第一篇：學(xué)習(xí)收獲和建議

四．學(xué)習(xí)收獲。

通過(guò)短短四周的課程學(xué)習(xí)，我對(duì)《清潔能源與循環(huán)經(jīng)濟(jì)》課程有了比較深的認(rèn)識(shí)，并了解到清潔生產(chǎn)的重要性和必要性。學(xué)習(xí)到了例如ISO、EMS等的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并對(duì)清潔生產(chǎn)審核有一定的認(rèn)識(shí)和了解。

循環(huán)，為了更好的利用資源，提高資源利用率。清潔生產(chǎn)，綠色化學(xué)，從原料，過(guò)程，產(chǎn)品控制了環(huán)境污染，落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀，走出了可持續(xù)發(fā)展道路。

學(xué)習(xí)了本課程，我知道了通過(guò)清潔生產(chǎn)，把污染消除在生產(chǎn)過(guò)程中，可以盡可能減少污染物的產(chǎn)生量和排放量，大大減少對(duì)人類的危害和對(duì)環(huán)境的污染，改善環(huán)境質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的要求。

這個(gè)新的發(fā)展觀念，對(duì)我影響較大，不可否認(rèn)，這是奮斗在化工行業(yè)的專業(yè)人士對(duì)于發(fā)展的新觀念，新突破。近幾年來(lái)，環(huán)境污染問(wèn)題一直困擾著我們，同時(shí)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，特別是對(duì)于化工行業(yè)來(lái)說(shuō)，解決排放物，廢棄物等污染源頭一直都是企業(yè)所必須面臨的利益問(wèn)題，許多企業(yè)在解決污染問(wèn)題上耗費(fèi)了大量資金，以跟上國(guó)家的排放標(biāo)準(zhǔn)；正因如此，企業(yè)利潤(rùn)得不到提高，在市場(chǎng)中失去優(yōu)勢(shì)，慢慢也就面臨破產(chǎn)的危機(jī)。因此，對(duì)解決污染問(wèn)題，清潔生產(chǎn)為我們打開了一道通向企業(yè)美好發(fā)展的道路。同時(shí)，這也激勵(lì)著企業(yè)去開發(fā)綠色化原材料，綠色反應(yīng)過(guò)程以及反應(yīng)介質(zhì)等。這是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。清潔生產(chǎn)的前途是光明的，但道路是曲折的，企業(yè)要在這條崎嶇的道路上不斷邁出自己的步伐，爭(zhēng)取更早更好地走向遠(yuǎn)方，從而創(chuàng)造出自己獨(dú)特的生產(chǎn)模式和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，使得化工行業(yè)出現(xiàn)百家爭(zhēng)榮的熱況。

這門課，也為我們帶來(lái)新的就職方向，算是開闊了我的視野，每行每業(yè)都有不同職位，而且往往是待遇不錯(cuò)的職業(yè)，只是學(xué)生接觸得少，學(xué)完這門課，我覺(jué)得我們同學(xué)可以從事清潔生產(chǎn)指導(dǎo)員之類，不過(guò)前提是要學(xué)習(xí)更多有關(guān)清潔生產(chǎn)的知識(shí)。

清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)從觀念上改變了我們對(duì)化工生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，使得化工生產(chǎn)前途一片光明，而且發(fā)展綠色化學(xué)又是當(dāng)今的發(fā)展趨勢(shì)，我相信，循環(huán)經(jīng)濟(jì)和清潔生產(chǎn)會(huì)令化工行業(yè)的道路越走越遠(yuǎn)。

五．課程建議

由于課程安排只有四周時(shí)間，使得課程進(jìn)度過(guò)快及內(nèi)容的壓縮，老師在面臨這過(guò)快的節(jié)奏也難免會(huì)使課程無(wú)法向以前一樣講得那么完整，而且這也要求老師要花費(fèi)更多的時(shí)候去準(zhǔn)備這門課程。利用好每一周，每一次課，將本課程的核心內(nèi)容講給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的東西。所以我建議本課程的學(xué)習(xí)安排可以適當(dāng)增多，也建議老師對(duì)每節(jié)課講要講的內(nèi)容提前告訴學(xué)生，學(xué)生提早準(zhǔn)備，會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)的安排會(huì)有所提高。

老師在講課的過(guò)程中沒(méi)有舉具體清潔生產(chǎn)的實(shí)際生活中的例子。如果實(shí)例和理論相結(jié)合的話，對(duì)本課程的學(xué)習(xí)會(huì)有提高。

老師在講課過(guò)程中也可以添加一些有關(guān)這門課程的職位，畢竟大四學(xué)生對(duì)于求職的信息比較關(guān)心，多與學(xué)生交流，多介紹這些職業(yè)所需要的知識(shí)和資格。清潔生產(chǎn)現(xiàn)在運(yùn)用廣泛，老師不僅要講出綠色化學(xué)的核心，更要講給學(xué)生們?nèi)绾稳プ觯绾稳ラ_發(fā)新的反應(yīng)歷程，如何更好的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的利潤(rùn)的提高，提升學(xué)生對(duì)企業(yè)的價(jià)值。

這門課程很不錯(cuò)，講述了當(dāng)今最受關(guān)注的問(wèn)題以及聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)中化工生產(chǎn)過(guò)程，也為我們打開新的求職大門。希望老師越講越好！

第二篇：跟班學(xué)習(xí)收獲與工作建議

跟班學(xué)習(xí)收獲與工作建議

按照總隊(duì)的統(tǒng)一安排和部署，我有幸參加今年全省消防部隊(duì)第一批中西部基層干部跟班學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我時(shí)刻牢記這次跟班學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和戰(zhàn)友們的熱心幫助下，扎實(shí)工作，主動(dòng)求教，留心觀察，認(rèn)真思考，各方面都有新的進(jìn)步?，F(xiàn)為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)期已經(jīng)圓滿結(jié)束，本人就跟班學(xué)習(xí)期間的收獲及工作建議匯報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)收獲

一是思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)重視，方法創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在每日例會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)思想政治工作進(jìn)行安排部署、總結(jié)提高，有效地促進(jìn)大中隊(duì)政治工作的開展，其次是中隊(duì)授課點(diǎn)評(píng)制度受到官兵好評(píng)，每次授課后都組織官兵展開點(diǎn)評(píng)，戰(zhàn)士勇于提不足找問(wèn)題，干部積極采納官兵建議和意見(jiàn)，有效地推動(dòng)教育的實(shí)效性和趣味性；二是執(zhí)勤訓(xùn)練方面善于思考，中隊(duì)官兵在業(yè)務(wù)訓(xùn)練方面不盲目的苦練死練，而是善于研究善于思考，積極出點(diǎn)子，相互之間進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)；三是正規(guī)化落實(shí)到位。能夠嚴(yán)格落實(shí)條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度，合理制定每周工作計(jì)劃并嚴(yán)格落實(shí)；四是官兵日常養(yǎng)成較好，官兵責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)較強(qiáng)，能夠積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)工作中。

二、工作建議

建議總隊(duì)組織開展跟班學(xué)習(xí)前先要求跟班學(xué)習(xí)的干部定好此次學(xué)習(xí)的課題和方向，然后根據(jù)課題合理安排至具有針對(duì)性的大中隊(duì)學(xué)習(xí)，譬如中隊(duì)干部盡量安排在出警任務(wù)繁重、正規(guī)化建設(shè)較為先進(jìn)的單位參加學(xué)習(xí)

第三篇：中國(guó)文化概論學(xué)習(xí)的收獲和建議

鹽城師范學(xué)院2012-2013學(xué)年第二學(xué)期

《中國(guó)文化概論》考查試卷

學(xué)院：_____班級(jí)：_____學(xué)號(hào)：_____姓名：____中國(guó)文化概論學(xué)習(xí)的收獲和建議

【摘要】針對(duì)《中國(guó)文化概論》這門課程，從書的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，它讓我們學(xué)習(xí)到了關(guān)于中國(guó)文化的很多方面的知識(shí)，對(duì)提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)具有重大的價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。但從這門課程的教學(xué)安排來(lái)說(shuō)，作為高校人文素質(zhì)教育的一門基礎(chǔ)課程，要充分發(fā)揮該課程在人文素質(zhì)教育中的作用，就必須在課程的教學(xué)安排上不斷得到優(yōu)化，從而讓同學(xué)們更多的學(xué)到中國(guó)文化知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】 中國(guó)文化概論古代法律地理環(huán)境收獲建議在本學(xué)期《中國(guó)文化概論》這門課程的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了很多方面的知識(shí)，如對(duì)“文化”這個(gè)概念的整體理解、中國(guó)文化和中國(guó)文化的傳統(tǒng)內(nèi)涵、中國(guó)文化的歷史地理環(huán)境、姓氏的由來(lái)及衍變過(guò)程、古代的衣食住行、中國(guó)歷代的科舉制度、歷朝的中央官制、古代的禮制、古代的法律發(fā)展過(guò)程、宗教的發(fā)展等等。通過(guò)這些方面的學(xué)習(xí)，讓我較以前學(xué)習(xí)的知識(shí)有了更好地鞏固和提升。就以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，我想著重中國(guó)文化的歷史地理環(huán)境、古代的法律發(fā)展過(guò)程這兩方面，來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲。

有人說(shuō)“我們不主張把一個(gè)民族的文化產(chǎn)生的動(dòng)因、文化特征、[1]民族性格以及文化的移動(dòng)等完全歸之于地理環(huán)境?！钡粋€(gè)國(guó)家和

民族所處的地理環(huán)境，對(duì)文化的形成及發(fā)展確實(shí)有著重要的影響，它是文化形成的首要因素。中國(guó)文化是在特定的地理環(huán)境下形成和發(fā)展的，對(duì)于中國(guó)文化，在其發(fā)展過(guò)程中，形成的延續(xù)性、多樣性、開放性與封閉性等特點(diǎn)。

由于土地、氣溫、雨水等條件較好，所以較早形成農(nóng)業(yè)社會(huì)，使文化發(fā)展較早、較快。盡管也有游牧文化和農(nóng)業(yè)文化的沖突和融

會(huì)，但由于農(nóng)業(yè)人口始終占有數(shù)量上的多數(shù)和文化上的優(yōu)勢(shì)，所以農(nóng)業(yè)文化始終占主導(dǎo)地位。由于疆域遼闊，跨緯度大，所以局部自然環(huán)境的變動(dòng)，并不能影響總體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使文化的延續(xù)有了穩(wěn)固的物質(zhì)基礎(chǔ)。由于受周圍的地理障礙的保護(hù)，文化得以獨(dú)立發(fā)展，長(zhǎng)期延續(xù)。由于地形地貌復(fù)雜，地理特征多樣，造成文化的多樣。如產(chǎn)生了游牧文化和農(nóng)業(yè)文化等。其中農(nóng)業(yè)文化中也有中原文化、巴蜀文化等區(qū)別。各種文化區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)形態(tài)、生活方式、觀念形態(tài)也不同，且接受外界影響的程度也不同。中國(guó)相對(duì)封閉的地理環(huán)境，造就了中國(guó)文化的相對(duì)封閉、獨(dú)立的特性。在地理上，中國(guó)東臨大海，西北是戈壁和沙漠，西南有世界上面積最大的青藏高原以及云貴高原。這些都是地理上的阻礙，給農(nóng)業(yè)民族無(wú)法突破的限制。但是相對(duì)封閉的環(huán)境，使中國(guó)文化獨(dú)自完成文明發(fā)生期，形成了中國(guó)獨(dú)特的文字、文學(xué)藝術(shù)、思想、社會(huì)結(jié)構(gòu)等。

同時(shí)，地理環(huán)境對(duì)中國(guó)文化的影響比較重要的一點(diǎn)就是對(duì)中華民族倫理道德的影響。中國(guó)所處的地理環(huán)境，氣候適中，就使中華民族形成溫和的性格。

中華五千年，地理環(huán)境在中國(guó)文化的形成和發(fā)展中起著無(wú)可替代的作用。我們要肯定地理環(huán)境對(duì)中國(guó)文化的影響，充分了解地理環(huán)境的具體情況，協(xié)調(diào)好人與自然的關(guān)系，使中國(guó)文化繼續(xù)向前發(fā)展。只有這樣，中國(guó)文化才能延續(xù)其強(qiáng)大的生命力，中華民族才能永久的屹立于世界之巔！

回看歷史，中國(guó)傳統(tǒng)文化的許多有益成分仍對(duì)當(dāng)今社會(huì)起到重要作用，尤其是對(duì)法律制度建設(shè)方面。很多人認(rèn)為“中國(guó)固然制定了不少的法律，但人們實(shí)際上的價(jià)值觀念與現(xiàn)行法律是有差距的。而且，情況往往是，制度是現(xiàn)代化的或近于現(xiàn)代化的，意識(shí)則是傳統(tǒng)的或更近于傳統(tǒng)的?！?[2]在我看來(lái)，傳統(tǒng)法律文化對(duì)現(xiàn)代的法律還是有很深的影響的。

要科學(xué)地闡述中國(guó)法制發(fā)展史，必須對(duì)中國(guó)古代法律體系有一個(gè)全面認(rèn)識(shí)。從古代法律的立法形式看，不僅名目繁多，有關(guān)法律形式的名稱以及各朝注重的法律形式也不盡一樣。此外，歷朝還頒布了多種法律形式的地方法規(guī)。每一種法律形式都有其獨(dú)特的功能。以唐代為例，“律”是有關(guān)犯罪與刑罰的規(guī)定，“令”是指國(guó)家組織制度方面的規(guī)定和行政命令，各種法律形式共同組成唐朝的法律體系。我們?cè)诹私庵袊?guó)古代法制的面貌時(shí)，不能只偏重刑事法律，而忽視其他形式的法律。

中國(guó)歷史上任何一種法律和法律制度，都有其形成的深層社會(huì)原因，都是為了解決某些社會(huì)矛盾，適應(yīng)時(shí)局的發(fā)展而制定的，當(dāng)然也因其內(nèi)容不同，發(fā)揮著不同的功能。因此，研究中國(guó)古代法制必須正確分析社會(huì)矛盾。在分析古代社會(huì)矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)那些用于解決階級(jí)矛盾、鎮(zhèn)壓勞動(dòng)人民反抗的法律，自然可以運(yùn)用階級(jí)分析的觀點(diǎn)予以評(píng)判。但對(duì)于那些用于行政、經(jīng)濟(jì)、文化和其它社會(huì)生活管理以及處理民族矛盾和一些對(duì)外關(guān)系方面的法律，就應(yīng)當(dāng)按照歷史實(shí)際客觀地闡述當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和立法的背景。

在中國(guó)古代社會(huì)里，法律作為歷朝治理國(guó)家和管理經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活的工具，是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變革和完善的。由于歷史的發(fā)展是曲折復(fù)雜的，法律在其發(fā)展的進(jìn)程中也呈現(xiàn)出極其紛雜的現(xiàn)象。法律條文從表面上看是靜態(tài)的，而法律的制定過(guò)程和實(shí)施歷來(lái)都是動(dòng)態(tài)的。即便是在國(guó)家政局比較穩(wěn)定的時(shí)期，法律也是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在逐步發(fā)展和完善，并未處于停頓狀態(tài)。因此，我們應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的、動(dòng)態(tài)變化的觀點(diǎn)去論證和闡述中國(guó)法制史。

中國(guó)古代法制既是中華文明的重要組成部分，又是維護(hù)和推動(dòng)當(dāng)時(shí)社會(huì)文明的法律保障。盡管古代法制與現(xiàn)代法治在許多方面理念不同，在今天看來(lái)也存在不少消極因素，但它總體上是同當(dāng)時(shí)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)狀況和歷史進(jìn)程相適應(yīng)的。全面評(píng)析中國(guó)古代法制，應(yīng)該說(shuō)其在歷史上的積極作用是主要的。古代法律注重禮教，講究等級(jí)制度，這是我們今天應(yīng)該拋棄的。但是，禮教中的仁恕之道和慎刑等原則，仍有借鑒的價(jià)值?？傊挥袑?shí)事求是地分析和評(píng)價(jià)古代法制，才能使本學(xué)科的內(nèi)容建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，從而更好地發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，服務(wù)于當(dāng)代法制建設(shè)。

通過(guò)《中國(guó)文化概論》這門課程的學(xué)習(xí)，我受益很深。但對(duì)這門課我也有一些自己的建議：

第一、專家認(rèn)為應(yīng)將中國(guó)文化概論課程性質(zhì)定位為高校所有專

［3］業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)性綜合性的人文類核心課程。但部分高校

為了大三大四的學(xué)生能夠有充分的時(shí)間去準(zhǔn)備考研或找工作，所以在課程時(shí)間的安排上進(jìn)行了大規(guī)模調(diào)整，就是將一些專業(yè)、公共必修課放在大一大二，大三大四就多上選修課?！吨袊?guó)文化概論》等相關(guān)人文素質(zhì)教育課程也就相應(yīng)地安排在大學(xué)后半段。然而，就在各種學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生很難認(rèn)真學(xué)習(xí)作為選修課的《中國(guó)文化概論》，所以該課程的人文素質(zhì)教育作用也就不能很好的實(shí)現(xiàn)。

第二、這門課程的學(xué)習(xí)，就是使學(xué)生掌握一些中國(guó)歷史文化，努力培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，最終提升大學(xué)生的人文素質(zhì)。但我認(rèn)為僅僅通過(guò)課堂的死板學(xué)習(xí)還不行，最好能多一些像知識(shí)交流會(huì)這樣的活動(dòng)，這樣可以讓我們更好的把自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流，這樣不僅可以鞏固這些知識(shí)，而求可以通過(guò)交流學(xué)會(huì)思考，豐富自己的思維，提高自己的素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李中華.中國(guó)文化概論[M].北京:華文出版社,1994：16

[2]梁治平.新波斯人信札[M].貴州人民出版社,1988:101.［3］蔡世華.“中國(guó)文化概論”課定位與教學(xué)視點(diǎn)[J]煤炭高等教育，2001(3)：72

第四篇：學(xué)習(xí)禮儀課的收獲和建議

學(xué)習(xí)禮儀課的收獲和建議

通過(guò)這一學(xué)期大學(xué)禮儀這門課程的學(xué)習(xí)，我感受頗深，更加認(rèn)識(shí)到禮儀在生活有不可或缺的地位，正確的禮儀對(duì)于內(nèi)部可以融洽關(guān)系，對(duì)于外界可以樹立形象，營(yíng)造和諧的工作和生活環(huán)境，它還可以提升人的涵養(yǎng)，增進(jìn)彼此之間的了解與溝通。下面我就談?wù)勎覐膶W(xué)習(xí)禮儀課的收獲和建議。

在生活中，老師和家長(zhǎng)都在不斷地教育我們講禮貌、注意待人接物的方式，禮儀已經(jīng)成為我們必不可缺少的一部分，掌握良好的社交禮儀知識(shí)是我們走向成功必要的鋪路石。那么什么是禮儀呢？禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是人際交往中適用的一種藝術(shù)、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。從傳播的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。禮儀可以大致分為政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。由此可見(jiàn)，禮儀也是一種大學(xué)問(wèn)，值得我們深入學(xué)習(xí)與研究。

在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我除了了解到禮儀的概念以及其背后所代表的深沉含義外，我還認(rèn)識(shí)禮儀的重要性，也就是高校為什么會(huì)開展大學(xué)生禮儀課程，而我們大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)禮儀課的主要原因。

首先，一個(gè)人良好的社交禮儀形象能夠有效地展現(xiàn)個(gè)人的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、風(fēng)度和魅力，提高交際溝通的有效性。任何社會(huì)的交際活動(dòng)都離不開禮儀，人們需要用禮儀來(lái)調(diào)節(jié)社會(huì)生活。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。俗話說(shuō)“禮多人不怪”，懂禮節(jié)，重禮節(jié)不僅不會(huì)被別人厭煩，相反還會(huì)使別人尊敬你，認(rèn)同你，賞識(shí)你，親近你，無(wú)形之中拉近了同他人的的距離，也為日后共同生活創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，也會(huì)使事情更加向好的方向發(fā)展，也會(huì)有個(gè)更好的結(jié)果。反之，若不注重這些細(xì)微禮節(jié)問(wèn)題，犯了“規(guī)矩”就可能使人反感，甚至?xí)斐申P(guān)系惡化，導(dǎo)致事情向壞的方向發(fā)展。所以，在把握住問(wèn)題原則的前提下應(yīng)當(dāng)注重必要的禮節(jié)，并盡可能地遵守這些禮節(jié)，才能確保事物的正常、良好地發(fā)展。

其次，禮儀能夠幫助大學(xué)生掌握符合社會(huì)要求的各種行為規(guī)范，不僅滿足大學(xué)生走向社會(huì)的需要，更好地促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化，而且培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，提高他們的社會(huì)心理承受能力。人在社會(huì)化過(guò)程中，需要學(xué)習(xí)的東西很多，尤其是而社交禮儀教育。在生活中，人們都自覺(jué)或不自覺(jué)地受到該禮儀的約束，自覺(jué)地接受社會(huì)禮儀約束的人，就被人們認(rèn)識(shí)為“成熟的人”，符合社會(huì)要求的人。反之，一個(gè)人如果不能遵守社會(huì)生活中的禮儀要求，他就會(huì)被人認(rèn)為是“另類”，就會(huì)受到人們的排斥，社會(huì)就會(huì)以道德和輿論的手段來(lái)對(duì)他加以約束。另外，大學(xué)生走向社會(huì)普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作崗位后如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事打交道，如何建立良好的人際關(guān)系，如何盡快地適應(yīng)社會(huì)生活等社會(huì)交往問(wèn)題。然而大學(xué)生的社會(huì)心理承受力直接影響到交際活動(dòng)的質(zhì)量。一個(gè)具有良好的心理承受力人，在交際活動(dòng)中遇到各種情況和困難時(shí)，都能始終保持沉著穩(wěn)定的心理狀態(tài)，根據(jù)所掌握的信息，迅速采取最合理的行為方式，化險(xiǎn)為夷，爭(zhēng)取主動(dòng)。

最后，禮儀幫助大學(xué)生逐步糾正自己不正確的行為習(xí)慣，提升禮儀修養(yǎng)，自覺(jué)實(shí)踐禮儀規(guī)范，具備基本的文明素養(yǎng)，塑造良好的個(gè)人禮儀形象，使人際交往取得成功，成為今后的就業(yè)、工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。講文明、講禮貌是人們精神文明程度的最具體表現(xiàn)。一個(gè)人的言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個(gè)人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。而通過(guò)社交禮儀教育提高大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，改正不良的習(xí)慣，具備基本的文明教養(yǎng)，讓文明之花在我們校園遍地開放，社會(huì)將充滿和諧與溫馨。由此可見(jiàn)，社交禮儀的根本目標(biāo)是要教育、引導(dǎo)全體公民自覺(jué)遵循社會(huì)主義禮貌道德規(guī)范以及相應(yīng)的社交禮儀形式，提高人們的文明意識(shí)，養(yǎng)成人們文明行為的習(xí)慣，促使良好社會(huì)風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會(huì)之間達(dá)到高度和諧與有序，努力推進(jìn)整個(gè)社會(huì)精神文明程度的提高。

學(xué)習(xí)禮儀有如此重要的意義，因此我想給我們大學(xué)生提幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)習(xí)禮儀的建議：其一，倡導(dǎo)現(xiàn)代禮儀教育理念。禮儀的教育，不以人的行為為中心，而是以人為中心，注重人格的培養(yǎng)。大學(xué)生要先有禮儀的概念，從心里上認(rèn)可禮儀的作的重要性，著重內(nèi)在意識(shí)的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)文明禮儀教育相比，現(xiàn)代禮儀教育強(qiáng)調(diào)以人為本。其二，強(qiáng)化禮儀課程。禮儀教育不僅是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且也是高校德育和美育的組成部分。因此，它在學(xué)校課程中占有一定的位置。通過(guò)強(qiáng)化禮儀課程，讓大學(xué)生知禮、懂禮，掌握規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造良好的自我形象。大學(xué)生也應(yīng)該懂得珍惜學(xué)習(xí)禮儀課程的機(jī)會(huì)，認(rèn)真上好課，做好筆記，學(xué)好禮儀的基本理論，為提高自身的素質(zhì)而努力。其三，營(yíng)造良好的禮儀氛圍。高校校園文化是進(jìn)行禮儀教育的重要渠道。高校應(yīng)該發(fā)揮第二課堂的重要作用，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社團(tuán)開展一些與禮儀有關(guān)的活動(dòng)，例如演講、小品和知識(shí)競(jìng)賽，寓教于樂(lè)，讓大學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)更有興趣。另外，還可以在網(wǎng)站、海報(bào)和廣播等形式弘揚(yáng)禮儀之風(fēng)，在校園中營(yíng)造一種學(xué)習(xí)禮儀的良好氛圍，形成校園崇禮、尚禮的好風(fēng)氣。其四，重視禮儀教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系。禮儀教育不是紙上談兵，重在落實(shí)到實(shí)處。建議老師在備課時(shí)，可以聯(lián)系身邊的實(shí)際生活來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生的禮儀知識(shí)得到消化和掌握，運(yùn)用禮儀能力得到提高。例如創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生談?wù)劧Y儀的現(xiàn)實(shí)意義，或者讓學(xué)生想想某個(gè)場(chǎng)所的文明禮貌標(biāo)語(yǔ)，或者讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)符合自身實(shí)際又富有個(gè)性的社交名片等等?？傊?，大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，重在實(shí)踐。

學(xué)習(xí)禮儀這門課程，我受益匪淺。我學(xué)到了一些重要的禮儀知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)并改正了自己的一些不足，但學(xué)的是知識(shí)，實(shí)踐還得靠我們自己，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)把學(xué)到的禮儀融入到生活中，理論聯(lián)系實(shí)際。將理論知識(shí)變成自己的真實(shí)能力，真正培養(yǎng)自己獨(dú)具魅力的社交能力，為自己今后的就業(yè)、工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

第五篇：學(xué)習(xí)人力資源管理概論的收獲及建議

信管101班 201000705006 張燾2012-11-20

學(xué)習(xí)人力資源管理概論的收獲及建議 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的人力資源管理的學(xué)習(xí)，感覺(jué)自身受益匪淺。席間講課老師對(duì)人力資源管理體系進(jìn)行了詳盡細(xì)致的介紹，并結(jié)合講解的內(nèi)容，通過(guò)剖析針對(duì)性的案例，有效的提高了我對(duì)人力資源管理方面的認(rèn)識(shí)。作為當(dāng)代大學(xué)生的自己即將面臨的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)自己的未來(lái)之路也產(chǎn)生更多的思考，注意自身公平就業(yè)權(quán)利，同時(shí)，對(duì)我國(guó)人力資源的法律規(guī)則方向也有了一定的了解，不可否認(rèn)，這些對(duì)即將到來(lái)的就業(yè)有很大的幫助；現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)這門課的收獲小結(jié)如下：

一、經(jīng)過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了人力資源管理的重要性

在21世紀(jì)的今天，人力資源管理已經(jīng)成為企業(yè)最重要的資源之一，人力資源管理已經(jīng)成為企業(yè)最重要的管理職能之一。在一個(gè)組織中，只有求得有用人才、合理使用人才、科學(xué)管理人才、有效開發(fā)人才等，才能促進(jìn)組織目標(biāo)的達(dá)成和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這都有賴于人力資源的管理。現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，對(duì)人的管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的核心。這足以說(shuō)明我們學(xué)習(xí)人力資源管理的重要性。

二、經(jīng)過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，我了解到了對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼。所以，企業(yè)選人時(shí)要有一定的匹配度。所謂匹配 度又可分為三方面： 一是應(yīng)聘人員與崗位要求的匹配

度，二是新增員工與整個(gè)企業(yè)各組織機(jī) 構(gòu)均發(fā)展的匹配度，三是新增人員與企業(yè)人力資源管理能力的匹配度。然而人力資源管理對(duì)于企業(yè)的發(fā)展又有什么意義呢？第一，人力資源管理有利于促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的順利進(jìn)行。第二，有利于調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的積極性，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。第三，有利于減少勞動(dòng)耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益并使企業(yè)的資產(chǎn)保值。第四，有利于現(xiàn)代企業(yè)制度的建立。第五，有利于建立和加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。

三、在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用人力資源管理呢？

在現(xiàn)實(shí)生活中我們要以積極的態(tài)度，有效運(yùn)用人力資源管理的一些法則，合理安排工作。通過(guò)使用工作日志、工作、看板等手段，積極完成工作，及時(shí)跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度，以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，通過(guò)過(guò)程控制、持續(xù) 改進(jìn)等方法，逐漸實(shí)現(xiàn)人力資源管理的合理化，圓滿完成工作任務(wù)。

四、在本次課的學(xué)習(xí)中，我還學(xué)到了要勇敢，要大膽。

在老師幽默風(fēng)趣的講課中，老師多次提到作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該要鍛煉好膽量，敢于吃螃蟹，勇于表現(xiàn)自己。以便于在今后找工作中我們能夠大膽自信的去表現(xiàn)自己，給面試的人員一個(gè)很好的印象，這樣我們就有更大的機(jī)會(huì)能夠被公司錄用。在工作中也需要我們大膽自信，這樣我們才能更好的去完成工作。

對(duì)于這門課，我也有一些建議：

一、對(duì)于老師讓我們自己看書然后上黑板去講課我覺(jué)得非常好，這既能鍛煉我們的膽量又能鍛煉我們的口才。所以我建議

老師能夠給我們更多這樣的機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)L試。

二、對(duì)于上課回答問(wèn)題或者是上黑板去講些什么東西，我們可以開始上這門課的時(shí)候分好幾個(gè)組，讓大部分同學(xué)都有機(jī)會(huì)去鍛煉。其實(shí)有很多同學(xué)都想回答問(wèn)題，想上黑板去講，但是由于膽量不夠大，所以不敢去做，就是因?yàn)檫@樣，所以老師更應(yīng)該多讓這些同學(xué)去鍛煉鍛煉。

三、老師講課幽默而風(fēng)趣，這點(diǎn)我們大家都非常喜歡。在老師提問(wèn)的時(shí)候可以點(diǎn)點(diǎn)坐在兩旁或者后面的同學(xué)來(lái)回答回答問(wèn)題，給這些同學(xué)一點(diǎn)壓力。不然老是中間的同學(xué)聽課，后面的同學(xué)不怎么聽，那就不太好了。

總之，非常高興這半個(gè)學(xué)期能夠得到老師的授課，在這半個(gè)學(xué)期我獲益匪淺。我了解到了有關(guān)人力資源管理的一些知識(shí)，以及老師的一些經(jīng)驗(yàn)，讓我更清楚了我以后的走向。