第一篇：《歌唱技巧與表演》課程心得

樂(lè)動(dòng)·律動(dòng)·行動(dòng)

美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有不可替代的作用。

音樂(lè)還可以提高人們的心理素質(zhì)。音樂(lè)是人類精神活動(dòng)的產(chǎn)物，它以音響效果和優(yōu)美的旋律作用于人，可使人在生理刺激的基礎(chǔ)上產(chǎn)生情緒上的波動(dòng)，形成各種不同的心理感受，從而為人們提供了豐富的音樂(lè)審美信息，并對(duì)人的性格、情趣、意志的鍛煉起著潛移默化的作用。反映人類與大自然頑強(qiáng)拼搏的音樂(lè)可以使人心胸開(kāi)闊、奮發(fā)向上；結(jié)構(gòu)宏偉、氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)可以鼓舞人們的斗志，使人堅(jiān)毅剛強(qiáng)；寧?kù)o抒情的曲調(diào)可以使人情緒安定，處事冷靜；歡樂(lè)明快的旋律則可以幫助人們擺脫孤寂冷落的心境，煥發(fā)精神。因此音樂(lè)有助于人們?cè)诓恢挥X(jué)中得到人格的強(qiáng)化并形成健全的心理。

音樂(lè)教育在開(kāi)發(fā)人的知識(shí)，啟迪人的想象力和創(chuàng)造力方面也有一定的作用。雨果說(shuō)：“打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙有三把，一把是字母，一把是數(shù)字，一把是音符?！笨梢?jiàn)，音樂(lè)在開(kāi)發(fā)人的智力方面有著與字母和數(shù)字同等的重要性。音樂(lè)是一種十分強(qiáng)調(diào)想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的藝術(shù)。

音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)人的智力也是符合大腦機(jī)能規(guī)律的。人的大腦分為左右兩半球：左半球負(fù)責(zé)邏輯思維，右半球負(fù)責(zé)形象思維。音樂(lè)在給人以愉悅和享受的同時(shí)，也在不斷開(kāi)發(fā)著人們的聯(lián)想、記憶、觀察、反應(yīng)和創(chuàng)造等方面的能力，使人思路開(kāi)闊，思維敏捷。正如柴可夫斯基所說(shuō)：“當(dāng)語(yǔ)言不能表達(dá)某種情感時(shí)，更雄辯的語(yǔ)言——音樂(lè)便全副武裝地登場(chǎng)了?！?/p>

外面的音樂(lè)知識(shí)很豐富，歌唱技巧與表演這堂課經(jīng)由老師概括、濃縮，讓同學(xué)們盡快了解音樂(lè)知識(shí)。

近一個(gè)學(xué)期的課程過(guò)去了，從這門(mén)課中，我學(xué)到了很多音樂(lè)知識(shí)與技巧。雖然合唱平日里接觸比較多，時(shí)不時(shí)學(xué)校開(kāi)展個(gè)合唱比賽，可是直到老師那天講合唱隊(duì)形時(shí)，才知道合唱隊(duì)分別以S（女高音）A（女低音）T（男高音）B（男低音）為標(biāo)記，按各種不同的組合排列起來(lái)。

談到歌唱的呼吸，自己深有體會(huì)，呼吸是歌唱的原動(dòng)力，聲樂(lè)界有“誰(shuí)懂得歌唱的呼吸，誰(shuí)就會(huì)唱歌”之說(shuō)，這可見(jiàn)掌握呼吸的重要性。聲樂(lè)藝術(shù)是一門(mén)技術(shù)性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，主要通過(guò)正確地發(fā)聲訓(xùn)練和不斷的歌曲演唱實(shí)踐來(lái)逐步完成。在發(fā)聲訓(xùn)練過(guò)程中要注意：

（1）充分理解和運(yùn)用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法。（2）打開(kāi)喉嚨，穩(wěn)定喉頭。（3）運(yùn)用好歌唱的共鳴

（4）正確地發(fā)聲要與正確地咬字、吐字相結(jié)合。（5）在歌唱發(fā)聲時(shí)，注意對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練。

（6）一副好嗓子是音樂(lè)人的秘密武器，嗓子的保護(hù)是尤為重要的。如：不要再嗓子疲勞時(shí)繼續(xù)練習(xí)，避免大聲喊叫，感冒時(shí)停止練習(xí)。

記得第一次上臺(tái)唱《大海啊故鄉(xiāng)》，之前一兩個(gè)星期就開(kāi)始心里犯嘀咕，想上臺(tái)唱唱，鍛煉自己的膽子，并且聽(tīng)取老師對(duì)自己嗓音與歌唱的意見(jiàn)和建議。而另一方面心里也是很緊張的，因?yàn)槲移饺蘸苌佼?dāng)眾發(fā)表演講或是表演之類的，在這方面鍛煉的比較少。但最后那天還是抓住機(jī)會(huì)鼓起勇氣上臺(tái)唱出平日準(zhǔn)備的《大海啊故鄉(xiāng)》。結(jié)果還是很滿意的，倒不是說(shuō)自己唱得多么好，而是因?yàn)樽约哼~出第一步，戰(zhàn)勝膽怯的自己，且得到老師語(yǔ)言上的鼓勵(lì)和同學(xué)們的掌聲，這讓我心里感到很溫暖，再者，得到老師的指點(diǎn)又多學(xué)到了知識(shí)，印象很深刻的，老師教導(dǎo)說(shuō)上臺(tái)給臺(tái)下觀眾深深地鞠一躬，這樣即使唱得差也能夠得到大家的支持與掌聲，然后“臭美”得綻放自己燦爛的笑容，陶醉在自己盡情歌唱的世界中。不僅是在音樂(lè)表演中，演講之類的大概也是這個(gè)道理，進(jìn)行過(guò)程中不要太在意觀眾的想法，給自己增添煩惱與負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該拋棄這些思想負(fù)擔(dān)，將自己準(zhǔn)備好的東西自然、盡情地表達(dá)出來(lái)，但問(wèn)努力不問(wèn)結(jié)果。還記得有一次上臺(tái)表演練聲曲，看著臺(tái)下的同學(xué)，總想發(fā)笑，之后老師說(shuō)道，臺(tái)下的同學(xué)對(duì)你笑，表示他們很喜歡你的歌唱，所以更應(yīng)該把自己優(yōu)秀的一面展示給大家。聽(tīng)完老師說(shuō)的話，有時(shí)候轉(zhuǎn)變下想法，感覺(jué)就不一樣，應(yīng)對(duì)方式也應(yīng)該隨之轉(zhuǎn)變，總覺(jué)得老師這樣理解臺(tái)下觀眾的笑很經(jīng)典。

A belief of smile

第二篇：“歌唱技巧與表演”學(xué)習(xí)心得

“歌唱技巧與表演”學(xué)習(xí)心得

我是很喜歡唱歌的。然而，在此之前，我只是粗略地知道一些唱歌的技巧，如要注意給氣、注意調(diào)整呼吸和咬字吐字清晰，否則嗓子就會(huì)受不了，到最后便不是唱歌，而是喊歌了。直到本學(xué)期選修了這門(mén)“歌唱技巧與表演”課以后，才對(duì)歌唱技巧與表演有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

雖然該課程每周只有一節(jié)課，但通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我還是感覺(jué)獲益匪淺。這使我更清楚地知道了，要想提高歌唱的能力必須注意正確的調(diào)整呼吸、發(fā)聲共鳴、咬字吐字、歌曲處理及形體動(dòng)作表演等方法的學(xué)習(xí)。在課程的學(xué)習(xí)中，給我留下深刻映像的除了老師常掛在嘴邊的“收小腹”之外，還有就是“發(fā)生共鳴”、“形體動(dòng)作表演”和“歌曲處理”幾點(diǎn)了。在課堂上，每次實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，老師都會(huì)提到“收小腹”，小腹收得好了，氣就順了，氣順了唱起歌來(lái)也就順了。

發(fā)生共鳴。人發(fā)聲的主要器官是喉頭和聲帶。在歌唱時(shí)，只有通過(guò)“找支點(diǎn)”、“找位置（眉心）”和“壓小腹”等技巧的使用，進(jìn)而形成很好的口腔共鳴、頭腔共鳴和喉室共鳴，才能發(fā)出自然、圓潤(rùn)、明亮集中和統(tǒng)一的，具有高位置的混合共鳴的聲音，最后達(dá)到用最省的能量，完成最完美的歌唱效果。

形體動(dòng)作表演。好的形體動(dòng)作表演是一個(gè)好的歌唱者（且不說(shuō)歌唱家）不可缺少的一部分。雖然唱歌首先是以美妙的歌聲來(lái)感動(dòng)人，但是唱一首歌，從頭到尾站著一動(dòng)不動(dòng)，就會(huì)太死板，動(dòng)作太多又會(huì)顯得繁瑣、累贅多余，適當(dāng)就好。手部動(dòng)作包括“伸”、“展”、“舉”、“托”等等。其中伸分為半伸和全伸，展分為外展（雙展）和曲展（直展），舉分為高舉和半舉。站姿?？梢赃@么說(shuō)，人的身體就是歌唱的“樂(lè)器”，良好的歌唱姿勢(shì)能使各發(fā)聲器官發(fā)揮積極作用，能發(fā)出優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、感人的歌聲。在歌唱時(shí)，切忌有頭低下來(lái)眼睛看地下，頭朝天看，頭東搖西搖，聳肩，勾背，手不自然等很多畸形怪象的動(dòng)作出現(xiàn)。這一點(diǎn)不僅是歌唱時(shí)所必須避免的，而且在平時(shí)走路、做人、行事等方面也得多多注意。

歌唱處理，說(shuō)到歌唱處理，我想提一下我母親說(shuō)過(guò)的一句話，她說(shuō)：“有的人只知道，今天這人在唱歌了，看來(lái)是很高興、很快樂(lè)啊，但是他就不知道這人唱的這歌是憂愁，是憤怒，還是歡喜?！笔茄?！歌曲的處理除了有伴奏、調(diào)子等方面的處理外，還有最主要的就是歌曲情感的處理，正確地處理好歌曲所表現(xiàn)的情感，并將它在歌唱時(shí)，伴以優(yōu)美動(dòng)人的聲音和完美的形體表演發(fā)揮出來(lái)，這才真正形成了完整美好的歌唱表演藝術(shù)。如高興時(shí)我們可以來(lái)一句“唉，今天是個(gè)好日子??”，憤怒想發(fā)泄時(shí)我們可以來(lái)一句“大刀向鬼子們的頭上砍去??”等等。

但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)歌唱時(shí)不宜急于求成，尤其是條件好的歌唱者，唱高難度的歌曲時(shí)，如果不是適度地?cái)U(kuò)大音量，而是拼命的進(jìn)行喊唱練習(xí)，那么不僅給學(xué)習(xí)造成很大的障礙和困難，還會(huì)導(dǎo)致歌唱者的聲帶發(fā)生病變，如聲帶小結(jié)、聲帶肥厚、聲帶充血等。練習(xí)歌唱，應(yīng)先選一些基礎(chǔ)的歌曲來(lái)鞏固發(fā)聲技術(shù)的基礎(chǔ)，隨著歌唱表現(xiàn)能力和歌唱技術(shù)的不斷發(fā)展和提高，才能逐步的加深和加大演唱歌曲的難度。在音域方面應(yīng)先練中聲區(qū)的音，等到中聲區(qū)的音打好基礎(chǔ)之后，再半音半音地向上或向下的擴(kuò)大音域，不要急于擴(kuò)大音量。

歌唱技巧與表演的掌握不是短時(shí)間的學(xué)習(xí)就可以了的，需要不斷的反復(fù)練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)在習(xí)慣上出現(xiàn)的毛病也需要較長(zhǎng)時(shí)間才能克服。所以對(duì)歌唱與表演感興趣的同學(xué)，就需要端正態(tài)度，保持持之以恒和堅(jiān)持到底的學(xué)習(xí)精神。在日常的生活中，也要常常提醒自己，要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，既然關(guān)注上了╳╳╳，那就得想著盡量努力使之往更高一層次發(fā)展！

楊枝奇

2012年12月27日晚于瑤湖師大

第三篇：歌唱藝術(shù)課程心得

《歌唱藝術(shù)》課程感悟

3140103518 李金城 電氣工程學(xué)院

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的《歌唱藝術(shù)》課程就結(jié)束了。在課程結(jié)束之際，老師要求我們寫(xiě)一篇心得體會(huì)，訴說(shuō)自己內(nèi)心的想法。于是我細(xì)細(xì)回想，關(guān)于這門(mén)課的好多記憶涌上心頭，借此機(jī)會(huì)一一訴說(shuō)罷。

我從小就愛(ài)哼歌曲，上小學(xué)的時(shí)候，音樂(lè)老師讓我們認(rèn)五線譜，也只是會(huì)拿著五線譜，找到do音所在的位置，在歌譜上面一個(gè)音一個(gè)音地標(biāo)注出來(lái)，最終也沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么樣看著譜直接把曲子哼出來(lái)。不過(guò)這不妨礙我開(kāi)心地唱歌。上了初中以后，由于不懂得保護(hù)嗓子，變聲之后高音再也唱不上去，就不再唱歌了，一直到高三，連哼歌都沒(méi)有，這段時(shí)間，對(duì)音樂(lè)處于一種休眠狀態(tài)，既沒(méi)有唱歌，也不會(huì)想唱歌。直到高考之后，朋友們一起上KTV，才發(fā)現(xiàn)，自己依然喜歡唱歌，甚至很多老歌朗朗上口，成為了眾人調(diào)侃的麥霸。其實(shí)我也直到，自己的歌唱水平實(shí)在不上臺(tái)面，也就喜歡唱唱，開(kāi)心開(kāi)心而已了。

學(xué)習(xí)《歌唱藝術(shù)》，是一種緣分。上了大學(xué)，一直想找個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)一點(diǎn)自己感興趣的東西。大三到了玉泉，專業(yè)課程少了。偶然發(fā)現(xiàn)玉泉竟然有了音樂(lè)課。于是有了后面好多故事的發(fā)生：第一次這么近距離地和專業(yè)的音樂(lè)老師蔡老師交流，第一次在大學(xué)上課被老師記住名字，第一次能夠這么開(kāi)心地一起討論學(xué)習(xí)生活，認(rèn)識(shí)了喜歡唱歌的朋友，還遇到了一個(gè)同學(xué)院的直系學(xué)長(zhǎng)……回憶起來(lái)，很多事情在沒(méi)有開(kāi)始嘗試的時(shí)候，是不知道結(jié)局如何的，也是很多事情，是緣分注定自然而然發(fā)生的。要不是選課的時(shí)候，一個(gè)小小的想法，篩選開(kāi)課列表，我就不會(huì)遇見(jiàn)這門(mén)課，若不是周三專業(yè)課空隙，恰好有空余的時(shí)間，可以排下這門(mén)課的上課時(shí)間，也不會(huì)有大家的相聚。

于是，課程就開(kāi)始了。蔡老師用了很短的時(shí)間，就記住了每一個(gè)人的名字。我還記得，老師用一個(gè)筆記本，認(rèn)真地記錄著同學(xué)們的名字，還問(wèn)了問(wèn)大家的情況。練聲開(kāi)始，我的音準(zhǔn)是不錯(cuò)的，幾乎都能夠找到確切的音高，但是我第一次注意到自己發(fā)音方式不對(duì)，我的著力點(diǎn)都在口腔，胸腔，極少有氣沉丹田的情況。這也許是我許多年來(lái)發(fā)音的不好習(xí)慣帶來(lái)的。和一個(gè)學(xué)長(zhǎng)一次聊天說(shuō)起來(lái)這件事，他告訴我，我說(shuō)話的聲音都像在飄。這是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，我想，要唱好歌，發(fā)音的基本功一定得練好。感謝老師長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)聲練習(xí)，我漸漸地找到了發(fā)聲的感覺(jué)，覺(jué)察到正確發(fā)聲的時(shí)候，共鳴的感覺(jué)。而后是歌曲的練習(xí)，我需要唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。開(kāi)始唱的時(shí)候，找不到節(jié)奏，找不到發(fā)聲位置，老師一遍一遍地教，耐心的指導(dǎo)，我意識(shí)到，我必須耐心地想想辦法練好了。之后有一天，我提前了半個(gè)多小時(shí)到達(dá)教室，到了教七的8樓，找了一個(gè)沒(méi)人的地方，大聲地唱了好多次，漸漸找到感覺(jué)，此后，這首歌基本上就能夠掌握了。

回顧整個(gè)課程，我的感想歸納起來(lái)，主要有以下兩方面：

首先，做人做事方面的感想。無(wú)論做什么事情，都要用心。我清楚記得老師說(shuō)過(guò)，不要以為自己花了很多時(shí)間，早早地來(lái)到課堂，用力地練習(xí)，就是勤奮了。那只是看起來(lái)努力而已，沒(méi)有把心思帶過(guò)來(lái)，只是應(yīng)付任務(wù)的樣子，永遠(yuǎn)學(xué)不到東西，得不到進(jìn)步。浪費(fèi)自己的時(shí)間，也枉費(fèi)了老師的一番苦心。學(xué)習(xí)唱歌是如此，做人做事更是如此?；叵胱约汉芏鄷r(shí)候都處在混日子的狀態(tài)，沒(méi)有用心地對(duì)待每一天的生活，沒(méi)有用心做每一件事情，其結(jié)果是時(shí)間流逝了，自己沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有看到希望?；侍觳回?fù)有心人。世上的事情，最怕較真，找準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，用心的去做，想辦法去完成，總有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。

其次，對(duì)于歌唱的理解。歌唱是一門(mén)藝術(shù)，需要有智慧，智慧的人，掌握一定的技巧，把自己的身體像樂(lè)器一樣演繹出來(lái)，唱出美妙的歌曲。這是一個(gè)連貫的過(guò)程，缺一不可。歌唱是一門(mén)藝術(shù)，需要用智慧的心去感受。只有用心，努力去學(xué)習(xí)，去改變，去進(jìn)步，才能夠把歌演繹好；相反，沒(méi)有心思，腦袋發(fā)蒙，只是憑著一股蠻勁，面紅耳赤，用力吼出聲音來(lái)，也不能夠把歌唱好。歌唱需要有技巧，找對(duì)發(fā)聲的著力點(diǎn)很重要。現(xiàn)在很多急功近利的歌手，以口腔的小動(dòng)作作為歌唱的特色，不注意科學(xué)的發(fā)音，本末倒置，唱出來(lái)的歌曲，成為不了經(jīng)典。發(fā)音需要沉下心來(lái)，身體放松，自由地把氣沉到丹田，之后丹田用力，體內(nèi)形成共鳴腔，不用很費(fèi)勁，就能夠把高音唱下來(lái)。歌唱者需要鍛煉身體，因?yàn)槌酶瑁眢w這個(gè)樂(lè)器一定要鍛煉好，不能體力虛弱，否則發(fā)出的音也不夠渾厚，身體不健康，唱出來(lái)的歌也是不健康的。最后，一定要勤加練習(xí)，唱歌雖然有天賦的存在，但是要想唱好歌，少不了長(zhǎng)期的努力，扎實(shí)的發(fā)聲功底，不能夠三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

上面是我的一些體驗(yàn)和感想，最后還是要感謝老師一個(gè)學(xué)期以來(lái)的悉心教導(dǎo)，不厭其煩地一遍一遍糾正我錯(cuò)誤的發(fā)音，指導(dǎo)我訓(xùn)練曲目。雖然課程暫時(shí)告一段落，但是老師的言傳身教我依然記在心中。有機(jī)會(huì)這么近距離地接觸老師，良師益友，是我作為學(xué)生的幸運(yùn)，是我們大家的幸運(yùn)。

第四篇：《人際溝通藝術(shù)與技巧》課程心得

《人際溝通藝術(shù)與技巧》課程心得

小學(xué)期選修了《人際溝通藝術(shù)與技巧》這門(mén)課，結(jié)合蔡老師課堂上的講解以及課本上的相關(guān)介紹，我對(duì)于在人際溝通過(guò)程中需要把握的一些技巧有了全新的認(rèn)識(shí)，也愈發(fā)感受到人際溝通并不是一件微不足道的容易事，其中也有不少的學(xué)問(wèn)。

在當(dāng)下這個(gè)信息高速傳播的時(shí)代，人與人之間的交流溝通也同樣無(wú)處不在，想要像古人那樣當(dāng)一名瀟灑的“隱士”，恐怕早已“難于上青天”了。溝通無(wú)處不在，我們所從事的任何一項(xiàng)工作都離不開(kāi)溝通。

愛(ài)爾蘭劇作家蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想?！睆闹形覀儽憧梢钥吹綔贤ǖ闹匾?。

然而，我們也經(jīng)?？梢钥吹?，并非每一次與人的交流溝通都能順利地達(dá)到我們期望的效果，所以一定的交流溝通技巧就很有必要了。溝通方式的得體與否真接影響到我們與他人的人際關(guān)系的好壞。

首先，語(yǔ)言表達(dá)是至關(guān)重要的一大因素。我們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)常會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)人“會(huì)說(shuō)話”，這類人就是懂得如何恰當(dāng)語(yǔ)言表達(dá)的典范。語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用得好，就能優(yōu)化人際交往；相反，如果不注意語(yǔ)言藝術(shù)，往往在無(wú)意間就出口傷人，產(chǎn)生或激化矛盾。

就如老師在課堂上提到的一些在溝通過(guò)程中需要注意的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范：稱呼得當(dāng)——交談開(kāi)始時(shí)恰當(dāng)?shù)姆Q呼可以讓對(duì)方的心理感到親切和滿足，這樣也可以讓交談在一個(gè)和睦的氣氛中展開(kāi)；語(yǔ)言得當(dāng)，禮貌用語(yǔ)——清楚準(zhǔn)確的語(yǔ)言往往能讓對(duì)方在第一時(shí)間了解我們想要傳達(dá)的思想，避免不必要的誤會(huì)；學(xué)會(huì)贊美，每個(gè)人或多或少會(huì)有一些所謂的“虛榮心”，希望得到對(duì)方的稱贊，適度的贊美可以讓溝通進(jìn)行地更為順利，然而也要把握好度，如果贊美過(guò)度，反而成了曲意逢迎，結(jié)果只會(huì)適得其反……

當(dāng)然，溝通與交談之間并不能直接畫(huà)上等號(hào)，即人際溝通中，語(yǔ)言不是唯一的途徑，有時(shí)候一些不必要的非語(yǔ)言技巧往往會(huì)在不經(jīng)意間起到?jīng)Q定性的作用。或是善意的表情，或是坦然的目光，亦或是給人暖意的肢體語(yǔ)言，這些看似不起眼的細(xì)節(jié)，卻通常是最能打動(dòng)人心、最具說(shuō)服力的溝通方式。

在人際溝通中，只有將語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通技巧有機(jī)地結(jié)全并在現(xiàn)實(shí)溝通中最大化地加以運(yùn)用，我們才能與他人順利建立起良好關(guān)系，達(dá)到我們預(yù)期的效果。

第五篇：表演心得

表演心得

演出結(jié)束已經(jīng)十天，一直沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)精力好好想想這次演出給我?guī)?lái)了什么。今天突然想明白一些。

演出之前，我其實(shí)是很緊張的。戲文系的表導(dǎo)課混日子的成分居多。也沒(méi)有出晨功和形體的要求。

更何況畢業(yè)這么多年。

小時(shí)候當(dāng)然參加過(guò)一些比賽，但是，真的不是一個(gè)訓(xùn)練過(guò)的演員。

面對(duì)南大的學(xué)生當(dāng)然不緊張，好壞都是五十步和一百步?？墒?，面對(duì)南藝的學(xué)生們還是有些緊張的。他們是新鮮的剛從排練場(chǎng)里出來(lái)的。

好歹不能太丟人。學(xué)生們不說(shuō)，心里也自然有個(gè)評(píng)價(jià)。尤其是在粗排的階段。

其實(shí)最緊張是面對(duì)邵梁。

事實(shí)上沒(méi)人敢說(shuō)我演得不好，只有他可以。

因?yàn)橛斜硌葜笇?dǎo)的身份，他甚至在某種程度上比導(dǎo)演更可以發(fā)言。而且，他是師哥。雖然不能說(shuō)演出經(jīng)驗(yàn)豐富，但導(dǎo)演經(jīng)驗(yàn)豐富。就算自己演戲一般，也是非常犀利的審美者。所以，面對(duì)邵梁，我是最緊張的。

我最擔(dān)心他心里打了一個(gè)分?jǐn)?shù)，但是就是不說(shuō)。

緊張到一直不敢問(wèn)任何人，不太敢問(wèn)大家你們覺(jué)得怎么樣，有什么地方要修改。大概這也是我的性格。我有膽小而害羞的部分。

但是這部戲因?yàn)閷捤傻沫h(huán)境，也沒(méi)什么壓力。

而且，唐飛韻那個(gè)角色對(duì)我來(lái)說(shuō)理解上并沒(méi)有難度。

更重要的是在這個(gè)過(guò)程里，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我要扮演這個(gè)角色。從一開(kāi)始第一次讀這個(gè)劇本，我就相信自己是唐飛韻。

體驗(yàn)也好，表現(xiàn)也好，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的感受就是強(qiáng)大的心理，就是相信。我相信我就是那個(gè)角色。我不知道有什么方法，但我就是相信。這種相信之后，變成具體的行動(dòng)，大概是建立在漫長(zhǎng)的排練過(guò)程里。因?yàn)橄嘈?，所以有時(shí)候心里的激動(dòng)，反而會(huì)在臺(tái)詞的控制上變得平靜。

這就是第二場(chǎng)時(shí)候，我覺(jué)得演得非常舒服的原因。

那一場(chǎng)有一些排練場(chǎng)里從未找到過(guò)的重音，停頓和感覺(jué)。

雖然那天皮皮說(shuō)他身體不太舒服，一直努力進(jìn)入感覺(jué)。但還是覺(jué)得欠了一點(diǎn)?？墒?，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我自己都能感到我越來(lái)越放松而且真的演得非常舒服。

在整個(gè)演出期間，我都避免看另外一組的演出。每個(gè)人都有自己的哈姆雷特。我們都會(huì)無(wú)可避免的受到影響。也避免跟任何人討論我的表演情況。

反正，我就是唐飛韻，你們說(shuō)她這里應(yīng)該如何那里應(yīng)該如何，你們都不明白。我太了解唐飛韻的內(nèi)心了。就比如說(shuō)有人說(shuō)應(yīng)該再放開(kāi)一些。

那怎么可能。唐飛韻不是杜杜，不是葛小珊，更不是田瑩瑩。她就是個(gè)外表和內(nèi)心都這么絕望而冷淡的女人。他們夫妻倆就是這樣的。他們的熱情也是冷的。如果不是這樣，他們也不會(huì)一邊愛(ài)一邊傷害，最后把彼此逼入絕境。

當(dāng)然，唐飛韻為什么是這樣，跟我一開(kāi)始想的當(dāng)然不一樣。這種冷淡的解釋是導(dǎo)演給我的。我一開(kāi)始對(duì)唐飛韻的理解并不是這樣。

所以，就還是那個(gè)問(wèn)題，我對(duì)唐飛韻的所有理解都是建立在從一開(kāi)始我就相信自己是她。演員本人和她扮演的角色之間，永恒存在著悖論。

到底是演一個(gè)變化出來(lái)的自己呢，還是真的是所謂理解角色內(nèi)心。

南大的學(xué)生都是戲文系的學(xué)生。就算是學(xué)習(xí)戲劇，也跟我們一樣沒(méi)有經(jīng)過(guò)臺(tái)詞訓(xùn)練。但是，他們最大的好處就是“有文化”以及“愛(ài)琢磨”。我們自己的學(xué)生有時(shí)候真是偷懶，倦于閱讀和思考。

但是，豐富的內(nèi)心世界最后一定會(huì)影響他們的表演。他們會(huì)主動(dòng)對(duì)角色深度思考。也許在臺(tái)詞形體上會(huì)弱，但是表演的方向，對(duì)角色的理解本身，不會(huì)有大的錯(cuò)誤。只是說(shuō)也許理解了80%，但是因?yàn)槭艿骄窒拗荒茏龅?0%。而我們的學(xué)生反而有混日子的嫌疑，用一些不成熟的所謂舞臺(tái)技巧舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)來(lái)掩蓋自己對(duì)劇本的囫圇吞棗。

歸根結(jié)底，文化決定了高度。

文化決定了審美層次。決定了最根本的東西。

通過(guò)這次表演實(shí)踐，我自己受益良多。

原先看一些舞臺(tái)表演方面的重要書(shū)籍，往往一知半解。但是現(xiàn)在自己演過(guò)了，再看，一句話兩句話，一下子就能豁然開(kāi)朗。尤其是所謂的體驗(yàn)、表現(xiàn)等等這些最基礎(chǔ)的詞的感受。這是大戲和小品的不同。

但是，現(xiàn)在我感到很迷茫。各方人士都會(huì)說(shuō)，嗯，比想象得好。會(huì)說(shuō)，臺(tái)詞不錯(cuò)。這包括了邵梁，包括了超一師哥，包括了各位博導(dǎo)。相比較博導(dǎo)，我更在意這些師哥們的看法。舞臺(tái)對(duì)我們大家都是神圣的。即使是戲文系師妹演戲，即使也算自己人，但還是吝嗇夸獎(jiǎng)的。我們都吝嗇對(duì)別人舞臺(tái)工作夸大其詞的贊美。沒(méi)必要，也不可能。但是，我也很奇怪，那么臺(tái)詞不錯(cuò)之外，我到底演得怎么樣呢。

自己演過(guò)戲之后，即使看電影，也會(huì)更加在意演員的表演細(xì)節(jié)。

而不是原來(lái)那么粗。真的會(huì)非常在意一些細(xì)節(jié)了。甚至?xí)X(jué)得那些細(xì)節(jié)特別。原先完全不會(huì)在意。我們更在意情節(jié)，場(chǎng)面?? 這大概也是非常重要的收獲。

非職業(yè)演員和職業(yè)演員之間，我覺(jué)得最大的鴻溝是控制力。其實(shí)是正式演了4場(chǎng)。

我對(duì)自己的身體也進(jìn)行了考量。在體力和聲音上，理論上再演是沒(méi)有問(wèn)題的。那么，我到底可以做到什么程度呢。