第一篇：班主任學(xué)習(xí)心得

班主任學(xué)習(xí)心得

2015年3月21---22日，我有幸參加了中小學(xué)有效德育建設(shè)與主題班會(huì)課觀摩研修班，雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要認(rèn)真設(shè)計(jì)、積極設(shè)施、努力上好每一節(jié)班會(huì)課。讓精彩的班會(huì)課成為學(xué)生幸福生活的起點(diǎn)，成為學(xué)生美好的回憶。

丁老師所作的報(bào)告是打造魅力班會(huì)課，可以看出，丁老師從事班主任工作最突出的個(gè)性是干練，果斷和富有智慧。他重新詮釋了那句“沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育”的名言。主張班會(huì)課可以分為基本課和隨機(jī)課兩種，要用活動(dòng)來(lái)建設(shè)優(yōu)秀的班集體。丁老師尤其強(qiáng)調(diào)班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新，大有“不創(chuàng)新，毋寧死”的氣概，我特別認(rèn)同他的這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥星泻蠈?shí)際，為學(xué)生喜愛(ài)、為老師能操作，體現(xiàn)智慧與創(chuàng)造力的活動(dòng)才真正富有活力，才能夠在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校中生存下去。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

徐丹紅和顏曉榮兩個(gè)老師的班會(huì)課，上得老師和學(xué)生都很輕松，具有獨(dú)特的魅力。許老師上的是《校園安全我排查》，現(xiàn)在的孩子從小在父母庇護(hù)下，缺少一份自我保護(hù)意識(shí)。雖在老師和父母的引導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校的安全隱患，有了一定的認(rèn)知，但還缺少預(yù)防意識(shí)。在教室中，一些磕磕碰碰的安全小事屢有發(fā)生，故進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育，很有必要。本節(jié)課以排查學(xué)校中的教室、樓梯的安全隱患為起點(diǎn)，歸類、引導(dǎo)，提供學(xué)生安全預(yù)防之道，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。顏曉榮老師的選題是《我為自己點(diǎn)個(gè)贊》，針對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行主題教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思，他人評(píng)價(jià)等方式全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，懂得優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)過(guò)度或表現(xiàn)不足都會(huì)成為缺點(diǎn)，并在實(shí)際生活中，能夠善用優(yōu)勢(shì)，同時(shí)避免優(yōu)勢(shì)成為陷阱，提高自我控制的能力水平，成為一個(gè)心理和人格健康的人。教育學(xué)生不自卑，不傲慢，立即行動(dòng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，成為更優(yōu)秀、更真實(shí)的自己。

三、要全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”

盧學(xué)龍老師以《養(yǎng)成教育從“心”開(kāi)始》為題進(jìn)行專題講座，從從養(yǎng)成教育、德育教育、感恩教育入手，告訴我們要如何做好班主任工作，告訴我們要學(xué)會(huì)工作，做個(gè)好人，做個(gè)“幸福的人”。讓我真正知道了沒(méi)有累死的人，只有閑死的漢。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。雖然班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我們要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作。真

正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。從今以后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

2015.3.23

第二篇：班主任學(xué)習(xí)心得

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲

——班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

新學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，我縣教育局組織了全縣班主任培訓(xùn)活動(dòng)。3 月2 日至3 日，在縣博物館，全縣班主任教師聆聽(tīng)了心理專家楊敏毅和劉宵、張國(guó)強(qiáng)、劉玉華三位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，在歷時(shí)兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽(tīng)專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從2002年9月開(kāi)始工作以來(lái)，就開(kāi)始擔(dān)任班主任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛(ài)，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。

懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生。一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性

格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開(kāi)發(fā)潛力。

班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。

在家訪過(guò)程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：

1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2、對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。并采取正確的方式來(lái)教育子女。

3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)

造一個(gè)合適的環(huán)境。

總之，經(jīng)過(guò)這兩天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。

第三篇：班主任學(xué)習(xí)心得

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

微山縣留莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 滿麗

上周五，我非常有幸去徐州參與了中小學(xué)班主任高級(jí)論壇活動(dòng)。一天半的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們傾聽(tīng)了全國(guó)著名班主任魏書(shū)生老師及南京市優(yōu)秀教師陳宇和棗莊八中校長(zhǎng)高慶堂老師的精彩講座。他們用自己獨(dú)特的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和人格魅力贏得了在場(chǎng)的每一位老師的熱烈掌聲。魏書(shū)生老師幽默的語(yǔ)言、豐富的閱歷、獨(dú)特的班級(jí)管理方式;陳宇老師的創(chuàng)新精神以及高慶堂老師的淳樸都給我留下了深刻印象。雖然他們都是高中的班主任，但他們管理班級(jí)的方法、教書(shū)育人的做法仍都給了我很大啟示。

第一、守住根本，保持良好心態(tài)，做好自己的本職工作。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們教師無(wú)論在收入還是地位上都不算太高，但不管什么原因既然我們選擇了教育，選擇了做教師，我們就應(yīng)該保持良好心態(tài)，不抱怨、不埋怨、不懈怠，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。如果說(shuō)我們有一千個(gè)理由埋怨職業(yè)的清貧、職業(yè)的平淡，那么我們更要有一千零一個(gè)理由堅(jiān)定我們的職業(yè)信念，把全部的精力和熱情獻(xiàn)給教育事業(yè)。當(dāng)我們面對(duì)無(wú)法改變的事實(shí)時(shí)，我們千萬(wàn)不要發(fā)牢騷，用魏老師的話說(shuō)就是要想想能從這件“倒霉事”中得到什么便宜。比如，備課對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)繁瑣的工作，我們可以把它當(dāng)做一次練鋼筆字的好機(jī)會(huì)，可以把它當(dāng)做教師成長(zhǎng)路上的一次鍛煉。也就是說(shuō)，在以后的工作生活中，我們要保持良好心態(tài)、學(xué)會(huì)享受生活，腳踏實(shí)地、從小事做起、循序漸進(jìn)，活出自我。

第二、民主加創(chuàng)新，用心做好做好班級(jí)管理工作。我覺(jué)得無(wú)論是魏書(shū)生老師民主加科學(xué)的班級(jí)管理方式還是陳宇老師獨(dú)特創(chuàng)新的管理方法，他們的共同之處都是用心。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的基層組織。班級(jí)管理工作的好壞直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如何抓好班級(jí)管理工作是我們每位教師值得共同探討研究的永久性的話題。聽(tīng)聽(tīng)魏老師的經(jīng)歷，看看陳老師的案例，我在羨慕驚嘆之余，覺(jué)得班級(jí)的管理只需兩個(gè)字詮釋，那就是——用心。

1、用心為學(xué)生服務(wù)。我們教師不要做那些出力不討好的事，講課時(shí)一定要從學(xué)生需要的角度去調(diào)控課堂環(huán)節(jié)，管理時(shí)從學(xué)生需要的角度制定班規(guī)，不難為每一個(gè)學(xué)生也不放縱每一個(gè)學(xué)生。讓班中的每一個(gè)同學(xué)都做自己力所能及的事，讓每個(gè)同學(xué)都有為他人服務(wù)的機(jī)會(huì)。堅(jiān)信懶老師一定能培養(yǎng)出勤學(xué)生。

2、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。創(chuàng)新讓教育充滿了魅力，讓工作充滿了情趣，讓班主任發(fā)揮了才智，讓教育成就了個(gè)性。其實(shí)，陳宇老師是用富有新意的、現(xiàn)代化的班級(jí)管理方式詮釋了魏老師的為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。在處理班級(jí)工作時(shí)，把自己的需要變成學(xué)生的需要，把管理權(quán)教給學(xué)生，班中的每一件事都要討論通過(guò)，盡量發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，只要普通學(xué)生能做的事不要讓班干部做，只要班干部能做的事，老師千萬(wàn)不要做。但前提是我們要有一個(gè)完善的班級(jí)管理機(jī)制，這就需要我們班主任用心去策劃、設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己班級(jí)實(shí)際的管理制度。遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，換個(gè)角度思考，一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

第三、教師專業(yè)成長(zhǎng)——規(guī)劃加努力。

高慶堂老師用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間主要講了自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。他用了四個(gè)詞概括：規(guī)劃、讀書(shū)、寫(xiě)作、研究。我的理解就是：我們做事要有計(jì)劃，在工作中要勇挑重?fù)?dān)，抓住機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)、多讀專業(yè)書(shū)、練好基本功，準(zhǔn)備好了，做個(gè)“守株待兔人”。高老師講的讓我最認(rèn)同的也最想去做而不敢嘗試的就是寫(xiě)作，寫(xiě)作是我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上留下的痕跡，我們教過(guò)再多學(xué)生都無(wú)法證明自己的成果，但寫(xiě)作卻可以記錄這一切。那就讓我們?cè)谝院蟊M量養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)日記的習(xí)慣，學(xué)著記錄自己教學(xué)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

老師們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，但我覺(jué)得任何管理都不是學(xué)來(lái)的，靠的是我們自己的摸索、總結(jié)、用心經(jīng)營(yíng)。因此，在以后的工作中，我要用專家們的管理經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的工作，用自己的努力創(chuàng)造自己的管理風(fēng)格。

第四篇：班主任學(xué)習(xí)心得

班主任學(xué)習(xí)心得

為期一天的杭州文瀾中學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀。

這種愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。我們要善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生，尤其是對(duì)那些所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，我們要給予更多的關(guān)愛(ài)，讓她們感受到集體的溫暖，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。

作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，文瀾中學(xué)優(yōu)秀班主任劉老師曾說(shuō)：“允許學(xué)生犯錯(cuò)誤機(jī)會(huì)，對(duì)平時(shí)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要換位思考?！彼裕覀円鹬貙W(xué)生，與學(xué)生站在同一個(gè)角度上看待他們的世界，走進(jìn)他們的心里，多給予學(xué)生需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待，實(shí)施充滿人性的管理。

二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到：班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與四十幾名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”劉老師在經(jīng)驗(yàn)介紹中曾提到：我們要多替家長(zhǎng)著想，學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，放下架子，多了解情況，融入到家長(zhǎng)的群體中，有利于更好地開(kāi)展工作并提高工作效率。所以，我們必須要有責(zé)任心，要認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。

教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。如文瀾中學(xué)優(yōu)秀班主任劉老師在處理學(xué)生迷戀漫畫(huà)書(shū)這件事上，給了我很大的啟示：要善于運(yùn)用自己的人格魅力去影響學(xué)生。要善于運(yùn)用榜樣的力量去教育學(xué)生。要善于調(diào)動(dòng)一切積極因素營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，做一名智慧型的班主任。

班主任的工作充滿藝術(shù)性和挑戰(zhàn)性，而專業(yè)化是班主任可持續(xù)發(fā)展的必由之路，在我們不斷的自我反思與體悟中，積極探索，善于總結(jié)，使班級(jí)管理水平不斷提高。

2012年10月21日

第五篇：班主任學(xué)習(xí)心得

心靈的洗禮

——如何做一個(gè)快樂(lè)幸福的老師

汶上縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡令波

愛(ài)上她，才會(huì)專注她，專注她，才會(huì)做好她，要想做好她，須有耐心、愛(ài)心、匠心和真誠(chéng)。

耐心是班主任工作藝術(shù)的策略，愛(ài)心是班主任工作藝術(shù)的基礎(chǔ)，匠心是班主任工作藝術(shù)的技巧，真誠(chéng)是班主任工作藝術(shù)的根本。佛曰：無(wú)欲則剛。除了以上四點(diǎn)，做一個(gè)快樂(lè)幸福的老師還要摒除功利心的阻撓。這是我2013年11曰23日24日兩天參加有中國(guó)關(guān)工委組織的“中國(guó)濟(jì)寧中小學(xué)班主任大會(huì)”高級(jí)研修班活動(dòng)后的最深感受。參加工作4年來(lái)大小培訓(xùn)、講座也參加了不少次，但只有這一次我感覺(jué)她不能叫培訓(xùn)，更應(yīng)該叫洗禮心靈，因?yàn)檫@次培訓(xùn)解決了困惑我如何繼續(xù)在教育路線上走下去的問(wèn)題——如何在世俗的現(xiàn)實(shí)世界中做一名快樂(lè)幸福的老師，同時(shí)她讓我對(duì)教育事業(yè)、對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)，因此我給這次培訓(xùn)的收獲起名為心靈的洗禮。說(shuō)到這里首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次心靈洗禮的機(jī)會(huì)，謝謝！

下面我將從耐心、愛(ài)心、匠心、真誠(chéng)和無(wú)欲，五個(gè)反面向大家匯報(bào)一下如何做一個(gè)快樂(lè)幸福的老師。說(shuō)到這五點(diǎn)我首先想解釋一下，其實(shí)這五點(diǎn)是我和林主任在學(xué)習(xí)后探討中一塊總結(jié)出的，所以有點(diǎn)盜用知識(shí)產(chǎn)權(quán)之嫌，但為了能將所學(xué)所思完整的匯報(bào)給大家，所以這里請(qǐng)林主任原諒我的盜用行為。第二點(diǎn)我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)雖名曰班主任培訓(xùn)，但我認(rèn)為他對(duì)所有的老師都

有值得借鑒之處，因此我將這次收獲匯報(bào)的主題定為如何做一個(gè)快樂(lè)幸福的老師。

耐心

知名心里學(xué)家、南京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，也就是我們的第一個(gè)主講趙凱老師認(rèn)為：做為一名班主任要有人本意識(shí)，要有管理就是服務(wù)的認(rèn)識(shí)。班主任這一社會(huì)中最小的主任，他不同于各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的辦公室主任，我們班主任是一個(gè)徹徹底底的為學(xué)生服務(wù)的服務(wù)者，而不是高高在上的管理者，這就要求我們做學(xué)生工作必須注重工作態(tài)度——要有耐心。要讓學(xué)生感覺(jué)到你的親切、主動(dòng)、信任、周到，因?yàn)椤皩W(xué)生對(duì)老師的行為期望很高，且反應(yīng)敏感”。但趙凱老師講到這里時(shí)我更多的是陷入了反思——我在工作中做到耐心了嗎？我在處理問(wèn)題時(shí)是否也像趙老師說(shuō)的那樣“簡(jiǎn)單的判斷”……那么如何做到耐心呢？我聽(tīng)了幾位老師的講課加上自己的工作履歷我認(rèn)為只需做到一點(diǎn)——學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。提到傾聽(tīng)，所有人都會(huì)認(rèn)為這個(gè)都知道不用你在這里廢話，但我想說(shuō)的是知道和做到是兩碼事。只有真正做到傾聽(tīng)了那才是真正的會(huì)傾聽(tīng)。我們?cè)诿β档墓ぷ鬟^(guò)程中由于種種原因往往心聲煩躁，在這個(gè)時(shí)候如果遇到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，往往都是沒(méi)有耐心聽(tīng)學(xué)生說(shuō)完就草草下結(jié)論，或是簡(jiǎn)單的主觀臆斷……這樣做雖然當(dāng)時(shí)能解決問(wèn)題免除學(xué)生對(duì)我們的煩擾，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有可能因?yàn)槲覀兊恼`判而對(duì)學(xué)生的心理影響很大，因此我們一定要在學(xué)生反映問(wèn)題是讓自己冷靜下來(lái)耐心的聽(tīng)學(xué)生說(shuō)完； 并且在聽(tīng)時(shí)要站在學(xué)生的角度去聽(tīng)，努力維護(hù)對(duì)方的立場(chǎng)；除此之外必須在整個(gè)過(guò)程中保持飽滿的熱情并適時(shí)向?qū)W生表達(dá)善意并讓學(xué)生感到；在傾聽(tīng)時(shí)要學(xué)會(huì)猜弦外之音，努力了解學(xué)生的心理；在學(xué)生講話時(shí)記一下筆記；古語(yǔ)

有兼聽(tīng)則明，偏信則暗。我們對(duì)于學(xué)生反映的問(wèn)題還要做認(rèn)真的調(diào)查研究，正所謂沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。如果我們做到傾聽(tīng)了那么處理起事情來(lái)也就能做到耐心了。學(xué)生感到了我們對(duì)他的耐心，心中就會(huì)感覺(jué)到他在老師的心目中占有很大的分量，再加上我們耐心的傾聽(tīng)了她的訴說(shuō)我們處理的問(wèn)題他也會(huì)很滿意，所以此時(shí)的學(xué)生會(huì)心靈舒暢，笑逐顏開(kāi)，我們也會(huì)被學(xué)生的這種幸福所感染。

愛(ài)心

愛(ài)上她，才會(huì)專注她。如果我們愛(ài)上自己的工作那么一定會(huì)幸福的工作，如何才能愛(ài)上自己的工作呢？說(shuō)實(shí)在在這次心靈洗禮之前，說(shuō)愛(ài)自己的工作那純屬撒謊，但是現(xiàn)在我會(huì)毫不猶豫的回答“愛(ài)”，因?yàn)槲以谏晔缑衾蠋熒砩峡吹搅水?dāng)老師特別是做班主任收獲到的那猶如女皇般的幸福，雖然現(xiàn)在我還沒(méi)有完全體會(huì)到甚至說(shuō)還沒(méi)有體會(huì)過(guò)，但是我在申老師身上看到了我的未來(lái)，看到做一名老師特別是班主任被家長(zhǎng)學(xué)生所尊敬愛(ài)戴的那種幸福。換句話說(shuō)愛(ài)上自己工作的方法就是看到愛(ài)的價(jià)值，這種價(jià)值就是家長(zhǎng)的尊重、學(xué)生的愛(ài)戴，有了家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的愛(ài)戴我們何愁不幸福，我們一切的一切不就是為了讓自己幸福嗎？

愛(ài)是一種藝術(shù)，這就要求我們?cè)诠ぷ髦兄v究一定的策略這就是匠心。匠心

一是公開(kāi)的贊揚(yáng)，私下的批評(píng)。每個(gè)人都需要贊美，贊美的熱度可以融化冰雪，贊美的溫情可以感染讓人上進(jìn)，因此我們的教育中要不吝贊美。

二是熱情關(guān)懷學(xué)生。寒冷的冬天學(xué)生懂得瑟瑟發(fā)抖，我們走過(guò)去摸摸他的頭，問(wèn)問(wèn)孩子冷嗎，他就能體會(huì)到我們的關(guān)懷。

三是欣賞關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生找到長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)生信心。

四是指導(dǎo)學(xué)生交往，讓學(xué)生合群。

五是寬容淡定，給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。

六是學(xué)會(huì)審美，給學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

真誠(chéng)

真誠(chéng)對(duì)待你的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待你。

最后說(shuō)說(shuō)無(wú)欲。

無(wú)欲

這里所說(shuō)的無(wú)欲是說(shuō)我們?cè)诠ぷ髦胁灰刑嗟墓?，做什么都講究回報(bào)，都講究眼前利益。如果功利心太強(qiáng)，我們一旦不如意就會(huì)心生抱怨，從而影響積極性，這樣即使勉強(qiáng)把工作做了自己也不快樂(lè)，更無(wú)幸?？裳?，因此我們做工作就要腳踏實(shí)地的去做，不要計(jì)較太多，計(jì)較的越多失去的越多，幸福感也就無(wú)從可談。

最后我想說(shuō)：對(duì)待學(xué)生，我們應(yīng)該多一份愛(ài)心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄。愛(ài)是教育學(xué)生的重要源泉，愛(ài)心是成功的基礎(chǔ)，耐心是成功的保證。只要我們懷著一顆愛(ài)心去真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教育就會(huì)在每個(gè)孩子的心靈深處植入美好，這種美好就像春天的種子一樣在愛(ài)的土壤中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果！在這個(gè)過(guò)程中我們也會(huì)收獲快樂(lè)和幸福！

2013年11月26日