第一篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲感受及建議

遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲感受及建議

下面我對(duì)我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，做了個(gè)整理，概括了幾點(diǎn)收獲、幾點(diǎn)感受和幾點(diǎn)建議。收獲及感受：

第一，在培訓(xùn)的這段時(shí)間里面，我深刻體會(huì)到了新課程改革的目的：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。我們作為學(xué)生的引導(dǎo)者，模仿的主要對(duì)象。所以，很多時(shí)候我們都需要身先士卒，做好表率。

第二，新老師面對(duì)新課程，就一定是如魚得水得心應(yīng)手嗎？很老教師一樣，我們?cè)诿鎸?duì)新課程改革，疑難困惑照樣也是有的，可能還會(huì)比老教師們還要多。不過在培訓(xùn)的過程，我們一起討論了這些問題，這樣的問題都得到了很好的解決。

第三，教育課程的革新，關(guān)鍵還是在于教學(xué)觀念的更新。用課改一句流傳著的話來概括，不換觀念就換人。思維觀念的更新，無論新老教師都是感受最深。

收獲之余，我也很想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感受。作為一名新教師，我抱著激動(dòng)而又興奮之情參加了學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，能夠在線與我們課程的專家、學(xué)者和一線優(yōu)秀老師們一起研討，這讓我感到身臨其境之中，對(duì)于我提出的一些問題和看法，在線的專家和一線老師也對(duì)我提出了很多寶貴的意見。特別的對(duì)于在線研討這個(gè)環(huán)節(jié)，我感覺到效果非常的有效，并且同這樣的研討，我自己得到了很大的提高。

談了我的收獲與感想，我在此還想談?wù)剬?duì)于這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一些不成熟的建議，語言考慮不周之處。還請(qǐng)?jiān)?，我的想法是通過建議怎樣更好的發(fā)揮培訓(xùn)的效果，改善不足。大致概括為一下幾點(diǎn)：

第一，培訓(xùn)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)。其他的環(huán)節(jié)我認(rèn)為都很好，我還是對(duì)于我熟悉很我最關(guān)心的在線研討那個(gè)板塊的設(shè)計(jì)上，說說個(gè)人的一點(diǎn)看法和建議。對(duì)于我們?cè)诰€研討時(shí)，老師們都在一直跟帖，對(duì)于前面的好帖，由于跟帖的速度實(shí)在太快，我們后來的也不會(huì)去翻看前面老師的帖子。而且在對(duì)于一個(gè)題目的討論，就只是開了一個(gè)目錄，我認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)太過于緊湊了。不是很利于我們老師之間進(jìn)行很好的交流。我在這里推薦一個(gè)叫“卡飯論壇”的網(wǎng)站設(shè)計(jì)模式，那樣的論壇設(shè)計(jì)更加有利于在老師的學(xué)習(xí)。而且我發(fā)現(xiàn)了，我們老師的回帖，沒有置頂設(shè)置，這也是一個(gè)小小的遺憾。

第二，要及時(shí)借用其他已經(jīng)進(jìn)行新課程的地區(qū)的優(yōu)秀案例進(jìn)行借鑒。大家相互交流，好像我們這次的那個(gè)交流平臺(tái)和作業(yè)區(qū)，只有我們的相關(guān)專家和這次進(jìn)行新課程的老師，很可惜沒有把已經(jīng)進(jìn)行新課程的那些老師抓過來和我們一起來討論討論。很多問題都是我們自己老師在回答自己老師的問題，好比只是下樓的回答上樓的，缺少實(shí)際處理問題的經(jīng)驗(yàn)交流。所以，我大膽建議把我們已經(jīng)進(jìn)行了新課程的老師召集部分也參與到我們的討論中來?！拔催M(jìn)行新課程老師+已進(jìn)行新課程老師+各位研究學(xué)者和專家”的這樣一個(gè)模式。交流也許就會(huì)更好些！

第三，參考學(xué)習(xí)的資料不是太夠。僅依賴于視頻的教學(xué)，那是很快很直觀的講授。就像看電視一個(gè)效果，通過直接通過刺激視覺的學(xué)習(xí)來接受知識(shí)，并不是最有效。相比較而言，紙質(zhì)的文字資料，不僅可以留住文字，而且可留下供我們思考的時(shí)間，多管齊下，效果一定還會(huì)更好。

想說的話還有很多，千里之行始于足下，我就不再贅述了。新一輪的課改馬上就要開始了，我定會(huì)以飽滿的熱情和我對(duì)這份事業(yè)的熱愛，虛心學(xué)習(xí)積極工作，把無悔的青春拋向三尺講臺(tái)，獻(xiàn)給我選擇的這份熱愛和我熱愛著的這個(gè)選擇。

第二篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與心得

參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲和心得

通過參加本次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸也很多。下面就談?wù)勎以诒敬闻嘤?xùn)中的心得體會(huì)：

首先，我在認(rèn)真聽取專家、學(xué)者報(bào)告的同時(shí)，認(rèn)真研究教育教學(xué)理論，汲取教育改革的最新教育科研方法、理念、技巧。我在了解了教育技術(shù)的基本概念之后，掌握了不少的教學(xué)設(shè)計(jì)新理念，有了一套屬于自己的教學(xué)方案及基本流程。本次培訓(xùn)的實(shí)用性非常大，拓寬了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。它不 “花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

在我校的公開課活動(dòng)中，我充分運(yùn)用本次所學(xué)習(xí)的知識(shí)，選擇的教學(xué)方法、選擇合適的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生、對(duì)教者分析，在掌握學(xué)生的基本心理發(fā)展的同時(shí)，并結(jié)合本校教師所給的意見，利用本次所學(xué)的知識(shí)并自己設(shè)計(jì)編寫高效課堂的導(dǎo)學(xué)案，在活動(dòng)中得到老師們的一致好評(píng)。很榮幸的展示給幫扶老師，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

其次通過本次培訓(xùn)，我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

促進(jìn)我在今后的工作中將以更加樂觀、積極、向上的心態(tài)教書育人，并將這種態(tài)度影響周圍的同事，影響自己的學(xué)生，影響身邊的每一個(gè)人，使同事、學(xué)生、身邊的每一個(gè)人都陽光地工作、學(xué)習(xí)和生活。

最后，我不僅在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中受益匪淺，還結(jié)交了不少的同行，在此，我感謝在本次培訓(xùn)過程中給與我?guī)椭那拜叄兄x你們給我許許多多的技術(shù)上的解惑。

第三篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲[小編推薦]

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲

有幸參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。于是我每天在上課、備批之余都會(huì)主動(dòng)登陸該網(wǎng)，進(jìn)行適時(shí)的學(xué)習(xí)。我用心收看每一個(gè)專家的視頻教學(xué)，認(rèn)真記筆記、撰寫學(xué)習(xí)心得，按時(shí)完成作業(yè)，積極參與班級(jí)交流和互評(píng)，從中我學(xué)到了專家和同行們很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例。在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平都得到了很大的提高。我衷心地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝那些給我們做講座的專家們、班主任老師和我的同行們。現(xiàn)將這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。向東方老師的“初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需求分析方法與運(yùn)用” 讓我明白了關(guān)注學(xué)生的需求，首要的任務(wù)是關(guān)注那些能夠讓學(xué)生全面發(fā)展，成長(zhǎng)成才的深層次、本質(zhì)的需求。狄雁老師的“初中英語備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)”專題，讓我更深入地了解英語備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)的目的和功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。陳芳老師的“初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)和案例分析”，闡明了教學(xué)設(shè)計(jì)的目的，分析了教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教案的不同。趙文娟老師在“ 初中英語教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和案例分析“中，分析了只有教學(xué)目標(biāo)的有效設(shè)計(jì)，才能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高其綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)王慶蘭老師“中小學(xué)英語教學(xué)的銜接研究”，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到：關(guān)注學(xué)生終生學(xué)習(xí)、可以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。中小學(xué)英語學(xué)習(xí)銜接好了，可以避免重復(fù)教學(xué)，提高英語課堂教學(xué)實(shí)效性。劉曉明老師的“教師心理問題自我調(diào)適”的方法以及專家團(tuán)隊(duì)的“學(xué)生心理健康教育”，教會(huì)了我有關(guān)心理健康方面的相關(guān)知識(shí)。

二、探索創(chuàng)新、指導(dǎo)教學(xué)

通過學(xué)習(xí)，我一定會(huì)探索創(chuàng)新，在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)；在英語課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，自主、合作探究。引導(dǎo)學(xué)生搜索和處理信息、快速獲取新知識(shí)，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，構(gòu)建和諧、民主、平等、合作的教室文化；在課下，經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生所想，知道學(xué)生所需，為學(xué)生排憂解難，讓他們感受到老師的關(guān)愛和信任，做好他們心理健康教育的輔導(dǎo)員。

三、終生學(xué)習(xí)、輔助教學(xué)

俗話說“活到老，學(xué)到老?！?為了適應(yīng)當(dāng)今多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，教師只有不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)，才能勝任教師工作。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我也學(xué)到了很多電腦方面的知識(shí)。例如：怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，查看學(xué)習(xí)信息，發(fā)帖回帖的交流等等。就像我在研修日志里寫道：由于我是第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)員的要求不了解，加之家里電腦無法進(jìn)入學(xué)習(xí)界面，學(xué)校的電腦，一臺(tái)電腦只能有一位教師在線學(xué)習(xí)。所以我一直著急，一直在咨詢，就是不知道為什么家里的電腦

不能進(jìn)入學(xué)習(xí)界面。后來請(qǐng)專業(yè)人員到家查看原因。嗨！原來，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)必須用IE瀏覽器，而我家里的一個(gè)是Firefox 瀏覽器，另外是Google瀏覽器，所以就不能在線學(xué)習(xí)?？墒窃诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首頁的項(xiàng)目公告欄里，就有“學(xué)習(xí)課程注意事項(xiàng)及無法觀看視頻解決方法”，可是我竟然不知道去查看。

總之，每聽一個(gè)講座，每做一次反思和交流，都是一次學(xué)習(xí)，都是一次提升，都是一次收獲，它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以最快的速度提高我的教育教學(xué)能力。

“我參與、我進(jìn)步、我展示、我提高”這就是我最大的收獲。

第四篇：享受遠(yuǎn)程培訓(xùn) 收獲成功人生

享受遠(yuǎn)程教育，收獲成功人生

——參加“國(guó)培計(jì)劃”甘肅省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)感想

什字學(xué)區(qū)范新利

2010年10月8日，受上級(jí)委派，我赴蘭州參加了“國(guó)培計(jì)劃”甘肅省農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)啟動(dòng)儀式暨遠(yuǎn)程輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，第一次聽到“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)名詞，感到很陌生，但當(dāng)會(huì)議主持人和省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹完“國(guó)培計(jì)劃”的具體內(nèi)容之后，與會(huì)的每一位老師都切身感受到了國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視，尤其是對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、素質(zhì)提升的迫切期待，更讓我們體會(huì)到教師終身學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)我們自己也為能參加這個(gè)省級(jí)的學(xué)術(shù)會(huì)議而感到莫大的榮幸。啟動(dòng)儀式結(jié)束后，五位國(guó)家級(jí)學(xué)科專家就教師終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育和遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)際操作進(jìn)行了精彩的分析和講解，讓我們每一個(gè)人的心靈深受觸動(dòng)、受益匪淺，以下就我參加此次培訓(xùn)的心得感想做以總結(jié)。

一、深度學(xué)習(xí)——教師走向成功的唯一路徑?！皶r(shí)代呼喚深度學(xué)習(xí)”，這是本次培訓(xùn)對(duì)我印象最深刻的一句話，西北師大的丁立教授用富有機(jī)智性的語言熱情、幽默地闡述了教師成功的關(guān)鍵——學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；思考、思考、再思考。而我本人也認(rèn)為當(dāng)前的教師學(xué)習(xí)只是停留在表面的一種應(yīng)付，所學(xué)的內(nèi)容永遠(yuǎn)是那幾句話，那幾本書，孰不知，外面的世界已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，數(shù)字時(shí)代、信息時(shí)

代已不是遙不可及的夢(mèng)想，如不適應(yīng)這變革中的社會(huì)，我們將在變革中被淘汰。而我們目前要做的就是馬上面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)，在反思中學(xué)習(xí)，在研究中學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)理念，它要求教師要對(duì)自己的人生有科學(xué)地規(guī)劃，要持之以恒并持續(xù)改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，要善于創(chuàng)新并永遠(yuǎn)站在時(shí)代的最前列，要不斷思考自己人生的意義并勇于在工作中努力探索。只有這樣，我們才不會(huì)覺得自己的人生有缺憾。而在這里，我更想再次用丁教授的一句話來和各位同仁共勉：未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是不知道如何學(xué)習(xí)的人。

二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)——教師專業(yè)提升的最佳平臺(tái)。對(duì)于處在偏遠(yuǎn)地區(qū)的廣大農(nóng)村中小學(xué)教師來說，我們長(zhǎng)期自我封閉式的學(xué)習(xí)和教學(xué)，知識(shí)體系和教學(xué)理念已經(jīng)嚴(yán)重地滯后，而同時(shí)我們更沒有接受新思想、新理念，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法的渠道，而“國(guó)培計(jì)劃”的相關(guān)項(xiàng)目正好為我們農(nóng)村中小學(xué)教師搭建了一個(gè)通向成功的平臺(tái)?！斑h(yuǎn)程培訓(xùn)”作為“國(guó)培計(jì)劃”的一部分，將會(huì)在天水、定西、平?jīng)鋈齻€(gè)地區(qū)全面啟動(dòng)。而我感受最深的便是這次培訓(xùn)無論是從資金投入、運(yùn)行模式、培訓(xùn)理念都和以前的各類培訓(xùn)有本質(zhì)的區(qū)別。首先，“國(guó)培計(jì)劃”國(guó)家總共投資5.5億元，其中為我們甘肅下?lián)芘嘤?xùn)經(jīng)費(fèi)1700萬元，規(guī)?？涨?。二是“國(guó)培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目是通過投標(biāo)方式篩選了全國(guó)最優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站擔(dān)任

培訓(xùn)任務(wù)。三是“國(guó)培計(jì)劃”的宗旨是“示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進(jìn)改革”，從而達(dá)到其終極目標(biāo)即：培養(yǎng)一批“種子”教師，發(fā)揮骨干帶頭作用，顯著提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育改革。當(dāng)前，我們農(nóng)村中小學(xué)教師最缺少的就是豐富課程資源和教學(xué)專家和名師的帶動(dòng)引領(lǐng)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)將優(yōu)質(zhì)教育資源提供給廣大農(nóng)村中小學(xué)教師共享，同時(shí)高層次的專家團(tuán)隊(duì)為我們答疑解惑，國(guó)家級(jí)名師與我們?cè)诰€交流、共同探討教學(xué)中的問題與方法，這真是一次千載難逢的機(jī)會(huì)，這是真正的“雪中送炭”。

三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)——一種全新的理念與模式。遠(yuǎn)程培訓(xùn)在未來將會(huì)成為教師培訓(xùn)和交流的主導(dǎo)模式。它的宗旨是：“為了每一位教師的發(fā)展”。全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)副總編龍友華老師為我們?nèi)嫔钊氲卣撌隽诉h(yuǎn)程培訓(xùn)的理念與模式，其中提到最多就是教師的發(fā)展問題，這也是我們每一位農(nóng)村中小學(xué)教師急需思考的問題。一個(gè)成功教師的成長(zhǎng)歷程可分為這么幾個(gè)階段：新教師—合格教師—成熟教師—骨干教師—名師。而遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程開發(fā)緊緊圍繞教師發(fā)展的各個(gè)階段，嚴(yán)格遵循“實(shí)踐取向，行動(dòng)學(xué)習(xí)”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)理念，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程資源，以問題為中心讓教師深入實(shí)際進(jìn)行探索和研究，形成有價(jià)值的研修成果，并與同伴深入交流，反思提高，最終達(dá)到知行合一的目的，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到飛速提升。同時(shí)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的每一位老師都可以隨

時(shí)獲取遠(yuǎn)程網(wǎng)站上的優(yōu)質(zhì)教育資源和全國(guó)各地參訓(xùn)老師的研修成果，為我們的實(shí)際工作帶來了方便，更為我們的學(xué)習(xí)發(fā)展提供了保障。

最后，我要說：師德是教師發(fā)展的靈魂，師能是教師發(fā)展的中心，師智是教師發(fā)展的重點(diǎn)。讓我們?cè)谶h(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源的專業(yè)引領(lǐng)下，在專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，錘煉師德，勤練師能，從而啟迪師智，在自身專業(yè)完善的道路上不斷發(fā)展，取得成功，更讓讓每一個(gè)學(xué)生取得人生道路上的最大成功。

第五篇：教師培訓(xùn)收獲與感受

個(gè)人收獲與感悟

10月14日下午，當(dāng)我們第一次踏進(jìn)--市----學(xué)校中學(xué)部時(shí)，為期一周的實(shí)習(xí)也拉開了序幕.在這一周的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，還不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情和趣事.作為一名實(shí)習(xí)老師，這一周讓我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了許多道理。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！本次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作，在這面也受益匪淺。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作,累并充實(shí)著.教學(xué)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師非常重要，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。實(shí)習(xí)過程中，我先聽了指導(dǎo)老師戴華老師的幾節(jié)課，隨后又聽了其他幾位教師的講課,收獲很大。也發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)上的長(zhǎng)處與短處.總的來說，每次上課，我都要認(rèn)真詳細(xì)地備好課：熟悉教材、理解課標(biāo)、寫教案、其他老師一起討論.最后，我想說，實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是收獲確實(shí)不菲。聽取了指導(dǎo)老師給我的建議,讓我覺得自己在教育教學(xué)工作的方法上有了實(shí)質(zhì)的突破,每一位老師在課堂上的幽默,詼諧,都讓我記憶深刻,每一次的全心投入，都讓我感覺到不僅是學(xué)生在吸收知識(shí)成長(zhǎng)著，我也在成長(zhǎng)。這4天的實(shí)習(xí)確實(shí)是一個(gè)磨練人的過程，只有經(jīng)受過這樣的磨練，我們才能真正的學(xué)以致用!