第一篇：小學(xué)英語教師面試 10分鐘試講 個人方法總結(jié)

小學(xué)英語教師面試 10分鐘試講 個人方法總結(jié)

進(jìn)場開始：Good morning every leaders.I am candidate number__ applying for primary school English teacher , I am ready for my English lesson presentation , may I begin? Thank you.Boys and girls, it's time for our English class, are you ready? okay , let’s start.Today we are going to learn Unit...熱身暖場：At the beginning ,let me introduce myself.....→ Okay ,now back to today’s topic How are you today ? Do you have a good weekend ? As a tradition, let’s sing a English song together at the beginning.Have you heard the sound of a donkey ? Donkey’s voice is “” , yeah it’s very funny , there is a funny song about donkey’s voice , do you want to listen ? Good,let’s sing together , when I sing “heehaw” , you sing “heehaw” , okay ? yeah , let’s go.”......”

Wonderful , you are all clever boys and girls.閱讀課文：turn to page__ and read the passage after me./ read after me.....→ Good , now read by yourself , then I will ask someone to show his voice , all right ? Yeah , begin.要求實踐：個人練：let’s do some practice , everyone should use this.....to...../ imitate me!2人小組：I want everyone to do practice with your partner , you should ask each other questions in the patterns....A/B組：Do you like apples ? Yeah of course.I will divided you into two groups,boys group A and girls group B / this half group A and that half group B, which group do better , I will give more apples.要求展示：Okay , you please / Oh this brave...and your partner , you act...you act.../ group A act...and...., please....Okay time is up , please stop./ Ding Dong, just now have seen all of you did your best./Well done , my children.So , which one wants to come here and show...? Any volunteers to act out your dialogue ? Who wants to try ?

Good job , you read very well , but please pay attention to the vowels “i:” and “i” / your pronunciation , remember to do more exercise , sit down please./ Perfect , you give us a good example.Anybody else ? 回顧：So we have learned all the things of today , let’s review them.First ,we have learned new words “”, second we have leaned useful sentences “”.作業(yè)：For today’s homework,we should copy...and use the pattern...to make...sentences ,are you clear?remember it.課程結(jié)束：Oh , the class time is up, I must say goodbye to you.Goodbye , everybody, see you next time.Ladies and gentlemen , all the previous is my English lesson presentation , please give comments , thank you.開始：begin , start , do it , ready go 好的（可承前啟后）：all right , okay , yes , so , now 理解：clear ? following ? understand ?

時間：at first , beginning , before , first step , → next step → after a while , sometime later →by now , time is up 肯定： very well , good →

Good job，well done → wonderful , cool → let’s clap for them 鼓勵：Don't be afraid / failure is the mother of success / practice makes perfect / come on 全過程：熱身→ 呈現(xiàn)→ 課本學(xué)習(xí)→ 作業(yè)

關(guān)鍵：放松，即使卡殼了，也要一笑置之 呈現(xiàn)部分：陳述 → 激趣 → 正式導(dǎo)出 → 引申解釋 → 實踐→ 學(xué)生展示

板書陳述：First , we should learn some new words and phrases , please look at the blackboard ,read after me please.→ After the new words , we should learn some new sentences....故事陳述：At the beginning,let’s invite our old friend SanMao.Hi,my classmates,I’m your friend SanMao....Use SanMao to ask question to students or lead in the key knowledge....Okay,this is SanMao’s...,from his story we have learned....數(shù)數(shù)陳述：let’s count , the next one is...激趣：just now SanMao ask us...., how can we.../ can you.../ if...., how or what we....正式導(dǎo)出：板書文字+圖畫：直觀聯(lián)結(jié)事物形象、空間形象、時間形象、情感形象

引申解釋：So if we want to...../ If....,you can say or do....;if someone ask / you need to...., you can answer or ask.../ 1 and 2 make 3 解釋數(shù)字 /

實踐：現(xiàn)實情景化是實踐的核心，也是設(shè)計導(dǎo)入激趣環(huán)節(jié)的核心

模擬思維法：展現(xiàn)教師思維→ 讓學(xué)生模擬思維→ 學(xué)會使用句型，進(jìn)行提問回答

動作游戲法：I say....you do...聯(lián)結(jié)空間位移、運動變化、直觀感覺

角色扮演法：

第二篇：小學(xué)英語面試試講

一、教材準(zhǔn)備

以招考簡章為準(zhǔn)，清楚用的是哪一版本，濱州市直用現(xiàn)行初中教材，博興用現(xiàn)行初二教材。但有的地方不讓自己帶教材，給你發(fā)材料，只準(zhǔn)許帶設(shè)計的課題提綱進(jìn)入面試室。

二、面試技巧

進(jìn)入面試室，鞠躬，報一些基本信息：

Good morning/afternoon, ladies and gentlemen.I'm number...My topic is...然后上講臺，開始講課

講課完成，說My class is over.Thank you!鞠躬，離開

三、課程設(shè)計

遵循“導(dǎo)入——聽力——練習(xí)——總結(jié)——作業(yè)”的思路（以SectionA為例）

1.Class begins.Good morning,class.Sit down,please.2.導(dǎo)入

導(dǎo)入方式多種多樣,可以唱歌、畫簡筆畫等，這些都是加分的項

一首“The more we get together”把八上Unit 6 I'm more outgoing than my sister.導(dǎo)了出來

我導(dǎo)八上Unit 8 How was your school trip? 時用到了簡筆畫，我看過這節(jié)課的視頻，但它是用課件展示的，我只是把圖片換成了我畫的比較熟的簡筆畫而已

另外，還有一種導(dǎo)入方式我還不是太會用，可能講不好，大家探討一下（以八下Unit 6 How long have you been collecting shells? 為例, 這一單元主要談愛好）

導(dǎo)入時，切合自身基本信息導(dǎo)入很實用：

1987（出生）

172（身高）65（體重）

reading swimming(愛好）

在黑板上寫下以上一些基本信息，分三行寫，讓同學(xué)們猜，導(dǎo)入到愛好上

最好不要以自己學(xué)英語多少年為例，評委不會感興趣的在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要注意與學(xué)生之間的交流，比如說（還是上面的例子），同學(xué)們在猜的過程中，如果沒猜對，可以說Sorry./Not exactly./Quite near.不要說No.導(dǎo)入后，板書課題，像八上Unit 2 What's the matter?，說Today, we'll take up “Unit 2 What's the matter?” 一口氣說完，快速寫完(不要說一個單詞寫一個)之后，是可以領(lǐng)同學(xué)們讀一遍的。

3.說完了自己的情況，就要問同學(xué)們的情況了，反正沒有學(xué)生，自己說啥就是啥（以七下Unit 10 Where did you go on vacation? 為例）

下去，模擬叫起一個學(xué)生（假如是個男生），說：

You, please.Where did you go on vacation? Oh, Hangzhou.And did you go to the West Lake？ 引導(dǎo)學(xué)生回答Yes./No.，還要有適時的交流（e.g.I think the West Lake is beautiful.Do you think so?)

評價語不要少.Excellent./Wonderful./What a clever boy./Well done./You've done a good job.盡量不要用fantastic，評價語很重要，整堂課都要用到

這時候呢，我們做一個人稱轉(zhuǎn)換練習(xí)（重要），并板書重點句型，可以放在黑板的中間位置 說Class ,where did he go on vacation? Did he go to the West Lake ?引導(dǎo)同學(xué)們說出答案，一邊問一邊板書如下：

第三篇：英語教師面試及試講參考

應(yīng)聘英語教師面試的幾點建議

現(xiàn)在英語專業(yè)畢業(yè)生不那么吃香了，到大、中學(xué)校就業(yè)也需要認(rèn)真準(zhǔn)備面試。以下是根據(jù)實際經(jīng)驗提出的幾點建議，希望對明年畢業(yè)的學(xué)生有些幫助。

1．別拿著書本或教案。每人20分鐘左右，有Self-introduction, 有課文講解，有主題發(fā)揮，有回答問題。所以，課文講解也就10分鐘，難道背不過？有的試講人每個老師都給一份教案，剛開始有個好印象，但隨后就沒新意了。．寫板書時不要完全把后背轉(zhuǎn)向評委。師范生可能注意這一點，但非師范畢業(yè)的就要注意了。寫板書時后轉(zhuǎn)最大限度是身體與黑板成90度，要隨時和評委或?qū)W生保持目光接觸。．板書要適中。一般而言，試講人的板書易于偏多，最后完全是寫板書，很少說話了。板書占的比例只是10%左右。．語音語調(diào)不要起伏太大。相信大家的發(fā)音沒問題，但語調(diào)就有差別了。有一些人，yeah, ok, hmm, right, am I right 等用的很多，影響了表達(dá)的流利度。．不要選擇偏僻的主題。讓評委感到自己的詞匯量有限不是好事，同時也因此沒有了衡量你水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。

6．不要說漢語，哪怕一點點。．板書一遍成，不擦后再寫，更不能出現(xiàn)拼寫錯誤。如果要更正，要用板擦，不要用手擦，看起來很亂，很臟。．口語要流利，表達(dá)要和邏輯。不要中間停頓，不要經(jīng)常重復(fù)。．不耍小聰明。具體例子就不舉了。如果耍了小聰明，被發(fā)現(xiàn)了（一般都會被發(fā)現(xiàn)），后果就是評委們一致認(rèn)為你不誠實，而沒有任何人愿意和不誠實的人相處的。．年齡大一些的人，要注意：可能有教學(xué)經(jīng)驗了，這是優(yōu)勢，但是表達(dá)流利度、反應(yīng)能力不如剛畢業(yè)的年輕人，同時也不太注意衣著了。．注意衣著，注意風(fēng)度。衣著要簡潔，冬季試講時也不要穿羽絨服；風(fēng)度要優(yōu)雅，至少作到大方。不要太張狂，即使你的水平很高，否則會讓人想到你不會安心一直待在這個單位的。．長相雖是天定，但是在水平相當(dāng)情況下，長相好的機(jī)會肯定要多一些。這沒辦法，愛美之心，人皆有之。

大膽自信，衣著簡潔，舉止大方，口語流利，板書規(guī)范，你肯定會得高分。

目前，一些教師招聘單位要求應(yīng)聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)，面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要考查考生的應(yīng)變能力。考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強(qiáng)項”多做點準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項變?nèi)蹴棥?/p>

據(jù)專家的調(diào)查研究顯示，在教師面試環(huán)節(jié)，“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”是問及次數(shù)最多的兩個問題，每年僅因回答這兩個問題不當(dāng)而被淘汰的考生很多。如果考生在試前有所準(zhǔn)備，回答問題時就會比較從容。

1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!

第二科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！

3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

4.為什么學(xué)生會偏科？

【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素?；卮鹜戤?。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？

【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時難免會有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒?。

1、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?

【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運用機(jī)械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：

第一是采用動機(jī)誘發(fā)的方法，動機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）

3、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。

4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

【參考答案一】：一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因為這是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。

一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力；兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。

【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生有效的互動性、學(xué)生自主獲取知識的實踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。“好課”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

5、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】：學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實現(xiàn)。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

6、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些 ？【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。

7、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達(dá)是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學(xué)生來說是終生受益的。

考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。

教師招聘考試一般有兩個環(huán)節(jié)，一是筆試，二是面試，筆試的通過率通常按照2：1和3：1來計算，當(dāng)然也有按照120%的比率計算。招聘單位為了能夠招攬綜合素質(zhì)和能力比較高的老師，一般會放寬筆試的錄取門檻。筆試與面試相比，筆試主要測查應(yīng)聘人員的專業(yè)素質(zhì)和能力，面試測查的重點是應(yīng)聘人員的授課水平和能力，包括考查是否具備教師的基本素質(zhì)以及應(yīng)聘者的形象、氣質(zhì)是否符合教師的基本要求。應(yīng)聘者能否順利實現(xiàn)當(dāng)老師的目標(biāo)關(guān)鍵在于面試，而面試的主要形式是試講，由此可見，試講對應(yīng)聘人員的重要性。許多應(yīng)聘者由于沒有授課經(jīng)驗或是缺少授課指導(dǎo)和授課技巧而紛紛落榜。華圖教師培訓(xùn)專家針對考生在試講過程中容易出現(xiàn)的問題，現(xiàn)提出五大技巧幫助應(yīng)聘者順利通過試講關(guān)。

一、態(tài)度謙虛

招聘教師考試的試講環(huán)節(jié)必不可少，試講者應(yīng)該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應(yīng)聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身條件比較優(yōu)越而在面試試講過程中容易出不謙虛的態(tài)度。因為面試考官都是經(jīng)驗豐富的老師，試講者一旦表現(xiàn)出傲慢或是對面試考官輕視的態(tài)度，這類應(yīng)聘者多半會被淘汰。人無完人，課無完課。無論你的學(xué)歷有多高、經(jīng)驗有多豐富，沒有一個講課者可以達(dá)到完美無缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的，華圖教師培訓(xùn)專家建議應(yīng)聘者在面試過程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求。

二、重點突出

講課內(nèi)容要有重點，這是基本要求。應(yīng)聘人員切不可在試講的時候出現(xiàn)面面俱到的問題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績。應(yīng)聘人員如果講課文時方方面面都提到，結(jié)果只能是蜻蜓點水。有的應(yīng)聘人員在試講時，對作者介紹、文章層次各個步驟都進(jìn)行了很認(rèn)真的分析，然而這樣做只能是白費力氣。面面俱到既不能突出重點，也不能顯示你的特長，而面試試講是有嚴(yán)格時間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過30分鐘，那么試講者如何在短時間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點是，應(yīng)聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點，達(dá)到新課標(biāo)的要求。

文章不要講得太多。有些老師對文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點。試講者要注意試講過程中出現(xiàn)此類問題。

課堂形式是很容易學(xué)來的，但對課文的理解分析卻不是那么容易。老師上一堂好課，需要長期的積累，但是對于剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說做到厚積薄發(fā)是不可能的，那么就需要掌握一些技巧來應(yīng)付試講，起碼要在同等條件下脫穎而出。

三、內(nèi)容務(wù)實

試講者中有很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的碩士和博士，因為平時聽?wèi)T了大學(xué)教授的講課，而習(xí)慣于這種授課方式，如果在試講之前沒有接受授課指導(dǎo)，及容易在試講過程中出現(xiàn)保留大學(xué)老師講課風(fēng)格，忽視聽課對象需求的情況。大學(xué)的授課風(fēng)格與小學(xué)、中學(xué)的授課風(fēng)格有很大的不同，如果試講者的講課內(nèi)容側(cè)重擴(kuò)大知識面或是就一個問題深入講解太多，都是不合適做小學(xué)或是中學(xué)老師的，試講是很難通過的。

無論面試條件是否要求是碩博學(xué)歷，試講者在講課過程中都要注意講課內(nèi)容務(wù)實這個問題。試講者在突出課文重點的同時需注意深入理解課文，講課內(nèi)容既要有深度，又要切合學(xué)生的實際需要。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話盡量少講或不講。深挖課文的同時，最好對課文的思想內(nèi)容有獨到的見解，這是最難，最重要，也是最能體現(xiàn)試講者水平的地方。

四、師生互動

試講時如有學(xué)生，那么與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)是不可少了，教師在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是衡量教師的一個標(biāo)準(zhǔn)。試講者在互動環(huán)節(jié)要注意角色的把握，試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的作用，而互動環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，通過互動最終使學(xué)生達(dá)到充分理解課文重點內(nèi)容和新課標(biāo)要求的目的。

五、重視儀表

應(yīng)聘者在面試過程中，對儀表的測定并沒有專門的規(guī)定，而是由考官在整個面試過程中通過觀察給應(yīng)聘者的評定，所以應(yīng)聘者在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。當(dāng)應(yīng)聘者進(jìn)入考場后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，考官對應(yīng)聘者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以應(yīng)聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。

1.儀表方面。建議考生面試時最好不要穿色彩太過鮮艷的衣服，女士應(yīng)聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會使你看起來顯得優(yōu)雅而自信，會給對方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服?？苫稽c點淡妝，這樣既能起到揚長避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對交往對象的尊重，切忌太濃，發(fā)式不宜太過前衛(wèi)。男士最好著正裝，發(fā)式方面盡量達(dá)到前不覆額、側(cè)不掩耳、后不及領(lǐng)，最好不要留胡須。任何季節(jié)都要穿長袖襯衫，最好選擇沒有格子和條紋的白色、淺藍(lán)色襯衫。有條件的要干洗上漿。襯衫如有扣，最好選擇式樣簡單的那種。

2.儀態(tài)方面。要注意行姿、站姿的規(guī)范，整個面試或是試講過程盡量保持一種認(rèn)真、謙虛、自信、自然的狀態(tài)；應(yīng)聘者中有不少是高學(xué)歷碩士、博士，經(jīng)驗豐富的老師，還有副校長、校長。在與考官交談過程中，應(yīng)聘者一定要善于傾聽，禮貌待人，尊重對方，不要隨意插話或打斷他人的說話，本著虛心傾聽別人的講話的態(tài)度，才能贏得考官對你的好感。當(dāng)考官示意面試結(jié)束時，無論面試中表現(xiàn)的好與不好，應(yīng)聘者都要面帶微笑，道謝并說再見后再離開。

特別提醒，應(yīng)聘者一定要說普通話，說話聲音要響亮，語調(diào)盡量抑揚頓挫，切記語速不能太快，板書字跡要工整。另外，試講者的手機(jī)一定要設(shè)成靜音或是關(guān)閉，千萬不要因為手機(jī)聲音沒關(guān)而影響了你的發(fā)揮。最后祝各位考生試講成功。

第四篇：小學(xué)英語面試試講注意事項

試講注意事項

應(yīng)該是面試的時候會給你一篇文章，一般來說是高中課本隨機(jī)的課文，給你一段時間準(zhǔn)備，然后讓你根據(jù)課文實時上課，你以前有哪個英語老師上課方式你比較欣賞的，你可以模仿他的來做準(zhǔn)備，高中上課基本都是閱讀與語法同時講，很少只講閱讀（評委會覺得你只是在做精讀），或者只講語法（如你所說，十分枯燥，而且很難講），切記不要慌，講課時要面向評委，板書時注意不要讓身體擋住黑板，如果你的基本功扎實，十分鐘都不夠你講，如果你基本功有所欠缺，放慢語速是不錯的選擇，將重點放在你擅長的知識面，多舉幾個例句，說的詳細(xì)一點，應(yīng)該沒什么問題，祝你好運！

20分鐘講新課是不實際的，你可以講一個小語法點，或者是大語法點的一個小部分，不在于講解得多少而在于是不是抓住難點重點來講了。最好有自己的能教給學(xué)生的好的方法，是很重要的。當(dāng)然，既然是做教師，一定要大方，由教師的架子，別扭捏!還有不要只講自己的不管底下的老師或是學(xué)生，至少要有眼神的交流，最后自信就好了!

1.形式是由評委充當(dāng)學(xué)生，試講者將試講過程模擬為真實課堂，也要進(jìn)行一定的互動，例如提出問題，設(shè)置討論等，對于你所提問題的回答，既可選擇由一個評委來回答（如果評委肯配合的話）；也可選擇在提出問題后稍停幾秒鐘，然后以類似“根據(jù)同學(xué)們的回答，我們進(jìn)行一下總結(jié)”這樣一句話直接過渡到下面的環(huán)節(jié)，這樣也可以體現(xiàn)出你的互動環(huán)節(jié)。

試講中要注意結(jié)合板書，由此集中評委的眼光；要自信、大方，你可以講得不精彩，但絕不能你扭捏；聲音要洪亮，發(fā)音準(zhǔn)確；在出現(xiàn)小失誤時不要緊張，因為評委可能本來沒注意到，但卻因為你的緊張而扣分；精彩部分放在前半部分，因為評委通常在前半段就把分?jǐn)?shù)打出來了。

也可多看看些成功例子的視頻。祝你成功！

2.首先你一定要表現(xiàn)得很自信，既然是小學(xué)老師，你也一定要讓自己看上去很親切，記得一直保持微笑！

先簡單地用英語做自我介紹,然后事先去準(zhǔn)備好課程的預(yù)習(xí),列下提綱,最好把學(xué)習(xí)計劃詳記下,要做到即讓學(xué)生學(xué)得有興趣有學(xué)得好.所以你也可以根據(jù)年級的不同,和他們做些小游戲,讓他們對英語充滿興趣,同時使你給他們留下深刻的印象.如果做到這些,你會成為一個不錯的老師哦!記住,和藹可親,能與學(xué)生容為一體,去體會他們心靈深處的想法,時刻與他們交流,才識一個好老師的象征哦!祝你面試成功,當(dāng)個好老師...3.您好！小學(xué)英語教師面試時，試講內(nèi)容可以是中英文的，也可以是中文的，如果以全英文進(jìn)行說課肯定是更好！教案最好以全英文為主。謝謝您對中公教育的支持和信賴！4.正規(guī)的招聘，比如說公辦的大型教師招聘，都是有嚴(yán)格的時間限制的，提前三分鐘會有提示，到時間直接喊停，如果你沒講完，會嚴(yán)重影響你的考試成績。最好是在規(guī)定的時間講完，盡量各個環(huán)節(jié)都完整，注意板書。

像一般的私立學(xué)校招聘的話，有時候怎么說呢，作為面試官，聽得時間長了就會有點煩，你講的超時間長了人家會嫌你把握不住重點，不會把握課堂，沒經(jīng)驗。講的時間太短會說你準(zhǔn)備不充分，沒經(jīng)驗，更沒戲。所以把握好時間，可以超一分鐘或短一分鐘，但不要里這個時間點太遠(yuǎn)，自己把握，如果牛經(jīng)驗的話自己到時會很好的把握。

最后提醒下，如果是第一種，正規(guī)的招聘，你千萬不能超時，哪怕提早講完一兩分鐘也好。加油了，望采納。

第五篇：英語教師面試試講講課稿詳細(xì)

英語教師面試試講講課稿（閱讀）

（閱讀課是教師面試最容易考到的題目，下面的講課過程僅供大家參考，我自己總結(jié)的，寫得比較詳細(xì)，希望可以幫到大家。我講的是無生試講，也就是自己跟空氣互動，說真的，就像是自己在自編自導(dǎo)自演一樣，在講臺上唱戲，哈哈。我自己以面試第一名考上的呢，也祝愿你們順利通過面試。）I.Lead in:(1 min)free talk/pictures/videos

Now class begins.Good morning, boys and girls.How are you today？（指向自己的動作）I’m fine too, thank you, sit down please.This class, we are going to learn a new unit together.Before class, I’ll divide you into four groups.This is boy’s group,this is your tree(用樹代表男女生組，分兩組其實足夠了，以免浪費時間，用蘋果樹做加分標(biāo)志不會顯得太單調(diào)）...If you can answer my question correctly and actively, you can get an apple,OK?

（如果一時緊張忘了說什么，可以問一下學(xué)生So, what’s the title? 讓學(xué)生讀出來，老師再教讀一遍。）

II.Pre-reading:(2mins)1)Brainstorm

So,now.Who can tell me, when we think about(閱讀的主題), we usually think of what?

（此時畫個示意圖在黑板上，也就是思維發(fā)散圖，中間畫個圓圈寫主題，四周寫學(xué)生想到的與主題相關(guān)的東西）2)Prediction

With the help of the title（and the picture), could you please tell me what will be talked about in the passage? Let’ answer this question group by group.OK? In your opinion, what may this article talk about?(Well, you are pretty good at predicting.)Now, let’s see is he right,OK? III.While-reading:(4 min)1)Skimming(1 min): main idea of the passage and topic sentence of each paragraph.So,now.You have only 2 mins.Read it quickly and find the main idea of this passage , and what’s the main idea of each paragraph ,OK？(此時下臺check學(xué)生的完成情況，說些鼓勵的話，如Yes, you are right.You are very clever.Oh, you are making progress.記住，與空氣互動，不要與考官互動，因為那是大忌)

Time is up, so, who can tell me.抽問兩個學(xué)生，積極鼓勵，并加分。

2)Scanning(2 min):

This time, let’s read for more details.Let’s go through the whole passage and try to find the answers to the questions on the paper I gave you before.OK？Remember when you read the passage, you are sure to meet some new words.Don’t be eager to look them up.Try to underline them and guess their meanings according to the context.Understand me? Here we go!

Time is up.Have you finished? Let’s check answers together.（如果時間不夠，建議只問兩個問題就可以了，可以是教材上的問題，可以自己想的問題，一般會問What;Who;When;Where;Why;How這幾大類。如果實在不知道就自己挑個很簡單的也無所謂，考生很多，沒有考官那么仔細(xì)聽你講。）3)Intensive reading(2 min): pair work/group discussion/debate

A方案.Now, here is a pair work.You guys read the passage by your self, and circle out the new words and phrases that you don’t understand.Then discuss with your partner, if they are

really difficult, come to the front and write them on the blackboard,OK?Clear?（假裝下去轉(zhuǎn)一圈，與學(xué)生交流，然后回講臺自己寫兩個短語或句型）Just now, two of our classmate write something on the blackboard, let’s see together.(講解短語，可以夾雜一點中文。當(dāng)然，挑自己會的講，簡單的講，我當(dāng)時講得很簡單，估計還是學(xué)生以前就學(xué)過的呢，你只要裝作是新知識就行。）

B方案.I would like you to join the groups and discuss …..Now, just go ahead.Later, we will share your ideas with all of us here.Understand me? You have 2 minutes to prepare.Here we go.Time is up.Any group would like to share your idea with us? Yes, Amy please.Any different ideas? IV.Post-reading(1 min)role-play/interview/retell

Here is a dialogue based on the passage.Now, you work in groups and discuss about the dialogue, and practice it.After 2 mins, I’ll ask some of you to act it out,OK?

So,Time is up.who would like to act your dialogue out? Yes, you please,and your partner? Oh,yes, come to the front please.Now, class, it’s show time OK? Let’s enjoy their show.(點頭贊許過程）OK，Thank you very much, all of you are pretty good.Let’s clap for them.So, Tom please.How did you think about their action? Is it good? Yes.So, if there are 5 points, how many points would you give them? 4? Yes,sit down please.(讓學(xué)生評價學(xué)生，新課程理念）V.Summary & Home work(1 min)

We have done a lot of things today.Who would like to give a summary of this class? Yes,Lily please.Yes,firstly, we have talked about….Then, we discussed.Next, we learned some useful words and expressions.You are excellent.I’ll give you an apple.(加分）

Since time is limited, I cannot hear more creative ideas from you.Now, homework for today.You need to search the Internet and find more information about…next time, some of you will share your information with the whole class,OK?（作業(yè)不要讓抄單詞什么的，最好是開放性的作業(yè)，做調(diào)查，問卷或者小手工什么的）

OK, so much for today.See you!