專門跑來跟我說，我?guī)状稳ゲ賵瞿莾嚎?，就發(fā)現(xiàn)褚嚴(yán)哲、焦俊等在那兒奔跑、打鬧，看到我去了，他們才停下來。我一聽，心里很高興，當(dāng)即贊揚(yáng)孫炯工作很負(fù)責(zé)!同時，我想：同學(xué)們給班委干部提的意見這么快就起作用了，看來不能忽視這一環(huán)節(jié)的教育力量。于是我與班長商量，能不能把給班委干部提意見這一環(huán)節(jié)加進(jìn)班隊課中，同時也加進(jìn)給同學(xué)提一條值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點。班長同意，現(xiàn)在我們班的班隊課的最后五分鐘，就是提意見這一環(huán)節(jié)。現(xiàn)在看來，效果很好。

而《朱子治家格言》中“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！焙汀耙恢嘁伙?，當(dāng)思來處不易?！薄鞍虢z半縷，恒念物力維艱?！备菍W(xué)生在做清潔和勤儉節(jié)約方面有著重要的指導(dǎo)作用。

經(jīng)典誦讀，誦讀經(jīng)典，讓經(jīng)典融入我們的生活之中。