第一篇：培訓(xùn)心得 黃遠(yuǎn)航

三立培訓(xùn)心得體會(huì)

黃遠(yuǎn)航

2011年6月28日---7月27日我有幸參加了威寧縣教育局在重慶市三立學(xué)校組織的“全縣教師高級(jí)研修班培訓(xùn)”，雖然“三立”的培訓(xùn)在我的腦海中早已呈現(xiàn)，有點(diǎn)聞風(fēng)喪膽，同時(shí)也有一此迫不及待，忐忑不安地把名報(bào)了，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。背負(fù)著教育局以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重托，我們走進(jìn)了三立。經(jīng)過一周的培訓(xùn)使我感受頗多，這七天中，我們有喜有憂；有笑有淚；我花有果；有成功的喜悅，也有失敗的悲傷。在本次培訓(xùn)中我感受頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

“三立”就是立功、立言、立德。三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的培訓(xùn)模式，以“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”為誓言。

所謂立功即確立理想，立言即修我們的言行，立德即修我們的道德。這三立把我們?nèi)松恼嬷B歸結(jié)在一起。而他的“學(xué)校、軍隊(duì)、家庭”的管理模式讓我們體驗(yàn)到了家庭中的溫馨、軍隊(duì)中的磨練、學(xué)校中的成長這是我們?nèi)松钔昝赖纳顦穲@。這樣的有著強(qiáng)大凝聚力和生命力的團(tuán)隊(duì)、集體我們只有信任、相互支持。堅(jiān)定這樣的理念，“服從、完全服從、絕對(duì)服從”，經(jīng)過這種模式的打造我們的團(tuán)隊(duì)就像大雁一樣團(tuán)結(jié)，而我們個(gè)人也猶如雄鷹一樣勇敢并且具有拼搏的精神。“三立”雖引自古語，但今天對(duì)我們的人生觀、價(jià)值觀仍有著深遠(yuǎn)的影響。在管理上，她奉行“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的管理模式，通過這種模式向社會(huì)詮釋了老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的另一種新型關(guān)系——“同學(xué)、親人、戰(zhàn)友”，讓大家體驗(yàn)到了家庭中的溫馨、學(xué)校中的成長、軍隊(duì)中的磨練。通過這種模式，她著力打造有著強(qiáng)大凝聚力和生命力的團(tuán)隊(duì)，讓每一位學(xué)員樹立起集體利益至高無上的信念。雖然三立學(xué)校沒有自身固定的教學(xué)場地，但可堪稱是一所承優(yōu)良傳統(tǒng)立新理念沒有圍墻的學(xué)校。

三立學(xué)校的老師即我們的班主任和教練雖然年輕但知識(shí)淵博，而與我們參加多年的老教師而言真正體現(xiàn)了“有志不在年高”。但給我們的震撼卻不亞于任何一場培訓(xùn)呢，我們?nèi)绻慌Γ粚W(xué)習(xí)、不更新我們的觀念，那我們就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，跟不上教育發(fā)展的趨勢，確實(shí)要被淘汰出局。

一切是從素能訓(xùn)練的那一天開始的，一個(gè)簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對(duì)視，相互微笑，相互鼓勵(lì)，我們開始意識(shí)到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義，我們要做最棒的。特別是“翻越生死墻”，大家默契配合，勇往直前，甘當(dāng)人梯和拉手經(jīng)過五次的艱辛努力終于取得了成功，此刻流出了激動(dòng)的淚水，高聲地歡呼著，那一刻，我們知道我們收獲的不只是眼前的成功，其實(shí)我們的思想也得到了洗禮。

“三立”培訓(xùn)把理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，讓我們?cè)趯?shí)踐中探求出真知，總結(jié)出理論，這些我們自己得出的結(jié)論，我們?cè)趺磿?huì)不堅(jiān)守，它不同于一般的理論性的學(xué)習(xí)，而是讓培訓(xùn)者真切的感受體驗(yàn)生活。如：入學(xué)第一天要進(jìn)行開班典禮，簽字儀式，學(xué)員宣誓。每天上課前，要整隊(duì)與班主任行見面禮，然后排隊(duì)整齊的走入教室，與班主任做游戲，然后再認(rèn)真的聽專家的講座。除此之外，還對(duì)每一位學(xué)員進(jìn)行拓展訓(xùn)練，讓他們都參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受到集體的力量，凝集力的作用，團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)、互助、合作是成功的保障。在活動(dòng)中，集體的關(guān)愛，信任，能讓自己找到自信，充滿力量。這種體驗(yàn)可以把他滲透到自己今后的班級(jí)管理中。

每一次的活動(dòng)與講座都給學(xué)員以全新的理念感受，形式多樣的活動(dòng)游戲，生動(dòng)風(fēng)趣的理論講座，讓每位班主任真切地體悟出科學(xué)，系統(tǒng)，完美的班級(jí)管理模式對(duì)現(xiàn)代班級(jí)管理的重要作用。更讓人感動(dòng)的是在短短培訓(xùn)時(shí)間里，我們所面對(duì)的不是枯燥乏味的理論學(xué)習(xí)，而是愉快，輕松的活動(dòng)體驗(yàn)與心靈的蕩滌。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@幾天中，我們有家的感覺，有班主任的關(guān)愛，有規(guī)律的生活節(jié)奏，聽著傳家生動(dòng)幽默的講座，和漂亮的教官做各種拓展及儀態(tài)訓(xùn)練，在這里，我們忘記年齡，忘記性別，我們收獲太多、我們感動(dòng)太多。

這次培訓(xùn)讓我真正認(rèn)識(shí)體會(huì)到教師在工作中應(yīng)該真正的用心對(duì)待學(xué)生，對(duì)待學(xué)生的成長，樹立正確的學(xué)生觀，不斷研究探索采取合適的教育方法，引領(lǐng)學(xué)生奔向快樂，幸福的終點(diǎn)。讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福，最后讓我們共同努力，用我們的愛為孩子們鑄造出一片美麗的心靈家園！

總之，我們應(yīng)該相信：只要我們修師德、練師功、強(qiáng)師能、樹師表、鑄師魂、學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息、有教無類、因材施教、立學(xué)高身正之志、存播種幸福之心、舉弘揚(yáng)民族科學(xué)之旗、揚(yáng)創(chuàng)新教書育人之帆、盡心竭力、育復(fù)興中華民族之才、用愛心感化學(xué)生、用真情塑造學(xué)生、用榜樣激勵(lì)學(xué)生、用人格熏陶學(xué)生，腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎、吃苦耐勞、全力以赴、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗、言必信，行必果。相信我們學(xué)校的教育將會(huì)有一個(gè)陽光明媚的春天。

感恩是一種源于人性的最基本的美德，讓我們一起來感謝為我們這次培訓(xùn)而付出努力的人們，是你們讓我真正認(rèn)知自我，發(fā)掘自我，并完成了自我超越。

希望以后還要機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。

第二篇：參加黃總培訓(xùn)心得

一個(gè)好的行業(yè)，一個(gè)好的公司，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)

——參加黃總“公司發(fā)展規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”培訓(xùn)心得體會(huì)

今天懷著非常激動(dòng)的心情聆聽了黃總給我們上的“公司發(fā)展規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”講座。我感觸最深的是黃總所講的：一個(gè)好的行業(yè)，一個(gè)好的公司，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)讓員工的職業(yè)生涯取得成功。

一個(gè)好的行業(yè)

廣電計(jì)量以計(jì)量業(yè)務(wù)起家，然后培育了檢測認(rèn)證等相關(guān)業(yè)務(wù)。現(xiàn)在計(jì)量檢測認(rèn)證這個(gè)行業(yè)隨著人們對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的要求不斷提高，產(chǎn)業(yè)布局不斷擴(kuò)大，改革不斷深化細(xì)化推動(dòng)著這個(gè)行業(yè)以非?？斓乃俣劝l(fā)展著，對(duì)于我們公司來說，其中蘊(yùn)含了很多的機(jī)遇，但是不可忽視的一點(diǎn)就是隨著民營企業(yè)異軍突起，國外百年檢測認(rèn)證老店的進(jìn)入，計(jì)量檢測認(rèn)證這個(gè)行業(yè)正在經(jīng)受著競爭不斷深化的碰撞，我們廣電計(jì)量也面臨著很大的風(fēng)險(xiǎn)。所以廣電計(jì)量所面臨的情況是風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇共存。也許正是應(yīng)為存在著風(fēng)險(xiǎn)，我們明白自身所在的環(huán)境，才能義無反顧的走下去，應(yīng)為如果不能走下去，我們將會(huì)被人兼并與吞噬，所以我們應(yīng)該堅(jiān)定信心，面對(duì)危險(xiǎn)的同時(shí)，也不要忘了這是機(jī)遇，這是我們成就一番事業(yè)的難得機(jī)遇，我們用自己的汗水和智慧，縱橫捭闔，成就計(jì)量檢測認(rèn)證行業(yè)的百年老店，成為一流的計(jì)量檢測技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)。到時(shí)，我們可以笑傲風(fēng)云，不枉此生！

一個(gè)好的公司

廣電計(jì)量現(xiàn)在正處在高速發(fā)展的歷史關(guān)頭，在全球金融危機(jī)中，很多企業(yè)被金融危機(jī)洪流沖走了，但是我們廣電計(jì)量依然屹立不倒，而且還以較為快速的發(fā)展勢頭發(fā)展著，這足以證明行業(yè)的優(yōu)勢以及公司的實(shí)力。公司制度非常貼近市場，而且很注意骨干員工參與管理公司，讓骨干員工持股，這就讓公司充滿活力。而且公司背靠廣州無線電集團(tuán)這個(gè)軍工企業(yè)，以市場為導(dǎo)向，同時(shí)自己充滿活力與朝氣。在這樣一個(gè)公司，一定會(huì)讓我們年輕的員工在很好的平臺(tái)學(xué)習(xí)和揮灑，海闊憑魚躍，天高任鳥飛！

一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)

看一個(gè)公司有沒有發(fā)展，要看看這個(gè)公司的頭怎么樣。所謂蛇無頭不行。黃總經(jīng)理是農(nóng)村出身，農(nóng)村出身的人一般有一個(gè)韌勁，也非常的靈活，能擔(dān)大任。黃總的苦難史與奮斗史足以成為我們員工的勵(lì)志精神。一個(gè)沒有失敗過的人或公司不足以說明是一個(gè)成功的人或公司，只有從失敗中走出來的成功者才是真正的成功者。黃總的睿智與胸懷實(shí)在讓人佩服。有這樣一位胸懷開闊，睿智明理，踏實(shí)穩(wěn)重的領(lǐng)導(dǎo)人，公司沒有理由不發(fā)展！

做一個(gè)好的自己

現(xiàn)在作為EMC的銷售工程師，面對(duì)的是培育不久的業(yè)務(wù)，我想自己的能力

還沒鍛煉出來，但是我喜歡銷售這個(gè)崗位，我要在這個(gè)崗位發(fā)展自己的專長，成就自己！正如黃總告誡我們的那樣：我們要養(yǎng)成熱情不拖沓的習(xí)慣，應(yīng)該勤奮，積極主動(dòng)并且自信。既要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，又要高調(diào)做事，低調(diào)做人！堅(jiān)持信念，也要抵制誘惑！

在這樣一個(gè)好的行業(yè)里，在這么有活力的公司，還有一個(gè)這么好的領(lǐng)導(dǎo)，我該做的就是把心放到肚子里，然后踏踏實(shí)實(shí)的工作，一步一個(gè)腳印，走出人生的輝煌！

EMC銷售工程師王聲轉(zhuǎn)

第三篇：班主任培訓(xùn)心得黃華

班主任培訓(xùn)心得

太平小學(xué)

黃

華

如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要。

今年11月份，我非常有幸地參加了全鄉(xiāng)小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。這二天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。班主任要“會(huì)做夢(mèng)”

人要“會(huì)做夢(mèng)”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當(dāng)班主任，走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個(gè)奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計(jì)，班主任肩負(fù)著神圣使命，責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的，不能因?yàn)槲覀兊氖д`而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際結(jié)合起來，自己的性格、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚(yáng)長抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，不能一個(gè)模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個(gè)模式的人，人才應(yīng)是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來，才能把你的“夢(mèng)”做好。班主任要有成功的愿望

做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識(shí)毫無保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時(shí)即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學(xué)性，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法；第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時(shí)代的特征，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認(rèn)識(shí)自己，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅(jiān)信自己會(huì)成功。班主任要學(xué)會(huì)愛

愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動(dòng)?？傊?，班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識(shí)上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生，他們才會(huì)愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。班主任要有自己的風(fēng)格

班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該跟時(shí)代同步。時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方法等，固守在經(jīng)驗(yàn)里是要掉隊(duì)的。有的班主任之所以有成就，就是因?yàn)椴粩嗟脑谠械幕A(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識(shí)的更新，做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會(huì)，發(fā)現(xiàn)教育中有價(jià)值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識(shí)，用科研做基礎(chǔ)，勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。班主任要勤于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí)，學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高，教師不掌握知識(shí)，就會(huì)失望于學(xué)生，就沒有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識(shí)，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí)，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。班主任要關(guān)注窗外的世界

過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關(guān)心”，現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實(shí)的意義。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，他和世界息息相關(guān)，呼吸著自然界的空氣，享受著人類創(chuàng)造的各項(xiàng)文明，離開了社會(huì)這個(gè)繽紛的舞臺(tái)，每個(gè)人都難以駕馭自己。班主任也是如此。

在這個(gè)社會(huì)中生存，我們應(yīng)該把握自己，關(guān)注社會(huì)。每時(shí)每刻，我們都離不開社會(huì)方方面面對(duì)我們的給予。一個(gè)有知識(shí)的班主任，一定要有社會(huì)責(zé)任感，一定關(guān)注社會(huì)一切人的命運(yùn)，關(guān)注對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。班主任的知識(shí)應(yīng)該淵博，視野要寬闊。班主任的一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生，班主任的責(zé)任感會(huì)傳給學(xué)生。在教給學(xué)生書本上的知識(shí)的同時(shí)，班主任更應(yīng)教會(huì)學(xué)生生活，啟發(fā)理想，奮斗目標(biāo)，使學(xué)生的精神世界更加豐富。

第四篇：黃瑞芝 科學(xué)培訓(xùn)心得

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃瑞芝 今年暑假我有幸參加了邯鄲市學(xué)科思想與課程建設(shè)培訓(xùn)的小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)，題目是“讓科學(xué)回到科學(xué)”，李建國老師短短的兩天培訓(xùn)卻讓我印象深刻、受益匪淺，課雖結(jié)而意未止，余音繞梁，發(fā)人深思。以下是我通過培訓(xùn)對(duì)自己的小學(xué)科學(xué)課堂的幾點(diǎn)反省與思考。

一、科學(xué)課程開展的現(xiàn)狀：

1.科學(xué)課得不到應(yīng)有的重視。長期以來，大多數(shù)學(xué)校受應(yīng)試教育思想的影響，把科學(xué)課列在副科之列，因?yàn)椴皇侵髡n，其地位自然明顯低于語文、數(shù)學(xué)、外語等所謂的主科，許多地方都存在著對(duì)科學(xué)課的擠課、占課現(xiàn)象。

2.師資力量薄弱?？茖W(xué)教師的師資狀況很不容樂觀。多數(shù)小學(xué)科學(xué)教師是兼職，幾乎沒有專業(yè)背景，我們學(xué)校也不例外。這樣的非學(xué)科專業(yè)背景直接影響課程的實(shí)施質(zhì)量;

3.教學(xué)把握不當(dāng)。首先，是教學(xué)內(nèi)容方面，顯得凌亂，深淺難易把握不夠恰當(dāng)。

其次，在教學(xué)模式方面，不注意將書本知識(shí)與科學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，忽視科學(xué)教育過程的復(fù)雜性，不通過科學(xué)研究進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的科學(xué)教育，難以發(fā)展創(chuàng)造、直觀、想象與懷疑的態(tài)度，難以在學(xué)生思想和態(tài)度的訓(xùn)練方面作出指導(dǎo)。

再次，在教學(xué)方法方面，教師采取的主要還是講授法，“教師講、學(xué)生聽”、“教師念、學(xué)生記”的教學(xué)方式只能使學(xué)生機(jī)械地背科學(xué)、1學(xué)科學(xué)。有時(shí)甚至采取“填鴨式”的教學(xué)方法，企圖把更多的新的科學(xué)知識(shí)塞進(jìn)學(xué)生的腦子里。很難培養(yǎng)學(xué)生探究精神。加強(qiáng)科學(xué)教育，并不是堆積知識(shí)，而主要是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法，以解決現(xiàn)實(shí)中的問題。

4.教學(xué)資源跟不上、教學(xué)配套設(shè)施缺乏。

在所選用的教材中有很多查閱資料的活動(dòng)，即使是教師查閱資料也不容易，更談不上大多來自農(nóng)村的學(xué)生了，有時(shí)只好不了了之。連彈簧秤、天平、溫度計(jì)和試管這些最常用的、基本的實(shí)驗(yàn)儀器學(xué)校也沒有配備。這讓搞科學(xué)教學(xué)的教師感到非常困難，要不就花費(fèi)大量時(shí)間自己去制作儀器和準(zhǔn)備材料，如果沒有精力和能力去做，就干脆帶學(xué)生讀課本，這樣很多的科學(xué)教學(xué)就變成了一種“走過場”。

二、小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的思考

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，提升科學(xué)課的學(xué)科地位

科學(xué)課在我國是2001年由自然課改過來的一門新課程，與原有的自然課相比無論是從內(nèi)容上還是老師的授課方式上都完全發(fā)生了轉(zhuǎn)變，各地教材不統(tǒng)一，課時(shí)不統(tǒng)一。這對(duì)我們教授科學(xué)的教師來說是一種教育觀念和教學(xué)方式的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，它對(duì)教師提出了更高的要求:需要教師深刻理解科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，真正樹立以學(xué)生發(fā)展中心的觀念;需要教師具有良好的知識(shí)素養(yǎng)和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu);需要教師具有引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的能力。要知道這門課程的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)是完全不一樣的，過去的老師總是站在講臺(tái)上，老師講的話就是權(quán)威就是答案。而科學(xué)課程的講授就需要老師根據(jù)不

同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的授課方式，學(xué)生要積極與教師配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。老師要正確處理一滴水和一桶水的關(guān)系，這已經(jīng)不是過去一滴水與一桶水的年代了，要知道現(xiàn)在老師要給學(xué)生一滴水自己應(yīng)該是一條河，這條河里的水隨時(shí)都是流動(dòng)著的，是新鮮的。所以老師要隨時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要有危機(jī)意識(shí)，真正意識(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，能力有限，正視自己的不足，解放思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。沒有經(jīng)驗(yàn)可以摸索;知識(shí)不夠可以學(xué)習(xí)。在不斷探索、不懈學(xué)習(xí)的過程中逐漸熟悉科學(xué)教育的流程與要求。通過自身的學(xué)習(xí)，掌握一定的科研能力來更好的指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)。

一門課程的學(xué)科地位，取決于它的學(xué)科性質(zhì)。小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)科性質(zhì)在《全日制義務(wù)教育科學(xué)((3-6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中有明確的規(guī)定:“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，以促進(jìn)未來國民科學(xué)素養(yǎng)的全面提升，加強(qiáng)我國在科技競爭中的地位。”因此，加強(qiáng)科學(xué)課程改革，首先須在思想上引起高度重視。上到各級(jí)教育主管部門，下到各小學(xué)校長及科任教師，必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育的重要性和緊迫性，把科學(xué)教育提高到關(guān)系國家興衰、民族命運(yùn)的高度來認(rèn)識(shí)，不再把科學(xué)課當(dāng)成副科。而要確?？茖W(xué)課的學(xué)科地位。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高科學(xué)課程教師專業(yè)水平

科學(xué)課沒人愿上，沒人會(huì)上。針對(duì)面前現(xiàn)任科學(xué)教師專業(yè)水平較低、和專業(yè)局限的狀況，必須加強(qiáng)科學(xué)教師的師資培訓(xùn)。要把轉(zhuǎn)變教師觀念貫穿與培訓(xùn)的全過程，讓教師從知識(shí)的傳授者、權(quán)威者，轉(zhuǎn)變成學(xué)

生學(xué)習(xí)的參與者、促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者，從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。必須開展各種形式的教師的培訓(xùn)，提升教師的各種素養(yǎng)，提高教師的教學(xué)、指導(dǎo)能力。

3.因地因校制宜，提倡科學(xué)學(xué)習(xí)的多樣化

學(xué)校在開設(shè)科學(xué)課的過程中，應(yīng)該堅(jiān)持的原則是:一切從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)資源。校內(nèi)外自然環(huán)境、人文環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活中都包含著科學(xué)問題和科學(xué)道理，這些都是豐富的教學(xué)素材?？茖W(xué)教師如果加以很好地利用，這對(duì)課程資源相對(duì)缺乏的城市和農(nóng)村地區(qū)是非常有用的。

廣大的的兒童對(duì)科學(xué)以及科學(xué)課都有著濃厚的興趣，小學(xué)科學(xué)作為一門科學(xué)啟蒙教育，它的價(jià)值是語文、數(shù)學(xué)、英語等其他基礎(chǔ)學(xué)科無法替代的。如果不重視學(xué)校的科學(xué)教育，就等于在扼殺兒童的好奇心和求知欲。所以作為一名科學(xué)老師我們一定要重視科學(xué)課，“讓科學(xué)回到科學(xué) ”我們才剛剛起步。

第五篇：骨干教師培訓(xùn)心得黃麗君1

在學(xué)習(xí)、反思、研討中成長

——骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 育新學(xué)校 黃麗君

我有幸于 7月5日至10日參加了由東湖區(qū)教體局組織的華東師范大學(xué)骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師在新課程下要有新理念。

鐘啟泉教授的《靜悄悄的課堂革命》，從追求卓越的職業(yè)生涯到面對(duì)課改的知識(shí)職能兩方面談了他自己的看法，深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問，讓人輕松獲取知識(shí)。他充分肯定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前我們教學(xué)的主要任務(wù)，是努力提高新課程指導(dǎo)下的課堂藝術(shù)，真正堅(jiān)持以人為本的思想，讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)告戒我們要成為名師，必須關(guān)注自我、關(guān)注文獻(xiàn)、關(guān)注收獲，更要更新理念、改善教育教學(xué)行為。

地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

四、摒棄傳統(tǒng)觀念，建立良好的師生關(guān)系。

崔麗娟教授的《學(xué)與教中心理學(xué)》一課給我深深的觸動(dòng)，的確教育過程師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，傳道之人，必須聞道在先；塑造他人靈魂的人，必須要有高尚的靈魂。這樣，教師的教育才會(huì)具有一種神奇的魔力，深深地吸引并感染學(xué)生。所以我必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。

在課堂教學(xué)中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

這次培訓(xùn)，為炎炎夏日增添了一絲絲清涼。通過本次的培訓(xùn)和活動(dòng)，我的收獲很多的，通過學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，我明確了自己在下一步如何進(jìn)行教學(xué)。

培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨