第一篇：音樂國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)

國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)

通過此次“國培”學(xué)習(xí)，在各位專家教師的指導(dǎo)下，讓我徹底轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念，逐步樹立了新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。我每天都積極早到聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，課后勤于思考，并堅持每天寫學(xué)習(xí)日志。我每天都隨著專家講座在不斷探討、學(xué)習(xí)和交流?！皣唷必S富的課程設(shè)置，讓獲得了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一些教學(xué)理論上和教學(xué)方法上的突破，使我在知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平上有了質(zhì)的飛躍。專家們大量鮮活生動的教學(xué)課例、高深獨(dú)到的理論見解讓我深受啟發(fā)，大開了眼界，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。此次“國培”，無論是從音樂教育的理念、還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評價體系等方面，我都受益匪淺，這對于象我這樣已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的廣大教師來說，無疑是一場新的變革，一場新的挑戰(zhàn)。

通過“影子教師”實(shí)踐實(shí)習(xí)，我把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育理念和獨(dú)到的教學(xué)思想用于實(shí)踐教學(xué)中，我注意用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中樂，在樂中學(xué)，在學(xué)中認(rèn)知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，讓每一個學(xué)生在我積極有效地引導(dǎo)下，都生動活潑地學(xué)習(xí)，達(dá)到新理念的最終目的，促使學(xué)生全面發(fā)展。此次培訓(xùn)，我經(jīng)過自己的不懈努力實(shí)踐與探索，不斷發(fā)展和完善了自我，增添了我把自己鍛煉成為一位名副其實(shí)的音樂骨干型教師的信心。

第二篇：國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)

國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)

總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)，歡迎大家分享。

我有幸參加了全國繼教網(wǎng)組織的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)后，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，很強(qiáng)烈地感受到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，改變以前對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的想法，收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、現(xiàn)在不用出門就能在家聽到專家精彩的講座，而且可以反復(fù)的學(xué)習(xí)，增加了自己的專業(yè)知識；其次，本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動的內(nèi)容與形式很豐富，有學(xué)習(xí)日志、教育故事、論壇等，學(xué)員寫了很多學(xué)習(xí)的感受能及時得到老師的點(diǎn)評與鼓勵，在論壇中與各地老師就各種疑惑問題進(jìn)行探討，也學(xué)到了不少，閱讀一些學(xué)員的教育故事，也有一些共鳴；最后，這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間上完全由自己自由安排，靈活性很強(qiáng)。很高興參加了這次培訓(xùn)，正如輔導(dǎo)老師說的“學(xué)無止境，上網(wǎng)有益”。

2、提高了思品教育的素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂為我的`教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、思品教育有了新的認(rèn)識。

3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。

4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。在QQ群討論中，學(xué)員們不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)。

總之，通過此次培訓(xùn)，我在備課、上課、輔導(dǎo)以及教育管理方面上有了很大的提高。當(dāng)然，學(xué)無止境，我會在以后教育教學(xué)中，堅持不懈研究教育教學(xué)，在能力上有更大的進(jìn)步。

且我初步打算在今后自己的教學(xué)中進(jìn)行如下的嘗試：

一、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)探究激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的參與度

“凡是學(xué)生能探究的決不能替代，凡是學(xué)生能夠思考的決不暗示?！边@可以說是探究式教學(xué)的原則。我們要讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程，把握好讓學(xué)生探究的度，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，方能起到教學(xué)探究的目的。要在教育教學(xué)中適時恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生積極探究，用新信息刺激學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，能夠引發(fā)學(xué)生積極思維，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)施新教育理念的最佳方法之一。在九年級思品有關(guān)合理消費(fèi)的知識點(diǎn)時，為了加深學(xué)生對知識的掌握，將合理消費(fèi)落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，落實(shí)到每一個學(xué)生的行動上，借學(xué)校迎檢分配我班的任務(wù)來教育學(xué)生，學(xué)生必須到離學(xué)校二公里外的地方搬一盆花回校，要求花完好無損，大部分同學(xué)都說打面的往返學(xué)校，既安全又輕松，但車費(fèi)五元，我立即做出要求，每個同學(xué)必須步行返回，賺這五元錢，并讓他們寫勞動的體會，結(jié)果，多數(shù)同學(xué)都寫到，開始好玩，時間長了，手開始酸痛，勉強(qiáng)回校，第二天手更痛了，才省悟到五元錢的來之不易，并保證以后一定要妥善用錢，珍惜今天的美好生活，刻苦學(xué)習(xí)，以好成績報答父母，這樣較順利地實(shí)現(xiàn)了知識向行為的轉(zhuǎn)化。又如我還通過圍繞知識點(diǎn)創(chuàng)設(shè)談話討論式的探究，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)七年級知識點(diǎn)“自尊是人人需要的”，我首先讓學(xué)生談?wù)勛约罕黄痣y聽的外號時的感受；當(dāng)自己的建議被老師采納的時候有什么感受；當(dāng)自己給外地的游客指路，受到感謝與稱贊時的感受等等。學(xué)生通過談話討論式的探究，感受到自尊既是對自我價值的肯定，也是希望獲得他人、社會肯定的一種心理，同時自尊也就是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

二、合情的評價模式調(diào)動了學(xué)生對教材的興趣度

新教育理念下教師應(yīng)該認(rèn)識到：對學(xué)生的評價方式的多樣化是相當(dāng)重要的，它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。教師應(yīng)該是一個啟發(fā)誘導(dǎo)者，圍繞所教知識啟發(fā)學(xué)生自己領(lǐng)悟。一般不對學(xué)生進(jìn)行直接評價，鼓勵學(xué)生做得優(yōu)秀的地方；用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生不足的方面，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步的地方，激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動力。比如評價時可以采用學(xué)生自評、學(xué)生對他人評價、學(xué)生互評等多元評價方式為學(xué)生提供自己在學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)顩r的信息，幫助學(xué)生全面認(rèn)識自我。在所有的對學(xué)生的評價方式中，我將采用學(xué)生間相互評價的方式。具體步驟可以是，教師首先宣布相互評價的目的、要求和注意事項(xiàng)。指出目的是為了揚(yáng)長避短，看到優(yōu)點(diǎn)增強(qiáng)自信，看到不足改正錯誤，要求是公正地、實(shí)事求是地評價他人，注意事項(xiàng)是必須用激勵性的語言進(jìn)行相互評價。然后讓每個學(xué)生寫出并上交一份書面自評（包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)），接著最關(guān)鍵的步驟是同桌之間相互書面互評（評價內(nèi)容要全面，要涉及學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面），評價用語的格式是：“某某是個的好學(xué)生，如果在方面嚴(yán)格要求就會更棒”（教師指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光去看待別人，不僅能發(fā)現(xiàn)別人的不足，更能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)），接著讓每個學(xué)生選擇自己最熟悉的五個同學(xué)做為評價對象進(jìn)行評價，然后教師指導(dǎo)班長和班委，將每個學(xué)生的自評以及互評內(nèi)容進(jìn)行匯集，最后：每個學(xué)生對照評價內(nèi)容，大家相互監(jiān)督，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

具體實(shí)例：學(xué)生高浩沉默寡言，誠實(shí)異常，以致使班長和幾個班委為他擔(dān)心，擔(dān)心一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生欺負(fù)他。但在評議中，同學(xué)們紛紛熱情地肯定了他，評價很高。事實(shí)使班長消除了擔(dān)心，也使老師更全面地了解了他。現(xiàn)在高浩同學(xué)擔(dān)任班里的勞動委員，工作上任勞任怨，學(xué)習(xí)上也很努力。

我認(rèn)為學(xué)生在互相評價的過程中，學(xué)會了互相尊重、互相幫助、互相激勵、互相交流、互相啟發(fā)；也培養(yǎng)了合作意識，并在合作中發(fā)展。也有助于老師全面了解每一個學(xué)生。能在班級里發(fā)揚(yáng)正氣、促使學(xué)生上進(jìn)。

我深感這些方法才響應(yīng)了新教育理念的要求，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，我們要挖掘了每一個學(xué)生的潛能，這些方法體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重，改變了教師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，關(guān)注了學(xué)生的個體差異，滿足了他們不同的學(xué)習(xí)需要，既培養(yǎng)了學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，又真正起到了使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展的目的。愿我們廣大教育者盡心盡力，共同構(gòu)筑更理想的幸福完整的教學(xué)生活。

第三篇：國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)（范文模版）

國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)

我有幸參加了全國繼教網(wǎng)組織的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)后，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，很強(qiáng)烈地感受到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，改變以前對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的想法，收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、現(xiàn)在不用出門就能在家聽到專家精彩的講座，而且可以反復(fù)的學(xué)習(xí)，增加了自己的專業(yè)知識；其次，本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動的內(nèi)容與形式很豐富，有學(xué)習(xí)日志、教育故事、論壇等，學(xué)員寫了很多學(xué)習(xí)的感受能及時得到老師的點(diǎn)評與鼓勵，在論壇中與各地老師就各種疑惑問題進(jìn)行探討，也學(xué)到了不少，閱讀一些學(xué)員的教育故事，也有一些共鳴；最后，這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間上完全由自己自由安排，靈活性很強(qiáng)。很高興參加了這次培訓(xùn)，正如輔導(dǎo)老師說的“學(xué)無止境，上網(wǎng)有益”。

2、提高了思品教育的素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、思品教育有了新的認(rèn)識。

3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。

4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。在QQ群討論中，學(xué)員們不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)。

總之，通過此次培訓(xùn)，我在備課、上課、輔導(dǎo)以及教育管理方面上有了很大的提高。當(dāng)然，學(xué)無止境，我會在以后教育教學(xué)中，堅持不懈研究教育教學(xué)，在能力上有更大的進(jìn)步。

且我初步打算在今后自己的教學(xué)中進(jìn)行如下的嘗試：

一、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)探究激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的參與度

“凡是學(xué)生能探究的決不能替代，凡是學(xué)生能夠思考的決不暗示?！边@可以說是探究式教學(xué)的原則。我們要讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程，把握好讓學(xué)生探究的度，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，方能起到教學(xué)探究的目的。要在教育教學(xué)中適時恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生積極探究，用新信息刺激學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，能夠引發(fā)學(xué)生積極思維，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)施新教育理念的最佳方法之一。在九年級思品有關(guān)合理消費(fèi)的知識點(diǎn)時，為了加深學(xué)生對知識的掌握，將合理消費(fèi)落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，落實(shí)到每一個學(xué)生的行動上，借學(xué)校迎檢分配我班的任務(wù)來教育學(xué)生，學(xué)生必須到離學(xué)校二公里外的地方搬一盆花回校，要求花完好無損，大部分同學(xué)都說打面的往返學(xué)校，既安全又輕松，但車費(fèi)五元，我立即做出要求，每個同學(xué)必須步行返回，賺這五元錢，并讓他們寫勞動的體會，結(jié)果，多數(shù)同學(xué)都寫到，開始好玩，時間長了，手開始酸痛，勉強(qiáng)回校，第二天手更痛了，才省悟到五元錢的來之不易，并保證以后一定要妥善用錢，珍惜今天的美好生活，刻苦學(xué)習(xí)，以好成績報答父母，這樣較順利地實(shí)現(xiàn)了知識向行為的轉(zhuǎn)化。又如我還通過圍繞知識點(diǎn)創(chuàng)設(shè)談話討論式的探究，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)七年級知識點(diǎn)“自尊是人人需要的”，我首先讓學(xué)生談?wù)勛约罕黄痣y聽的外號時的感受；當(dāng)自己的建議被老師采納的時候有什么感受；當(dāng)自己給外地的游客指路，受到感謝與稱贊時的感受等等。學(xué)生通過談話討論式的探究，感受到自尊既是對自我價值的肯定，也是希望獲得他人、社會肯定的一種心理，同時自尊也就是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

二、合情的評價模式調(diào)動了學(xué)生對教材的興趣度

新教育理念下教師應(yīng)該認(rèn)識到：對學(xué)生的評價方式的多樣化是相當(dāng)重要的，它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。教師應(yīng)該是一個啟發(fā)誘導(dǎo)者，圍繞所教知識啟發(fā)學(xué)生自己領(lǐng)悟。一般不對學(xué)生進(jìn)行直接評價，鼓勵學(xué)生做得優(yōu)秀的地方；用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生不足的方面，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步的地方，激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動力。比如評價時可以采用學(xué)生自評、學(xué)生對他人評價、學(xué)生互評等多元評價方式為學(xué)生提供自己在學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)顩r的信息，幫助學(xué)生全面認(rèn)識自我。在所有的對學(xué)生的評價方式中，我將采用學(xué)生間相互評價的方式。具體步驟可以是，教師首先宣布相互評價的目的、要求和注意事項(xiàng)。指

出目的是為了揚(yáng)長避短，看到優(yōu)點(diǎn)增強(qiáng)自信，看到不足改正錯誤，要求是公正地、實(shí)事求是地評價他人，注意事項(xiàng)是必須用激勵性的語言進(jìn)行相互評價。然后讓每個學(xué)生寫出并上交一份書面自評(包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))，接著最關(guān)鍵的步驟是

同桌之間相互書面互評（評價內(nèi)容要全面，要涉及學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面），評價用語的格式是：“某某是個??的好學(xué)生，如果在??方面嚴(yán)格要求就會更棒”（教師指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光去看待別人，不僅能發(fā)現(xiàn)別人的不足，更能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)），接著讓每個學(xué)生選擇自己最熟悉的五個同學(xué)做為評價對象進(jìn)行評價，然后教師指導(dǎo)班長和班委，將每個學(xué)生的自評以及互評內(nèi)容進(jìn)行匯集，最后：每個學(xué)生對照評價內(nèi)容，大家相互監(jiān)督，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

具體實(shí)例：學(xué)生高浩沉默寡言，誠實(shí)異常，以致使班長和幾個班委為他擔(dān)心，擔(dān)心一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生欺負(fù)他。但在評議中，同學(xué)們紛紛熱情地肯定了他，評價很高。事實(shí)使班長消除了擔(dān)心，也使老師更全面地了解了他?，F(xiàn)在高浩同學(xué)擔(dān)任班里的勞動委員，工作上任勞任怨，學(xué)習(xí)上也很努力。

我認(rèn)為學(xué)生在互相評價的過程中，學(xué)會了互相尊重、互相幫助、互相激勵、互相交流、互相啟發(fā)；也培養(yǎng)了合作意識，并在合作中發(fā)展。也有助于老師全面了解每一個學(xué)生。能在班級里發(fā)揚(yáng)正氣、促使學(xué)生上進(jìn)。

總之，我深感這些方法才響應(yīng)了新教育理念的要求，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，我們要挖掘了每一個學(xué)生的潛能，這些方法體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重，改變了教師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，關(guān)注了學(xué)生的個體差異，滿足了他們不同的學(xué)習(xí)需要，既培養(yǎng)了學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，又真正起到了使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展的目的。愿我們廣大教育者盡心盡力，共同構(gòu)筑更理想的幸福完整的教學(xué)生活。

第四篇：國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)

感悟國培

武陵區(qū)南坪崗鄉(xiāng)東風(fēng)中心小學(xué)

劉雁鳴

帶著為農(nóng)村教育播撒幾許陽光的夢想，帶著對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的無限熱愛，帶著對數(shù)學(xué)課堂生命力的呼喚和孜孜不倦的追求，帶著提升自我綜合專業(yè)素質(zhì)的憧憬，于2010年10月18日，我來到湖南省委黨校，開始了一段終身難忘的培訓(xùn)歷程。在湖南第一師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的傾心關(guān)愛，高度重視與大力支持下，我們學(xué)員無論是在集中培訓(xùn)方面還是實(shí)踐研修中，一次次享受了數(shù)學(xué)專業(yè)引領(lǐng)的文化盛宴?，F(xiàn)將我這三個月的心路之旅作一個回顧：

一、珍惜機(jī)遇，業(yè)精于勤

自參加國培學(xué)習(xí)，我迅速完成一名老師向一個學(xué)員的轉(zhuǎn)型?？吹饺珔^(qū)只派我一名教師來學(xué)習(xí)，身感肩上的責(zé)任重大，我必須抓住機(jī)遇，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，起到骨干教師的幅射作用。于是，我嚴(yán)格要求自己，遵守校紀(jì)校規(guī)，不遲到，不曠課，認(rèn)真聽講，積極交流，勤作筆記，每天都要進(jìn)行自我反思與再學(xué)習(xí)，在反思中前行，在學(xué)習(xí)中收獲。在為期一個月的實(shí)習(xí)期間，盡管實(shí)習(xí)學(xué)校（東風(fēng)小學(xué)）路途遙遠(yuǎn)，盡管當(dāng)時天寒地凍，但我都能以飽滿的熱情，投入到學(xué)習(xí)之中。

二、穩(wěn)打穩(wěn)扎，實(shí)行蛻變

作為一名數(shù)學(xué)老師，沒有一定的理論素養(yǎng)，思想是零散的，更不用說去帶動學(xué)校數(shù)學(xué)的發(fā)展。湖南一師師范學(xué)院為我們精心安排了四個模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即通識課程，數(shù)學(xué)專業(yè)知識與技能課程，數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研究，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐課程，真正夯實(shí)了我們的理論基礎(chǔ)，為

我們平時的教學(xué)實(shí)踐尋求到了理論支柱，也更好地讓我們在反思中明確了平時課堂教學(xué)的優(yōu)勢與不足。使我們教育教學(xué)理論那貧脊的土地逐漸滋潤起來。真的感謝授課教師從不同層面不同角度對教育發(fā)展的歷史，數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀以及新課程改革中的焦點(diǎn)問題進(jìn)行方方面面精辟獨(dú)到的剖析，用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，那育人無痕的關(guān)注教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)的精神，那鮮活貼切的教學(xué)案例，讓我們看到了教授們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作精神和獻(xiàn)身教育的大家風(fēng)范。教授們本身就是一門課程，那就是“敬業(yè)”。敬業(yè)撼動了我的心，這將是來自心靈的收獲。

學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富化，學(xué)習(xí)形式的多樣化，也帶來了學(xué)習(xí)的快樂。通識課程中“學(xué)生心理發(fā)展與研究”，教師心理保健方法等心理課程的培訓(xùn)開拓了新視野，讓我再一次接受心靈的洗禮。從教20年，接受過大大小小的培訓(xùn)，第一次學(xué)習(xí)心理課程，不斷加強(qiáng)了自身的綜合素質(zhì)，學(xué)會了心理健康的自我維護(hù)，也能更好的關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理健康，為作合格的教師打下基礎(chǔ)。閻穎教授“小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的理論與實(shí)踐”專題講座為我打開了解讀新教材的一扇窗，讓我看到了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的勃勃生機(jī)，我不再會像以前年復(fù)一年和教師機(jī)械封死板地讀課程標(biāo)準(zhǔn)，而是在上課、備課、教學(xué)中真正引領(lǐng)老師實(shí)踐起來，感受教學(xué)教研的快樂。

總之，國培學(xué)習(xí)，收獲多多。在今后的教學(xué)中我將把我所學(xué)反反復(fù)復(fù)再學(xué)習(xí)，再研讀，帶給我身邊的教師們，一同行走在小學(xué)數(shù)學(xué)教育之路上，爭取由一名教書匠實(shí)行向教行家的蛻變。

第五篇：幼兒教師國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)

幼兒教師國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)

幼兒教師國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓(xùn)，在此我做以下總結(jié)：

學(xué)習(xí)了《幼兒教師師德》之后，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。《幼兒一日生活活動中的教育與保育》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

網(wǎng)上培訓(xùn)時間馬上就要結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致越來越高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極在班級論壇上討論，交流。從最初的陌生到現(xiàn)在互相交流意見，互相幫助。通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

這次我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)我開闊了視野，在這較短時間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會有所提高，在此，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這么好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)機(jī)會。

我們聆聽了多位專家的優(yōu)秀講座，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

一、通過學(xué)習(xí)，我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢——幼兒教育的春風(fēng)真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書育人。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

三、通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。