第一篇：MATLAB實(shí)訓(xùn)小結(jié)

實(shí)訓(xùn)小結(jié)

為期一周的MATLAB實(shí)訓(xùn)在學(xué)習(xí)與忙碌中度過(guò)了，時(shí)間雖短，但我們卻真真切切的學(xué)到了知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)工作中可以運(yùn)用的知識(shí)。

在第一節(jié)課，我們便了解到MATLAB是世界上最流行的、應(yīng)用最廣泛的工程計(jì)算和仿真軟件，它將計(jì)算、可視化和編程等功能同時(shí)集于一個(gè)易于開(kāi)發(fā)的環(huán)境。MATLAB主要應(yīng)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、系統(tǒng)建模與仿真、數(shù)學(xué)分析與可視化、科學(xué)與工程繪圖和用戶界面設(shè)計(jì)等。對(duì)MATLAB的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等，老師也向我們做出了大致的講解，同時(shí)，我們知道了MATLAB程序的一些最基本的應(yīng)用和運(yùn)算，并能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編程。就這樣，實(shí)訓(xùn)的第一天大家都在期待和興奮中度過(guò)。

接下來(lái)的時(shí)間，主要是以大家自學(xué)和練習(xí)為主，老師進(jìn)行輔導(dǎo)和考察。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不懂的可以相互之間小聲的討論，也可向老師請(qǐng)教，但必須確保自己真正學(xué)到了知識(shí)，認(rèn)真的看書(shū)并進(jìn)行編程練習(xí)。一天的學(xué)習(xí)接近尾聲時(shí)，就是老師考察大家一天的收獲的時(shí)候了，老師總會(huì)出一些小題目讓大家編出它的程序，雖然有的題目對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是有些難度的，但是在老師的指點(diǎn)下我們還是編出程序的，當(dāng)我們看到自己編的程序運(yùn)行正確時(shí)，總是會(huì)萬(wàn)分的興奮，充滿成就感。

就這樣，僅僅一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)就結(jié)束了，雖然不能十分熟悉和運(yùn)用MATLAB的所有程序，但是我們卻打下了一定的基礎(chǔ)，在以后，當(dāng)我們真正開(kāi)始深入學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)問(wèn)時(shí)，我們對(duì)它將不會(huì)再那么陌生，學(xué)起來(lái)也將輕松許多。這次實(shí)訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，唯一不足的就是時(shí)間有點(diǎn)短，我們不能在這段時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)，因此，在這一周打下的基礎(chǔ)上，我們需要用自己的努力去自學(xué)，以獲取更多的知識(shí)。

知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，知識(shí)的獲取需要一顆上進(jìn)的心，老師將我們領(lǐng)進(jìn)了門(mén)，下面的路就應(yīng)該我們自己去走，即是充滿荊棘，也要努力奮斗往前沖。

第二篇：MATLAB繪圖實(shí)訓(xùn)

Matlab繪圖實(shí)訓(xùn)

一、實(shí)訓(xùn)目的

1.熟悉MATLAB語(yǔ)言的使用

2.了解MATLAB在電子信息課程中的應(yīng)用

3.掌握MATLAB矩陣輸入、運(yùn)算以及MATLAB數(shù)值的運(yùn)算功能 4．掌握各種數(shù)據(jù)的創(chuàng)建、訪問(wèn)、擴(kuò)建及縮減

5.了解利用MATLAB計(jì)算系統(tǒng)響應(yīng)的方法；驗(yàn)證信號(hào)與系統(tǒng)的基本概念、基本理論，掌握信號(hào)與系統(tǒng)的分析方法。

二、實(shí)訓(xùn)任務(wù)和要求

1、熟練利用MATLAB語(yǔ)言編程對(duì)系統(tǒng)S平面分析

2、掌握利用MATLAB分析系統(tǒng)時(shí)域的方法，熟悉系統(tǒng)的零輸入響應(yīng)，零狀態(tài)響應(yīng)及沖擊響應(yīng)的步驟。

3、MATLAB是目前國(guó)際上最流行，應(yīng)用最廣泛的科學(xué)與工程計(jì)算軟件，它由MATLAB語(yǔ)言，MATLAB工作環(huán)境，MATLAB圖像處理系統(tǒng)，MATLAB數(shù)據(jù)函數(shù)庫(kù)，MATLAB應(yīng)用程序接口五大部分組成的集數(shù)值計(jì)算，圖形處理，程序開(kāi)發(fā)為一體的功能強(qiáng)大的系統(tǒng)．它應(yīng)用于自動(dòng)控制，數(shù)學(xué)計(jì)算，信號(hào)分析，計(jì)算機(jī)技術(shù)，圖像信號(hào)處理，財(cái)務(wù)分析，航天工業(yè)，汽車工業(yè)，生物醫(yī)學(xué)工程，語(yǔ)音處理和雷達(dá)工程等各行業(yè)，也是國(guó)內(nèi)高校和研究部門(mén)進(jìn)行許多科學(xué)研究的重要工具。

MATLAB的基本數(shù)據(jù)單位是矩陣，它的指令表達(dá)式與數(shù)學(xué),工程中常用的形式十分相似,故用MATLAB來(lái)解算問(wèn)題要比用C,FORTRAN等語(yǔ)言完相同的事情簡(jiǎn)捷得多。MATLAB是“矩陣實(shí)驗(yàn)室”（MATrix LABoratoy）的縮寫(xiě)，它是以矩陣運(yùn)算為基礎(chǔ)的交互式程序語(yǔ)言，能夠滿足科學(xué)、工程計(jì)算和繪圖的需求。與其它計(jì)算機(jī)語(yǔ)言相比，其特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔和智能化，適應(yīng)科技專業(yè)人員的思維方式和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使得編程和調(diào)試效率大大提高。它用解釋方式工作，鍵入持續(xù)后立即得出結(jié)果，人機(jī)交互性能好，易于調(diào)試并被科技人員所樂(lè)于接受。特別是它可適應(yīng)多種平臺(tái)，并且隨著計(jì)算機(jī)硬軟件的更新及時(shí)升級(jí)，因此MATLAB語(yǔ)言在國(guó)外的大學(xué)工學(xué)院中，特別是頻繁進(jìn)行數(shù)值計(jì)算的電子信息類學(xué)科中，已經(jīng)成為每個(gè)學(xué)生都掌握的工具了。它大大提高了課程教學(xué)、解題作業(yè)、分析研究的效率。

4、系統(tǒng)S平面分析的基本理論

MATLAB在系統(tǒng)S平面分析中，一般是求系統(tǒng)函數(shù)的零極點(diǎn)分布圖，畫(huà)單位沖激響應(yīng)和幅頻響應(yīng)的圖形，通常按常規(guī)方法這些波形很難畫(huà)出，但是應(yīng)用MATLAB就可簡(jiǎn)便快捷的畫(huà)出圖形，使系統(tǒng)的分析更加便捷．例如，已知系統(tǒng)函數(shù)為H，利用MATLAB 1

畫(huà)出該系統(tǒng)的零極點(diǎn)分布圖，求出該系統(tǒng)的單位沖激響應(yīng)和幅頻響應(yīng)，并判斷系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

源程序如下：

> > ％ program 2 Impulse response，amp；itude fequency response and stability analysis of LTI H(s)>>Bum=[1]；den=[1 2 2 1]； >>sys=tf(Bum，den)； >>poles=roots(den)： >>figure(1)；pzmap(sys)； t=O： 0．02： 10： >>h=impulse(Bum，den，t)； >>figure(2)；plot(t，h)；

>>xlabel(t(s))；ylabel(h(t))；title(Im— pulse Response)； >>[H，W]=freqs(Bum，den)； >>figure(3)；plot(W，abs(H))；

>>xlabel(ang．freq．＼omega(rad／s))；yla— bel(H(j＼omega))；title(Magnitude Respone)； > grid on

程序運(yùn)行的結(jié)果如圖一，圖二，圖三所示：

圖一 系統(tǒng)函數(shù)零極點(diǎn)分布圖形

圖二 系統(tǒng)的單位沖激響應(yīng)

圖三 系統(tǒng)的幅頻響應(yīng)

5、MATLAB系統(tǒng)時(shí)域求解的基本函數(shù) 求取系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)：step()求取系統(tǒng)的沖激響應(yīng)： impulse()y=step(num,den,t)：其中num和den分別為系統(tǒng)傳遞函數(shù)描述中的分子和分母 3

多項(xiàng)式系數(shù)，t為選定的仿真時(shí)間向量，一般可以由t=0:step:end等步長(zhǎng)地產(chǎn)生出來(lái)。該函數(shù)返回值y為系統(tǒng)在仿真時(shí)刻各個(gè)輸出所組成的矩陣

[y,x,t]=step(num,den)：此時(shí)時(shí)間向量t由系統(tǒng)模型的特性自動(dòng)生成, 狀態(tài)變量x返回為空矩陣。

[y,x,t]=step(A,B,C,D,iu)：其中A,B,C,D為系統(tǒng)的狀態(tài)空間描述矩陣，iu用來(lái)指明輸入變量的序號(hào)。x為系統(tǒng)返回的狀態(tài)軌跡。

impulse()函數(shù)的用法

求取脈沖激勵(lì)響應(yīng)的調(diào)用方法與step()函數(shù)基本一致。y=impulse(num,den,t)；[y,x,t]=impulse(num,den)；[y,x,t]=impulse(A,B,C,D,iu,t)covar：連續(xù)系統(tǒng)對(duì)白噪聲的方差響應(yīng) initial：連續(xù)系統(tǒng)的零輸入響應(yīng)

lsim：連續(xù)系統(tǒng)對(duì)任意輸入的響應(yīng)對(duì)于離散系統(tǒng)只需在連續(xù)系統(tǒng)對(duì)應(yīng)函數(shù)前加d就可以，如dstep，dimpulse等。

三、實(shí)訓(xùn)過(guò)程與內(nèi)容

1、采用的軟件及開(kāi)發(fā)平臺(tái)

MATLAB7.0 計(jì)算機(jī)

2、系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)

（一）、MATLAB中系統(tǒng)S平面分析的基本函數(shù)

（a）Laplace拉普拉斯變換 語(yǔ)法： laplace(F)laplace(F,t)fourier(F,w,z)簡(jiǎn)介：

L = laplace(F)表示對(duì)F函數(shù)關(guān)于默認(rèn)自變量t做拉普拉斯變換。默認(rèn)結(jié)果是關(guān)于s的函數(shù)。拉普拉斯變換完成了時(shí)域函數(shù)到頻域函數(shù)的轉(zhuǎn)換。

L= laplace(F,t)會(huì)令L為t的函數(shù)，而非默認(rèn)的s。

L = laplace(F,w,z)規(guī)定F是關(guān)于w的函數(shù)，而L是關(guān)于z的函數(shù)。

(b)ilaplace 拉普拉斯逆變換 用法：

F = ilaplace(L)F = ilaplace(L,y)F = ilaplace(L,y,x)簡(jiǎn)介：

F = ilaplace(L)將L(s)變換成F(t)F = ilaplace(L,y)將L(s)變換為F(y)，而非F(t)F = ilaplace(L,y,x)將L(y)變換為F(x)

（二）分析與實(shí)現(xiàn)

（1）由系統(tǒng)函數(shù)零、極點(diǎn)分布決定時(shí)域特性

當(dāng)H(s)極點(diǎn)（一階）p???j?中?和?的取值為???0.06:0.03:0.06，??0.5:?0.25:0時(shí)，畫(huà)出對(duì)應(yīng)于h(t)波形，并分析波形。

解：

首先，根據(jù)s域的函數(shù)H(S)，做拉普拉斯逆變換求出時(shí)域函數(shù)h(t)，繪制h(t)的圖形。

代碼及波形圖如下：

（1）clear;clc（2）clear;clc（3）clear;clc syms s;syms s;syms s;H=1/(s-(-0.06+0.5*j));H=1/(s-(-0.06+0.25*j));H=1/(s+0.06);h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)

（4）clear;clc（5）clear;clc（6）clear;clc syms s;syms s;syms s;

H=1/(s-(-0.03+0.5*j));H=1/(s-(-0.03+0.25*j));H=1/(s+0.03);h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)

（7）clear;clc（8）clear;clc（9）clear;clc syms s;syms s;syms s;H=1/(s-0.5*j);H=1/(s-0.25*j);H=1/s;h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)7

（10）clear;clc（11）clear;clc（12）clear;clc syms s;syms s;syms s;H=1/(s-(0.03+0.5*j));H=1/(s-(0.03+0.25*j));H=1/(s-0.03);h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)

（13）clear;clc（14）clear;clc（15）clear;clc syms s;syms s;syms s;H=1/(s-(0.06+0.5*j));H=1/(s-(0.06+0.25*j));H=1/(s-0.06);h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)

（2）由系統(tǒng)函數(shù)零、極點(diǎn)分布決定頻率特性

若H(s)零極點(diǎn)分布如圖1所示，討論他們是何種類型的濾波器，畫(huà)出其幅頻特性曲線。

j?j?j???0???0???0?(a)(b)(c)j??j?0j??j?2j?1j?j?2?j?1?0?j?0(d)??0?j?1?j?2(e)???j?1?j?2(f)0? 系統(tǒng)零極點(diǎn)分布圖

(a)低通濾波器 clear;clc w=0:0.01:5;w1=0;w2=0;k=0;10

H=1./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)

(b)低通濾波器 clear;clc w=0:0.01:5;w1=0;w2=0;k=0;H=(w+3)./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)

低通濾波器

clear;clc(c)

w=0:0.01:5;H=(w+3)./((w*i+1).*(w*i+2));plot(w,H)

帶通濾波器

clear;clc w=0:0.01:5;w1=2;w2=-2;k=0;H=w./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)

(d)

高通濾波器

clear;clc w=0:0.01:5;w1= 2;w2=-2;o1=3;o2=-3;k=0;H=(w-o1).*(w-o2)./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)grid on

高通濾波器

clear;clc w=0:0.01:5;(e)

(f)

w1=2;w2=-2;o1=3;o2=-3;k=0;H=(w-o1).*(w-o2)./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)grid on

（3）、零輸入響應(yīng)與零狀態(tài)響應(yīng)

零輸入響應(yīng)：就是系統(tǒng)中的輸入至始至終都是0，電路反應(yīng)完全靠電路中的儲(chǔ)能設(shè)備（電容電感）來(lái)釋放能量。

零狀態(tài)響應(yīng)：就是系統(tǒng)中的儲(chǔ)能設(shè)備在時(shí)刻0之前的能量?jī)?chǔ)備是0，電路反應(yīng)完全靠外界的輸入。

繪制地球衛(wèi)星的運(yùn)行軌道，以衛(wèi)星軌道為平面，地球位置為坐標(biāo)原點(diǎn)，定義衛(wèi)星的二維運(yùn)動(dòng)狀態(tài)動(dòng)方程為 s?[x,y,vx,vy]T??vy??x3?222?(x?y)?y?3?(x2?y2)2?? vx，其中x,y表示位置，vx,vy表示速度，可知運(yùn)??????x?y????GME??????s?v?x??????y??v???GM?E???MATLAB語(yǔ)言程序?yàn)椋?/p>

R0=1;

a=12*R0;%橢圓的長(zhǎng)半軸

b=9*R0;%橢圓的短半軸

T0=2*pi;

T=5*T0;dt=pi/1000;%dt控制衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的快慢，若將1000改為100，則將變的非?？?t=[0:dt:T]';f=sqrt(a^2-b^2);%焦距

th=12.5*pi/180;%軌道相對(duì)xy平面的傾角

E=exp(-t/20);

x=E.*(a*cos(t)-f);y=E.*(b*cos(th)*sin(t));z=E.*(b*sin(th)*sin(t));subplot(2,1,1)%在同一窗口中顯示上下兩圖形，此為顯示上邊圖形plot3(x,y,z,'g')%用綠色線條顯示靜態(tài)圖形 title('衛(wèi)星返回地球時(shí)運(yùn)動(dòng)軌跡圖','FontSize',12,'FontWeight','bold')

%添加標(biāo)題以及確定其字體大小和加粗等

view([117 37])%建立三維框架 [X,Y,Z]=sphere(30);X=R0*X;Y=R0*Y;Z=R0*Z;

grid on,hold on surf(X,Y,Z),shading interp

x1=-18*R0;%x軸下邊界 x2=6*R0;%x軸上邊界 y1=-12*R0;%y軸下邊界 y2=12*R0;%y軸上邊界 z1=-6*R0;%z軸下邊界 z2=6*R0;%z軸上邊界

axis([x1 x2 y1 y2 z1 z2])%調(diào)整圖幅大小 view([117 37])p=0.2;subplot(2,1,2)%顯示下邊的圖形

comet3(x,y,z,p)%顯示動(dòng)態(tài)三維圖形 模擬軌跡圖

（4）、沖激響應(yīng)和階躍響應(yīng)

沖激響應(yīng)：系統(tǒng)的沖激響應(yīng)就是電路系統(tǒng)在沖激信號(hào)激勵(lì)下產(chǎn)生的零狀態(tài)響應(yīng)。

階躍響應(yīng): LTIS在單位階躍信號(hào)作用下，系統(tǒng)產(chǎn)生的零狀態(tài)響應(yīng)，叫做單位階躍響應(yīng)。

實(shí)例：對(duì)圖1所示電路，分別求電流i(t)對(duì)激勵(lì)

e(t)??(t)和e(t)?u(t)的沖激響應(yīng)h(t)和階躍響應(yīng)g(t)。

R1?1?i(t)ic(t)C?1FiL(t)L?1H4?e(t)?3R2??2

解：當(dāng)e(t)??(t)

解得 i(s)=(s^+6s+4)/(s^+7s+10)當(dāng)e(t)?u(t)

i(s)=(s^+6s+4)/(s^*s+7s^+10s)MATLAB仿真圖：沖激響應(yīng)：

階躍響應(yīng)：

四、實(shí)訓(xùn)總結(jié)與心得體會(huì)

通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，對(duì)MATLAB有了一定的了解。Matlab是一個(gè)基于矩陣運(yùn)算的軟件，它的運(yùn)算功能非常強(qiáng)大，編程效率高，強(qiáng)大而智能化的作業(yè)圖功能，可擴(kuò)展性強(qiáng)，simulink動(dòng)態(tài)仿真功能，主要用于仿真、驗(yàn)證、算法思想是否正確。我深刻體會(huì)到計(jì)算機(jī)以及應(yīng)用軟件在工科學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)和科研技術(shù)人員科技研發(fā)中所起到的巨大作用。它能成十成百倍的提高我們的工作效率。利用MATLAB，可以使原本復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程大大簡(jiǎn)化，在處理矩陣、復(fù)數(shù)運(yùn)算的過(guò)程中尤其明顯。

在這段時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了MATLAB的工具的使用，熟悉其最基礎(chǔ)的功能，鍛煉了我的實(shí)際動(dòng)手能力。Help是MATLAB中最有效的命令。遇到問(wèn)題，通常都可以借助help解決問(wèn)題。下面是我對(duì)help的一些常用方法的總結(jié)：

(1)命令窗口直接敲“help”，你就可以得到本地機(jī)器上matlab的基本的幫助信息。

(2)對(duì)于某些不是很明確的命令，只知道大體所屬范圍，譬如說(shuō)某個(gè)工具箱，直接在命令窗口中敲入help toolboxname，一幫可以得到本工具箱有關(guān)的信息：版本號(hào)，函數(shù)名等。

(3)知道函數(shù)名，直接用help funname就可以得到相應(yīng)的幫助信息。

在以后的學(xué)習(xí)中，可以多利用MATLAB的強(qiáng)大計(jì)算功能來(lái)解決一些復(fù)雜的運(yùn)算。這次基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練讓我又掌握了一款有用的軟件，并且對(duì)電路題目的解法也有了新的認(rèn)識(shí)，這些都是寶貴的收獲。

歷經(jīng)了幾周的實(shí)訓(xùn)過(guò)程，除了知識(shí)的增加和技能的提高，這一過(guò)程對(duì)我意志的鍛煉和自學(xué)能力的培養(yǎng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。等到所有圖表、數(shù)據(jù)、公式一一躍然紙上的時(shí)候，涌上的一種滿足感使我覺(jué)得辛勤勞動(dòng)終于有了回報(bào)。

我覺(jué)得想要學(xué)好MATLAB是不容易的，這是一件需要持之以恒的事，必須要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，還需要敢于開(kāi)口向別人請(qǐng)教，更需要我們勤于思考，勤于記憶，勤于動(dòng)手。程序設(shè)計(jì)是實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的事情，需要我們親自動(dòng)手。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常自己動(dòng)手實(shí)際操作設(shè)計(jì)程序，熟悉MATLAB的操作，這對(duì)提高我們的操作能力非常有效。

這次實(shí)習(xí)中得到的這些求知、為人處世方面的道理，將伴隨我整個(gè)大學(xué)生活，甚至一生，它們將是我人生道路上的一筆極其寶貴的財(cái)富，我一定會(huì)好好珍惜和利用它們。相信它們對(duì)我今后的學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的幫助，也相信一切的一切，明天會(huì)更好。

知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，知識(shí)的獲取需要一顆上進(jìn)的心，老師將我們領(lǐng)進(jìn)了門(mén)，下 18

面的路就應(yīng)該我們自己去走，即是充滿荊棘，也要努力奮斗往前沖。

在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，老師不辭辛苦給我們指導(dǎo)，為我們實(shí)訓(xùn)做出很大努力，給我們提供很多幫助和指導(dǎo)，在這里也真心地向老師們說(shuō)聲：老師，您辛苦了！謝謝您多日來(lái)的指導(dǎo)。

五、參考文獻(xiàn)

[1] 王正林.精通 MATLAB 7.電子工業(yè)出版社.2006 [2] 陳懷琛，吳大正，高西全.MATLAB 及在電子信息課程中的應(yīng)用[M].北京:電子工業(yè)出版社.2006.[3] 邱關(guān)源.電路[M].北京:高等教育出版社.2006.5.[4] 鄭君里，應(yīng)啟行，楊為理.信號(hào)與系統(tǒng) 2000年5月第二版

第三篇：實(shí)訓(xùn)小結(jié)

實(shí)訓(xùn)小結(jié)

時(shí)間過(guò)得像小馬車一樣快，轉(zhuǎn)眼間為期四天的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)就結(jié)束了，馬上就要回自己的學(xué)校了。

在這四天中，我和同學(xué)們?cè)谧跃茸宰o(hù)課上學(xué)會(huì)了卷繃帶，如何包扎大腿、手腕;在交通安全課上知道了許多交通安全知識(shí)和一些手勢(shì)，當(dāng)了一回小交警；在高空項(xiàng)目上，使我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢面對(duì)自己的每一天；在農(nóng)業(yè)實(shí)踐課上，我認(rèn)識(shí)了許多花草樹(shù)木；在電子電工課上，讓我享受到了科學(xué)帶給我們的樂(lè)趣…..使我印象最深刻的就是高空項(xiàng)目了！

在星期三的早上，第二節(jié)課就是高空項(xiàng)目了。我們帶著好奇心來(lái)帶了基地上。一開(kāi)始，我以為這是超簡(jiǎn)單的，不就是走走獨(dú)木橋嘛，公園里面都有的啦！我們女生隊(duì)首先派出的是鄭茜文，她很勇敢，不到3分鐘就“飛”了下去，可棒了！男生隊(duì)的王潤(rùn)涵也不比我們女生差，慢慢地走到另一端返回三步也飛了下去。后面的女生和男生們個(gè)個(gè)都走過(guò)了這危險(xiǎn)而又恐怖的獨(dú)木橋。馬上就要輪到我了。我前面的陳麗雯要先上去，只見(jiàn)她爬到獨(dú)木橋上時(shí)，就一動(dòng)不的過(guò)去了。轉(zhuǎn)眼間就輪到我了。我先穿好保險(xiǎn)衣，就順著梯子爬上去，準(zhǔn)備好群毆獨(dú)木橋上斗一斗?？墒?，老天爺不隨我意。等我要準(zhǔn)備好向前走時(shí)，不知是因?yàn)榭指哌€是因?yàn)榕伦约簳?huì)翻下去，哭起來(lái)了，而且哭得很傷心。我小心翼翼地跨過(guò)去了三步，找到感覺(jué)，還想繼續(xù)走下去時(shí)，老師就讓我下來(lái)?？晌也桓曳诺粑疑砗蟮睦K子，畢竟那是掌握我生命的唯一一個(gè)。但是，我不能辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的期望呀。我慢慢地將手給松開(kāi)，閉著眼睛飛了下去。風(fēng)姐姐從我身邊慢慢飄過(guò)，使我輕松了許多。我后面就是張珂瑜了。她在下面時(shí)搶著要上去體驗(yàn)。結(jié)果到了上面，就一動(dòng)不動(dòng)了。比我還差勁呢。最后面?zhèn)€子小的也都比我厲害呢，我真是太丟人現(xiàn)眼了。

這次來(lái)千荷學(xué)校，雖然有點(diǎn)累，但還是值得的。

第四篇：實(shí)訓(xùn)小結(jié)

實(shí)習(xí)總 結(jié)

按照學(xué)院和系部的安排，我們進(jìn)行了為期二周的電子商務(wù)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中掌握了許多實(shí)質(zhì)性的操作技能。這次實(shí)習(xí)我更加了解并熟悉了電子商務(wù)的流程,收獲很多。下面先闡述一下我對(duì)此次實(shí)習(xí)的心得。

我們著重學(xué)習(xí)了B2B，B 2C和C2C模擬，B2B的業(yè)務(wù)更重要的意義在于將企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)通過(guò)B2B網(wǎng)站與客戶緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的快速反應(yīng)，為客戶提供更好的服務(wù)，從而促進(jìn)企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展。而B(niǎo)2C是商家與顧客之間的商務(wù)活動(dòng)，也就是通常所說(shuō)的“網(wǎng)上購(gòu)物網(wǎng)站”，企業(yè)、商家可充分利用電子商城提供的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施,開(kāi)展自己的商業(yè)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中我們每個(gè)人都扮演了供應(yīng)商，采購(gòu)商和物流商的角色，進(jìn)一步了解和熟悉了電子商務(wù)的流程。

這次實(shí)訓(xùn)不論是從自身的體會(huì)上，還是對(duì)這學(xué)期的思想轉(zhuǎn)變上都有了一個(gè)很大的突破。學(xué)校給的這次實(shí)訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多，更多的是讓我體會(huì)到了那種已經(jīng)很久沒(méi)有在我骨子里出現(xiàn)的危機(jī)感了，正是因?yàn)檫@份危機(jī)感，讓我感悟出以后學(xué)習(xí)生活應(yīng)該走的方向，讓我深深的體會(huì)到每一份成功的后面都隱藏著艱辛的勞動(dòng)與付出。

開(kāi)始實(shí)訓(xùn)的第一天，看著那份實(shí)訓(xùn)題目，當(dāng)時(shí)頭腦里面只有一個(gè)想法，這么多怎么能完的成呀！心里都涼了一半，感覺(jué)這個(gè)星期都不好過(guò)的了，結(jié)果確實(shí)是這樣，回顧這個(gè)星期的生活，那是一個(gè)字：累！每天像機(jī)器人一樣坐在凳子上機(jī)械的敲著冷冷的鍵盤(pán)。雖然這個(gè)過(guò)程中有很多的坎坷，有太多的荊棘阻擋著我向前的步伐，可你只需用一種武器就能把它們?nèi)康膿魯?，那就是?zhí)著。一個(gè)人的生活只要擁有一份執(zhí)著，那他將擁有生活中的充實(shí)與成功。

眾所周知，21世紀(jì)，電子商務(wù)作為一種高效率、低成本的新興商務(wù)模式正在以爆發(fā)式的速度成長(zhǎng)起來(lái)。電子商務(wù)現(xiàn)在已經(jīng)普遍的運(yùn)用于各個(gè)角落。主要由于

（1）它有著廣闊的環(huán)境，不受時(shí)間，空間且諸多購(gòu)物的控制，可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)上交易。（2）廣闊的市場(chǎng)，在網(wǎng)上這個(gè)世界已變的很小，一個(gè)商家可以面對(duì)全球的消費(fèi)者，而一個(gè)消費(fèi)者可以在全球的任一商家購(gòu)物。（3）快速的流通和低廉的價(jià)格，電子商務(wù)減少了商品流通的中間環(huán)節(jié)，節(jié)省了大量的開(kāi)支，從而大大降低商品的流通和交易的成本。（4）符合時(shí)代的要求，如今人們?cè)絹?lái)越追求時(shí)尚、講究個(gè)性，注重購(gòu)物的環(huán)境，網(wǎng)上購(gòu)物，更能體現(xiàn)個(gè)性化的購(gòu)物過(guò)程。

在高職院校中，電子商務(wù)專業(yè)在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)通常是通過(guò)電子商務(wù)模擬平臺(tái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，該實(shí)訓(xùn)模擬平臺(tái)仿照實(shí)際業(yè)務(wù)流程操作，旨在使學(xué)生熟悉電子商務(wù)的運(yùn)作過(guò)程。這一模擬平臺(tái)可以幫助學(xué)生對(duì)電子商務(wù)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

總之，通過(guò)這次電子商務(wù)的實(shí)訓(xùn)，我基本掌握電子商務(wù)的實(shí)際應(yīng)用，感覺(jué)真是受益匪淺，雖然也比較辛苦，但總的來(lái)說(shuō)還是挺快樂(lè)也挺充實(shí)的，不僅使自己拓寬了知識(shí)面，同時(shí)，也使自己對(duì)電子商務(wù)有了全新的認(rèn)識(shí)和了解。也從中體會(huì)了原來(lái)實(shí)訓(xùn)也是很有意義的。

0802市場(chǎng)營(yíng)銷（電子商務(wù)）

0809070242汪子翔

2010年1月21日

第五篇：實(shí)訓(xùn)小結(jié)

華寶實(shí)訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，大二最后的學(xué)期只剩下一個(gè)月了。記得這學(xué)期剛開(kāi)始的那時(shí)，在我們毫無(wú)知道與接受的情況下，就被安排在了教學(xué)工廠實(shí)訓(xùn)。那時(shí)的大家對(duì)學(xué)校在沒(méi)有告知的情況下做的決定充滿了埋怨；以及自己的心里因?yàn)樘嵩邕M(jìn)入工廠實(shí)訓(xùn)而不安與彷徨。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，每星期兩次的工廠實(shí)訓(xùn)是新鮮與好奇的，雖然剛開(kāi)始也有著對(duì)學(xué)校這樣的安排的不告知而感到不滿，但后來(lái)想想，事情已經(jīng)這樣了，何不放平心態(tài)去接受。我們實(shí)訓(xùn)的地方是在車間里，可能會(huì)是整個(gè)工廠里最臟，最吵的地方，但我覺(jué)得這是我們能學(xué)的最多的地方。從工藝開(kāi)始，加工到檢測(cè)，再到鉗工，這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是第一次真正的完整接觸。而學(xué)習(xí)與那些師傅溝通更是我們來(lái)此實(shí)訓(xùn)的目的之一，也是最重要的環(huán)節(jié)。

我很慶幸的自己能很快適應(yīng)這樣的環(huán)境，也很高興有機(jī)會(huì)能在一個(gè)生產(chǎn)部辦公室作為一名文員身份學(xué)習(xí)。雖然表面看起來(lái)只是發(fā)發(fā)資料，登記一些數(shù)據(jù)，在開(kāi)會(huì)的時(shí)候做做筆記?？墒沁@些卻足夠我學(xué)了。也讓我學(xué)了很多。從如何與人溝通到如何簡(jiǎn)潔明了的記入會(huì)議中所提的要事。這里也特別感謝那位主管對(duì)我的照顧，讓我多次參與模具評(píng)審會(huì)議。

在這幾個(gè)月里，我學(xué)到了很多東西，不僅有專業(yè)方面的，更學(xué)到了很多做人的道理，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益非淺。做為一個(gè)沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，什么都不懂的年輕人來(lái)說(shuō)。不過(guò)，在老師和學(xué)長(zhǎng)們的幫助下，我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境，我想這對(duì)我今后踏入社會(huì)是非常有益的。除此

以外，在于他們交流的時(shí)候，最大的問(wèn)題是自己過(guò)于書(shū)面化的字眼讓師傅無(wú)法理解，而自己對(duì)于他們慣用的術(shù)語(yǔ)對(duì)不上號(hào)。但通過(guò)這幾個(gè)月的交流與熟悉，漸漸的知道了如何更好地與那些師傅溝通，如何更好地去陳述自己的問(wèn)題。可能剛開(kāi)始，我們的突然闖入對(duì)于那些師傅來(lái)說(shuō)也是不適應(yīng)的，在互相溝通時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題。列如不搭理你的詢問(wèn)以及一句不知道，但是這些都可以被理解的，因?yàn)樗麄儧](méi)有義務(wù)必須告訴我們的。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程里，我個(gè)人覺(jué)得我們想學(xué)的決心與耐心很重要。從這中間，我學(xué)到的是：不要總是理所當(dāng)然想著自己是接受的一方，別人是給予的一方。對(duì)于別人肯給予你幫助，我們都得有著一顆感恩的心。

而通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，對(duì)于模具的制造的過(guò)程有了一個(gè)新的了解，而自己也真正的參與了模具制造的過(guò)程。在這過(guò)程中，我知道了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通。只有這樣，才能發(fā)揮集體的力量。而接受別人的建議也很重要，不要認(rèn)為自己的觀點(diǎn)永遠(yuǎn)是對(duì)的。那樣的話我們永遠(yuǎn)都不會(huì)有進(jìn)步。學(xué)會(huì)在失敗中總結(jié)教訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中累計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作出解決。對(duì)于別人不要過(guò)于苛刻，對(duì)于自己要嚴(yán)謹(jǐn)。在團(tuán)體里，我是負(fù)責(zé)項(xiàng)目的。其實(shí)這是一個(gè)很累的崗位，需要全權(quán)掌控模具制造的整個(gè)流程。如果哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，都會(huì)導(dǎo)致模具制造延誤。所以必須在發(fā)現(xiàn)情況出現(xiàn)時(shí)及時(shí)有解決方案。在這就會(huì)牽涉到與別人協(xié)商與溝通。雖然也在這過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)不少爭(zhēng)執(zhí)，但最后還是順利的完成了工作。也發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有做好分工明確，交接的時(shí)候不夠詳細(xì)。希望再下次中有所改變。跟別人表達(dá)意思的時(shí)候不夠清楚，有時(shí)太好心把自己知道的去告訴別人反而讓人家討厭。還有在遇到情況的時(shí)候，沒(méi)有控制好自己的情緒，不夠冷靜的去面對(duì)。通過(guò)這個(gè)我明白了一件事：工作時(shí)，不要多管閑事，把自己的事做好就好。也不要帶個(gè)人情感進(jìn)去。要調(diào)節(jié)好自己的情緒。不要因?yàn)樽约河悬c(diǎn)知道了而侍寵而矯。都是在學(xué)習(xí)的階段，沒(méi)有好壞，只有勤奮與不勤奮。所以我說(shuō)：一切都有我們的態(tài)度決定。

回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對(duì)此我思考過(guò)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，然而更重要的是態(tài)度。而你做人做事是否讓別人接受，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處，應(yīng)該還算是及時(shí)吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。同時(shí)我們也該慶幸與檢討。慶幸有這么多的良師給我們指導(dǎo)，檢討的自己的理所當(dāng)然。在沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)殘酷的現(xiàn)實(shí)，卻能輕易獲得那么多，這些都值得自己感激。設(shè)想一下對(duì)于一個(gè)陌生人你還會(huì)把子幾多年來(lái)積累得經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他嗎？感謝老師們與師傅及學(xué)長(zhǎng)們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，讓我學(xué)得更多更快。最后希望自己在今后的實(shí)訓(xùn)中有更清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)及進(jìn)步。

模具0911二班0901109113張愛(ài)連