第一篇：讀《人生為一大事來》學習心得

讀《人生為一大事來》有感

方俊勇

“人生為一大事來”，這是教育家陶行知的話。再次與它相逢，緣于劉彭芝校長的書名。暑假學校給我推薦了《人生為一大事來》這本書。通過閱讀，我知道了劉彭芝校長這個知名的教育家，她在學校治理、教師培養(yǎng)、德育教育、超常教育、教學改革方面的獨到見解。讀了此書，聯(lián)系我從事的教育工作實際，我獲得了很多啟示。

一、一切為了學生的發(fā)展

人大附中的課程改革始終遵循一個方向：一切為了學生的發(fā)展，劉校長認為教育的目標價值主要通過課程來實現(xiàn)和實施，所以人大附中一直在進行多出人才、快出人才、出好人才的教學管理改革實驗，對超常學生的超常教育、對困難學生的特殊教育、對正常學生的普通教育無不體現(xiàn)了這一理念，這使得讓吃不飽的學生吃飽，讓吃不了的吃好，讓每一個學生都腳踏實地，這樣學生們完全按照自愿的原則，按照跳一跳夠得著的標準，實現(xiàn)了自己的目標，并由此增強了自信心。

聯(lián)系我?！稗k精品學校”的辦學理念，我們與劉彭芝校長以上的觀點是一致的。只是，在我個人的教學實踐中，還需要實施分層教學和個別輔導，真正讓學習困難的這幾個學生生都通過努力，“跳一跳，摘到成功的果子”。讓他們各自在原有的基礎(chǔ)上都能獲得不同程度的提高和進步，增強這些學生的自信心和上進心，以培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度。

二、把課堂的時間還給學生

書中，劉校長指出有的老師在認真?zhèn)湔n，投入的講課之后卻收不到預期的良好效果的現(xiàn)象，她說：其實學生的潛能是很大的，教師要做一個開發(fā)者，教師在講述的時候，很多孩子心里早就明白了，教師應(yīng)該做的是引導學生自主學習和研究性學習，由此提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

聯(lián)系我的教學實踐，我猛然發(fā)現(xiàn)我有反復啰嗦的毛病。有時我看見個別學困生的眼神，就生怕他們沒有弄懂，就一遍遍反復講解知識點。這樣的投入，有時累得我滿頭大汗，然而效果卻不好。讀到以上那句話后，我想我應(yīng)該相信我的學生，他們雖然基礎(chǔ)薄弱，但每個孩子都隱藏著巨大的潛能，只是我還沒有發(fā)現(xiàn)而已。我應(yīng)該多多鼓勵孩子們自主學習，賞識孩子們的每一點滴進步，采用優(yōu)生幫扶學困生的方法，形成合作小組，開展研究性學習。在疑難處，我再做一些總結(jié)和點撥，這樣就把課堂的時間還給孩子們。今后我一定多做這樣一些嘗試。

三、愛，長久的諾言

劉彭芝校長說：“教育工作者的愛，是一個長久的諾言?！痹谧x這本書的過程中，可以感受得到流淌在這本書字里行間的，就是劉彭芝對學生、對同事和對學校真誠而熱切的愛。正因為劉彭芝校長對教育這份事業(yè)心中有愛，才能有強烈的事業(yè)心、崇高的使命感，才能視教育如生命、視學校如家庭、視學生如子弟，無私奉獻，才能拒絕平庸，追求卓越。大愛無言。正因為心中有愛，劉彭芝善于發(fā)現(xiàn)每一位教師和學生身上的“閃光點”，并為他們搭建人生的舞臺，因為“一個學校絕對不能藏龍臥虎，是龍就得讓他騰，是虎就得讓他躍”；正因為心中有愛，劉彭芝才能嚴于律己，在管理上大刀闊斧、雷厲風行，成為人大附中的“領(lǐng)跑人”；正因為心中有愛，劉彭芝甘于奉獻，把教育作為一份事業(yè)來耕耘，投入她的全部理想、精神和情感?！皭鄣慕逃保删土巳舜蟾街?，也成就了劉彭芝她自己。字里行間，感受著劉校長愛的付出，我也暗下決心，一定要踐行愛的諾言，在我的教育領(lǐng)域，努力做一個愛的天使，成為學生心靈成長的引路人！

四、關(guān)注學生的心靈成長

在此本書中，可以看出劉彭芝校長很關(guān)注學生的心理健康。為了引導學生健康地成長，劉彭芝校長專門引進了心理學方面的高級專業(yè)人才，在學校成立了心理咨詢室。書中提到的心理教育案例，都是通過一系列的舉措，及時發(fā)現(xiàn)了學生心理存在的問題，并及時有效地解決了學生的心理障礙。同時，為了提高老師的心理教育的水平，劉校長還派出班主任參加教師的心理教育培訓班，并讓班主任在?？咸接懡涣鲗W生的心理健康問題，發(fā)動全校教師進行心理學培訓等等。這些舉措，是落實心理育人的實實在在的舉措，值得我們學習和借鑒。針對我們的學困生，他們因知識基礎(chǔ)薄弱，學習習慣不好極易存在自卑、自私自利、依賴性強，判斷是非能力差，易受壞人引誘等。所以我們更應(yīng)關(guān)注這些孩子的心靈成長！

感動于劉校長做事的魄力，感動于劉校長那種高瞻遠矚的真知灼見，感動于劉校長的人格魅力，更感動于劉校長高度的責任感、事業(yè)心?？纯磩⑿ｉL，想想自己，真的有點無地自容。剛過三十幾歲，就不求上進，只想晉個高級教師，便心滿意足；有時還想就這樣過一天是一天算了，甚至還挺羨慕別的行業(yè)，動動改行的心思；想想真為自己現(xiàn)在的狀態(tài)感到汗顏。對自己曾經(jīng)走過的和即將走的路，用再多的語言去開脫和憧憬都是蒼白的。

我，作為一名初中地理教師，既然我選擇了，我要努力竭我所能，把我的愛播撒給廣大的學生，用愛心和責任心澆灌這些成長之花，讓他們都能健康、快樂地成長！全身心投入學校教育的發(fā)展，這就是我所謂的大事，是我以后人生努力的目標！

第二篇：讀人生為一大事來有感

讀劉彭芝校長《人生為一大事來》有感

讀劉彭芝校長《人生為一大事來》有感

起初看到這本書沒什么感覺，也不明白題目的具體含義，直到逼著自己去讀這本書之后，才被書中內(nèi)容吸引了，也明白了校長為什么要布置這個寒假作業(yè)，還要寫出讀后感。

這本書的作者是人大附中劉彭芝校長，只看完第一部分“校長是個領(lǐng)跑人”就被劉校長的人格魅力深深地感動了，劉校長的人生就是為教育這件大事來的。讀了劉彭芝的《人生為一大事來》，結(jié)合我們學校的一些實際情況，我們有以下幾點感受和大家分享：

一、教育是愛的延伸。

“沒有愛就沒有教育?！绷魈试谶@本書字里行間的，就是劉彭芝對學生、對同事和對學校真誠而熱切的愛。正因為劉彭芝對教育這份事業(yè)心中有愛，才能有強烈的事業(yè)心、崇高的使命感，才能視教育如生命、視學校如家庭、視學生如子弟，才能朝夕思慮其事，日夜經(jīng)紀其物、無私奉獻，鞠躬盡瘁，才能拒絕平庸。追求卓越、出類拔萃，以第一等的正氣、第一等的襟懷、第一等的追求，臻于第一等的境界，取得第一等的業(yè)績。大愛無言，“潤物細無聲”。正因為心中有愛，劉彭芝善于發(fā)現(xiàn)每一位教師和學生身上的“閃光點”，并為他們搭建人生的舞臺，因為“一個學校絕對不能藏龍臥虎，是龍就得讓他騰，是虎就得讓他躍”；正因為心中有愛，劉彭芝勇于打破陳規(guī)陋習、“不拘一格降人才”，無論是彭曉博士，還是“三無人員”(無本科文憑、無本地戶口、無耀眼的工作經(jīng)歷)肖淼，只要能符合“學為人師，行為世范”的要求，只要能夠為學生和學校創(chuàng)造價值,都被她盡收囊中;正因為心中有愛，劉彭芝才能嚴于律己，在管理上大刀闊斧、雷厲風行，以大德去掉“改革中的血腥味”，以“勇者無懼，仁者無敵”的精神成為“領(lǐng)跑人”；正因為心中有愛，劉彭芝甘于牽獻，把教育作為一份事業(yè)來耕耘，投入了她的全部理想、精神和情感??劉彭芝在人大附中的教育實踐真可謂“愛的教育”，它成就了人大附中，也成就了劉彭芝自己，正如劉彭芝所說：“教育工作者的愛，是一個長久的諾言。”

二、讓全社會都來參與教育。

素質(zhì)教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，更新教育觀念是實施這一系統(tǒng)工程的前提和關(guān)鍵，應(yīng)當貫穿于教育改革的全部實踐之中。素質(zhì)教育是一個整體概念，貫穿于教育教學的全過程。劉彭芝1997年擔任人大附中校長之后不久，就在學校的“三年規(guī)劃”中提出了“全面實施人大附中素質(zhì)教育工程”，堅定地實踐了中學教育必須走全面發(fā)展之路。劉彭芝提出了全面理解和正確處理好三個關(guān)系：一是正確處理好自然科學和人文社會科學的關(guān)系，追求并實現(xiàn)科學與人文的平衡；二是正確處理好充分尊重學生個性和培養(yǎng)學生合作精神的關(guān)系，追求并實現(xiàn)鮮明個性和團隊精神的統(tǒng)一；三是正確處理好“有教無類”和“因材施教”的關(guān)系，追求并實現(xiàn)全面發(fā)展和充分發(fā)展的統(tǒng)一。教育改革，理念先行。劉彭芝堅持一流的辦學理念，把人大附中的素質(zhì)教育推向“國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流”，并努力邁向世界名校。此外，劉彭芝打造了一個一流的教師隊伍和后勤保障體系，充分利用各種社會資源，特別是家長資源，發(fā)揮合力，打造出一流的校園文化。“校長的萬能，應(yīng)該體現(xiàn)在他的用人上，不僅要用好校內(nèi)的人，而且要用好校外的人，發(fā)現(xiàn)和調(diào)動社會上一切積極因素，為學校教育發(fā)展服務(wù)?！眲⑴碇ミ@句畫龍點睛的話，也概括了素質(zhì)教育的要義。實施素質(zhì)教育是一項涉及面非常廣的教育綜合改革，也是一項復雜的社會系統(tǒng)。要完成這一任務(wù)，并非學校一個積極性力所能及，而要靠政府，要靠全社會各方配合。

三、給學生一片自由的天空。

快樂，應(yīng)該永遠與成長相伴。作為教育工作者，能讓孩子快樂成長，能讓孩子從心所欲不逾矩，是我們的一種神圣使命。每一個孩子都是一個鮮活而富有的生命，自由幸福地發(fā)展是他們的需要，而創(chuàng)造一個讓他們自由發(fā)展的環(huán)境更是對生命的愛護和尊重。

當他們?yōu)榱饲笾哌M校園時，教育不應(yīng)是禁錮，不應(yīng)是扼殺。教育應(yīng)該是尊重與寬容，是欣賞與關(guān)愛。是引導與激勵，是平等與合作。少年時代是一個多夢的季節(jié)，他們夢想豐富而又斑斕，有的人想當畫家，有的人想當科學家，有的人想當將軍??????。如果我們不小心呵護他們的夢想，不用充滿鼓勵的目光去關(guān)

注他們的夢想，不去幫助他們實現(xiàn)自己的夢想，夢想就會慢慢熄滅，夢想熄滅了，生命就黯淡了。

聯(lián)系實際，本人應(yīng)該在工作中以正面激勵教育為主，讓學生做學習的主人。

人生為一大事來，這是教育家陶行知的話。中國人民大學附屬中學校長劉彭之，所執(zhí)筆的這本書，題目就是《人生為一大事來》，劉校長，把她的青春，她的熱情，她的全部心血，都獻給了人生大事—教育。如何在融合古今中外教育思想的基礎(chǔ)上綜合創(chuàng)新，走出一條民族的、科學的、大眾的，面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來的具有中國特色的社會主義教育之路，這就是劉校長在思考和探索的課題，而本書記述的就是這種探索的心路歷程和實踐過程。讀完本書，讓人感動、讓人敬佩，讓人心潮澎湃。劉彭之，不愧是當代著名教育家，她把全身心都投入了教育事業(yè)中去。讀完本書，讓我深切地感受到，在她的心中，在她幾十年的教育生涯中，始終裝著一個大寫的“愛”字。因為有愛，她視學校為家庭，視學生為子女，視同事為手足；因為有愛，才讓她有信念、有責任、有激情；才讓她拒絕平庸、追求卓越、出類拔萃；才讓她把教育事業(yè)當作人生大事，全身全意、堅定不移，無怨無悔！劉校長具有世界眼光，具有國際視野。她說，校長是個領(lǐng)跑人，在她的帶領(lǐng)下，人大附中真正實 “國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流”

第三篇：《人生為一大事來》讀后感

我有幸看到《人生為一大事來》這本書。我被劉彭芝校長那種敢于走在時代前列所吸引，被她的人格魅力所感染，被她的知人善用所感動。

正是書中每一個感人的故事，讓我感動。書中第116頁：“彎下身子與花朵講話”講述了一位偷同學東西的學生在被保安抓住后，揚言要自殺，結(jié)果被校長機智地化解危險的事。

劉校長無論干什么事，都是從學生身邊出發(fā)，輕風細雨化解每一個平凡但又神圣的“小事”。對于成年人來說，是一種微不足道的小事，但是對于學生來說，他不是小事，這是他人生當中的一道坎，如果老師引導的好，這道坎邁過去，學生心頭猛然一亮。邁不過去就可能在他的人生長河中留下一道傷痕。

在書中，劉校長舉了一個又一個真實的事例?！霸诒乘ぶ懈惺艿叫湃巍薄捌谱g心靈密碼”“兩代人的18歲”……從她真實地為學生做，為學生想的角度中，我發(fā)現(xiàn)劉校長是一位全身心為孩子著想的校長。學生不是學習的機器，而是一個個鮮活生命的人，正是由于她從心理需要方面來關(guān)注學生，學生都敬佩她。但是她對于規(guī)章制度，對于處分，她嚴格執(zhí)行，又不過于呆板僵化。她認為規(guī)章制度是只能管住他們的行動，但管不住他們的心，救人最要緊的是救心。

正是她時時、處處為學生著想，所以才開了一個人的班級。正是她對孩子的愛和信心，不讓每一個孩子掉隊，所以人大附中才那么得人心。

這本書中給我感受最深的是第123頁中的“賞識是最好的激勵?！闭琴p識教育，才能使每一位孩子都得到最大的鼓勵。其實，在我們的日常生活中，班級教學中也缺少賞識。從我與學生及家長的接觸中，他們對老師的評價中，也發(fā)現(xiàn)，許多教師不會賞識學生，說的話也很過傷，有時教育方法也失當。

有時，我也反思自己的行為，我是否說過很狠毒的話，也是否失控過.....反思過后，自己的頭腦更清醒了，幸好我沒有那種行為。我在平時的教學中也擅長采用“賞識”，我教過的每一屆學生，他們都能感受到我對他們的愛。

通過反饋，大部分學生家長對我的評價還不錯。其中2011屆畢業(yè)的學生鄒志禮說的話讓我銘記于心。那是剛送走他們這一屆的畢業(yè)班，還沒有放假，鄒志禮的媽媽特意到學校找我：“徐老師，你下學期接哪一班？”“我不知道，看校長開學的安排，鄒志禮不是才畢業(yè)嗎？你有事？”我茫然的回答。“鄒志禮想要你教他弟弟，叫我來找你。昨天他還對老二說：‘你要是能上徐艷華教的班就好了’”

我不知道我哪一點讓他記住我，但我知道我真心實意地對待每一位學生。就是班中最調(diào)皮的孩子，我也拿出真心對待他們。他們那一屆的學生中徐世磊是班中各方面表現(xiàn)都不太好的學生。但他在2015年元旦前，從外地打工回來，特意到學校來找我。對我說了一番話，至今讓我不忘。他說：“老師，我今天特意到學校來看看你，好想回到從前，我再來上學。到外面打工，總感覺與其他人接不上話，自己的學識太低了……”

現(xiàn)在，我的想法與徐世磊的想法太相似了，在與學生的交談中，也發(fā)現(xiàn)自己的學識也低了，無法適應(yīng)現(xiàn)在的學生的需求了。我想在今后的教學中，我也要向劉校長那樣多學習，只有學習，不斷讀書，才能跟上時代的步伐。

2013年我又接了新的班級，剛接觸我發(fā)現(xiàn)許多學生不會拼音，組詞只會一什么。三年級學生不說什么都會，最起碼拼音該會吧！一番了解下來，我失敗了。一班三十多個孩子，二十多個不會拼音，怎么辦！怎么辦??！我真發(fā)愁，總不能放棄吧？我想這個班中還有十個表現(xiàn)較好的學生，不錯了。

從此，只要學生有一點點的進步，我就表揚他，讓他體會到成功的喜悅。王子城是一個什么都不會的人，字不識幾個，可以說在語文方面是一片空白的人。他看到其他同學都進步了，自己心里也著急。由于我給每個待進步的學生安排的都有小老師，他就讓他的小老師教他讀課文，學習積極性可高了。

那天，我們要學《趙州橋》這一課，剛上課就有同學說：“王子城這一課就會背了。”我一聽，心中很驚訝，什么也不會的王子城竟然會背書了？于是我先停下課，讓王子城背給大家聽。誰知他竟然一字不差的背了出來，同學們聽后自覺地給他鼓掌，我也及時地鼓勵他。并且給他安排了一個任務(wù)，他負責檢查他那一組背書，但是同學的姓名必須自己寫，他不好意思地點點頭。

下課了，王子城也不出去了，他挨個問他那一組同學的姓名，不會寫的字讓別人教他，態(tài)度可認真了。從那以后，王子城像變了一個人似的，上課認真聽，下課就找小老師教他，有時還會跑上前來問我，每次我都耐心地回答。針對他的進步我都及時表揚。他對學習語文的興趣越來越大了，現(xiàn)在一篇課文可以完整的讀下來?？吹剿倪M步，我也很開心。

一個學年下來，這個班就取得全鎮(zhèn)第六名的成績。到四年級結(jié)束時取得了全鎮(zhèn)第五的好成績，雖然不是第一第二，但也是我和同學們一起努力的結(jié)果。這一屆學生，正是由于我的賞識教育，班中還有許多學生表現(xiàn)優(yōu)異。繪畫方面出色的有鄒曉敏、徐紫薇等；王路豪、王金燕多次代表學校參加演講比賽；鄒惠、鄒曼婷、徐源勵愛好舞蹈；鄒晴喜愛唱歌，在前幾日中心校舉辦的“百年追夢全面小康”愛國主義讀書教育活動選拔賽中，她拔得頭魁，要代表中心校去縣里參加歌唱比賽。

其實我們班有這么多孩子表現(xiàn)突出，一方面與他們自身努力有關(guān)，另一方面也與我激發(fā)、鼓勵他們參加各種興趣脫不了關(guān)系。

當我剛接手這一屆學生時，我就從各方面培養(yǎng)他們讀書的習慣，平常講故事比賽、演講各類活動，我經(jīng)常在班中進行。誰有了進步，我就及時表揚他們。慢慢地，他們熱愛讀書，并且學會堅持寫讀書筆記、日記。

整整四年的堅持使許多孩子愛好讀書，王路豪寫的“我的好老師”在第十九屆全國青少年五好小公民“老師您好我的好老師”主題教育中，獲得征文比賽小學組三等獎。王金燕在全縣青少年“傳承中華文化共筑精神家園”愛國主義讀書教育活動征文比賽中榮獲小學組三等獎。

面對孩子們喜悅的笑臉，我只有努力讀書，勤奮學習才能讓自己跟上時代的步伐。相信我一定讓學生更愉快地學習。

第四篇：人生為一大事來讀后感

讀劉彭芝校長《人生為一大事來》有感

起初看到這本書沒什么感覺，也不明白題目的具體含義，直到逼著自己去讀這本書之后，才被書中內(nèi)容吸引了，也明白了校長為什么要布置這個寒假作業(yè)，還要寫出讀后感。

這本書的作者是人大附中劉彭芝校長，只看完第一部分“校長是個領(lǐng)跑人”就被劉校長的人格魅力深深地感動了，劉校長的人生就是為教育這件大事來的。

總是仰慕人大附中的美名，曾經(jīng)以為人大附中招收的都是一流的好學生，他們的德智體美根本用不著老師操心，他們天生就是好學生，就是人中之龍。這本書讓我清楚地認識了人大附中，了解了人大附中為什么馳名，原來人大附中的學生也不是天生優(yōu)秀，而是人大附中的教育使他們成為優(yōu)秀。

正是因為有了像劉彭芝這樣敢想、敢為、敢當?shù)男ｉL，才能將一所學校領(lǐng)向世界，居世界一流。辦一所“國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流的”學校，人大附中做到了。

讀到“一個普通的工作日”，我驚訝了。劉校長從早晨5：25分起床一直到晚上23：30，始終不停地工作著，而前一晚她只休息了4個小時。開校會，布置基建工作，聯(lián)合辦學的商定，與臺商洽談，與學生座談，還有高三的家長會，處理初三的學生問題，接待家長。我在腦中想象著劉校長忙碌的身影，心中充滿了敬佩。想想劉校長，再想想自己，有什么理由再對自己的工作有任何抱怨呢。同時心中也一直存有一個疑問：“劉校長為什么有這樣充沛的精力”？

從沒聽說哪所學校會為一個人開的一個班級，所有的授課安排與正常班級一樣，更重要的是為一個學生配備了曾多年擔任年級組長、政教主任、教務(wù)主任有著豐富教育教學經(jīng)驗的退休老師擔任班主任，心理學博士擔任副班主任。用這樣大的力度來拯救一名富有攻擊性、性格復雜、冷漠無情、學生見了四處逃散的問題學生。最終經(jīng)過努力，將惹事生非的孩子拉入正軌。這是多么偉大的教育，這個孩子又是多么有幸成為人大附中的學生。孩子父親的話說明了一切“劉校長不讓我說感謝，我一定要感謝，因為人大附中的決定讓我想不到，孩子的變化更讓我想不到，我會全力配合學校的工作！”“人大附中的決定是令我意外的重大決定，體現(xiàn)了對孩子的愛和信心，這就是不讓一個孩子掉隊。今天是孩子重生的日子，我這個做父親的也有信心了！”

第五篇：人生為一大事來讀后感

讀劉彭芝校長《人生為一大事來》有感

陶行知先生曾經(jīng)說：“人生為一大事來，做一大事去”。人大附中校長劉彭芝取其中的“人生為一大事來”作為對自己“近二十多年來思想和工作的片斷”記錄的書名。起初看到這本書沒什么感覺，也不明白題目的具體含義，直到逼著自己去讀這本書之后，才被書中內(nèi)容吸引了。

只看完第一部分“校長是個領(lǐng)跑人”就被劉校長的人格魅力深深地感動了，劉校長的人生就是為教育這件大事來的。

總是仰慕人大附中的美名，曾經(jīng)以為人大附中招收的都是一流的好學生，他們的德智體美根本用不著老師操心，他們天生就是好學生，就是人中之龍。這本書讓我清楚地認識了人大附中，了解了人大附中為什么馳名，原來人大附中的學生也不是天生優(yōu)秀，而是人大附中的教育使他們成為優(yōu)秀。

正是因為有了像劉彭芝這樣敢想、敢為、敢當?shù)男ｉL，才能將一所學校領(lǐng)向世界，居世界一流。辦一所“國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流的”學校，人大附中做到了。

讀到“一個普通的工作日”，我驚訝了。劉校長從早晨5：25分起床一直到晚上23：30，始終不停地工作著，而前一晚她只休息了4個小時。開校會，布置基建工作，聯(lián)合辦學的商定，與臺商洽談，與學生座談，還有高三的家長會，處理初三的學生問題，接待家長。我在腦中想象著劉校長忙碌的身影，心中充滿了敬佩。想想劉校長，再想想自己，有什么理由再對自己的工作有任何抱怨呢。同時心中也一直存有一個疑問：“劉校長為什么有這樣充沛的精力”？ 從沒聽說哪所學校會為一個人開的一個班級，所有的授課安排與正常班級一樣，更重要的是為一個學生配備了曾多年擔任年級組長、政教主任、教務(wù)主任有著豐富教育教學經(jīng)驗的退休老師擔任班主任，心理學博士擔任副班主任。用這樣大的力度來拯救一名富有攻擊性、性格復雜、冷漠無情、學生見了四處逃散的問題學生。最終經(jīng)過努力，將惹事生非的孩子拉入正軌。這是多么偉大的教育，這個孩子又是多么有幸成為人大附中的學生。孩子父親的話說明了一切“劉校長不讓我說感謝，我一定要感謝，因為人大附中的決定讓我想不到，孩子的變化更讓我想不到，我會全力配合學校的工作！”“人大附中的決定是令我意外的重大決定，體現(xiàn)了對孩子的愛和信心，這就是不讓一個孩子掉隊。今天是孩子重生的日子，我這個做父親的也有信心了！”當她被提升為副校長時，她的第一個感覺就是學習怎樣當好副校長。

于是，她找來教育學、心理學和管理學的書拼命地學；當她當了校長以后，她的第一個想法還是學習，學習怎樣當好校長；去香港參加國際學術(shù)會議，會議休息的時間，其他幾個女教師去逛商店了，而她還在鉆研資料、、、、、、向書本學習、同行學習、向?qū)嵺`學習，還向外行學習。學習之后，結(jié)合自己的教育工作的實際，把學到的規(guī)律“嫁接” 到學校管理的工作中。因此，學習成就了她的過去，塑造和輝煌了的現(xiàn)在，也必將影響著她的未來。縱觀每一位教育家，都是咬定學習不放松。著名的家庭教育專家安克慧在如饑似渴的學習方面，不也和劉彭芝一樣嗎？安克慧雖然沒上過大學，只有高中文化，但她憑著那堅忍不拔的毅力，每天給自己規(guī)定讀20頁，她的學識，她那深厚的文化底蘊都在不停地潛滋暗長，她之所以成為家庭教育方面的專家，也完全取決于她對學習的執(zhí)愛。每天讀20頁書，簡單！當初我也曾這樣想，可試了兩天之后，我才發(fā)現(xiàn)這事做起來并不是那么簡單，那么容易！讀一天、兩天還可以，難的是每天都讀20頁，沒有孜孜不倦的求知精神，沒有堅忍不拔的毅力，是不可能堅持下去的！而自懷缺少的恰恰是這種毅力和精神！

總感到自己在好多方面不能得心應(yīng)手，總感到自己有好多的知識需要解汲取，需要補充；總感受到有太多的困惑需要解決??怎么辦？唯有學習！唯有學習幫能幫我！不要再去抱怨沒時間學習，要學人利用點滴的閑散時間，向教育專家學習，向同行學習，也可以向外行學習！虛心一些，你就會發(fā)現(xiàn)每個人身上都有值得自己學習的東西怎么辦？毫不猶豫地拿來！學來！那么，為了追求更多的求知的快樂和效力，我可以舍去一些生活上的享受！讓學習塑造我的現(xiàn)在，讓學習影響我的將來，學習伴隨我的終生！“現(xiàn)在的孩子太難教了！”“我的頭都大了啊！”訓斥也是常有的事。劉彭芝老師的作法值得我學習和借鑒！她說得太好了！“也許校園生活在學生的生命里只是一段行程，老師只是他們生命中的一個過客，但對于一個把教育視為事業(yè)的人來說，一節(jié)課，一個決定，一種選擇，都可能在很大程度上影響千千萬萬青少年的人生指向，我們的勞動和付出，我們的一句話，一個眼神，一個微笑，都可能給他們的生命帶來精彩的瞬間和靈魂的沖動?！币虼?，我決定從以下幾個方面做起：

1樹立正確的、全面的、發(fā)展的育人觀念，端正自己的學習態(tài)度，升華自己的教育思想，使之科學化、藝術(shù)化。要有一定有超前意識。要站得高，還要看得遠，要腳踏實地地向著自己的目標前進。3 加強學習和反思。把愛灑向每一個學生，給予那些滯后后以更多的關(guān)愛。

中國教育學會顧問呂型偉先生說：“名校必有名師，沒有一批學高身正的名師，絕成不了名校。尤其重要的是還要有一位不僅善于管理，而且有理想、有理念、有人格魅力的好校長，這是一所學校能否成為名校的關(guān)鍵人物?！眲⑴碇バｉL就是人大附中成為名校的關(guān)鍵人物。

做人應(yīng)有自己的夢想。劉彭芝在接任校長時，就給自己的學校定下了一個新的發(fā)展目標：辦成一所 “國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流”的世界名校。事實證明，她做到了。借用劉校長的話來講：“風乍起，吹皺一池春水?！币凰鶎W校，需要一股勁風吹動起來，洶涌澎湃，奔向她應(yīng)該到達的目標。