第一篇：教師硬筆書法比賽總結(jié)

教師硬筆書法比賽

活動總結(jié)

項城市文化路小學(xué) 2014年12月11日

教師硬筆書法大賽活動總結(jié)

為提高全體教師的書寫意識，做到人人上課寫好字，發(fā)揮教師的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生從小有一個正確的寫字姿勢和字一手好字的意識。本學(xué)期計劃舉行全體教師硬筆書法比賽，以此督促全體教師的寫字水平根據(jù)學(xué)校的工作計劃學(xué)校的工作實際。學(xué)校于2014年12月4日舉行了全體教師硬筆書法比賽，活動按規(guī)定的議程順利地完成了比賽的全過程，收到了令人滿意的效果?，F(xiàn)將此次比賽活動做如下總結(jié)：

一、組織工作

此次活動時間比較緊，為使這次活動取得較好的效果，讓教師們賽出水平，賽出美好心情。學(xué)校校務(wù)人員利用半天時間全方位的構(gòu)思活動過程，12月1日下午每人根據(jù)自已的分工，投入到比賽前的安排工作。柳春華校長充分發(fā)揮自己的智慧和電腦特長，精心設(shè)計書法比賽主題：“筆走乾坤恢弘氣 翰墨飄香溢真情”，體現(xiàn)了濃重的“書法蘊涵”，可以說，比賽用紙格式的設(shè)計和比賽內(nèi)容的選擇，大大提升了這次比賽的檔次。柳校長獨具匠心的設(shè)計為比賽活動增添了濃墨重彩，提升了比賽的質(zhì)量。另外，這使全體教師有一個積極參與的熱情，使活動讓教師滿意，也使整個活動有一個極高的透明度。學(xué)校主管教學(xué)的業(yè)務(wù)人員對此次活動做了周密細致的安排，比賽過程安排詳實明了，整個過程非常嚴(yán)密，讓大家參與比賽，讓大家評價作品，人人參與到活動中來，這樣賽出的結(jié)果才有可信度，才能得到大家的認可。

二、比賽過程

本次活動全體教師全部參與比賽全過程，參賽人數(shù)齊。比賽中教師按要求統(tǒng)一用筆，認真書寫，可以說發(fā)揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，教師的字都有顯著的提高，這和教師認真的態(tài)度是分不開的。比賽結(jié)束后，選拔優(yōu)秀教師參與了書法作品的評價過程，采取記名投票的方式，每人根據(jù)自己的欣賞標(biāo)準(zhǔn)評出前十名優(yōu)秀者，教師在評選作品過程中表現(xiàn)的尤為認真，反復(fù)推敲、比較，然后鄭重投下自己的一票。最后由教研組長和校務(wù)人員進行唱票，評出最終結(jié)果。

三、比賽情況和結(jié)果

這次比賽活動得到了全體教師的大力支持熱情參與，加之全體校務(wù)人員的精心組織，比賽活動即嚴(yán)密，又順利，使得比賽收到了令人滿意的結(jié)果，評價的最終結(jié)果是全體教師智慧的結(jié)晶。即有可信度，又有透明度。經(jīng)全體教師的投票評選，評出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。硬筆書法比賽結(jié)果如下： 附比賽結(jié)果：

第二篇：教師硬筆書法比賽總結(jié)

教師硬筆書法比賽總結(jié)

為傳承華夏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚漢字硬筆書法藝術(shù)，進一步提高教師業(yè)務(wù)水平，促進教牢固師樹立愛崗敬業(yè)思想，提升教師育人品位，提高教學(xué)質(zhì)量。我校全校教職工于2013年9月24日（周四第八節(jié)課）在培訓(xùn)樓三樓小會議室舉行了硬筆書法比賽。

比賽評委由書法教師李永生、語文教師 高宏斌、美術(shù)教師孫正斌三人擔(dān)任。

本次比賽要求：

1、參賽人數(shù)：a）鋼筆字，每個教研組2人參 b)粉筆字，每個教研組1人參加；

2、書寫內(nèi)容：現(xiàn)場抽簽確。獎勵辦法：本次比賽設(shè)一等獎（參賽人數(shù)的10%）；二等獎（參賽人數(shù)的20%）、三等獎（參賽人數(shù)的30%）。

經(jīng)過激烈角逐，結(jié)果如下：

粉筆字：一等獎---譚榮華

二等獎---于洋

三等獎—陳祥明

于慧；鋼筆字：一等獎—宋國華

二等獎—羅維民

金鑫

三等獎—畢云英 王秀凡

宋瑞宏

李文君

教務(wù)處 2013年9月1日

阿榮旗職業(yè)中專試題評審小組.結(jié)合：石晶 畜牧：辛愛鳳 美術(shù)：姜曉華 機電：陳淑華 土建：成海林 英語：李曉艷 語文：劉乃山 數(shù)學(xué)：曲長明 汽修：潘紅飛 農(nóng)學(xué)：李文君

第三篇：硬筆書法比賽總結(jié)

“課內(nèi)比教學(xué)”之“大練兵”活動------五坡小學(xué)全校教師硬筆書法比賽總結(jié)

為豐富廣大教職工的業(yè)余文化生活，促進廣大教師書寫能力的不斷提高，按隆昌市教育局工會的精神，結(jié)合我校開展的“隊伍建設(shè)年”崗位大練兵系列活動，我校于11月20日——11月24日舉行了教職工硬筆書法比賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項活動，成立了以羅休庭校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會，宣讀了方案和評分標(biāo)準(zhǔn)。20日下午，全校教職工都集中在會議室，首先組織教師學(xué)習(xí)了比賽規(guī)則，學(xué)校下發(fā)了比賽專用的紙張和黑色的碳素墨水，然后開始比賽。領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部參加了比賽。在比賽中，每個老師都認真地書寫，力求發(fā)揮自己的最佳水平。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)洌瑫苏麧?，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤，蘊含了我校教師對書法的熱愛及嫻熟的書法技藝。

比賽結(jié)束后，評審小組開始了評議工作，經(jīng)過細致、全面的篩選，評出一等獎 10 名，二等獎10 名，三等獎15 名；以賽代訓(xùn)，選出 一等獎等教師進行作品展示。

本次活動不僅為全體教師創(chuàng)設(shè)了書法學(xué)習(xí)交流的平臺，也給校園平添了一股濃郁的翰墨香味，更為可貴的是，在比賽中，廣大教師重溫了《三字經(jīng)》，能夠做到邊學(xué)習(xí)邊實踐，領(lǐng)會古人的精神實質(zhì)，并力爭在日常生活實踐規(guī)范的具體內(nèi)容，充分發(fā)揮書法中蘊藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力，團結(jié)進取，和諧創(chuàng)新的教師隊伍奠定了基礎(chǔ)。

2017年11月27日

第四篇：硬筆書法比賽總結(jié)

硬筆書法比賽活動總結(jié)

四年級 二零一六年十月

硬筆書法比賽活動總結(jié)

為配合學(xué)校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果，我班于2016年10月10日下午舉行了硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果，我欣喜地看到，開展練字活動以來，同學(xué)們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學(xué)生進行具體的指導(dǎo)。

一、收獲

1.學(xué)生的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2.字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3.整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辨認，減輕教學(xué)負擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

二、不足之處

1.執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2.從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹，各部分的位置安排不合理。

3.今后練字前，老師要指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

4.在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。

5.從現(xiàn)在起要求全校同學(xué)堅持每天練習(xí)寫字一篇。

第五篇：硬筆書法比賽總結(jié)（本站推薦）

“書寫經(jīng)典，傳承文明”

石渠縣中學(xué)硬筆書法比賽總結(jié)

為了豐富學(xué)生藝術(shù)文化生活，激發(fā)學(xué)生練字興趣，檢驗學(xué)校教育教學(xué)改革成績，進一步普及規(guī)范漢字的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美欣賞美的視角，石渠縣中學(xué)于2015年9月11日上午開展了“書寫經(jīng)典，傳承文明”的中學(xué)生硬筆書法比賽活動。本次活動參加決賽的學(xué)生共計65名，分七、八、九三段評選一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

整個書法大賽分為初賽和決賽兩個階段，初賽在班級內(nèi)已經(jīng)進行完畢，優(yōu)勝者參加決賽。選手們分別寫了自己喜歡的文章，來展現(xiàn)著自己的書寫水平。尤其是一些書法能力強的孩子，更是將此次活動當(dāng)做自我展示的平臺，成竹在胸，盡情發(fā)揮。

所有參賽決賽的優(yōu)秀作品被布置到校園集中展出，從而觸動了更多學(xué)生?？吹竭@些既漂亮又大方的作品，很多學(xué)生表示：一定要練好中國字，弘揚中國文化。有關(guān)比賽事項總結(jié)如下：

一、參加對象：:7–9年級學(xué)生

二、比賽規(guī)則：

1.比賽用紙:由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。

2.書寫工具：鋼筆、毛筆。3.書寫字體為不限 4.書寫內(nèi)容可為傳統(tǒng)、現(xiàn)代經(jīng)典詩文或名言警句。

5.要求書寫正確、規(guī)范，不能出現(xiàn)錯別字、繁體字。

三、評獎方法

1.評選：學(xué)校統(tǒng)一向每班提供書法比賽用紙每人一張,學(xué)校統(tǒng)一評選出參加決賽的學(xué)生名單。獲得決賽的學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放比賽用紙每人一張，作品參加學(xué)校的展覽由指定的教師進行評比。

2.設(shè)獎：按上送作品設(shè)每班一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。

3.獲獎名單將公布并在校園內(nèi)展出。

四、比賽時間：

各班將優(yōu)秀書法作品于9月7日上交。

五、收獲

通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣，同學(xué)們練習(xí)書法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看，學(xué)生的書寫能力有了很大進步，但也有不足之處，我們今后還要對學(xué)生進行具體的指導(dǎo)。

（一）進步

1.學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2.字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3.整幅作品布局合理，美觀大方。

4.作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對。

（二）不足

1.執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2.部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹，各部分的位置安排不合理。

3.今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

4.書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄

5.在章

法

上，老

師

還

要

多

做

指導(dǎo)。

通過本次比賽活動，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此以后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

語文教研組

2015年9月15日

獲獎名單附后：