第一篇：2016初中教師一崗雙責(zé)心得體會(huì)

2016初中教師一崗雙責(zé)心得體會(huì)

初中教師一崗雙責(zé)心得體會(huì)為大家整理初中教師學(xué)習(xí)一崗雙責(zé)的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師的一崗雙責(zé)就是教師不僅要完成本職崗位責(zé)任，還要做好安全管理工作的責(zé)任，下面是這篇初中教師一崗雙責(zé)心得體會(huì) 初中教師一崗雙責(zé)心得體會(huì)一

在教育不斷改革發(fā)展的同時(shí)，我們身邊的大千世界也在日新月異地飛速發(fā)展。作為搞教育工作的教師，我們只有不斷加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)和新的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，才不至于被社會(huì)所拋棄、被學(xué)生所笑話。教育主管部門(mén)和學(xué)校在每年年初安排進(jìn)行教師思想作風(fēng)教育整訓(xùn)，以提高廣大教師的工作積極性和改進(jìn)工作作風(fēng)，這不是有人說(shuō)的“搞形勢(shì)、編些框框套套整人”，而是對(duì)廣大教育工作者的關(guān)心是對(duì)廣大教育工作者的關(guān)心，為教師的前途和自展著想，很有必要。

今年，縣教育局安排教師“一崗雙責(zé)”活動(dòng)，也正是出于上述出發(fā)點(diǎn)，并且結(jié)合了09年社會(huì)發(fā)展和教育系統(tǒng)的新形勢(shì)，讓我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《新編中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，改進(jìn)工作作風(fēng)，更好地總結(jié)過(guò)去，提出新學(xué)期工作思路，整裝再戰(zhàn)，在新一年做出新成績(jī)。正因?yàn)槿绱?，我投入了更多的關(guān)注、更多的精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極與同事們討論，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)新學(xué)期工作。

我通過(guò)學(xué)習(xí)2016年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，里面的一些新東西引起了我的深思：在“關(guān)心學(xué)生”一條中，新出現(xiàn)了“保護(hù)學(xué)生安全”的要求。一提到安全管理，我們很多教師都有一種認(rèn)識(shí)：“那是上級(jí)部門(mén)的要求”、“那是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管安全的人的事情”、“那是班主任的事情”......，“老師只要搞好教學(xué)工作就行了，安全的事情與我無(wú)關(guān)”。而新修訂的《職業(yè)道德規(guī)范》中，將安全管理的責(zé)任提到了教師的職業(yè)道德要求上來(lái)了，這無(wú)疑是對(duì)“很多教師”那些認(rèn)識(shí)的義正詞嚴(yán)的否定。

現(xiàn)在的要求是：對(duì)學(xué)生安全管理管理的責(zé)任不但是中小學(xué)教師工作上的責(zé)任，而且是時(shí)時(shí)處處的責(zé)任。也就是平常所說(shuō)的“一崗雙責(zé)”。意思意思說(shuō)，教師不但有做好本職崗位工作的責(zé)任，而且有做好與崗位有關(guān)的安全管理工作的責(zé)任。

進(jìn)入新學(xué)期的每一天工作中，我的腦海中時(shí)時(shí)出現(xiàn)“一崗雙責(zé)”的字樣，每每想到此處，我都不由得感覺(jué)到作為一名教師肩負(fù)的責(zé)任有多么重大。因此，在新的一年里，我將繼續(xù)踏實(shí)工作，在工作崗位上時(shí)時(shí)處處做好安全管理，在平安和諧的氛圍中做出更多成績(jī)，做一名問(wèn)心無(wú)愧的、讓人滿意的教師。初中教師一崗雙責(zé)心得體會(huì)二

顧名思義，“一崗雙責(zé)”是教師的職責(zé)范圍內(nèi)，同時(shí)履行好兩種職責(zé)，即：在做好本職教育教學(xué)工作的同時(shí)，還必須履行好對(duì)學(xué)生思想教育、安全教育等其他工作職責(zé)。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是要“做到兩手抓，兩手硬”。依照“一崗雙責(zé)”的要求，抓好教育教學(xué)工作“之外”的分內(nèi)之事，就是運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧方法，做好“分內(nèi)”與“分外”之事。

教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們?cè)谧⒅厝说娜姘l(fā)展的同時(shí)，把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過(guò)程中，教師既要承擔(dān)教書(shū)職責(zé)，又要承擔(dān)育人職責(zé)，兩者不能偏廢;這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運(yùn)用，都屬于“一崗雙責(zé)”范疇。

鄙人認(rèn)為，落實(shí)好“一崗雙責(zé)”，就要必須樹(shù)立四種意識(shí)。

一，責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無(wú)責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德素質(zhì)高低的體現(xiàn)。只有責(zé)任意識(shí)強(qiáng)教師，履行職責(zé)的意識(shí)才能強(qiáng)，反之則然。所以教師的責(zé)任意識(shí)至關(guān)重要，它直接決定著教育的成敗，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

二，大局意識(shí)。大局意識(shí)要求我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)要站在全局的高度，堅(jiān)持學(xué)生利益、學(xué)校利益高于一切。那些只盯著本身具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責(zé)任，違背“一崗雙責(zé)”要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局意識(shí)的表現(xiàn)。

三，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績(jī)、出人才的重要因素之一。團(tuán)結(jié)協(xié)作歷來(lái)是日常教學(xué)的一大法寶，能否堅(jiān)持好“一崗雙責(zé)”，在很大程度上取決于有無(wú)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

四，責(zé)任追究意識(shí)。隨著改革深入、社會(huì)的發(fā)展變化，責(zé)任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”是防止各類責(zé)任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。

當(dāng)然，堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”不是各項(xiàng)工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，妥善處理好主要工作職責(zé)與其他工作職責(zé)的關(guān)系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個(gè)人事業(yè)造成影響。

以上是本人在學(xué)習(xí)“一崗雙責(zé)”過(guò)程中一些膚淺的見(jiàn)解，有不妥之處，望各位同仁雅正。

第二篇：2016教師一崗雙責(zé)心得體會(huì)

一崗雙責(zé)工作總結(jié)

李念存

顧名思義，“一崗雙責(zé)”是教師的職責(zé)范圍內(nèi)，同時(shí)履行好兩種職責(zé)，即：在做好本職教育教學(xué)工作的同時(shí)，還必須履行好對(duì)學(xué)生思想教育、安全教育等其他工作職責(zé)。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責(zé)”的要求，抓好教育教學(xué)工作“之外”的分內(nèi)之事，就是運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧方法，做好“分內(nèi)”與“分外”之事。

教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們?cè)谧⒅厝说娜姘l(fā)展的同時(shí)，把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過(guò)程中，教師既要承擔(dān)教書(shū)職責(zé)，又要承擔(dān)育人職責(zé)，兩者不能偏廢;這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運(yùn)用，都屬于“一崗雙責(zé)”范疇。現(xiàn)將本學(xué)期的“一崗雙責(zé)”做如下總結(jié)：

一，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無(wú)責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德素質(zhì)高低的體現(xiàn)。只有責(zé)任意識(shí)強(qiáng)教師，履行職責(zé)的意識(shí)才能強(qiáng)，反之則然。所以教師的責(zé)任意識(shí)至關(guān)重要，它直接決定著教育的成敗，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

二，樹(shù)立大局意識(shí)。大局意識(shí)要求我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)要站在全局的高度，堅(jiān)持學(xué)生利益、學(xué)校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責(zé)任，違背“一崗雙責(zé)”要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局意識(shí)的表現(xiàn)。

三，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績(jī)、出人才的重要因素之一。團(tuán)結(jié)協(xié)作歷來(lái)是日常教學(xué)的一大法寶，能否堅(jiān)持好“一崗雙責(zé)”，在很大程度上取決于有無(wú)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

四，樹(shù)立責(zé)任追究意識(shí)。隨著改革深入、社會(huì)的發(fā)展變化，責(zé)任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”是防止各類責(zé)任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。

當(dāng)然，堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”不是各項(xiàng)工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，妥善處理好主要工作職責(zé)與其他工作職責(zé)的關(guān)系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個(gè)人事業(yè)造成影響。

2018--7--2

第三篇：2016教師一崗雙責(zé)心得體會(huì)

2016教師一崗雙責(zé)心得體會(huì)

教師一崗雙責(zé)心得體會(huì)

本篇范文整理教師對(duì)一崗雙責(zé)制度的認(rèn)識(shí)，了解和感受，下面是第一公文網(wǎng)整理的教師一崗雙責(zé)心得體會(huì)范文

教師一崗雙責(zé)心得體會(huì)

顧名思義，“一崗雙責(zé)”是教師的職責(zé)范圍內(nèi)，同時(shí)履行好兩種職責(zé)，即：在做好本職教育教學(xué)工作的同時(shí)，還必須履行好對(duì)學(xué)生思想教育、安全教育等其他工作職責(zé)。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責(zé)”的要求，抓好教育教學(xué)工作“之外”的分內(nèi)之事，就是運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧方法，做好“分內(nèi)”與“分外”之事。

教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們?cè)谧⒅厝说娜姘l(fā)展的同時(shí)，把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過(guò)程中，教師既要承擔(dān)教書(shū)職責(zé)，又要承擔(dān)育人職責(zé)，兩者不能偏廢;這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運(yùn)用，都屬于“一崗雙責(zé)”范疇。

鄙人認(rèn)為，落實(shí)好“一崗雙責(zé)”，就要必須樹(shù)立四種意識(shí)。

一，責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無(wú)責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德素質(zhì)高低的體現(xiàn)。只有責(zé)任意識(shí)強(qiáng)教師，履行職責(zé)的意識(shí)才能強(qiáng)，反之則然。所以教師的責(zé)任意識(shí)至關(guān)重要，它直接決定著教育的成敗，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

二，大局意識(shí)。大局意識(shí)要求我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)要站在全局的高度，堅(jiān)持學(xué)生利益、學(xué)校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責(zé)任，違背“一崗雙責(zé)”要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局意識(shí)的表現(xiàn)。

三，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績(jī)、出人才的重要因素之一。/fanwen/1566/團(tuán)結(jié)協(xié)作歷來(lái)是日常教學(xué)的一大法寶，能否堅(jiān)持好“一崗雙責(zé)”，在很大程度上取決于有無(wú)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

四，責(zé)任追究意識(shí)。隨著改革深入、社會(huì)的發(fā)展變化，責(zé)任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”是防止各類責(zé)任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。

當(dāng)然，堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”不是各項(xiàng)工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，妥善處理好主要工作職責(zé)與其他工作職責(zé)的關(guān)系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個(gè)人事業(yè)造成影響。

以上是本人在學(xué)習(xí)“一崗雙責(zé)”過(guò)程中一些膚淺的見(jiàn)解，有不妥之處，望各位同仁雅正。

以上這篇是

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第四篇：教師一崗雙責(zé)心得體會(huì)

教師一崗雙責(zé)心得體會(huì)

> 一崗雙責(zé)心得體會(huì)

顧名思義，“一崗雙責(zé)”是教師的職責(zé)范圍內(nèi)，同時(shí)履行好兩種職責(zé)，即：在做好本職教育教學(xué)工作的同時(shí)，還必須履行好對(duì)學(xué)生思想教育、安全教育等其他工作職責(zé)。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責(zé)”的要求，抓好教育教學(xué)工作“之外”的分內(nèi)之事，就是運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧方法，做好“分內(nèi)”與“分外”之事。

教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們?cè)谧⒅厝说娜姘l(fā)展的同時(shí)，把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過(guò)程中，教師既要承擔(dān)教書(shū)職責(zé)，又要承擔(dān)育人職責(zé)，兩者不能偏廢;這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運(yùn)用，都屬于“一崗雙責(zé)”范疇。

鄙人認(rèn)為，落實(shí)好“一崗雙責(zé)”，就要必須樹(shù)立四種意識(shí)。

一，責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無(wú)責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德素質(zhì)高低的體現(xiàn)。只有責(zé)任意識(shí)強(qiáng)教師，履行職責(zé)的意識(shí)才能強(qiáng)，反之則然。所以教師的責(zé)任意識(shí)至關(guān)重要，它直接決定著教育的成敗，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

二，大局意識(shí)。大局意識(shí)要求我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)要站在全局的高度，堅(jiān)持學(xué)生利益、學(xué)校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責(zé)任，違背“一崗雙責(zé)”要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局意識(shí)的表現(xiàn)。

三，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績(jī)、出人才的重要因素之一。團(tuán)結(jié)協(xié)作歷來(lái)是日常教學(xué)的一大法寶，能否堅(jiān)持好“一崗雙責(zé)”，在很大程度上取決于有無(wú)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

四，責(zé)任追究意識(shí)。隨著改革深入、社會(huì)的發(fā)展變化，責(zé)任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”是防止各類責(zé)任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。

當(dāng)然，堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”不是各項(xiàng)工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，妥善處理好主要工作職責(zé)與其他工作職責(zé)的關(guān)系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個(gè)人事業(yè)造成影響。>

以上是本人在學(xué)習(xí)“一崗雙責(zé)”過(guò)程中一些膚淺的見(jiàn)解，有不妥之處，望各位同仁雅正。

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第五篇：初中年級(jí)部教師“一崗雙責(zé)”責(zé)任書(shū)

初中年級(jí)部教師“一崗雙責(zé)”責(zé)任書(shū)

全體老師：

為加強(qiáng)學(xué)生安全教育管理，確保師生人身財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)《巴中市學(xué)校安全工作管理辦法》及《巴中中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理工作的通知》精神，擬定該責(zé)任書(shū)。

一、安全責(zé)任人

年級(jí)部主任是初中年級(jí)的第一責(zé)任人；年級(jí)主任助理是該年級(jí)的第一責(zé)任人；班主任是該班的直接責(zé)任人；任課老師是該學(xué)科、該堂課及其課間休息（前后5分鐘）樓道安全的直接責(zé)任人；樓道相鄰的兩個(gè)班是樓道安全的直接責(zé)任班，本學(xué)期負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生保潔班同時(shí)是樓道安全的第一責(zé)任班。

二、安全責(zé)任追究制

安全工作實(shí)行“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)組織，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，因自身原因，未履行安全教育、管理職責(zé)造成安全事故，按有關(guān)規(guī)定，自行承擔(dān)相應(yīng)的法律、經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

三、安全責(zé)任內(nèi)容

（一）班主任

1、自身安全

①自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德和上級(jí)、學(xué)校有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂教輔資料（含報(bào)紙、音像資料）。

②教育學(xué)生不得關(guān)門(mén)閉戶，男教師不得與女生在非工作場(chǎng)所單獨(dú)約談。

2、學(xué)生安全

①經(jīng)常對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全知識(shí)教育輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)、自我防范的能力。

②經(jīng)常檢查教室用電、用水、公物（桌凳、電視、電扇、門(mén)窗玻璃）等設(shè)施設(shè)備安全，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)告知總務(wù)處及時(shí)修理。

③嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生上學(xué)下學(xué)時(shí)間。學(xué)生早晨不得早于8：00到校入班，放學(xué)后不得滯留學(xué)生，督促學(xué)生按時(shí)回家。打掃教室清潔衛(wèi)生或辦理班務(wù)，須與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）取得聯(lián)系，并保證學(xué)生在校安全及安全回家。

④嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生。批評(píng)教育學(xué)生方法恰當(dāng)，不得將學(xué)生獨(dú)自留在教室外或辦公室內(nèi)。若學(xué)生情緒激動(dòng)、行為失范，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）取得聯(lián)系并妥善處理；不得歧視“問(wèn)題學(xué)生”，情節(jié)嚴(yán)重者，須讓“問(wèn)題學(xué)生”本人、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）與學(xué)校簽訂《安全保證責(zé)任書(shū)》。

⑤嚴(yán)禁學(xué)生私自下河（塘、堰、庫(kù)）洗澡；嚴(yán)禁學(xué)生橫穿街道、進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、“三室一廳”及崖邊、水邊等危險(xiǎn)地段嬉玩；嚴(yán)禁學(xué)生夜不歸宿；遵守交通規(guī)則，嚴(yán)禁乘座無(wú)牌照、車況不良的車輛；嚴(yán)禁學(xué)生打架斗毆、吸煙、發(fā)生矛盾邀約社會(huì)及無(wú)關(guān)人員“解決” 1

問(wèn)題；嚴(yán)禁學(xué)生上下樓梯沖撞、推搡及其他有違安全規(guī)定的行為；嚴(yán)禁學(xué)生攜帶有毒、有害物品、管制刀具進(jìn)校、入班；雷雨、大霧、大風(fēng)天氣、時(shí)間過(guò)晚、非考試時(shí)間要求家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）接送學(xué)生回家、返校。

⑥教育學(xué)生講衛(wèi)生、講文明。師生見(jiàn)面致禮問(wèn)好，不說(shuō)臟話，不橫穿街道，不跨越護(hù)欄，不損壞公共設(shè)施，不亂丟紙屑、果皮等廢棄物，不隨地亂吐口痰、大小便。

⑦嚴(yán)格履行請(qǐng)假、銷假手續(xù)。無(wú)重大事宜不得讓學(xué)生隨意請(qǐng)假離校；上學(xué)期間學(xué)生離校須由家長(zhǎng)請(qǐng)假、學(xué)生手書(shū)請(qǐng)假條；請(qǐng)假離校時(shí)須由家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）接送；保管好請(qǐng)假條（或請(qǐng)假短信）；禁止學(xué)生私自填寫(xiě)、偽造請(qǐng)假條離校；若班主任因事不能親自填寫(xiě)，請(qǐng)與本班科任老師聯(lián)系，由科任教師代辦好請(qǐng)假手續(xù)后，方可允許學(xué)生在家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）的護(hù)衛(wèi)下離校。

⑧禁止私收亂接學(xué)生。對(duì)已自動(dòng)離?；蛞蚬饰丛谛Ｗx書(shū)的學(xué)生必須及時(shí)上報(bào)年級(jí)部、教務(wù)處備案，并由教務(wù)處注銷學(xué)籍。

⑨組織活動(dòng)，特別是校外活動(dòng)。須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可實(shí)施，且做好安全應(yīng)急預(yù)案。⑩教育男女學(xué)生正常、恰當(dāng)交往，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待“早戀”，且冷靜、妥善處理。11認(rèn)真落實(shí)“五到場(chǎng)”（早自習(xí)前、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、升旗、學(xué)校集會(huì)、課間操）。維護(hù)集會(huì)、○

學(xué)生課間休息、課間操紀(jì)律秩序。

12因病、因事按學(xué)校規(guī)定履行請(qǐng)、銷假手續(xù)。○

四、任課老師

1、自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，不亂收費(fèi)、亂訂教輔資料（報(bào)紙、音像資料）、亂辦班。

2、認(rèn)真履行安全教育管理職責(zé)，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生。

3、教育學(xué)生忌簡(jiǎn)單粗暴。若學(xué)生情緒激動(dòng)、行為失范，應(yīng)與班主任、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）及時(shí)溝通，先緩解事態(tài)，再作處理。不得將學(xué)生獨(dú)自留在教室外或辦公室內(nèi)。

4、上課前，清點(diǎn)教室學(xué)生人數(shù)，觀察學(xué)生有無(wú)異常情況，若發(fā)現(xiàn)有缺課學(xué)生或有異常情況，及時(shí)通知班主任或家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）。

5、不得隨意允許學(xué)生請(qǐng)假離校，學(xué)生因病、因事確需請(qǐng)假請(qǐng)與班主任老師聯(lián)系。

6、不得遲到、早退，提前下課、放學(xué)，嚴(yán)禁擅自缺課。

7、維護(hù)學(xué)生樓道安全。履行做好該堂課及前后15分鐘課間休息的樓道安全管理責(zé)任，禁止學(xué)生集體起哄、沖撞、推搡等易發(fā)生安全事故的行為。

8、因病、因事按學(xué)校規(guī)定，履行請(qǐng)、銷假手續(xù)。

年級(jí)部主任：趙廷勇

初______級(jí)___班_____________班主任（簽字）

初______級(jí)___班_____________任課老師（簽字）

二○一二年十月二十八日