第一篇：送培到縣參培心得體會

湖南省“國培計劃（2014）”中小學(xué)“送培到縣”項目

———湘西州花垣縣現(xiàn)場

參培心得體會

花垣四中 石明興

我有幸參加了本次培訓(xùn)。首先在邊城高級中學(xué)階梯教室，我們進行開班典禮和師德講座。由縣人大副主任鄧德猛同志歡迎詞(5min),省中小學(xué)教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)謝先國同志作重要指示（8min）——關(guān)于本次培訓(xùn)結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)要求和培訓(xùn)紀(jì)行紀(jì)律。

師德講座由張家界師資培訓(xùn)中心、張家界市廣播大學(xué)校長彭興順同志主持。

第一位主講人（55min)是全國“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、56歲的衡陽市衡南縣星火小學(xué)教師譚華勇同志。譚華勇同志1958年出生，12歲時因電擊失去右臂，自幼母病家貧，靠扶助完成學(xué)業(yè)，從一位民辦教師做到了特級教師并獲得“五一勞動獎?wù)隆?，著實不易?/p>

譚發(fā)勇同志用一生的歷，用一生的感恩之心編織的教育故事，讓我深有感觸，思想靈魂、教育理念都得到了洗禮。感觸如下：

一、要經(jīng)常鍛煉身體，身體是革命的本錢，鍛煉身體，利己利國。

二、要富有愛心，愛學(xué)生，愛天下人，有愛心不空。

三、要忠誠于黨的教育事業(yè)，一不怕苦、二不怕累，樂善好施，甘于奉獻(xiàn)。

四、有教無類，生盡其才，物盡其用。

五、教育教學(xué)是一門藝術(shù)，需與時俱進，不斷創(chuàng)新，要求教師要不斷地修養(yǎng)學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新加強教學(xué)基本功。

六、養(yǎng)成筆耕不斷地習(xí)慣，點滴累積，積沙成塔，積水成溪。

第二位主講話是十八大黨代表、邵陽市城步縣儒林鎮(zhèn)中心小學(xué)教師蘭朝紅同志，講述題目是《點滴回報愛，收得愛無疆》，也是關(guān)于感恩與回報的故事。故事主角為蘭朝紅本人，因幼時家境貧寒，受過很多扶助，知恩圖報，完成學(xué)業(yè)后刻意回到邊遠(yuǎn)偏窮的家鄉(xiāng)教書育人。工作期間對學(xué)生關(guān)愛有加，并不斷地爭取各項資金用來改善教育教學(xué)設(shè)施和扶助貧困生。

師德講座最后一環(huán)節(jié)是專家與參培教師的互動環(huán)節(jié)，具體探討的問題有六個以上。最后由主持人彭興順同志總結(jié)師德講座“課程已結(jié)束，思考繼續(xù)”

師德講座結(jié)束后接著進行初中數(shù)學(xué)活動，我一直教物理，對數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容不是很了解，但形式我還是看到了。

一、課堂教學(xué)講究實效性；

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用已不再是“。對于沒有用運用過現(xiàn)代信息技術(shù)于教學(xué)中的我倍感“壓力山大”。

第二篇：送培到縣心得體會

“送培到縣”培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

10月25、26日兩天我有幸參加了“送培到縣”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，為我以后的教學(xué)指明了方向。

聽了陶妙如老師的講座，我深感從今以后要做一個幸福的人。很多老師每天都覺得很累，心中充滿抱怨，我也一樣，可陶妙如老師的一席話讓我明白要做一個大度、寬容的人，要做一個智慧的老師。

聽了四堂語文課，讓我感受很深，語文教學(xué)重在讀，多種形式的讀，語文即語言文本，對于一篇課文我們應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生品、賞、悟。對于課改，很多老師有不同看法。我覺得我們必須課改，只不過如何改，怎樣改，這是值得大家探討和深究的事。

在當(dāng)前課改形勢下，在語文教學(xué)中我們既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。

總之，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改革，需要我們做教師的創(chuàng)造性地使用教材，而且對對我們教師提出了更高的要求，需要教師方方面面無私地付出，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，我將一如既往，付出努力，迎接成功。

第三篇：參培心得體會

參培心得體會

我參加了長寧區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)活動。有幸來到了上海市第三女子中學(xué)，跟隨培訓(xùn)基地初中部的帶教老師們進行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)。在這短短的三個多月時間內(nèi)，我學(xué)習(xí)了教師工作的基本知識，又體驗到了基地學(xué)校豐富多彩的校園文化，還在導(dǎo)師們的言傳身教中明白了團隊協(xié)作的重要性。

經(jīng)過這段時間的教學(xué)培訓(xùn)，我初步學(xué)習(xí)到應(yīng)當(dāng)如何進行單元設(shè)計、如何完整全面的進行備課、如何布置單元作業(yè)以及如何設(shè)計主題班會等作為一名教師的基本知識，并且在這學(xué)期末進行了第一次的錄像課拍攝。與此同時，我還有幸能夠在基地學(xué)校的聽課安排中領(lǐng)略到了市三女初豐富多彩的課程設(shè)計。包括了生動有趣的外教課，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的語法課，別具一格的Drama課和真摯動人的班會課。

能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)到這些作為教師的基本能力，應(yīng)當(dāng)歸功于市三女初導(dǎo)師們所精心設(shè)計的帶教課程，與其他基地學(xué)校相比，市三女初最大的亮點在于學(xué)校采用了多位導(dǎo)師共同授課的集體培訓(xùn)模式，使得我們這些見習(xí)教師入職伊始便能看得更多，感受更多。由我的導(dǎo)師和其他三位老師共同組成的講師團隊，在每一次的主題培訓(xùn)時，都會根據(jù)導(dǎo)師個人特長和優(yōu)勢，由團隊中的一位講師負(fù)責(zé)主講?；貙W(xué)校為我們安排的統(tǒng)一集中培訓(xùn)課程，因為這種資源整合、博采眾長的導(dǎo)師輪流主講的制度，通過多位導(dǎo)師不同風(fēng)格的帶教，和跨年級的聽課學(xué)習(xí)，能夠讓我們學(xué)習(xí)到不同導(dǎo)師各具特色的教學(xué)風(fēng)格。開拓了我們的眼界，為我們今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

作為市三女初曾經(jīng)的校友，我再一次踏進這闊別已久的美麗校園，不由得為這所學(xué)校深厚的文化積淀和中西合璧的校園氛圍所傾倒。作為一所歷史悠久，享譽滬上的著名學(xué)府，市三女中在漫長時間里繼承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，給人留下了深

刻而難以磨滅的印象。校園內(nèi)的墻壁、板報、櫥窗、花園乃至一草一木、一磚一石無不發(fā)揮著育人的功效，營造了高雅、溫馨、和諧、健康、積極向上的校園文化氛圍。經(jīng)過時間洗練的哥特式風(fēng)格校舍，教室內(nèi)先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，如茵的花草、典雅的雕塑，與學(xué)校內(nèi)在美和諧的統(tǒng)一了起來。我們置身于這樣的校園之中，悄無聲息地被市三的歷史文化所浸潤，親身感受到了這里“獨立、能干、關(guān)愛、優(yōu)雅”的辦學(xué)理念。

在市三女初參加培訓(xùn)的這段時間，帶給我感觸較深的另一方面，是基地學(xué)校秉持的“團隊合作、開拓創(chuàng)新”精神。不同于其他學(xué)校由一位“導(dǎo)師”帶教到底，每位學(xué)員都是獨立參加培訓(xùn)的固有模式。我有幸和來自其他三所學(xué)校的見習(xí)教師一同參加市三女初的集體培訓(xùn)。在培訓(xùn)活動中，我們跟隨著導(dǎo)師們一起參加不同年級的聽課活動，共同切磋備課。在不斷的互相了解磨合的過程中培養(yǎng)出了開放平等、密切協(xié)作的團隊精神。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)遇到問題時能夠集思廣益，時時與他人分享自己的學(xué)習(xí)感受，討論教學(xué)策略和遇到的困惑。這樣的集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動促進了我們見習(xí)教師同伴之間的交流、聆聽、學(xué)習(xí)和思考。

回顧這三個多月的學(xué)習(xí)、蛻變和成長，我想要感謝我的帶教導(dǎo)師。從帶教的第一天開始對我的學(xué)習(xí)進行著全面周詳?shù)闹笇?dǎo)，悉心教授我作為一名教師應(yīng)知應(yīng)會的點滴知識，細(xì)致耐心地為我批改每一次的培訓(xùn)作業(yè)，在聽每次課后有針對性地指出我在課堂教學(xué)中需要改進的地方，認(rèn)真聆聽我在工作中的困惑并給與指導(dǎo)和鼓勵。通過帶教老師的言傳身教，使我明白了投身教師事業(yè)所需要的是求實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶窈蛯W(xué)生寬容無私的愛。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中不遺余力的改進自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：名師送培心得體會（精選）

北京名師送培活動培訓(xùn)心得體會

蒲河九年制學(xué)校

楊群喜

10月18日至10月19日，我參加了北京名師支教寧陜培訓(xùn)活動，聆聽了二位數(shù)學(xué)老師精彩的數(shù)學(xué)課堂，使我深受震撼，讓我真正感受到了“新理念，新思路”帶給我心靈的沖擊。同時我還領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師專家的授課，以及專家的專題講座中，使我深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、名師的課，展示了新版課程標(biāo)準(zhǔn)的新視點，劉老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，有效的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、名師把講解動作要領(lǐng)看成是對話的過程，把一個個知識難點，變成了小游戲，引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中融入到了課堂之中，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，同時課堂上將“點撥”、“引導(dǎo)”留給了老師，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生，使我感受到名師對課設(shè)計之妙，鉆研之深。

3、傾聽了湯豐林教授的專題講座“師生共同成長的心理基礎(chǔ)”，第一：教師的目標(biāo)：助—自助—助人—自助,學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點及規(guī)律。第二：教師的自主成長，理想主義+浪漫主義，七項職業(yè)準(zhǔn)則，快樂心情三部曲。湯豐林教授平易近人，求真務(wù)實，淵博的學(xué)識，和諧的語言，他教會了我們?nèi)绾芜x擇，如何行動，如何生活，快樂的工作。聽了北京專家高萍的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)“六步法”》，1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動情境。

2、提出開放性問題。

3、提出探究要求。4學(xué)生自主探究，教師搜集資源。

5、教師暴漏資源，組織研討。

6、總結(jié)歸納，練習(xí)。如何使學(xué)生“雙基”變“四基”，“雙能”變“四能”，給我深刻的啟發(fā)與思考。

這短暫的一天培訓(xùn)，聽了名師的課和專家講座，被他們舉手投足間流露出淵博的學(xué)識所佩服。這些老師的從容和睿智來自于平日的千錘百煉，來自于自身的豐厚底蘊，更來自于不斷的學(xué)習(xí)。而我們之所以沒能很快的成長起來，其最重要的原因就是我們的學(xué)習(xí)不夠。作為一名年輕教師，就應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)、不斷反思，應(yīng)帶著滿腔的激情去工作。走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，教室是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。我們要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性探索前方的路，才會走出屬于自己的路。

第五篇：送培下鄉(xiāng)心得體會

參加“送培下鄉(xiāng)”活動心得體會

南陽小學(xué) 宋媛媛

2015年4月20日至22日，我參加了“送培下鄉(xiāng)”的教研活動。在此次活動中，我聆聽了北京教育學(xué)院石景山分院陳芳老師《新課標(biāo)下如何開展閱讀教學(xué)》和太原五一路小學(xué)焦素娟老師《研讀 分析 落實 》的講座，觀摩了府西街王瑞麗老師三年級Unit5 Do you like pears？A Let’s talk和母曉芬老師四年級Unit 3 Weather B Let’s talk的精彩課堂，并在課后由兩位專家進行了細(xì)致地點評。在活動的最后還觀摩了太原實驗小學(xué)崔強老師的一堂精彩課堂——Open Day。

一、課堂出彩、精致。

王瑞麗老師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整，注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)與操練；創(chuàng)設(shè)情境，善于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣；操練環(huán)節(jié)形式多樣，能充分使學(xué)生掌握本課所學(xué)的知識點。母曉芬老師的課堂將語音強化作為重中之重，培養(yǎng)學(xué)生大聲說出口的良好習(xí)慣，課堂各環(huán)節(jié)扎實，將聽、說、讀相融合，使學(xué)生各方面能力得到綜合培養(yǎng)。兩位老師的課堂設(shè)計都十分巧妙，各有所長對學(xué)生能力的培養(yǎng)也很到位，值得我們好好借鑒學(xué)習(xí)。

二、點評到位、精細(xì)。

太原實驗小學(xué)崔強老師太原五一路小學(xué)焦素娟老師在評課議課的時候不僅點評了兩位作課教師的課堂，更與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合為我們列舉了更好、更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的一些方式方法，比如在課堂的設(shè)計上、情境的創(chuàng)設(shè)上以及所創(chuàng)設(shè)的情境在整個課堂的貫穿都給予我們很好的意見建議。

總之，通過本次的教研活動，我不僅在作課教師的課堂上學(xué)到了一些我缺乏的東西，更找出自己平時教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我將多多借鑒學(xué)習(xí)老師們在課堂上的方式方法，在自己的課堂設(shè)計上多下功夫，爭取能夠使學(xué)生學(xué)得更加輕松、快樂！