第一篇：四新課心得體會(huì)

參加張掖市“四新”送教活動(dòng)心得體會(huì)

4月3日，我有幸在南關(guān)學(xué)校參加了張掖市2013年小學(xué)科學(xué)“四新”送教活動(dòng)?；顒?dòng)從上午8:30正式開(kāi)始，分別觀摩了四位市級(jí)優(yōu)秀教師展示的科學(xué)課。這四位優(yōu)秀教師以及他們展示的科目分別是：南關(guān)學(xué)校鄒虎老師展示的五年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體的表面積》、臨澤縣李小萍老師展示的四年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形的內(nèi)角和》、高臺(tái)縣陳老師展示的五年級(jí)數(shù)學(xué)《體積與容積》以及甘州區(qū)西街小學(xué)王海燕老師展示的三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。通過(guò)聽(tīng)這四位優(yōu)秀教師的示范課和兩位教學(xué)教學(xué)專家對(duì)四節(jié)示范課的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)以及專家組和參加聽(tīng)課的骨干教師的研討等一系列教研活動(dòng)，讓我感觸頗豐，受益匪淺。同時(shí)，我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多。下面就談?wù)勛约哼@次聽(tīng)課后的一些心得體會(huì)：

此次優(yōu)秀教師的展示課讓我深刻地感受到什么才是有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在這次活動(dòng)中，每位教師教學(xué)思路新穎，在導(dǎo)入時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，設(shè)計(jì)新穎，都能很好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲較為強(qiáng)烈。從課堂中可以看出，教師是如何深挖教材，講透教材的。他們新穎、巧妙的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)與啟發(fā)，讓我真正認(rèn)識(shí)到了一節(jié)好課是如何上出來(lái)的。每一位都能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)有效地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究。具體亮點(diǎn)如下： 1.注重營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.3.4.5.6.7.能大膽放手讓學(xué)生去實(shí)踐。

注重創(chuàng)設(shè)有效地、生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境。重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)探索的過(guò)程。

能合理安排有效的課堂練習(xí)，夯實(shí)“雙基”。注重方法、技能、技巧的訓(xùn)練，目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。能用有效的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。

從而，我也深深感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，聯(lián)系得越緊密越巧妙，學(xué)生的感受也就越深，學(xué)生就越能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在這四節(jié)展示課中，老師們都特別注重學(xué)生的相互配合，使學(xué)生在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。探究有趣而有意義，學(xué)生即動(dòng)手動(dòng)腦，又學(xué)有所獲。

總之，這次“四新”送教活動(dòng)使我觸動(dòng)很大，他使我深刻的體會(huì)到了數(shù)學(xué)課堂改革的重要性和緊迫性，在今后的教學(xué)中，我要不斷提升個(gè)人素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和借鑒新課改背景下的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，盡心竭力把數(shù)學(xué)教學(xué)工作做到更好，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：“四新”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“四新”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為了搞好“適應(yīng)新常態(tài)、落實(shí)新要求、樹(shù)立新形象、彰顯新作為” 主題教育，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)解決教師思想作風(fēng)紀(jì)律中存在的突出問(wèn)題，發(fā)揮自身表率作用，教育局統(tǒng)一部署，以“四新”為主題教育。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)“四新”教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。

一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到本次“四新”主題教育，對(duì)在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧學(xué)校具有重要意義。作為一名教師，我一定做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，教育整頓和當(dāng)前工作兩促進(jìn)，兩不誤，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”。

二、立干見(jiàn)影，從我做起。從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦！始終牢記責(zé)任使命，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作；始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實(shí)“雙常規(guī)”；愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，釋放出自己最大的能量，用自己最大的努力去爭(zhēng)取更好的業(yè)績(jī)。

三、落實(shí)行動(dòng)，求真務(wù)實(shí)。樹(shù)立務(wù)實(shí)形象，勇于治“虛”治“假”，敢于治“漂”治“浮”。崇尚實(shí)干，絕不空談，扭住目標(biāo)，鍥而不舍；講求實(shí)效，不圖虛名，不搞浮夸，讓事實(shí)說(shuō)話。把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。我要通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見(jiàn)性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

五、改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路，我要通過(guò)“四新”為主題教育，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn)。

第三篇：“四新”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“四新”培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

陳紹英

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，深度謀劃、密度實(shí)施、高度推進(jìn)。堅(jiān)持“質(zhì)量為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展、和諧共進(jìn)”的方針，以骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高全體教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，學(xué)科配套，結(jié)構(gòu)合理的中小學(xué)教師隊(duì)伍，為 “十二五”教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

通過(guò)學(xué)習(xí)，明白“四新”就是讓我們教師樹(shù)立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識(shí)，采取新的方法，運(yùn)用新的技能去教新時(shí)代的書(shū)去育新時(shí)代的人。

新理念：就是要我們樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

新知識(shí)：就是要我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)我們教育教學(xué)綜合能力的提高。

新方法：就是要我們?cè)谛碌慕逃虒W(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

新技能：就是要求我們能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；不斷提高我們指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性。

“四新”讓我找準(zhǔn)了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn)：教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學(xué)入手。我們知道，新課程的核心，是轉(zhuǎn)變我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。沒(méi)有師生課堂行為和方式的變革，就沒(méi)有新課程的真正實(shí)現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學(xué)的有效實(shí)施?！八男隆彼w現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的追求又能體現(xiàn)近期目標(biāo)的遞進(jìn)；也就是觀遠(yuǎn)方我們要終生學(xué)習(xí)，看近處，我們要用新的教學(xué)理念設(shè)計(jì)好當(dāng)前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個(gè)新”精心構(gòu)思我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，要用“四個(gè)新”為形成課堂教學(xué)中師生的有效互動(dòng)提供前提保證，從而為促進(jìn)課堂教學(xué)中“人”的主動(dòng)發(fā)展提供前提保證。“四新”就是要求我們教師在當(dāng)前形式下，培養(yǎng)教育學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)能力；教學(xué)更要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主支配的時(shí)間和空間。時(shí)時(shí)想著我們的教育要“以學(xué)生的成長(zhǎng)為中心”。

總之，“四新”是挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)書(shū)。要想立足這個(gè)新時(shí)代的教育，我們就要時(shí)時(shí)更新充實(shí)自我！

第四篇：“四新”培訓(xùn)心得體會(huì)

態(tài)度決定成敗

——“四新”——地理學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)

歐玉龍

耽誤課程來(lái)參加了為期四天的“四新”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本來(lái)沒(méi)抱多大的希望能有什么收獲，但不盡然，通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)有了一定的變化——形式多樣，有培訓(xùn)人員的講座，又有觀摩課堂的分享點(diǎn)評(píng)；分組討論暢所欲言，各抒己見(jiàn)，有時(shí)還能針對(duì)相關(guān)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤。雖然我個(gè)人認(rèn)為所謂的觀摩課堂有些不盡人意——不是我想像中的那樣值得學(xué)習(xí)，但總的說(shuō)來(lái)我還是有所收獲的，特別是在討論中得出的結(jié)論，可以說(shuō)都是我們共同存在，又急需解決的問(wèn)題。這多少轉(zhuǎn)變了我對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度，也轉(zhuǎn)變了我在教學(xué)中的態(tài)度。下面將談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的一些感受。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

過(guò)去的地理課程教學(xué)是一種簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授的過(guò)程，地理教師的課堂教學(xué)更為重要的是向?qū)W生傳遞所謂的地理知識(shí)和地理原理，講述是主要的教學(xué)方式，教師的職責(zé)是將基本的地理知識(shí)點(diǎn)和地理原理、地理分析技能提供給學(xué)生。而學(xué)生通過(guò)練習(xí)，熟練地理事物的分布和基本的地理規(guī)律，學(xué)生的任務(wù)基本上是熟知各種地理事物的分布規(guī)律，掌握基本的套式的地理分析方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)。即使老師非常講究教學(xué)方法，大多的時(shí)候也只不過(guò)是“填鴨式”的注重知識(shí)傳授的途徑和方式，仍然沒(méi)有擺脫教師是課堂思維的控制者和操作者的情況，學(xué)生依然是被牽著走。而新課程理念下的地理課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生地理思維和地理能力作為教學(xué)的目的，教師需要逐漸把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)強(qiáng)調(diào)規(guī)律的探索和原理的應(yīng)用。真正的新課程理念下的地理課堂教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)體系，能夠自行將知識(shí)進(jìn)行連接，能夠通過(guò)知識(shí)的遷移和能力的內(nèi)化，形成屬于自己的地理能力。很顯然，在這樣的改革背景下，教師需要對(duì)自己長(zhǎng)期形成的教學(xué)觀念做一個(gè)深入的分析和變革，才能真正培養(yǎng)出體現(xiàn)新課程理念的具備地理思維和能力的學(xué)生。

二、適應(yīng)新的教學(xué)要求

地理的教學(xué)策略形成需要一段時(shí)間的積累，對(duì)于目前的地理教育而言，大班化的教學(xué)、學(xué)生地理思維明顯差異、課時(shí)的緊張、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正、學(xué)生表達(dá)水平的差異等等，都是影響教師教學(xué)的限制因素。對(duì)于地理教師本身而言，要形成地理的新課堂教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從這些方面入手：

1、建立濃厚學(xué)習(xí)興趣的班級(jí)氣氛：班級(jí)氣氛的形成更不是一朝一夕的事情，教師必須從課堂教學(xué)的第一節(jié)課開(kāi)始，就要利用自身的教學(xué)機(jī)智、在遵循民主教學(xué)、以學(xué)生為本管理的思路和觀念的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛進(jìn)行營(yíng)造和建設(shè)，運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法，將生活實(shí)際和生活趣事融入課堂的每一環(huán)節(jié)。

2、加強(qiáng)自己專業(yè)的提升和發(fā)展：地理是一門不斷發(fā)展不斷前進(jìn)的學(xué)科，地理教學(xué)中所需要的素材更是隨著時(shí)代的發(fā)展在不斷發(fā)展，教學(xué)要做到常講常新，要充滿時(shí)代感和生活氣息，方可不斷維系學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體為自己的教學(xué)服務(wù)：現(xiàn)代教學(xué)媒體具有圖文并茂、聲像同步、動(dòng)靜兼具的特點(diǎn)，既可以提供直觀形象和生動(dòng)逼真的動(dòng)態(tài)動(dòng)像，又可以發(fā)展學(xué)生的觀察力和空間想象能力。是我們現(xiàn)代教學(xué)非常得力的好幫手。

和許多同仁一樣，我們?cè)诮虒W(xué)中都有這樣的感受，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)地理了，這不僅是和“地理不中考”有關(guān)，更多是的和我們教師的教學(xué)態(tài)度有關(guān)。其實(shí)在很多老師心里不也是對(duì)本科教學(xué)不看重嗎?一支粉筆一本書(shū)的課堂多輕松呢？我又何必那么費(fèi)力的去鉆研教材、制作課件呢？久而久之，老師也好、學(xué)生也罷，大家都混混得了。然而，新的課程要求已經(jīng)讓我們認(rèn)識(shí)到，態(tài)度決定成敗，不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，我們終將會(huì)被社會(huì)淘汰。

總之，新理念、新方法的探索耍要一個(gè)過(guò)程，我們不要怕摔跤，不要怕挫折和困難，要不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，最重要的是轉(zhuǎn)變我們的認(rèn)識(shí)態(tài)度，在實(shí)踐中去感悟，在教學(xué)中去升華，讓自己真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

第五篇：新自然辯證法課心得體會(huì)

新自然辯證法課的心得體會(huì)

華南師范大學(xué)

聽(tīng)完π師四次政治課，我受益匪淺。一要開(kāi)心眼，在辯證地看待事物的同時(shí)，也需要辯證地看待我們看待事物的方法，把唯物主義同唯心主義結(jié)合起來(lái)，心存敬畏，胸存信仰。二要認(rèn)清國(guó)情社情，不做作政奴、經(jīng)奴、文奴。三要明白國(guó)家社會(huì)形態(tài)的本質(zhì)。四要認(rèn)識(shí)到中華民族的發(fā)展既要君主制也要民主制。

掌握物質(zhì)與精神的哲學(xué)辯證法，既瞠唯物無(wú)神之明目，又開(kāi)唯心有神之瞎眼，悅納一切自古于今全民族唯心唯物有神無(wú)神的學(xué)說(shuō)，悅納所有從中至外全人類人神的宗教哲學(xué)道德科學(xué)，睜開(kāi)一切自古于今全民族唯心唯物有神無(wú)神的慧眼，睜開(kāi)所有從中至外全人類宗教哲學(xué)道德科學(xué)的明目，做一個(gè)唯物明目唯心眼開(kāi)的當(dāng)代理科研究生，做一個(gè)有神靈性有理智性的當(dāng)代神州中國(guó)人。

揭示國(guó)歌與國(guó)情的名實(shí)辯證法，用《新共產(chǎn)黨宣言》等拯救黨內(nèi)的馬奴社奴共奴，用《新周易大傳》經(jīng)典拯救民族內(nèi)外的洋奴土奴，用《新大學(xué)》《新中庸》經(jīng)典拯救民族的孔奴儒，用《新道德經(jīng)》《新陰符經(jīng)》拯救民族的老奴道奴，用《新心經(jīng)》《新金剛經(jīng)》等拯救民族的釋奴佛奴，不做政奴、經(jīng)奴、文奴的當(dāng)代理科研究生！只做自立、自主、自由的當(dāng)代中國(guó)真主人！

正視人類諸社會(huì)形態(tài)的辯證法，正視國(guó)世半奴半封半資半社的社會(huì)真相！從新審視國(guó)際近代事件史，從新審視國(guó)際當(dāng)代事件史，從新審視世界近代人物史，從新審視世界當(dāng)代人物史，從新審視全球近代思想史，從新審視全球當(dāng)代思想史，今后中國(guó)世界人類社會(huì)，男女平等，父母和諧，今后全世界的人類社會(huì)，家庭幸福，社會(huì)美好！

明白國(guó)圖與國(guó)格的南北辯證法，正看后反觀中國(guó)地圖驚覺(jué)：母公雞變成雌雄獅，總結(jié)中國(guó)和西方國(guó)家的發(fā)展之路，反思中國(guó)國(guó)家發(fā)展史，中華民族既需君主制又要民主制。

四堂課下來(lái)，我對(duì)辯證法有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界有了更科學(xué)全面透徹的方法。