第一篇:為人師表
寒假實(shí)踐報(bào)告
How time flies!轉(zhuǎn)眼間,我的寒假已經(jīng)結(jié)束。作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,學(xué)以致用﹑理論聯(lián)系實(shí)踐,是我們用以提高自己專業(yè)水準(zhǔn)的一種有效途徑。英語(yǔ)家教正好為我提供了這樣的機(jī)遇。在寒假帶家教的日子里,雖然也遇到很多的困難,但我在為人師的同時(shí)也以我的學(xué)生為師,授人以識(shí)并強(qiáng)化自己所學(xué),教學(xué)相長(zhǎng)。這一段日子里我所獲得的一切將是我珍藏一生取之不竭的財(cái)富。
一、實(shí)踐對(duì)象:二十個(gè)初三學(xué)生
二、實(shí)踐科目:英語(yǔ)
三、時(shí)間時(shí)間:1月15日~21日、2月1日~8日
四、實(shí)踐目的:增強(qiáng)實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)的能力,鞏固專業(yè)知識(shí);獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),部分減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力。傳播知識(shí):最基本的是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,提高成績(jī)。包括英語(yǔ)基本知識(shí)學(xué)習(xí),擴(kuò)大單詞儲(chǔ)備;練習(xí)有感情的朗讀課文并要求背誦重要段落和復(fù)述重要章節(jié);能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句式﹑短語(yǔ);不同階段與之匹配的語(yǔ)法知識(shí);進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,能聽(tīng)能說(shuō)能寫;培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。
五、實(shí)踐過(guò)程:經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)觀察,家教不同于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng),它的特殊性在于一對(duì)一,老師和學(xué)生面對(duì)面(即face to face)的交流。這樣會(huì)產(chǎn)生許多以班為單位教學(xué)不會(huì)碰到的問(wèn)題,針對(duì)這些特點(diǎn)我制定了一套自己的教學(xué)方法。大致分為教學(xué)前﹑教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效輔導(dǎo)。
教學(xué)前:初次見(jiàn)面,先和他們的父母和學(xué)生本人溝通,大概了解了所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,明白他們的期望。然后試講看學(xué)生的課堂反應(yīng),實(shí)際了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況。根據(jù)學(xué)生的不同情況制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)的快的學(xué)生,我就給他們布置課外練習(xí)提升,順便將書本上的內(nèi)容挑重點(diǎn)講,希望他們更夠更上一層樓;學(xué)得慢且基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我則以熟悉書本為主,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),一步一個(gè)腳印,然后再逐一糾正錯(cuò)誤,幫助其提高學(xué)習(xí)效率。
想要取得好的教學(xué)效果,備課是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),已經(jīng)遠(yuǎn)離中小學(xué)生的課本很久。通過(guò)備課,我們可以更加明了所面臨的教學(xué)任務(wù),熟悉課本的布局安排;提煉出教學(xué)任務(wù)中的重難點(diǎn)以便有目的地授課。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)一個(gè)強(qiáng)有力的工具,在網(wǎng)絡(luò)上集中了許多優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,以及他們寫的授課經(jīng)驗(yàn)或制作的英語(yǔ)課件,既可以和他們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可以利用他們的勞動(dòng)成果進(jìn)行教學(xué)。簡(jiǎn)短的flash﹑有趣的故事﹑好聽(tīng)的音樂(lè)都能為課堂服務(wù)。
教學(xué)中:根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),大多要求英語(yǔ)家教的學(xué)生存在以下問(wèn)題: 第一,基礎(chǔ)知識(shí)大都非常薄弱;
第二,面臨著會(huì)讀不能聽(tīng)、會(huì)寫不會(huì)讀,能聽(tīng)寫、不會(huì)讀音標(biāo),發(fā)音不準(zhǔn)確或亂讀的窘境; 第三,學(xué)生的單詞儲(chǔ)備量不夠,或者是已經(jīng)基本達(dá)到要求,但對(duì)單詞不能靈活運(yùn)用; 第四,學(xué)生們基本上能夠掌握字詞的意思,但用詞造句的能力有限,形近字容易混淆; 第五,語(yǔ)法知識(shí)缺乏,許多時(shí)候根據(jù)主觀意愿答題; 第六,英語(yǔ)閱讀存在誤區(qū),容易受生詞或句式的影響;
第七,寫作結(jié)構(gòu)不清,用詞不當(dāng),語(yǔ)句多為簡(jiǎn)單句且雜亂無(wú)章。
這些問(wèn)題涉及到英語(yǔ)學(xué)習(xí)所強(qiáng)調(diào)的是聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,除此之外,成績(jī)是衡量教學(xué)的重要指標(biāo)。但是英語(yǔ)家教每次的時(shí)間是有限的,在有限的時(shí)間里讓學(xué)生接受更多的知識(shí),同時(shí)保證成績(jī)的大幅度提高,面面俱到只是一個(gè)美好的愿望。一只桶的容量取決于最短的木板,所以我的作法是根據(jù)學(xué)生的弱點(diǎn)對(duì)癥下藥,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生欠缺的能力進(jìn)行訓(xùn)練。
由于時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)在的學(xué)生擁有越來(lái)越多的信息輸入渠道,他們的知識(shí)或者表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象,也就是說(shuō)現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管理,他們天馬行空﹑無(wú)拘無(wú)束,有著自己獨(dú)特的視角看待世界。在課堂上他們會(huì)有千奇百怪的問(wèn)題。對(duì)此,我對(duì)和課堂有關(guān)的問(wèn)題及時(shí)解答,對(duì)與課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題會(huì)留至課后再說(shuō),但絕不會(huì)敷衍或不進(jìn)行解答,這樣會(huì)影響老師的威信。此外,碰到不會(huì)的題或是突然忘記了講的內(nèi)容時(shí),要注意采取適當(dāng)方法,既緩解了你當(dāng)時(shí)的尷尬,又不要讓學(xué)生認(rèn)為老師不會(huì),道理同上。
良好的教學(xué)關(guān)系來(lái)自于和諧的生活關(guān)系,教學(xué)前和教學(xué)后和學(xué)生的交流之外,偶爾給學(xué)生一點(diǎn)驚喜,比如課前送給他一件小玩意﹑一根棒棒糖或是一張賀卡。鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)論年齡大小都是前進(jìn)的巨大動(dòng)力,口頭表?yè)P(yáng)﹑在孩子父母面前夸獎(jiǎng)或是在課堂上給他一些小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)他的小小進(jìn)步。但是和學(xué)生友好相處并不意味著縱容,即使只有一個(gè)學(xué)生,紀(jì)律問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)肅的話題。上課過(guò)程中注意學(xué)生的坐姿,堅(jiān)決不允許東倒西歪﹑左顧右盼,不允許吃東西﹑無(wú)節(jié)制的喝水諸如此類的行為,防止學(xué)生注意力不集中,降低學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)后:針對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情況,要求學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),并給學(xué)生布置一定量的習(xí)題,鞏固所學(xué),抽查之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
縱觀我的家教經(jīng)歷,雖然也有困難,時(shí)有挫折,但最后基本都達(dá)到目標(biāo),我的教學(xué)能力普遍得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。在這之中我親身實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、交往溝通能力都得到極大地鍛煉,家教的經(jīng)歷同時(shí)也讓我的耐心與寬容、關(guān)心與責(zé)任(patience,tolerance,care,responsibility)得以培養(yǎng),這些收獲是在課堂上所不能學(xué)習(xí)到的。
社會(huì)實(shí)踐告訴我,在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,尤其是在金融危機(jī)的影響下大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)有的能力,善于經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng),富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要在嚴(yán)密的思辯能力和理性的思考能力,致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美,只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求,并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展,做到與時(shí)俱進(jìn),不與社會(huì)脫節(jié);我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),珍惜生命的分分秒秒,學(xué)習(xí)好知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。與此同時(shí),多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎,就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好專業(yè)課,還要廣泛的汲取各領(lǐng)域的知識(shí),努力提高綜合素質(zhì)。
在實(shí)踐的過(guò)程中,我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事,對(duì)自己產(chǎn)生的疑問(wèn),都得到了一個(gè)滿意的答案。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了,可到了真正實(shí)踐的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多,以后自己要走的路還很長(zhǎng),不能只安于現(xiàn)狀,一定要勇往直前。人是在不斷前進(jìn)中成長(zhǎng)起來(lái)的,雖然會(huì)有很多坎坷,但總是會(huì)有辦法解決的。做人不怕失敗,最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來(lái)。一定要相信自己,因?yàn)槲铱偸菍?duì)自己說(shuō)“勇敢點(diǎn),挫折?怕什么,風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹的”。于是,我便有著一個(gè)堅(jiān)定的信念,那就是克服自己在成長(zhǎng)中的困難,堅(jiān)定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。我相信,自己的明天將會(huì)更加美好!
社會(huì)實(shí)踐是必要的,它不僅強(qiáng)健體魄,而且豐富了我的人生,給了我必要的經(jīng)驗(yàn),無(wú)論是與人相處、實(shí)踐活動(dòng)、意志等方面,都有所精進(jìn)。我從中可以吸取養(yǎng)分,來(lái)升華自己。找到自身的不足,完善我的性格,克服種種困難。更了解社會(huì),讓我更容易融入它,而不是恐懼、排斥它。我總有機(jī)會(huì)在社會(huì)中大展拳腳,也許只是一次試練,但我將重視它,因?yàn)樗鼘⑹刮沂芤娣藴\。
通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐,同時(shí)也讓我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情,不管這份工作是高貴還是貧賤,都應(yīng)該用一顆認(rèn)真的心去對(duì)待。“艱辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我逐步了解了社會(huì),開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了才干,并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位,增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。也正因?yàn)槿绱耍也艥u漸地懂得了一個(gè)道理:要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè),就必須付出加倍的努力,憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)著,堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。
最后,我要感謝各位學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的支持。
第二篇:為人師表
“為人師表、廉潔從教”整改措施
作為一名教師,在“為人師表、廉潔從教”活動(dòng)之際,應(yīng)積極投入,抓住契機(jī),深刻反省自己的言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度,虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議,為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),與同事交心談心,世界觀得到了很大的改造,我的思想得到了新的升華。我深深體會(huì)到,教書育人不能只關(guān)注結(jié)果,而應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在育人的過(guò)程上。這次師德師風(fēng)主題學(xué)習(xí)活動(dòng),使自己及時(shí)認(rèn)識(shí)和找到了差距和不足,通過(guò)整改無(wú)疑對(duì)自己今后的思想、作風(fēng)的轉(zhuǎn)變將起到積極的促進(jìn)作用。針對(duì)自身的問(wèn)題和不足,在以后的學(xué)習(xí)、工作中,制定如下整改方案:
一、存在的問(wèn)題
1、愛(ài)崗敬業(yè)可佳,但理論水平有待進(jìn)一步提高。對(duì)科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識(shí)學(xué)的不少,但不系統(tǒng),不全面;只知道埋頭苦干,不善于口頭表達(dá);工作經(jīng)驗(yàn)雖有一定的積累,研究思考問(wèn)題只注重實(shí)效,卻不善于總結(jié)歸納;探索教育教學(xué)規(guī)律、教育教學(xué)方法等還缺靈活性和改進(jìn)力度。
2、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)耐心不夠。在教學(xué)過(guò)程中為了不影響教學(xué)進(jìn)度,總是有意無(wú)意地點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多,而對(duì)后進(jìn)生的引導(dǎo)則耐心不夠。還需進(jìn)一步與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
3、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系,多交流,多溝通。為了不影響教學(xué)進(jìn)度,課余時(shí)間都忙于備課,批改作業(yè),在家長(zhǎng)工作這方面的還不夠主動(dòng)。
4、在為人師表方面,我模范遵守社會(huì)公德,注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與 自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語(yǔ)言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴(yán)格,語(yǔ)言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng),缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。
5、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅(jiān)守高尚情操,講奉獻(xiàn),不謀取私利,但在自覺(jué)抵制并反對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣影響方面,顯得不夠有力。
二、主要原因分析
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。
2、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立,因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、沒(méi)有理解社會(huì)辦學(xué),全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
4、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。
三、整改措施
1、堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。不斷提高師德修養(yǎng),努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生楷模。尊重家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)放心、滿意。
2、不斷更新教育觀念。在課堂教學(xué)中,以學(xué)生為中心,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,重視在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效果。注重對(duì)自己的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,面向全體學(xué)生關(guān)注學(xué)生全面和諧地 發(fā)展、注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,自覺(jué)更新教育觀念,樹(shù)立“育人為本”的 教育觀,以積極進(jìn)取的精神狀態(tài),做素質(zhì)教育的實(shí)踐者。
3、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)困生的工作,提高學(xué)困生轉(zhuǎn)化率。拿出百倍的愛(ài)心、耐心和細(xì)心,全面關(guān)心后進(jìn)生的身心健康,對(duì)他們真誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,以極大的熱情捕捉和鼓勵(lì)他們身上的閃光點(diǎn),讓他們?cè)趷?ài)心、耐心和細(xì)心中鼓起學(xué)習(xí)的信心。不斷前進(jìn),努力使我們班的后進(jìn)生在新學(xué)年有大面積的提高,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、平等公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。疼愛(ài)自己的孩子是本能,熱愛(ài)別人的孩子是神圣!師愛(ài)是一種大愛(ài),從某種意義上說(shuō),師愛(ài)更落實(shí)為一種尊重。放穩(wěn)心中那桿秤,摘掉有色眼鏡讓孩子們?cè)谄降鹊奶炜罩凶杂珊粑W(xué)生雖然家庭背景、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的能力和基礎(chǔ)等方面不盡相同,但我們必須正視這樣一個(gè)事實(shí):他們每個(gè)人都是我們教育的對(duì)象,每個(gè)人都依法享有受教育以及獲得公正評(píng)價(jià)和平等對(duì)待的權(quán)利。
5、轉(zhuǎn)變作風(fēng),廉潔從教。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,全心全意為教育、為人民服務(wù)。
6、利用課余時(shí)間多做家訪工作,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的整體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系,多交流,多溝通,做到學(xué)校教育和家庭教育雙管齊下,努力提高教育質(zhì)量。
7、不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤懇鉆研,精益求精。在當(dāng)今 知識(shí)更新日新月異的時(shí)代背景下,必須具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己,不斷在解決新問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的精神境界,只有這 樣,才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。
8、正確處理好個(gè)人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系。個(gè)人利益永遠(yuǎn)服從于黨和人民的利益。在具體工作中,堅(jiān)決克服對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)態(tài)度生冷的現(xiàn)象,努力為學(xué)校排憂解難,使自己的一言一行都要從提高我校的良好形象出發(fā)。在工作中自覺(jué)地服從、服務(wù)于大局,自覺(jué)地把自己的工作同全校聯(lián)系起來(lái),認(rèn)真做好本職工作。
四、努力的方向
通過(guò)參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺,我決心在今后的工作中,一定要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)。進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),向先進(jìn)典型和模范人物看齊。時(shí)時(shí)刻刻記住自己是一名人民教師,用師德的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在日常工作學(xué)習(xí)生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
第三篇:《為人師表》
師德師風(fēng)演講稿:《為人師表》
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,朋友們,大家好!
“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,也曾無(wú)數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵,也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說(shuō)起教師的工作,真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的:
一、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己。
常言說(shuō):“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水?!彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí),首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此,多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí),也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),他們懂的也許我們不懂,因此,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。
二、要帶好一個(gè)班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō),學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),只會(huì)接受別人的愛(ài),卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人,自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動(dòng)課,學(xué)生們有的干、有的玩。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧,有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們?cè)趺醋?,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級(jí)地上有紙,我就彎腰撿起來(lái),時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生也這樣做。工作上,從來(lái)就不遲到、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到。
總之,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。
三、努力工作,樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,教師必須要有責(zé)任感,勇挑重?fù)?dān),樹(shù)立堅(jiān)定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此,在教育教學(xué)工作中,我們要做到一下幾點(diǎn):
1、教師要愛(ài)崗敬業(yè)。
教師是人類靈魂的工程師;陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛(ài)自己的學(xué)校,熱愛(ài)自己的學(xué)生,做到教書又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人,教學(xué)上,把學(xué)生放在第一位,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)兒童?!弊鳛橐幻逃ぷ髡?,我們沒(méi)有權(quán)利不愛(ài)自己的學(xué)生。我們能為取得成績(jī)的孩子感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,更是生活中的知心朋友
2、教師要尊重學(xué)生。
在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事?!痹诮逃?,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛(ài)心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠(chéng)的愛(ài)心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生,也不歧視個(gè)別學(xué)困生,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績(jī),多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛(ài)的同時(shí),我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度,防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,做到嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)字包容。
3、教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生
教師要有愛(ài)心,愛(ài)心是一種職業(yè)道德,是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒(méi)有愛(ài),教育就難于開(kāi)展,任務(wù)就難于完成,效果就不理想。正如我國(guó)著名教育家陶行知所說(shuō):“你的教鞭下有無(wú)數(shù)的瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落,岐視學(xué)生,應(yīng)該信任他們,幫助他們解決困難,用深情的愛(ài)去激勵(lì)他們。
師愛(ài)應(yīng)該是一種無(wú)私的愛(ài),無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報(bào)的,我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來(lái),不銜半根草去?!钡乃枷?,在日常工作中,無(wú)論是理智之前,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,決不可以把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái)。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。
4、教師要理解寬容學(xué)生。
有人說(shuō):“寬容就是去擁抱學(xué)生,讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對(duì),讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說(shuō),寬容就是平等,讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師,而是跟
他們無(wú)話不談的朋友;寬容就是理解,學(xué)會(huì)了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛(ài)。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說(shuō):“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童?!庇辛死斫?,你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣。你只要想想:學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想,我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了,氣就順了,你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生忘擦黑板了,我會(huì)說(shuō):“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,以免耽誤上課?!敝等丈拖铝祟^,為自己的失職難過(guò)。學(xué)生忘帶作業(yè)了,我會(huì)不經(jīng)意地問(wèn)一聲:“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,繼而會(huì)心一笑,他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺(tái)上,我講興正濃,講臺(tái)下,一位學(xué)生睡意正酣,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭?!澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了,睜大了眼,挺直了腰。是啊,他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過(guò)來(lái)的大人,作為教師,你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn),你也不必為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作。善于愛(ài)的教師會(huì)小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣,學(xué)生即便做錯(cuò)了事,也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài)。
作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師,應(yīng)該拋開(kāi)功利觀念,要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),始終保持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!
第四篇:為人師表
教書育人
為人師表
教書育人,為人師表,是教師崇高的職責(zé)。教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且在培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面具有不可替代的作用。
教師要樹(shù)立素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)并重、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重、教書與育人并重的新的教育思想。以身作則、為人師表。教師首先要確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,重視思想品德、治學(xué)態(tài)度等方面的修養(yǎng)。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)處處事事嚴(yán)以律己,將育人貫穿于言傳身教之中。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),從嚴(yán)執(zhí)教。提高教學(xué)質(zhì)量是教師的首要職責(zé),為此,教師要嚴(yán)格執(zhí)行校紀(jì)、校規(guī)和教學(xué)方面的各項(xiàng)規(guī)定。嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。對(duì)違犯學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生要及時(shí)、耐心地批評(píng)教育,按有關(guān)規(guī)定處理。要積極改進(jìn)教學(xué)方法,反映出學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,注意“因材施教”。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教書育人要貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。教師要認(rèn)真研究教育思想,努力掌握教育規(guī)律,貫徹“科學(xué)性與思想性”相結(jié)合的教學(xué)原則,結(jié)合課程內(nèi)容自然恰當(dāng)?shù)芈?lián)系有關(guān)思想內(nèi)容和黨的方針政策,自覺(jué)地用唯物辯證法來(lái)闡述自然科學(xué)定律,挖掘教材中的世界觀和科學(xué)方法論,將思想教育有機(jī)而和諧地滲透于課程內(nèi)容中。建立良好的師生關(guān)系,既要“嚴(yán)”,又要“愛(ài)”,做學(xué)生的良師益友。在教學(xué)過(guò)程中要把“嚴(yán)”和“愛(ài)”結(jié)合起來(lái)。教師要通過(guò)多種形式與學(xué)生交朋友,在感情上溝通,在生活上予以關(guān)懷和幫助。要真心實(shí)意地愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
1、任課教師普遍認(rèn)為生源素質(zhì)的不斷提高對(duì)教師素質(zhì)的要求也越來(lái)越高,是對(duì)教師隊(duì)伍的挑戰(zhàn),是時(shí)代發(fā)展的必然。教師應(yīng)該積極應(yīng)對(duì),在如何提高教師素質(zhì)及教學(xué)管理水平上做文章,與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)的人才。要把好上課關(guān),不斷更新知識(shí),充實(shí)自己,要把教育思想和科研思想融入到教學(xué)中。
2、在教學(xué)中要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生的關(guān)心要以學(xué)生的認(rèn)可為標(biāo)準(zhǔn),不能以老師自己的感受為標(biāo)準(zhǔn)。千萬(wàn)不能用話語(yǔ)刺激學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教書和育人的關(guān)系是互為目標(biāo)和基礎(chǔ)的。一個(gè)具有師德魅力的教師必須同時(shí)具有知識(shí)的魅力。老師要用正確的人生觀、積極向上的人生態(tài)度在潛移默化中影響學(xué)生。培養(yǎng)出學(xué)生的時(shí)代感和社會(huì)責(zé)任感。
3、在新生一年級(jí)時(shí)期就應(yīng)盡快讓他們進(jìn)入并適應(yīng)小學(xué)生的角色,在初期培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣, 給學(xué)生建立一個(gè)明確的方向和目標(biāo),以消除學(xué)生迷茫、慌亂的思想和消極因素。
4、教師應(yīng)該牢固樹(shù)立以人為本、德育為先的教育思想,注重與學(xué)生交流和溝通,尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)尊重老師,在教學(xué)中言傳身教。注意自己在學(xué)生中的言行舉止,努力為學(xué)生起到表率作用。
5、教師在教學(xué)過(guò)程中要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié),兢兢業(yè)業(yè)對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課。把集體的榮譽(yù)和自己的利益聯(lián)系起來(lái),關(guān)心學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。
6、教師要有責(zé)任感,精通業(yè)務(wù),求質(zhì)量。講課要條理清楚,有自己的講課風(fēng)格。要有激情,課堂上應(yīng)注重師生間的互動(dòng),應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成朋友,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
7、老師的專業(yè)素養(yǎng)、感染力和氣質(zhì)很重要。教師要處處注意自己的形象、衣著。應(yīng)該給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又大方的好印象。尊重學(xué)生,往往老師的一個(gè)肯定的微笑會(huì)給學(xué)生莫大的自信。老師應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)鼓勵(lì)、少一點(diǎn)指責(zé);多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、少一點(diǎn)諷刺;多一點(diǎn)交流、多一點(diǎn)溝通。
總之,通過(guò)師德教風(fēng)學(xué)習(xí),對(duì)在新時(shí)期良好師德教風(fēng)的目標(biāo)和內(nèi)涵有了較深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)師德教風(fēng)存在的問(wèn)題能進(jìn)行深刻的剖析,就如何加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感、充分發(fā)揮在師德教風(fēng)方面積極作用的認(rèn)識(shí)也有較為全面的認(rèn)識(shí)和理解,并決心將以自己的實(shí)際行動(dòng)為教學(xué)事業(yè)的騰飛添磚加瓦。
第五篇:為人師表
以身作則 為人師表
——高一地理丁品紅
我國(guó)著名教育家葉圣陶曾經(jīng)指出:教育工作的全部工作就是為人師表。這既是教師道德的核心內(nèi)容,也是教師在事業(yè)上取得成功的決定因素。在中國(guó)現(xiàn)代史上蔡元培、魯迅、陶行知、徐特立等老前輩,之所以為祖國(guó)教育做出了重要貢獻(xiàn)。就是因?yàn)樗麄兙哂懈呱械娜烁窈偷赖滦摒B(yǎng)。在現(xiàn)行教育實(shí)踐中,可作教師道德修養(yǎng)榜樣的模范教師更是不勝枚舉。他們?yōu)槲覈?guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀建設(shè)人才。著名的教育家加里寧說(shuō)過(guò):"教師的一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,世界上任何人也沒(méi)有受這樣嚴(yán)格的監(jiān)督??他的世界觀,他的品行,他的生活,他對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣影響著他的學(xué)生??"作為與學(xué)生朝夕相處的教師,許多的行為都能潛移默化地影響著他的學(xué)生。我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。我從教已二十載,細(xì)加體會(huì),總結(jié)覺(jué)得教師應(yīng)從以下幾方面來(lái)以身作則,為人師表。第一,要熱愛(ài)教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神
敬業(yè)是一個(gè)人民教師從事教育教學(xué)、履行教書育人工作的原動(dòng)力。天道酬勞,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)的中流砥柱時(shí);當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生滿天下時(shí);當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生由衷地說(shuō):“老師,謝謝!”時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己從事的事業(yè)是多么的偉大、光榮,到那時(shí)你就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔了。
第二,不斷提高專業(yè)素質(zhì),學(xué)而不厭
教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!彼越處煴仨氃趯W(xué)習(xí)方面做好榜樣,不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),堅(jiān)持終身受教育?,F(xiàn)在我們很多老師都要去進(jìn)修,很多都挑燈夜戰(zhàn)地學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教師除具備淵博的專業(yè)知識(shí)外,還要有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),了解和研究學(xué)生,探索教學(xué)方法,研究教學(xué)規(guī)律,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
第三,愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生,加深師生之間的感情
教育是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是積極主動(dòng)的愛(ài)。我們應(yīng)該有“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博愛(ài)思想,認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作。現(xiàn)在我們的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,我們應(yīng)該多了解他們的內(nèi)心世界,了解他們的需求。作為一名教師要尊重學(xué)生,要給自己信心,更要給學(xué)生信心。差生可以變優(yōu)生,素質(zhì)可以提高,結(jié)果如何,關(guān)鍵是在教師。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),師生關(guān)系更融洽,情更濃,學(xué)生就會(huì)愛(ài)戴老師,學(xué)習(xí)也自然會(huì)更努力。
第四,開(kāi)拓創(chuàng)新,因材施教,誨人不倦
面對(duì)二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),教師自己必須富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,才能擔(dān)負(fù)起以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育神圣使命。教師要改變過(guò)去滿堂灌,填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)方法,要善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生參與提問(wèn)和討論,調(diào)動(dòng)他們的課堂積極性,形成“師生互動(dòng),教學(xué)相長(zhǎng)”局面。
第五,要注意儀容,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活作風(fēng)
教師每天都接觸那么多學(xué)生,教師的儀容體態(tài)對(duì)學(xué)生心理有一定的影響。教師儀容不整,反映精神不佳;奇裝異服,有損嚴(yán)肅端莊;滿口粗話,有辱文雅? ?這些都不利于教育工作。所以教師必須衣著整潔、大方、樸素,必須舉止端莊、高雅,必須語(yǔ)言文明、禮貌待人,必須生活節(jié)儉,必須遵紀(jì)守法,充分體現(xiàn)二十一世紀(jì)教師應(yīng)有的素質(zhì),樹(shù)立學(xué)生心目中的美好形象。
最后,希望我們都能夠?yàn)榱私逃聵I(yè),為了祖國(guó)的未來(lái),兢兢業(yè)業(yè)地工作,嚴(yán)格地要求自己,以身作則,為人師表,做學(xué)生心目中的好老師,這樣才無(wú)愧于“教師是人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)。