第一篇：收銀員三大技能考核總結(jié)

現(xiàn)金收銀流程

1把鑰匙轉(zhuǎn)到“銷售”檔，“歡迎光臨，就這些商品嗎？” 2用掃描器掃描商品/手工錄入商品條碼（找到商品編碼輸入+PLU鍵）

3詢問顧客“是否需要袋子？”

4按“小計(jì)”鍵，唱收“您的商品共計(jì)多少元”“請(qǐng)問付現(xiàn)還是刷卡”

5接過顧客的現(xiàn)金，輸入收到的現(xiàn)金的金額

6按“現(xiàn)金”鍵，打開錢箱，按提示找零（注意四舍五入到元為止）

7按找零原則，大鈔在下，小鈔在上，同時(shí)撕下收銀小票，雙手遞交給顧客

“這是找您的多少元錢，請(qǐng)收好您的零錢以及小票”

8給商品裝袋，雙手遞交給顧客?！罢?qǐng)拿好您的商品！謝謝！慢走！歡迎再次光臨（多謝惠顧）”

另：會(huì)使用驗(yàn)鈔機(jī)識(shí)別真假鈔，要會(huì)說出識(shí)別真假鈔的方法

銀行卡收銀流程

1——4步同現(xiàn)金收銀

5接過顧客的銀行卡，按“信用卡”鍵

6用銀行卡在POS機(jī)上刷卡（注意磁條卡/芯片卡的不同刷卡方式）

7核對(duì)銀行卡的卡號(hào)與POS機(jī)上顯示的卡號(hào)是否一致，按“確認(rèn)” 8輸入總金額（不能四舍五入），按“確認(rèn)” 9請(qǐng)持卡人輸入密碼，“請(qǐng)核對(duì)金額并輸入密碼” 10打印第一聯(lián)簽購單，雙手遞交給顧客 “請(qǐng)?jiān)俅魏藢?duì)金額并簽名” 11收回第一聯(lián)簽購單，夾好

12打印第二聯(lián)簽購單，與銀行卡、收銀小票一起雙手遞交給顧客，“請(qǐng)收好您的簽購單、收銀小票與銀行卡” 13同現(xiàn)金收銀第8步

另：要知道識(shí)別真假銀行卡的方法

退換貨處理

1面帶微笑“請(qǐng)問有什么能幫助到您的嗎？”認(rèn)真傾聽原因（能想出退換貨的理由）2“好的，現(xiàn)在幫您退貨”

在收銀機(jī)上先按Shift鍵，再按“取消退貨鍵”（出現(xiàn)負(fù)數(shù)）3用掃描器掃描商品/手工錄入商品條碼（找到商品編碼輸入+PLU鍵）

（1）同類商品多件，先按數(shù)字鍵，再按“乘號(hào)鍵”再掃描或輸入條碼

（2）不同類商品，就一件一件掃描或輸入 4按“小計(jì)”鍵“您總共退貨多少元錢” 5根據(jù)收銀小票上的方式退貨

（1）如果收銀小票上是現(xiàn)金付款，就按“現(xiàn)金鍵”，錢箱打開后拿出相應(yīng)退貨的金額，關(guān)上錢箱，撕下退貨小票，連同現(xiàn)金，雙手遞交給顧客“很抱歉，耽誤了您的時(shí)間/對(duì)不起，給您造成麻煩了。收好退貨小票，拿好錢。歡迎下次再次光臨”

（2）如果收銀小票上是銀行卡付款，就按“信用卡鍵”，“請(qǐng)出示您的銀行卡”，拿著銀行卡在POS機(jī)上操作。先選擇“3退貨”，輸入主管密碼123456，接著輸入原參考號(hào)，輸入日期（注意只要輸入月日），輸入退貨的金額，打印第一聯(lián)簽購單交給顧客核對(duì)金額并簽名，收回第一聯(lián)打印第二聯(lián)；撕下退貨小票，連同銀行卡及第二聯(lián)簽購單，雙手遞交給顧客“很抱歉，耽誤了您的時(shí)間/對(duì)不起，給您造成麻煩了。收好退貨小票及銀行卡。歡迎下次再次光臨”

6填寫好退貨單，寫明退貨原因

清點(diǎn)、上繳營業(yè)款

1把“暫停收銀”牌子面向顧客 2鑰匙轉(zhuǎn)到“X報(bào)表”

3按“輸入Plu鍵”找到“X02”—日明細(xì)表 4按小計(jì)鍵兩次 5打印出單子

6打開錢箱（Shift鍵+外匯鍵）按拿出當(dāng)天所有的營業(yè)款（或自行配齊營業(yè)款，注意合理搭配面額）7填寫“現(xiàn)金分類匯總表”，填寫注意不能出現(xiàn)涂改 另：領(lǐng)取備用金，填寫“領(lǐng)取備用金登記表”

退換貨的原因

1商品質(zhì)量問題 2拿錯(cuò)商品 3不喜歡商品

4購買的商品尺碼不合適

第二篇：技能考核總結(jié)

畜牧獸醫(yī)技能考核總結(jié)

本學(xué)期進(jìn)行了畜牧獸醫(yī)第一次技能考核，考核對(duì)象為14秋牧醫(yī)班新生，通過實(shí)驗(yàn)技能考核，有效地檢查了教學(xué)質(zhì)量，齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)中職生的實(shí)驗(yàn)技能，也起到了一定的促進(jìn)作用。

一、實(shí)驗(yàn)技能考核的實(shí)踐

1、精心組織，擬定考核原則和范圍

本次技能考核原則：首先是考核方法可操作性強(qiáng)，易行、可靠；其次是考核評(píng)分細(xì)化、具體化；再次，本次技能考核制定了三個(gè)考核方案進(jìn)行隨機(jī)抽取，大大鍛煉了同學(xué)們隨機(jī)應(yīng)變的能力。

2、確定考核內(nèi)容，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)驗(yàn)技能考核，是對(duì)學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)能力和操作技能較全面的檢查。我們確定了考核學(xué)生的基本知識(shí)和實(shí)際操作能力兩方面的內(nèi)容?？己艘猿Ｒ?guī)實(shí)驗(yàn)為主，以學(xué)生做過的實(shí)驗(yàn)為主，以實(shí)質(zhì)性技能操作為主。列為抽考內(nèi)容的是實(shí)驗(yàn)中廣泛應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，是學(xué)生所學(xué)過的基本理論和基本操作方法，是實(shí)驗(yàn)室中具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件。同時(shí)注重學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)考核，以訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和相關(guān)參考資料，對(duì)給定題目進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)他們的科研素質(zhì)和綜合設(shè)計(jì)能力。在具體做法上，由教師提前一周給出題目，讓學(xué)生借助已掌握的資料，完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，繼而讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成該項(xiàng)綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，并由考核教師客觀地評(píng)定成績。過去我們雖然進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)技能考核，但缺乏量化的標(biāo)準(zhǔn)，難以對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能做出客觀評(píng)價(jià)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性也未能充分調(diào)動(dòng)起來。這次抽考，我們對(duì)照專業(yè)目標(biāo)和教學(xué)大綱，制訂了實(shí)驗(yàn)考核計(jì)劃、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核的具體要求，并提前向?qū)W生公布。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)考核內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括基本知識(shí)(權(quán)重為3)、實(shí)驗(yàn)過程(權(quán)重為7)，在學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新能力方面，增加創(chuàng)新分(20分)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于探索創(chuàng)新。

3、明確要求，選擇靈活多樣的考核方式

實(shí)驗(yàn)技能操作考核，我們采取了過程考核和結(jié)果考核兩種方式。過程考核，就是先按考核要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并在指定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，教師則通過觀察操作全過程來評(píng)定學(xué)生的操作水平?？己酥?，可讓學(xué)生在題簽上詳細(xì)寫明實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)原理，繼而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。為避免學(xué)生因認(rèn)知水平的差異而影響其考核成績，有時(shí)事先公布考題，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自我訓(xùn)練。結(jié)果考核，是要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，但并不直接觀察學(xué)生的操作過程，只是根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)定考核成績。比較而言，過程考核內(nèi)容全面，所得信息直接、準(zhǔn)確，但要對(duì)學(xué)生逐個(gè)觀察、記錄和評(píng)價(jià)，耗費(fèi)人力、物力和時(shí)間；結(jié)果考核雖能反映學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、判斷、描述以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力，但反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能不夠準(zhǔn)確、客觀。

二、關(guān)于實(shí)驗(yàn)技能考核的思考

1、改進(jìn)考核的組織工作

考核中老師對(duì)學(xué)生只能實(shí)施一對(duì)一的考核，太耗時(shí)間，效率太低，經(jīng)過反思，我們認(rèn)為，可以從被抽考班級(jí)選出5～10名學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)且堅(jiān)持原則的學(xué)生，由教師先對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行考核，指出操作中的不足，提出考核中的要求；然后，由這些學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)“考核教師”，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行考核。任課教師現(xiàn)場(chǎng)巡視、督導(dǎo)?？己顺煽?0％由“臨時(shí)教師”決定，50％由任課教師決定。這不僅解決了師資不足的矛盾，也鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。

2、完善實(shí)驗(yàn)技能考核方式

實(shí)驗(yàn)技能考核，重在考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，考核學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的判斷和描述能力，考核學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時(shí)考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，等等。因此，實(shí)驗(yàn)技能考核必須要有好的考題，好的考題應(yīng)具備以下特性：一是對(duì)操作技能的依賴性，考題設(shè)計(jì)必須有利于操作技能考核；二是考題內(nèi)涵的豐富性，既要有一定量的基礎(chǔ)性考題，又要能較好地覆蓋各項(xiàng)考核內(nèi)容；三是考題難度的差異性，要盡量縮小試題間的難度差異，以利于檢測(cè)不同技能水平的學(xué)生，使他們知道各自的差距；四是實(shí)驗(yàn)的安全性，實(shí)驗(yàn)要繁簡適當(dāng)，便于評(píng)價(jià)，且整個(gè)實(shí)驗(yàn)安全、可靠、環(huán)保。

在實(shí)驗(yàn)技能考核中，問卷考核簡單易行，而技能操作考核要求較高，但技能操作考核能夠真正反映學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)的技能，兩種方式在考核過程中都占有重要的地位。值得指出的是，時(shí)間因素能夠較好地反映一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能考核的最終成績應(yīng)當(dāng)綜合考慮操作得分與時(shí)間得分。因此，完善實(shí)驗(yàn)技能考核方式，有利于學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

3、重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)全過程的考核

一是重視課前預(yù)習(xí)考核。為促使學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，減少實(shí)驗(yàn)的盲目性，平時(shí)應(yīng)將學(xué)生的課前預(yù)習(xí)過程列為考核項(xiàng)目之一?？己宿k法：教師在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告情況。通過課前預(yù)習(xí)考核，對(duì)促使學(xué)生重視預(yù)習(xí)、自覺查閱與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容和資料，了解所做實(shí)驗(yàn)概況，認(rèn)真填寫預(yù)習(xí)報(bào)告，充分準(zhǔn)備記錄表格，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率具有十分重要的意義。

二是重視考勤考核。通常實(shí)驗(yàn)課考勤常常與考核脫節(jié)，學(xué)生遲到、早退、缺席現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此，考勤與考核掛鉤之后，可增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果。

三是重視過程考核。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能及其實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的考核。要求學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課上認(rèn)真聽講，遵守操作規(guī)程，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求，掌握儀器使用方法，正確讀取和記錄數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的基本操作，這樣有利于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

四是重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告的考核。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié)。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有助于學(xué)生鞏固理論知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求是：目的明確，步驟具體，字跡清楚，圖表規(guī)范，結(jié)果或結(jié)論正確，討論認(rèn)真。

總之，重視實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的考核，改變部分學(xué)生重理論、輕實(shí)驗(yàn)的思想意識(shí)，促使學(xué)生自覺做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的重要方面。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)考核引領(lǐng)著教與學(xué)的發(fā)展方向，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)了學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。

第三篇：收銀員考核方案

關(guān)于收銀員技術(shù)津貼考核方案

為進(jìn)一步提高收銀工作效率，增強(qiáng)收銀員專業(yè)技術(shù)，更好的服務(wù)于顧客，完善充實(shí)收銀員對(duì)本職工作的價(jià)值，體現(xiàn)個(gè)人能力的表現(xiàn)，改善目前部門員工的工作積極性，給大家一個(gè)公平、公正、努力向上的工作氛圍，特制定本方案：

一、考核時(shí)間：每月最后一個(gè)星期

六、星期日

二、考核內(nèi)容：

1、1分鐘內(nèi)電腦掃描30件商品；

2、6分鐘內(nèi)手工輸60件商品；

3、6分鐘內(nèi)完成規(guī)定的考試項(xiàng)目；

三、核方法：三項(xiàng)內(nèi)容每月輪流考核一次。

四、考核要求：

1、每位員工必須參加考核；

2、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成考核內(nèi)容，但考核成績正確的，將給予罰款5元；

3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成考核內(nèi)容，但考核成績有不正確的，將給予罰款5元；

4、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成考核內(nèi)容，并且考核成績有不正確的，將給予罰款10元。

五、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

1、每次的考核將挑出前三名，每人將給予獎(jiǎng)勵(lì)20元；

第四篇：收銀員考核條例

收銀員考核條例

收銀員工作考核指標(biāo)：主要有業(yè)務(wù)技能、差錯(cuò)率、耗材控制、內(nèi)部溝通和協(xié)調(diào)，考勤五項(xiàng)。收銀員認(rèn)真的完成工作，達(dá)到以下幾個(gè)指標(biāo)的要求，才算是一個(gè)合格的收銀員，能夠得到全額的工資獎(jiǎng)勵(lì)，如果有一個(gè)或幾個(gè)考核指標(biāo)不合格，將會(huì)對(duì)工資進(jìn)行考核。

收銀員工資1200元，其中底薪1000元，績效200元

收銀員考核指標(biāo)一50元：

業(yè)務(wù)技能：a、嚴(yán)格按照收銀工作流程操作b、收銀速率（掃描速度、輸入速度）達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)（每分鐘40件以上），日常收銀工作未出現(xiàn)速度過慢的情況 c、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，接待顧客積極主動(dòng)，耐心熱情，禮貌用語標(biāo)準(zhǔn)，唱收唱付。

收銀員考核指標(biāo)二50元：

差錯(cuò)率

收銀員每天的收銀誤差不超過短款/溢款2元，短款2元以上，收銀員賠償，溢款上交。每月如果三次以上超過收銀誤差范圍，且在±5元內(nèi)，每次考核5元。在±5元以上，每次考核10元。在如果每月收銀誤差少于三次，分別給收銀員獎(jiǎng)勵(lì)10元，15元，25元！

收銀員考核指標(biāo)三50元：

耗材控制

對(duì)塑料袋、收銀紙、會(huì)員卡等耗材合理使用，避免浪費(fèi)，發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)情況，考核10元。如果每個(gè)月發(fā)現(xiàn)有三次浪費(fèi)現(xiàn)象，本項(xiàng)考核指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)扣除。

收銀員考核指標(biāo)四50元：

溝通與協(xié)調(diào) 20元：服從工作安排；加強(qiáng)內(nèi)部溝通，經(jīng)常提出超市工作的合理化建議，增強(qiáng)超市凝聚力。

考勤 30元：遲到一次扣10元，每月遲到次數(shù)不得超過3次。三次以上本項(xiàng)考核指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)扣除。

優(yōu)秀員工獎(jiǎng)；50元

每個(gè)月認(rèn)真完成每項(xiàng)工作且沒受到各項(xiàng)指標(biāo)的考核，能夠成為店內(nèi)員工的表率，即為優(yōu)秀員工，獎(jiǎng)勵(lì)50元。

第五篇：實(shí)習(xí)生技能考核總結(jié)

2015年教師競賽活動(dòng)總結(jié)

兩個(gè)星期的教師賽課活動(dòng)已告一個(gè)段落。在這里我們對(duì)這次賽課活動(dòng)作一個(gè)總結(jié)。

首先得表揚(yáng)下這兩周上課的老師們，敢于挑戰(zhàn)自己，跳級(jí)上課。為此大家都非常的認(rèn)真選課，備課。還要表揚(yáng)下給這兩周上課老師幫助的老師們，可看出我們方營幼兒園教師們的團(tuán)結(jié)精神?？偟膩碚f這次上課的老師進(jìn)步是很大的。

一、活動(dòng)特點(diǎn)。

根據(jù)老師們的每天聽課評(píng)課，首先談?wù)勝愓n表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn) ：

1、所有參賽教師采用了多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)式教學(xué)的結(jié)合，直觀快速展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。

2、在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)幼兒思考探究，培養(yǎng)幼兒的思維能力，優(yōu)化了課堂教學(xué)的目標(biāo)。、充分體現(xiàn)“面向全體幼兒以幼兒為主體”的教學(xué)思想。這些課的共同特點(diǎn)是在教學(xué)實(shí)施的全過程中體現(xiàn)了注重幼兒動(dòng)腦想、動(dòng)口說、動(dòng)手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，注重引導(dǎo)幼兒盡可能的參與教學(xué)的全過程，在過程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

4、教師上課充滿激情，充分運(yùn)用肢體語，手勢(shì)語、目光等激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)以自信的風(fēng)采吸引幼兒。

5、每位教師都做了充分的準(zhǔn)備，教師之間互相幫助，互相討論，一起分析教材，探討教法，制作課件等，充分體現(xiàn)集體備課的優(yōu)越性，也展現(xiàn)了教師之間互助，互學(xué)的良好精神風(fēng)貌。

6、敢于挑戰(zhàn)，在一個(gè)陌生的班級(jí)，大膽的開展自己的教學(xué)活動(dòng)，作出各種教學(xué)嘗試。

以上是所有參賽教師的共同特點(diǎn)。當(dāng)然，各位教師還有自己的教學(xué)特色：

胡老師注重情景導(dǎo)入，引人入勝，讓幼兒有表達(dá)自己情感的欲望。并把思想教育融入課堂教學(xué)之中，達(dá)到了教學(xué)育人的目的。

袁老師用音樂美熏陶感染學(xué)生。讓幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，那節(jié)課不僅讓學(xué)生受到故事的熏陶，也感知了音樂的優(yōu)美。當(dāng)然，其余的老師也很棒，小朋友們參與度也很高，過程也很好。老師們和小朋友們聽的開心，做的開心，吃的也很開心。相對(duì)而言老師們還是進(jìn)步蠻大的。

其次，也談?wù)勥@次賽課表現(xiàn)出教學(xué)上存在的某些不足：

1、教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。個(gè)別教師對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)還不到位，在課堂上還不能做到游刃有余，還需要進(jìn)行更深入的研究和探討。、教學(xué)過程中教師的應(yīng)急反應(yīng)不夠靈活，不能充分有效的利用現(xiàn)有資源，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還不敢大膽放手。

3、教師對(duì)學(xué)情了解不夠，以至于對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)把握的還不夠好。、新老師在聽課方面略有欠缺。對(duì)課程教案還不熟悉。

5、在課堂中老師的口頭禪和家鄉(xiāng)的口音體現(xiàn)的比較嚴(yán)重。

二、美中不足，教師素質(zhì)待提高。

金無足赤，人無完人，課更無完美。我們教學(xué)實(shí)踐只有依托大地，才會(huì)走得更遠(yuǎn)、更好。每位教師相對(duì)以前都有一個(gè)很大的跨越，這是不容置疑的。但幼兒參與活動(dòng)的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、乏對(duì)教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力；在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對(duì)課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng)。具體來講：（1）就是教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。(2)語言基本功。要求語句能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)（同時(shí)把握好語調(diào)及語速），語言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語句通順，講課通俗易懂，；(3）課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理?？偟膩碚f，本次賽課活動(dòng)成績是突出的，展現(xiàn)了我校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)及較高的綜合素質(zhì)，也賽出了方營幼兒園的教師風(fēng)采。希望在今下個(gè)星期的故事比賽工作中，老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這次賽課的優(yōu)點(diǎn)，克服這次賽課的不足，把城方營兒園的的教學(xué)搞得更好。

同時(shí)也希望老師們把平常的教學(xué)也當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上，充分的準(zhǔn)備教玩具，相信你們能在公開課中所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)也一定會(huì)在平時(shí)中表現(xiàn)出來的。