第一篇：團(tuán)課形式的多樣化

團(tuán)課形式的多樣化

【基本創(chuàng)意】隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的普及，當(dāng)代大學(xué)生的思想活動更具獨(dú)立性、選擇性、多變性，思想意識中主流與非主流并存，先進(jìn)與落后交織，原有單

一、枯燥的團(tuán)課教育形式已不符合大學(xué)生的思想實(shí)際。為了增強(qiáng)團(tuán)課的導(dǎo)向性和吸引力，提高團(tuán)課的實(shí)效性和針對性，在充分調(diào)研分析后，積極創(chuàng)新團(tuán)課形式，豐富團(tuán)課內(nèi)涵，充分發(fā)揮共青團(tuán)傳統(tǒng)思想教育陣地作用，努力用社會主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)大學(xué)生，取得了明顯成效。

【主要做法】

一是在團(tuán)課制度設(shè)計(jì)上更加科學(xué)規(guī)范，注重了實(shí)效性。打破原有團(tuán)課安排一刀切的模式，每學(xué)期，院團(tuán)委主辦4次以上院級主題團(tuán)課，各系（院）可根據(jù)實(shí)際圍繞主題設(shè)計(jì)具體內(nèi)容組織開展。此外，各系（院）還可根據(jù)情況向院團(tuán)委申報(bào)，開展系級主題團(tuán)課。學(xué)期中，院團(tuán)委以及院學(xué)生會組織部將全程跟蹤各系（院）團(tuán)課組織開展情況，對申報(bào)、開展過程、效果反饋、材料備案等情況進(jìn)行督察考核。學(xué)期末，院團(tuán)委組織對全院優(yōu)秀團(tuán)課進(jìn)行評比，并設(shè)立“最佳組織獎”、“最具創(chuàng)意獎”、“最佳效果獎”三個(gè)獎項(xiàng)，每個(gè)獎項(xiàng)設(shè)三個(gè)名額，并對獲獎團(tuán)課所在團(tuán)支部或系（院）團(tuán)組織頒發(fā)榮譽(yù)證書并進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵(lì)。

二是在團(tuán)課內(nèi)容設(shè)置上更加科學(xué)合理，注重了系統(tǒng)性。按照不同年級大學(xué)生所需輔導(dǎo)內(nèi)容的不同，緊緊圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、自我完善與發(fā)展、專業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)形勢與就業(yè)指導(dǎo)等學(xué)生普遍關(guān)心的話題引入團(tuán)課學(xué)習(xí)中，提高了大學(xué)生的危機(jī)意識和應(yīng)對能力。同時(shí)，注重結(jié)合形勢抓熱點(diǎn)問題，切合大學(xué)生心理，有選擇地融入先進(jìn)的時(shí)尚元素，積極開展各種專題團(tuán)課，及時(shí)解決和回答團(tuán)員在日常工作和生活中的思想困惑和熱點(diǎn)問題，避免在團(tuán)課教育中從理論到理論。本學(xué)期，院團(tuán)委組織開展了“紀(jì)念雷鋒”、“怎樣爭做文明大學(xué)生”、“勤奮成就個(gè)人精彩”、“怎樣渡過我的大學(xué)生活”、“多元主題，多彩人生”、“迎省運(yùn) 樹新風(fēng)”、“為玉樹祈?！钡戎黝}團(tuán)課，豐富了團(tuán)課的內(nèi)涵。

三是在團(tuán)課學(xué)習(xí)形式上更加科學(xué)新穎，注重多樣性。在學(xué)院層面上，通過邀請黨政領(lǐng)導(dǎo)作形勢報(bào)告，邀請先進(jìn)模范人物作典型報(bào)告，以及邀請部分專家學(xué)者咨詢答辯等等，將團(tuán)課學(xué)習(xí)的廣度與深度有機(jī)結(jié)合起來。在班級團(tuán)支部層面上，定期組織大學(xué)生進(jìn)行主題討論或主題演講，引導(dǎo)團(tuán)員圍繞主題，從各自角度暢談想法，促使團(tuán)員在討論交流中，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，共同提高。此外，院團(tuán)委還鼓勵(lì)各團(tuán)支部積極創(chuàng)新團(tuán)課形式，以ppt、視頻、三句半、相聲、短劇、觀看經(jīng)典愛國電影、辯論等多種形式舉辦團(tuán)課，使團(tuán)課形式新穎活潑，更具有吸引力。

四是在團(tuán)課管理模式上更加科學(xué)完備，注重延續(xù)性。為了做好各類團(tuán)課資料的整理歸檔工作，便于查閱和借鑒，將團(tuán)課開展過程中的申報(bào)、內(nèi)容、效果、佐證材料等資料以項(xiàng)目的方式匯總在一起，形成了一份比較完整的項(xiàng)目書。系統(tǒng)的將團(tuán)支部的工作制度、工作記錄、團(tuán)課情況、推優(yōu)評優(yōu)等一系列工作編錄在一起，使學(xué)院各團(tuán)支部工作更加具有條理性和規(guī)范性，便于不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮作用。

11級藝術(shù)設(shè)計(jì)三班團(tuán)支部

第二篇：畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))多樣化形式要求

一、多樣化形式描述

根據(jù)本學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)及人才培養(yǎng)規(guī)律，在確保畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的前提下，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）可以多樣化。除了傳統(tǒng)形式的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）以外，凡符合下列情形的均可由學(xué)生本人向?qū)W院提出畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抵頂申請： 1.正式發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。

2.學(xué)生以參賽作品形式（論文或設(shè)計(jì)）參加與本專業(yè)有關(guān)的國家級、省、市級各類學(xué)生學(xué)科競賽并獲得獎勵(lì)的項(xiàng)目。

3.學(xué)生根據(jù)自己的興趣申報(bào)并獲準(zhǔn)立項(xiàng)的國家級、省、市級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，經(jīng)結(jié)題驗(yàn)收通過后的科研作品（論文或設(shè)計(jì)）。

4.專利授予機(jī)構(gòu)已授權(quán)的發(fā)明專利, 實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計(jì)專利、軟件著作權(quán)； 5.獲得社會或行業(yè)公認(rèn)的代表能力水平的專業(yè)、行業(yè)認(rèn)證證書；

6.學(xué)生一人或多人合作開發(fā)的用于生產(chǎn)實(shí)際或企業(yè)單位管理的軟硬件系統(tǒng)作品； 7.其它可代表其專業(yè)水平的社會實(shí)踐調(diào)研報(bào)告、案例分析及項(xiàng)目可行性分析等。

二、申報(bào)細(xì)節(jié)要求 1.正式發(fā)表學(xué)術(shù)論文。

申請者必須是論文的第一作者，字?jǐn)?shù)在4000字以上的專業(yè)學(xué)術(shù)論文。

論文必須在省級以上期刊(要求半月及以上期刊)、北大核心期刊、科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊、CSSCI期刊或EI源期刊上（在中國知網(wǎng)上能查到）公開發(fā)表。

論文要求必須符合專業(yè)方向、論文及發(fā)表期刊由導(dǎo)師審核，確認(rèn)后在學(xué)院備案后方可發(fā)表，否則學(xué)院不予認(rèn)可。

申請者須提交已正式發(fā)表論文的原件及復(fù)印件以備審查和存檔。若已經(jīng)收到期刊正式錄用通知但論文尚未出版的，須提交期刊正式錄用通知及復(fù)印件。

提交的論文需由“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）專家小組”對論文進(jìn)行評閱并給出是否能替代畢業(yè)設(shè)計(jì)的意見和結(jié)論。

原則上會議論文不能申請?zhí)娲厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）。重要的已經(jīng)被EI或ISTP檢索的國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議論文需由學(xué)院“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組”認(rèn)定后有效。2.學(xué)生參賽獲獎。

凡獲獎作品是自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文，僅限第一作者申請以其替代畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），并需提交獲獎作品及證書原件和復(fù)印件以備審查和存檔。

若獲獎作品團(tuán)隊(duì)獲獎（含科技發(fā)明制作類）項(xiàng)目，國家級團(tuán)隊(duì)選五名、省級團(tuán)隊(duì)選三名獲獎?wù)呖梢陨暾堃云涮娲厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）。申請者必須征得獲獎作品指導(dǎo)教師的簽字同意。

申請者必須就自己所承擔(dān)的相關(guān)工作進(jìn)行綜述或分析，字?jǐn)?shù)要求3000字以上。

特殊類型競賽取得的成果需由學(xué)院“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組”審核認(rèn)定。3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的國家級團(tuán)隊(duì)選五名、省級團(tuán)隊(duì)選三名可以申請以其替代畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）；

申請者必須征得獲獎作品指導(dǎo)教師的簽字同意；

申請者必須提供相應(yīng)的立項(xiàng)項(xiàng)目申請書、立項(xiàng)文件或通知、結(jié)題項(xiàng)目書及其它結(jié)題材料及證書以備審查和存檔。4.發(fā)明專利。

具有本專業(yè)性質(zhì)，獲得實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計(jì)專利或軟件著作權(quán)任一類型均可申報(bào)抵頂。申請者必須是第一專利權(quán)人，申請單位應(yīng)為渤海大學(xué)。

申請者須提交申請專利時(shí)的有關(guān)法律文件、授予專利權(quán)的通知書、辦理登記手續(xù)通知書和專利證書的復(fù)印件以備審查和存檔。5.行業(yè)認(rèn)證證書。

能夠替代畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的專業(yè)、行業(yè)認(rèn)證證書，需由“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）專家小組”審核認(rèn)定。6.軟硬件系統(tǒng)作品。

學(xué)生一人或多人合作開發(fā)的用于生產(chǎn)實(shí)際或企業(yè)單位管理的軟硬件系統(tǒng)。申請者必須是軟硬件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)或開發(fā)人。

若開發(fā)者是團(tuán)隊(duì)開發(fā)，團(tuán)隊(duì)選三位開發(fā)者申請以其替代畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），且申請者必須征得指導(dǎo)教師的簽字同意。

申請者必須提供所開發(fā)系統(tǒng)的相關(guān)證明材料及使用情況說明，并必須就自己所承擔(dān)的相關(guān)工作進(jìn)行綜述或分析，字?jǐn)?shù)要求3000字以上。7．社會實(shí)踐調(diào)研報(bào)告。調(diào)研報(bào)告的字?jǐn)?shù)在4000字以上。

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的，學(xué)生須就參加的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，特別是所從事的項(xiàng)目工作進(jìn)行相關(guān)理論的綜述或分析，字?jǐn)?shù)要求4000字左右。

其內(nèi)容格式主要包括：社會實(shí)踐的目的或意義；社會實(shí)踐的過程和主要內(nèi)容；社會實(shí)踐的分析；對策建議等。

8．案例分析及項(xiàng)目可行性分析

分析對象的選擇可以是企業(yè)或行業(yè)項(xiàng)目。分析報(bào)告須為學(xué)生本人獨(dú)立完成。分析報(bào)告的字?jǐn)?shù)4000字以上。

分析報(bào)告的內(nèi)容包括：案例或項(xiàng)目概述、背景分析、理論剖析、結(jié)論等。

三、學(xué)術(shù)道德規(guī)范

堅(jiān)持誠信原則，嚴(yán)禁一切弄虛作假行為。師生雙方必須堅(jiān)持應(yīng)有的學(xué)術(shù)道德，嚴(yán)肅學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)禁論文抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為。對此，指導(dǎo)老師應(yīng)對所指導(dǎo)的學(xué)生明確要求并予以監(jiān)督。通過查重、盲審、舉報(bào)等發(fā)現(xiàn)的抄襲或作假行為，一經(jīng)查實(shí)，取消該生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）替代資格，并根據(jù)情節(jié)的輕重，給予留校察看或開除學(xué)籍處分。

四、詳細(xì)執(zhí)行流程 1.成果申請

畢業(yè)生第七學(xué)期最后一個(gè)月內(nèi)向?qū)W院提出多樣化形式畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的申請，并將所取得的成果（含競賽獲獎證書及說明材料、已發(fā)表的論文、專利授權(quán)證書等原件和復(fù)印件各一份）上交學(xué)院。所有成果獲得時(shí)間都須在就讀渤海大學(xué)期間獲得，最遲在第八學(xué)期的5月15日之前獲得并提交院里，并以渤海大學(xué)為第一署名單位。提出申請但逾期沒有獲得相關(guān)成果，產(chǎn)生后果自負(fù)。2.組織考核

由各專業(yè)“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）專家小組”對學(xué)生的各類成果進(jìn)行審查，并組織專任教師組成答辯委員會進(jìn)行公開答辯及做好答辯記錄。

成績認(rèn)定參考細(xì)則

一、學(xué)術(shù)論文成績認(rèn)定

公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，學(xué)生必須是論文的第一作者，字?jǐn)?shù)在3000字以上的專業(yè)學(xué)術(shù)論文。論文從選題、撰寫到發(fā)表，必須經(jīng)過指導(dǎo)教師審核認(rèn)定。

1、在北大核心期刊或三大檢索（SCI/EI/ISTP）上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，可以免答辯，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績認(rèn)定為優(yōu)秀。

2、大學(xué)學(xué)報(bào)或?qū)W院指定的專業(yè)期刊目錄，可以免答辯，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績認(rèn)定為良好。

3、一般公開發(fā)表的期刊論文，可以免答辯，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績認(rèn)定為中等。

二、參賽獲獎成績認(rèn)定

學(xué)生參賽獲獎是自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文，僅限學(xué)生第一作者可以免畢業(yè)論文答辯。若學(xué)生參賽獲獎為團(tuán)隊(duì)獲獎（含科技發(fā)明制作類）項(xiàng)目，國家級團(tuán)隊(duì)選五名、省級團(tuán)隊(duì)選三名獲獎?wù)呖梢悦猱厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯。學(xué)生需要完成自己所承擔(dān)的相關(guān)工作的3000字以上綜述分析報(bào)告。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）最終成績需經(jīng)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）專家小組最終確認(rèn)。

1、獲得ACM大賽省級三等獎及以上，或其它與專業(yè)相關(guān)的賽事省級一等獎及以上，可以免答辯，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績認(rèn)定為優(yōu)秀。

2、獲得與專業(yè)相關(guān)的賽事省級二等獎，可以免答辯，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績認(rèn)定為良好。

3、獲得與專業(yè)相關(guān)的賽事省級三等獎，可以免答辯，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績認(rèn)定為中等。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成績認(rèn)定

獲得批準(zhǔn)并結(jié)題的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，國家級團(tuán)隊(duì)選五名、省級團(tuán)隊(duì)選三名可以免畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯。學(xué)生需要提供相應(yīng)的立項(xiàng)項(xiàng)目申請書、立項(xiàng)文件或通知、結(jié)題項(xiàng)目書及其它結(jié)題材料及證書以備審查和存檔。

1、獲國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目并結(jié)題的項(xiàng)目，可以免答辯，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績認(rèn)定為優(yōu)秀。

2、獲省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目并結(jié)題的項(xiàng)目，可以免答辯，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績認(rèn)定為良好。

四、發(fā)明專利成績認(rèn)定

具有本專業(yè)性質(zhì)，學(xué)生獲得實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計(jì)專利或軟件著作權(quán)任一類型，學(xué)生必須排名第一，可以免答辯，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績認(rèn)定為優(yōu)秀。

五、行業(yè)認(rèn)證證書成績認(rèn)定

獲得計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試中級證書及以上，可以免答辯，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績認(rèn)定為優(yōu)秀。

高級證書：系統(tǒng)分析師、信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師； 中級證書：軟件設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件測評師、信息系統(tǒng)監(jiān)理師、系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師、信息系統(tǒng)管理工程師、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師、多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、電子商務(wù)設(shè)計(jì)師。

六、社會實(shí)踐調(diào)研報(bào)告成績認(rèn)定

學(xué)生撰寫社會實(shí)踐調(diào)研報(bào)告代替畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），必須參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯。上述成果若已用于創(chuàng)新學(xué)分或課程學(xué)分抵頂，將不能申請免寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），每一項(xiàng)成果只能使用一次。

第三篇：家長會形式一定要多樣化

家長會形式一定要多樣化，要改變老師尤其是班主任老師一言堂的陳舊做法。大家都知道，家長會一般都放在其中考試結(jié)束以后開的。在家長會上，分析成績是最最主要的。家長對自己的子女取得好成績當(dāng)然是滿心歡喜，但成績不好呢？有一次聽家長說，開家長會好像開批斗會，太沒有面子了，以后不來了。所以這樣的現(xiàn)象經(jīng)常看見：七年級家長會所有的家長都來，到九年級來一般就不錯(cuò)了。所以在形式上一定要多樣化。

比如，把家長會放在開學(xué)的時(shí)候開。剛開學(xué)，學(xué)生重視，家長也重視，大家聚一次，共謀班級，學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃，共同探討學(xué)生教育大計(jì)，效果會不一樣的。而家長也不會因?yàn)樽约鹤优煽儾疃桓业綄W(xué)校里來啦。

比如，專門請某一個(gè)教育專家來做一次講座，談?wù)勱P(guān)于家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)怎樣有機(jī)聯(lián)合，讓家長學(xué)到一定知識，總比講成績要好吧！

比如，在家長會上，花大部分時(shí)間請家長們談?wù)勛约菏侨绾谓逃优?，平時(shí)會注意哪些問題，讓其他家長吸取一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，長一點(diǎn)見識，家長們來的可能會多一點(diǎn)的吧。

比如，在家長會上，也讓所有的學(xué)生到場。讓他們把自己的最好的一面展示給家長。如某一次成功的作業(yè)，某一次滿意的成績，某一篇在全班朗讀的作文，某樣自己的小發(fā)明小制作，某一張書畫作品等等。讓我們的家長感受到，自己的小孩在某一個(gè)方面也是做的最好的。

比如，在家長會上，也讓所有的學(xué)生到場。讓所有的學(xué)生談?wù)劚緦W(xué)期老師分配給的工作，我準(zhǔn)備怎樣去完成。班長會怎樣代替班主任老師管理好班級？課代表會怎樣在老師和學(xué)生之間架起溝通的橋梁？小組長會怎樣盡職盡責(zé)把自己分內(nèi)的事做好？負(fù)責(zé)窗戶，前后們的同學(xué)有怎樣的計(jì)劃，保持明窗凈幾？負(fù)責(zé)搬水的同學(xué)會怎樣讓同學(xué)們不會斷水?又會怎樣做才能讓同學(xué)們吃到熱得開水，而又不浪費(fèi)電？等等。------

總之，我們需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)的改變而已。

第四篇：創(chuàng)新團(tuán)課形式 豐富團(tuán)課內(nèi)涵

創(chuàng)新團(tuán)課形式 豐富團(tuán)課內(nèi)涵

——淄博職業(yè)學(xué)院團(tuán)委引導(dǎo)大學(xué)生案例

【基本創(chuàng)意】隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的普及，當(dāng)代大學(xué)生的思想活動更具獨(dú)立性、選擇性、多變性，思想意識中主流與非主流并存，先進(jìn)與落后交織，原有單

一、枯燥的團(tuán)課教育形式已不符合大學(xué)生的思想實(shí)際。為了增強(qiáng)團(tuán)課的導(dǎo)向性和吸引力，提高團(tuán)課的實(shí)效性和針對性，淄博職業(yè)學(xué)院團(tuán)委在充分調(diào)研分析后，積極創(chuàng)新團(tuán)課形式，豐富團(tuán)課內(nèi)涵，充分發(fā)揮共青團(tuán)傳統(tǒng)思想教育陣地作用，努力用社會主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)大學(xué)生，取得了明顯成效。

【主要做法】

一是在團(tuán)課制度設(shè)計(jì)上更加科學(xué)規(guī)范，注重了實(shí)效性。打破原有團(tuán)課安排一刀切的模式，每學(xué)期，院團(tuán)委主辦4次以上院級主題團(tuán)課，各系（院）可根據(jù)實(shí)際圍繞主題設(shè)計(jì)具體內(nèi)容組織開展。此外，各系（院）還可根據(jù)情況向院團(tuán)委申報(bào)，開展系級主題團(tuán)課。學(xué)期中，院團(tuán)委以及院學(xué)生會組織部將全程跟蹤各系（院）團(tuán)課組織開展情況，對申報(bào)、開展過程、效果反饋、材料備案等情況進(jìn)行督察考核。學(xué)期末，院團(tuán)委組織對全院優(yōu)秀團(tuán)課進(jìn)行評比，并設(shè)立“最佳組織獎”、“最具創(chuàng)意獎”、“最佳效果獎”三個(gè)獎項(xiàng)，每個(gè)獎項(xiàng)設(shè)三個(gè)名額，并對獲獎團(tuán)課所在團(tuán)支部或系（院）團(tuán)組織頒發(fā)榮譽(yù)證書并進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵(lì)。

二是在團(tuán)課內(nèi)容設(shè)置上更加科學(xué)合理，注重了系統(tǒng)性。按照不同年級大學(xué)生所需輔導(dǎo)內(nèi)容的不同，緊緊圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、自我完善與發(fā)展、專業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)形勢與就業(yè)指導(dǎo)等學(xué)生普遍關(guān)心的話題引入團(tuán)課學(xué)習(xí)中，提高了大學(xué)生的危機(jī)意識和應(yīng)對能力。同時(shí)，注重結(jié)合形勢抓熱點(diǎn)問題，切合大學(xué)生心理，有選擇地融入先進(jìn)的時(shí)尚元素，積極開展各種專題團(tuán)課，及時(shí)解決和回答團(tuán)員在日常工作和生活中的思想困惑和熱點(diǎn)問題，避免在團(tuán)課教育中從理論到理論。本學(xué)期，院團(tuán)委組織開展了“紀(jì)念雷鋒”、“怎樣爭做文明大學(xué)生”、“勤奮成就個(gè)人精彩”、“怎樣渡過我的大學(xué)生活”、“多元主題，多彩人生”、“迎省運(yùn) 樹新風(fēng)”、“為玉樹祈福”等主題團(tuán)課，豐富了團(tuán)課的內(nèi)涵。

三是在團(tuán)課學(xué)習(xí)形式上更加科學(xué)新穎，注重多樣性。在學(xué)院層面上，通過邀請黨政領(lǐng)導(dǎo)作形勢報(bào)告，邀請先進(jìn)模范人物作典型報(bào)告，以及邀請部分專家學(xué)者咨詢答辯等等，將團(tuán)課學(xué)習(xí)的廣度與深度有機(jī)結(jié)合起來。在班級團(tuán)支部層面上，定期組織大學(xué)生進(jìn)行主題討論或主題演講，引導(dǎo)團(tuán)員圍繞主題，從各自角度暢談想法，促使團(tuán)員在討論交流中，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，共同提高。此外，院團(tuán)委還鼓勵(lì)各團(tuán)支部積極創(chuàng)新團(tuán)課形式，以ppt、視頻、三句半、相聲、短劇、觀看經(jīng)典愛國電影、辯論等多種形式舉辦團(tuán)課，使團(tuán)課形式新穎活潑，更具有吸引力。

四是在團(tuán)課管理模式上更加科學(xué)完備，注重延續(xù)性。為了做好各類團(tuán)課資料的整理歸檔工作，便于查閱和借鑒，院團(tuán)委設(shè)計(jì)制作了《團(tuán)課活動項(xiàng)目書》，將團(tuán)課開展過程中的申報(bào)、內(nèi)容、效果、佐證材料等資料以項(xiàng)目的方式匯總在一起，形成了一份比較完整的項(xiàng)目書。此外編制印發(fā)了《淄博職業(yè)學(xué)院團(tuán)支部工作記錄薄》，系統(tǒng)的將團(tuán)支部的工作制度、工作記錄、團(tuán)課情況、推優(yōu)評優(yōu)等一系列工作編錄在一起，使學(xué)院各團(tuán)支部工作更加具有條理性和規(guī)范性，便于不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮作用。

【開展成效】今年以來，淄博職業(yè)學(xué)院團(tuán)委共組織各團(tuán)支部開展主題團(tuán)課2430余次，參加的大學(xué)生12.6余人次，大學(xué)生對團(tuán)課的滿意率達(dá)到了91.8%，其中2009級新生滿意率達(dá)到了93.9%。新的團(tuán)課形式得到了大學(xué)生的廣泛認(rèn)可，團(tuán)課教育對大學(xué)生思想的引導(dǎo)作用得到了充分發(fā)揮，基層團(tuán)組織也更加具有凝聚力和向心力

還可以拓展授課方式，比如采取討論式、研討式、實(shí)踐式、辯論式等授課方式。總之，只要精心準(zhǔn)備，團(tuán)課就會成為學(xué)生樂于聽的課程。

黨、團(tuán)知識競賽活動旨在增進(jìn)廣大學(xué)生對黨、團(tuán)知識的認(rèn)識和了解，提高當(dāng)代青年對黨、團(tuán)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛黨、愛國、愛人民的情操。進(jìn)一步把廣大青年團(tuán)員團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周圍，進(jìn)一步發(fā)揮好引導(dǎo)青年、組織青年、服務(wù)青年、凝聚青年的作用，努力實(shí)現(xiàn)“團(tuán)員青年受教育、思想認(rèn)識有提高、綜合素質(zhì)上臺階、人民群眾的實(shí)惠”的總體要求。

知識競賽活動以各班團(tuán)支部為單位，各出一支代表隊(duì)參賽?；顒又饕譃楸卮痤}、搶答題、選分題、限時(shí)題、風(fēng)險(xiǎn)題等五個(gè)部分。通過賽前的精心布置和選手們的認(rèn)真準(zhǔn)備，在比賽過程中，選手們表現(xiàn)出色，競賽在激烈而又緊張的氛圍中順利進(jìn)行，充分顯示了同學(xué)們對黨團(tuán)知識的熟練掌握程度。此次活動的開展，使團(tuán)員增強(qiáng)了團(tuán)員學(xué)習(xí)的緊迫感和主動性，牢固地樹立科學(xué)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)了開拓創(chuàng)新的精神，謀劃了建筑系團(tuán)總支進(jìn)一步發(fā)展的新思路。激發(fā)了更多同學(xué)向團(tuán)組織和黨組織靠攏的積極性。

“愛如此美麗”主題團(tuán)課活動策劃書

時(shí)間:2012-06-05 14:24來源:未知 作者:172校園活動網(wǎng)會員 點(diǎn)擊: 588次 一．活動背景

因?yàn)橛袗畚覀兿嘧R，因?yàn)橛袗畚覀兿嗑?。愛是一個(gè)善意的眼神,愛是一聲親切的問候，時(shí)間會流逝，但愛不會；愛很渺小，愛又很龐大；小愛治家，大愛治國，博愛治世，愛無處不在。有生命的地方就會有愛的身影，她攜刻在人民英雄紀(jì)念碑上，流露在五星紅旗的一角，滲透在每一個(gè)華夏兒女的心中，游離在世界的每一個(gè)角落……

心因愛而相連，愛因美麗而被傳頌。我們要尋找愛，發(fā)現(xiàn)愛，傳遞愛，讓世界變成美好的人間，我們有責(zé)任將愛進(jìn)行到底。為此，我團(tuán)組織部決定在本部舉辦一次以“愛如此美麗”為主題的團(tuán)課。二．活動主題 愛—如此美麗 三．活動目的

1.展示并傳遞山西工院的愛，讓愛充滿整個(gè)山西工院，演繹中華民族的傳統(tǒng)美德； 2.進(jìn)一步增強(qiáng)全系學(xué)生對愛的理解與感受，將愛進(jìn)行下去； 3.豐富我院校園文化生活，為大家提供展示自我的平臺； 4.發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才；

5.增加學(xué)生會各部之間交流合作的機(jī)會，讓大家變得更加團(tuán)結(jié)； 6.為校園營造一種助人為樂的氛圍，提高我院學(xué)生對愛的認(rèn)識。四．活動口號

你我相知相愛

讓愛充滿人間 五．組織形式

本次團(tuán)課由建工系分團(tuán)委發(fā)起，團(tuán)組織部策劃承辦，各班將參與本次活動的同學(xué)名單統(tǒng)計(jì)并上報(bào)。六．參與對象

建工系老師、系學(xué)生會副部以上干部、團(tuán)組織部全體部員及各班代表。七．前期宣傳

1.由建工系團(tuán)總支向系學(xué)生會副部以上干部、團(tuán)組織部全體部員及各班代表下達(dá)通知。2.出版報(bào)對此次活動進(jìn)行宣傳。八．活動時(shí)間及地點(diǎn)

活動時(shí)間：4月7日晚8：00

活動地點(diǎn)： 圖書館704

九．主辦單位

建工系分團(tuán)委 十．承辦單位

建工系團(tuán)組織部及兄弟各部 十一．主持人

男主持人：李向陽

女主持人：常睿華 十二．活動流程 1.感情篇

1》

主持人開場白引出團(tuán)課主題

2》

手語操

小虎隊(duì)《愛》（苗永清、常睿華、胥茹、劉浩、李浩東、馮書明）3》

同學(xué)自由發(fā)言暢談對愛的理解與感受（王琪、王晨晨等）。4》

激情演講《愛如此美麗》（李浩東）。5》

獨(dú)唱《母親》(韓志鵬)。

6》

同學(xué)自由發(fā)言由母愛而聯(lián)想到的親情、友情、愛情以及由此而聯(lián)想到的對祖國的愛，對工院建設(shè)示范院校的愛（李培基、高倩倩、侯俊杰等）。7》

吉他演奏，兩人合唱《丁香花》（劉雨、李向陽）。8》

主持人總結(jié) 2.激情篇

1》

主持人總結(jié)上篇并引出此篇。

2》

伴隨輕音樂《天空之城》及詩歌朗誦《愛》（馬瑞秀），四人現(xiàn)場作畫（劉雨、高倩倩、鄧瑞雪、王琪）。

3》

獨(dú)唱《站起來》（李向陽）。

4》

同學(xué)自由發(fā)言,中間插入環(huán)節(jié)《我愛記歌詞》（韓宇佳、田邵婷、賈超等）。5》

獨(dú)唱《相親相愛》（劉浩）。

6》

主持人總結(jié)，唱《同一首歌》（常睿華）。7》

在輕音樂中主持人講結(jié)束語。8》

老師或部長作點(diǎn)評。十三．現(xiàn)場服務(wù)

1.活動開展之前迎賓（兩男兩女，其中含部長）。2.安排老師、各部長及各班代表就座。3.倒水同學(xué)安排。

4.會場秩序的服務(wù):包括左右門的進(jìn)出，會場內(nèi)秩序維持，退場秩序的維持及臨時(shí)狀況處理等工作。十四．活動安排

1.活動前期的安排。

1》

支持人的選定及主持稿的出臺。2》

老師、各部長及各班代表的邀請。3》

服裝、道具的選定。4》

會場座位的安排。5》

工作人員任務(wù)的安排。2.活動后期的安排

1》

做好相關(guān)人員的退場工作。2》

現(xiàn)場的清理。十五．注意事項(xiàng)

1.活動開展前現(xiàn)場的布置。2.現(xiàn)場秩序的維持。3.活動結(jié)束后現(xiàn)場的清理。

4.老師、各部長及各班代表的迎送工作。

建工系團(tuán)組織部

2012年4月6日

“感悟十八大，揭開新華章”——國際關(guān)系學(xué)院團(tuán)課火熱開展

2012年11月22日下午于廈門大學(xué)頌恩樓514會議室，廈門大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院2012級本科生團(tuán)支部組織主題為“感悟十八大，揭開新華章”的第一次團(tuán)課。2012級班主任于劍博士出席本次活動。

14點(diǎn)30分，團(tuán)課正式開始。學(xué)生被分為四個(gè)小組，通過競賽的方式增強(qiáng)活動的趣味性和參與度。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是“入黨講座”，周念澤同學(xué)詳細(xì)介紹了剛剛閉幕的“十八大”中幾個(gè)熱點(diǎn)問題：“美麗中國”、“收入倍增”、“多謀民生之命，多解民生之憂”、“不折騰”、“堅(jiān)定不移把反腐敗斗爭進(jìn)行到底”、“接過歷史的接力棒”。張為超、李吉鵬等同學(xué)就這些熱點(diǎn)問題交流了自己的感想。

隨后，主持人播放了一組以“數(shù)字十年”為主題的視頻，用客觀公正的數(shù)據(jù)展現(xiàn)了2001年——2011年這十年間國內(nèi)各省與全國整體經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。呂喆、王燕雯、丁一同學(xué)代表各自省份從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)介紹了家鄉(xiāng)的變化。在肯定經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成果的同時(shí)，吉潤一聃、王麗佳等同學(xué)也表達(dá)了他們對合理分配、社會公平等問題的關(guān)切與未來得以解決的期待。會場討論的氣氛十分熱烈。之后，團(tuán)課的氛圍更加輕松，活動形式也更加生動。

“知識競答”環(huán)節(jié)里，四組同學(xué)爭相回答問題，展現(xiàn)了他們對黨團(tuán)知識和優(yōu)秀黨員的深刻了解。

最后進(jìn)行的也是最有趣的是“唱紅歌”環(huán)節(jié)。主持人播放一段音頻并在某處暫停，由同學(xué)接上下一句歌詞。從《打靶歸來》這樣“入門級”的紅歌到《四渡赤水出奇兵》這般高難度的紅歌，都沒能難倒現(xiàn)場參賽的同學(xué)。八味性和參與度。第一個(gè)環(huán)節(jié)是“入黨講座”，周念澤同學(xué)詳細(xì)介紹了剛剛閉這般高難度的紅歌，都沒能難倒現(xiàn)場參賽的同學(xué)。八首歌接完，第一組和第四組平分秋色，同居榜首，不得不進(jìn)行緊張激烈的加賽。關(guān)鍵時(shí)刻袁家芳同學(xué)一錘定音，會場內(nèi)頓時(shí)響起第四組同學(xué)歡慶勝利的聲音！

最后，主持人宣布獲勝小組為第四組，并頒發(fā)獎品。第一組的陳右任同學(xué)獲得“團(tuán)課之星”稱號。本次團(tuán)課知識專業(yè)深入、形式豐富生動、氣氛熱烈輕松，很好地將黨團(tuán)知識以一種“喜聞樂見”的方式向同學(xué)們介紹，讓同學(xué) “感悟十八大”，揭開大學(xué)生活的新華章。

團(tuán)課主題：

我的大學(xué)我做主

我的大學(xué)生活 學(xué)習(xí)十八大精神

我的人生規(guī)劃 感悟十八大，揭開新華章 感悟大學(xué) 提高大學(xué)生素質(zhì)

大學(xué)生如何提高自己的生存能力

關(guān)注大學(xué)生心理健康

勤奮成就個(gè)人精彩

大一新生,一路走好

展望大學(xué)生活

規(guī)劃青春夢想 關(guān)注兩會

我拿什么回報(bào)我的父母

學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，促進(jìn)健康成長 懂得去愛

設(shè)想未來 百善孝為先 我的理想我的夢

大學(xué)新生團(tuán)課教案 感悟大學(xué)

主題：感悟大學(xué)

班級：12級冶金7班 班主任：xx 聽課嘉賓：宣傳部 團(tuán)總支部 開展地點(diǎn)：一教303 活動時(shí)間：2012年xx月xx日 主持人：xxx 參與人員：12級冶金7班全體同學(xué)

注意事項(xiàng)：調(diào)節(jié)會場氣氛與活動目的達(dá)到有效的成果

活動目的：通過此次團(tuán)課使同學(xué)們心系大學(xué)，奮發(fā)圖強(qiáng)，對大學(xué)的未來充滿希望?；顒恿鞒蹋?/p>

一：班委提前布置、清理現(xiàn)場 二：開展會議于晚上20：10 三：會議安排

1、主持人開場白，揭示主題

2、全體學(xué)唱團(tuán)歌，有文體委員教學(xué)。

3、同學(xué)朗誦《青春無悔，生命無憾》

4、同學(xué)發(fā)表意見

5、同學(xué)聽兩首歌

相關(guān)內(nèi)容如下：

甲：歡迎光臨12級冶金7班“感悟大學(xué)”團(tuán)課，我是本次團(tuán)課主持人甲。乙：我是主持人乙。甲：“曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。”真的到了大學(xué)里，才發(fā)現(xiàn)并不像我們想的那么美。乙：大學(xué)不是天堂，不是溫室，也不是游樂場。甲：十幾年寒窗苦讀得到的是繼續(xù)深造的機(jī)會，你的身份還是學(xué)生，你的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，一切似乎都沒有改變。乙：很欣賞美國教育家斯金納的名言：“如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈，最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了?！边@就是大學(xué)的教育。甲：再也沒有人去強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)，再也沒有人安排你去上晚自習(xí)，沒有人在早晨催命似的喊你起床，也沒有人在你記不下筆記的時(shí)候慢下來耐心地等你……乙：但是一個(gè)學(xué)期十幾門課的考試還要繼續(xù)；一篇論文三五千字還要繼續(xù)；各種等級證書、能力證書的考試還要繼續(xù)；暗戀的女孩兒仍以前程為由拒絕你，不過這次不是擔(dān)心她的前程，而是擔(dān)心你沒有前程……甲：用令人敬仰的英雄保爾·柯察金的經(jīng)典名言來共勉：“一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。” 甲：下面請欣賞本班同學(xué)帶來的朗誦《青春無悔，生命無憾》 時(shí)光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無法分辨，究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，時(shí)光的腳步又把2012到我們面前，現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有深思熟慮的時(shí)間，甚至來不及把心口捂熱的詩句仔細(xì)推敲，斟酌長短；

真不知為什么會有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃、向外噴濺； 讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。

我不曾讀書破萬卷，還沒有走遍祖國的河山，更沒有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我只是千萬教師中的一名新兵，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。

初登講臺的我，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練； 在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，有多少同學(xué)為了學(xué)習(xí)苦心孤詣。

傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，文明因此而前進(jìn)，讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。而今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn)； 與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。

多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴； 多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，把學(xué)做真人的天職謹(jǐn)記； 滿天夕陽里，只有對未來的美好期盼。宇宙無邊，人生有限。

今生作為一名大學(xué)生，還有何志何愿？ 只希望在辛勤學(xué)習(xí)之后，能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。青春不悔，生命無憾！

總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月亮刻下我們的誓言！我們要做到：

學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙； 用真情，不腐、不爛、不酸； 似真金，不熔、不化、不軟； 做真人，不瘋、不癲、不懶。理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。做為一名大學(xué)青年，我一定做到： 不浮、不虛、不假，用真誠； 不媚、不諛、不諂，講真言； 不炫、不妄、不夸，有真學(xué)； 不驕、不躁、不餒，是真干。為了中國教育更快更好地發(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，一往無前！乙：聽了這段演講，大家有什么想法，請同學(xué)們發(fā)表自己的意見。

同學(xué)丙：作為一名在校大學(xué)生，讀了朗誦詞后深有感觸！人的一生不就是不斷追求、不斷努力的過程嗎！僅僅懷著美好的祝愿是不夠的，更重要是我們在希望航標(biāo)的引領(lǐng)下奮發(fā)圖強(qiáng)，勇往直前，從而達(dá)到成功的彼岸！付出總有回報(bào)！我們無怨無悔！

甲：大家都提出了自己的看法。走過三年的高中生活，我努力終于走進(jìn)了自己夢寐以求的大學(xué)。下面為大家?guī)韺W(xué)長們的大學(xué)感悟語錄。

乙：大一時(shí)的學(xué)習(xí)生活可以稱為“知道不知道”。所有的學(xué)習(xí)生活安排基本都是是由課程量決定，自己沒有太大的目標(biāo)和方向，盲目地規(guī)劃著自己未來大學(xué)四年的生活和方向。那時(shí)候的我，經(jīng)常來回與圖書館，圖書館萬千的書籍與我相伴著大一，我盡情的在知識的世界里徜徉，一點(diǎn)也不覺得枯燥和孤單。

甲：大二可以稱為“不知道知道”。自己有時(shí)候已經(jīng)知道了一些東西，但卻沒有意識到。文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)似乎不太滿足我的求知欲望，我又積極的選修自學(xué)了各種知識，主要集中在計(jì)算機(jī)方面，給今后的人生發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一時(shí)期的我，逐漸體會到了知識的力量，便廣泛的接觸我的新知領(lǐng)。自己也聽許多學(xué)哥學(xué)姐們講他們的經(jīng)歷，雖然我沒經(jīng)歷過大三大四，聽他們講的我也向經(jīng)過一遍，給了我很大的感觸。

乙：大三即為“知道不知道”。學(xué)長們經(jīng)過前兩年的努力，都意識到學(xué)科（不僅僅是必修課程）的組合優(yōu)勢，便找出一條更適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)道路。深切的體會到了協(xié)作能力的重要，以及在協(xié)作下的個(gè)人獨(dú)自發(fā)展的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上的努力和付出，又讓我有所心得體會。我想我現(xiàn)在就該在各方面提高自己，有側(cè)重點(diǎn)的偏向于某些學(xué)科。學(xué)習(xí)是知識的積累，如果把人生比作人前進(jìn)的軌跡，那么學(xué)習(xí)就是人腳下的大道，只有不停的矯正步伐，才能最終走在通達(dá)大道上，而不至于偏離或遠(yuǎn)離，走到崎嶇小路或走到懸崖邊上。

甲：大四就是“知道知道”了。字面上看來，好像是“功成名就”了，其實(shí)不然，這一年是學(xué)長以及以后的我們對前三年的總結(jié)和升華。一方面，總結(jié)過去，用事實(shí)不停的檢閱自己，以求畢業(yè)后的良好的發(fā)展方向。另一方面，在“知道”的基礎(chǔ)上，再求“知道”，更深一層次的挖掘自己，看準(zhǔn)社會發(fā)展和市場需求方向，進(jìn)一步的鍛煉自己。我有點(diǎn)欣慰，因?yàn)樽约哼€有時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真地度過自己的大學(xué)，雖然其中不乏會走過一些彎路，而我在努力適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我享受著我的學(xué)習(xí)過程，也在學(xué)習(xí)中成長、收獲成功的喜悅和快樂。乙：如果沒有親自走過這四年時(shí)光的人，是無法深刻領(lǐng)會的。甲：這次團(tuán)課是一個(gè)計(jì)劃，是對我們自己涉世之初的規(guī)劃。不單單是學(xué)習(xí)，還有為人、處事、夢想和期望。

乙：在大學(xué)里不再僅僅以個(gè)人的成績論英雄了，每個(gè)人都是優(yōu)秀的，而如何找到自己的位置才是重要的。

甲：在大學(xué)里，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，開開心心地工作，認(rèn)認(rèn)真真地戀愛，實(shí)實(shí)在在地做人，真真誠誠地交友，明明白白地生活，要勇敢嘗試地嘗試挑戰(zhàn)、面對困難、克服阻力。學(xué)生就是學(xué)習(xí)生存的人，要記得自己的身份，并確立自己的人生目標(biāo)。

乙：我們用如磐石的雙肩托起明天的希望，用勤勞的雙手創(chuàng)造出未來的輝煌，這就是我們青春無悔的誓言。請全體一起聽歌曲《放飛夢想》《好好學(xué)習(xí)，天天向上》。

甲：今天，我們齊聚一堂，載歌載舞，今天，我們豪情滿懷，心潮澎湃，青年的奮進(jìn)昭示著祖國的希望，青年的奮進(jìn)映射出中國的光榮。

乙：大學(xué)對每一個(gè)人來說都是生命中寶貴的時(shí)期；在這個(gè)時(shí)期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。大學(xué)是我們告別幼稚走向成熟的時(shí)期。大學(xué)是如此寶貴和重要，因此我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜，好好把握。

大學(xué)時(shí)光是人生最璀璨的年華，雖然只有短暫的三年，卻是人一生當(dāng)中最為關(guān)鍵的黃金時(shí)刻，此階段的抉擇和作為，打造人生成敗悲喜的面貌，元大家能以無比的熱忱追求知識，以樸實(shí)剛毅的精神實(shí)現(xiàn)夢想，為充滿挑戰(zhàn)的人生，做完美的準(zhǔn)備，讓美好的大學(xué)時(shí)光，成為一生的驕傲和美好無盡的回憶。

本次主題班會為同學(xué)營造了充實(shí)知識、提高素質(zhì)、鍛煉能力的良好氛圍。

總結(jié)

此次團(tuán)課的活動目的：通過此次團(tuán)課使同學(xué)心系大學(xué)，奮發(fā)圖強(qiáng)，對自己的未來充滿希望。活動流程： 一：清理現(xiàn)場

二：開展會議于晚上20：10 三：會議安排

1、主持人開場白，揭示主題

2、學(xué)唱團(tuán)歌，有文體委員教學(xué)。

3、全體同學(xué)朗誦《青春無悔，生命無憾》

4、發(fā)表意見

5、聽兩首歌

為引領(lǐng)青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)并貫徹十八大暨“兩會”精神，全面推進(jìn)“學(xué)習(xí)十八大，傳遞正能量”主題教育，3月17日，文藝系在東區(qū)多媒體教室組織了全體學(xué)生黨員、學(xué)生會干部和班級的主要班委觀看《黨的十八大.大學(xué)篇》，開展十八大暨兩會精神學(xué)習(xí)交流會?！饵h的十八大?大學(xué)篇》宣傳片從學(xué)理論、看成就、匯愿景、明責(zé)任四個(gè)方面深入解析十八大暨“兩會”精神，同時(shí)結(jié)合我國歷史發(fā)展及十八大會議內(nèi)容提出個(gè)人奮斗應(yīng)與祖國發(fā)展緊密相連，主張當(dāng)代大學(xué)生以飽滿的熱情投身社會主義建設(shè)，讓青春在祖國的建設(shè)中散發(fā)燦爛輝煌，片尾一句“中國夢是民族夢，你的夢，我的夢，大家的夢”更是振奮人心，全場響起雷鳴般掌聲。

此次活動效果顯著，加強(qiáng)了文藝系學(xué)子對時(shí)政要聞的關(guān)注。文藝系還將開展更常態(tài)、更實(shí)效的學(xué)習(xí)十八大暨兩會精神解放思想討論會，將十八大精神深入每一個(gè)學(xué)子的內(nèi)心，做“學(xué)習(xí)十八大，傳遞正能量”的表率。

第五篇：例談作文訓(xùn)練形式的多樣化

例談作文訓(xùn)練形式的多樣化

長期以來，我們的作文教學(xué)已經(jīng)形成了一種固定的模式，“教師擬題――教師指導(dǎo)――學(xué)生寫作――教師評改”，擬題時(shí)又局限于命題作文、話題作文、材料作文等幾種類型，訓(xùn)練形式和類型的封閉單調(diào)，使大部分學(xué)生對作文缺乏主動和激情，其作文水平可想而知。要想激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平，教師就必須勤于動腦思考，結(jié)合閱讀和生活實(shí)踐，采用靈活多樣的方式，使作文訓(xùn)練形式多樣化，從而打開作文的大門，為學(xué)生創(chuàng)造提高寫作能力的機(jī)會。

除了傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練形式外，下面幾種訓(xùn)練形式也頗為有效。

一、模仿式寫作

本著學(xué)以致用、讀寫結(jié)合、以讀促寫的原則，學(xué)習(xí)了一篇課文，可以讓學(xué)生進(jìn)行仿寫：可以是整篇，也可以是片段；可仿結(jié)構(gòu)，也可仿構(gòu)思，還可仿表達(dá)技巧等。

例如學(xué)習(xí)《我有一個(gè)夢想》一文，就可以讓學(xué)生寫自己的夢想，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用文章的排比反復(fù)句，在學(xué)習(xí)寫作的同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；學(xué)了《我若為王》一課虛擬幻想式的寫法，聯(lián)系高考優(yōu)秀作文《沒有了妖魔的取經(jīng)之路》，讓學(xué)生運(yùn)用假設(shè)的方法構(gòu)思一篇文章；學(xué)習(xí)《莊周買水》的寓言式寫法，結(jié)合高考滿分作文《赤兔之死》，可以讓學(xué)生進(jìn)行故事新編。當(dāng)然仿寫不局限于課本上的文章，也可以是課外的文章或片段，如仿寫頒獎詞，組委會為每位感動中國人物獲獎?wù)咦珜懙木李C獎詞，文質(zhì)俱佳，盡顯語言魅力，精選一些頒獎詞和事跡印發(fā)給學(xué)生們，要求學(xué)生練習(xí)為名著中主要人物或身邊的人擬寫頒獎詞，或講述真情故事，以“感動”為話題作文，學(xué)生也會寫出很多精彩感人的好文章。

二、改寫式寫作

這是一種大開大合式的訓(xùn)練形式，就一篇課文而言，是讓學(xué)生在理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重新構(gòu)思，另擬題目，或另選體裁，再造新篇。它的難度要大，盡管離不開原文提供的情境，但在人稱、角度、重點(diǎn)的確立上，又與原文大不相同。

例如，把《祝?！犯膶憺椤跋榱稚┑墓适隆保?xùn)練學(xué)生改換人稱和角度，抓住文章的主要情節(jié)；把古詩改寫成散文，古典詩歌一向以言簡意豐著稱，短短的篇幅中常蘊(yùn)含著極豐厚的內(nèi)蘊(yùn)。詩中既有優(yōu)美的風(fēng)景，也有真摯濃烈的情感，還有啟人智慧的哲理。既可以訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，又可以提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力，如將“舟遙遙以輕?，風(fēng)飄飄而吹衣”一句改寫成100―150字的散文片段，將《聲聲慢》改寫為一篇抒情散文。再如把《鴻門宴》和《廉頗藺相如列傳》改寫為課本劇等。改寫也可和原文的思路、內(nèi)容不一致，如學(xué)習(xí)《莊暴見孟子》，也可假設(shè)齊宣王如果喜歡“獨(dú)樂”，讓學(xué)生改寫孟子該怎么說，從而學(xué)習(xí)論辯藝術(shù)，提高議論文語言的說服力。學(xué)生對結(jié)合課文材料進(jìn)行改寫是很感興趣的，讓學(xué)生在改寫過程中，用心探究客觀事物中所蘊(yùn)含的道理，同時(shí)自覺地、積極地去置疑問難，從而達(dá)到提高寫作能力的目的。

三、延伸式寫作

這種類型的訓(xùn)練放在小說這種文學(xué)體裁之中，因?yàn)樽骷彝囆g(shù)地去設(shè)計(jì)安排情節(jié)結(jié)構(gòu)，戲劇地反映人物的命運(yùn)，讓讀者去體味、咀嚼作家的寫作目的，感悟所表現(xiàn)的主題。這就客觀地給學(xué)生提供了想象的空間，讓學(xué)生展開想象的翅膀，去編寫未發(fā)生的故事，去設(shè)計(jì)人物未來的命運(yùn)，學(xué)生會從中享受到虛構(gòu)的樂趣，會有作家般的自豪感?？梢允钦n內(nèi)的，如《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾當(dāng)瑪?shù)贍柕轮理?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊院蟆灰部梢允钦n外的，如為《微型小說選刊》中的小小說續(xù)寫結(jié)尾等。

四、活動型寫作

讓學(xué)生在豐富多彩的活動中去寫作，比如開一次演講會，寫一篇演講詞；舉行一次辯論會，擬寫辯論稿；開展“走進(jìn)名著”、“走近名人”活動，讓學(xué)生閱讀名著和走近名人，從卡莫西多身上了解到什么才是真正的美，從簡?愛身上學(xué)到堅(jiān)強(qiáng)，從蘇軾、霍金等古今名人身上感受他們?nèi)烁竦镊攘?，再?lián)系實(shí)際寫讀后感。

還可圍繞社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，開展“說―評―寫”三位一體活動。囿于學(xué)習(xí)條件的不充分，學(xué)生可能無法從報(bào)刊、廣播、電視中充分地挖掘?qū)懽魉夭?。教師則可以利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體工具廣泛地搜集生活中的事例、人物、哲理給學(xué)生，引進(jìn)“源頭活水”。例如，由教師或?qū)W生把中央電視臺“第一時(shí)間”、“大家看法”、“道德觀察”等欄目的內(nèi)容引進(jìn)課堂作為個(gè)案供學(xué)生討論、辯論，讓學(xué)生做理性的思考，談?wù)J識和感想，學(xué)生表達(dá)欲望強(qiáng)烈，思考積極，就能夠?qū)懗鲈S多獨(dú)到的觀點(diǎn)。諸如環(huán)境保護(hù)、素質(zhì)教育、“神六”升天、韓劇熱潮、農(nóng)民負(fù)擔(dān)、腐敗現(xiàn)象、青少年犯罪、庸俗文化的泛濫乃至國際風(fēng)云的變幻等等，所有這些天天看到、聽到和感受到的活生生的現(xiàn)實(shí)都可以進(jìn)入學(xué)生的作文，寫出的文章也會充滿時(shí)代的朝氣和活力。

五、視聽型寫作

教師提供視聽材料，開展“看（聽）―說―寫”活動。

如“焦點(diǎn)訪談”收視課，焦點(diǎn)訪談既是老百姓心聲的展示臺，也是為官者的曝光臺，還是重大事件的追蹤站，是學(xué)生端坐教室即可洞察社會的好窗口。學(xué)生從這里能看到真真切切的大世界，既可學(xué)到許多做人的道理，又能學(xué)到很多作文的方法(如選材、組材、訪談?wù)Z言、評述等)。收看后，要求學(xué)生談感想，寫心得，培養(yǎng)學(xué)生思考和感悟生活的能力。又如汶川地震后，及時(shí)組織學(xué)生觀看直播節(jié)目，那一棟棟倒塌的樓房，一座座傾倒的廢墟，一個(gè)個(gè)痛苦的面容，一幅幅感人的畫面，讓學(xué)生明白了什么是災(zāi)難，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是精神，什么是境界。例如，組織學(xué)生觀看電影《暖春》、《當(dāng)幸福來敲門》、《唐山大地震》；電視劇《士兵突擊》、《我的青春誰做主》；小品、“百家講壇”等，思考生活，抒寫感悟，要求寫出見解獨(dú)到、內(nèi)容深刻的文章。

這樣按照學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)選用視聽材料的形、聲、色并茂的特殊功能，調(diào)動了他們的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，使其信息認(rèn)知渠道多元化，解決了學(xué)生頭腦空洞、無話可說、無從下筆的大難題，而且大大地激發(fā)了他們的寫作興趣。

六、社會實(shí)踐型寫作

寫作教學(xué)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，既要提高學(xué)生的作文水平，又要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。為了培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力、社會活動能力，培養(yǎng)敢想敢問、敢于探索的精神，還可以把學(xué)生帶到社會中，讓他們領(lǐng)略書本以外的廣闊天地，關(guān)注思考社會和人生，培養(yǎng)社會責(zé)任感。例如當(dāng)小記者，伴父母工作一天，到公共場所收集不規(guī)范的漢字等。利用假期進(jìn)行一項(xiàng)社會調(diào)查，寫出農(nóng)村家庭收支明細(xì)帳、新年忙什么、中學(xué)生消費(fèi)情況等調(diào)查報(bào)告。當(dāng)學(xué)生能用自己的筆去贊頌新人新事新風(fēng)尚、批評壞人壞事壞習(xí)氣時(shí)，當(dāng)他們覺得自己能為社會的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)時(shí)，他們寫作的樂趣和主動性自然就有了。

當(dāng)然，作文訓(xùn)練形式是多種多樣的，教師只有打破封閉單一的訓(xùn)練形式，為學(xué)生作文積極創(chuàng)設(shè)開放的平臺和多元的空間，才能改變寫作教學(xué)缺乏活力的被動局面，極大地調(diào)動學(xué)生寫作的熱情，有效地發(fā)揮學(xué)生在寫作中的潛力和創(chuàng)造力。