第一篇：誦讀感悟作文
誦讀感悟作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的誦讀感悟作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
誦讀感悟作文1大家讀過四大名著中的《水滸傳》嗎？這個(gè)大家應(yīng)該不陌生，因?yàn)檫@幾天電視里熱播《水滸傳》，講述了梁山一百零八位好漢各自的英雄事跡，講了他們?nèi)绾瓮犊苛荷?，以及投靠梁山后的種種事跡，其中為首的是晁蓋和宋江，這本《水滸傳》是后人根據(jù)他們的故事寫下的，在后人寫的《水滸傳》里，他們經(jīng)歷了失敗和勝利，而他們在失敗時(shí)不氣餒，在勝利的時(shí)候不驕傲，最后取得了更好的成績，直到最后攻打方臘時(shí)，他們的事跡還被人們千古流傳下來。
在我們的生活中，也有勝利和失敗，可是我們有沒有像一百零八位好漢一樣做呢?沒有。所以我們不能成才。老師也常說：“書中自有黃金屋”，是啊，書里的每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)志，都像是黃金，把他們組合起來就像是用黃金磊的屋子一樣，而我們在這座“黃金屋”里，我們可以吸取的營養(yǎng)可供我們永生享用，甚至用不完，我們還可以用“它”來教育兒孫，使他們也收獲些利益，這樣既教育了他們，又讓我們復(fù)習(xí)了一遍，不是一舉兩得的事情嗎，有些人懶惰不好好學(xué)習(xí)，那么，如果他們將來想從學(xué)習(xí)的'路上掙錢，必定是一事無成，不能兩全其美。
所以我們要好好學(xué)習(xí)，爭取從學(xué)習(xí)上爭出一片藍(lán)天。
誦讀感悟作文2平時(shí)，我就喜歡看書，朗讀。我喜歡用自己的聲音去朗讀優(yōu)美的文章，這個(gè)過程很有趣，也能讓我更快、更深入地了解文章要表達(dá)的情感。我不僅讀有趣的小說故事，還讀優(yōu)美的詩歌、散文。
很幸運(yùn)，我參加了市“親子誦讀活動(dòng)”，這個(gè)過程讓我覺得誦讀更有意思了。以前參加各種講故事、演講比賽時(shí)，都是媽媽指導(dǎo)和幫助我，這次她也和我一起來參加，我覺得很有趣，也更有信心了。
最終我們選擇了一
我覺得參加這次活動(dòng)不僅讓我讀了一
一地爾在外婆家玩，媽媽和外婆在拉家常。我在旁邊玩橡皮泥。
突然一個(gè)衣著花裙子的小女孩像蝴蝶一樣“飛入”了外婆野的大院。我細(xì)心一瞅本來是表妹。表妹和大姨媽剛從街上歸來，身上穿的恰是剛剛購的新裙子，只睹表妹在院子面不停地旋轉(zhuǎn)，奔馳，這樣新裙子就會(huì)飽起來、飄訖來。十分漂亮！表妹一邊跑，一邊叫，我的花裙子真英俊！真美麗！，姐姐你不花裙子吧？望著表妹漂明的花裙子和愉快的樣子，我確實(shí)很愛慕，實(shí)想讓媽媽立即也給我買一件花裙子。但這時(shí)我想伏了剛教習(xí)的《兄子規(guī)》中的謹(jǐn)而信里的一句話：衣貴凈，不貴華。于是就脫心而出：“衣貴潔，不貴華”！而后持續(xù)往捏橡皮泥玩。固然我只是微微的說了一句，旁邊的媽媽仍是聞聲了。晚上回家，媽媽答我：“衣貴潔不貴華”是什么意思，你曉得嗎？我說它的意念是：只有衣服整齊、得體就惡，不要跟他人攀比。媽媽聽了后，心疼的撫摩我的頭說：“我家法寶長大了，懂事了！”能本人悟沒干己的情理了，看去誦讀經(jīng)典還是息用很大呀！
聽了媽媽的話，我啟心腸啼了！
第二篇：國學(xué)誦讀感悟
經(jīng)典風(fēng)雅潤物無聲
——“學(xué)國學(xué)，誦經(jīng)典”活動(dòng)有感 中華五千年文明的河流里流淌著的不僅是華美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。中國傳統(tǒng)文化博大精深，許多經(jīng)典篇章，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《孟子》等，是中國乃至世界的一筆豐厚的文化遺產(chǎn)。它鑄造了文明古國的中國心、民族魂，深遠(yuǎn)而深刻地影響著每一個(gè)中華兒女。國學(xué)誦讀為傳統(tǒng)國學(xué)與現(xiàn)代德育實(shí)現(xiàn)對接開拓了新的途徑，經(jīng)典風(fēng)雅潤物無聲，潛移默化熏陶著新一代的莘莘學(xué)子。
小學(xué)生正處于道德意識萌生，道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，國學(xué)經(jīng)典有些內(nèi)容稍嫌晦澀難懂，但在教師有益引導(dǎo)的前提下，用人類、民族文明中最美好的精神食糧來滋養(yǎng)他們的成長，有助于他們成為一個(gè)健康、健全發(fā)展的人?；蛟S他們現(xiàn)在還無法體會(huì)那些平平仄仄背后有著怎樣的深刻人生領(lǐng)悟，但是通過現(xiàn)在有意識的誦讀，把這些準(zhǔn)則形成個(gè)人或集體的無意識保存在他們深層記憶中，這些文字必將對讀過他們的人構(gòu)成一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對那些只是短時(shí)間內(nèi)才閱讀它們的人，也仍然是一種豐富的經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合我班學(xué)生特點(diǎn)，我仔細(xì)閱讀《三字經(jīng)》與《弟子規(guī)》全文，認(rèn)真篩選，最終制定的閱讀篇目是《弟子規(guī)·泛愛眾》。與習(xí)見的“人之初，性本善”相比，《泛愛眾》條有一定的難度。原本一直擔(dān)心學(xué)生無法完成記憶任務(wù)。沒想到通過一個(gè)月的講解、朗讀、記憶，我班大部分同學(xué)都能完成熟練背誦，參賽同學(xué)還順利完成國學(xué)誦讀表演。我想一個(gè)月的努力換來的決不是舞臺上兩分鐘的表演，而是學(xué)生成長路上一次難得的人生體驗(yàn)。
誦讀經(jīng)典，不僅是為了增長知識，更是要從中吸取精神資源?！靶懈哒?名自高。人所重,非貌高”教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識努力的方向在德行，而非外貌，更加注重內(nèi)心的修養(yǎng)。“道人善，即是善。人知之，愈思勉”教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的眼光去看待別人，學(xué)會(huì)與別人交往?！岸饔麍?bào)，怨欲忘。報(bào)怨短，報(bào)恩長”，它告訴我們要懂得感恩，要懂得受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。
任何信仰、價(jià)值、理想，都不是憑空建立起來，而是要有豐厚的文化基礎(chǔ)。這就要趁在校學(xué)習(xí)時(shí)間充分，精神集中，大量讀書，特別是流傳至今的經(jīng)典，以吸取最廣泛的精神資源，吸收得愈多越廣，精神底氣越足，就越有助于建立起自己的信念和理想。
還需要注意的是任何時(shí)候都不能將任何一個(gè)經(jīng)典絕對化，神圣化。在我班誦讀《弟子規(guī)·泛愛眾》時(shí)，我就將誦讀內(nèi)容加以刪減，對條目中涉及階級差異、道德殘余的內(nèi)容摒除在誦讀內(nèi)容之外，如“待婢仆，身貴端，雖貴端，慈而寬”等句與現(xiàn)代社會(huì)有脫節(jié)之處，需要老師正確加以引導(dǎo)。避免將經(jīng)典視為金科玉律，而是隨著時(shí)代的發(fā)展，賦予其新的價(jià)值，煥發(fā)新的生命。
越是民族的，越是世界的。在這次“讀國學(xué)，誦經(jīng)典”活動(dòng)中，民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代理念在這里進(jìn)行著跨時(shí)空的對話，傳統(tǒng)文化的光亮在這里得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，燭照心靈，成長身心。比賽雖然已經(jīng)落下帷幕，但是我班每天還在堅(jiān)持誦讀《弟子規(guī)》的其他篇目，通過經(jīng)典國學(xué)的熏陶，讓我們的情懷優(yōu)雅起來，氣質(zhì)美麗起來，靈魂高貴起來，生命豐滿起來。
第三篇：經(jīng)典誦讀感悟
誦讀國學(xué)經(jīng)典，塑造學(xué)生品格
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，國學(xué)經(jīng)典的誦讀對塑造學(xué)生的良好品格有著巨大的促進(jìn)作用?！吨熳又渭腋裱浴穭裾]我們要溫恤親鄰,兄弟叔侄需分多潤寡,居家戒爭訟,是指要注意搞好與鄰居、親朋之間的關(guān)系，而《朱子治家格言》的誦讀對營造和諧的師生關(guān)系也有一定的促進(jìn)作用，大家都學(xué)會(huì)了一定程度上為別人考慮。在班級人際關(guān)系中，師生關(guān)系是最為復(fù)雜，最能影響班級氣氛的重要因素。教師與學(xué)生之間的溝通是做好班級工作的重要紐帶之一。班主任與學(xué)生溝通最好、最有效的手段之一當(dāng)然是與學(xué)生交流，我們常選擇合適的時(shí)機(jī)與學(xué)生談話、聊天，但班主任不可能每時(shí)每刻找每位學(xué)生談話，作為語文老師的我，為了能更好地與學(xué)生交流、溝通，及時(shí)了解學(xué)生心中在想些什么，以便更好地引導(dǎo)他們積極向上，除了常鼓勵(lì)同學(xué)們有事及時(shí)跟老師說，也可以寫紙條給老師，本學(xué)期我還把班上常用的語文聯(lián)系本變成了交流本，仍然用它抄每天的語文作業(yè)要求，老師和家長在上面交流孩子的情況，不過增加了學(xué)生的交流平臺。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他們可以在上面訴“苦”；當(dāng)學(xué)生對某些現(xiàn)象感到困惑時(shí)，他們可在上面求“教”；當(dāng)學(xué)生有什么要求時(shí)，他們也可在上面提出自己的建議和希望；當(dāng)學(xué)生取得成績時(shí)，他們也會(huì)在上面表達(dá)自己的喜悅心情，與老師共享快樂；如：褚嚴(yán)哲、焦俊同學(xué)在本子上反映管紀(jì)律的孫炯同學(xué)，要求太嚴(yán)厲，一次扣兩分，有時(shí)三分，我在鼓勵(lì)他們要學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問題，理解小干部的工作的同時(shí)，也建議孫炯同學(xué)，發(fā)現(xiàn)講小話、下座位的同學(xué)先提醒一次，給一次改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，再犯就扣一分，情節(jié)嚴(yán)重的，可以一次扣兩分，扣分的同時(shí)，要說明理由，讓同學(xué)心服口服，孫炯也欣然同意，后來改進(jìn)了工作方法，現(xiàn)在同學(xué)們對孫炯沒意見了。學(xué)校舉行的接力比賽中，我們班獲得了第一名，班上很多同學(xué)都在交流本上表達(dá)了自己的喜悅心情，我給每位同學(xué)回話：班級的成功，離不開你的努力！我們一起再努力吧，爭取更多的成功！??師生感情也正是在這樣的筆談中越來越濃，我感覺現(xiàn)在我與孩子們的感情更親密了，班級工作也越做越順了。
通過《弟子規(guī)》中的“凡是人，皆須愛。天同覆，地同載?！睂W(xué)生明白了同學(xué)之間要和睦相處，為此我們在班級管理中組織開展豐富多彩的班級教育活動(dòng)，不但能使學(xué)生之間更加和睦相處，而且能提高學(xué)生干部的工作能力。我們班每周的班隊(duì)活動(dòng)課，采用的模式是：首先是由班長做一周工作總結(jié)，對早讀認(rèn)真、課間文明休息、課間操認(rèn)真的同學(xué)，以及工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的小干部加分。然后是學(xué)習(xí)委員給本周表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)喜報(bào)。最后由主持人主持相關(guān)的主題活動(dòng)。有一次，主持人蔣王力問：李老師，主題活動(dòng)結(jié)束后，能不能讓同學(xué)們給班委干部提意見？我一聽，就知道可能有的小干部工作方法欠佳，讓同學(xué)們提提意見，能促進(jìn)他們更有效地工作，但為了樹立班干部的威信，我對蔣王力說：“好啊，不過，你也要引導(dǎo)同學(xué)們找一找班委干部們的優(yōu)點(diǎn)喲!”孩子們特別單純，大部分同學(xué)提了班委干部們的很多優(yōu)點(diǎn)，但路子逸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員提意見：“張智涵，我要給你提個(gè)意見，我覺得你很少表揚(yáng)同學(xué)，也很少提醒同學(xué)改正缺點(diǎn)?！瘪R倩對小組長提意見：“許藝林，我覺得你管課前準(zhǔn)備的紀(jì)律管得很好，但課間休息時(shí)，你很少出去巡視?！?余天琪對清潔小組長提意見，說他們那排課桌常常很亂也沒有管??后來，發(fā)現(xiàn)，在排隊(duì)時(shí)，孫炯的聲音不但響亮多了，而且也能聽到他表揚(yáng)學(xué)生、提醒學(xué)生的話了。一天下午放學(xué)后，孫炯居然專門跑來跟我說，我?guī)状稳ゲ賵瞿莾嚎?，就發(fā)現(xiàn)褚嚴(yán)哲、焦俊等在那兒奔跑、打鬧，看到我去了，他們才停下來。我一聽，心里很高興，當(dāng)即贊揚(yáng)孫炯工作很負(fù)責(zé)!同時(shí)，我想：同學(xué)們給班委干部提的意見這么快就起作用了，看來不能忽視這一環(huán)節(jié)的教育力量。于是我與班長商量，能不能把給班委干部提意見這一環(huán)節(jié)加進(jìn)班隊(duì)課中，同時(shí)也加進(jìn)給同學(xué)提一條值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。班長同意，現(xiàn)在我們班的班隊(duì)課的最后五分鐘，就是提意見這一環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在看來，效果很好。
而《朱子治家格言》中“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”和“一粥一飯，當(dāng)思來處不易?！薄鞍虢z半縷，恒念物力維艱。”更是對學(xué)生在做清潔和勤儉節(jié)約方面有著重要的指導(dǎo)作用。
經(jīng)典誦讀，誦讀經(jīng)典，讓經(jīng)典融入我們的生活之中。
第四篇：《論語》誦讀感悟
讀《論語》有感
今天的作文課，老師叫我們寫 “讀《論語》有感”這個(gè)作文。剛開始有些迷糊，不知道該怎么寫，經(jīng)過老師的講解和啟發(fā)，又慢慢回想論語里的話，我就覺又明白了很多道理。
首先，想想這些日子讀論語的感受。剛開始就是感覺有些難懂，不明白說的是什么意思，好多之呀乎啊、者啊也的，覺著很是繞嘴，讀通順都難。后來經(jīng)過背誦和老師講解，才覺得它確實(shí)有道理，也有意思多了。比如說：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”意思是說：“一個(gè)人如果常常溫習(xí)學(xué)過的知識，并且認(rèn)真研究里面的知識，就可以明白更多的道理，這種學(xué)習(xí)方法就像老師似的會(huì)讓我們得到更多知識?！边€有一句話說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！钡鹊瓤啥嗔?，里面的每一句話都是都包含著很深刻的道理。
《論語》真好！它是中華民族五千年文明的精華和結(jié)晶，是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它能讓我們的思想和行為更加美好。
我越來越喜歡經(jīng)典誦讀了，因?yàn)檎b讀會(huì)陶冶我的品格修養(yǎng)，得到更多古文化的熏陶，成為一個(gè)渾身散發(fā)著中華傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代文明人。
《論語》讀后感
這一學(xué)期，我們學(xué)校全體師生開展了共讀《論語》活動(dòng)，讓我明白了許多道理。
就拿《論語》中這句話來說吧：子曰：朝聞道，夕死可矣。它告訴我們：“早晨理解了道理，即使晚上死了也沒有什么遺憾的事情。說的真是不錯(cuò)，今天早上我做題：問樹上的年輪能看出什么？我想來想去，就是不明白什么是年輪，就跑去問爸爸，爸爸帶著我到剛剛鋸斷的一棵樹樁前看了又看，只看見樹樁上有一圈圈的同心圓，圓圈有密有疏，但就是看不出什么。我就又問爸爸：“樹里面怎么會(huì)有圈圈那？”爸爸就讓我去讀一讀《十萬個(gè)為什么》?？赐陼?，我又知道了一種知識。原來，年輪里面也有學(xué)問：同一年中，春季的“早材”和秋季的“晚材”合起來形成了圓圈，這就是年輪。年輪上較密的部分向著南方，較疏的部分向著北方，年輪均勻說明這一年風(fēng)調(diào)雨順。反之則收成不好。到了晚上我告訴了爸爸，爸爸夸我真聰明，早上還不知道，現(xiàn)在知道了那么多，爸爸真佩服你。
通過誦讀《論語》，使我明白了許多做人的道理，以后我要努力學(xué)習(xí)，研究知識里面的道理，掌握更多的本領(lǐng)，爭取當(dāng)一個(gè)科學(xué)家。
第五篇：誦讀經(jīng)典 感悟成長(學(xué)生作文)
經(jīng)典伴我成長
在如今的生活中，我們在學(xué)習(xí)各種知識時(shí)，往往缺少了對經(jīng)典的誦讀。正因如此，我們就應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)對經(jīng)典詩詞多一份了解，多一份熱愛。從一年級起，李老師就帶領(lǐng)我們誦讀了許多國學(xué)經(jīng)典：從《三字經(jīng)》到《弟子規(guī)》，再到《論語》、《道德經(jīng)》??在這些經(jīng)典的詞句中，我印象最深的還是《三字經(jīng)》中的一段:“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。”話雖短小，但卻意義重大。
這段話講的是蘇洵到了二十七歲才剛剛發(fā)奮圖強(qiáng)，歷經(jīng)千辛萬苦終有所成。蘇洵年紀(jì)大了才后悔年輕時(shí)沒有好好讀書，我們小孩子應(yīng)該趁年輕好好學(xué)習(xí)。所以我們不必像蘇洵一樣如此辛苦，只要從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，就可以看到自己光明的未來和希望。
雖然我一般情況下學(xué)習(xí)還算認(rèn)真，但有一段時(shí)間不知為何，我的學(xué)習(xí)效率卻有所降低。本來在寫著作業(yè)，而突然視線被另一樣事物吸引，心就不知飛到哪里去了，好長時(shí)間后才反應(yīng)過來。而這樣直接導(dǎo)致的后果就是每天作業(yè)很晚才能寫完，想要玩一會(huì)兒或讀讀自己喜歡的課外書就沒有時(shí)間了。我對自己的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)很不滿意，而這時(shí)，《三字經(jīng)》中的這幾句話仿佛在激勵(lì)著我：既要有蘇洵一樣發(fā)奮求學(xué)的精神，又不能走他所走過的彎路，到年紀(jì)大了才后悔。于是我試圖改變自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中精力做一件事，控制自己不要被周圍的其他事情所影響。經(jīng)過不斷的努力，我終于又找回了原來的自己，學(xué)習(xí)效率明顯提高。
現(xiàn)在，我仍然會(huì)經(jīng)常誦讀經(jīng)典文章。因?yàn)橹挥心菢游也拍苁芤娼K生。為了傳承經(jīng)典，我會(huì)誦讀到永遠(yuǎn)。
點(diǎn)擊咨詢 