第一篇：赴一小學習心得體會

赴一小學習心得體會

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2014年3月23日至29日，我有幸到府谷一小進行了參觀學習。眾所周知，該校起源于清朝乾隆年間的榮河書院，后改名為高新一小，時至今日的府谷一小，歷史源遠流長，有著深厚的文化底蘊，在這里培養(yǎng)出不計其數(shù)棟梁之才。步入校園，感受到的是校園散發(fā)出的濃濃書香氣息，而在接下來的幾天參觀學習中，更讓我感觸頗深。

首先，參加了一小的升旗儀式，聽到清脆而又柔和的鈴聲響，近兩千名學生能夠整齊有序的站好隊列隊形，隨著國旗緩緩的升起，全體學生的隊禮整齊劃一。學生流利而又有感情、有主題的國旗下演講，讓全校師生全神貫注的聆聽，升旗儀式盡管只有短短的幾十分鐘，但是我感到效果顯著，學校真正把升旗儀式當作了一節(jié)德育的課堂。

在學校的精心安排下，我們學習了一小規(guī)范有序的管理方法，正校長統(tǒng)攬全局，四個副校長分管學校各項任務，真正做到分工明確，各司其職。雖說學校人多管理不易，但是一小以這種獨特的管理模式，一切工作有條不紊地進行著。

接下來幾天內(nèi)我參加了學校的各種會議，每一次會議精神透徹到位，校方領導針對學校各項教育教學工作進行總結指導，為教師下一步工作指明方向，讓教師時刻保持飽滿的精神狀態(tài)，抓住重點與時俱進。

同時我也與學校領導進行了親切的交談，學校領導都屬于年輕有為的實干家，這也為我們談話拉近了不小距離，彼此敞開心扉，就學校的管理、教師的專業(yè)水平提高，以及對學生的素質(zhì)教育等方面進行了深層次的探討，學習了他們的先進經(jīng)驗，正所謂：“與君一席話，勝讀十年書”，此次面對面、心與心的交流，為我以后日常管理、工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

然而最具特色的當屬本校的大課間活動，全校十八個社團每天下午最后一節(jié)課準時參與活動，包括武術、歌唱、器樂、足球、繪畫、書法等在內(nèi)的“十八般武藝”同時開展，此檔為少年兒童量身打造的課外拓展訓練，旨在為學生的全面發(fā)展提供舞臺，如此一來，學生便能各投所好，發(fā)揮所長，免受在未來社會特長單一的大虧。而且，讓學生在一天的書本學習中暫時脫離出來，勞逸結合，在成長中更有利于孩子們的身心健康。大課間活動真正落實了促進學生全面發(fā)展的教育觀念，同時也活躍了校園文化氛圍，個人認為這是一項特別有必要借鑒學習的成功經(jīng)驗。

更讓我難忘的是觀摩課堂教學，一小每學期都有賽教活動，分文科、理科和綜合三組進行，以學期為單位輪流進行，這樣一來不止提高了講課教師的教學水平，更是給其他組員提供了有效的教學經(jīng)驗，讓教師在一小的大環(huán)境下逐漸成長成熟。走進每位教師的課堂，我們一睹名師的風范，他們的課堂的確稱得上是一門藝術，首先每位教師都充分體現(xiàn)了老師“以學生為主體，學生是學習的主人，老師是課堂教學的組織者、引導者和合作者”，教師在課堂上導的角色扮演的很好，每位教師都是在“用教材教而不是教教材”，新課程理念在課堂上得到體現(xiàn)。其次是教師在課堂上注重對學生的評價、鼓勵。學生的每一次精彩教師都給與表揚鼓勵，鼓勵評價的語言和形式豐富多彩；第三，每節(jié)課教師都注重學生的養(yǎng)成教育和情感教育，素質(zhì)教育落到了實處；第四，教師扎實的教學基本功讓人折服。每位教師都具有廣博的知識，有著靈活的駕馭教材的能力，多媒體課件運用自如，教師的語言童趣而又感人。聽著這樣的課讓我們覺得是一種享受。通過聽課，我看出這里的學生學習能力、學習習慣都很出色，且個性鮮明、興趣廣泛。

讓我感受最深的是老師的敬業(yè)精神。每位教師在工作中都不甘示弱，形成了一種積極向上、勇于爭先的工作氛圍，學校高度重視校本教研工作，開展說評課、示范課、匯報課、研究課活動，還開展“疑難問題研討會”、“微型課題”、“集體備課”等活動，學校領導經(jīng)常參與指導。教師在教研活動中逐漸成長。

在這次學習中，可學習的東西還有很多，只言片語并不能完全表達出來，但我的內(nèi)心真正感到了震撼：一方面讓我看清了差距與不足，另一方面，也增強了提高自我的緊迫感和責任感?！八街梢怨ビ瘛?，我相信，只要我們腳踏實地、善于學習、積極進取，一定會開創(chuàng)美好的未來！

第二篇：赴旬陽城關一小參觀學習心得體會（本站推薦）

赴旬陽城關一小參觀學習心得體會

城關二小 陳益蓮

2012年4月9日我有幸和本校十一位同仁在周益琴老師的帶領下，赴旬陽一小進行了為期五天的參觀學習，該校的校容校貌、師生風采、教育理念、辦學特色無不給我們留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是參觀了少年活動中心，更讓我耳目一新，受益匪淺。下面談談我的心得體會與同仁共勉：

一 以“發(fā)展學生素質(zhì)為本”的教育理念是學校教書育人的一面鮮亮旗幟。

由于我代的是美術課，所以這次重點參觀了美術室和書畫陳列室，學生作品應有盡有：國畫、素描、折紙、手工等等，作品展示更是頗具特色，一幅幅作品生動形象、栩栩如生、精心雕琢，讓人耳目一新，贊不絕口。第二天我又請求指導老師帶我參觀了一遍，欣賞了很多學生和老師的優(yōu)秀作品。透過這些賞心悅目的佳作，可以看出學校領導和老師對藝術教育的重視，對培養(yǎng)學生全面發(fā)展的良苦用心。同時也體現(xiàn)了旬陽一小有一支高素質(zhì)、基本功扎實、愛崗敬業(yè)的專業(yè)教師隊伍。

二 教師專業(yè)、經(jīng)驗豐富、技藝精湛

在聽課活動中，我被四位專業(yè)美術教師充滿活力和激情的教態(tài)以及豐富的教學經(jīng)驗、優(yōu)美生動的語言、親切自然的師生互動交流、靈

活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深的吸引。他們課堂設計的教學目標科學，教學內(nèi)容有序，教學結構完整，媒體運用合理，學生參與積極，反饋矯正及時，教學方法適當，課堂上的每一個環(huán)節(jié)都讓人嘆服！在這次聽課當中讓我感受到這幾位美術教師不但專業(yè)基本功扎實，在課件制作上既實用又美觀，讓學生和我不但一飽眼福，得到藝術享受，而且在不知不覺中掌握了知識，提高了審美和鑒賞能力。

三 注重培養(yǎng)學生對美術學習的興趣與習慣

我在參觀學習中發(fā)現(xiàn)旬陽一小的美術老師在美術教學中特別注重培養(yǎng)孩子的學習興趣，指導老師也對我說過，他不太在意孩子畫出的效果如何，在意的是如何培養(yǎng)孩子的學習興趣和習慣，因為孩子能感覺繪畫帶來的快樂，就是繪畫的成功，不是畫的像才是成功。所以他們在教學中不墨守成規(guī)，教師以合作的姿態(tài)，放低身段，與學生共同探討藝術創(chuàng)作的立意、創(chuàng)作的構圖、創(chuàng)作的方法和手段等等。以學生的理解去判斷作品的思想，使得教師的指導更加貼近學生的實際。同時學會傾聽，尊重學生的見解和思考，不以教師的思維代替學生的創(chuàng)意，束縛學生的思想，讓孩子在藝術中享受無拘無束，輕松自由，大膽創(chuàng)作的樂趣，用隨心所欲的涂鴉來表達他們內(nèi)心世界情緒的宣泄，從而快樂的學習，獲得美術學習的持久興趣。

通過本次參觀學習，使我大開眼界，同時讓我看到了我的教育水平與他們的差距。在未出去學習之前，本人總想到自己不是專業(yè)的美

術教師，在美術教育教學當中一些專業(yè)知識、教學術語都是一知半解。我也想好好的去指導學生卻又力不從心，導致學校分配的任務雖然積極的去完成了，但還是沒能達到理想的效果，原來也就抱著應付的態(tài)度交差，這次的參觀學習讓我清楚的認識到抱著應付的態(tài)度搞教學是要誤人子弟的，人要活到老學到老，他們也是從非專業(yè)走向?qū)I(yè)的，只要端正了學習態(tài)度，什么時候開始學習都不晚，以我現(xiàn)在的知識水平是完全不可能勝任美術教育教學的。作為一名美術教師，將如何面對新的教學形勢，順應現(xiàn)代教育的要求，適應社會的發(fā)展要求呢？我覺得就是要改變自己的教學觀念，改變自身的教學風格，也就是要改變美術教師的角色定位。如何在新的課程改革教學活動中，讓學生生動、活潑、主動的發(fā)展，成為有健全人格，有創(chuàng)新精神的合格人才，這將是我永遠的追求，終生的奮斗目標。

我決心盡力在今后的教學中，努力做到：

（一）技法課上擺脫“像”。美術教師要明確認識到讓學生學美術不是讓每一位學生將來都成為畫家，而是在美的熏陶下得到更滋潤的發(fā)展。課堂上盡可能采用多種形式，如想象、聯(lián)想打破慣性思維，進行到創(chuàng)新思維，從而擺脫傳統(tǒng)技法課上的“像”。

（二）工藝課上要“超越”使學生作品達到意想不到的效果。

（三）創(chuàng)作課上突出“變”，啟發(fā)學生開拓思維，盡力想象，創(chuàng)作出獨特的作品。

（四）欣賞課上運用“多媒體”，將枯燥無味的欣賞課注入活

力，學生興趣定會盎然。

我相信只要我們二小美術教師堅持不懈的努力，以素質(zhì)教育的理念上好每一節(jié)美術課，并在美術教學實踐中不斷探索總結，一定會把二小美術教學推上一個新的高度。

第三篇：赴澧江一小跟班學習心得體會

赴澧江一小跟班學習心得體會

紅旗小學

姚勝剛

10月26日，我有幸參加了由東峨小學組織的赴澧江一小跟班學習。一周來我參加了學校教研組教研活動，聽了不同年級的課，與澧江一小的領導、老師、學生進行了全方位的交流，進行了全程的跟蹤學習。通過自己的所見、所聞，我感受到在澧江一小教研組教研活動中有許多值得我們學習的地方。

一、教師愛崗敬業(yè)，教師的敬業(yè)精神，腳踏實地的務實作風。教學工作需要的是兢兢業(yè)業(yè)、實實在在的工作作風。澧江一小的老師雖然上課任務很重，但從沒有人叫苦叫累，他們從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，提高鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務知識。

二、一切為了教學

澧江一小各項規(guī)章制度都是以教學為中心制定的。給我最大的感受就是一切為了教學。

1、科學安排作息時間，讓我感覺到就是不放過每一分鐘，讓學生抓緊時間學習。

2、教師抓緊時間忙教學，我觀察到教師除了上課就在辦公室認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，如:課前提早幾分鐘進教室，把這節(jié)課要講的例題、練習準備好，課后有時還在教室輔導個別學生，抓緊一切時間忙教學。

3、課堂教學是傳授知識的主陣地，而備好課是上好課的前提。集體備課有助于提高課的組織水平，有助于教學中重點、難點的掌握。由于受教師教學經(jīng)驗、業(yè)務水平的制約，教師對教材難點、重點的理解與把握存在差異，由于這個差異，教師在個人備課中不可能都準確無誤地解決好每節(jié)課重點、難點，課前準備不妥，課中就可能避重就輕，難易顛倒，課的效果勢必事倍功半，達不到教學要求和課前的既定目標。而他們學科組教師之間教研氣氛濃，集體備課很實在，老師之間無保留在備課時討論很充分，每個細節(jié)都充分討論，他們?yōu)槭裁从羞@種團隊精神呢，因為他們有團結向上的領導班子，和求真務實的教師隊伍。

學校學科組集體備課的具體作法是將內(nèi)容分為兩個部分： 第一步是總結上一周教學的得失，即通過上周的集體備課加之在本周的實踐授課的過程中有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些是學生易出錯的，哪些是學生不易掌握的，哪些是在上周備課過程中沒有預測到的，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化的。

第二步是討論下周教學的內(nèi)容、教學重點、難點、教學目標的定位、教學方式和方法。正是通過這幾個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了他們備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練、備習題。通過這一窗口，可以感受到他們在施教中的層層推進。因為備課的深度，也是課堂教學的深度。在討論中，他們每個老師先擺出自己在上周教學中的得失，通過備課，對問題的所在無所不談，自己靈光一現(xiàn)或是自己心存疑問，他們都會匯聚一塊，分享經(jīng)驗，共同應對困難?？梢哉f，通過集體備課使老師們提前熟悉自己所教的教材，通過探討與交流，取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色。通過分工合作實現(xiàn)資源的共享，共同提高。正是因為這幾個環(huán)節(jié)，他們在教學中就能把教學搞的有聲有色。我認為“研討出真知，研討出效率”。他們通過集體備課，滲透出年輕教師勤學樂問的朝氣，有經(jīng)驗的中青年教師閱歷豐富，審視問題的準確與透徹，自然體現(xiàn)了以老帶新無私傳幫帶的好風尚。而集體備課通過各抒己見，互相研討，相互借鑒，取長補短，達到共識從而準確地確定課的難點、重點及關鍵點，以達到教學的目的。事實證明，積極開展研討，認真進行集體備課，成績就突出。

集體備課成為深入推進課程改革的平臺，成為學校開展校本教研活動的重要載體，成為大量青年教師脫穎而出的主要機制。集體備課是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因為其價值取向就在于教育教學效益的最大化。

第四篇：赴二十一小湖畔分校學習心得體會

赴銀川二十一小湖畔分校學習心得體會

六盤山鎮(zhèn)第一小學王寧

五月的銀川空氣清新，艷陽高照。2014年5月8日、9日，我校教師在張局長和馬局長的帶領下，參加了“銀川市小學精品課堂教學展示觀摩會”。此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學、馬蘭教育專家對新課標課堂教學的評析和教法解讀，校本大課間活動展示等。每一堂課展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是雪中送炭，收受益匪淺。

下面我就談談我對此次活動的心得體會：

一．課堂教學精彩紛呈，風格迥異，條理清晰，亮點突出。

將二天的課題串起來是這樣：我是《捧著空花盆的孩子》在《伯牙絕弦》鐘子期已故中聽到《高山流水》琴易斷，音難覓，最后收獲《七顆鉆石》(第一天的三節(jié)課和第二天的四節(jié)課)。

第一、吃透教材是最根本，習慣培養(yǎng)是關鍵。聽完幾位老師的精品展示課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本：就從一年級北京王靜老師和湖畔分校三年級馮莉老師的課堂教學來觀察很重視學生習慣的培養(yǎng)，從讀書要求到識字，寫字指導都融為一體：課前吟誦《弟子規(guī)》、《論語》。

第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動，合作學習。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點（指導朗讀文言文）。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。

第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、我相信你會成為美術家、歌唱家”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。

第六、教師素養(yǎng)令我嘆為觀止（北京教師宋聰穎）學生更是妙處一折。沒有長期的文化積淀就沒有精彩的課堂生成（對聯(lián)、詩歌）在大家的掌聲中足以顯現(xiàn)。

二、大課間活動形式多樣、學生體育鍛煉、游戲互動、經(jīng)典古詩文融合、舞蹈表演融為一體，豐富學生的課余生活。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的獲得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

第五篇：一小學習心得體會

一小學習心得體會

前一個周末在學校領導的帶領下我們來到了臨沂一小學習。我們參觀了這所學校的教學設備，了解了學校的管理，還聽了兩節(jié)數(shù)學課，一節(jié)語文課,我受益匪淺,感觸很深。

首先，從學校的設備來說，我覺得一小是市里的重點小學，他們已經(jīng)擁有了很完整的教學設備，電教室更是我們所不及的。老師的的辦公室里，有很多臺電腦，每位老師都有各有一臺，進行備課、課件制作、資源查找等工作，要求每個教師要會使用電腦，會制作課件，并對不會的教師進行培訓。

其次，學校的管理，學校的領導給我們介紹了他們的管理體制：校領導都是課堂教學競賽優(yōu)秀，各方面能力出眾的人；每年教師都要進行小學生的升考試題的考試，以熟悉各階段的教材內(nèi)容；每學期都對教師的工作實行獎懲，多勞多得，提高教師的積極性；學校清潔整齊，給人的感覺就是一個學校管理完善的學校。

另外，聽了兩位教師的課，我學到了很多的東西，他們的課堂都體現(xiàn)了以學生為主體的課堂氛圍，教師上課非常自信溫和親切，課堂氣氛很活躍，學生都積極參與到教學活動中了，體現(xiàn)了老師對學生動手能力的培養(yǎng)和學生協(xié)作能力的培養(yǎng)。如：那節(jié)數(shù)學課上三角形，老師 先讓學生用小棒擺三角形，在畫三角形，并標出三角形的頂點、邊、角；并讓學生自己動手嘗試作高，同學間互相幫忙作高。另外，老師注重知識的鞏固，課后作業(yè)很認真，給學生布置的作業(yè)都是重點知識，根據(jù)知識點的不同，給學生作業(yè)進行分類，如：基礎知識，句子訓練，閱讀訓練，作文等，更值得我學習的是他們還增加一本錯題集，專門修改錯題的本子。另外，還注重學生情感的培養(yǎng)，如：讓學生自己定一個目標，自己本學期要達到的分數(shù)是多少，然后，每單元的分數(shù)跟自己定的目標分作比較，這樣自己跟自己比，看看自己是進步了還是退后了，這樣一來學生就有了學習的動力。

總之，這次外出學習，學到的東西還是很多的，值得我們借鑒和學習。