第一篇：一年級(jí)班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法和體會(huì)

一年級(jí)班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法和體會(huì)

在碩果累累的秋季,又一個(gè)新的學(xué)年開始了.在開學(xué)安排人事工作時(shí),學(xué)校宣布我擔(dān)任一年級(jí)班主任工作,很多年沒有做班主任工作了,特別又是一年級(jí)的班主任．我深知肩頭的責(zé)任有多重,有多大.學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的,班級(jí)是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)指揮官——班主任工作是怎樣進(jìn)行的。一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。那份壓力和責(zé)任,還有活潑可愛的孩子們讓我一方面向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,一方面自己摸索,兩個(gè)月的努力,初顯成效,真是苦中有樂,那份瑣碎與辛苦只有老師能體味.一、創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的環(huán)境

愛美是人類的天性。孩子從小就應(yīng)該受到美的熏陶，培養(yǎng)高尚的情操。作為一年級(jí)的班主任，如何培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，如何在他們幼小的心靈里播下美的種子呢？開學(xué)第一周的雙休日我去學(xué)校把教室打掃得干干凈凈，把桌椅排得整整齊齊。并且買了一瓶黃色的油漆給每個(gè)孩子的桌子的排列位置畫上了線,讓孩子平時(shí)自己把自己的座位按線排列整齊,要不他們的座位你簡直想象不出來要亂成什么樣子.周一學(xué)生坐進(jìn)教室后，我就引導(dǎo)他們觀察：“大家看，我們的教室干凈嗎？這是老師為我們做的.伸出你們的小手給我看看，大家都有一雙勤勞的手。以后，我們自己學(xué)著打掃教室，美化教室，好嗎？孩子們環(huán)顧四周，響亮地齊聲回答：“好?！?/p>

以后，我就手把手地教孩子們掃地、抹桌子、抹地、排桌椅，并教育大家愛護(hù)教室，不亂丟紙屑，做到保持環(huán)境的整潔。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡小，還不會(huì)有條理細(xì)致地做事情，所以做起衛(wèi)生來不會(huì)得心應(yīng)手。有時(shí)他們真是越幫越忙，但是我還是耐心的教他們?nèi)绾稳プ觯M管很費(fèi)時(shí)間，但是還是堅(jiān)持讓孩子們?nèi)プ?，兩個(gè)月過去了，一大部分孩子已經(jīng)會(huì)做值日生了，并且做得很好，很認(rèn)真，總算有了一點(diǎn)成就感，我也沒有剛開始那么累了。

二、微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生

班主任對(duì)學(xué)生的愛是順利開展班級(jí)工作和教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛學(xué)生既是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。班主任要把自己愛的陽光照射在每一名學(xué)生身上，讓他們沐浴在愛的陽光之中茁壯成長。愛生不一定有轟轟烈烈的行為才是愛生。微笑對(duì)生，相信每一位教師都能做到，這“微愛”是春風(fēng)細(xì)雨，吹綠大地，使萬物復(fù)蘇。平常我總是微笑著友愛地對(duì)待學(xué)生，他們碰見我向我問好，我常以微笑回報(bào)他們的友好，并向他們點(diǎn)頭或主動(dòng)回問他們。所以，學(xué)生們都愿意和我接近，無論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，他們都會(huì)主動(dòng)找我傾訴，請(qǐng)我?guī)退麄兘獯稹＿@微笑縮短了我們師生的距離，融洽了師生間的感情。產(chǎn)生了“微笑”的無限潛力。

關(guān)心學(xué)生可以說是教師走進(jìn)學(xué)生心靈的金鑰匙，可以起到：“親其師而信其道”的作用。作為班主任不僅在學(xué)習(xí)上，生活中要多關(guān)心學(xué)生，還要在身心的發(fā)展中去多關(guān)心他們，問候他們。日常間，我從一點(diǎn)一滴的小事做起，收到良好的效果。

三、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

印度有一句古諺：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”由此可見，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)一個(gè)人的成長極其重要，抓好一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義。班主任如何使剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生能養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，并且使這些規(guī)范成為學(xué)生的自覺行為，這是班主任老師日常工作中的重要課題，“讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生終生”的教育理念一直記在我心。

由于學(xué)生是剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的新生，他們?cè)瓉碓谟變簣@里是以游戲?yàn)橹?，整天無憂無慮地生活，進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)后，首先是感到非常新鮮，尤其是剛開學(xué)前幾周，異常興奮，但過不了多久，這種興奮、激動(dòng)便蕩然無存了，感覺很難適應(yīng)正規(guī)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。如不懂得課堂教學(xué)常規(guī)，上課坐不定，隨便離開座位，隨便說話。要把一個(gè)班培養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的良好班集體，要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須從頭抓起。俗語說“良好的開始等于成功的一半”，但是如果把我們班主任以成人化的方式教育他們，比如：你應(yīng)該??不應(yīng)該??他們或者表現(xiàn)出不屑一顧；或者僅僅是迫于長輩的威嚴(yán)而表面接受，背地里依然我行我素。我簡單談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，自控能力差。我要求學(xué)生必須做到：①課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角，再出去玩。②上課不準(zhǔn)隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。也不準(zhǔn)隨意下座位③上課坐直，專心聽老師講課，積極回答問題。④獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。每天做到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。⑤寫字姿勢要正確。

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生課下做有意義的活動(dòng)，不追跑打鬧，不打架不罵人。會(huì)使用禮貌用語，如：您好，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起??。見到師長主動(dòng)問好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動(dòng)交給老師。要愛護(hù)公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木。

一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，需要教師①多提醒，常抓不懈。一年級(jí)學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。我班有五、六名學(xué)生上課動(dòng)作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力。教學(xué)設(shè)計(jì)上多下一些功夫，吸引學(xué)生的注意力。②抓典型，促進(jìn)步。一年級(jí)小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)。③以身示范。要求學(xué)生做到的，教師也應(yīng)該做到。有一次，我看到地上有一片紙，就把它撿起來扔到了垃圾桶內(nèi)。沒想到，被同學(xué)們看見了，他們也學(xué)著老師的樣子看到廢紙就主動(dòng)撿起來。

學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是有一定過程的，我相信再經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)生定會(huì)做得更好的。記得一個(gè)著名的教育工作者曾說過：“一個(gè)微笑，如明媚的陽光溫暖孩子的心田；一句贊美，如不滅的火炬點(diǎn)燃孩子自信之光；一次鼓勵(lì)，如春風(fēng)揚(yáng)起孩子遠(yuǎn)航的風(fēng)帆??讓孩子生活在微笑和關(guān)愛中，猶如讓花草生長在春風(fēng)雨露里！”的確，每個(gè)孩子都渴望得到賞識(shí)，每個(gè)孩子都有渴望成功地?zé)崆?，每個(gè)孩子都有值得驕傲地閃光點(diǎn)；每個(gè)孩子都有其獨(dú)特地長處；每個(gè)孩子都是一座等待發(fā)掘地寶藏。一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，自制能力不強(qiáng)，所以缺乏恒心與毅力。他們的言談舉止常常令我們苦笑不得，但是“淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的”。自制力不強(qiáng)的孩子，更需要我們的關(guān)心與呵護(hù)。因此，在工作中，我們要睜大雙眼，捕捉孩子的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給他們展示自己的舞臺(tái)。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)后同時(shí)給他們“戴高帽子”，真心實(shí)意地表揚(yáng)他們，贊美他們，他們會(huì)給你意外地驚喜和回報(bào)！這學(xué)期我在教室的后墻布置“比一比，誰的星星多”一欄。為了提高孩子們行為習(xí)慣養(yǎng)成的積極性，我把這些要求設(shè)置成了十顆星，即：“品行星”“學(xué)習(xí)星”“勞動(dòng)星” “衛(wèi)生星” “ 安全星” “護(hù)物星”“ 鍛煉星 ”等十顆星。

每天，我利用幾分鐘時(shí)間總結(jié)一天的工作，把我發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)告訴大家，號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)每天的這個(gè)時(shí)候，孩子們臉上的笑容是那么燦爛，因?yàn)槟切θ堇锇矏?，更充滿了自信！讓我們的孩子在贊揚(yáng)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長，讓表揚(yáng)無處不在！讓自信為他們?cè)鎏砩癫桑?/p>

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作，積極發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，通過家庭與學(xué)校相互溝通和配合，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。利用開學(xué)初一年級(jí)家長會(huì)和家長進(jìn)行了溝通并作出了一些具體要求。如：規(guī)律生活；早睡早起；遵守作息常規(guī)，自己收拾書包、擺放書本、整理文具盒、準(zhǔn)備用具，愛護(hù)書籍與文具；正確閱讀與書寫習(xí)慣；及時(shí)復(fù)習(xí)；獨(dú)立作業(yè)等這些都需要家長積極配合，從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育做起，從學(xué)生身邊的每一件小事做起是“潤物細(xì)無聲”的教育力量，相信只要我們能持之以恒，定能有效促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)全面、和諧發(fā)展。

如果說每個(gè)孩子都是這大花園里的一朵花,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自開得最燦爛,最動(dòng)人！雖然，一年級(jí)的工作是煩瑣的，是辛苦的，但我會(huì)用我的耐心與愛心的去澆灌我的花朵，為他們撐起一片摯愛的晴空，讓花朵滿園飄香。

記得周前例會(huì)上馬校長在談他外出考察的感受時(shí)，這樣說道：心態(tài)決定狀態(tài)。不能改變我的職業(yè)就愛上我的職業(yè)吧。在培養(yǎng)學(xué)生方面，校長也提出了“三律三德”即法律，紀(jì)律，自律，功德，品德，道德；“三人三成”即人性，人道，人格，成人，成才，成功。這是我今后工作的目標(biāo)和方向。也是我做教師的準(zhǔn)繩。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理做法

一年級(jí)班級(jí)管理目標(biāo)及具體辦法

班級(jí)管理目標(biāo)：要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要制定班規(guī)，并要求師生共同遵守。剛接手一個(gè)班，老師最最希望孩子們聽老師的話，在最短的時(shí)間內(nèi)形成最良好的班風(fēng)。但我知道良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的，所以，對(duì)孩子的要求不能過高，但一定要簡單有效。我根據(jù)本班情況制定以下內(nèi)容：

1、班級(jí)宣言、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo) 班級(jí)宣言：快快樂樂玩、高高興興學(xué)。

班級(jí)口號(hào)：沒有最好，只有更好，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏 班級(jí)目標(biāo)：今天我們是小小筍芽，明天我們是青青翠竹。班級(jí)公約：

按時(shí)上學(xué)不遲到，尊敬師長有禮貌。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。

晨會(huì)早練和集隊(duì)，靜快齊來要記牢。

課間休息不打鬧，安全第一最重要。

上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手。

回答問題大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽。

勤動(dòng)腦筋用心想，作業(yè)按時(shí)來完成。

班級(jí)就是我的家，不丟垃圾不亂畫。

清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。

學(xué)習(xí)生活多快樂，學(xué)校就是我的家。

2、班干部和專職代表的選定和職責(zé)。

根據(jù)小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學(xué)生代表：班長、值日班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員、體育委員、文娛委員。第一學(xué)期，老師安排；以后每學(xué)期競爭上崗。

班長職責(zé)：

1、上傳下達(dá)老師的各項(xiàng)要求。

2、把當(dāng)日值日班長的名字寫在黑板上，負(fù)責(zé)指揮值日班長開展工作。

3、負(fù)責(zé)每兩周班級(jí)調(diào)整位置。

4、任職期滿，幫助老師負(fù)責(zé)組織并主持下一屆班長。值日班長職責(zé)：（教室衛(wèi)生由副班負(fù)責(zé)，班主任及任課教師要保持好教室衛(wèi)生）

1、值日班長幫助老師檢查督促其它小朋友做課桌及附近垃圾的清理。負(fù)責(zé)檢查保潔區(qū)和教室衛(wèi)生的保持情況。

2、負(fù)責(zé)每天的課間和課堂紀(jì)律。讓每位小朋友樹立守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3、負(fù)責(zé)當(dāng)天的考勤，發(fā)現(xiàn)情況隨時(shí)向班長和班主任反應(yīng)。學(xué)習(xí)委員：語文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員各一名

職責(zé)：負(fù)責(zé)檢查每天的作業(yè)完成情況。

四、班級(jí)流程

因?yàn)槭且荒昙?jí)小朋友，剛從幼兒園升為小學(xué)生，在很多方面缺少自發(fā)性或者很少知道哪個(gè)時(shí)候該干什么，為了幫助他們更好的在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)，特制定出一天的班級(jí)流程。

1、來到學(xué)校，不隨意出大門。

2、上課

① 課前做好準(zhǔn)備，將上課要使用的課本、練習(xí)本、鉛筆整齊擺放在自己座位的右上角。

②下午放學(xué)后把當(dāng)天的課文讀完才能走。

③ 若沒有老師來上課：值日班長到辦公室找上該節(jié)課的老師，其余的小朋友靜坐好等待，若老師不能來，就去找班主任。

3、做課間操：體育委員帶隊(duì)，上下樓梯--靠右行，平排兩個(gè)—對(duì)整齊?？祆o齊的到操場，抬頭挺胸的站立好。

4、吃飯做到不講話，不打鬧，不剩飯菜，不挑食。

5、中午：由學(xué)生領(lǐng)讀書或趴桌午休，不能在教室說話、追逐打鬧。

6、放學(xué)后：值日班長和班長當(dāng)好老師的眼睛，起監(jiān)督的作用，監(jiān)督同學(xué)生整理課桌，清理座位附近的垃圾并排隊(duì)扔到教室外的垃圾桶。

五、與家長建立起有效的溝通（可微信，最好面談）

低年級(jí)孩子，稚嫩又可愛，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級(jí)班級(jí)，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時(shí)的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。多講孩子優(yōu)點(diǎn)，少講孩子缺點(diǎn)，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

第三篇：班級(jí)物事承包管理做法及體會(huì)

班級(jí)物事承包管理工作總結(jié)

錦綸路小學(xué) 侯子芳

學(xué)校推行的物事承包制度給了我們班主任一個(gè)好機(jī)會(huì)和好方法，班內(nèi)實(shí)行人人有事做，事事有人做。班級(jí)中推行《班級(jí)物事承包制》，即：把班內(nèi)的“財(cái)物、事務(wù)”都具體落實(shí)到班級(jí)每個(gè)同學(xué)頭上，每位同學(xué)負(fù)責(zé)管理一項(xiàng)事務(wù)或財(cái)物，這樣人人都是班級(jí)的管理者，都是班級(jí)建設(shè)的主體，做到“人人有事做、事事有人管，時(shí)時(shí)有事做”。下面總結(jié)一下我的做法及體會(huì)。

首先，給學(xué)生戴“官帽”。每個(gè)同學(xué)先自由選擇物事內(nèi)容，然后結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特長，利用班會(huì)全班同學(xué)同學(xué)各抒己見討論確定各個(gè)物事班長，而后填寫承包責(zé)任表。這樣人人有官帽戴，人人有責(zé)任、個(gè)個(gè)擔(dān)擔(dān)子。每個(gè)同學(xué)既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結(jié)合，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競爭，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制。這樣的管理方式既有別于班主任一統(tǒng)天下的管理方式，又區(qū)別于隨意性、放羊式的管理方式，它可以說是在班主任的指導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與實(shí)施的班級(jí)管理制度，它的好處是能夠調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性、主動(dòng)性。

其次，不但要給學(xué)生官帽，更要把權(quán)力下放給學(xué)生，學(xué)生才能放手去做事。利用班會(huì)我給每個(gè)學(xué)生講了物事承包的權(quán)利和職責(zé)，讓每個(gè)同學(xué)明白自己為什么管，管什么，怎么管。

學(xué)習(xí)小組成立以來，我們4.2班的每一位組長在日常的學(xué)習(xí)和生活中默默地履行作為組長的責(zé)任，按照物事承包制度，他們?cè)诟髯酝瓿珊米约悍輧?nèi)的工作上，在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)以律己，給別的同學(xué)做出表率，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于為同學(xué)服務(wù)，帶領(lǐng)小組成員團(tuán)結(jié)上進(jìn)，積極學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。帶動(dòng)全體學(xué)生，提高了每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的權(quán)利和責(zé)任，也大大激發(fā)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

所以現(xiàn)在我們4.2班呈現(xiàn)很強(qiáng)的凝聚力，好人好事層出不窮：三月份學(xué)雷鋒月我們班碩果累累，但是大家卻一直堅(jiān)持做，大課間留下的“藍(lán)色的條條”等全班齊心協(xié)力地?fù)斓簦敖鸩幻恋耐瑢W(xué)有李家豪、李雅煊、韓啟帆、李瑾琪等，互幫互助已成班級(jí)常事。尤其在每天聽寫后，各組的小對(duì)子之間少了埋怨，少了笑話，而是互相幫助，互相指正;王煜濤、孔朝暉、韓雨璐等同學(xué)群策群力，合作把教室板報(bào)出好，受到老師同學(xué)的好評(píng)，在組長的帶領(lǐng)下，衛(wèi)生方面按時(shí)完成，韓啟帆同學(xué)主動(dòng)帶來臉盆，張思翔同學(xué)主動(dòng)買來了紅旗，窗臺(tái)上不知不覺花又多了幾盆，好多同學(xué)在主動(dòng)幫助打掃，撿廢紙，每天放學(xué)，組長們都要按時(shí)檢查組員整理情況，各課代表收作業(yè)的效率也提高了，老師看到大家互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，心里別提有多高興了。這樣，班內(nèi)同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)他們積極參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員全力以赴，其他同學(xué)積極性都非常高，做好啦啦隊(duì)，爭先恐后地為班級(jí)爭榮譽(yù)，添光彩，我們4.2班小組的作用是真正發(fā)揮出來了。

總之，我認(rèn)為實(shí)行班級(jí)物事承包責(zé)任制后，學(xué)生們的責(zé)任心強(qiáng)了，現(xiàn)在遇事主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的同學(xué)漸漸多了，班主任不再像以往一樣天天搞偵查。通過層層落實(shí)責(zé)任，全班的常規(guī)管理狀況普遍有了非常明顯的變化。而且使學(xué)生時(shí)刻銘記自己的行為與班級(jí)的榮譽(yù)緊密相連，增強(qiáng)其主人翁意識(shí)。但這才邁出一小步，今后還需不斷的總結(jié)歸納和相互學(xué)習(xí)。

第四篇：班級(jí)管理創(chuàng)新做法-班級(jí)管理

班級(jí)管理創(chuàng)新做法

文/程方貞

在做班主任期間，我用自己的愛心與責(zé)任心影響著學(xué)生，班級(jí)工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報(bào)如下：

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁

1、重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；

在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西，從而有針對(duì)性地開展教育。

世界上的愛各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長。

有的學(xué)生家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，當(dāng)她完成上課提問后，我就及時(shí)地、夸大地表揚(yáng)她，在她的作業(yè)本上寫完評(píng)語后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好：“冰凍三尺非一日之寒”，要想走近一個(gè)人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

我班學(xué)生陳雨彤?dāng)?shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足，記得在一次數(shù)學(xué)課上，我抽她到黑板上板演一道計(jì)算題，這是她常犯的錯(cuò)誤，我沒有批評(píng)她，而是要其他同學(xué)表揚(yáng)她，同學(xué)們有的說它字寫的整齊，有的說她去括號(hào)去對(duì)了，沒想到算錯(cuò)題還受表揚(yáng)，她很感動(dòng)，我對(duì)她說：“要是下次能把移項(xiàng)變號(hào)記信就更棒了！”沒想到以后的學(xué)習(xí)中，她變得比以前現(xiàn)有信心，更認(rèn)真了。

3、給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；

根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)，例如：崔靜瑤與郭雅瑞一直學(xué)習(xí)電子琴，在慶國唱紅歌的時(shí)候就讓他們?yōu)榘嗉?jí)伴奏，張浩、李壯、仲如意等有體育的特長，就讓他們參加了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且成績喜人。有繪畫的特長，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的展示，并取得了第一名的好成績。賀巖君，師慧敏擅長演講，多次讓他們參加學(xué)校組織的演講比賽，主持班里的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了滿意的成績。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí)，也為班級(jí)取得了優(yōu)異的成績。

第五篇：班級(jí)管理體會(huì)

我的班級(jí)管理體會(huì)

在這幾年的班級(jí)工作中，我不斷學(xué)習(xí)總結(jié)班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)管理有了一些自己的小收獲，下面我就談?wù)勎业木唧w做法：

一、樹立班級(jí)榮譽(yù)感。

開學(xué)第一天我就這樣對(duì)我們班的同學(xué)說“你愛你的家嗎？你愛你的爸爸、媽媽、姐妹、兄弟嗎？因?yàn)樗麄兪悄愕募胰?。我們這里也有一個(gè)家這就是我們的班，我們班里兄弟姐妹很多，這學(xué)期你打算為我們這家做點(diǎn)什么？”同學(xué)們各抒己見，爭著說自己的打算。同學(xué)們有了家的概念后，班內(nèi)就形成了一個(gè)互幫互助爭學(xué)好學(xué)的良好風(fēng)氣。

二、選好老師的小助手。

好的班干部是班主任老師不可缺少的好助手。班干部要責(zé)任心強(qiáng)，在班里有威信，有號(hào)召力，有組織和領(lǐng)導(dǎo)才能。

三、樹立班主任威望

班主任在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮著主導(dǎo)的作用，所以要樹立班主任威望。樹立威望并非是距學(xué)生千里之外，而是要“愛”與“嚴(yán)”相結(jié)合，這就要班主任把握住一定的度。

四、開好班會(huì)

一周一次的班會(huì)是班主任不可忽視的。要在班會(huì)中對(duì)一周內(nèi)變現(xiàn)較好的同學(xué)大肆表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使其他同學(xué)受到感染。是有不好行為的同學(xué)苗條消滅在萌芽期。這樣做好的同學(xué)受到激勵(lì)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，反之，受到警示、教育。

總之，班級(jí)管理是一門科學(xué)，有一定得規(guī)律。只要我們尊重學(xué)生，關(guān)心他們，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)班干部的積極性，再加上完善的班級(jí)制度，班級(jí)工作我們會(huì)做的得心應(yīng)手。