第一篇：“留守兒童”教育管理工作的匯報材料 - 隨筆 - 原創(chuàng) 四川省渠縣水口

“留守兒童”教育管理工作的匯報材料原創(chuàng) 四川省渠縣水口.txt愛情是彩色氣球，無論顏色如何嚴(yán)厲，經(jīng)不起針尖輕輕一刺。一流的愛人，既能讓女人愛一輩子，又能一輩子愛一個女人！“留守兒童”教育管理工作的匯報材料原創(chuàng) 四川省渠縣水口鄉(xiāng)第二中心學(xué)校會員登錄 ｜ 加入該校 ｜ ｜ 加入收藏 首頁 關(guān)注本校

學(xué)校簡介 校長寄語 管理團(tuán)隊(duì) 大事記 教育特色 交流合作 學(xué)校資源 優(yōu)秀教師 優(yōu)秀學(xué)子 光榮榜 愛心助學(xué) 校園地圖 學(xué)校風(fēng)貌 聯(lián)系我們 校內(nèi)信息

學(xué)?？煊?學(xué)校公告 教研動態(tài) 財務(wù)公開 本校采購 人才招聘 本校招生 成績公布 小記者站 校內(nèi)板報 物品交換 教學(xué)資源

教學(xué)課件 教學(xué)教案 教學(xué)論文 教學(xué)資源庫 學(xué)習(xí)資源

試題庫 學(xué)習(xí)資源庫 校園文化

校長之窗 教師之家

園丁生活 教學(xué)話題 名師風(fēng)采 教師博客 原創(chuàng)文章 心靈驛站 家庭教育

教子話題 名人教子 心得體會 特殊教育 教育指南 營養(yǎng)菜譜 學(xué)生園地

學(xué)生生活 學(xué)習(xí)話題 學(xué)生博客 原創(chuàng)文章 心靈驛站 主題班會 團(tuán)委學(xué)生會 德育教育

校風(fēng)校紀(jì) 行為規(guī)范 廉潔教育 藝術(shù)教育 愛國教育 禮儀 心理素質(zhì) 為人處事 網(wǎng)上書店 學(xué)校論壇

進(jìn)入學(xué)校論壇 注冊論壇會員 學(xué)校博客

進(jìn)入學(xué)校博客 注冊會員 教師原創(chuàng)文章-隨筆全部

小說

隨筆

詩歌

故事

“留守兒童”教育管理工作的匯報材料(作者：四川省渠縣水口鄉(xiāng)第二中心學(xué)校 發(fā)布人：四川省渠縣水口鄉(xiāng)第二中心學(xué)校 發(fā)布日期：2010-6-6 17:57:18 閱讀：1380次)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，您們好！

首先請允許我代表水口二校1400余名師生歡迎大家來到我校檢查指導(dǎo)我校關(guān)愛“留守兒童”的教育管理工作。

當(dāng)前，隨著農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，父母均外出打工的“留守兒童”數(shù)量日趨增多，關(guān)愛“留守兒童”的健康成長已成為全社會廣泛關(guān)注的一項(xiàng)重要工作。

一、基本情況

水口二校原名漢碑小學(xué)，座落于渠縣上北路的大青山下，與聞名遐邇的沈府君闕相鄰，現(xiàn)有在職教師58名，84%的教師已達(dá)大專以上學(xué)歷，其中2人已取得本科學(xué)歷，還有幾名教師正在函授、自考本科，學(xué)校有中級職稱25人，中學(xué)高級教師1人。學(xué)校先后被授予“達(dá)州市依法治校合格學(xué)校”、“縣現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“縣文明單位”、“縣電化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ翱h職教送生先進(jìn)單位”、“縣萬名教師進(jìn)家庭先進(jìn)單位”“縣第四屆書信比賽先進(jìn)集體”“縣依法管理示范學(xué)校”等光榮稱號。

全學(xué)區(qū)共有35個教學(xué)班，學(xué)生共1424人，現(xiàn)因512地震，撤出部分教室，部分班級分散到村小教學(xué)，中心校只有學(xué)生400多人，教學(xué)班12個，教師29人。其中“留守兒童”655人；占46%。經(jīng)調(diào)查得知：這655名“留守兒童“中有421名屬父母單方在外打工，其余234名屬父母雙方在外打工。234名父母在外打工的”留守兒童“中有189名由祖輩照管，另有45名由親戚照管。這些外出務(wù)工人員將自己的孩子留給爺爺、奶奶、外公、外婆照管，或寄養(yǎng)在親戚家里，“留守孩子”成為我校新的學(xué)生群體。“留守孩子”的教育管理問題是學(xué)校目前面臨的一個嶄新課題。

二、存在的主要問題

2006年9月，學(xué)校根據(jù)縣委、縣政府、縣政協(xié)和縣教育局有關(guān)加強(qiáng)留守兒童教育管理的通知精神，聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際狀況，要求學(xué)校全體老師都要關(guān)心留守兒童工作，尤其對留守兒童要作好調(diào)研工作，做到心中有數(shù)。老師們通過調(diào)研，對留守少兒成長中凸顯的問題進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，我們發(fā)現(xiàn)父母外出打工對留守兒童教育確實(shí)存在一些負(fù)面影響。留守學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、智力水平、身體發(fā)育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他學(xué)生，而存在障礙、缺陷的比例則明顯高于其他學(xué)生，整體狀況不容樂觀。具體來說，主要存在以下九個方面的問題：

1、學(xué)習(xí)較差。

2、“真空時段”太多。

3、性格存在某些缺陷。

4、在孩子的成長中缺少親情。

5、留守兒童的心理或多或少存在某些障礙。

6、行為也較非留守兒童存在偏差。

7、孩子對人生價值存在扭曲的現(xiàn)象。

8、安全存在極大的隱患。

9、不良品行危害孩子的正常發(fā)展。

三、具體措施

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響學(xué)生健康成長的原因，我們有針對性地提出了行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“留守兒童關(guān)愛工程”，為這些兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，我校為此開展了如下幾點(diǎn)工作。

1、開展“留守孩子”教育管理研究，我們對留守兒童的現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真詳實(shí)的調(diào)研，調(diào)研的主要內(nèi)容有：（1）“

留守兒童”父母外出基本情況調(diào)查。包括父母雙方在外打工情況、父母單方在外打工情況、父母在市內(nèi)打工情況、跨市跨縣打工情況、跨省打工情況、父母在外打工回家頻率情況、“留守兒童”家庭生活情況、包括婆婆爺爺?shù)纳钋闆r、與親戚生活情況、寄養(yǎng)在別人家里的生活情況、獨(dú)立生活情況。

（2）“留守兒童”基本情況調(diào)查。包括對父母外出打工態(tài)度、思想道德狀況、生活狀況、良好行為習(xí)慣狀況、學(xué)習(xí)狀況、心理健康狀況和身體健康狀況；

2、加強(qiáng)留守兒童工作的研究，研究的主要內(nèi)容從思想道德教育、生活教育、良好行為習(xí)慣教育、學(xué)習(xí)、心理健康教育、身體健康教育等方面的研究。

3、落實(shí) “留守孩子”教育管理措施

我校針對“留守孩子”普遍存在的家教薄弱、親悄缺失、缺少精神關(guān)懷等突出問題，于2006年9月提出并建立“代理家長”隊(duì)伍、建立幫扶幫教機(jī)制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加強(qiáng)“留守孩子”的教育管理工作。

（1）成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長隗世偉任組長，副校長陳永紅任副組長，成員由副校長萬榮、張和平、工會主席鄭碧毅、教導(dǎo)主任楊小權(quán)、團(tuán)隊(duì)干部石安定、各村主任教師和各班班主任為成員的學(xué)校關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)辦公室，辦公室工作由石安定具體負(fù)責(zé)。學(xué)校制訂了具體的計劃，實(shí)施了具體的關(guān)愛教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

（2）建立“代理家長”隊(duì)伍：學(xué)校要求班主任、課任老師與留守學(xué)生“結(jié)對子”，當(dāng)起學(xué)生的“代理家長”。全校58名教師都承擔(dān)了父母雙方均在外地打工的234名“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做孩子生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。每個“留守兒童”所在班的班主任都要成為“留守兒童”的心理輔導(dǎo)員，扮演好三個角色:老師、爸爸和媽媽，讓他們感受到學(xué)校就是家的溫暖；學(xué)校組織女教師給留守女生上好女生心理、生理輔導(dǎo)課?！?代理家長”各顯身手，因材施教，效果明顯。

（3）拓寬育人途徑：我校在 “留守孩子”的教育管理途徑上，堅持以嚴(yán)格的要求規(guī)范行為，以豐富的活動發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長。①設(shè)立 “留守兒童之家”，每周安排學(xué)校科任老師輪流值班加強(qiáng)留守兒童的“真空時段”進(jìn)行管理，如組織看電視、閱讀課外書籍等。（由于512地震，我校留守兒童之家被縣級房屋鑒定為危房，現(xiàn)已經(jīng)撤出，學(xué)校正積極想方設(shè)法準(zhǔn)備重新建立留守兒童之家。）②設(shè)立了“談心桌”，搭建師生心靈溝通的平臺；③開展快樂“雙休日、節(jié)假日”活動，組織參加課外活動；如到敬老院慰問、六一開展“我留守我快樂”文娛演出、向汶川地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心活動等。④運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，聘請派出所警官、鄉(xiāng)司法所領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行法制、安全、心理衛(wèi)生教育。見附件：學(xué)校宣傳資料。⑤清除校園周邊攤點(diǎn)，防控不潔食品流入校園，凈化校園周邊環(huán)境；⑥建立家長熱線，提高與務(wù)工家長溝通頻率；見學(xué)校電腦圖片。（4）建立 “留守孩子’檔案與成長記錄袋：

學(xué)校為“留守孩子”建立了檔案，全面了解掌握每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導(dǎo)，情感溝通，習(xí)慣養(yǎng)成。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

（5）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，形成關(guān)愛合力。

學(xué)校一方面在加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)和加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通的同時，還加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，積極營造深厚良好的育人氛圍。另一

方面，學(xué)校還加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。去期，縣關(guān)工委就對我校10名貧困留守兒童予以了200的之助，在此我代表這些受之助的留守兒童向你們表示最衷心的感謝。2008年12月5日

上一頁 1 下一頁

標(biāo)簽： 打 印 關(guān)閉窗口 回頁面頂端 目前沒有評論 戰(zhàn)略合作：

推薦分辨率：1024×768 24位色 管理登錄

Copyright ? 2006-2010 四川省渠縣水口鄉(xiāng)第二中心學(xué)校 All Rights Reserver.京ICP備07026742號 技術(shù)支持:教育空間網(wǎng) 您是第 1571位訪客 流量統(tǒng)計

第二篇：留守兒童工作匯報

回族鎮(zhèn)王西小學(xué)校園環(huán)境幽雅，布局合理，人文氣息濃郁，綠化率達(dá)30%，是一所高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化、有特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。我校實(shí)施精細(xì)化管理、開放式辦學(xué)、全方位育人。學(xué)校現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)秀的老師群體、豐富的校園文化、先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色、突出的教育業(yè)績，受到社會各界的高度贊譽(yù)。尤其在“留守兒童”的教育管理方面實(shí)行了大膽探索，創(chuàng)新嘗試，我們的做法是：

一、摸清現(xiàn)狀，分析實(shí)情

回族鎮(zhèn)王西小學(xué)位于回族鎮(zhèn)王西村，人口5000多人，耕地少，外出務(wù)工人員多，我校有574名學(xué)生，學(xué)生來源廣，但其中大部分學(xué)生來自農(nóng)村，留守兒童較多。我校開展了“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作，從調(diào)查的結(jié)果來看：學(xué)校“留守兒童”總數(shù)為113人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的19.7%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展，牽動著廣大教職員工的心。

“留守兒童”大致分為四類：一是祖輩監(jiān)護(hù)型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占32%；二是父母單方監(jiān)護(hù)型，就是由父親或母親一方監(jiān)護(hù)，屬于這種類型的“留守兒童”約占60%；三是親朋監(jiān)護(hù)型，即由親戚（非直系親屬）朋友代為監(jiān)護(hù)，屬于這種類型的“留守兒童”約占5.3%。四是單親或孤兒約占2,79?！凹彝ソ逃娜蔽弧?、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關(guān)愛，而且是對社會對國家負(fù)責(zé)的體現(xiàn)；不僅是對不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持，也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。

二、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1、學(xué)校成立“留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長尚利軍任組長、副校長薛果紅、魏紅軍任副組長，政教處主任、各班主任任成員，廣大教職員工參與，齊抓共管，形成合力。

2、協(xié)調(diào)社會力量，共同關(guān)注“留守兒童”

為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長，我們采取了一系列積極措施，以教育科研為切入點(diǎn)，走特色辦校之路，開始探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，學(xué)校構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)：一是尋找代理爸爸和媽媽；二是學(xué)校政教處具體負(fù)責(zé)，各班主任具體實(shí)施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。

三、健全制度，創(chuàng)新機(jī)制

學(xué)校先后出臺了《留守兒童獎勵制度》、《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童之家工作人員職責(zé)》、《留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，與此同時，我校一直以來注重機(jī)制創(chuàng)新，建立健全了“留守兒童”工作保障機(jī)制：

1、完善教育責(zé)任追究制，實(shí)施了“樓道值勤制”、“五分鐘報告制”、“全員育人導(dǎo)師制”、“課堂督導(dǎo)制”，充分關(guān)注“留守兒童”，確保育人安全一流。

2、學(xué)生測評，學(xué)情調(diào)研，重過程，重競爭，重協(xié)作，確保育人服務(wù)一流。

3、校園、教室，凈化、亮化、美化，確保育人環(huán)境一流。

4、每期召開“留守兒童”工作研討會、班主任工作研討會、德育及安全工作現(xiàn)場會、關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)表彰會，評選“先進(jìn)代理家長”、“先進(jìn)育人工作者”、“先進(jìn)班集體”，確保育人獎勵機(jī)制一流。

四、拓寬思路，活動育人，開展“十個一”活動

1、建好一個“留守兒童之家”

學(xué)校建立一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋，有一部電話機(jī)、一臺電視機(jī)和dvd機(jī)、一臺計算機(jī)、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開發(fā)活動。

2、開通一部親情電話。

學(xué)校開通一部親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。

3、落實(shí)一名代理家長

每位留守兒童落實(shí)一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長。

4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。

5、參加一項(xiàng)課外興趣小組活動。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。

6、談一次心。代理家長每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

7、讀一本好書。老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。三年級以上學(xué)生寫一篇讀后感，并分年級段進(jìn)行書評，陶冶學(xué)生的情操。

8、寫一封親情書信。代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

9、過一個快樂的生日party。各班要建好“留守兒童”學(xué)生生日，記入檔案（同生日的人數(shù)多時，開特別座談會），要大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。

10、做一件有意義的事。老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

在各級有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下，我校作了大量細(xì)致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：“留守兒童”的思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領(lǐng)多了，自立能力強(qiáng)了，理解父母深了，人格更加健全了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。

我校的“留守兒童”人數(shù)多，工作壓力大，任務(wù)重，但是關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和使命。今后我們將繼續(xù)落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和省市有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，努力踐行學(xué)校“育人至上、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，謹(jǐn)遵“自強(qiáng)不息、追求卓越”的校訓(xùn)，進(jìn)一步加大“留守兒童”工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好“留守兒童”工作，讓他們感受到春風(fēng)沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天！

第三篇：留守兒童工作匯報

白云區(qū)牛場鄉(xiāng)中心完小“留守兒童”

教育工作介紹

白云區(qū)牛場布依族鄉(xiāng)地處白云區(qū)最邊遠(yuǎn)的山區(qū)，以農(nóng)業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后。轄13個行政村，共11912人，其中農(nóng)業(yè)人口占90%以上。每年都有2000余人外出務(wù)工，占青壯年人口的三分之一，這樣就產(chǎn)生了龐大的“留守兒童”隊(duì)伍。因此，關(guān)愛“留守兒童”的教育工作成了牛場鄉(xiāng)中心完小今后一段時期的主要任務(wù)。

一、基本情況

牛場鄉(xiāng)現(xiàn)有10所小學(xué)（其中6所為教學(xué)點(diǎn)），有學(xué)生796名，教師78名；1所初中（名為白云區(qū)民族中學(xué)），有學(xué)生460名，教師39名。目前，全鄉(xiāng)共有留守兒童（小學(xué)）87名，其中鄉(xiāng)中心完小71名，占該校學(xué)生的18%。

2009年9月鄉(xiāng)中心完小建立了白云區(qū)首家“留守兒童之家”，由中國“娃哈哈”集團(tuán)捐贈25萬元，白云區(qū)人民政府匹配117萬元，修建了留守兒童宿舍樓一棟。成立“留守兒童之家”時有留守兒童83人，占學(xué)生總數(shù)的22%，是一所留守兒童聚集學(xué)校。

二、工作開展情況

為了充分體現(xiàn)對“留守兒童”的教育與關(guān)愛，該校采取了積極措施和方法，做了大量的工作。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)中心校校長任組長、副校長任副組長，各校校長為成員，各校又成立了相 應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了做好“留守兒童”的工作職責(zé)，教師作為義務(wù)工作人員，聘請了專門的生活老師，深入學(xué)生家中進(jìn)行調(diào)研，綜合分析“留守兒童”身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對性的開展關(guān)愛行動。同時，把“留守兒童之家”創(chuàng)建工作納入學(xué)校班子成員履行教育工作職責(zé)評估和考核，年終對教師個人目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。

2、健全制度，創(chuàng)新機(jī)制。學(xué)校先后制定了《“留守兒童”教育工作制度》、《“留守兒童”管理制度》、《“留守兒童”幫扶制度》等，牛場小學(xué)還制定了“留守兒童之家”工作人員職責(zé)、代理家長職責(zé)、跟蹤反饋制度等，切實(shí)做到有章可循。

3、建立留守兒童檔案。學(xué)校對“留守兒童”學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護(hù)人的住址、聯(lián)系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《“留守兒童”個人及家庭基本情況登記表》、《“一幫一”結(jié)對情況登記表》、《留守學(xué)生個案記錄》等，學(xué)校收集了他們學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們成長過程中的有關(guān)評價。

4、突出重點(diǎn)，創(chuàng)新亮點(diǎn)。針對留守兒童中午休息、下午放學(xué)、周末及寒暑假教育的管理問題。學(xué)校緊緊抓住午休和下午放學(xué)兩個重點(diǎn)時間段，探索創(chuàng)新管理模式。成立“留守兒童之家”后，每天開放圖書室、網(wǎng)絡(luò)瀏覽室；晚上組織學(xué)生進(jìn)行晚自習(xí)，并有專門的教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校開展了結(jié)對子幫扶，周末行動家教講座等活動，建 2 立了學(xué)校與村莊，村莊與家庭，家庭與學(xué)校的跟蹤反饋機(jī)制，從而形成了村莊、學(xué)校、家庭三者相互聯(lián)系的教育管理鏈。

三、主要做法

關(guān)愛“留守兒童”工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程，牛場鄉(xiāng)中心完小面臨這項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，始終在關(guān)愛“留守兒童”中盡力做到更細(xì)致、更深入、更全面，讓“留守兒童”能快樂健康地成長，讓家長能安心地從事自己的工作。

（1）牛場小學(xué)免費(fèi)為學(xué)生提供住宿，并且精心布臵寢室。學(xué)校沒有收取學(xué)生的住宿費(fèi)和管理費(fèi)。寢室內(nèi)布臵做到溫馨、人性化、有文化品位。每室有“溫馨小家”牌，就是在每室門上顯示學(xué)生的相片，每個都是這個家的成員。

（2）開通一部親情電話。學(xué)校在宿舍管理室開通親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、想親人時能與家長聯(lián)系、溝通提供方便，從而增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。

（3）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對“留守兒童”逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析他們的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個“留守兒童”由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。晚上安排一定時間上晚自習(xí)，讓教師義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

(4)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校有“留守兒童”一至六年級不等，針對“留守兒童”動手能力差，缺乏生活自理能力的現(xiàn)象，學(xué)校每年根 據(jù)各年級學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行生活技能培訓(xùn)，舉辦留守兒童生活技能比賽。例如洗衣、疊被、釘鈕扣、削蘋果、燒菜做飯包餃子等，提高其生活自理能力。學(xué)校力爭對留守兒童做到了多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。

（5）建立心理咨詢室，注重對“留守兒童”的心理健康教育。針對想親人、孤獨(dú)、還有少數(shù)品德行為偏差和心理障礙的“留守兒童”，學(xué)校通過心理咨詢、心理疏導(dǎo)、心理矯正活動，使“留守兒童”感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到在校生活、學(xué)習(xí)的快樂和生命成長的快樂與幸福，消除他們不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀，樹立信心，克服困難，做一個自強(qiáng)自立的人。

（6）每學(xué)期開始，班主任老師對每位留守兒童進(jìn)行家訪，摸清家長在外工作或生活的的地址、聯(lián)系電話。通過電話聯(lián)系，就“留守兒童”的教育與家長進(jìn)行交流。利用家長回來探親這一段時間，通知家長到校上課。讓家長獲取更多的教育子女的方法和教育信息。學(xué)校還給家長講，爭取寒暑假孩子帶到了他們打工的地方，讓他們感受父母在身邊的快樂，感受父母對他們的關(guān)愛。同時讓他們親歷家長養(yǎng)家糊口的艱辛，使孩子真正受到感恩教育。

（7）為“留守兒童”提供娛樂場所。學(xué)校設(shè)有電視室，他們可以觀看電視；開放圖書室，讓他們能閱讀書籍；開放電腦室，他們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒蚝蜕暇W(wǎng)學(xué)習(xí)；再是堅持帶動他們進(jìn)行文體娛樂活動，讓他們在團(tuán)結(jié)友愛互助合作中得到快樂，增強(qiáng)體質(zhì)。

（8）加強(qiáng)對“留守兒童”的資助工作。學(xué)校住校生不收費(fèi)，每天有固定補(bǔ)助8元的生活費(fèi)。學(xué)校適時聯(lián)系社會各界到學(xué)校資助。如： 2010年的“六一”兒童節(jié)期間，聯(lián)系省總工會到學(xué)校慰問留守兒童，給學(xué)校捐助學(xué)習(xí)和體育用品等，資助了2.5萬元，為每位學(xué)生發(fā)放了一個書包，并發(fā)給20名困難的“留守兒童”每人200元的慰問金。

以上是牛場鄉(xiāng)中心完小“留守兒童”教育工作的基本情況及具體做法的介紹，其中還存在一定的不足，敬望大家提出寶貴意見，以便學(xué)校今后的工作更上一個臺階。5

第四篇：留守兒童工作匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

歡迎大家到我校檢查、指導(dǎo)工作。留守兒童是一個弱勢群體，為了能夠讓他們在學(xué)校找到家的感覺，感受到親情的溫暖，能讓他們健康成長，我校于2011年建立了留守兒童之家。本學(xué)期我校有留守兒童39名，其中留守女童18名，七年級21名，八年級4名，九年級1名。為了讓留守兒童擁有一個便利、歡躍的生活環(huán)境，學(xué)校為了留守兒童有一個寬松、便利的活動場所，特建立了“留守兒童之家”，在留守兒童之家配置了電視機(jī)1臺、電腦3臺、親情電話3部、圖書（校圖書室）、報刊雜志、活動器械（各類體育器械）、及飲水機(jī)等設(shè)施。

二、學(xué)校關(guān)愛留守兒童的主要工作

（一）組織保障，關(guān)注留守兒童

1.各學(xué)校成立了留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，為關(guān)愛留守兒童工作第一責(zé)任人；各班主任任成員，廣大教職員工參與，齊抓共管，形成合力。

2.我校一直以來注重機(jī)制創(chuàng)新，建立健全了“留守兒童”工作保障機(jī)制，制訂了《留守兒童幫扶制度》。

（二）特色育人，關(guān)愛留守兒童

1.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，組織留守兒童開展美術(shù)、體育、信息技術(shù)等課外活動;

2、幫扶教師定期與留守兒童談心交心，了解孩子的生活與學(xué)習(xí)。

3.開通親情電話、親情視頻，將電話號碼公開，為留守兒童與家長聯(lián)系、溝通提供方便。

4.開展心理健康知識講座，維護(hù)留守兒童心理健康。5.每年以“五四”青年節(jié)、“一二.九”運(yùn)動為契機(jī)，給留守兒童特殊的照顧，拓寬他們的參與面，讓他們在活動中學(xué)會自強(qiáng)，懂得團(tuán)結(jié)，知道感恩。

6.開展留守兒童“座談會”、“集體生日”活動，讓他們在活動中營造愛的氛圍。

7.每年清明節(jié)帶領(lǐng)留守兒童為革命烈士掃墓，以增強(qiáng)他們的愛國意識。

8.每學(xué)期帶領(lǐng)留守兒童到敬老院、街道、河邊打掃衛(wèi)生，對留守兒童進(jìn)行德育教育。

三、存在的問題 1.資金不足。

2.部分留守兒童難以溝通。

3.設(shè)施設(shè)備不足：缺少“留守兒童心理輔導(dǎo)室”；部分器材設(shè)備不足，不利留守兒童特長培養(yǎng)。

總之，我對留守兒童工作有義不容辭的責(zé)任，我們會努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨(dú)立的個性，形成健全的 人格，促使他們健康的茁壯的成長。

第五篇：留守兒童工作匯報材料

雙堡幼兒園 留守兒童工作匯報材料

我園現(xiàn)有留守兒童38名，留守兒童的關(guān)愛、教育問題歷來是園內(nèi)教育工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)將學(xué)校留守兒童工作開展簡單總結(jié)如下：

一、學(xué)校高度重視，組織協(xié)調(diào)到位。

學(xué)校擬定詳細(xì)的“關(guān)愛留守兒童工作計劃”，成立了以羅錦春園長為組長，杜宇主任及各班老師協(xié)調(diào)配合的“關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，把關(guān)愛留守兒童工作納入班子、行政、班主任的績效考核中。

開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對子活動。要求結(jié)對子的教師定期到留守兒童家中走訪，幫助解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題。

完善留守兒童建檔工作。每季度要對留守兒童進(jìn)行統(tǒng)計，建立留守兒童花名冊；對留守兒童進(jìn)行跟蹤管理，為每一位留守兒童建立“留守兒童成長檔案”。

二、教育突出重點(diǎn)，創(chuàng)新關(guān)愛主題

留守兒童、單親家庭兒童是學(xué)生中的弱勢群體，由于家庭、社會原因，部分留守孩子在行為、心理上存在或這、或那的問題。但是，在留守的孩子身上也有許多優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，比如留守兒童的自理能力、獨(dú)立能力普遍優(yōu)于一般孩子。所以，在留守兒童的教育中，我們突出兩個重點(diǎn)。

兩個重點(diǎn)是留守兒童心理健康教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們建立園內(nèi)留守兒童之家，安排教師每周定期對需要幫助的孩子進(jìn)行心理干預(yù)，對孩子進(jìn)行心理方面的知識教育，教給孩子自我調(diào)節(jié)的心理方法，通過對留守兒童的有效心理干預(yù)，促進(jìn)了留守兒童的健康成長。

三、豐富活動載體，教育潤物細(xì)無聲

我們對留守兒童進(jìn)行多種生活或?qū)W習(xí)上的幫助，例如減免困難留守兒童的保育教育費(fèi)，國家的資助款項(xiàng)優(yōu)先撥給留守兒童，在六一節(jié)日為留守兒童送書包和水彩筆，邀請了留守兒童監(jiān)護(hù)人、社會愛心人士參與到活動中，努力為留守孩子創(chuàng)造美好的成長環(huán)境?；顒又校环矫?，我們突出對留守兒童的關(guān)愛，另一方面，讓他們在活動中找到快樂，找到自信、找到關(guān)愛，在活動中健康成長。

我們每學(xué)期都要開展關(guān)愛留守兒童主題活動。同時，我們加強(qiáng)對教師心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系。要求各班老師在日常學(xué)習(xí)、生活中，對留守兒童的教育要更加細(xì)心、耐心、富有愛心，做到潤物細(xì)無聲。

四、營造美好環(huán)境，建設(shè)留守樂園。

在校園大力營造關(guān)愛留守兒童氛圍。通過家幼園地，掌通家園等陣地營造關(guān)愛留守兒童氛圍。

建設(shè)留守兒童快樂家園。目前我園專門為留守兒童設(shè)有留守兒童之家，讓學(xué)校成為留守兒童學(xué)習(xí)、生活的樂園，讓留守兒童家長無后顧之憂。

五、學(xué)校牽頭家庭，社會協(xié)調(diào)配合

最后，留守兒童的關(guān)愛、教育工作還需要家庭、社會的協(xié)調(diào)配合，形成合力。我們學(xué)校通過家長會、家長座談會、強(qiáng)化教師家訪制度，加強(qiáng)和學(xué)生家長、臨時監(jiān)護(hù)人的配合；同時，加強(qiáng)了和關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委及社會各界的聯(lián)系，共同努力為留守兒童創(chuàng)造一片健康成長的蔚藍(lán)天空。