第一篇：學(xué)生硬筆書法比賽總結(jié)

學(xué)生硬筆書法比賽總結(jié)

為進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)書法文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛之情，展示學(xué)生硬筆書法風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識(shí)，傳承傳統(tǒng)文化，營(yíng)造校園文化建設(shè)氛圍，我校于11月3日下午隆重舉行了小學(xué)生硬筆書法比賽活動(dòng)，240名優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動(dòng)。

賽前，教導(dǎo)處特制訂了《青二小學(xué)生硬筆書法比賽方案》，把學(xué)生分為兩個(gè)比賽等級(jí)：

一、二年級(jí)學(xué)生賽鉛筆字，三——六年級(jí)賽鋼筆字。并對(duì)各年級(jí)提出了比賽規(guī)格和要求。

本次活動(dòng)是在各班選拔賽的基礎(chǔ)上，再由各班派出十名優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場(chǎng)比賽。比賽按同年級(jí)進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書寫，然后評(píng)委組再現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。比賽時(shí)學(xué)生們都滿懷激情，用心書寫每一個(gè)筆畫、每一個(gè)漢字。在短短的四十分鐘時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成。在比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這次比賽表現(xiàn)出很積極的態(tài)度，樂于參加，但在這次比賽中也反映出來一些問題。有的孩子寫出字筆畫不夠到位，雖然字看上去很端正可是卻沒有楷書的體；對(duì)于字的間架結(jié)構(gòu)，孩子學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用田字格去觀察，可是在寫的時(shí)候卻寫得不夠到位。我們也發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍的問題，那就是有的孩子的書寫姿勢(shì)不規(guī)范。坐時(shí)身子不直，有的孩子甚至趴在桌子上。

針對(duì)這些情況，我們及時(shí)做了總結(jié)，并要求語(yǔ)文教師在平時(shí)課堂上繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行寫字姿勢(shì)的糾正，促使改正不規(guī)范的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)書寫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提高寫字要求，使他們更加規(guī)范地進(jìn)行硬筆書寫，把字寫得更漂亮。通過這次小學(xué)生硬筆書法比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了一定的積極作用。

青二小硬筆書法獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)

低年段： 趙子潤(rùn)

呂浩軒

呂孫波

宋曉瑞

趙 境

郭晶晶

王若天

郭宇陽(yáng)

李佳怡

王志遠(yuǎn)

巴 圖

毛藝璇

中年段：

高年段： 馬

躍武文娜 朵

蘭 楊澤軒 查

娜烏日娜 章建軍 黃一澤 王思影 趙婉如

劉芳旖

李思辰

李璐旋

苗佳樂

姚文琦

趙一鳴

譚

政

李佳音

王

宸

張

濤

溫卓寧

倪雅琪

楊濤宇

康家語(yǔ)

劉家瑞

王 旭

肖東蓬

賈紫越

白家陽(yáng)

李佳榮

王天珂

尹佳玉

楊莎莎

魏毅

趙一鳴

李子辰

季玉靜李炳洪 楊倩

張 婷

李徐翔宇張家博

王家琪

張浩宇 黃旭東

孟子涵

王嘉啟 袁子軒

高夢(mèng)圓

青二小學(xué)生硬筆書法比賽方案

為了進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，豐富校園文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，展示我校寫字教育實(shí)踐工作風(fēng)貌，學(xué)校決定于近期舉辦學(xué)生硬筆書法比賽。相關(guān)事項(xiàng)如下：

一、日期和地點(diǎn)

日期：2012年11月3日（星期四下午2:30-3:00）

地點(diǎn)：一年級(jí)一班、一年級(jí)二班教室

二、參賽對(duì)象

一至六年級(jí)學(xué)生。（比賽人員：以班級(jí)為單位，在班內(nèi)初選的基

礎(chǔ)上選派十名同學(xué)。）

三、比賽內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

1、使用鋼筆或鉛筆等硬筆工具書寫（一二年級(jí)用鉛筆，其他年級(jí)用鋼筆）。

2、書寫字體限選用楷書。

3、卷面要求：

(1)書寫規(guī)范（無錯(cuò)漏字），卷面整潔。

(2)用筆有提有按，起伏有度，節(jié)奏鮮明，點(diǎn)劃合度。

(3)結(jié)體橫平豎直，重心安穩(wěn)，主次分明，排列勻稱，特點(diǎn)明確。

四、比賽形式與要求

競(jìng)賽以現(xiàn)場(chǎng)書寫的方式進(jìn)行，每位選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定的內(nèi)容書寫一張作品，以選手認(rèn)為寫得好的一幅作品參賽。

1、競(jìng)賽時(shí)間為30分鐘。

2、每位選手應(yīng)在試卷的規(guī)定處填寫姓名、班級(jí)。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置與評(píng)選辦法

（一）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

各年級(jí)選出優(yōu)勝者二十名，并被授予“寫字能手”。

（二）評(píng)選辦法

由評(píng)委小組根據(jù)評(píng)分取平均分,按得分高低排出名次。

六、評(píng)分方法與標(biāo)準(zhǔn)

1、字跡工整、美觀；（5分）

2、結(jié)構(gòu)完整，無遺漏，無錯(cuò)字；（2分）

3、書寫規(guī)范、準(zhǔn)確；（3分）

4、獲獎(jiǎng)名單將在賽后適當(dāng)時(shí)間公布。

七、注意事項(xiàng)

書寫用紙統(tǒng)一發(fā)放，自帶語(yǔ)文書、筆墨水等用具。

第二篇：學(xué)生硬筆書法比賽總結(jié)

2018年中小學(xué)書畫大賽總結(jié)

為進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)書畫文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛之情，展示學(xué)生軟筆書法風(fēng)采，增強(qiáng)國(guó)畫能力，傳承傳統(tǒng)文化。我校于2018年1月14日上午，組織12名優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動(dòng)。

賽前，教育局藝體室制訂了《2018年茌平縣中小學(xué)書畫大賽實(shí)施方案》，并對(duì)此次比賽提出了比賽規(guī)格和要求。本次活動(dòng)是在各班選拔賽的基礎(chǔ)上，再由各學(xué)校派出十二名優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場(chǎng)比賽。比賽按同學(xué)段進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書寫，然后評(píng)委組再現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。比賽時(shí)學(xué)生們都滿懷激情，用心書寫每一個(gè)筆畫、每一個(gè)漢字；用筆墨渲染國(guó)畫的韻律。在比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這次比賽表現(xiàn)出很積極的態(tài)度，樂于參加。

通過這次中學(xué)生書畫比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法、國(guó)畫興趣和愛好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了一定的積極作用。

2018年2月

低年段：

青二小硬筆書法獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)

趙子潤(rùn)

呂浩軒

呂孫波曉瑞

趙 境

郭晶晶若天

郭宇陽(yáng)

李佳怡 志遠(yuǎn)

巴 圖

毛藝璇

躍

苗佳樂

姚文琦文娜

趙一鳴

譚

政

蘭

李佳音

王

宸

宋

王 王

馬

武 朵

中年段： 楊澤軒

張

濤

溫卓寧

倪雅琪

查

娜

楊濤宇

康家語(yǔ)

劉家瑞

烏日娜

王 旭

肖東蓬

賈紫越

章建軍

白家陽(yáng)

李佳榮

王天珂

黃一澤

尹佳玉

楊莎莎

高年段：王思影

魏毅

趙一鳴

李子辰

季玉靜 趙婉如

李炳洪 楊倩

張 婷

李徐翔宇

劉芳旖

張家博

王家琪

張浩宇 李思辰

黃旭東

孟子涵

王嘉啟 李璐旋

袁子軒

高夢(mèng)圓

青二小學(xué)生硬筆書法比賽方案

為了進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，豐富校園文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，展示我校寫字教育實(shí)踐工作風(fēng)貌，學(xué)校決定于近期舉辦學(xué)生硬筆書法比賽。相關(guān)事項(xiàng)如下：

一、日期和地點(diǎn)

日期：2012年11月3日（星期四下午2:30-3:00）

地點(diǎn)：一年級(jí)一班、一年級(jí)二班教室

二、參賽對(duì)象

一至六年級(jí)學(xué)生。（比賽人員：以班級(jí)為單位，在班內(nèi)初選的基礎(chǔ)上選派十名同學(xué)。）

三、比賽內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

1、使用鋼筆或鉛筆等硬筆工具書寫（一二年級(jí)用鉛筆，其他年級(jí)用鋼筆）。

2、書寫字體限選用楷書。

3、卷面要求：

(1)書寫規(guī)范（無錯(cuò)漏字），卷面整潔。

(2)用筆有提有按，起伏有度，節(jié)奏鮮明，點(diǎn)劃合度。

(3)結(jié)體橫平豎直，重心安穩(wěn)，主次分明，排列勻稱，特點(diǎn)明確。

四、比賽形式與要求

競(jìng)賽以現(xiàn)場(chǎng)書寫的方式進(jìn)行，每位選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定的內(nèi)容書寫一張作品，以選手認(rèn)為寫得好的一幅作品參賽。

1、競(jìng)賽時(shí)間為30分鐘。

2、每位選手應(yīng)在試卷的規(guī)定處填寫姓名、班級(jí)。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置與評(píng)選辦法

（一）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

各年級(jí)選出優(yōu)勝者二十名，并被授予“寫字能手”。

（二）評(píng)選辦法

由評(píng)委小組根據(jù)評(píng)分取平均分,按得分高低排出名次。

六、評(píng)分方法與標(biāo)準(zhǔn)

1、字跡工整、美觀；（5分）

2、結(jié)構(gòu)完整，無遺漏，無錯(cuò)字；（2分）

3、書寫規(guī)范、準(zhǔn)確；（3分）

4、獲獎(jiǎng)名單將在賽后適當(dāng)時(shí)間公布。

七、注意事項(xiàng)

書寫用紙統(tǒng)一發(fā)放，自帶語(yǔ)文書、筆墨水等用具。

第三篇：學(xué)生硬筆書法比賽總結(jié)

規(guī)生范漢字書寫，培養(yǎng)學(xué)能力硬筆書法比賽總結(jié) 為進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)書法文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛之情，展示學(xué)生硬筆書法風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識(shí)，傳承傳統(tǒng)文化，營(yíng)造校園文化建設(shè)氛圍，我們課題組于6月3日下午隆重舉行了小學(xué)生硬筆書法比賽活動(dòng)，65名優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動(dòng)。

賽前，我們特制訂了《學(xué)生硬筆書法比賽方案》，把學(xué)生分為兩個(gè)比賽等級(jí)：并對(duì)各等級(jí)提出了比賽規(guī)格和要求。

本次活動(dòng)是在各班選拔賽的基礎(chǔ)上，再由各班派出十名優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場(chǎng)比賽。比賽按學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書寫方式進(jìn)行，然后評(píng)委組再現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。比賽時(shí)學(xué)生們都滿懷激情，用心書寫每一個(gè)筆畫、每一個(gè)漢字。在短短的四十分鐘時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成。在比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這次比賽表現(xiàn)出很積極的態(tài)度，樂于參加，但在這次比賽中也反映出來一些問題。有的孩子寫出字筆畫不夠到位，雖然字看上去很端正可是卻沒有楷書的體；對(duì)于字的間架結(jié)構(gòu)，孩子學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用田字格去觀察，可是在寫的時(shí)候卻寫得不夠到位。我們也發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍的問題，那就是有的孩子的書寫姿勢(shì)不規(guī)范。坐時(shí)身子不直，有的孩子甚至趴在桌子上。

針對(duì)這些情況，我們及時(shí)做了總結(jié)，并在以后的語(yǔ)文教學(xué)課堂上繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行寫字姿勢(shì)的糾正，促使改正不規(guī)范的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)書寫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提高寫字要求，使他們更加規(guī)范地進(jìn)行硬筆書寫，把字寫得

更漂亮。通過這次學(xué)生硬筆書法比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了一定的積極作用。

一等獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)：

三等獎(jiǎng)：于鑫梅王欣欣劉秋云倪玉杰馮宇

硬筆書法獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)

學(xué)生硬筆書法比賽方案

為了進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，豐富校園文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，展示我校寫字教育實(shí)踐工作風(fēng)貌，我們課題組決定于近期舉辦學(xué)生硬筆書法比賽。相關(guān)事項(xiàng)如下：

一、日期和地點(diǎn)

日期：2016年6月3日（星期四下午2:30-3:00）

地點(diǎn)：八年級(jí)六班教室

二、參賽對(duì)象

八年級(jí)六班學(xué)生。

三、比賽內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

1、使用鋼筆硬筆工具書寫

2、書寫字體限選用楷書。

3、卷面要求：

(1)書寫規(guī)范（無錯(cuò)漏字），卷面整潔。

(2)用筆有提有按，起伏有度，節(jié)奏鮮明，點(diǎn)劃合度。

(3)結(jié)體橫平豎直，重心安穩(wěn)，主次分明，排列勻稱，特點(diǎn)明確。

四、比賽形式與要求

競(jìng)賽以現(xiàn)場(chǎng)書寫的方式進(jìn)行，每位選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定的內(nèi)容書寫一張作品，以選手認(rèn)為寫得好的一幅作品參賽。

1、競(jìng)賽時(shí)間為30分鐘。

2、每位選手應(yīng)在試卷的規(guī)定處填寫姓名、班級(jí)。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置與評(píng)選辦法

（一）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)兩名

（二）評(píng)選辦法

由評(píng)委小組根據(jù)評(píng)分取平均分,按得分高低排出名次。

六、評(píng)分方法與標(biāo)準(zhǔn)

1、字跡工整、美觀；

2、結(jié)構(gòu)完整，無遺漏，無錯(cuò)字；

3、書寫規(guī)范、準(zhǔn)確；

4、獲獎(jiǎng)名單將在賽后適當(dāng)時(shí)間公布。

七、注意事項(xiàng)

書寫用紙統(tǒng)一發(fā)放，自帶語(yǔ)文書、筆墨水等用具。

第四篇：硬筆書法比賽總結(jié)

“課內(nèi)比教學(xué)”之“大練兵”活動(dòng)------五坡小學(xué)全校教師硬筆書法比賽總結(jié)

為豐富廣大教職工的業(yè)余文化生活，促進(jìn)廣大教師書寫能力的不斷提高，按隆昌市教育局工會(huì)的精神，結(jié)合我校開展的“隊(duì)伍建設(shè)年”崗位大練兵系列活動(dòng)，我校于11月20日——11月24日舉行了教職工硬筆書法比賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，成立了以羅休庭校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會(huì)，宣讀了方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。20日下午，全校教職工都集中在會(huì)議室，首先組織教師學(xué)習(xí)了比賽規(guī)則，學(xué)校下發(fā)了比賽專用的紙張和黑色的碳素墨水，然后開始比賽。領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部參加了比賽。在比賽中，每個(gè)老師都認(rèn)真地書寫，力求發(fā)揮自己的最佳水平。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)?，楷書端正整潔，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤(rùn)，蘊(yùn)含了我校教師對(duì)書法的熱愛及嫻熟的書法技藝。

比賽結(jié)束后，評(píng)審小組開始了評(píng)議工作，經(jīng)過細(xì)致、全面的篩選，評(píng)出一等獎(jiǎng) 10 名，二等獎(jiǎng)10 名，三等獎(jiǎng)15 名；以賽代訓(xùn)，選出 一等獎(jiǎng)等教師進(jìn)行作品展示。

本次活動(dòng)不僅為全體教師創(chuàng)設(shè)了書法學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也給校園平添了一股濃郁的翰墨香味，更為可貴的是，在比賽中，廣大教師重溫了《三字經(jīng)》，能夠做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，領(lǐng)會(huì)古人的精神實(shí)質(zhì)，并力爭(zhēng)在日常生活實(shí)踐規(guī)范的具體內(nèi)容，充分發(fā)揮書法中蘊(yùn)藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，和諧創(chuàng)新的教師隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。

2017年11月27日

第五篇：硬筆書法比賽總結(jié)

硬筆書法比賽活動(dòng)總結(jié)

四年級(jí) 二零一六年十月

硬筆書法比賽活動(dòng)總結(jié)

為配合學(xué)校開展書寫規(guī)范漢字的活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我班于2016年10月10日下午舉行了硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果，我欣喜地看到，開展練字活動(dòng)以來，同學(xué)們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

一、收獲

1.學(xué)生的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2.字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3.整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辨認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫。

二、不足之處

1.執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。

2.從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。

3.今后練字前，老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

4.在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。

5.從現(xiàn)在起要求全校同學(xué)堅(jiān)持每天練習(xí)寫字一篇。