第一篇：黃河大合唱教學(xué)體會

《黃河大合唱》教學(xué)體會

對于學(xué)生來說，大型聲樂套曲《黃河大合唱》并不陌生。因此，我們應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們透過音樂作品，去感受《黃河大合唱》的藝術(shù)特點，想象它所塑造的藝術(shù)形象。在欣賞《黃河大合唱》的過程中，為了避免單一的、空洞的、機械呆板的說教，體現(xiàn)學(xué)生的積極參與性和學(xué)習(xí)的自主性，課前要求學(xué)生主動地收集資料。充分利用學(xué)生的資源，多角度、多形式地促進(jìn)學(xué)生去了解與《黃河大合唱》相關(guān)的知識。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識面，而且能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過程中，通過觀看、演唱、模仿指揮、對唱、教師示范等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂實踐體驗，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。通過“交流、討論、知識競賽、歸納”等實踐活動的開展，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生積極參與教學(xué)實踐。

《黃河大合唱》是一個大型聲樂套曲，全曲共八個樂章，要想在一節(jié)課中使學(xué)生了解全部內(nèi)容，教學(xué)的可行性太小。所以，本課根據(jù)教材提供的內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)實際，對內(nèi)容做適當(dāng)?shù)膭h減，重點學(xué)習(xí)其中的《保衛(wèi)黃河》，對《黃河頌》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》等作瀏覽性的學(xué)習(xí)。另外，有關(guān)《黃河大合唱》的詞曲作者和創(chuàng)作背景等內(nèi)容，要求同學(xué)們在課前進(jìn)行收集和整理。通過同學(xué)們的參與和主動的探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于避免“走過場”的教學(xué)過程。此舉還有助于幫助學(xué)生在課前對課堂教學(xué)內(nèi)容有大致的把握和理解，并能夠帶著一定的“問題”或“任務(wù)”參與課堂教學(xué)實踐活動。

在教學(xué)過程中一貫堅持四點：“有趣”“有法”“有度”“有效”。“有趣”就是從學(xué)生興趣的角度入手，選擇教材、運用方法、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等都力求能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是上好一節(jié)課的最基本保證。

“有法”是教學(xué)方法的運用，同樣的一節(jié)課內(nèi)容，方法不同，取得的教學(xué)效果迥然不同。針對《黃河大合唱》的教學(xué)內(nèi)容，為了防止課堂教學(xué)停留在學(xué)生呆板地觀看錄像資料，教師機械講解的層面上，本課運用了“欣賞──思考──討論──分析──探究──體驗”等教學(xué)手段，結(jié)合“演唱、模仿、朗誦”等生生互動和師生互動方式，促進(jìn)學(xué)生的參與感受、理解和思維。

“有度”是課堂知識掌握的“程度”。在一節(jié)課里安排過多的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)時間和學(xué)生接受能力上，都有著很多的限制?！饵S河大合唱》的內(nèi)容多，難度大，因此，本課在制定教學(xué)目標(biāo)時，要求學(xué)生體驗和感受《黃河大合唱》的不同演唱形式，結(jié)合其中《黃河頌》《河邊對口曲》《保衛(wèi)黃河》等主要樂章，分析其強烈的時代特點和鮮明的民族性，想象音樂所共同塑造的藝術(shù)形象。這樣，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，層次清楚，層層深入。

“有效”指的是：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計恰當(dāng)，過程安排合理，方法手段運用得當(dāng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與各種教學(xué)活動，師生關(guān)系融洽，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出極大的興趣。教學(xué)目標(biāo)完成得好，課堂反饋好，氣氛熱烈，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。但是本節(jié)課也存在著很多的不足，課容量太大，作品難度也較大，這給教學(xué)實施帶來較大困難和許多麻煩。教學(xué)環(huán)節(jié)的把握銜接也有一些不盡人意的地方，今后在教學(xué)中，對教學(xué)法還要作更深一步探索。

第二篇：黃河大合唱教學(xué)設(shè)計

《黃河大合唱》的背后，凸顯的是光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族、充滿激情的革命精神。為方便教師更好的教學(xué)，語文網(wǎng)小編給大家整理了黃河大合唱教學(xué)設(shè)計，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。黃河大合唱教學(xué)設(shè)計，下面一起來學(xué)習(xí)下吧!

黃河大合唱教學(xué)設(shè)計由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

一、教材分析：

《黃河大合唱》是西師版六年級下冊第四單元的第三篇課文，豐富奇特的想象和聯(lián)想是本文寫法上的突出特點根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段提出的要求：領(lǐng)悟表達(dá)方法，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點：學(xué)會展開聯(lián)想和想象的表達(dá)方法，本課教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握這種方法，這既是本課的教學(xué)重點，也是難點針對第三學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字的能力，場景描寫他們也并不陌生的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)掌握本課生字詞，聯(lián)系本課內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，讓學(xué)生課前去搜集作者、黃河、時代背景、朗誦詞等相關(guān)資料，從而搭建起學(xué)生與文本內(nèi)容理解的橋梁集中力量把時間用在突破重點與難點上本課文質(zhì)兼美，我們要咬定語言不放松引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀、傾聽黃河大合唱的音樂、抓重點詞句等方法理解文章的語言文字所表達(dá)的內(nèi)容，體悟其間蘊含的情感，更要把學(xué)生的思維引向語言深處，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章基本的表達(dá)方法，以尋求一種言意兼得的教學(xué)效果

二、教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志

2積累優(yōu)美詞句，學(xué)會寫實和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運用這種方法寫一段話

3能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第六七八段

三、教學(xué)設(shè)計：

第一課時

本課時教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志

2積累優(yōu)美詞句，學(xué)會寫實和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運用這種方法寫一段話

3能正確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：CAI課件

學(xué)生：了解抗戰(zhàn)歷史，搜集《黃河大合唱》的相關(guān)資料

教學(xué)過程:

一、開門見山，直接破題

(一)談話引入，出示課題

(二)交流課前搜集資料，了解黃河及《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景對于黃河，你們都有哪些了解?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師介紹黃河大合唱的創(chuàng)作背景及目的，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊

二、初讀課文，整體感知

1.初讀課文，梳理課文主要內(nèi)容：請大家打開書，默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容?

2.再讀課文，弄清課文的結(jié)構(gòu)：請大家再次快速瀏覽課文，看看課文哪些段落寫了演出的情景，哪些段落寫了抗日部隊奔赴前線的場面?

三、精讀課文，體會感悟

(一)體驗一段音樂

1創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生靜心默讀課文，邊讀邊思考：那即將演奏的是一支怎樣的樂曲?請在受到觸動的詞句或者標(biāo)點旁邊寫下自己的感受或者體會

2.師生共同交流：這是一支怎樣的樂曲?

(1)第六段(課件)

①你是從哪里體會到的?

②初步了解聯(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者事物?

③生齊讀

(2)第七段(課件)

①演出仍在繼續(xù)，想象也在繼續(xù)，咱們繼續(xù)交流你從哪些地方感受到樂曲的氣勢磅礴的?

②這是一個怎樣的場面哪，演員們的哪些動作讓你印象深刻，特別感動?請用你喜歡的符號標(biāo)出來

生答后追問：你從這些動詞體會到什么?

③(課件，了解當(dāng)時的歷史背景)同學(xué)們，看到這凄慘的一幕幕，我們怎能不憤怒，怎能不激情滿懷?指揮，舉起了指揮棒;鼓手，捏緊了鼓槌;號兵，舉起了馬號，透過這一舉一提，一捏一劈，想想，此時此刻，他們會想些什么?

④學(xué)生朗讀

⑤(點擊課件)出示句子：他，將棒向下一劈，樂聲像沖出閘門的洪水，真是黃河之水天上來啊!

樂聲的響起，就像沖出閘門的洪水，猶如 黃河之水天上來!這是作者豐富的想象那這一想象有什么作用?

⑥同學(xué)們齊讀

⑦語言創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，進(jìn)行說話訓(xùn)練

(3)學(xué)習(xí)第八段(課件)

①咱們繼續(xù)交流，你還從哪里體會到樂曲的氣勢磅礴?

②被劈動的僅僅是死寂的東海嗎?被震醒的僅僅是沉睡的山峰嗎?被劈動的，被震醒的到底是什么?結(jié)合了解到的時代背景談?wù)勀愕睦斫?/p>

③生讀

④一個排比句，一個感嘆號，這其中蘊含著怎樣的情感?

⑤生讀

⑥抓學(xué)生的心里期待，聽黃河大合唱之黃河船夫曲(課件)

⑦師生合作讀

(二)學(xué)會一種方法

1請大家再次默讀這三段，想想作者運用了哪些方法把黃河大合唱寫得如此生動形象，富有震撼力的?

2(課件)現(xiàn)在，咱們把這些聯(lián)想和想象部分去掉，你們再讀讀，你發(fā)現(xiàn)文章變得怎樣了?

3小結(jié)：我們寫文章時也可以把寫實和聯(lián)想、想象結(jié)合起來

(三)發(fā)現(xiàn)一支樂隊

1如此氣勢磅礴的黃河大合唱，究竟是由一支怎樣的樂隊表演出來的?請大家瀏覽課文第4、5自然段

2這是一支怎樣的樂隊?(奇特)

3你從樂隊的奇特體會到了什么?

4教師小結(jié)

(四)感悟一片情懷

1運用前面總結(jié)出的方法同桌合作學(xué)習(xí)抗日部隊奔赴前線的場面讀課文第10、11段邊讀邊用不同的符號分別勾畫出寫實和聯(lián)想的部分，想想這是一支怎樣的隊伍?(如有疑難，可以和同桌合作交流)

2學(xué)生匯報交流：這是一支怎樣的隊伍?

3這樣的場面，這樣的音樂讓作者想到了什么，你都勾畫了哪些內(nèi)容?

4再聽黃河大合唱的第七樂章，這段音樂又會讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象?(課件：保衛(wèi)黃河)

5寫話訓(xùn)練：同學(xué)們，聽了這段音樂，聯(lián)系課文，你想到了什么?拿起筆，把你腦海中浮現(xiàn)出的畫面寫下來吧(你可以自由表達(dá)，也可以摘錄文中的優(yōu)美詞句)

分享交流

四、深化主題，拓展延伸

1.總結(jié)《黃河大合唱》的作用和意義，再讀課題

2.深化主題，推薦紅歌

板書： 黃 河 大 合 唱

聯(lián)想 氣 勢 磅 礴

想象 斗 志 昂 揚

以上就是小編分享的黃河大合唱教學(xué)設(shè)計的全部內(nèi)容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持查字典語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學(xué)文章!

第三篇：《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計

《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計

邵武第七中學(xué)

張琳

學(xué)科：音樂

模塊名稱：音樂鑒賞 年級：高一 課時：一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能力認(rèn)知：加強學(xué)生感受、體驗、音樂的能力，并在理解音樂作品的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其朗誦及語言表達(dá)情感的能力。

2、情感認(rèn)知：感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。

3、知識認(rèn)知：① 了解冼星海作曲，光未然作詞的史詩性大型聲樂套曲《黃河大

合唱》，進(jìn)而認(rèn)知這部作品的社會價值及藝術(shù)價值。

②《黃河大合唱》創(chuàng)作的年代及其背景。

③ 了解人民音樂家冼星海的光輝一生，并對他的代表作品及在中國近代音樂史上的地位及其貢獻(xiàn)有所了解。

【教材分析】

一、作品分析

《黃河大合唱》是人民音樂家冼星海1939年3月創(chuàng)作的著名大型聲樂作品，是我國近代音樂史上一部具有強大藝術(shù)生命力的壯闊史詩。它表現(xiàn)的革命內(nèi)容，反映的時代精神具有中國作風(fēng)和中國氣派，揭示了黃河偉大堅強的氣概，歌頌了中華民族反抗侵略、堅強必勝的英雄氣概。為中國人民所喜聞樂見的大型音樂作品。

《黃河大合唱》的歌詞是詩人光未然根據(jù)原擬寫的長詩《黃河呤》改寫的八 樂章歌詞，樂章前都有詩歌朗誦。在演唱形式上有獨唱、對唱、齊唱、輪唱、合 唱等；在曲式結(jié)構(gòu)上既吸取了西洋音樂的創(chuàng)作手法，又強烈地突出了民族音樂的 色彩和風(fēng)格；在伴奏音樂上，既發(fā)揮了管弦樂的宏大氣魄又突出了民族樂器的色 彩；演唱前的詩歌朗誦突出并強化了歌曲的內(nèi)容，使人頓時熱血沸騰、心潮為之 震撼。

《黃河大合唱》共分八個樂章：

1、《黃河船夫曲》激越而驚心動魄的戰(zhàn)歌

2、《黃河頌》氣勢雄偉的男中音獨唱

3、《黃河之水天上來》配樂詩朗誦

4、《黃水謠》民謠體的訴說性民歌

5、《河邊對口曲》男生對唱歌曲，樸素的民歌風(fēng)格

6、《黃河怨》感情深厚、如泣如訴的女高音獨唱曲

7、《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行曲體裁的輪唱曲，形象鮮明有力、富有動力

8、《怒吼吧！黃河》整部作品的精練概括，藝術(shù)感染力達(dá)到全曲的頂峰

二、作者及創(chuàng)作背景介紹

冼星海（1905—1945），廣東番禹人。青年時期留學(xué)法國學(xué)習(xí)聲樂，他曾說過：“學(xué)音樂的人要負(fù)起一個重責(zé)，救起不振的中國”，表現(xiàn)出強烈的愛國民主思想。1935年他投入抗日救亡斗爭。1936年他參加歌曲作者協(xié)會等進(jìn)步音樂組織并開始創(chuàng)作抗日救亡歌曲。相繼創(chuàng)作了《在太行山上》、《到敵人后方去》等多首歌曲皆為鼓舞中國民眾同仇敵愾投入抗日的內(nèi)容。他還創(chuàng)作了大型聲樂套曲4部：《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》、《九一八大合唱》等；交響曲兩部：《民族解放交響曲》、《神圣之戰(zhàn)交響曲》；管弦樂組曲4部：《滿江紅》等；管弦樂曲《中國狂想曲》、《諧謔曲》；獨奏曲等。此外，他還有很多重要的論著：如《救亡音樂在抗戰(zhàn)中的任務(wù)》、《救亡歌詠運動和新音樂的前途》、《論中國音樂的民族形式》、《民歌與中國新興音樂》、《現(xiàn)階段中國新音樂運動的幾個問題》等。冼星?；貒笸锤忻褡逦Ｍ龅纳钪兀钪癖姷目嗤?。他確信中國共產(chǎn)黨才是中華民族的中流砥柱，因此在民族危亡的嚴(yán)重關(guān)頭，他站在民族斗爭的前列，加入了中國共產(chǎn)黨。1939年他去看望病榻上的詩人張光年，聽其講述黃河呼嘯奔騰的壯麗情景，聽其朗誦歌頌黃河的詩句，遂蕩起共鳴，樂思如潮。于同年3月始半月之內(nèi)就譜寫出《黃河大合唱》的八個樂章及伴奏音樂的全部譜曲，完成了這一劃時代的中華民族的音樂史詩。

【教學(xué)重點】八個樂章的作品鑒賞及作品分析，能夠哼唱每個作品中代表樂段?！窘虒W(xué)難點】感受作品的創(chuàng)作情景及作品的內(nèi)涵，激發(fā)同學(xué)的愛國熱情，聯(lián)系

建國60周年，使學(xué)生受到愛國主義的教育。

【教學(xué)方法】多媒體教學(xué)。采取聽一段——唱幾句——議一陣，從而達(dá)到啟發(fā)

——感受——參與——陶冶的目的。【教學(xué)過程】

一、課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)本課之前布置同學(xué)搜集黃河的相關(guān)資料及在中華民族歷

史的重要地位，解放抗戰(zhàn)時期中華兒女可歌可泣的英雄事跡。課前三分鐘以每組為單位，推薦一個同學(xué)總結(jié)小組搜集的資料。

二、新課導(dǎo)入：播放鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的同時，聯(lián)播黃河景色的圖片，進(jìn)而拓展到新課《黃河大合唱》。從而渲染了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

1、在欣賞之前可以回憶初中時學(xué)過的《保衛(wèi)黃河》《黃河頌》等。

2、在欣賞每個樂章之前，老師都要求學(xué)生根據(jù)所聽的音樂在頭腦中所聯(lián)想到的畫面，感受到了什么，從而達(dá)到情感認(rèn)知的目的。

3、分段欣賞每個樂章，專心欣賞、自由朗誦，品位歌詞中的內(nèi)容，深層次地理解歌曲表現(xiàn)的藝術(shù)形象。這里應(yīng)該注意在欣賞的過程中，聆聽是最主要的方法，在聆聽時要讓學(xué)生集中注意力，老師不進(jìn)行邊聽邊講。（1）《黃河船夫曲》這不是一首單純的勞動歌曲，而是一首驚心動魄的戰(zhàn)歌。正如冼星海自己說的“象征斗爭的不斷性”。體現(xiàn)了作者在創(chuàng)作上的思想深度。（2）《黃河頌》是一首男中音獨唱曲，由三個樂段組成。“??！黃河！”貫穿全曲，表現(xiàn)出中國人民猶如巍巍昆侖屹立在世界的東方。（3）《黃河之水天上來》是一個新穎的嘗試和創(chuàng)作，朗誦詩寫的十分有氣魄。它與《黃河頌》的深刻內(nèi)容構(gòu)成了“黃河史詩”，音樂是以三弦為主要樂器的交響篇章。（4）《黃水謠》是一首“民謠體”的歌曲?！懊裰{體”是指一些流傳民間帶訴說性的民歌，《黃水謠》就是一首新型民謠體歌曲。曲調(diào)把作者對勞動生活的熱愛，對祖國大地的深情都盡情地歌唱出來。主部的音樂是波浪起伏的，顯示出黃河奔騰叫嘯的威力，象征著中國人民處在革命戰(zhàn)爭中的嚴(yán)酷考驗中，人們的思想感情猶如黃河波濤一樣洶涌起伏、沸騰激蕩。主部的第二樂段，曲調(diào)親切、明朗，在我們面前展現(xiàn)出一副人民勤勞生活的畫面來，表現(xiàn)得深切動人。接著音樂轉(zhuǎn)入由低沉而逐步推向悲憤的控訴，這是一個4/4拍子的副部樂段，表現(xiàn)了敵寇入侵的鐵蹄踐踏了祖國的大好河山，敵占區(qū)的人民在水深火熱之中。這樂段結(jié)束在兩個連續(xù)的四度下行，感人甚深?！饵S水謠》最后是主部的再現(xiàn)，深沉地訴說著這空前的災(zāi)難。（5）《河邊對口曲》是樸素的民歌風(fēng)歌曲，描寫兩個遭受敵人逼迫，離鄉(xiāng)背井的老百姓在黃河邊相遇互訴衷情，終于一同踏上了戰(zhàn)斗的道路。

（6）《黃河怨》是一首女高音獨唱曲。表現(xiàn)一個遭受敵人蹂躪的婦女，她失去了丈夫和孩子，滿懷階級仇、民族恨，對敵人的殘暴獸行發(fā)出了強烈的控訴，滴滴血淚匯入了滾滾的黃河怒濤。（7）《保衛(wèi)黃河》可感性的導(dǎo)入第四樂章的《黃水謠》。《黃水謠》中“自從鬼子來，百姓遭了殃??”，每一個有良知的中國人都不會忘記日本人殘害中國百姓的各種畫面，都會誓死保衛(wèi)自己的祖國，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！《保衛(wèi)黃河》是一首進(jìn)行曲體的輪唱曲。表現(xiàn)我們祖國的英雄兒女斗志昂揚地奔赴戰(zhàn)場。以輪唱來寫，是一種群眾性的合唱方法。在二部輪唱之后，接著是三部、四部輪唱，并穿插“龍格龍”的裝飾性樂句，增強了生動、活躍的氣氛，表現(xiàn)出革命武裝在斗爭中發(fā)展壯大，革命隊伍千軍萬馬勢不可擋。（8）《怒吼吧！黃河》是整部大合唱的終曲，給予大合唱的主題思想以總的更高更深的概括。其中“??！黃河！”與《黃河頌》的贊頌音調(diào)相呼應(yīng)，變成以排山倒海之勢，雷霆萬鈞之力，掀起了怒吼的巨浪，把音樂推進(jìn)到尾聲——這是一個同音重復(fù)的樂句，并且反復(fù)五遍，一遍比一遍加快、加強、再加快、再加強，達(dá)到一個戰(zhàn)鼓轟鳴，號聲震天，激流澎湃，不可阻擋的最高潮。

4、在這八個樂章中，把重點放在欣賞第一、四、七、八樂章。其他樂章如果來不及就把主要樂段欣賞下，其他讓學(xué)生稍加了解就可以了。

【布置作業(yè)】

（1）談?wù)勀阕钍煜せ蛘呦矚g《黃河大合唱》中的哪個樂章，聽了之后有什么感受和體驗。并哼唱一小段。（2）課后了解鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，把在《黃河大合唱》中熟悉的樂章與鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的相關(guān)樂章聯(lián)系起來，說說有什么聯(lián)系。

（3）學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》和《黃水謠》中的主要樂段，下節(jié)課以小組的形式進(jìn)行演唱并加以評比加分。

第四篇：《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計

《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《黃河大合唱》以及鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，使學(xué)生認(rèn)識《黃河大合唱》的藝術(shù)魅力以及各樂章的特點，通過主題段的欣賞評價，感受作品風(fēng)格，提高音樂的欣賞評價能力。

2、通過欣賞使學(xué)生了解作品每個樂章的連貫發(fā)展特點，幫助提高識譜和了解音樂內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

3、在欣賞中使學(xué)生感受出作品內(nèi)在的民族精神體現(xiàn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛祖國的激情。重點難點：

欣賞各樂章的特點，提高音樂的欣賞評價能力。在欣賞中使學(xué)生感受出作品內(nèi)在的民族精神體現(xiàn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛祖國的激情。教學(xué)方式：

選用大段部分、簡單介紹、提出問題、交叉進(jìn)行、音頻欣賞、視頻欣賞等。

教學(xué)課時：40分鐘 教學(xué)設(shè)施：多媒體、音樂設(shè)備、投影。教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入。

1、黃河是中**親河，是中華民族精神的象征，今天我們一起去感受20世紀(jì)經(jīng)典華人音樂。

視頻欣賞《保衛(wèi)黃河》、《黃河大合唱》。

2、介紹《黃河大合唱》的歷史背景，以及中國近現(xiàn)代著名人民音樂家、作曲家冼星海。（結(jié)合相關(guān)圖片進(jìn)行介紹。）

二、介紹《黃河大合唱》八個樂章。

1、《黃河船夫曲》（混聲合唱）

問題：音樂主題采用了民歌中的什么音調(diào)為素材？

2、《黃河頌》（男高音或男中音獨唱）

配樂鋼琴協(xié)奏曲第二樂章《黃河頌》，朗誦有關(guān)黃河詩歌選段。

3、《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦，三弦伴奏）

4、《黃水謠》（女聲合唱，混聲合唱）

問題：這首曲的情緒變化與旋律的進(jìn)行關(guān)系？（小組討論、小組代表評價觀點交流）

5、《河邊對口曲》（男聲對唱，重唱及混聲合唱）

6、《黃河怨》（女高音獨唱）

7、《保衛(wèi)黃河》（齊唱，輪唱）

問題：《保衛(wèi)黃河》為什么選輪唱？作品表現(xiàn)的主題內(nèi)涵是什么。（請學(xué)生自由組合上講臺表演朗誦。）

8、《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）

三、《 黃河大合唱》引出其他藝術(shù)作品。

鋼琴協(xié)奏曲《黃河》

《黃河》油畫組畫

舞蹈《東方紅》

（師示范，請幾個學(xué)生上講臺模仿，并表演舞蹈作品中表現(xiàn)民族精神的幾個舞蹈動作。）

四、總結(jié)。

第五篇：黃河大合唱（本站推薦）

《黃河大合唱》是冼星海最重要的也是影響力最大的一部交響樂代表作。作于1939年3月，并于1941年在蘇聯(lián)重新整理加工。這部作品由詩人光未然作詞，以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠(yuǎn)流長的光榮歷史和中國人民堅強不屈的斗爭精神，痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災(zāi)難，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，并向全中國全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號，從而塑造起中華民族巨人般的英雄形象。

《黃河大合唱》由光未然作詞，冼星海作曲，1939年首次映，歌曲慷慨激昂，在中國抗日戰(zhàn)爭時起到鼓舞作用。1960年代后期因江青的建議，被殷承宗等音樂家改編為《黃河協(xié)奏曲》，后來又出現(xiàn)了有石叔誠版的《黃河協(xié)奏曲》。由于意識形態(tài)方面的原因，《黃河大合唱》在臺灣“戒嚴(yán)時期”被禁止演奏。

2015年8月26日，國家新聞出版廣電總局發(fā)布了“我最喜愛的十大抗戰(zhàn)歌曲”網(wǎng)絡(luò)投票結(jié)果，《黃河大合唱》是入選的10首歌曲之一。[1] 中文名稱 黃河大合唱 外文名稱 The Yellow River Cantata 專輯語言 中文，山西方言 曲目數(shù)量 8首 發(fā)行時間 1938年 音樂風(fēng)格 激昂 制作人光未然（作詞），冼星海（譜曲）歌曲題材 抗日合唱作品 目錄 創(chuàng)作背景 2 合唱曲目

? 《黃河船夫曲》 ? 《黃河頌》

? 《黃河之水天上來》 ? 《黃水謠》 ? 《河邊對口曲》 ? 《黃河怨》 ? 《保衛(wèi)黃河》 ? 《怒吼吧，黃河》 3 藝術(shù)結(jié)構(gòu) 4 歌曲鑒賞 ? 綜合角度 ? 樂章簡介 ? 結(jié)構(gòu)分析 5 社會評價 6 社會影響 7 相關(guān)事記 ? 中國大陸 ? 港臺地區(qū) ? 海外演出 8 版本信息 創(chuàng)作背景編輯

1938年9月，武漢淪陷后，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇隊第三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚的船工號子。[2] 1939年1月，光未然抵達(dá)延安后，創(chuàng)作了朗誦詩《黃河吟》，并在這年的

光未然 除夕聯(lián)歡會上朗誦此作，冼星海聽后非常興奮，表示要為演劇隊創(chuàng)作《黃河大合唱》；年3月，在延安一座簡陋的土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫作六天，于3月31日完成了《黃河大合唱》的作曲，以中華民族的發(fā)源地黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。[2] 冼星?；貒锤忻褡逦Ｍ龅纳钪兀钪癖姷耐纯?。在民族危亡的嚴(yán)重關(guān)頭，他站在民族斗爭的前面。他確信中國共產(chǎn)黨才是中華民族的中流砥柱，他加入了中國共產(chǎn)黨。為了民族解放，“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼”，他縱筆譜寫歌曲。1939年他去看望病床上的青年詩人光未然，聽其朗誦《黃河吟》聽其講述黃河呼嘯奔騰的壯麗景象遂蕩其共鳴，樂思如潮。創(chuàng)作一星期，半月之內(nèi)又完成了該作品八個樂章及伴奏音樂的全部樂譜。寫就了這一時代的中華民族的音樂史詩。[3] 《黃河大合唱》這部作品以黃河為背景，由七種不同演唱形式的歌曲構(gòu)成,熱情歌頌了中華民族悠久的歷史，控訴侵略者的殘暴，并展現(xiàn)了中國人民與日本侵略者奮勇斗爭的英勇場面，勾畫出了中國人民保衛(wèi)祖國、頑強抗擊侵略者的壯麗畫卷。[4] 《黃河大合唱》寫成于抗日戰(zhàn)爭時期，1938年秋冬，作者隨抗日部隊行軍

冼星海

至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。[5] 《黃河大合唱》創(chuàng)作于中國抗日戰(zhàn)爭時期的1939年春天，同年4月13日首演于延安陜北公學(xué)大禮堂（由鄔祈零指導(dǎo)）立即引起巨大，反響，隨即很快唱響全國，成為抗日歌曲的“主旋律”和時代的最強音。其在藝術(shù)上有著很高的音樂成就與獨創(chuàng)性。這首作品的創(chuàng)作是以抗日戰(zhàn)爭為背景，以黃河為中華民族精神的象征，莊嚴(yán)地謳歌了中華民族的堅貞不屈、頑強抗?fàn)幍挠⑿蹥飧拧＿@部作品的