第一篇：2014年國培信息技術(shù)應(yīng)用成果

信息技術(shù)應(yīng)用成果

通過國培培訓(xùn)自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面學(xué)到了很多知識(shí)，開闊了知識(shí)視野，增長了見識(shí)，在教育理念上有了很大轉(zhuǎn)變，在教育綜合素質(zhì)方面都有了很大的提升，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，自己認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)工作中科學(xué)應(yīng)用的重要性,深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的缺失、匱乏將直接導(dǎo)致今后的教育教學(xué)現(xiàn)代化的推進(jìn)，對(duì)提高教育教學(xué)效果會(huì)有嚴(yán)重阻礙，也必將阻礙學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。

我的信息技術(shù)水平急待提高，特別是在教學(xué)中的應(yīng)用技能基礎(chǔ)十分薄弱，學(xué)習(xí)中確實(shí)遇到了很多困難，開始聽不懂、看不懂、更是不會(huì)操作，經(jīng)常需要看很多遍培訓(xùn)視頻，或者直接百度，在此過程中我找到了樂趣，也樹立學(xué)習(xí)的信心，使自己在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、嘗試，不斷的進(jìn)步。當(dāng)然，只有經(jīng)常訓(xùn)練與提升，才能達(dá)到熟練運(yùn)用。為此，我利用一切可利用的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去研究，去請(qǐng)教學(xué)校信息技術(shù)教師，當(dāng)他們的學(xué)生，堅(jiān)信自己在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面不再只是提高，更重要的是會(huì)操作，在運(yùn)用中創(chuàng)新。

1.通過運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)明顯提高，學(xué)生也就樂于接受，正所謂“好之者不如樂之者”。而信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科的整合，使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、聲情并茂、生動(dòng)活潑的情景，不僅為學(xué)生提供認(rèn)知和感知的材料，而且可以在學(xué)習(xí)中給課堂注入新的活力，把學(xué)生的興趣完全激發(fā)出來，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。信息技術(shù)的使用打破了時(shí)空的限制，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嶄新的科學(xué)教學(xué)廣闊時(shí)空,完全把學(xué)生帶到了那美麗的地方，使他們看到了從沒看到過的景象。

2．將信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)方式整合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心的“講授式”教學(xué)方式，課堂氣氛沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間萎縮，缺乏活力。教出來的學(xué)生就好比算盤珠子，撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，原本聰靈的個(gè)性被扼殺。這樣的學(xué)生怎能適應(yīng)信息化、數(shù)字化的時(shí)代。作為創(chuàng)新教學(xué)的嘗試，信息技術(shù)與科學(xué)課程整合教學(xué)中摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，是一種以學(xué)生為中心、以參與為中心的教學(xué)模式。所以我們有意識(shí)地讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，將科學(xué)知識(shí)從空間和時(shí)間上向課外延伸，不僅開闊學(xué)生的知識(shí)視野、豐富了課余知識(shí)，并且培養(yǎng)了學(xué)生求得知識(shí)的能力，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

3.觀看視頻，收聽專家的講課，使自己學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，增長了見識(shí)。

在今后的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法，完善自己的課堂藝術(shù)，用信息技術(shù)充實(shí)自己的教育教學(xué)手段。經(jīng)過一段 時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐和學(xué)校年輕教師的幫助，我能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)操作操作，如打字、word 的簡單操作，幻燈片的制作等嘗試應(yīng)用于教學(xué)之中，努

力使自己的課堂生動(dòng)、精彩，更好地服務(wù)與學(xué)生。當(dāng)然這對(duì)于運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，使自己對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用更加的熟練，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力方面會(huì)有很大提升空間。知識(shí)是無窮盡的，教學(xué)有法，但教無定法，方法靈活多樣，只有對(duì)學(xué)生的發(fā)展有利就是好方法，對(duì)學(xué)生能力有所提高更是行之有效的好方法。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用是活躍課堂的保證，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力必備的教育手段，是師生的良師益友。

4.反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。

培訓(xùn)結(jié)束這段時(shí)間，我不斷地反思。我在課前反思，在課中反思，在課后反思，反思自己是不是在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生借助信息技術(shù)學(xué)習(xí)新知識(shí)是不是處在學(xué)習(xí)的主體地位。反思自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容是否切合學(xué)生實(shí)際，反思自己信息技術(shù)的應(yīng)用是否恰當(dāng)，反思上課時(shí)在運(yùn)用多媒體時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己的課堂有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)在信息技術(shù)的應(yīng)用方面有了長足的進(jìn)步，提高了學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的積極性。

雖然這次國培行將結(jié)束，但我還會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)登陸國培網(wǎng)絡(luò)，收看教學(xué)視頻，不斷揣摩提高，牢固時(shí)間觀念，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成自 覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，力爭通過自己的主觀努力實(shí)現(xiàn)自己熟練使用信息技術(shù)更好地服務(wù)于自己教學(xué)。

第二篇：國培信息技術(shù)應(yīng)用成果

國培信息技術(shù)應(yīng)用成果

通過本次學(xué)習(xí)我的收獲很大，特別是隨堂聽課，聆聽專家的講課，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)與技巧授課是那樣的精彩，那樣的有感染力。使自己學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，在今后的工作中，學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法，完善自己的課堂，用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)充實(shí)自己的教育教學(xué)手段。經(jīng)過大家的幫助，我能夠進(jìn)行簡單的上機(jī)操作，自制簡單的課件應(yīng)用于教學(xué)之中，努力使自己的課堂更加生動(dòng)，更加的精彩，更好地服務(wù)與學(xué)生。我知道這對(duì)于運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，使自己對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用更加的熟練，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力方面會(huì)有很大提升空間。知識(shí)是學(xué)無止境的，方法是越完善越靈活，越完善越精妙，只有對(duì)學(xué)生的發(fā)展有力就是好方法，對(duì)學(xué)生能力有所提高更是行之有效的好方法。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用是活躍課堂的保證，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力，是教師傳道、授業(yè)、解惑的良師益友。

從專業(yè)知識(shí)方面提升自己，具體表現(xiàn)為

1、提升課程設(shè)計(jì)能力，通過學(xué)習(xí)，首先是課程目標(biāo)站位較高，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科事實(shí)性知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握運(yùn)用化學(xué)學(xué)科知識(shí)來解決生活問題的方面。其次，教學(xué)方式形式多樣。

2、主體性教學(xué)，要發(fā)揮學(xué)生的主體性。

3、注重科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是考試成績，還要有實(shí)踐能力。不僅有試卷，還有研究成果。

通過培訓(xùn)，我學(xué)到：在信息技術(shù)的支持下有多種課堂的導(dǎo)入方式，如任務(wù)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、溫故知新導(dǎo)入法、銜接導(dǎo)入法、案例導(dǎo)入法、懸念游戲?qū)敕?、直接?dǎo)入法，這些導(dǎo)入法的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在信息技術(shù)的支持下，多種媒體的交互使用和網(wǎng)站資源的使用，大大豐富了化學(xué)課件的制作；在信息技術(shù)的支持下，我了解到了我們應(yīng)用信息技術(shù)支撐教學(xué)提供很多啟示；

2、介紹國內(nèi)杭外英語點(diǎn)讀筆應(yīng)用、閔行電子書包應(yīng)用以及普陀云課程開發(fā)三個(gè)案例，分析了這些技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

通過學(xué)習(xí)，更要認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，（1）充分熱愛和尊重學(xué)生，每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解、愛護(hù)和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，當(dāng)作朋友來看待。只要我們能尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

學(xué)習(xí)自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

第三篇：國培數(shù)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用成果

信息技術(shù)應(yīng)用成果

隨著課程融合理念的深入實(shí)施，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在化學(xué)課件的制作與教學(xué)中，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)顯得愈加重要。為提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)進(jìn)行了服務(wù)，再者教學(xué)方法的多元化，使得學(xué)習(xí)的東西要不斷的更新。只有不斷的更新自己的知識(shí)和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。我通過在網(wǎng)上與專家近距離的對(duì)話，與學(xué)校教師之間相互交流、切磋，感到收獲很大。在思想上有了觀念的更新，了解到交互式電子白板的先進(jìn)技術(shù)和很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站為教學(xué)服務(wù)，以后將會(huì)更積極主動(dòng)地投身于課程改革的具體實(shí)踐中。

一、通過培訓(xùn)，我學(xué)到：在信息技術(shù)的支持下有多種課堂的導(dǎo)入方式，如任務(wù)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、溫故知新導(dǎo)入法、銜接導(dǎo)入法、案例導(dǎo)入法、懸念游戲?qū)敕?、直接?dǎo)入法，這些導(dǎo)入法的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在信息技術(shù)的支持下，多種媒體的交互使用和網(wǎng)站資源的使用，大大豐富了化學(xué)課件的制作，在我們學(xué)校公開課《二次根式》這節(jié)課我充分的利用，在此基礎(chǔ)上制作課件《二次根式的乘法》。是我對(duì)課堂教學(xué)的把握有了進(jìn)一步的提升。

二、通過運(yùn)用信息技術(shù)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力 “思維是事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律在人腦中的反映，或者說是 人腦對(duì)感覺和知覺所提供的材料進(jìn)行‘去粗取精、去偽存真、由此及 彼、由表及里’的加工，從而間接地、概括地反映客觀事物的活動(dòng)過 程，它屬于認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段?！?現(xiàn)代課堂教學(xué)，不僅要在課堂上給 學(xué)生提供展示聰明才智的機(jī)會(huì)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法，信息 技術(shù)為學(xué)生提供的豐富內(nèi)容，必將對(duì)學(xué)生的思維能力訓(xùn)練起到深遠(yuǎn)的 影響。

現(xiàn)代課堂教學(xué)，不僅要在課堂上給 學(xué)生提供展示聰明才智的機(jī)會(huì)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法，信息 技術(shù)為學(xué)生提供的豐富內(nèi)容，必將對(duì)學(xué)生的思維能力訓(xùn)練起到深遠(yuǎn)的 影響。利用信息技術(shù)制作出一些動(dòng)態(tài)課件，較好地表現(xiàn)事物的內(nèi)在關(guān) 系和變化規(guī)律，以問題驅(qū)動(dòng)的方式，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生更好 地理解和掌握。

第四篇：2015年國培信息技術(shù)應(yīng)用成果

信息技術(shù)應(yīng)用成果

通過近兩個(gè)多月的國培學(xué)習(xí)，在信息技術(shù)應(yīng)用方面學(xué)到了很多知識(shí)，教育理念也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。這些方法將會(huì)對(duì)今后的教育教學(xué)工作起到很大的促進(jìn)作用。

一是通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握了信息技術(shù)操作的基本方法和技能。不管是收看視頻，還是收聽專家講課，都充分展示了信息計(jì)算機(jī)技術(shù)與授課技巧。經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我能夠獨(dú)立完成精美的幻燈片的制作，能夠在網(wǎng)絡(luò)上下載使用精彩的視頻，能夠引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注網(wǎng)絡(luò)話題，了解時(shí)事新聞熱點(diǎn)，關(guān)心國家大事，并能夠?qū)⒇S富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源嘗試應(yīng)用于教學(xué)之中，努力使自己的課堂生動(dòng)、精彩，更好地服務(wù)與學(xué)生。

二是通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高課堂效益教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)過后，在教育中我嘗試運(yùn)用信息技術(shù)，豐富了授課內(nèi)容，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了課堂效益，學(xué)生喜聞樂見，學(xué)習(xí)興致高漲，教育教學(xué)效果明顯提高。通過在課堂上不斷的摸索，給課堂注入更多的活力，使自己不斷走向成熟，教育教學(xué)方法形成風(fēng)格。

三是通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了不斷地反思。在培訓(xùn)與實(shí)踐中，我不斷將新的教育教學(xué)方法與自己的教學(xué)方法進(jìn)行對(duì)照反思，發(fā)現(xiàn)我我在教學(xué)過程中的很多問題，受益匪淺。反思已成我提高教學(xué)水平的一種有效方法。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)在信息技術(shù)的應(yīng)用方面有了長足的進(jìn)步，提高了學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的積極性。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲很大，學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，增

長了見識(shí)。在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì)不斷運(yùn)用信息技術(shù)充實(shí)自己，學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法，完善自己的課堂藝術(shù)，走出自己的教學(xué)風(fēng)格。

第五篇：國培信息技術(shù)應(yīng)用成果(孫蕾)

國培信息技術(shù)應(yīng)用成果

信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課件的制作與教學(xué)中，在又一次課改中顯得愈加重要。因此只有不斷的更新自己的知識(shí)和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。通過這幾個(gè)星期的“國培”學(xué)習(xí)，在大容量、高強(qiáng)度的培訓(xùn)，讓我更加了解當(dāng)前的教育教學(xué)方式。這次的國培學(xué)習(xí)，是一次對(duì)自己原有知識(shí)的深層改革，我在自己的教學(xué)中尋找到了新的突破口。在網(wǎng)上聆聽專家視頻講課，與學(xué)校教師之間相互交流、切磋，感到收獲很大。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，提升專業(yè)水平

（一）從專業(yè)理念與師德方面提升自己

1、通過學(xué)習(xí)提升專業(yè)理念，用愛與責(zé)任呵護(hù)每一位學(xué)生，讓他們在快樂中健康成長。化學(xué)教師的責(zé)任不僅是教化學(xué)學(xué)科知識(shí)，還要讓學(xué)生快樂成長，全面發(fā)展。

2、注重培養(yǎng)良好師德，合格的教師是：敬業(yè)、奉獻(xiàn)、愛生、博學(xué)、為人師表。

3、不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，提高個(gè)人修養(yǎng)與能力，處理生活與工作，家庭與事業(yè)之間的矛盾。

（二）從專業(yè)知識(shí)方面提升自己

1、提升課程設(shè)計(jì)能力，通過學(xué)習(xí)，首先是課程目標(biāo)站位較高，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科事實(shí)性知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握運(yùn)用化學(xué)學(xué)科知識(shí)來解決生活問題的方面。其次，教學(xué)方式形式多樣。

2、主體性教學(xué)，要發(fā)揮學(xué)生的主體性。

3、注重科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是考試成績，還要有實(shí)踐能力。不僅有試卷，還有研究成果。

二、參加多種模式學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

通過這幾個(gè)星期的“國培”學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多的知識(shí)，不管是書面上的知識(shí)，還是技能上的知識(shí)，我都學(xué)到了很多以前不知道的知識(shí)，讓我的專業(yè)素質(zhì)得到提高，我感謝我能有這次“國培”的機(jī)會(huì)。其中，讓我收獲最大的就是教育觀念的變化，用過專家的講解，把我們對(duì)課程內(nèi)容的理解從概念走向具體化，從模糊逐漸走向清晰。

通過培訓(xùn)，使我在信息技術(shù)的支持下有多種課堂的導(dǎo)入方式，如任務(wù)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、溫故知新導(dǎo)入法、銜接導(dǎo)入法、案例導(dǎo)入法、懸念游戲?qū)敕ā⒅苯訉?dǎo)入法，這些導(dǎo)入法的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課件內(nèi)容圖文并茂，豐富了數(shù)學(xué)課件的制作。

三、認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生

1、充分熱愛和尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解、愛護(hù)和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，當(dāng)作朋友來看待。只要我們能尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。

2、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

我將把自己的在“國培”中所學(xué)的知識(shí)和技能不遺余力的應(yīng)用到教學(xué)中，為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)服務(wù)，學(xué)無止境，在以后的日子里我仍將不斷的學(xué)習(xí)來提升自己的素質(zhì)。