第一篇：【新版】人美版八年級美術(shù)下冊《藏書票》第2課時(shí)名師教案【名校精品】

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版畫實(shí)踐――藏書票

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)藏書票的有關(guān)知識。學(xué)會用版畫的方式制作一枚藏書票，提高學(xué)生讀書、愛書、藏書的興趣及對書籍裝飾的審美情趣。

2、通過色彩構(gòu)思教學(xué)和范例演示，輔導(dǎo)學(xué)生上色拓印，了解藏書票由來和藝術(shù)特點(diǎn)。通過講授，作為必不可少的一步，請學(xué)生在學(xué)會吹塑紙版畫的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主選材，設(shè)計(jì)制作藏書票。

3、體驗(yàn)凸版畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。教學(xué)說明：作為版畫的實(shí)踐是一個(gè)非常繁雜和系統(tǒng)的過程，如何在本環(huán)節(jié)中能讓學(xué)生從印鞋轉(zhuǎn)移成印刷版畫作品，而且版畫的分類風(fēng)格、形式比較多，既容易掌握又能學(xué)到版畫制作方式、方法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得藏書票藝術(shù)表現(xiàn)方法與形式。難點(diǎn)：掌握版畫印刷藝術(shù)的藝術(shù)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：設(shè)計(jì)制作藏書票的工具材料。

教師：收集有關(guān)藏書票史料及作品等，準(zhǔn)備制作藏書票的準(zhǔn)備材料。教學(xué)過程

一、課前引導(dǎo)（5分鐘）

情境導(dǎo)入：教師可以拿出幾種準(zhǔn)備好的藏書票提問學(xué)生。

1、這是什么東西？什么是藏書票？它的由來？它的制作過程？

2、藏書票的特點(diǎn)有哪些？

3、世界發(fā)現(xiàn)最早的藏書票叫什么？

4、中國人最早使用的藏書票是什么？

5、藏書票用途是什么？

問題用課件出示，如果學(xué)生有圖片資料，可隨時(shí)切換到展示平臺。你可以回答其中的一道題，也可以針對別人已經(jīng)回答了的問題發(fā)表自己不同的意見。說明：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是用直門見山的方法，學(xué)生好像當(dāng)頭一棒打悶了，這樣，反而引起學(xué)生的注意與探索興趣。

二、講授新課（12分鐘）欣賞投影，藏書票范作及師范作。

剛才大家都回答了這些問題，老師感到非常滿意，那么，究竟同學(xué)們的回答對不對呢？我們來看一看（播放課件，教師即時(shí)講解：藏書票起源于15世紀(jì)的歐洲。它們是一種小小的標(biāo)志，以藝術(shù)的方式，標(biāo)明藏書是屬于誰的。它是書籍收藏者的藏書標(biāo)志，貼在書籍扉頁上。它通常是小幅版畫形式，增添書的珍貴和美感，作用如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之譽(yù)。本世紀(jì)初傳入我國。

藏書票一般的規(guī)格、格式和用法如下：

1、一小張紙，不能太大，在12—17平方厘米以內(nèi)；

2、多是用版畫，便于自己拓??；當(dāng)代也有其它畫種，用印刷制版；

3、要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是我的藏書的意思；

4、要刻上票主（即藏書者）的名字；

5、貼在書皮或扉頁上。（藏書票的組成要素a主題畫、b拉丁文“EX－LIBRIS”、c版次、d版種、e年份、f作者署名。）

迄今為止,發(fā)現(xiàn)最早的藏書票制作于1470年的德國“刺猬”藏書票，是德國人勒戈?duì)栔谱鞯模嬅嫔鲜且恢换铎`活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草,口中銜著一朵被折下的花,飄動的緞帶上，幽默地寫著:“慎防刺猬隨時(shí)一吻”的字樣。這是中國人最早使用的藏書票——關(guān)祖章藏書票，長寬為6．5×9．5公分，內(nèi)容是一位頭戴方巾的書生，在翻箱倒柜之余，正秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸，圖案上方書‘關(guān)祖章藏書’五個(gè)大字，大小兩只書箱上分別標(biāo)有‘書林’‘易書’字樣。這真是一枚充滿中國古典文化氣質(zhì)。）（2分鐘）

看了這些，我們感覺到，藏書票的歷史真是源遠(yuǎn)流長?。∧敲?，藏書票具體是由哪些部分組成的呢？下面我請一位同學(xué)起來說一說。（3分鐘）（課件出示兩張藏書票）（藏書票包括圖畫和文字組成，第一是應(yīng)該有藏書者的名字或書的種類、用途、名稱等；第二是應(yīng)該有簡潔優(yōu)美的圖畫，達(dá)到裝飾書籍的效果。顏色上可用彩色，也可用單色。尤其注意的是藏書票不要做成一張復(fù)雜的版畫，一定要簡潔，體現(xiàn)自己的個(gè)性。）現(xiàn)在，我們對藏書票有了一定的了解，下面，我們來具體欣賞一下一些優(yōu)秀的藏書票吧。（出示課件，欣賞藏書票，時(shí)間：1分鐘）

同學(xué)們，剛才我們欣賞的那些藏書票真是太漂亮嗎？今天，我們就要自己設(shè)計(jì)制作一張藏書票，剛才我們知道，今天要做的藏書票是用版畫來制作的，在前幾節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了版畫的制作方法，現(xiàn)在，誰能根據(jù)前面所學(xué)到的知識，來說一說藏書票的制作步驟，你們說一步，老師跟著做一步，好嗎？（5分鐘）

1、構(gòu)思；（課件出示并板書）

2、制版；（課件出示并板書）文字部分可以在最后用毛筆蘸顏料書寫

3、拓??；（課件出示并板書）

4、整理；（課件出示并板書）（在上面步驟中，教師還應(yīng)根據(jù)步驟出示事先準(zhǔn)備好的實(shí)物，使學(xué)生獲得直觀的印象）好，在我們共同的努力下，老師的這一張藏書票就做好了，（出示實(shí)物），下面就看你們的了，同學(xué)們，開始吧（1分鐘）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（課件伴隨音樂循環(huán)出現(xiàn)各種藏書票。）（26分鐘）

發(fā)揮學(xué)生自主能動性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，以小組分工形式，所以提高作品出爐的時(shí)間，教師必須要認(rèn)真巡視發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，作品作為禮物贈于自己喜歡的同學(xué)，就是教師和同學(xué)給我們作者最大的肯定。作業(yè)完成后讓學(xué)生拿到展示平臺進(jìn)行展示，然后貼在黑板前面

五、小結(jié)（3分鐘）

請兩位同學(xué)上來說一說這節(jié)美術(shù)課學(xué)到了哪些知識。（出示已經(jīng)貼有藏書票的書）同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)會了藏書票的制作，今后我們可以在書的扉頁上貼上自己刻印的藏書票，使我們的書更加漂亮、美觀。板書：版畫藏書票

1、構(gòu)思

2、制版

3、拓印

4、整理；

四、單元小結(jié)：

將本單元教學(xué)內(nèi)容作歸納小結(jié)，進(jìn)一步調(diào)整版畫及創(chuàng)作版特點(diǎn)，吹塑版制作過程，進(jìn)一步創(chuàng)新探索新的材料與形式方法，拓展教學(xué)思路與方法，嘗試新材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主探索的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，達(dá)到對藝術(shù)的承傳作用，是本章教學(xué)的真正目的。

第二篇：【新版】人美版八年級美術(shù)下冊《藏書票》名師教案-劉暉【名校精品】

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第七課《藏書票》

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解藏書票與書簽的有關(guān)知識。

能力目標(biāo)：學(xué)會藏書票與書簽的基本設(shè)計(jì)方法與制作方法。

情感目標(biāo)：通過探究藏書票與書簽的知識，認(rèn)識與書籍有關(guān)的文化與藝術(shù)，增強(qiáng)與書籍的情緣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：藏書票與書簽的文化與情趣。

難點(diǎn)：制作。藏書票書簽雖小，單制作的材料與程序并不少，在技法與時(shí)間上可能有一定的難度。

教學(xué)方法

啟發(fā)法、演示法、觀察法、情景創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“讀書、愛書、藏書”的研討。你的藏書多嗎？都是哪些內(nèi)容的書籍？你喜歡的書籍是哪些？對你有哪些幫助？設(shè)計(jì)一個(gè)藏書票用于你的藏書有哪些意義？

談書籍對自己學(xué)習(xí)和成長的幫助，談讀書愛書、藏書的樂趣，談藏書票藝術(shù)與讀書、愛書、藏書的關(guān)系。

《探究書記的奧秘》單元課的深化和展開，更深刻認(rèn)識書籍文化和書籍藝術(shù)，引起學(xué)生對藏書票這方寸藝術(shù)的關(guān)注，戲法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、用實(shí)物、錄像說明藏書票的樣式、設(shè)計(jì)方法和使用。

本課重點(diǎn)圍繞藏書票進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在欣賞的同時(shí)，應(yīng)以設(shè)計(jì)者的眼光分析藏書票是如何反思、如何制作的，以及作品的風(fēng)格與情趣。

播放優(yōu)秀藏書票設(shè)計(jì)的幻燈片和藏書票展覽的錄像。還可用實(shí)物進(jìn)行對比分析，如不同的圖案、不同的技法的藏書票給人不同的藝術(shù)感受。

三、用多媒體、實(shí)際演示等方法講解設(shè)計(jì)步驟和制作技法，包括設(shè)計(jì)內(nèi)容、制版和拓印等。在聽與看的過程中，初步形成構(gòu)思，可提問、討論、印制操作實(shí)驗(yàn)等。藏書票概述：藏書票代表藏書主人的標(biāo)記，是藏書票的附屬物，通常是用木刻石刻等版畫形式，設(shè)計(jì)各種美術(shù)圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國際通用藏書票的標(biāo)志“EXLIBRIS”。（板書）被喻為“紙上寶石版畫珍珠”。

四、藏書票制作方法：

1、構(gòu)思設(shè)計(jì)

構(gòu)思立意、黑白設(shè)計(jì)、圖像與文字構(gòu)成設(shè)計(jì)、刀法處理設(shè)計(jì)構(gòu)思立意轉(zhuǎn)印描繪直接繪制畫稿。

2、轉(zhuǎn)印描繪

繪制小稿并轉(zhuǎn)印到刻制的底版上，也可直接繪制。繪制過程中注意構(gòu)圖與黑白、刀法的設(shè)計(jì)與處理，同時(shí)，還要注意畫面上的形象要反畫，字也要反寫，才能保證印出來畫正字正。

3、雕刻制作用刀刻制形象，要注意刀法的變化與黑白處理。

4、試印修版作品刻制完成后進(jìn)行試印，并作必要的修版。

5、上墨（注意均勻）

6、手工印刷（用刀把或其它光滑物體磨壓）

7、版畫印刷機(jī)印刷檢查修改

8、印刷簽名。正式印刷，簽名（作品的四邊要留有２公分白邊）印制作品要注意謹(jǐn)慎細(xì)致，不要弄臟畫面，最后規(guī)范簽名。木刻藏書票的制作需要規(guī)范過程、注重黑白木刻語言與刀法的合理運(yùn)用，這樣我們才能做出具有一定藝術(shù)價(jià)值的藏書票作品。

五、欣賞幾組名人的藏書票。

六、藝術(shù)實(shí)踐

可運(yùn)用各種形象資料制版，多種色彩印制，大膽創(chuàng)意，大膽制作?？捎眉埌娈?、吹塑版畫這些簡單易行的技法，如有計(jì)算機(jī)可用電腦設(shè)計(jì)方法直接打印出來。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)意。

七、展示自己的作品，談自己的創(chuàng)意；通訊作品相互交換，把收集的作品裝訂成冊，把藏書票運(yùn)用到自己的藏書上。

組織學(xué)生作品展示，討論，互贈藏書票作品，并把學(xué)生的作品收集成冊。展示與收藏是本課最有特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，學(xué)生作品直觀樣式多，相互交換激發(fā)了課堂的氣氛。

第三篇：人教版八年級美術(shù)下冊第6課藏書票

人教版八年級美術(shù)下冊第6課

《藏書票》教案

方城縣第三中學(xué)

楊娜

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能：

了解有關(guān)藏有關(guān)知識和藝術(shù)特征：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)藏書票。為自己的圖書設(shè)計(jì)制作一枚藏書票。

2、過程與方法：通過欣賞解析名家作品，了解藏書票藝術(shù)特征和制作方法，學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)氣息。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):

了解藏書票的藝術(shù)特征和相關(guān)知識，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作藏書票。

教學(xué)難點(diǎn):

設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意、有個(gè)性、有趣味的藏書票。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種 各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:了解藏書票的基本知識、設(shè)計(jì)藏書票的草圖

教學(xué)重點(diǎn):了解藏書票的基本特征

教學(xué)難點(diǎn):自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì)

三、教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入：課件展示一本貼有藏書票的書籍引入課題。

這是什么?一般放在什么地方?有什么用?

個(gè)別提問后老師小結(jié):藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志,它是將圖畫與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處,作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方,中國的藏書票是從歐洲傳入的。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票,了解藏書票的基本特征。

課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識,收集各種各樣的藏書票,今天我們就拿出來一起欣賞、交流。

學(xué)生分小組欣賞交流自己收集的藏書票,要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察。

2、講授新課：

第一、以版畫家李平凡的木刻作品《洋洋藏書》為例，講解關(guān)于藏書票的知識。藏書票是版畫的一種形式，小巧玲瓏，印刷精美，尺寸不宜超過15cmⅩ15cm,有時(shí)也視展覽要求規(guī)定尺寸。藏書票由三部分構(gòu)成：(1),圖形

(2),字母EX-LIBRIS(3),藏書票簽名

第二、了解中國最早的藏書票《關(guān)祖章藏書》。是臺灣藏書家吳興文1913在《圖解法文百科辭典》里發(fā)現(xiàn)的。德國藏書票《刺猬》是迄今發(fā)現(xiàn)世界最早的藏書票。

3、學(xué)生實(shí)踐學(xué)做藏書票 設(shè)計(jì)步驟：

A、取材，根據(jù)書的內(nèi)容或者自己的興趣愛好選取生活中有情趣的事物。

B、將自己的想法表現(xiàn)在字和圖的組合中。

C、結(jié)合前面學(xué)過的版畫知識，選用適當(dāng)?shù)陌宀?。如吹塑板，紙板，石膏板等。D,嘗試各種印刷效果。

學(xué)生動手制作，先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案,然后用小刀把鏤空部分刻掉,最后涂上顏色,再印在自己的作業(yè)紙上,最后寫上拉丁文

4、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿,老師巡視指導(dǎo)

巡視輔導(dǎo)，能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏 書票。

5、課堂小結(jié)

講評學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況,為部分作品提出修改意見,活動結(jié)束

執(zhí)教時(shí)間:3月30日——3月31日

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:完成一份完整的藏書票

教學(xué)重點(diǎn):按要求做完自己的藏書票

教學(xué)難點(diǎn):刻畫稿

教學(xué)過程:

1、復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識及基本特征

2、講解初稿設(shè)計(jì)情況

展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品,針對部分作品要求學(xué)生說出修改意見

3、老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求

注意確定好需刻掉的部分,刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔,最后要寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全

4、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè),老師幫助學(xué)生涂色、印制,最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS

5、展示并講評學(xué)生作業(yè),活動結(jié)束。

執(zhí)教時(shí)間:4月3日——4月5日

札記: 怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學(xué)生所用,是備課 時(shí)困擾我的一個(gè)問題。最后我選擇了卡紙制版,蠟筆拓印的作業(yè)形式,這種作業(yè)復(fù)制容易,色彩鮮艷,學(xué)生喜歡,也就樂于真正的將之運(yùn)用到藏書之中。

第四篇：【新版】湘教版八年級美術(shù)下冊《方寸之間》名師教案【名校精品】

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《方寸之間》參考教案

【教案背景】

小小印章，寥寥數(shù)字，形態(tài)各異，神情有別，或剛勁挺拔，或柔美婉轉(zhuǎn)，繁簡疏密，變化萬千。一把刻刀馳騁于方寸之間，將心靈的體驗(yàn)融匯于點(diǎn)劃之中。這就是篆刻藝術(shù)的魅力。書法與篆刻是中國藝術(shù)的孿生姐妹。書法藝術(shù)，人人皆知。但篆刻藝術(shù)，很多人無從知曉。篆刻藝術(shù)在我國有幾千年的歷史，它融書法、章法、刀法為一體，在較小的面積內(nèi)，利用漢字優(yōu)美獨(dú)特的造型，對筆畫加以虛實(shí)輕重的組織變化，進(jìn)行豐富的藝術(shù)表現(xiàn)，形成了我們民族特有的藝術(shù)形式。我們應(yīng)該將此傳承下去。

【教材分析】

教材從篆刻的基本樣式、寫刻印的基本步驟、基本技法和章法等方面介紹了篆刻這門傳統(tǒng)藝術(shù)，目的是使學(xué)生對篆刻有一個(gè)基本的認(rèn)識和了解，在欣賞學(xué)習(xí)和動手嘗試中感受中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo):能夠在嘗試治印的動手活動中掌握篆刻工具的基本使用技。

2、能力目標(biāo):能夠初步理解和運(yùn)用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計(jì)印稿。

3、情感目標(biāo):通過從篆刻的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中感受民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

篆刻的治印步驟及方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

篆刻時(shí)如何把握運(yùn)刀的方向、角度與力度。【教學(xué)內(nèi)容】

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具，組織聽講情緒。

二、引入新課

出示圖片2008北京奧運(yùn)會會徽（中國印——舞動的北京），它采用的就是咱們中國印章的形式，今天咱們就一起走進(jìn)篆刻藝術(shù)的方寸之間，感受篆刻藝術(shù)的魅力。

板書課題: 方寸之間

三、講授新課

早期的印章大都采用篆書，先寫后刻，故稱為篆刻。書法與篆刻是中國藝術(shù)的孿生姐妹。古代文人將詩、書、畫、印并稱四絕。

（一）、印章的品類

名章(<<白石>>、<<文彭之印>>、<<文征明印>>)閑章(<<江山風(fēng)月>>、<<乘長風(fēng)破萬里浪>>、<<大吉>>、<<玉樹臨風(fēng)>>)肖形章(<<虎>>、<<鹿>>、<<人與鳥>>)

（二）、印章的形式 朱文（陽文）白文（陰文）

（三）、治印的過程

1、寫印稿。

2、印稿上石。A、直接反寫。B、水印上稿。

3、鐫刻(沖刀法、切刀法)、這一步可以課后完成。

4、修改布置活動內(nèi)容。

要求：選用宜于雕刻的材料，嘗試臨刻自己喜歡的篆刻作品。

四、學(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)

針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予指出。

五、作品展示

采取自評、互評的方式，老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，適當(dāng)指出不足。

六、課后活動

查找自己名字的篆字寫法。

七、課后反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，感覺孩子們對中國的傳統(tǒng)藝術(shù)接觸太少，特別是篆刻這門藝術(shù)形式。通過接觸，同學(xué)們大都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，都躍躍欲試。雖然受到工具材料的限制，但同學(xué)們還是制作出了一些效果較好的作品。在以后的教學(xué)中，應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，讓孩子多接受民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，提升藝術(shù)品位。

第五篇：【新版】人教版八年級美術(shù)下冊《插花》教案2【名校精品】

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《插花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：插花知識與學(xué)生實(shí)際生活相鏈接,了解花的寓意、插花的構(gòu)圖及藝術(shù)形式,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用構(gòu)圖的原則以及造型語言進(jìn)行嘗試與實(shí)踐,初步掌握插花的基本方法。

2、過程與方法：通過欣賞、觀察、感悟等方法,在交流中互動探究,加強(qiáng)對插花藝術(shù)的認(rèn)識與理解,學(xué)會用審美的眼光去分析和創(chuàng)作插花作品,提高觀察力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：把制作的插花作品作為禮物獻(xiàn)給父親,讓學(xué)生懂得感恩,學(xué)會表達(dá)情感。在操作過程中,用廢舊的物品作為花器制作插花作品,變廢為寶,美化生活,增強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)生相互交流插花感受,對同學(xué)制作的插花作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)以致用,樹立美化生活的意識,提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的基本制作技法。教學(xué)難點(diǎn)：插花的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

師：自古以來,花一直被人們深深地喜愛,今天我和大家一起走進(jìn)插花的世界,老師取了一個(gè)好聽的名字——人與花心各自香。(板書：人與花心各自香)(設(shè)計(jì)意圖：對于實(shí)踐操作課型,時(shí)間有限,導(dǎo)入應(yīng)簡潔,教室前面課桌擺滿花材,引導(dǎo)學(xué)生直接進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。)

二、合作探究 活動一：初體驗(yàn)。

師：看到這么多嬌嫩的鮮花,誰想要? 生：我想要。(異口同聲)師：好,每組的組長到前面來挑選一束鮮花,在自己本組的花材中挑選一朵,插制到前面的花器內(nèi)。

師：采訪一下,請問初次插花你是如何剪切花枝的?剪切時(shí)注意哪些問題? 生1：花材莖稈斜切,便于插制,還可以吸收更多的水分。生2：花莖不要剪切太多,只留花頭,不便于造型設(shè)計(jì)。生3：一支花很美麗,多種花材搭配可能會更美。師：剪切后傳遞剪刀是手握刀柄還是刀尖部位呢? 生：傳遞剪刀時(shí)應(yīng)手握刀尖部位,更加安全!師：老師今天帶來的花材都是深水養(yǎng)護(hù)過的花材,如果在家里,少量花材插制的情況下,除多漿類以外的花材,其它花材應(yīng)選擇在水中剪切,可延長它們的花期。

同學(xué)們初次嘗試勇氣可嘉,為我們這幾位花季少年鼓鼓掌。

(設(shè)計(jì)意圖：用鮮花調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣,小組代表嘗試插制,并由學(xué)生介紹剪切方法,了解花枝基本剪切技法,技術(shù)要點(diǎn)的分析以及安全意識的培養(yǎng)。)活動二：明過程。

師：上個(gè)月我用康乃馨、白玫瑰、粉玫瑰、雛菊這幾種花材設(shè)計(jì)了一款插花,猜我是送給誰的呢?為什么? 生：母親,康乃馨代表母愛。

師：花有花語,白色玫瑰代表高貴,粉紅色玫瑰代表美麗,雛菊代表清白。想知道我是如何插制的嗎?給各位同學(xué)看一段視頻,你將會了解插制過程,細(xì)心的你一定會有所收獲!師：考驗(yàn)最強(qiáng)大腦的時(shí)刻到了,還記得插制的過程嗎? 生：

1、用骨架花材插出圖形的主軸,定基本輪廓；

2、定出焦點(diǎn)位置,插上焦點(diǎn)花；

3、圍繞焦點(diǎn)花,插入填充花材,填補(bǔ)空間。

師：觀察得非常仔細(xì),一起看骨式圖。半球型插花屬于什么形式?生：對稱。(板書：形式對稱)師：老師給大家介紹另一種不同的形式,均衡。(板書：均衡)這款骨式圖結(jié)構(gòu)像我們英語中的哪個(gè)字母? 生：L。

師：是的,這就是L型插花的骨式圖,但為什么這邊還多了幾枝?為了制造我們視覺上的均衡,不至于太突兀。插制的方法是相通的,但造型卻是多樣的。

(設(shè)計(jì)意圖：以準(zhǔn)備禮物為切入點(diǎn),展開花材聯(lián)想,猜猜送給誰?由此了解花的寓意——花語。通過觀看視頻,分析插花的制作過程,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。骨式圖同步解析插花形式,易于掌握知識點(diǎn),培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。)活動三：探構(gòu)圖。

師：插花的造型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,看幾幅圖片,思考一個(gè)問題,插花的造型隨著什么的改變而發(fā)生了變化? 生：花器。

師：對,造型的設(shè)計(jì)離不開花器的選擇,可這么精美的花器我們?nèi)ツ恼夷?老師今天帶來一些生活中常見的物品,洗衣液瓶子、茶葉罐、酒壇、蒜臼、杯子、卷紙筒等等。這是什么? 生：酸奶瓶。

師：我用剪刀剪切就可以讓它變成一件特別的花器,(教師直觀演示)把花泥放入,花泥應(yīng)該低于、平于、還是高于花器口呢? 生：適當(dāng)高于花器,便于造型。師：私人定制,酸奶瓶花器哪個(gè)組要? 生：我們組。

師：好,稍后讓我們一起見證變廢為寶的魅力!

三、實(shí)踐操作

師：插花是有生命的賀卡,無需你的語言就能表達(dá)情感。這張圖片觸動了很多觀眾的情感,泰國的席塔拉伸畢業(yè)當(dāng)天與父親的合影,他說,父親是他一生的驕傲,擊中了很多人內(nèi)心的柔軟。

父愛如山,父親節(jié)將至,我們?yōu)橛H愛的爸爸設(shè)計(jì)一款插花作品,作品名稱自擬,分組活動,注意安全及衛(wèi)生!小組合作,注意安全!

四、展示點(diǎn)評

師：每組派代表講講本組插花的特點(diǎn)?；痈倪M(jìn)!(生分組談創(chuàng)作感受。小組派代表到前面點(diǎn)評,一個(gè)學(xué)生拿著插花作品,一個(gè)學(xué)生解說。學(xué)生不約而同為其他組的精彩表現(xiàn)鼓掌。)師：今天,我們一起創(chuàng)作西方式插花作品,還記得插制的步驟嗎? 生：定輪廓、定焦點(diǎn)、巧填充。

師：我們用靈巧的雙手,創(chuàng)作了多樣的西方式插花作品,表達(dá)了我們對父親情感。父愛如茶,苦澀而有余香,嚴(yán)厲而不失柔情。父親永遠(yuǎn)是我們心中的太陽。(板書：畫向日葵花盤,把插制關(guān)鍵詞融入繪畫)(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)書從花材、構(gòu)圖、色彩等角度評析,構(gòu)圖的高低錯(cuò)落、虛實(shí)相間、疏密有致。鍛煉表達(dá)能力,提升自信。做到學(xué)以致用!選擇廢舊物品作為花器,變廢為寶,增強(qiáng)環(huán)保意識,一起見證變廢為寶的魅力!板書以父親節(jié)用花向日葵的簡筆畫形式表現(xiàn),插制過程知識點(diǎn)融入繪畫,使學(xué)生印象深刻,易于掌握。)

五、拓展延伸

師：在插花藝術(shù)中,還有著歷史更為久遠(yuǎn)的一種風(fēng)格,一起來感受不一樣的精彩!來看看東方式插花與我們今天插制的西方式插花有什么不同呢? 生：西方式花材較多,東方式簡約,講究意境。

師：正如同學(xué)們所說,東方式插花材較少,以精取勝,講究意境、神韻。西方式插花材種類多,用量大。構(gòu)圖多為幾何形,極富裝飾性和圖案美。這兩種風(fēng)格受不同的文化背景影響,東方人含蓄、沉穩(wěn),西方人熱情、奔放。

師：這是老師書房里的剪影。插花的素材是不是就是字面上理解的插花,必須是插花朵嗎? 生：不是,插花的素材不僅僅是花朵,枝、葉、花、果都可以。

師：插花的素材、花器很多,關(guān)鍵是我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,試著去裝點(diǎn)我們的生活。讓它去芬芳一個(gè)個(gè)靜好的日子,愿“人與花心各自香”。(篆刻的形式表達(dá))