第一篇：八年級(jí)公眾感受2009資僅112%的人認(rèn)為教育公平

? 掌握NE5000E/80E/40E產(chǎn)品的體系結(jié)構(gòu) ? 掌握NE5000E/80E/40E的單板構(gòu)成 ? 掌握NE5000E/80E/40E換板操作 ? 了解NE5000E/80E/40E升級(jí)操作

公眾感受2009：僅11.2％的人認(rèn)為教育公平

中國(guó)青年報(bào)記者 肖舒楠

2009年是教育公平備受考驗(yàn)的一年。上周，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過北京益派市場(chǎng)咨詢有限公司和民意中國(guó)網(wǎng)，對(duì)全國(guó)30個(gè)省、市、區(qū)2952名公眾進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查中，56.5％的人表達(dá)了他們對(duì)當(dāng)下教育現(xiàn)狀的擔(dān)憂——?越來越不公平?。僅11.2％的人認(rèn)為教育越來越公平。

擇校費(fèi)、大學(xué)高學(xué)費(fèi)和高考加分政策，是公眾心目中最嚴(yán)重的教育不公平現(xiàn)象，分別有75.8％、69.7％和58.7％的人選擇。此外，?高考?成為人們心目中教育不公平現(xiàn)象最集中的環(huán)節(jié)，30.2％的人首選此項(xiàng)。接下來依次是：義務(wù)教育階段（26.8％）、高中教育階段（20.3％）、高等教育階段（14.4％）。

?裸考?再成民心所向

76.9％的人建議取消一切可能滋生腐敗的高考政策

今年高考前后，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的?浙江高考航模加分?和?重慶31名考生民族成分造假?等事件，讓執(zhí)行多年的高考加分政策面臨信任危機(jī)。

本次調(diào)查中，分別有76.3％和75.3％的人，將這兩起高考加分丑聞視為?2009年最損害教育公平事件?。58.7％的人表示，事實(shí)上高考加分政策嚴(yán)重破壞教育公平。

受訪者表示，高考加分和保送制度，只是?看上去很美?，執(zhí)行中卻逐漸成為權(quán)貴盛宴，自主招生也時(shí)有丑聞爆出。

一波未平一波又起。北大今年11月開始試行?中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制?，再次掀起網(wǎng)友熱議。雖然北大的此次動(dòng)作被認(rèn)為?初衷甚好?，從目前來看，新措施在執(zhí)行上也頗為透明，但仍有不少網(wǎng)友擔(dān)心：這只是第一次，而且范圍有限，輿論監(jiān)督得也很緊，任誰也不敢在今年冒天下之大不韙?？蓪硪坏U(kuò)大試點(diǎn)，在當(dāng)下中國(guó)，誰又能保證得到授權(quán)的校長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都不為權(quán)錢所動(dòng)？

本次民調(diào)也顯示，39.9％的人擔(dān)心北大試行中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制會(huì)嚴(yán)重?fù)p害教育公平。32.7％的人將高校自主招生視為存在嚴(yán)重教育不公平現(xiàn)象的環(huán)節(jié)——這還不算此舉加大了多方面的高考成本。北京理工大學(xué)文學(xué)院教授楊東平，在此前接受記者采訪時(shí)表示，應(yīng)加快制定《考試法》，嚴(yán)厲打擊作弊行為，追究政府、考試組織機(jī)構(gòu)、大學(xué)、中學(xué)在考試招生中弄虛作假、侵犯受教育者權(quán)益的法律責(zé)任。

簡(jiǎn)單的?裸考?就有那么難嗎？本次調(diào)查中，76.9％的人建議，取消一切可能滋生腐敗的高考政策——顯然，?裸考?再成民心所向。

?擇校?頑疾期待良醫(yī)猛藥

76.1％的人認(rèn)為應(yīng)取消任何形式的擇校費(fèi)，62.7％的人建議政府資建充足的打工子弟學(xué)校

上任不久的教育部部長(zhǎng)袁貴仁，?第一把火?就燒在了?擇校?上，表示要努力實(shí)現(xiàn)2012年義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)初步均衡、2020年基本均衡，這讓民眾看到了破除擇校費(fèi)的希望。但也有人懷疑，被教育部門三令五申叫停卻仍然熱度不減的?擇校頑疾?，真這么容易根除嗎？

本次調(diào)查中，60.8％的人指出，?校際差異巨大，就近入學(xué)被架空?嚴(yán)重?fù)p害教育公平。?校際差距過大導(dǎo)致高額擇校費(fèi)?成為公眾心目中最嚴(yán)重的教育不公平現(xiàn)象，75.8％的人選擇此項(xiàng)。

76.1％的人認(rèn)為應(yīng)取消任何形式的擇校費(fèi)；71.5％的人建議推行公立中小學(xué)教師跨校輪崗，平衡學(xué)校間的師資差距。

公眾選出的最嚴(yán)重教育不公平現(xiàn)象還有?大學(xué)高額學(xué)費(fèi)對(duì)家庭困難學(xué)生造成壓力?（69.7％）和?進(jìn)城農(nóng)民工子弟讀書難問題?（58.6％）。

2008年底，全國(guó)范圍內(nèi)義務(wù)教育階段民辦校和打工子弟校的學(xué)雜費(fèi)和借讀費(fèi)已被免除。不久前國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議又決定對(duì)中職農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難生等逐步免學(xué)費(fèi)。農(nóng)民工子弟讀書難問題將得到進(jìn)一步緩解。

但也有網(wǎng)友擔(dān)心，即使政策能夠落實(shí)，還是難以保障農(nóng)民工子弟讀書問題。?現(xiàn)在城市學(xué)校中的擇校費(fèi)、戶口限制等一道道的門檻，減免學(xué)費(fèi)又能多大程度上解決他們‘讀書無門’問題？? 本次民調(diào)中，62.7％的人建議政府出資建設(shè)充足的農(nóng)民工子弟學(xué)校。

第二篇：健康教育宣傳資2

健康教育宣傳資料

流感防治知識(shí)

流感是呼吸道傳染病，傳染病性強(qiáng)，傳播速度快。由于流感是病毒性傳染病，沒有特效的治療手段，因此預(yù)防措

施非常重要。專家對(duì)公眾提出如下建議：

●要保持良好的個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生，勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流動(dòng)水洗手，不用污濁的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏后)應(yīng)立即洗手。

●打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用手帕或紙巾掩住口鼻，避免飛沫污染

他人；流感患者在家或外出時(shí)佩戴口罩，以免傳染他人?！褚怙嬍?、適量運(yùn)動(dòng)、充足休息，避免過度疲勞。

●每天開窗通風(fēng)數(shù)次(冬天要避免穿堂風(fēng))，保持室內(nèi)空氣新鮮；在流感高發(fā)期，盡量不到人多擁擠、空氣污濁的場(chǎng)所；不得已必須去時(shí)，最好戴口罩。

●在流感流行季節(jié)前接種流感疫苗也可減少感染的機(jī)會(huì)或減輕流感癥狀。

同濟(jì)醫(yī)院

2011年

第三篇：八年級(jí)心理健康教育教2

三級(jí)課程優(yōu)化組合研究成果資料―――優(yōu)秀教案文集趙店中學(xué)

青春期性心理教育

段軍昌

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的心理變化特點(diǎn)，并對(duì)照自身的心理發(fā)育階段，做到有的放矢地加以說明，使學(xué)生能順利地度過人生心理發(fā)育這一黃金時(shí)期。

教學(xué)過程：活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生回顧青春期的生理變化，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生回顧自身的心理發(fā)展過程，是否發(fā)現(xiàn)自己這幾年有了很大的變化。

學(xué)生七嘴八舌，經(jīng)充分思慮后，說出自己的心理變化及感受，教師適時(shí)地加以小結(jié)。如：自己和父母之間不再像以前那樣融洽了，頂撞父母的事逐漸多了，不少人在這里開始寫日記，對(duì)《日記》傾訴自己的感受，他們不允許任何人接近自己的日記。

活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這些變化的原因，學(xué)生分組討論后，每組派代表發(fā)表各自的意見后，教師及時(shí)小結(jié)。

1、少年朋友在身高上迅速接近成人，學(xué)校、家庭和社會(huì)向他們提出了更多的要求，他們自己意識(shí)到不是小孩，于是要求父母用對(duì)待成人的態(tài)度來對(duì)待他們，而這種成人感，其實(shí)只是他們對(duì)自身的一種成熟的看法，而做父母的此時(shí)最擔(dān)心的也正是孩子這種貌似成熟實(shí)則不成熟的現(xiàn)象，父母還會(huì)象對(duì)待孩子一樣地對(duì)待這些小大人，這樣，兩代人之間難免要產(chǎn)生分歧。

2、孩子成人感的產(chǎn)生會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)父母的離心力增強(qiáng)，他們要求在處理事情時(shí)處于與父母同等的地位，要求更大的生活空間，孩子要按自己的意見行事。其實(shí)，孩子有自己獨(dú)立的見解，并敢于堅(jiān)持，這意味著他們?cè)谧呦虺墒臁?/p>

3、自我意識(shí)在青春期這一階段里飛躍發(fā)展，這是由于青春期的孩子生理上的迅猛變化。

第四篇：八年級(jí)政治感受青春律動(dòng)2

第一課《感受青春律動(dòng)》第二站《五彩青春路》教案

教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)使學(xué)生：

1、了解青春期是美好的，但也有煩惱。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法正確處理青春期心理矛盾。保持心理健康。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：青春期的特點(diǎn) 教學(xué)方法： 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

師：青春是生命的春天。當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會(huì)想到很多美好的事物。天是藍(lán)藍(lán)的，空氣是清新的，到處都是鮮花、綠地——一切都是那么美好，心情是如此地舒暢。年輕的姑娘是那么靚麗，秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)和健美的身姿引來無數(shù)贊嘆?？∶赖男』镒右鈿怙L(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃，渾身散發(fā)著青春的活力。

青春的色彩是斑斕的，除了有紅色的激情、粉色的夢(mèng)幻還會(huì)有藍(lán)色的憂郁和灰色的迷惘。下面我們一起進(jìn)入五彩青春路。講授新課：

活動(dòng)一：青春暢想

活動(dòng)目的：通過用色彩描繪青春詞匯，使學(xué)生感受青春的五味，理解什么是青春，從而更多地體味青春的激情與美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大白紙若干張，彩筆若干支?；顒?dòng)步驟：

步驟一：導(dǎo)入。什么是青春呀？你對(duì)青春是怎樣理解的？換個(gè)角度，提到青春你想到了什么呢？是顏色？形狀？人物？事物？（以問題的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)）步驟二：分組，發(fā)用品。步驟三：布置任務(wù)。

1、提到青春你會(huì)想到哪些詞？每一個(gè)詞都代表一種心情，每一種心情都可以用色彩表現(xiàn)。將你們組向?qū)У脑~語用你們認(rèn)為可以體現(xiàn)其駭異的色彩寫下來。時(shí)間3分鐘。

2、要求全員參與。

3、每組選派一名代表展示作品。步驟四：

1、請(qǐng)每組的代表展示自己組的作品，并對(duì)色彩的含義做簡(jiǎn)單解釋。

2、所有的組都完成后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒆约旱脑~分類。教師可以歸納：

積極類：翱翔、春天、朝陽、燦爛、奮斗、昂揚(yáng)、新穎、蓬勃、生龍活虎、血?dú)夥絼?、花季、勇氣、快樂、幸??

消極類：死亡、挫折、叛逆、煩惱、累、討厭?? 其他類：青春期、青春痘、13歲、16歲?? 步驟五：教師歸納：

同學(xué)們寫了很多詞語，用了很多很美的色彩，也進(jìn)行了分類。不難看出同學(xué)們的回答有對(duì)未來的擔(dān)心、困惑，但更多的是希望、憧憬。青春是絢麗的，讓我們綻放青春。

活動(dòng)二

師：下面我們就感受一下青春期全新的特點(diǎn)。

青春期給我們帶來了歡樂，也不時(shí)會(huì)讓我們感到煩惱。請(qǐng)大家把自己的煩惱寫在紙上，以小組為單位統(tǒng)計(jì)出使同學(xué)們最煩惱的事情是什么？都有哪些困惑？我們一起來分析其中的原因。

生1：初中階段的學(xué)習(xí)壓力太大，像一頂摘不下的帽子，時(shí)刻套在頭上。生2：媽媽總在耳邊嘮叨。

生3：我的心事越來越多，脾氣越來越大。生4：我們都長(zhǎng)大了，可父母總把我們當(dāng)小孩。生5：我們對(duì)事物都有自己的看法，可是大人們總說我們太幼稚。

生6：小時(shí)，他們總說：自己的事情自己做?？砷L(zhǎng)大了，卻老是我們自己的事情要他們做主。生7：我們開始渴望了解異性，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)不安、害羞甚至恐懼，不知所措。??

師：大家所說的這些，老師都能理解，因?yàn)檫@些都是青春期的正常反應(yīng)。那么它產(chǎn)生的原因是什么呢？

進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里得到“通行證”，渴望父母像對(duì)待大人一樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。而在父母眼里，我們總是長(zhǎng)不大的孩子，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，沒有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責(zé)怪我們?cè)絹碓讲欢拢鴳涯钗覀冃r(shí)候的乖樣子。他們對(duì)我們的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進(jìn)時(shí)，就覺得家長(zhǎng)嘮叨、羅嗦。于是我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾，出現(xiàn)了代溝。

這些都說明進(jìn)入青春期后我們的獨(dú)立意識(shí)在不斷增強(qiáng)，這也是青春期的重要心理特征。

活動(dòng)三

嘗試接觸社會(huì)、理解社會(huì)是青春期的行為特點(diǎn)。

教師要承認(rèn)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題具有一定的分析能力，讓學(xué)生有認(rèn)同感；同時(shí)，也要讓學(xué)生知道自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和見解還免不了片面、膚淺。

教師可以選取一些感興趣的、又比較復(fù)雜的社會(huì)問題，讓學(xué)生進(jìn)行分析。然后可以選取專家對(duì)此事的看法，或者給學(xué)生提供更廣泛的思考角度，讓學(xué)生自己感受到自己的認(rèn)識(shí)能力需要提升。

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服困難的勇氣和進(jìn)取的魄力。青春也使我們對(duì)未來充滿好奇，使我們有勇氣對(duì)面對(duì)眼前的一切困惑和問題，從而坦然地接納歡喜和憂愁。

板書設(shè)計(jì)：

五彩青春路 青春期的特點(diǎn)

困惑是青春期的正常反應(yīng)。

獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，是青春期的重要心理特征 嘗試接觸社會(huì)、理解社會(huì)是青春期的行為的特點(diǎn)

第五篇：讀教育報(bào)刊感受教育生活通知 2范文

“讀教育報(bào)刊感受教育生活”征文評(píng)選活動(dòng)通知 各級(jí)部、各班級(jí)：

為了深化讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作水平和創(chuàng)新能力，校團(tuán)委與語文組將聯(lián)合舉辦讀教育報(bào)刊感受教育生活征文比賽?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、活動(dòng)名稱: 讀教育報(bào)刊感受教育生活征文比賽

二、參賽對(duì)象：4---9年級(jí)學(xué)生

三、參賽要求：參賽者以“讀報(bào)刊感受教育生活”為主題，征文內(nèi)容以教育報(bào)刊為藍(lán)本，展示自己閱讀教育報(bào)刊的做法、感覺和經(jīng)驗(yàn)?？梢葬槍?duì)報(bào)刊的整體內(nèi)容，也可以針對(duì)某一篇文章、某一個(gè)欄目進(jìn)行評(píng)論；可以暢談教育報(bào)刊對(duì)自己的幫助，也可以對(duì)報(bào)刊提出批評(píng)、提出建議，要求內(nèi)容充實(shí)、事例鮮活、文筆流暢，題目自擬，文體不限并注明班級(jí)和姓名。

四、交稿時(shí)間、地點(diǎn)、方法：

2010年4月21日，中學(xué)各班交于桂瀟然老師處，小學(xué)各班交于孔德玲老師處。每班須交五份作品參加.五、評(píng)委設(shè)置：語文組老師

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：本次活動(dòng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，最終結(jié)果將納入班級(jí)評(píng)估。

時(shí)莊中學(xué)團(tuán)總支

時(shí)莊中學(xué)語文組2010.03