第一篇：李率論文工作總結(jié)

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畢業(yè)設(shè)計（論文）紙

論文工作總結(jié)

2011年12月我開始了畢業(yè)論文工作，經(jīng)過長時間的寫作到現(xiàn)在論文基本完成。論文的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻，認真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，終于完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。我衷心的感謝我的指導(dǎo)教師尹桂鳳老師細心的指導(dǎo)。

我的論文撰寫工作主要經(jīng)歷了以下階段：

一、論文選題階段（2011年12月16日——2012年1月20日）2011年12月16日我們進行論文網(wǎng)上選題。我所選的論文題目為尹桂鳳教授的《家族企業(yè)財務(wù)管理問題探討》。當題目定下來后我立刻在學校的圖書館著手資料收集工作。當面對眾多網(wǎng)絡(luò)資料庫的文章真是有些茫然。最后在老師的指導(dǎo)，和自己仔細的篩選下終于找到了自己所需的資料。找到了大概40多篇相關(guān)文件，并認真的閱讀、總結(jié)。為自己論文打好基礎(chǔ)。主要是為了發(fā)現(xiàn)過去那些論文之中的觀點，然后避免有重復(fù)的觀點出現(xiàn)，爭取從一個全新的角度去研究。

2012年1月5日開始撰寫論文提綱開題以及論文開題。我確定了從家族企業(yè)的弊端和家族企業(yè)的財務(wù)管理的現(xiàn)狀來尋找原因，并提出相應(yīng)的解決辦法。

論文提綱如下：

第一部分、家族企業(yè)的概述

（一）家族企業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展

（二）家族企業(yè)的特點

第二部分、家族企業(yè)財務(wù)管理現(xiàn)狀及成因分析

（一）管理觀念陳舊，管理模式僵化

（二）財務(wù)會計基礎(chǔ)工作不規(guī)范

（三）家族企業(yè)內(nèi)部財務(wù)控制體系薄弱

（四）資金管理缺乏科學性

第三部分、進一步完善家族企業(yè)財務(wù)管理的措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)經(jīng)營觀念和財務(wù)管理觀念

（二）規(guī)范財務(wù)會計基礎(chǔ)工作

（三）建立健全的監(jiān)督控制體系，完善內(nèi)審制度

（四）提高家族企業(yè)資金運作能力，強化風險管理

2012年1月9日通過修訂完善論文提綱，最后確定論文題目。

二、撰寫、上交論文初稿階段（2012年1月21日——3月6日）初稿的結(jié)構(gòu)層次還可以，層次分明，但是對論文中主要問題理解不夠準確，共 頁

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畢業(yè)設(shè)計（論文）紙

標題字數(shù)沒弄控制在20字之內(nèi)，敘述中書面語較少，讓文章顯得有點凌亂，這樣的文章必然是不符合要求的，但畢竟是初稿，通過電話、網(wǎng)上交流，在老師的指導(dǎo)下進行了反復(fù)地修改。2012年3月1日我上交論文初稿。

三、反復(fù)修改論文、定稿階段（2012年3月7日——5月10日）3月5日尹老師對我的論文初稿進行了評判。老師指出我的論文部分引用的資料與文獻年代過久，不能反映出當今家族企業(yè)財務(wù)管理的真是狀況。為此，再次上網(wǎng)、去圖書館查閱與論文內(nèi)容相關(guān)的近期資料，通過認真學習、分析理解，根據(jù)老師的提出的修改意見對自己的論文進行了再次修改、充實和完善。

2012年3月24日我第二次上交論文。尹老師提出論文中財務(wù)會計基礎(chǔ)工作不規(guī)范，理解不夠詳細，過于廣泛，沒有強調(diào)中心

圍繞這次的修改，我在論文內(nèi)容上又對財務(wù)會計基礎(chǔ)工作做了具體的理解，查閱了資料，理解了定義，并對家族企業(yè)財務(wù)會計基礎(chǔ)工作中具體的基礎(chǔ)工作不規(guī)范的問題做了詳盡的解釋。

同時修改、規(guī)范了論文中一些不符合要求的格式；并于2012年4月20日論文定稿。

四、論文答辯準備階段（2012年5月11日——5月25日）

由于沒有進行過這樣專業(yè)的答辯工作，我的心情十分的緊張，于是我開始了相關(guān)論文資料的查找，并且將論文的每個專業(yè)術(shù)語做了仔細的研讀，理解不清的我會通過網(wǎng)上查找資料，將那些相關(guān)聯(lián)的東西都記下來。并做了簡要的對論文總結(jié)的概況。

寫作畢業(yè)論文是我們每個大學生必須經(jīng)歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時候，總是會有那么一點點自豪和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)論文是一個很困難的任務(wù)，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經(jīng)過長時間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)論文的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，相信對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)論文中同學之間互相幫助，共同商量相關(guān)專業(yè)問題，這種交流對于即將面臨畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經(jīng)歷，大學四年都一起走過了，在最后我們可以聚在一起討論學習，研究專業(yè)問題，進而更好的了解我們每個人的興趣之所在，明確我們的人生理想，進而在今后的生活和工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學好自己的專業(yè)，成為一個對于社會有用的人。

我非常感謝指導(dǎo)老師尹桂鳳教授的細心指道和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心

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畢業(yè)設(shè)計（論文）紙

血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

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第二篇：英國論文抄襲率

據(jù)優(yōu)越論文網(wǎng)資深專家老師分析，近年來，越來越多的學生選擇出國深造，大多的是外出讀研，本科人數(shù)也是逐年在增加。原本是去接受更高端的教育的，但是真正進入課堂才發(fā)現(xiàn)課程是如此的繁多，導(dǎo)師講課各有風格，要求相當嚴厲。課業(yè)繁多，水平達不到，又怕掛科，自然很多學生都會選擇一加論文輔導(dǎo)機構(gòu)進行幫忙了。

優(yōu)越論文網(wǎng)憑借著實力和信譽在各大網(wǎng)站排行居首，許多客戶在聯(lián)系的時候都會在前期問許多有關(guān)流程的問題。優(yōu)越論文網(wǎng)老師今天就跟大家說一說優(yōu)越的輔導(dǎo)流程吧。

1、在一些搜索引擎中輸入優(yōu)越論文網(wǎng)關(guān)鍵字都可以隨時找到與客服的聯(lián)系方式，學生可以說明自己的學校、專業(yè)、課程科目、字數(shù)及要求、交稿時間等等。也可以在優(yōu)越論文網(wǎng)的官網(wǎng)下載論文登記表進行填寫，這樣客服人員就能全部清楚地了解學生的情況。

2、學生將自己的要求跟客服人員講清楚，盡量發(fā)一些上課課件。客服人員會根據(jù)情況找到最適合該學生的論文輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)老師開始準備。如果學生有不放心的，輔導(dǎo)老師會列出一份outline，學生滿意后再動筆。

3、輔導(dǎo)老師在撰寫完作業(yè)后會交給文案老師進行評估，之后學生付完全款即可拿到稿子。如果有對其中某一板塊不太滿意或者水平太高不適合自己的，輔導(dǎo)老師會結(jié)合學生的情況做出一定的修改，直到滿意為止。

4、優(yōu)越論文網(wǎng)老師會使用專業(yè)的Turn it in檢測系統(tǒng)查重，抄襲率絕對低于5%，保證通過。

5、如果學生已經(jīng)寫好了文章需要優(yōu)越論文網(wǎng)老師進行修改的，那也要先說清楚自己的基本情況，然后選擇修改的程度。優(yōu)越論文的修改主要包括修改語法、修改抄襲率、句子修飾、內(nèi)容整改、格式調(diào)整五個方面，但是修改是基于學生的論文基礎(chǔ)來的，所以修改的論文是不能保證通過的哦。

以上就是對優(yōu)越論文網(wǎng)輔導(dǎo)的全部流程的相關(guān)介紹，有需要的同學可以先了解一下。對于拿出的稿子版權(quán)問題學生完全不用擔憂，因為寫作的論文都是按照用戶的要求來的，版權(quán)絕對歸用戶所有，而且網(wǎng)站有嚴格的規(guī)定，實施保密措施，不會有任何人看到您的相關(guān)信息。

如果您在平常作業(yè)、畢業(yè)論文、留學文書等方面的問題，優(yōu)越論文網(wǎng)都可以幫您解決。

第三篇：如何檢測論文重復(fù)率

2014年

知網(wǎng)論文檢測的系統(tǒng)原理是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。如果13個字里有一半相似，會算一半疑似相似，所以一定要變換句式，用專業(yè)術(shù)語代替，要改的仔細徹底，切記，切記。

知網(wǎng)檢測范圍：

中國學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫

中國優(yōu)秀碩士學位論文

全文數(shù)據(jù)庫中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫中國專利全文數(shù)據(jù)庫

互聯(lián)網(wǎng)資源英文數(shù)據(jù)庫(涵蓋期刊、博碩、會議的英文數(shù)據(jù)以及德國Springer、英國Taylor&Francis 期刊數(shù)據(jù)庫等)優(yōu)先出版文獻庫港澳臺學術(shù)文獻庫互聯(lián)網(wǎng)文檔資源

知網(wǎng)系統(tǒng)計算標準詳細說明：

1．看了一下這個系統(tǒng)的介紹，有個疑問，這套系統(tǒng)對于文字復(fù)制鑒別還是不錯的，但對于其他方面的內(nèi)容呢，比如數(shù)據(jù)，圖表，能檢出來嗎？檢不出來的話不還是沒什么用嗎？

學術(shù)不端的各種行為中，文字復(fù)制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統(tǒng)對文字復(fù)制的檢測已經(jīng)達到相當高的水平，對于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發(fā)當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續(xù)關(guān)注本檢測系統(tǒng)的進展并多提批評性及建設(shè)性意見和建議。

2．按照這個系統(tǒng)39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著在可容忍的限度內(nèi)呢?最近看到對上海大學某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發(fā)表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%.請明示超過多少算是警戒線？

百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這么說，百分比越大，重合字數(shù)越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。

3．如何防止學位論文學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)成為個人報復(fù)的平臺？

這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統(tǒng)還只是在機構(gòu)一級用戶使用。我們制定了一套嚴格的管理流程。同時，在技術(shù)上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日志記錄等。

4．最小檢測單位是句子，那么在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么？

我們對句子也有相應(yīng)的處理，有一個句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。

5．如果是從相關(guān)書籍上摘下來的原話，但是此話已經(jīng)被數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)文獻也抄了進去，也就是說前面的文章也從相關(guān)書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標注的這段話來自相關(guān)的書籍，這個算不算學術(shù)抄襲？

檢測系統(tǒng)不下結(jié)論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān)，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應(yīng)判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。

6．知網(wǎng)檢測系統(tǒng)的權(quán)威性？

學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)并不下結(jié)論，即檢測系統(tǒng)并不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發(fā)表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬于學術(shù)不端，需專家做最后的審查確認。

關(guān)于知網(wǎng)相關(guān)抽查規(guī)定：

有規(guī)定的，可以進行第一次修改，修改之后通過就可以答辯，如果第二次不通過就算結(jié)業(yè)，在之后4個月內(nèi)還要交論文或者設(shè)計的。這個是在抄襲30%的基礎(chǔ)上的。如果抄襲50%以上的話，直接結(jié)業(yè) 在之后4個月內(nèi)還要交論文或者設(shè)計的。1．被認定為抄襲的本科畢業(yè)設(shè)計（論文），包括與他人已有論文、著作重復(fù)總字數(shù)比例在30%至50%（含50%）之間的，需經(jīng)本人修改。修改后經(jīng)過再次檢測合格后，方可參加學院答辯。再次檢測后仍不合格的，按結(jié)業(yè)處理。須在3 個月后提交改寫完成的畢業(yè)設(shè)計（論文），檢測合格后再參加答辯。在國內(nèi)就是知網(wǎng)/維普/萬方這三大系統(tǒng)，這里面的資源是不斷更新的，每一年畢業(yè)生的論文除有保密要求外的基本上都是收這三大系統(tǒng)收錄作為比對資源庫，所以你就可不能大意啊國內(nèi)就是三大系統(tǒng)，知網(wǎng)/維普/萬方知網(wǎng)不對個人開放，維普及萬方對個人開放萬方不檢測互聯(lián)網(wǎng)及英文，知網(wǎng)及維普都檢測互聯(lián)網(wǎng)及英文。現(xiàn)在，所有學校對于碩士、博士畢業(yè)論文,必須通過論文檢測查重才能算合格過關(guān)。本科畢業(yè)生，大部分211工程重點大學，采取抽檢的方式對本科畢業(yè)論文進行檢測查重。抄襲或引用率過高，一經(jīng)檢測查重查出超過百分之三十,后果相當嚴重。相似百分之五十以下，延期畢業(yè)，超過百分之五十者，取消學位。辛辛苦苦讀個大學，花了好幾萬，加上幾年時間，又面臨找工作，學位拿不到多傷心。但是，所有檢測系統(tǒng)都是機器，都有內(nèi)在的檢測原理，我們只要了解了其中內(nèi)在的檢測原理、系統(tǒng)算法、規(guī)律，通過檢測報告反復(fù)修改，還是能成功通過檢測，輕松畢業(yè)的。

特別需要注意的問題： 面總結(jié)幾個常見問題：

一、有些書籍的年份久遠，知網(wǎng)等檢測系統(tǒng)沒有收錄這些材料，大段大段的copy是不是很安全？也有同學認為，數(shù)據(jù)庫大多是往屆學生論文和期刊的文章，書本和政府工作報告等暫未入庫，直接抄書一般也不會“中招”。

答：這些做是存在風險的。第一，雖然中國知網(wǎng)沒有收錄書籍，但是可能存在a同學或者老師，他同樣也抄了同樣的內(nèi)容，并且已經(jīng)將其抄書的論文發(fā)表了，中國知網(wǎng)能數(shù)據(jù)庫全文收錄a的文章，那么你再抄同樣的內(nèi)容，在進行論文檢測的時候，很可能指向a的文章，將會被認定為抄襲。

“但如果所抄書本，前幾年有人抄過，還是會被測到，因此大家會選擇最近兩年出版的新書來抄?！钡?，新書也可能存在抄別人或者被別人抄的現(xiàn)象。另外，在論文評審的時候，評審專家的經(jīng)驗和理論水平比較豐富，你大段的引用可能被這些老專家們發(fā)現(xiàn)，到時候結(jié)果就很悲催了！

二、現(xiàn)在有些網(wǎng)頁上也有很多相關(guān)材料，撰寫論文能不能復(fù)制上面的內(nèi)容？比如百度文庫、豆丁？”。

答：也是很危險的。網(wǎng)頁很大程度上來源于期刊網(wǎng)，不少文章是摘抄期刊網(wǎng)上的文章，通過n篇論文粘貼復(fù)制而成。另外有些數(shù)據(jù)庫已經(jīng)將互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁作為數(shù)據(jù)庫的組成部分之一。

連續(xù)13個字相同，就能檢測出來你可以把原文的內(nèi)容，用新的文字表達出來，意思相似就可以了，最好用聯(lián)想法，就是看一遍用自己的語敘述出來，但要做到專業(yè)性，就是同義詞盡量用專業(yè)術(shù)語代替，要做到字不同意思相同。例如主動句改成被動句，句式換了，用同意詞或是用專業(yè)術(shù)語代替等等。還要注意論文框架。

降低抄襲率率的方法：

1劃分多的小段落來降低抄襲率。

2.很多書籍是沒有包含在檢測數(shù)據(jù)庫中的，比如論著?？烧?3.章節(jié)變換不可能降低復(fù)制率

4.論文中參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟件中，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多于50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。只要多于20單位的字數(shù)匹配一致，就被認定為抄襲 修改方法：

首先是詞語變化。文章中的專業(yè)詞匯可以保留，盡量變換同義詞；其次，改變文中的描述方式，例如倒裝句、被動句、主動句；打亂段落的順序，抄襲原文時分割段落，并重組。

知網(wǎng)查重是以句子為單位的。即將文章以句子為單位進行分割，然后與知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中的論文逐句對比，若其中有主要內(nèi)容相同（即實詞，如名詞、動詞、專業(yè)詞匯等），則標紅。若一個段落中出現(xiàn)大量標紅的句子，則計算在論文重復(fù)率中。按照我自己的經(jīng)驗，避免查重最好的辦法，就是把別人論文中的相關(guān)段落改成用自己的語言寫出來。比如調(diào)換句子之間的順序，更重要的是改變句子主謂賓的結(jié)構(gòu)。按照這樣的方法，我的論文重復(fù)率大概在3%左右，沒有任何問題。希望可以幫到你！是這樣的。因為基本上都是以句子為單位的。不過從現(xiàn)在掌握的情況來看，實際上是針對每段的內(nèi)容，將該段的所有句子打散，然后逐句對比查重。比如說你的論文中的一段有A、B、C、D四句話，數(shù)據(jù)庫中一篇文章的一段中有E、F、G、H四句話。那么比較的時候，應(yīng)該是A、B、C、D分別于E、F、G、H比較，笨一點說，就是比較16次。這樣的話，單純改動句子順序就不好用了，必須改變句子結(jié)構(gòu)才可以。

一、各個數(shù)據(jù)庫論文檢測系統(tǒng)的比較和選擇

眾所周知，數(shù)據(jù)庫有三駕馬車：中國知網(wǎng)（cnki）、萬方、維普；一般高校碩士、博士畢業(yè)論文都用的是知網(wǎng)論文檢測系統(tǒng)（本科畢業(yè)論文我不太清楚，不過80%應(yīng)該用的也是知網(wǎng)論文查重系統(tǒng)），因為知網(wǎng)是全國學位論文和期刊論文收錄最齊全，勢力最強大的一種數(shù)據(jù)庫，萬方其次，維普的就比較糟糕，不值得一提了，收錄量比較少。一般數(shù)據(jù)庫的收錄程序是這樣的，各個數(shù)據(jù)庫去高校聯(lián)絡(luò)本校畢業(yè)論文資源，基本上是幾家數(shù)據(jù)庫壟斷的，給知網(wǎng)就不會給萬方，給萬方就不會給知網(wǎng)，因為知網(wǎng)勢力強大，提供的優(yōu)惠多，所以絕大多數(shù)高校都是將資源提交給了知網(wǎng)，我為什么要說這個呢，很多同學檢測論文抄襲的時候，不知道是選擇知網(wǎng)還是萬方或者維普，知網(wǎng)是有絕對的權(quán)威性和壟斷性，跟學校檢測的結(jié)果是一致的，所以才敢這么牛氣，要價這么高，不過我還聽說，價格高是因為知網(wǎng)一次只能檢測5000字，所以一篇碩士有2-3萬次，需要提交好多次才能檢測完，到底是不是這樣我也沒有得到證實。

二、知網(wǎng)檢測系統(tǒng)的工作原理和對策

第一、知網(wǎng)學位論文檢測為整篇上傳，上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動按每一萬字左右分段檢測。

第二、有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設(shè)置了一個閥值，該閥值為3%左右，以段落計，低于3%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。舉個例子：假如段落1有10000字，那么引用單篇文獻100字以下，是不會被檢測出來的。實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。

第三、針對標紅文字的修改方式除了第二點中提到的外，還有改詞、換句、改變描述方式（變原句為倒裝句、被動句、主動句等）、打亂段落順序、替換關(guān)鍵詞匯、關(guān)鍵句等。經(jīng)過實踐證明，使用以上方法結(jié)合，可有效降低復(fù)制比，保證順利通過。

知網(wǎng)論文檢測的系統(tǒng)原理是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。如果13個字里有一半相似，會算一半疑似相似，所以一定要變換句式，用專業(yè)術(shù)語代替，要改的仔細徹底，切記，切記。

知網(wǎng)檢測范圍：

中國學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫

中國優(yōu)秀碩士學位論文

全文數(shù)據(jù)庫中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫中國專利全文數(shù)據(jù)庫

互聯(lián)網(wǎng)資源英文數(shù)據(jù)庫(涵蓋期刊、博碩、會議的英文數(shù)據(jù)以及德國Springer、英國Taylor&Francis 期刊數(shù)據(jù)庫等)優(yōu)先出版文獻庫港澳臺學術(shù)文獻庫互聯(lián)網(wǎng)文檔資源

第四篇：論文重合率原因說明

論文重合率原因的說明

尊敬的研究生處老師：

本人的學位論文重合率檢測結(jié)果超過了10%?，F(xiàn)就本人論文的寫作情況，在老師的督促下，認真開展自查自糾活動，通過仔細梳理和核實，本人論文重合率過高的原因主要有以下幾個方面：

一、為了便于后面的分析說明以及論文內(nèi)容的完整性，本人文章第二章第一節(jié)地理教材“活動系統(tǒng)”的概念界定部分，對概念的定義存在大量原文引用，可能導(dǎo)致了重合率偏高。

二、本人引用的《上海市中學地理課程標準》以及《上海市初中地理教材》等一些內(nèi)容可能與其他研究者引用的內(nèi)容有相似之處。鑒于上述情況，我已經(jīng)引起高度重視，我將在論文修改中按照學校、導(dǎo)師的要求做出相應(yīng)的調(diào)整，具體措施如下：

一、減少概念的原文引用部分，對一定需要原文引用的內(nèi)容，嚴格按照學位論文的寫作規(guī)范進行標注。

二、對于《上海市中學地理課程標準》理念的引用，在深入理解的基礎(chǔ)上盡量用本人理解的語言來重新組織、整理和表述以減少和他人的重復(fù)。

二零一三年三月二十五日

第五篇：李歡論文

大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

摘 要

幼兒園管理系統(tǒng)是應(yīng)數(shù)字化幼兒園，即信息化幼兒園發(fā)展要求而開發(fā)的。在當今科技化社會,教育是不容忽視的,而學前教育現(xiàn)在也越受關(guān)注,每個家長都不想自己的孩子輸在起跑線上,選擇一所具有師資好,教育質(zhì)量高的幼兒園是每個家長為他們的寶寶擇園必先考慮的。本幼兒園管理系統(tǒng)正是為了幼兒的正常健康的成長發(fā)育而開發(fā)的，旨在為兒童少年健康成長營造良好社會氛圍，努力提高嬰幼兒健康成長教育的科學性、系統(tǒng)性，面向幼兒的真實的健康水平，真正的反映幼兒不同時期的真實健康狀況。

系統(tǒng)采用ASP開發(fā)技術(shù)，并以Sql Server 2000作為數(shù)據(jù)庫存儲工具，有效地保證了源代碼的可移植性和查詢的速度。同時以IIS作為后臺服務(wù)器，實現(xiàn)了幼兒園管理系統(tǒng)所具備的基本功能。

而就目前幼兒園管理軟件來說，很多都是華而不實的功能，幼兒園買到手后使用起來有很多不方便的地方，即不能很好的與幼兒園日常生活工作磨合起來，而導(dǎo)致日常工作出現(xiàn)異常。有的時候甚至出現(xiàn)新的管理系統(tǒng)與幼兒園原來日常工作相抵觸的情況。于是，作為新世紀數(shù)字化的幼兒園，擁有一個屬于自己的管理系統(tǒng)更是不可缺少的。論文主要介紹了系統(tǒng)的需求分析、總體設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計和詳細設(shè)計，并且詳細的說明了系統(tǒng)各個模塊的功能及設(shè)計思想。

關(guān)鍵詞：幼兒園管理網(wǎng)站設(shè)計；ASP；SQL Server 2000

I 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

Abstract

Kindergarten management system is digital kindergarten, that is, the information requirements of the development of kindergarten developed.In today's technological society, education is not to be ignored, and the pre-school education is now more concern.Every parent doesn’t want their children to lose at the starting line, the choice is a good teacher, high quality of education in each of the kindergartens parents for their baby's first Optional Park consideration.This Kindergarten management system is to the normal healthy child growth and development and the development, is to the healthy growth of children to create a good social atmosphere, efforts to improve infants healthy growth of education and scientific, systematic, real-oriented children's health, truly reflect the different periods child's true state of health.System uses the ASP development technologies and to Sql Server 2000 as the database storage tools, effectively ensure the portability of source code and query speed.Both IIS server as the background to achieve a kindergarten management system have the basic functions.And the current kindergarten management software, many functions are flashy, kindergarten use the purchased to use a lot of inconvenient places,that is not very good with the run-kindergarten daily work, which led to the unusual day-to-day work.Sometimes even a new system of management and day-to-day kindergarten original work in conflict situations.Consequently, as the new century the number of kindergartens, own a management system is indispensable.Paper introduces the system requirements analysis, design, database design and detailed design, and detailed description of the modules of the system function and design

Key words: Kindergarten management system;ASP;SQL Server 2000

II 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

目 錄

第一章 緒論..........................................1

1.1選題的意義...............................................1 1.2簡述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動態(tài).........................1 1.3 背景介紹.................................................1 1.3.1 ASP 簡介.............................................1 1.3.2 IIS簡介.............................................1 1.3.3 SQL SERVER 2000........................................2

第二章 需求分析......................................3

2.1系統(tǒng)需求分析.............................................3 2.2系統(tǒng)功能總結(jié).............................................3 2.3性能需求.................................................3 2.3.1 時間延遲.............................................3 2.3.2 系統(tǒng)安全性...........................................3 2.4 可行性分析...............................................4 2.5 系統(tǒng)運行環(huán)境.............................................4 2.6 E-R 圖分析...............................................4 2.7 小結(jié).....................................................7

第三章 系統(tǒng)總體設(shè)計..................................8

3.1系統(tǒng)定義.................................................8 3.2開發(fā)設(shè)計思想.............................................8 3.3 系統(tǒng)的功能概述...........................................8 3.4 小結(jié).....................................................9

第四章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計...................................10

4.1 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計............................................10 4.1.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計原則......................................10 4.1.2 數(shù)據(jù)庫維護設(shè)計......................................10 4.2 數(shù)據(jù)需求分析............................................10 4.2.1 管理員表（ADMIN）....................................11 4.2.2 用戶表（PARENT）.....................................11 4.2.3 教師表（TEACHER）.....................................11 4.2.4 新聞表（NEWS）.......................................12 4.2.5 幼兒表（CHILDREN）....................................12 4.2.6 幼兒健康表（HEALTH）.................................12 4.2.7留言板表（MESSAGE）...................................13 4.3 小結(jié)....................................................13

第五章 具體實現(xiàn).....................................14

5.1設(shè)計實現(xiàn)................................................14 5.1.1 首頁設(shè)計............................................14 5.1.2 教師介紹............................................15

III 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)5.1.3 幼兒園新聞..........................................15 5.1.4 管理員注冊..........................................16 5.1.5 管理員登陸..........................................17 5.1.6 管理員登陸成功......................................18 5.1.7 管理教師............................................19 5.1.8 添加教師............................................20 5.1.9 管理新聞............................................21 5.1.10 添加教師...........................................22 5.1.11 管理幼兒...........................................23 5.1.12 添加幼兒...........................................24 5.1.13 幼兒學籍...........................................25 5.1.14 幼兒健康...........................................26 5.2 小結(jié)...................................................27

第六章 測試.........................................28

6.1 測試原則及測試方法概述.................................28 6.2測試項目測試用例........................................28 6.3 軟件測試結(jié)論...........................................28 6.3.1 軟件能力...........................................28 6.3.2 測試結(jié)論...........................................29

第七章 結(jié) 論........................................30 參考文獻............................................31 致 謝...............................................32

IV 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

第一章 緒論

1.1選題的意義

隨著信息化技術(shù)的普及，國家電子政務(wù)計劃的實施，給幼兒園的教學與管理工作的諸方面將帶來新的革命。在這信息高速傳遞的時代，通過因特網(wǎng)和多媒體教學系統(tǒng)，與國內(nèi)外同行進行教學交流是大勢所趨，科學、嚴謹?shù)膬?nèi)部管理是我們在激烈的市場競爭中立于不敗的法寶。在這看不見硝煙的爭奪中，任何一個好的園長，都不會放棄數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)這21世紀幼兒園管理可持續(xù)發(fā)展的制高點。

1.2簡述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動態(tài)

教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的客觀要求。創(chuàng)建“數(shù)字化幼兒園”，就是通過全方位、多角度地開展信息技術(shù)建設(shè)，逐步建成在信息技術(shù)（以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、超媒體技術(shù)為代表）的新型環(huán)境中，集教學、管理、生活為一體的的教育組織，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化。

本系統(tǒng)選用ASP（Active Server Page）服務(wù)器端腳本編程語言，ASP是由微軟公司開發(fā)的專門用來寫動態(tài)網(wǎng)頁的一種嵌入式語言，使用ASP一般還需要在后臺配數(shù)據(jù)庫。本系統(tǒng)所要展示的是用動態(tài)的技術(shù)來顯示數(shù)據(jù)庫里面的內(nèi)容，和一般的網(wǎng)站不同的是，本網(wǎng)站的類別也將采用動態(tài)的技術(shù)，而一般的動態(tài)網(wǎng)頁里面，類別基本上是固定的。本系統(tǒng)后臺主要包括幼兒，用戶，幼兒園，留言板的管理。而前臺主要包括幼兒園信息和幼兒情況的瀏覽及留言板的使用。

1.3 背景介紹

1.3.1 ASP 簡介

ASP 是一項微軟公司的技術(shù)，是一種使嵌入網(wǎng)頁中的腳本可由因特網(wǎng)服務(wù)器執(zhí)行的服務(wù)器端腳本技術(shù)。指 Active Server Pages（動態(tài)服務(wù)器頁面），運行于 IIS 之中的程序。

1.3.2 IIS簡介

IIS是Internet Information Services的縮寫，是一個World Wide Web server。Gopher server和FTP server全部包容在里面。IIS意味著你能發(fā)布網(wǎng)頁，并且有ASP（Active Server Pages）、JAVA、VBscript產(chǎn)生頁面，有著一些擴展功能。IIS支持一些 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)有趣的東西，象有編輯環(huán)境的界面（FRONTPAGE）、有全文檢索功能的（INDEX SERVER）、有多媒體功能的（NET SHOW）其次,IIS是隨Windows NT Server 4.0一起提供的文件和應(yīng)用程序服務(wù)器，是在Windows NT Server上建立Internet服務(wù)器的基本組件。它與Windows NT Server完全集成，允許使用Windows NT Server內(nèi)置的安全性以及NTFS文件系統(tǒng)建立強大靈活的Internet／Intranet站點。IIS（Internet Information Server，互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)）是一種Web（網(wǎng)頁）服務(wù)組件，其中包括Web服務(wù)器、FTP服務(wù)器、NNTP服務(wù)器和SMTP服務(wù)器，分別用于網(wǎng)頁瀏覽、文件傳輸、新聞服務(wù)和郵件發(fā)送等方面，它使得在網(wǎng)絡(luò)（包括互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)）上發(fā)布信息成了一件很容易的事。

1.3.3 sql server 2000 SQL Server 是一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，它最初是由Microsoft Sybase 和Ashton-Tate三家公司共同開發(fā)的，于1988 年推出了第一個OS/2 版本。在Windows NT 推出后，Microsoft與Sybase 在SQL Server 的開發(fā)上就分道揚鑣了。Microsoft 將SQL Server 移植到Windows NT系統(tǒng)上，專注于開發(fā)推廣SQL Server 的Windows NT 版本；Sybase 則較專注于SQL Server在UNIX 操作系統(tǒng)上的應(yīng)用。在本書中介紹的是Microsoft SQL Server 以后簡稱為SQL Server或MS SQL Server。

SQL Server 2000 是Microsoft 公司推出的SQL Server 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的一個版本。該版本繼承了SQL Server 7.0 版本的優(yōu)點同時又比它增加了許多更先進的功能，具有使用方便,可伸縮性好與相關(guān)軟件集成程度高等優(yōu)點，可跨越從運行Microsoft Windows 98 的膝上型電腦到運行Microsoft Windows 2000 的大型多處理器的服務(wù)器等多種平臺使用。大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

第二章 需求分析

2.1系統(tǒng)需求分析

隨著信息化技術(shù)的普及，國家電子政務(wù)計劃的實施，給幼兒園的教學與管理工作的諸方面將帶來新的革命。在這信息高速傳遞的時代，通過因特網(wǎng)和多媒體教學系統(tǒng)，與國內(nèi)外同行進行教學交流是大勢所趨，科學、嚴謹?shù)膬?nèi)部管理是我們在激烈的市場競爭中立于不敗的法寶。在這看不見硝煙的爭奪中，任何一個好的園長，都不會放棄數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)這21世紀幼兒園管理可持續(xù)發(fā)展的制高點。

2.2系統(tǒng)功能總結(jié)

根據(jù)需求分析，總結(jié)出以下功能： 1.管理員系統(tǒng)管理模塊包括：

幼兒園管理（對幼兒園信息、教師、幼兒園新聞進行添加、修改、刪除）幼兒管理（對幼兒學籍、健康進行添加、修改、刪除）用戶管理（對用戶進行修改和刪除）留言板管理（對留言板進行管理）2.用戶系統(tǒng)管理模塊包括：

瀏覽幼兒園信息（對幼兒園信息、教師、新聞進行瀏覽）

查看幼兒信息（查看幼兒學籍和健康狀況）

使用留言板（使用留言板進行留言和查看回復(fù)）

2.3性能需求

2.3.1 時間延遲

系統(tǒng)在操作時需要連接到數(shù)據(jù)庫，故時間延遲受服務(wù)器運行速度和網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的影響。

2.3.2 系統(tǒng)安全性

就實際情況，在高系統(tǒng)配置、高網(wǎng)絡(luò)帶寬很容易得到保證的情況下，最需要考慮的性能要求就是系統(tǒng)安全性問題。在系統(tǒng)開發(fā)的每個階段，均要考慮彼此之間的人證與授權(quán)。大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)2.4 可行性分析

可以從以下三方面對系統(tǒng)能否實現(xiàn)進行可行性分析：(1)技術(shù)可行性

通過詳細的調(diào)研和借鑒成功的經(jīng)驗，能采集到足夠的信息。嚴格按照數(shù)據(jù)庫開發(fā)流程進行設(shè)計，確定和使用所得信息才可創(chuàng)建完善的數(shù)據(jù)庫。

采用科學和廣為流行的設(shè)計方法，有助于對系統(tǒng)進行科學嚴謹，全面完整的設(shè)計，簡化設(shè)計流程，降低出錯率。

(2)經(jīng)濟可行性

本系統(tǒng)采用B/S模式，運用SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫它保證了源代碼的可移植性，有效地提高查詢速度，是可以處理擁有上千萬條記錄的大型數(shù)據(jù)庫。

(3)運行可行性

此系統(tǒng)則無需耗費大量的人財物來開發(fā)，開發(fā)經(jīng)費極少，省時省力。同時，作為一套物美價廉的系統(tǒng)，其作用也是非常具有針對性的，能夠滿足系統(tǒng)使用者——幼兒園的具體要求。

按照上述三方面進行可行性分析研究后，認為該項目是可行的。

2.5 系統(tǒng)運行環(huán)境

1.操作系統(tǒng): Windows 98/NT /2000/XP或更高版本 2.運行環(huán)境:IIS、dreamweaver8 3.數(shù)據(jù)庫: SQL 2000 2.6 E-R 圖分析

通過上述的需求分析，我們可以知道系統(tǒng)的主要實體管理員、用戶、幼兒學籍、幼兒健康、教師、幼兒園新聞、留言板。下圖就是幼兒園管理系統(tǒng)關(guān)鍵實體的E-R圖。如圖2.1所示: 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)幼兒健康情況屬于幼兒學籍屬于幼兒信息瀏覽用戶管理使用管理瀏覽留言板使用管理員管理幼兒園介紹屬于幼兒園介紹屬于屬于新聞發(fā)布教師介紹圖2.1 E-R圖

管理員屬性圖包含管理員所有的屬性，包括：用戶名、密碼。

管理員用戶名密碼 用戶屬性圖包含用戶所有的屬性，包括：ID、用戶名、密碼、幼兒編號、性別、電話、地址。

ID地址用戶名用戶電話密碼幼兒編號性別

幼兒學籍屬性圖包含幼兒學籍所有的屬性，包括：ID、姓名、性別、出生日期、入園日期、班級、照片。大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

姓名ID性別幼兒學籍照片出身日期入園日期班級 幼兒健康情況屬性圖包含幼兒健康情況所有的屬性，包括：幼兒ID、身高、體重、飲食、睡眠、衛(wèi)生。

幼兒ID身高幼兒健康情況衛(wèi)生體重飲食睡眠 教師屬性圖包含教師所有的屬性，包括：ID、姓名、性別、身高、畢業(yè)院校、照片。

ID姓名教師介紹照片性別身高畢業(yè)學校 新聞屬性圖包含新聞所有的屬性，包括：ID、標題、內(nèi)容、時間。

ID新聞發(fā)布時間標題內(nèi)容 留言板屬性圖包含留言板所有的屬性，包括：用戶ID、標題、內(nèi)容、時間、回復(fù)內(nèi)容、回復(fù)時間。

回復(fù)時間用戶ID留言板回復(fù)內(nèi)容標題內(nèi)容時間 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)2.7 小結(jié)

本章主要講述了系統(tǒng)需求分析、系統(tǒng)功能總結(jié)、性能需求、可行性分析、系統(tǒng)運行環(huán)境及E-R圖分析。大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

第三章 系統(tǒng)總體設(shè)計

系統(tǒng)總體設(shè)計的基本目的就是回答“概括地說,系統(tǒng)應(yīng)如何實現(xiàn)?”,要確定系統(tǒng)中每個程序是由哪些模塊組成的,以及這些模塊相互間的關(guān)系。

3.1系統(tǒng)定義

本系統(tǒng)分前后臺兩部分：

前臺主要實現(xiàn)，瀏覽幼兒園介紹、瀏覽教師、瀏覽新聞、瀏覽幼兒學籍和健康情況、使用留言板。

后臺主要是幼兒園管理、教師管理、新聞管、幼兒學籍和健康情況管理、用戶管理、留言板管理。

3.2開發(fā)設(shè)計思想

該系統(tǒng)運用標準化、模塊化和系列化的設(shè)計方法，并充分考慮到網(wǎng)上用戶的需要，具有操作界面美觀大方、操作直觀簡單快速、易使用的特點。本系統(tǒng)采用B/S模式,與傳統(tǒng)的C/S模式相比最大的優(yōu)點在于：B/S模式是一種可移植的模式，也就是說，在不同的機器上可以安裝并且運行。使用者在電腦上進行操作時，會給出相應(yīng)的提示錯誤或成功，以盡量減少錯誤的產(chǎn)生。

3.3 系統(tǒng)的功能概述

幼兒園管理系統(tǒng)主要用來滿足家長與幼兒園之間有良好的互動，家長可以通過幼兒園管理系統(tǒng)查看到幼兒的學籍和健康狀況，幼兒園可以通過幼兒園管理系統(tǒng)及時了解家長的想法。系統(tǒng)各個模塊的功能介紹如下： 用戶模塊管理：

1、瀏覽幼兒園

①功能名稱：瀏覽幼兒園

②目的：瀏覽幼兒園介紹、教師和幼兒園最近的新聞。

2、查看幼兒情況

①功能名稱：查看幼兒情況

②目的：查看幼兒的學籍和幼兒在幼兒園的健康狀況。

3、留言板

①功能名稱：留言板

②目的：用戶使用留言板和管理員進行交流。大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

管理員模塊管理：

1、管理幼兒園

①功能名稱：管理幼兒園

②目的：對幼兒園介紹、教師、新聞進行管理。

2、管理幼兒信息

①功能名稱：管理幼兒信息

②目的：對幼兒學籍和健康狀況進行管理。

3、管理用戶

①功能名稱：管理用戶

②目的：對用戶進行修改和刪除管理。

4、管理留言板

①功能名稱：管理留言板 ②目的：對留言板進行管理。整個系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)如下圖所示：

幼兒園管理系統(tǒng)用戶模塊管理員模塊瀏覽幼兒園介紹瀏覽教師瀏覽新聞瀏覽幼兒學籍瀏覽幼兒健康狀況使用留言板幼兒園管理教師管理新聞管理幼兒學籍管理幼兒健康管理用戶管理留言板管理 3.4 小結(jié)

本章主要講述了系統(tǒng)的實現(xiàn)目標、開發(fā)設(shè)計思想、系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)以及畫出了系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)圖。大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

第四章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

4.1 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計

數(shù)據(jù)庫設(shè)計的好壞將直接對系統(tǒng)的效率以及實現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。好的數(shù)據(jù)庫設(shè)計會減少數(shù)據(jù)庫的存儲量,數(shù)據(jù)的完整性和一致性比較高,系統(tǒng)具有較快的響應(yīng)速度,簡化基于此數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用程序的實現(xiàn)等。

4.1.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計原則

1．基本表的個數(shù)越少越好。

2．主鍵的個數(shù)越少越好。鍵是表間連接的工具，主鍵越少，表間的連接就越簡單。3.字段的個數(shù)越少越好。所有基本表的設(shè)計均應(yīng)盡量符合第三范式。

4.1.2 數(shù)據(jù)庫維護設(shè)計

數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建完成后，所有的對象和數(shù)據(jù)均已添加且都在使用中，又是必須對其進行維護，在設(shè)計數(shù)據(jù)庫時，應(yīng)考慮這些問題以將對用戶的影響、執(zhí)行任務(wù)的時間和付出的努力降低到最低。

該數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)要求具有以下方面的特點：

(1)結(jié)構(gòu)合理。

(2)所建立的數(shù)據(jù)冗余度小,獨立性強。(3)增加、修改、查詢和統(tǒng)計快速而準確。(4)保密性和可靠性好。

4.2 數(shù)據(jù)需求分析

數(shù)據(jù)庫中涉及到七個表：管理員表、用戶表、教師表、新聞表、幼兒表、幼兒健康表、留言板表。

1.管理員表: 存儲管理員的基本信息 2.用戶表: 存儲用戶的基本信息 3.教師表: 存儲教師的基本信息 4.新聞表: 存儲新聞的基本信息 5.幼兒表: 存儲幼兒學籍的基本信息 6.幼兒健康表: 存儲幼兒健康的基本信息 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)7.留言板表：存儲留言板的基本信息

4.2.1 管理員表（admin）

用于存放管理員的姓名、密碼。這些信息主要是為了管理員在登陸界面時所需要的。

表 4.1 “管理員”表字段設(shè)置

序號 1 2 字段名稱 Admin_name Admin_password

名稱 管理員名 密碼

數(shù)據(jù)類型 char char

長度 10 10

主鍵 Y N

約束 非空 非空

4.2.2 用戶表（parent）

用于存放用戶ID、幼兒ID、姓名、密碼、性別、電話、地址。這些信息主要是為了用戶登陸和顯示幼兒信息時所需要的。

表 4.2 “用戶”表字段設(shè)置

序號 1 2 3 4 5 6 7 字段名稱 Parent_id Children_id Paren_name Paren_password Paren_sex Paren_tell Paren_address

名稱 用戶ID 幼兒ID 用戶姓名 密碼 性別 電話 地址

數(shù)據(jù)類型 int char

char char char char char

長度 4 10 10 10 10 10 10

主鍵 Y N N N N N N

約束 非空 非空 非空 非空 非空 非空 非空

4.2.3 教師表（teacher）

用于存放教師的ID、姓名、性別、身高、畢業(yè)學校、照片。這些信息主要是為了顯示教師信息時所需要的。

表 4.3 “教師”表字段設(shè)置

序號 1 2 3 4 5 6 字段名稱 Teacher_id Teacher_name Teacher_sex Teacher_height Teacher_school Teacher_photo

名稱 Id 姓名 性別 身高 畢業(yè)學校 照片

數(shù)據(jù)類型 長度 主鍵 int char char char varchar nvarchar 10 10 10 50 50

Y N N N N N

約束 非空 非空 非空 非空 非空 非空

大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

4.2.4 新聞表（news）

用于存放新聞ID、標題、內(nèi)容、時間。這些信息主要是為了發(fā)布和瀏覽新聞時所需要的。

表 4.4 “新聞”表字段設(shè)置

序號 1 2 3 4 字段名稱 News_id News_title News_info News_date

名稱 Id 標題 內(nèi)容 時間

數(shù)據(jù)類型 int char varchar smalldatetime

長度 主鍵 4 10 50 4

Y N N N

約束 非空 非空 非空 非空

4.2.5 幼兒表（children）

用于存放幼兒ID、姓名、性別、出生日期、入園日期、班級、照片。這些信息主要是為了顯示幼兒信息時所需要的。

表 4.5 “幼兒”表字段設(shè)置

序號 1 2 3 4 5 6 7 字段名稱 Children_id Children_name Children_sex Children_age Children_date Children_class Children_photo

名稱 幼兒Id 姓名 性別 出生日期 入園日期 班級 照片

數(shù)據(jù)類型 int char char datetime datetime char nvarchar

長度 4 10 10 8 8 10 16

主鍵 Y N N N N N N

約束 非空 非空 非空 非空 非空 非空 非空

4.2.6 幼兒健康表（health）

用于存放幼兒ID、身高、體重、飲食狀況、睡眠狀況、衛(wèi)生狀況。這些信息主要是為了顯示幼兒健康狀況時所需要的。

表 4.6 “幼兒健康”表字段設(shè)置

序號 1 2 3 字段名稱 Children_id Health_height Health_weight

名稱 Id 身高 體重

數(shù)據(jù)類型 int char char

長度 主鍵 4 10 10

Y N N

約束 非空 非空 非空 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)4 5 6 Health_diet Health_sleep Health_health

飲食 睡眠 衛(wèi)生

char char char 10 10

N N N

非空 非空 非空

4.2.7留言板表（message）

用于存放用戶ID、幼兒ID、標題、內(nèi)容、發(fā)布時間、回復(fù)內(nèi)容、回復(fù)時間。這些信息主要是為了發(fā)布和回復(fù)留言板時所需要的。

表 4.7 “留言板”表字段設(shè)置

序號 1 2 3 4 5 6 字段名稱 Parent_id Message_title Message_info Message_time Reply Reply_time

名稱 用戶Id 標題 內(nèi)容 發(fā)布時間 回復(fù)內(nèi)容 回復(fù)時間

數(shù)據(jù)類型 int char varchar datetime varchar datetime

長度 主鍵 4 10 50 8 50 8

Y N N N N N

約束 非空 非空 非空 非空 非空 非空

4.3 小結(jié)

本章主要介紹了本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計,包括數(shù)據(jù)庫的設(shè)計原則、數(shù)據(jù)需求分析及數(shù)據(jù)表。大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

第五章 具體實現(xiàn)

通過前幾章的系統(tǒng)需求分析、系統(tǒng)總體設(shè)計以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計，現(xiàn)在基本上對于幼兒園管理系統(tǒng)有了具體的認識和數(shù)據(jù)庫的準備，下面就進入系統(tǒng)的具體實現(xiàn)部分。

5.1設(shè)計實現(xiàn)

5.1.1 首頁設(shè)計

運行程序后，會首先進入首頁，首頁主要是顯示幼兒園的信息。首頁分為幾個模塊：幼兒園介紹、管理員登陸、用戶登錄。如圖5.1所示：

圖5.1 進入頁面 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)5.1.2 教師介紹

進入首頁后點擊教師介紹，可以看到本幼兒園的教師信息，包括教師姓名、照片、性別、身高、畢業(yè)院校，可以讓用戶了解該幼兒園的教師情況。如圖5.2所示：

圖5.2 教師介紹

5.1.3 幼兒園新聞

進入首頁后點擊幼兒園新聞，可以看到本幼兒園的最新新聞，包括標題和時間，可以讓用戶了解該幼兒園的最新新聞。如圖5.3所示： 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

圖5.3 顯示新聞

5.1.4 管理員注冊

進入首頁后，點擊管理員注冊，管理員需要填寫的信息有：用戶名和密碼。注冊成功后就可以以管理員身份進行登錄。如圖5.4所示： 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

圖5.4 管理員注冊

5.1.5 管理員登陸

管理員注冊成功后，可以登錄，需要填寫用戶名和密碼，登陸成功后，可以對幼兒園、幼兒、教師和留言板進行管理。如圖5.5所示： 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

圖5.5 管理員登陸

5.1.6 管理員登陸成功

管理員登陸成功后，頁面左上角會顯示登陸成功的用戶名，用戶名下方有退出按鈕，點擊可以退出到首頁，頁面中間也會顯示登陸成功的用戶名，這時，管理員可以對幼兒園、幼兒、用戶、留言板進行管理。如圖5.6所示： 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

圖5.6 管理員登陸成功

5.1.7 管理教師

管理員登陸成功后，對教師進行管理，可以添加教師、修改教師和刪除教師，其中，刪除教師的同時，會一起刪除教師的照片。如圖5.7所示： 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

圖5.7 管理教師

5.1.8 添加教師

在管理教師頁面的左上角有添加教師，點擊就可添加教師，添加教師時需要填寫教師姓名、性別、身高、別業(yè)院校和照片。如圖5.8所示： 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

圖5.8 添加教師

5.1.9 管理新聞

管理員登陸成功后，對新聞進行管理，可以添加新聞、修改新聞和刪除新聞。如圖5.9所示： 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

圖5.9 管理新聞

5.1.10 添加教師

在管理新聞頁面的左上角有添加新聞，點擊就可添加新聞，添加新聞時需要填寫新聞標題和內(nèi)容。如圖5.8所示： 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

圖5.10 添加新聞

5.1.11 管理幼兒

管理員登陸成功后，對幼兒進行管理，可以添加幼兒、查看幼兒的學籍和幼兒健康情況。如圖5.11所示： 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

圖5.11 管理幼兒

5.1.12 添加幼兒

在管理幼兒頁面的左上角有添加幼兒，點擊就可添加幼兒，添加幼兒時需要填寫幼兒姓名、性別、出生日期、入園日期、班級和照片。如圖5.12所示： 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

圖5.12 添加幼兒

5.1.13 幼兒學籍

在管理幼兒頁面點擊學籍狀況，就可看到該幼兒的詳細信息，包括幼兒姓名、性別、出生日期、入園日期、班級和照片，在頁面的上方，會顯示該 幼兒的姓名，讓管理者明確知道查看的是誰。如圖5.13所示： 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

圖5.13幼兒學籍

5.1.14 幼兒健康

在管理幼兒頁面點擊健康狀況，就可看到該幼兒的詳細信息，包括幼兒姓名、性別、出生日期、身高、體重、飲食、睡眠、衛(wèi)生和照片，在頁面的上方，會顯示該 幼兒的姓名，讓管理者明確知道查看的是誰。如圖5.14所示： 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

圖5.14幼兒健康

5.2 小結(jié)

本章主要講述了系統(tǒng)的具體實現(xiàn)，通過截圖具體描述了系統(tǒng)的基本功能，并詳細講解了幼兒園管理系統(tǒng)的具體功能和管理員對后臺管理的全過程。大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

第六章 測試

6.1 測試原則及測試方法概述

進行軟件測試是為了發(fā)現(xiàn)錯誤而不斷執(zhí)行程序的過程?；蛘哒f，軟件測試是根據(jù)軟件開發(fā)各階段的規(guī)格說明和程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)而精心設(shè)計一批測試用例（即輸入數(shù)據(jù)及其預(yù)期的輸出結(jié)果），并利用這些測試用例去運行程序，以發(fā)現(xiàn)程序錯誤的過程按順序逐個對測試項目做出說明。

基于測試原則我選擇了黑盒測試，黑盒測試方法是在程序接口上進行測試，主要是為了發(fā)現(xiàn)以下錯誤：

是否有不正確或遺漏了的功能、在接口上，輸入能否正確地接受、能否輸出正確的結(jié)果、是否有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)錯誤或外部信息(例如數(shù)據(jù)文件)訪問錯誤、性能上是否能夠滿足要求、是否有初始化或終止性錯誤。

6.2測試項目測試用例

測試模塊 管理員管理模塊 測試用測試描述 實現(xiàn)管理員登陸和管理

操作過程及數(shù)

據(jù) 在進入首頁，在左下角選擇登陸，輸入用戶名，密碼。在管理員管理界面查看用戶的所有信息。在管理界面找到“11”用戶，刪除該用戶。

預(yù)期結(jié)果

實際結(jié)果

偏差

用例類別 界面校驗

登陸到管理登陸到管理無 員管理界面 員管理界面

查看到用戶查看到用戶無 的所有信息 的所有信息 找到該用戶找到該用戶無 并成功刪除 并成功刪除

界面校驗 界面校驗

6.3 軟件測試結(jié)論

6.3.1 軟件能力

簡潔大方的界面會使用戶感到輕松和愉快； SQLServer數(shù)據(jù)庫的使用使數(shù)據(jù)庫更加的 大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)穩(wěn)定。在測試過程中發(fā)現(xiàn)了許多問題，經(jīng)過修改使其逐漸完善，目前，該軟件可以比較順利的運行。

6.3.2 測試結(jié)論

經(jīng)過系統(tǒng)綜合測試，對存在的Bug進行了修改，本系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性。大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

第七章 結(jié) 論

本次畢業(yè)設(shè)計到此已經(jīng)順利結(jié)束，通過這次的畢業(yè)設(shè)計,我學到了很多。在以前的三年半時間內(nèi)我學習了很多的課程及編程語言，雖然通過學習對這些課程有所了解和掌握，但是始終處于理論知識的掌握階段，并沒有真正應(yīng)用于實踐設(shè)計開發(fā)，所以對知識的掌握還不夠全面和熟練。而且并不能真正獨立的開發(fā)出一個完整的應(yīng)用于實際的系統(tǒng)。通過這次的畢業(yè)設(shè)計，我已經(jīng)可以完成這一任務(wù)，對自身的編程能力也有了很大的提高。當然在學習的過程中曾經(jīng)碰到過一些讓人頭痛的問題，我都一一解決了，直到系統(tǒng)全部完成，也讓我在解決問題方面的能力得到了提高。

經(jīng)過本次的畢業(yè)設(shè)計，使我學習到了有關(guān)ASP的知識和SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫的知識，使我了解對ASP的重要。在這次設(shè)計過程中，培養(yǎng)了我的自學能力，在遇到技術(shù)困難的時候，能夠認真的對待，永不放棄，無論是查看各種書籍還是到圖書館中查找各種資料，想盡一切辦法將這個問題解決。我總結(jié)了很多的ASP編程經(jīng)驗，這將在以后的學習生活中有很大的幫助。大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

參考文獻

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致 謝

經(jīng)過半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，作為一個本科生的畢業(yè)設(shè)計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及同學們的支持，完成這次畢業(yè)設(shè)計是不會進展的這么順利的。通過本次畢業(yè)設(shè)計，使我感到高科技、新知識的力量。這次畢業(yè)設(shè)計過程中，我得到了學校老師的大力支持，學校給我們提供了良好的工作學習環(huán)境，也得到了指導(dǎo)老師精心指導(dǎo)和同學們的積極幫助！

在這次畢業(yè)設(shè)計中，使我學會了很多東西。在四年的大學中學到的知識得以運用，通過系統(tǒng)設(shè)計，將理論與實踐結(jié)合進行學習，并且從中不斷思考，與同學們討論代碼的實現(xiàn)和設(shè)計思想是一件很有趣的事情。

在此，我要感謝我的指導(dǎo)老師王海文老師在系統(tǒng)設(shè)計過程中給予的幫助，雖然王老師平時都很忙，但仍然會抽出時間提醒我們設(shè)計中的錯誤和應(yīng)該注意的問題，每次都非常耐心的講解我所提出的問題。王老師認真負責的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神都令我十分佩服。同時，我也感謝我的同組同學們，在設(shè)計過程中我們互相討論，互相學習，她們給我系統(tǒng)設(shè)計很多寶貴的意見，同時也很耐心的給我講解我不懂的問題。使我真正感覺到了團隊合作的精神。

然后還要感謝大學四年來所有的老師，為我們打下計算機專業(yè)知識的基礎(chǔ)；同時還要感謝所有的同學們，正是因為有了你們的支持和鼓勵。此次畢業(yè)設(shè)計才會順利完成。

最后,感謝機電與信息工程系和我的母校—大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院四年來對我的大力栽培。