第一篇：讀《最快樂(lè)的家教》有感

讀《最快樂(lè)的家教》有感

，當(dāng)我在學(xué)校的圖書(shū)館看到《最快樂(lè)的家教》這本書(shū)時(shí)，好不猶豫的借上了，書(shū)名很吸引我，“最快樂(lè)的家教”應(yīng)該是怎樣的教育呢？如何讓家庭教育成為一件快樂(lè)的事情？讓每個(gè)父母不再把教育孩子看作是一件很苦惱的事情？

天下父母都想培養(yǎng)出最好的孩子。培養(yǎng)最好的孩子需要最快樂(lè)的家庭教育。這是一部由我國(guó)著名教育實(shí)戰(zhàn)專家、心理專家東子撰寫(xiě)的新型家教指南，是東子從事多年教育和心理咨詢實(shí)踐的總結(jié)。最簡(jiǎn)單實(shí)用的家教方法，強(qiáng)調(diào)的是快樂(lè)的學(xué)習(xí)心態(tài)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、卓有成效的引導(dǎo)，讓孩子在獲得高分?jǐn)?shù)的同時(shí)，極大地提升能力和素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在本書(shū)中，東子以一個(gè)個(gè)教子實(shí)例——如何啟發(fā)女兒的智慧，如何培養(yǎng)女兒的自信，如何鍛煉女兒的口才，如何鑄造女兒自強(qiáng)自立的品格，如何提升女兒的綜合素質(zhì)??為廣大的家長(zhǎng)，特別是小學(xué)家長(zhǎng)，提供了切實(shí)有效的快樂(lè)家教方法，具有很強(qiáng)的操作性。

很喜歡書(shū)中這句話：我的心靈是自由的，輕松的，我的成長(zhǎng)是沒(méi)有負(fù)擔(dān)和拘束的。如今的小學(xué)生面對(duì)繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，已經(jīng)沒(méi)有多少快樂(lè)可言！他們的童年不再是無(wú)憂無(wú)慮了。童年只有一次，它不可重來(lái)。我希望我的孩子和我的學(xué)生能有一個(gè)快樂(lè)的童年，能接受一種快樂(lè)的家庭教育。我認(rèn)為書(shū)中東子的有些家庭教育方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

《快樂(lè)的家教》中，東子讓他的女兒不僅盡情的玩過(guò)了小學(xué)，而且輕松的在三年半的時(shí)間學(xué)完全部小學(xué)的課程，更重要的是，不滿10歲的依依具備了較強(qiáng)的自立、自理能力，心理素質(zhì)具備了創(chuàng)新意識(shí)、求異思維等有利與成長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。作者在書(shū)中談到：一個(gè)綜合能力強(qiáng)、心里充滿快樂(lè)、陽(yáng)光的孩子，在學(xué)校成績(jī)不一定好，但是走出學(xué)校后，無(wú)論他身在何處，都會(huì)因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)、生存能力強(qiáng)而順利找到自己的位置，發(fā)揮自身價(jià)值。那么，作者是如何進(jìn)行自己的快樂(lè)家教呢？

東子讓孩子玩耍時(shí)間多，看電視的時(shí)間多，看課外書(shū)的時(shí)間多。東子讓孩子玩的項(xiàng)目很多：放風(fēng)箏、玩棋牌、爬山、徒步遠(yuǎn)行、做手工、溜旱冰、打羽毛球、踢毽子、跳皮筋。春天郊游；夏天到沙灘撿貝殼、抓小魚(yú)；秋天和父母一起到豐收的果園欣賞枝頭累累碩果；冬天，堆雪人。10年游歷了10余個(gè)省市和50多個(gè)城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村。東子帶著一定的目的讓孩子玩。孩子玩出了獨(dú)立能力、健康心理、堅(jiān)強(qiáng)意志、創(chuàng)造力；玩，讓孩子見(jiàn)多識(shí)廣、談資豐富。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都反對(duì)孩子看電視，怕孩子迷戀電視。而東子提倡孩子多看電視，從中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。他教會(huì)孩子有選擇的看電視，看卡通片《貓和老鼠》、《西游記》、《成語(yǔ)動(dòng)畫(huà)廊》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》、《海底總動(dòng)員》；看軍事科技類節(jié)目《科技博覽》、《探索發(fā)現(xiàn)》、《走進(jìn)科學(xué)》、《動(dòng)物世界》。

東子讓閱讀成為孩子的生活方式。他孩子在3歲多一點(diǎn)時(shí)，就認(rèn)識(shí)300多字常用漢字，很早就開(kāi)始讀《格林童話》、《安徒生童話》。5歲前，讀童話；5歲后，讀歷史故事、名人故事；7歲開(kāi)始讀一些科技類書(shū)籍，如《青少年百科全書(shū)》、《生物的奧秘》等等。此后，孩子都在家長(zhǎng)有計(jì)劃有目的的引導(dǎo)中繼續(xù)讀書(shū)。

東子還和孩子玩說(shuō)話游戲，隨便說(shuō)三個(gè)詞，要求對(duì)方說(shuō)一句話，表達(dá)一個(gè)完整的意思。他還為孩子創(chuàng)造表達(dá)場(chǎng)景。在家經(jīng)常舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)、辯論會(huì)、演講、故事會(huì)。孩子周末出去玩，大人讓孩子介紹所見(jiàn)所聞、感受心情。正是因?yàn)榧议L(zhǎng)的用心引導(dǎo)，使孩子的口頭表達(dá)能力得到訓(xùn)練和提高。我們的家長(zhǎng)如果也能在家有意識(shí)的引導(dǎo)訓(xùn)練孩子，我想孩子的口頭表達(dá)能力也一定很強(qiáng)。

《快樂(lè)的家教》給我的啟發(fā)和思考還很多，我愿意把這些好的教育方法介紹給大家,供他們學(xué)習(xí)和參考,把我們的孩子教育成為一個(gè)綜合能力強(qiáng)、心里充滿快樂(lè)、陽(yáng)光的孩子。

第二篇：讀《家教現(xiàn)場(chǎng)》有感

讀《家教現(xiàn)場(chǎng)》有感

夫近日買回一本柯云路著的《家教現(xiàn)場(chǎng)》，是講述今天我們?cè)鯓幼龈改?、怎樣教育孩子的一本?shū)。書(shū)是02年出版的，今天有幸拜讀有種相讀恨晚的感覺(jué)。

拜讀此書(shū)，既讓我從為人父母的角度進(jìn)行思考，身為人師更督促我站在教師的角度去思考，我該怎樣引導(dǎo)我的學(xué)生主動(dòng)積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

第一欣賞夸獎(jiǎng)要結(jié)合挫折教育。

我覺(jué)得不論是作為家長(zhǎng)還是作為教師在對(duì)待孩子的態(tài)度上，用欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)和榜樣的作用才能培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子一步步向前發(fā)展，這無(wú)疑是正確的。教育孩子注意表?yè)P(yáng)贊美讓孩子有個(gè)好心情去面對(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足，再夸他，他會(huì)更努力，這樣就會(huì)產(chǎn)生良性循環(huán)。但欣賞夸獎(jiǎng)要把握一個(gè)度，過(guò)多欣賞、過(guò)多夸獎(jiǎng)孩子的心理承受能力會(huì)減弱，會(huì)禁受不住生活中、學(xué)習(xí)上的挫折，適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育會(huì)使孩子擺正自己的位置，即批評(píng)和表?yè)P(yáng)一樣，都有行使它的原則，該表?yè)P(yáng)則表?yè)P(yáng)，該批評(píng)則批評(píng)，必須做到批評(píng)得對(duì)，表?yè)P(yáng)得對(duì)，讓孩子心服口服，肯接受，讓孩子形成一種概念：我是一個(gè)不但能夠經(jīng)受表?yè)P(yáng)還能經(jīng)受批評(píng)的孩子。

第二對(duì)學(xué)生不要采取強(qiáng)壓式。

課堂上當(dāng)孩子遇到感興趣的問(wèn)題時(shí)便開(kāi)口說(shuō)個(gè)不停，小手舉得高高的，爭(zhēng)先恐后，叫不到誰(shuí)誰(shuí)就急得不得了，而課上的時(shí)間有限，為了完成教學(xué)任務(wù)必須轉(zhuǎn)移到下一環(huán)節(jié)，可沒(méi)發(fā)著言的同學(xué)可不買賬，仍

“老師我”“老師我”非要說(shuō)，沒(méi)辦法只好勒令制止，可沒(méi)發(fā)著言的同學(xué)小臉憋得通紅，無(wú)心進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的思考，后半節(jié)課都處于溜號(hào)狀態(tài)?？催^(guò)此書(shū)之后方知強(qiáng)壓不但堵住了孩子的嘴，而且堵住了孩子的思維，堵住孩子學(xué)習(xí)的積極性，何不轉(zhuǎn)換一下思維方式，讓沒(méi)發(fā)言的同學(xué)把想法說(shuō)給同桌聽(tīng)、說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)，這樣既實(shí)現(xiàn)了我要說(shuō)的愿望，提高學(xué)習(xí)積極性，又不影響正常的教學(xué)進(jìn)度。

第三不要弄巧成拙。

班級(jí)同學(xué)的座位搭配，我除了考慮個(gè)子大小、男女生搭配及眼睛近視等情況，通常會(huì)把成績(jī)好的和差的學(xué)生搭配在一桌，讓好生幫助差生，讓差生有問(wèn)題時(shí)隨時(shí)可以想好生請(qǐng)教，本來(lái)我是好心的，可這樣反而在無(wú)意間傷害了差生的自尊心，弄巧成拙。差生覺(jué)得自己是一個(gè)被好學(xué)生包圍的重點(diǎn)督促對(duì)象，自卑心理加重，學(xué)習(xí)積極性不高，成績(jī)反而滑得更快了。讀了此書(shū)，及時(shí)改正錯(cuò)誤，把學(xué)習(xí)成績(jī)差不多的孩子跳到一桌，讓孩子感受到平等，感受到有時(shí)我也能幫同桌解決問(wèn)題，確實(shí)效果比以前好。

第四不要經(jīng)常數(shù)落孩子。

此書(shū)告誡家長(zhǎng)不要總說(shuō)落孩子。其實(shí)身為人母，我在家也經(jīng)常以這樣的面貌出現(xiàn)，兒子七歲了，下學(xué)期就要上一年級(jí)了，我就讓孩子借助拼音讀故事書(shū)、成語(yǔ)書(shū)、古詩(shī)等，想讓孩子熟悉拼音，并從小培養(yǎng)他的讀書(shū)興趣。兒子很粗心，剛開(kāi)始讀得很賣力，聲母、韻母、聲調(diào)直呼都不出錯(cuò)，可三分鐘熱血，再讀下去就會(huì)錯(cuò)誤百出，于是我就很生氣，吹胡子瞪眼吼他，我越是吼他他越害怕錯(cuò)的就更多，惡性循環(huán)，孩子直發(fā)懵，我氣得直哆嗦，于是不斷的說(shuō)落、訓(xùn)斥孩子，孩子由于逆反心理進(jìn)更不愿意讀了。讀了此書(shū)讓我豁然開(kāi)朗，多些耐心和鼓勵(lì)，看到兒子進(jìn)步夸夸他，出錯(cuò)了就說(shuō)兒子你剛才讀得很棒，如果你細(xì)心點(diǎn)會(huì)讀得更好，果然收到的效果事半功倍。同樣的，作為教師我們也經(jīng)常說(shuō)落自己的學(xué)生，如果多謝欣賞與鼓勵(lì)，少些說(shuō)落與埋怨，相信我的學(xué)生表現(xiàn)會(huì)更出色。

第三篇：讀《快樂(lè)》有感

讀《快樂(lè)》有感

人們對(duì)“快樂(lè)”并不陌生，快樂(lè)就是反映人的言行、生活舒暢、愉快。而我偶然看到了一篇描寫(xiě)“快樂(lè)”的文章。

文章主要講了作者小時(shí)候愛(ài)畫(huà)畫(huà)，父親問(wèn)他，你為什么愛(ài)畫(huà)畫(huà)？作者答，因?yàn)殚L(zhǎng)大想要當(dāng)個(gè)畫(huà)家。父親提醒他，不是每一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人最后都能成為畫(huà)家，你畫(huà)畫(huà)時(shí)覺(jué)得快樂(lè)嗎？作者答，快樂(lè)！有快樂(lè)就夠了！父親笑道。長(zhǎng)大后，作者仍保持畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣，但目的再也不是為了成為一個(gè)畫(huà)家，而是在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中去領(lǐng)略和享受人生的快樂(lè)。

這篇文章很短，也很生動(dòng)。我讀后感慨萬(wàn)千。作者在畫(huà)畫(huà)中領(lǐng)略快樂(lè)，把畫(huà)畫(huà)當(dāng)成一件快樂(lè)的事，要是某個(gè)人做某事不覺(jué)得快樂(lè)，那他做那件事有什么意義呢？快樂(lè)在人們眼中很平常，但我認(rèn)為它很重要，一個(gè)快樂(lè)的人和一個(gè)不快樂(lè)的人的命運(yùn)完全不一致，前者就算將要死去，也會(huì)安祥地閉上雙眼，從沒(méi)有什么抱怨；而后者就算腰纏萬(wàn)貫，他活著就像一個(gè)傀儡，沒(méi)有意義。在我身邊就有個(gè)例子。

我大舅喜愛(ài)釣魚(yú)，大約一個(gè)星期就去私人的小池塘釣一次，早上出去，釣到晚上才回家。一次我在大舅家做客，正巧他去釣魚(yú)了，等他回來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)魚(yú)桶里一條魚(yú)也沒(méi)有，但大舅臉上卻很愉快。我疑惑地問(wèn)：舅舅，您今天一條魚(yú)也沒(méi)釣到，還這么高興？大舅聽(tīng)后說(shuō)，我雖然沒(méi)釣到魚(yú)，但我釣到了一天的快樂(lè)！

生活中人們所做的事情，雖沒(méi)有什么收獲，但只要他們快樂(lè)過(guò)，就足夠了。我近幾天從網(wǎng)上查到一個(gè)資料，它應(yīng)該也能說(shuō)明快樂(lè)的重要性。這個(gè)資料是關(guān)于冰島的。

冰島位地寒冷的北大西洋，約13％的土地為冰雪覆蓋，也是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱“水深火熱”！在如此惡劣的環(huán)境下生存著的冰島人，卻是世界人均壽命之首。原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)冰島都很滿意自己的生活，世人們稱他們?yōu)槭澜缱羁鞓?lè)的人。

這個(gè)例子說(shuō)明，能使人長(zhǎng)壽的最好的藥，就是“快樂(lè)”！所以，有了快樂(lè)就有了幸福，有了快樂(lè)就有了陽(yáng)光。快去做一個(gè)快樂(lè)的人，讓生命開(kāi)出一朵快樂(lè)的花！

第四篇：讀《快樂(lè)精靈》有感

讀《快樂(lè)精靈》有感

讀《快樂(lè)精靈》有感1

自從我讀了《快樂(lè)精靈》這本書(shū)之后，我學(xué)會(huì)了怎樣快樂(lè)，怎樣幫助人。

快樂(lè)，是從怎樣幫助人開(kāi)始；快樂(lè)，是從拾金不昧開(kāi)始；快樂(lè)，是從勞動(dòng)當(dāng)中的汗水開(kāi)始的；快樂(lè)，是我從友愛(ài)，親情中開(kāi) 始的。

《快樂(lè)精靈》不管打擊，傷害有多深，都能開(kāi)開(kāi)心心的做任何事不會(huì)為一件事而打倒，讓生命的快樂(lè)在自己的根源散發(fā)。就例如“偷夢(mèng)的小精靈”它把它收集的快樂(lè)分給沒(méi)有快樂(lè)的人，讓他們也快樂(lè)，這樣就每個(gè)人都有快樂(lè)。

《快樂(lè)精靈》不僅內(nèi)容豐富，而且詞匯都很好就有一句很好：嵌在夜空中的星星一閃一閃的，就像是夜女神一千只眼睛般。記得還有一篇，“花精靈”這一篇，因?yàn)橐粋€(gè)小女孩沒(méi)錢買好看的花，所以很傷心，花精靈看到了，給她一朵小紅花，這時(shí)小女孩就不哭了，還笑得很歡呢！

這些故事都很好看，很有趣，讓人有一種回味無(wú)窮的感覺(jué)。還有一些故事講了天真可愛(ài)的她。有一個(gè)小女孩看到天空中閃亮閃亮的星星，就一個(gè)個(gè)的數(shù)著天上的星星，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，10，11?？傄矓?shù)不完，她每天都會(huì)拿著凳子在自家院子里數(shù)。

快樂(lè)，美麗，天真，可愛(ài)，讓生活更快樂(lè)。一個(gè)個(gè)可愛(ài)有趣的人物，一篇篇讓人回味無(wú)窮的故事，讓我們的童年就像萬(wàn)花筒一樣的快樂(lè)?。?/p>讀《快樂(lè)精靈》有感2

今年我花了兩個(gè)月的時(shí)間讀了《快樂(lè)精靈》這本書(shū)，作者是曉玲叮當(dāng)，書(shū)中講了：羅小卜把自己的快樂(lè)賣給了毛毛蟲(chóng)，換來(lái)了100分、新玩具和冰淇淋。

他從此成為了一個(gè)擁有一切但不會(huì)快樂(lè)的人。這個(gè)故事講述的是羅小卜重新尋找快樂(lè)的過(guò)程，妙趣橫生，奇遇疊出——屎殼朗城堡中的一段歷史，睡蓮里的奇異夢(mèng)境，健步如飛的大榕樹(shù)……這一切，讓羅小卜的眼珠子差點(diǎn)兒掉了下來(lái)。羅小卜在大家的幫助下，找到了快樂(lè)精靈，學(xué)會(huì)了快樂(lè)密碼，并找回了快樂(lè)，快樂(lè)密碼就是創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受、給予和珍藏。這本書(shū)讓我印象最深的一句話：“快樂(lè)雖然不能吃、不能喝，但非常重要，不，極端重要?！笨鞓?lè)雖然不能給你帶來(lái)物質(zhì)上的享受，但是能給你帶來(lái)心靈上的享受，讓你的心靈處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、處處充滿陽(yáng)光。假如你沒(méi)有了快樂(lè)，即使考試考了一百分，就像考零分一樣，沒(méi)有任何感覺(jué)；即使你每天有很多的冰淇淋吃，但是吃在嘴里一點(diǎn)點(diǎn)味兒都沒(méi)有；即使你買中了一百萬(wàn)大獎(jiǎng)，手里就像拿著許多張廢紙，毫無(wú)感覺(jué)，沒(méi)有快樂(lè)。那么要一百分，要玩具，要錢又有什么用呢？

所以什么都不要，也要留著快樂(lè)?？鞓?lè)很簡(jiǎn)單，只要你想要快樂(lè)，快樂(lè)就會(huì)來(lái)到你的身邊，所以讓我們放下一切，做一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)的人。

讀《快樂(lè)精靈》有感3

我讀了曉玲叮當(dāng)?shù)摹犊鞓?lè)精靈》這本書(shū)之后，覺(jué)得這是一本好書(shū)，是一本獻(xiàn)給所有成長(zhǎng)中的孩子以及那些自認(rèn)為長(zhǎng)大的孩子的書(shū)。

這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫羅小卜的孩子被毛毛蟲(chóng)的謊言所誘惑，因?yàn)樗芽鞓?lè)賣給毛毛蟲(chóng)可以得到三個(gè)愿望。后來(lái)羅小卜后悔了，因?yàn)榘芽鞓?lè)賣給毛毛蟲(chóng)得來(lái)的一百分、新玩具和冰淇凌，但他并不高興，因?yàn)椴皇亲约河米约旱哪芰Q來(lái)的。之后，他找到了毛毛蟲(chóng)，讓自己變小，他又跟蹤了毛毛蟲(chóng)到了“昆蟲(chóng)世界”，他就開(kāi)始尋找“快樂(lè)精靈”……

這本書(shū)讓我懂得了我們不要被一些事物所迷惑,貪圖方便。做任何事情要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈和努力奮斗才會(huì)有結(jié)果與收獲。如果羅小卜自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，我相信得到一百分是沒(méi)有問(wèn)題的，玩具、冰淇凌自然爸爸媽媽也會(huì)送給你的。我們也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做什么事情都要好好面對(duì)，認(rèn)真思考后再去做。這樣我們才是最棒的最好的，明天會(huì)更美好的！

我覺(jué)得這本書(shū)很好看，我也很喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗虝?huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣面?duì)困難，又如何去解決。希望大家也來(lái)看這本書(shū)——《快樂(lè)精靈》。

讀《快樂(lè)精靈》有感4

暑假的時(shí)候，我讀了一本書(shū)。名叫《快樂(lè)精靈》，是曉玲叮當(dāng)作者寫(xiě)的。

這本書(shū)主要說(shuō)了羅小卜把快樂(lè)賣給了憂愁國(guó)的.毛毛蟲(chóng)，然后換來(lái)了很多的玩具、冰淇淋和100分。羅小卜雖然擁有了這些，但他并不快樂(lè)，于是他開(kāi)始了尋找快樂(lè)的旅程。他一路上經(jīng)歷了很多有趣的事，最后終于找到了快樂(lè)精靈。在快樂(lè)精靈的幫助下，羅小卜又重新找回了自己的快樂(lè)。同時(shí)，他也感受到了快樂(lè)的珍貴。

讀完了以后，我覺(jué)得羅小卜剛開(kāi)始非常糊涂，為了三個(gè)愿望把自己最重要的東西：快樂(lè)，賣給了毛毛蟲(chóng)。但他后來(lái)知道了快樂(lè)的重要性：任何東西都代替不了快樂(lè)，沒(méi)有快樂(lè)，世界就淡而無(wú)味；沒(méi)有快樂(lè)，世界就沒(méi)有顏色；沒(méi)有快樂(lè)，世界就充滿著噩夢(mèng)……

我同時(shí)也明白了：雖然快樂(lè)不能吃，不能喝，但快樂(lè)卻很重要：真正的快樂(lè)，可以讓一個(gè)人的靈魂散發(fā)出香味，可以化腐朽為神奇，讓每一件平凡的事物閃爍出珍珠般的光華。我覺(jué)得：快樂(lè)要靠自己的雙手來(lái)創(chuàng)造，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們獲得了知識(shí)，獲得了收獲的快樂(lè)。通過(guò)交朋友，我們有了許多知心，獲得了友愛(ài)。我們要珍惜自己的快樂(lè)。

第五篇：讀《快樂(lè)》有感

讀《快樂(lè)》有感

讀《快樂(lè)》有感1

人們對(duì)“快樂(lè)”并不陌生，快樂(lè)就是反映人的言行、生活舒暢、愉快。而我偶然看到了一篇描寫(xiě)“快樂(lè)”的文章。

文章主要講了作者小時(shí)候愛(ài)畫(huà)畫(huà)，父親問(wèn)他，你為什么愛(ài)畫(huà)畫(huà)?作者答，因?yàn)殚L(zhǎng)大想要當(dāng)個(gè)畫(huà)家。父親提醒他，不是每一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人最后都能成為畫(huà)家，你畫(huà)畫(huà)時(shí)覺(jué)得快樂(lè)嗎?作者答，快樂(lè)!有快樂(lè)就夠了!父親笑道。長(zhǎng)大后，作者仍保持畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣，但目的再也不是為了成為一個(gè)畫(huà)家，而是在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中去領(lǐng)略和享受人生的快樂(lè)。

這篇文章很短，也很生動(dòng)。我讀后感慨萬(wàn)千。作者在畫(huà)畫(huà)中領(lǐng)略快樂(lè)，把畫(huà)畫(huà)當(dāng)成一件快樂(lè)的事，要是某個(gè)人做某事不覺(jué)得快樂(lè)，那他做那件事有什么意義呢?快樂(lè)在人們眼中很平常，但我認(rèn)為它很重要，一個(gè)快樂(lè)的人和一個(gè)不快樂(lè)的人的命運(yùn)完全不一致，前者就算將要死去，也會(huì)安祥地閉上雙眼，從沒(méi)有什么抱怨;而后者就算腰纏萬(wàn)貫，他活著就像一個(gè)傀儡，沒(méi)有意義。在我身邊就有個(gè)例子。

我大舅喜愛(ài)釣魚(yú)，大約一個(gè)星期就去私人的小池塘釣一次，早上出去，釣到晚上才回家。一次我在大舅家做客，正巧他去釣魚(yú)了，等他回來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)魚(yú)桶里一條魚(yú)也沒(méi)有，但大舅臉上卻很愉快。我疑惑地問(wèn)：舅舅，您今天一條魚(yú)也沒(méi)釣到，還這么高興?大舅聽(tīng)后說(shuō)，我雖然沒(méi)釣到魚(yú)，但我釣到了一天的快樂(lè)!

生活中人們所做的事情，雖沒(méi)有什么收獲，但只要他們快樂(lè)過(guò)，就足夠了。

我近幾天從網(wǎng)上查到一個(gè)資料，它應(yīng)該也能說(shuō)明快樂(lè)的重要性。這個(gè)資料是關(guān)于冰島的。

冰島位地寒冷的北大西洋，約13%的土地為冰雪覆蓋，也是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱“水深火熱”!在如此惡劣的環(huán)境下生存著的冰島人，卻是世界人均壽命之首。原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)冰島都很滿意自己的生活，世人們稱他們?yōu)槭澜缱羁鞓?lè)的人。

這個(gè)例子說(shuō)明，能使人長(zhǎng)壽的最好的藥，就是“快樂(lè)”!所以，有了快樂(lè)就有了幸福，有了快樂(lè)就有了陽(yáng)光?？烊プ鲆粋€(gè)快樂(lè)的人，讓生命開(kāi)出一朵快樂(lè)的花!

讀《快樂(lè)》有感2

今天我看了一本書(shū)，名叫《獅子王生日快樂(lè)》。當(dāng)我看到書(shū)題目時(shí)，就覺(jué)得很好玩，獅子王是誰(shuí)？突然感到有股巨大的力量吸引我打開(kāi)書(shū)本，我越看越入迷.原來(lái)獅子王是一位女生的外號(hào)呀！她叫蔡一心，而且還是一名班長(zhǎng)哩！獅子王的同桌是個(gè)很調(diào)皮的男生，他的名字是楊自熱，有一個(gè)很可愛(ài)的綽號(hào)：”冬瓜大總統(tǒng)”。獅子王在班級(jí)里就喜歡惹是生非，經(jīng)常嘲笑冬瓜大總統(tǒng)，有時(shí)把冬瓜大總統(tǒng)說(shuō)的都哭了起來(lái)，使他覺(jué)得很沒(méi)面子，冬瓜大總統(tǒng)在班級(jí)里都不敢抬頭。有一天，楊自然無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了獅子王的生日號(hào)，于是想準(zhǔn)備給她一個(gè)驚喜的，不料在路上卻撞上了電線桿。他愁眉苦臉的回到教室。獅子王在大家的嘲笑中哭了起來(lái),直到獅子王用“獅吼功”把大家吼回位置時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)同桌并不是那么壞。下課后，冬瓜大總統(tǒng)本來(lái)想說(shuō)祝獅子王生日快樂(lè)的,可因?yàn)榫o張，又為了面子，只好違心的罵了她一句。后來(lái)，他后悔了，心想他把整個(gè)事情搞砸了，于是，在心里對(duì)同桌說(shuō)了一聲：“對(duì)不起?！豹{子王也原諒了他。

讀了這本書(shū)，讓我懂得了很多知識(shí)，比如我們看人不能只看外表。就說(shuō)獅子王吧，她雖然喜歡嘲笑冬瓜大總統(tǒng)，但是在冬瓜大總統(tǒng)受到嘲笑時(shí)獅子王卻又挺身而出。我們不要自大，不要去嘲笑別人，要學(xué)會(huì)尊重別人，這樣才能得到別人的尊重。在遇到困難時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。書(shū)是我們知識(shí)的源泉，我們?cè)谡n余時(shí)間中要多讀一些書(shū)。

讀《快樂(lè)》有感3

我讀過(guò)很多感人的書(shū)，其中最讓我感動(dòng)的是《快樂(lè)星球》這一本書(shū)。

小學(xué)生丁凱樂(lè)（小名樂(lè)樂(lè)），曾為沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)和生活中的煩惱而愁眉不展。但樂(lè)樂(lè)遇到了快樂(lè)星的朋友們，從此開(kāi)始了一連串奇妙而有趣的故事……現(xiàn)在的樂(lè)樂(lè)盡管依然為學(xué)習(xí)和生活苦惱，但他已逐漸走出了以自我為中心的圈子，開(kāi)始關(guān)心身邊的人和事。他說(shuō)服了“媽媽”去監(jiān)獄去看望犯人；他為“爸爸”改變出謀劃策，幫爸爸找回了自信；他還幫“小發(fā)明家”多面體改掉了驕傲自大的毛病……樂(lè)樂(lè)用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲又一曲的快樂(lè)樂(lè)章！

這本書(shū)是我含著淚讀完的，他是真實(shí)地定出了我們這個(gè)年級(jí)的小學(xué)生的真實(shí)感受。這本書(shū)的內(nèi)容用快樂(lè)表現(xiàn)快樂(lè)，體現(xiàn)了一種全新的少兒書(shū)本創(chuàng)作理念。這本書(shū)不僅讓我明白了許多道理，還讓許多人明白了道理。書(shū)上有一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)自己自從看了這本書(shū)讓他改掉了討厭做作業(yè)的壞習(xí)慣……??！我多么希望能讀到更多這樣的書(shū)。

讀《快樂(lè)》有感4

今天，我看了《快樂(lè)奔跑》的電影。

電影《快樂(lè)奔跑》講了是一個(gè)關(guān)于奔跑的故事：有一個(gè)叫多多的水果，它有幾個(gè)伙伴，分別叫：糖糖.蘿米.小普，還有瞧不起它的刺頭,和它的貓妙福,多多爸爸和多多媽媽,蔬菜王國(guó)開(kāi)展了一個(gè)運(yùn)動(dòng)大賽,得了前5名的可以去冒險(xiǎn)島,多多最討厭運(yùn)動(dòng)會(huì)了,爸爸和媽媽卻認(rèn)為它有能力到冒險(xiǎn)島去,多多一直在想辦法,早上妙福居然說(shuō)話了,它要幫助多多去冒險(xiǎn)島,它就給了它了幸運(yùn)星,然后多多使用了幸運(yùn)星,就沒(méi)次比賽拿了第一名,后來(lái)幸運(yùn)星只剩下2顆那是未知的，用了的話就不的了。他們就來(lái)到冒險(xiǎn)島,有5個(gè)隊(duì),看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn),5個(gè)隊(duì)都出發(fā)了,第一關(guān)是毛毛蟲(chóng),這個(gè)毛毛蟲(chóng)跳躍的高度是它們必須達(dá)到的高度,第一關(guān)只有花粉隊(duì)輸了,其他4個(gè)隊(duì)順利的通過(guò)了第一關(guān),它們來(lái)到第二個(gè)關(guān),第二關(guān),多多隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,每?jī)蓷l藍(lán)鯨之間，它們移動(dòng)的時(shí)候可以夠一個(gè)人呼吸，第二關(guān)豆子隊(duì)輸了，快到終點(diǎn)了，刺頭使用了最后一顆幸運(yùn)星，出現(xiàn)了一個(gè)怪物，后來(lái)那怪物越來(lái)越大，這時(shí)候妙福來(lái)來(lái)了，它就帶了一個(gè)卷軸，它們就把那個(gè)怪物消滅了，后來(lái)多多和刺頭成為了朋友。

我一定要向多多學(xué)習(xí)。

讀《快樂(lè)》有感5

花不在艷，有綻放自如的骨朵便能產(chǎn)生一處芬芳；樹(shù)不在高，有挺拔茂盛的枝干就能貢獻(xiàn)一片蔭涼；人不在富，有踏實(shí)勤勞的干勁就一定能過(guò)上充實(shí)富足的人生。

人是擁有欲望的物種，有的欲望可以讓我們步入幸福的殿堂；有的欲望卻可以讓我們步入痛苦的深淵。在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，如何選擇好自己的路，是每一位生活者都無(wú)比糾結(jié)的一個(gè)問(wèn)題。

少年時(shí)，我們喜歡幻想，未來(lái)的生活到底該是怎樣的呢？柏拉圖式的理想國(guó)似乎盛滿了我們心靈中關(guān)于美好生活的期待。青年時(shí)，我們感慨現(xiàn)實(shí)和理想的差距，不乏激情奮發(fā)和為國(guó)、為己一展鴻鵠之志的豪邁熱情，也許我們是浮躁的、也許我們是激進(jìn)的，也許我們不夠穩(wěn)重，可我們的青春不會(huì)因?yàn)椴桓叶共讲磺?。中年時(shí)，歷經(jīng)坎坷我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的殘酷，安于穩(wěn)定、放棄幻想、基于現(xiàn)實(shí)腳踏實(shí)地的過(guò)著每一天。沒(méi)了年少時(shí)的激情和沖動(dòng)，但遲來(lái)的成熟卻讓我們可以在事業(yè)和生活的路上走的更遠(yuǎn)、走的更好。老年時(shí)，耄耋之年的我們只剩感嘆和回憶，但內(nèi)心不再糾結(jié)和激憤，反而是淡定自若、穩(wěn)如泰山。每每有所感慨無(wú)不是“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”。

在這樣的一生中，我們每一次的選擇都重要或不重要。重要的是在于每次的選擇僅有一次，錯(cuò)過(guò)便永不能回頭；不重要是因?yàn)檫x擇哪一條路也都會(huì)成為我們最終的人生。但是選擇后的滋味卻是各有各的不同。有的人擁有一碗粥都能無(wú)比滿足，而有的人即使擁有了山珍海味卻依然愁眉苦臉。這到底是什么原因造成兩者的差距呢？生活中，我們?cè)摫３趾畏N的心態(tài)才可以獲取更多的幸福呢？佛說(shuō)：放下屠刀，立地成佛。人生像是一個(gè)旅途，我們是旅途中的浪子，我們追求的東西永遠(yuǎn)還在遠(yuǎn)方，與其抱怨、哀憐、匆忙、激憤、消極，到不如改為欣賞、贊美、緩慢、淡定、積極。如果說(shuō)人生真的就是一段路，那么我們何不瀟灑的走、高興的走、自在的走。放下內(nèi)心的包袱，不管你的包袱是什么，只要學(xué)會(huì)放下內(nèi)心讓你糾結(jié)不定的東西，我們就能擁有無(wú)限的大愉悅、大自在。

“不以物喜，不以己悲”。生活中我們既要奮發(fā)向上，又要適可而止；我們既要激進(jìn)圖強(qiáng)，又要淡定自若。遇上坎坷，我們學(xué)會(huì)笑著面對(duì)；遇上荊棘，我們懂得繞道而行；遇上鮮花，我們接受但不張狂；遇上美景，我們欣賞但不拘泥。我們感懷萬(wàn)物之美好、恩謝于萬(wàn)蒼之德行。其實(shí)我們可大可小，大是對(duì)于我們自己和我們的親朋好友來(lái)說(shuō)，我們的存在是重要的且有意義的；小是對(duì)于整個(gè)世界和宇宙來(lái)說(shuō)，我們的存在渺小而無(wú)意義。所以，直面生活，我們不奢求流芳百世，但求問(wèn)心無(wú)愧。與其茍求萬(wàn)世不腐，倒不如享受現(xiàn)在、珍惜現(xiàn)在。

白駒過(guò)隙似的人生，再多的坎坷和阻礙都不能成為我們不輕松和不快樂(lè)的理由，只要我們放下心中的雜念和不切實(shí)際的想象及追求，立足現(xiàn)實(shí)，想我所想、做我想做。為自己、為家人、為朋友創(chuàng)造一片和諧共處、美滿幸福的人生。

遠(yuǎn)離壞情緒，擁抱生活

生活上，總有坎坷；工作中，總有困難；人生路上，都不會(huì)是一帆風(fēng)順。面對(duì)生活中的坎坷時(shí)，你難過(guò)？

面對(duì)工作中的困難時(shí)，你沮喪？

面對(duì)人生中的不如意時(shí)，你抱怨？

人無(wú)完人，我們總會(huì)犯錯(cuò)誤、發(fā)牢騷，但怎樣的我們才可以過(guò)的更開(kāi)心，而不是更糟糕的對(duì)待每一天？我們要做的僅僅是把握自己的情緒，別讓壞情緒主宰了自己的人生。

記得有個(gè)這樣的故事：一位婦人整天憂心忡忡，她總愛(ài)抱怨自己的命運(yùn)多么的坎坷，自己的人生總是和貧困、疾病、困難等等聯(lián)系在一起。于是，每天的她都是愁容滿面、抱怨不止。一天，她實(shí)在忍受不了自己內(nèi)心的郁悶，便去找當(dāng)?shù)氐囊晃焕险軐W(xué)家。她問(wèn)老哲學(xué)家：“為何我的生活總是那么的不快樂(lè)？”“為何我的人生總是那么的悲慘？”“為何我總是快樂(lè)不起來(lái)？”還沒(méi)等婦人抱怨完，老哲人就心平氣和的跟她說(shuō)：“你停止想這些事情不就好了嗎！”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，這位婦人聽(tīng)了老哲人的話后，恍然大悟，原來(lái)自己的大半輩子都是在抱怨中度過(guò)的。

從這個(gè)小小的故事中我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活對(duì)誰(shuí)都是一樣的'，關(guān)鍵在于每個(gè)人的內(nèi)心怎么看待、怎么理解。停止無(wú)關(guān)緊要的抱怨，將視線轉(zhuǎn)入到自己想做和喜歡做的事情上，也許人生的困難并沒(méi)有你想象中的那么多，壞情緒也許是你內(nèi)心編造出來(lái)抵抗生活的托辭。

一個(gè)蘋(píng)果，有的的人會(huì)看到它的光艷色澤并欣賞之，有的人則只看到它上面的小小瑕疵而哀怨它的不完美。前一種人會(huì)用心感恩，并珍惜他所遇見(jiàn)的這個(gè)蘋(píng)果。后一種人會(huì)不滿意現(xiàn)在擁有的這個(gè)蘋(píng)果，并永遠(yuǎn)遇不見(jiàn)令自己滿意的那個(gè)蘋(píng)果。難道真的是兩種人遇見(jiàn)的蘋(píng)果有何差異嗎？其實(shí)不然，問(wèn)題在于兩種人的心態(tài)和眼光不一樣。

面對(duì)我們的生活，面對(duì)生活中的困難和挫折，如果我們能向著積極的方向和美好的景物去看，那么我們的生活肯定遠(yuǎn)離了糟糕的情緒而與快樂(lè)的人生結(jié)伴走完有限的人生之途。

朋友，如果你還整天為瑣碎的困難而眉頭緊鎖、唉聲嘆氣，我不妨勸你，將自己從那暫時(shí)的困難中走出來(lái)，停止抱怨，將自己的眼光放向遠(yuǎn)方、投向自己熱愛(ài)的活著的方式中。只有這樣，壞情緒才不會(huì)牽絆你、主宰你的人生。只有這樣，愉悅的身心才會(huì)投入你的懷抱，和你結(jié)伴而行。

請(qǐng)遠(yuǎn)離消極的壞情緒，讓我們的生活過(guò)得更美好！

讀《快樂(lè)》有感6

讀了劉謙的《母親教我快樂(lè)魔術(shù)》一文，對(duì)天下母親更多了一份敬重。許多孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，乃至以后成才，往往離不開(kāi)母親無(wú)微不至的關(guān)心和呵護(hù)。劉謙是幸運(yùn)的，她也有這樣一位了不起的母親，在他走向魔術(shù)這條藝術(shù)道路的路上，母親讓他懂得的東西，足以讓他成功。

文章中最引我注意的內(nèi)容是，當(dāng)劉謙可以靠魔術(shù)養(yǎng)活自己的時(shí)候，他的表演風(fēng)格是：一臉嚴(yán)肅，帶給觀眾的只有驚奇，很少有笑聲。那天，劉謙的母親做好紅薯等待剛剛表演結(jié)束的他回來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)兒子說(shuō)了這樣一段話：“謙兒，看你的魔術(shù)，觀眾很緊張。但他們走進(jìn)劇場(chǎng)，肯定不是為了緊張來(lái)的，主要還是來(lái)尋找快樂(lè)的?？赡銢](méi)有給他們帶來(lái)快樂(lè)，所以媽媽希望你在舞臺(tái)上表現(xiàn)得輕松、快樂(lè)的一面。如果除了驚奇之外，還能給觀眾帶來(lái)快樂(lè)和笑聲，你才是真正的成功?！甭?tīng)完母親的話，劉謙才恍然大悟，在今后的舞臺(tái)表演中，他不斷摸索和磨煉出超強(qiáng)幽默和招牌式的笑容，在許多奇跡還沒(méi)有揭開(kāi)時(shí)，給觀眾制造了數(shù)不清的快樂(lè)。后來(lái)，他更常說(shuō)：“哪怕沒(méi)有奇跡，你也要快樂(lè)和笑口常開(kāi)!”在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，劉謙神奇的魔術(shù)表演，給觀眾帶來(lái)的就是數(shù)不盡的快樂(lè)。

劉謙的母親說(shuō)的對(duì)啊。只有開(kāi)心了才有動(dòng)力，有了動(dòng)力才有心思做別的事情。想想劉謙，就是這樣。再想想自己的經(jīng)歷，竟如此驚人的相似。在學(xué)習(xí)生活中，也曾時(shí)常板著臉，一臉的嚴(yán)肅。整天被埋在作業(yè)里，除了壓力感受不到任何的其他感覺(jué)。但我的母親對(duì)我說(shuō)過(guò)：“太有壓力，學(xué)習(xí)要笑口常開(kāi)?！庇腥嗽@樣強(qiáng)烈的呼吁：快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活。課堂上，我們應(yīng)該在課堂上心情放松，暢所欲言，其樂(lè)融融。老師也可以創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，適機(jī)給課堂加點(diǎn)“佐料”這樣的課堂一定是孩子們喜歡的課堂，可與可以多娛樂(lè)娛樂(lè)豐富自己的課余生活，對(duì)于作業(yè)我們只要抓緊時(shí)間就行了。

像劉謙的魔術(shù)追求的境界一樣，讓我們學(xué)習(xí)生活中拒絕單調(diào)、告別嚴(yán)肅、抹掉緊張，讓課堂的快樂(lè)元素充斥在自己的生活，笑聲不斷，驚喜不斷。

讀《快樂(lè)》有感7

“你喲，沒(méi)生你就好了！”明日香的十一歲生日就在哥哥刺人心肺的感嘆中到來(lái)。不僅如此，連明日香的媽媽都忘記了她的生日，甚至還說(shuō)：“唉唉，要是沒(méi)生明日香就好了。”

明日香就在媽媽的躲躲閃閃和冷膜忽視下失聲了。明日香的媽媽太過(guò)分了，甚至沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的母愛(ài)！讓明日香這樣痛苦！

這本書(shū)情節(jié)感人，如：明日香那暗淡無(wú)光的瞳仁里，亮起了一絲微弱的光。

——怎么能感覺(jué)出來(lái)愛(ài)呢？

——怎樣做，才能被愛(ài)呢？

這是明日香提出的問(wèn)題，她多么想得到愛(ài)??！她多么想讓媽媽愛(ài)她啊！可她的媽媽卻不給她機(jī)會(huì)，有時(shí)還責(zé)罵她，擰她、打她。

明日香，你好可憐！有這樣一個(gè)媽媽，你過(guò)得應(yīng)該很痛苦，很傷心吧。你的媽媽連對(duì)你說(shuō)“我愛(ài)你”都說(shuō)不出口，這個(gè)媽媽真是太狠心了！

讀完這篇文章，我真希望明日香的媽媽能知錯(cuò)就改，讓明日香感受到愛(ài)。

讀《快樂(lè)》有感8

暑假的時(shí)候，我讀了一本書(shū)。名叫《快樂(lè)精靈》，是曉玲叮當(dāng)作者寫(xiě)的。

這本書(shū)主要說(shuō)了羅小卜把快樂(lè)賣給了憂愁國(guó)的毛毛蟲(chóng)，然后換來(lái)了很多的玩具、冰淇淋和100分。羅小卜雖然擁有了這些，但他并不快樂(lè)，于是他開(kāi)始了尋找快樂(lè)的旅程。他一路上經(jīng)歷了很多有趣的事，最后終于找到了快樂(lè)精靈。在快樂(lè)精靈的幫助下，羅小卜又重新找回了自己的快樂(lè)。同時(shí)，他也感受到了快樂(lè)的珍貴。

讀完了以后，我覺(jué)得羅小卜剛開(kāi)始非常糊涂，為了三個(gè)愿望把自己最重要的東西：快樂(lè)，賣給了毛毛蟲(chóng)。但他后來(lái)知道了快樂(lè)的重要性：任何東西都代替不了快樂(lè)，沒(méi)有快樂(lè)，世界就淡而無(wú)味；沒(méi)有快樂(lè)，世界就沒(méi)有顏色；沒(méi)有快樂(lè)，世界就充滿著噩夢(mèng)……

我同時(shí)也明白了：雖然快樂(lè)不能吃，不能喝，但快樂(lè)卻很重要：真正的快樂(lè)，可以讓一個(gè)人的靈魂散發(fā)出香味，可以化腐朽為神奇，讓每一件平凡的事物閃爍出珍珠般的光華。我覺(jué)得：快樂(lè)要靠自己的雙手來(lái)創(chuàng)造，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們獲得了知識(shí)，獲得了收獲的快樂(lè)。通過(guò)交朋友，我們有了許多知心，獲得了友愛(ài)。我們要珍惜自己的快樂(lè)。

讀《快樂(lè)》有感9

元旦前，老師借給我一盒《藍(lán)貓小學(xué)快樂(lè)作文》，讓我回家好好看看。我原以為這又是一套推銷的圖書(shū)，所以就沒(méi)有放在心中。假期里，做完了作業(yè)，閑來(lái)無(wú)事，我想起老師給我的書(shū)，就抱著消遣的心理把這盒圖書(shū)拿出來(lái)看，沒(méi)想到剛打開(kāi)盒子，就被精美的包裝吸引住了。

這套圖書(shū)共有四個(gè)光盤和一本書(shū)，我翻開(kāi)書(shū)本一看，一幅幅美麗有趣的圖畫(huà)一下子就映入我的眼簾。這套書(shū)共有九講，分別從如何把內(nèi)容寫(xiě)具體、如何敘述有條理、怎樣寫(xiě)好一幅圖畫(huà)、一個(gè)物品、一種花草、一種動(dòng)物、一次活動(dòng)、一件事情和一個(gè)人物等九個(gè)方面，把小學(xué)作文的寫(xiě)作方法巧妙地進(jìn)行了講解，讓人耳目一新、記憶深刻，我?guī)缀跏且豢跉庾x完了全文。書(shū)中的情節(jié)真是太有趣了，故事中的主人公有雞大嬸、藍(lán)貓、菲菲、咖哩和甜妞等人物，當(dāng)然，最吸引我的還是雞大嬸教孩子們寫(xiě)作的方法非常獨(dú)特，她常常把孩子們領(lǐng)到戶外，用具體的事物來(lái)教學(xué)，效果往往很好。還有那VCD動(dòng)畫(huà)光盤，也是我最愛(ài)看的，它把書(shū)的人物刻畫(huà)得惟妙惟肖，明亮的色彩、幽默的對(duì)話、簡(jiǎn)要的旁白，讓我著迷極了，我一連看完四盤才過(guò)癮，真是收益匪淺。

想想我以前寫(xiě)作文時(shí)，也像故事中的菲菲一樣，總覺(jué)得沒(méi)有什么內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)句也是干巴巴的，一點(diǎn)兒也不生動(dòng)，為此我非?？鄲?。后來(lái)，老師教我們?nèi)绾螌?xiě)作，我才逐漸掌握了方法，平常注意多看、多聽(tīng)、多想、多記，把一些生活中的素材積累起來(lái)，這樣在寫(xiě)作文的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下筆了，在寫(xiě)的過(guò)程注意時(shí)間順序、方位遠(yuǎn)近、主次分明、詳略結(jié)合，再加上自己的感想和體會(huì)，就很容易把一篇文章寫(xiě)好，我現(xiàn)在已經(jīng)不怕寫(xiě)作文了。

總之，《藍(lán)貓小學(xué)快樂(lè)作文》是一套非常適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍，只要認(rèn)真閱讀，一定對(duì)提高寫(xiě)作技巧有幫助。不信你就試著讀一次，我猜你一定會(huì)著迷的。

讀《快樂(lè)》有感10

我最近讀到一篇文章《快樂(lè)是一種美德》，我感覺(jué)很有意味。

文章里面主要講述了兩個(gè)故事。首先講述了30年前一個(gè)年輕人離開(kāi)了自己的家鄉(xiāng)，開(kāi)始創(chuàng)造自己的前途，向自己的人生邁出了第一步。少小離家，云山蒼蒼，心里免不了幾分惶恐，于是他便向本族的族長(zhǎng)請(qǐng)教。老族長(zhǎng)只送給了他三個(gè)字：不要怕。并告訴他，人生秘訣有六個(gè)字，這三個(gè)字可供你半生受用了。30年后，這個(gè)年輕人已是個(gè)中年人了，他又去拜訪那個(gè)老族長(zhǎng)，老族長(zhǎng)告訴他人生另一半的秘密，赫然又是三個(gè)大字：不要悔。人生在世，年輕時(shí)不要怕，中年時(shí)不要悔，這是經(jīng)驗(yàn)的提煉，智慧的濃縮。

然后敘述一位父親對(duì)兒子的教誨。那位父親說(shuō)：“要保持快樂(lè)，孩子，我們雖然窮，但至少我們還擁有快樂(lè)，不要輕易丟掉快樂(lè)，否則我們將會(huì)更加的一無(wú)所有。你要快樂(lè)，在你經(jīng)過(guò)的每個(gè)地方，留下你的笑聲作紀(jì)念，讓人們?cè)诙嗄旰笕杂浀卯?dāng)年有一個(gè)多么快樂(lè)的小伙子從此經(jīng)過(guò)?！?/p>

“快樂(lè)是一種美德，這是因?yàn)樗軌騻魅?。你要把你的快?lè)傳染給你身旁的每一個(gè)人，讓他們像鮮花一樣綻開(kāi)笑臉。

“孩子，在你經(jīng)過(guò)的每個(gè)村莊，人們都會(huì)像親人樣待你，他們會(huì)給你甘甜的水，給你的包裹里塞滿干糧。那么，你就給他們快樂(lè)吧。記住，快樂(lè)是一種美德，它能讓你在人們的心中活上好多年?！?/p>

這個(gè)充滿人生哲理的故事就這樣結(jié)束了。的確，快樂(lè)不僅是對(duì)自己的一種美德，也是對(duì)別人的一種美德，我這里也有兩個(gè)鐵錚錚的實(shí)例。

有一天晚上，我好不容易趕完了老師布置的作業(yè)，在那里高興得手舞足蹈，再回頭一看，還有好多人在那做功課。我找他們談話也沒(méi)有人搭理我，后來(lái)我告訴一些人怎樣才能做得更快，果然不出一會(huì)那些人都做完了，減輕了負(fù)擔(dān)的他們和我一樣快樂(lè)，并將快樂(lè)散播出去，傳遞下去……此乃其一。

同樣一本書(shū)上，寫(xiě)著同樣一個(gè)故事。從前有一富翁，因傾家蕩產(chǎn)，傷痛欲絕，準(zhǔn)備跳河自殺。正當(dāng)他準(zhǔn)備跳下去時(shí)，河岸上有一女子哭泣著，也準(zhǔn)備跳河自盡。他上前去，問(wèn)女子為何要自殺，女子說(shuō)：“因?yàn)槿昵拔艺煞驋仐壛宋??！备晃汤^續(xù)問(wèn)：“那你還沒(méi)遇到你丈夫之前你過(guò)得怎么樣?”“很快樂(lè)?！迸诱f(shuō)?！叭昵?，我不也是個(gè)來(lái)這里打工的窮光棍，現(xiàn)在不是成了個(gè)富翁嗎?難道你就不能再回到三年前，重頭再來(lái)嗎?”女子聽(tīng)了富翁的一番話后，茅塞頓開(kāi)，說(shuō)了聲“謝謝”就輕松地走了。富翁勸說(shuō)了那位女子同時(shí)也勸說(shuō)了自己，也輕松地離開(kāi)了。這個(gè)故事講明了快樂(lè)還能挽救人的生命。此乃其二。

這兩個(gè)例子有效地說(shuō)明了快樂(lè)是人所不能缺少的東西，缺少了它的人將變得冷冰冰的，沒(méi)有人情味兒，自然也沒(méi)有了那個(gè)人所存在的意義。