第一篇：綠領巾事件感想

綠領巾事件感想

10月17日 中午放學后，西安未央區(qū)第一實驗小學門外，一些孩子胸前的綠領巾在人群中顯得格外扎眼。一年級學生的隊伍自然地被他們佩戴的領巾顏色分成了兩類：一半孩子戴著鮮艷的紅領巾，另一部分孩子則戴著綠領巾。據該校教師解釋稱，學習、思想品德表現(xiàn)稍差的學生沒有紅領巾，所以該校便為這部分學生發(fā)放了綠領巾以資激勵。

我們眾所周知“紅領巾”是國旗的一角，戴上它是要讓孩子們記住要愛國，老師對于先進的學生適當鼓勵和獎勵，對后進的學生適當批評和促進，這本沒有什么方向性問題，問題是當老師對后者尤其是心理脆弱的孩子批評或處罰達到了一定的承受限度，那么這種小學差生被戴綠領巾的行為就將徹底變質為使受教者喪失人格的歧視教育。此舉不是在幫助孩子擺脫學習困境，倒是在毀孩子！一個孩子學習成績的好與壞或時好時壞是很正常的。因為家庭、學校及其自身外部和內部智力等客觀條件都能夠成為他們表現(xiàn)或學習成績好的障礙，為此老師根據實際情況，耐心幫其糾正即可，比如，確實是由于學生主觀因素導致的學習不努力或表現(xiàn)不好，可以通過談話教育糾偏，但要適度——即使需要批評，也應該鼓勵比批評多一些，效果會更佳，這是教育工作者所起碼具備的常識。何況平時表現(xiàn)好或學習成績考得好的學生也不一定就是或能夠成才，學校這種把學生平時表現(xiàn)和考試成績看得太重的做法并不科學？相反，這種過于以考試分數和平時表現(xiàn)極端地固化衡量一個學生成績和道德水平的好壞，并且輔以人格侮

辱般的“激勵”，把所謂差等生被迫戴上綠領巾等特殊物品，根本就是在給予那些所謂差等生孩子定下人的優(yōu)劣標志，進行羞辱，無疑時間一長，那些被約定俗成為所謂差等生的心智不成熟的學生需要承受巨大的心理壓力，必然使其學習自信以及自尊心會受到殘酷和無情打擊，以至于最終產生自卑的情緒以及心態(tài)，從此破罐子破摔，自暴自棄，一蹶不振。

從教育的角度講，學校給表現(xiàn)、學習不好的同學戴綠領巾以示區(qū)分，是一種教育的無知。正是因為有調皮學生，才有考驗教育智慧的契機。給部分學生戴綠領巾，不論解釋多么冠冕堂皇，難以掩飾對“差生”的歧視心理，教育者失掉了師德與責任。尤其在特定年齡階段的特點，他們的性格、個性差異較大，人生觀、價值觀正在形成，此時如果把淘氣看成另類，經常招來他同學嘲笑，不僅會人為制造同學關系緊張，還會因此影響他們的心智成長。

如何使我們的學生健康成長？所以引起我們深思的不單是“綠領巾”，更是我們的教育體制和激勵引導孩子的方式。

第二篇：關于紅領巾與綠領巾事件各方看法

關于紅領巾與綠領巾事件各方看法

校方回應：校方稱“綠領巾”實為“苗苗隊”，意在激勵學生上進。苗苗隊員佩戴綠色標志，其寓意是用綠色來象征希望、健康成長、不斷努力，意在激勵孩子用實際行動爭取早日加入少先隊組織，爭做一名光榮的少先隊員，并沒有對學生進行區(qū)別對待。

社會各界人士： 的創(chuàng)新，這樣的創(chuàng)新屬于偽創(chuàng)新

西安教育學會會長 許建國：

中國教育學會教育機制研究分會秘書長 施進軍：做這個事情的老師他沒有遵循有教無類的理念進行教育，不能簡單地給他們貼一個標簽。教育方法是可以創(chuàng)新的，但是他不能違背教育規(guī)律這個前提，它是違背了這個前提進行的盲目你說他們戴紅領巾，當學生在入學第一個學期的第一個月以內20多天時間有的學校甚至十幾天、幾天就給孩子戴上紅領巾了，而且要本人申請，班主任簽字，少先隊研究才能批準戴上紅領巾，六歲的孩子剛剛入學，幼小的心靈幾乎是沒有任何辨別是非的能力，你說讓他申請怎么寫。而你同意或者不同意他戴紅領巾，你的根據何在？你失去了一個衡量的標準，你還要把它做一個結論，改革非常必要。這個方向現(xiàn)在我們暫且恐怕還拿不出一個很好的方向出來，這要經過學校的一些理論上，首先要做研討。

家長反應：大部分家長認為這是對孩子的一種侮辱和自信心的打擊，但也有部分家長表示理解校方的做法。

記者了解到，有的家長表示，自己的孩子自己知道，孩子沒帶上紅領巾在意料之中。部分家長認為校方給孩子們發(fā)綠領巾，把孩子們分成兩個部分，會讓孩子自尊心受傷，學生感受：“你學習不好，戴“綠領巾“，我才是真正的紅領巾?！蔽靼彩形囱雲^(qū)第一實驗小學門口，兩個放學的孩子嬉鬧著如是說。這就是近日陜西省西安市未央區(qū)第一實驗小學門前發(fā)生的真實的一幕。帶綠領巾的孩子，一出校門就扯下帶著的綠領巾。可見，孩子們并不愿意帶著綠領巾，或者說，他們不愿意讓人知道他們是帶綠領巾的孩子。

網友反應：紅網里這樣一篇帖子---《綠領巾事件：到底是什么“變色”了？》

帖子里提到，“綠領巾”事件已經不是第一次發(fā)生了。上海、北京、武漢一些地方也曾出現(xiàn)過“綠領巾”，美其名曰是作為少先隊員預備期的教育形式，暫且不論這種做法是對是錯，是好是壞。此次，西安未央區(qū)第一實驗小學出現(xiàn)的綠領巾竟然成了差生的標識，據了解，一些學習成績不好的學生被老師刻意發(fā)放了區(qū)別于正常顏色的紅領巾，以示激勵。但是，綠領巾并沒有贏得家長和學生們的歡迎，甚至是反感。

甚至有一網友回復：為什么綠領巾就一定是差、不好呢，在日常生活中，綠色是無污染、是安全通行的標志，如果學校有綠領巾獎勵動手能力突出的孩子，黃領巾獎勵動腦創(chuàng)新的孩子，應該是色彩豐富的趣事。不是顏色的問題，是人心出了問題！！

第三篇：綠領巾我愛你

綠領巾我愛你

活動過程：

江：今天，雛鷹在這里學飛； 朱：小船在這里起航。魏：大廈在這里奠基，楊：幼苗在這里成長；

江：一(3)大拇指中隊《綠領巾我愛你》主題團會——現(xiàn)在開始！朱：全體起立，齊唱《共產兒童團歌》。魏：老師們,小伙伴們,大家好!楊：從幼兒園到祥小，短短幾個月，我們長大了。合：我們長成了快樂小苗苗。

江：今年的12月4日是個重要的日子，第26個小紅星兒童節(jié)。（出示投影12月4日是小紅星兒童節(jié)）讓我們先來了解小紅星兒童團的光榮歷史。

（投影出示：小紅星兒童團，是上海自1986年起專門建立的附屬于少先隊的一個兒童組織，是少先隊的預備隊，團員統(tǒng)一佩戴綠領巾，并將每年的12月4日定為他們自己的節(jié)日——小紅星兒童節(jié)。）

朱：綠領巾是紅星兒童團的標志，（出示一條鮮艷的綠領巾）它象征我們是棵春天的小苗苗，在黨的陽光下，茁壯成長。

魏：今天，我們戴上了向往已久的綠領巾，成為祥小好苗苗，你們高興嗎？

楊：你們看，一群小苗苗已迫不及待地要給大家表演《綠領巾之歌》了，大家歡迎。（表演唱《綠領巾之歌》）

江：（展示旗幟）瞧，苗苗向著五角星的紅旗就是紅星兒童團的團旗。（邊指邊說：苗苗是兒童，五角星代表黨，紅色象征無數先烈的鮮血。）請欣賞詩朗誦《黨是陽光我是苗》：

綠領巾啊綠領巾，迎著風兒飄呀飄。黨是陽光我是苗，苗苗向著太陽笑。

今天戴上綠領巾，我們心里樂淘淘。

開出紅花結果果，要做黨的好苗苗。

朱：我們怎樣才能做個好苗苗呢？讓我們再來了解一下小紅星兒童團員的標準。（出示投影：紅星兒童團員的標準：愛紅星 愛學習愛師長 愛同學 愛勞動 魏：我們是一棵棵綠色的幼苗，生長在祥小溫暖的懷抱。朱：新鮮的空氣哺育著我們，溫暖的陽光照耀著我們。魏：我們在這里健康快樂地成長！聽，下課鈴響了。

楊：瞧，那里有一群快樂的同學，正在享受這10分鐘的下課時間哦。請欣賞韻律操《長江七號愛地球》

江：小朋友們，寬敞明亮的教室，是我們共同的家。朱：這個家，是由你，由我，由他，由我們大家組成的。魏：建設這個家，要靠你，靠我，靠大家。

楊：親愛的同學們，讓我們攜手共建一（3）班這個美好家園。

江：雖然入學才短短幾個月，但經過辛勤的努力，我們的進步有目共睹。下面請大家說說，自己都學會了什么？

生1：我學會了讀書，寫很多的字。生2：我學會了尊老愛幼。生3：我認識了人民幣。生4：我學會了乘法口訣。生5：我學會了自己理書包。

生6：現(xiàn)在我們的字寫得越來越漂亮了，課文讀得越來越動聽了。魏：大家的收獲真多呀！下面，請欣賞兒歌串燒。

江：記得九月一日，媽媽牽著我的小手，把我送到祥德路小學門口。

朱：記得九月一日，爸爸對我說：“從今天起，你就是一名小學生了，要聽老師的話呀?！?魏：學校門口，迎接我們的是和藹可親的老師。

楊：學校門口，歡迎我們的是戴著紅領巾的大哥哥，大姐姐。江：當時，我真是又高興，又緊張。

朱：兩眼東張張，西望望，心兒怦怦跳，?。∥沂且荒昙壭W生了。魏：我們班有27 個小朋友。

楊：我們都是好姐妹，好兄弟。我們在一起學習、生活，是個快樂的大家庭。合：現(xiàn)在，我們已戴上了綠領巾，成了光榮的小紅星兒童團團員。江：讓我們感謝父母，感謝老師，是您讓我們學會了感恩、學會了做人。朱：一（3）隊“綠領巾我愛你”主題班會到此結束。最后，請老師給我們講話。

第四篇：釣魚島事件感想

篇一：釣魚島事件感想

近日，馬路兩旁的店面LED里都無一例外的顯示著“不買那個島國的東西”、“釣魚島是中國的”、“中國的領土大權，神圣不可侵犯”這類標語。可想而知，“釣魚島事件”的**已不小。

最近電視上都是關于釣魚島的最新進展，我也看了很多關于釣魚島的事件，看完報道后對日本的做法實在是痛恨至極，嗤之以鼻。釣魚島從古至今固是中國領土，而中國的領土大權是神圣不可侵犯的。即使日本抱住了美國的大腿，拿出約合1.66億人民幣妄想購買釣魚島的領土權，我們中國也是絕對不會有絲毫的退讓的！

在2010年的7月，我國漁船在釣魚島與日船相撞，因日方的刁鉆，我國漁船船長被非法扣留17天后回國；2012年8月15日，日方在釣魚島及其附近海域抓扣了14名中國漁民及所乘的漁船；19日，日本8名右翼分子非法登上中國釣魚島……

在我的觀點來看，這根本就是一場“鷸蚌相爭，漁翁得利”的鬧劇。大家想想，中日關系搞僵，美國為什么要趁機而入，聲稱要“幫助日方”？目的很明確：要讓我國和日本互掐，而美國在一旁觀戰(zhàn)，并鼓動我國周邊的小國家趁虛而入，制造事端，達到丑化我國的目的，拖住我國日益的崛起。而如果日本把釣魚島奪到手也是得不到什么好處的。釣魚島周邊藏油異常豐富，日本把釣魚島奪到手，美國會袖手旁觀，任由日本把釣魚島玩弄于股掌么而自己心里不癢么？簡單來說，如果我國真的和日本打起來，就正中了美國的下懷——除掉自己奪島的競爭對手。

國家領土，寸土必爭。電視上說，按照計劃，直至2020年，我國的航母艦隊會覆蓋中國所有的領海海域，所以鄰國才會急不可耐的盡量制造事端，想在6到8艘航母建成前就使我國陷入到中日的“奪島戰(zhàn)爭”內去。說實話，其實我覺得日本真的很不自量力，現(xiàn)在的中國已不再是當年腐敗的清政府了，永遠都不會再考慮用割讓土地的方式來姑息各國之間的矛盾了。現(xiàn)在的中國是強大的。如果我們聯(lián)合起來，1個月不購買日本產品，日本將會有一半人面臨失業(yè)；如果我們抵制3個月，日本將會失去四分之一的經濟來源；如果我們抵制3年，日本的經濟來源就會徹底枯竭！

但是，走進任意一家商場，大到空調家電，小到一個計算器，大部分商品都由日貨所覆蓋！轉著轉著就來氣，為什么這里都是日本所出的東西？！走出商場，想呼吸一下新鮮的空氣調整一下自己，可一睜開眼，放眼望去滿滿的停的都是車。走近一看，大部分都是豐田、本田、三菱、尼桑、馬自達、雷克薩斯、東風日產……不識廬山真面目，只緣身在此山中。我常常在心里感嘆：這還是中國的商場么？這還是中國的停車場么？！

9月15日上午八點，北京、鄭州、洛陽均有大批的愛國人士在抗日示威游行。他們中間有老有少，有男有女，大多數都是和我們差不多的學生，可見在中國，日本美國的鬧劇是多么的可笑，也對我國的影響是多么的巨大。

我相信，我國絕對是會奪回本就屬于我們的釣魚島的。而且我相信，中國是無懈可擊的！中國是世界名族之林里的一顆最耀眼的星光！而這個巨人是有禮貌的，“人不犯我，我不犯人”，在日本沒開戰(zhàn)的前提下，我國是絕對不會先發(fā)制人的。因為眾所周知，我國從古就是聞名的“禮儀之邦”！

在此，我由衷的祝愿中國能更加的強大，奪回釣魚島。也希望日本美國能早日覺悟，停止這個無用的鬧?。?/p>

篇二：釣魚島事件感想

最近發(fā)生了中日釣魚島撞船事件，這不是一次孤立的，也不是一次偶然的事件。對峙17天的中日釣魚島撞船事件終以日方交還船長暫告一段落，但中日之間圍繞在事件處理上的攻防戰(zhàn)，卻高潮迭起，此次事件歸根結底屬于中日釣魚島主權之爭，其根源恐怕要追溯到數百年前。

眾所周知，釣魚島主權即釣魚島歸屬問題，是日本蓄意制造的與中國的領土紛爭。釣魚島歷來為中國所有，這早已被無可辯駁的歷史所證實。可是，日本卻不顧這些不爭的事實，肆意顛倒黑白，混淆是非，并一再制造事端，引起磨擦，妄圖與中國爭奪釣魚島的主權。中國人民絕不能容忍日本政府的這種野蠻行徑。釣魚島的主權為中國所有，這有大量的歷史和文獻資料以資證明，完全符合國際法關于領土主權的原則規(guī)定。

釣魚島主權之爭，絕非僅為中日之爭，更牽涉到另一霸權主義國家——美國，在這個問題上，美國起到了推波助瀾的作用。美國對中日關系的態(tài)度是復雜的，既不希望兩者走得太近，又不希望兩者斗得太過。為了進一步遏制中日關系，美國把“炸彈”埋進中日關系中，這個所謂的炸彈，就是指釣魚島歸屬問題的模糊化。于是就有了美國參與釣魚島問題的一幕幕。

通過網絡查閱相關資料結合歷史，當臺灣為日本所殖民時，釣魚島也包含在其中，1945年日本戰(zhàn)敗以后，把臺灣還給中國的時候，理論上也應該把釣魚島一并還給中國。但是美國使出詭計，在把琉球還給日本的時候，公然揚言釣魚島屬于琉球，真是恬不知恥，與日本狼狽為奸，助紂為孽！這無疑是給中國和日本的關系安下了一個不定時炸彈，中日關系隨時會因此分歧而惡化，現(xiàn)在終于得到了證實。所以在這樣的一個情況之下，可看出釣魚島主權之爭乃至中日之間的關系的變化，與美國息息相關。

1971年06月17日，美日簽訂《歸還沖繩協(xié)定》，日本蓄意將釣魚島含指其內。翌年5月15日協(xié)定生效后，日本便連同沖繩一起，從美國手中接管了釣魚島。就這樣，經過精心炮制，在美國的“協(xié)助”下，日本硬是將釣魚島演化成了“自己的地盤”，并與釣魚島的真正主人——中國發(fā)生了前所未有的口角。釣魚島事件發(fā)生后，美日進行聯(lián)合軍演，并將作戰(zhàn)對象設想為中國，真真是是可忍，孰不可忍！

由此可見，釣魚島爭議的背后包含著中美的戰(zhàn)略較量。中日關系在相當程度上是中美關系的投射。美國害怕中國的迅猛增長，顧忌中國勢力擴張、挑戰(zhàn)其在亞太地區(qū)甚至世界的影響力，因而借助日本牽制中國，可謂是居心叵測。此次事件也可看到中美背后的政治角力。事件持續(xù)近半月，卻在中日美三國在聯(lián)合國會議期間會面后，日方態(tài)度出現(xiàn)180度轉變，在短時間內愿意以“中日關系”為考慮，釋放中國船長詹其雄。不難想象釣魚臺主權之爭是中日小博弈和中美大博弈的微妙關系！

總之，釣魚島是中國的固有領土，中國對釣魚島的主權是無可爭辯的，不容抹殺，更不容剝奪，任何與此相悖的企圖和行為，都將遭到中國政府及中國人民乃至世界各國的堅決抑制和反對。終將有一天，一切無中生有的荒謬言論必會不攻自破，原本屬于中國的釣魚島回悠然到中**親的懷抱，我相信，這一天已為時不遠了。

篇三：釣魚島事件感想

自從今年4月晶本東京市長石原慎太郎提出“購買”釣魚島以來，日本國內的右翼分子不斷的在釣魚島問題上制造“鬧劇”，中日關系緊張局勢不斷加劇。中國民間對日本在釣魚島問題上的不滿情緒也在加速膨脹。隨著日本官房長官藤村修在9月12日上午的記者會上稱，釣魚島及其周邊附屬的南小島、北小島3座島嶼的“國有化土地登記手續(xù)”已辦理完畢，“土地權所有者”從原“島主”栗原家族變更為了“日本政府”，實現(xiàn)了所謂的“國有化”，全國各地的一些城市相繼出現(xiàn)了抗日示威游行，一些地方更是出現(xiàn)了打砸日本車，不買那個島國的東西的過激行為，如何理性表達我們的愛國之情，正確對待釣魚島事件呢？

理性愛國，就是民族利益至上的真誠覺悟，就是對偉大信念的執(zhí)著堅守，就是維護國家核心利益的理性行動能力。落后就會挨打，發(fā)展才能強大。今天，我們要在開放的、全球化的時代背景下把我國的核心利益維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好，作為負責任的公民，就要以寬廣的視野觀察世界，以中國的眼光看世界，以世界的眼光看中國。在國際化時代，國家和國家之間有合作，也有競爭，各種利益的碰撞和沖突差不多是這個時代的常態(tài)。對于我國與其他國家和地區(qū)的沖突，我們要有正確的判斷能力，不浮躁、不盲從，不逞一時之氣，不圖個人之快，更不能借題發(fā)揮，做出破壞社會穩(wěn)定、損害國家利益的非理性行為，而是使自己的行為真正有利于國家的有序、健康、穩(wěn)定發(fā)展。

把理性的因素注入愛國熱情之中，愛國的熱情非但不會冷卻，反而會經過思考、比較、判斷之后由淺入深，從而上升為一種理性的力量。堅持理性，實現(xiàn)情感與力量的有機統(tǒng)一。這種理性需要體現(xiàn)，作為中華民族的一員，我們每個人都有責任和義務努力把社會穩(wěn)定維護得更好，把自己的本職工作做得更精細，把文明禮儀之邦的形象展示得更明顯。

經過老師的教導，作為新一代的大學生在此我希望各位同胞保持冷靜的頭腦，客觀分析當前的形勢，理性愛國，做到“四要、四不要”?！八囊保阂灰趭^學習，為祖國的建設做貢獻；二要展示中華文明禮儀之邦的形象，用理性的力量為構建和諧社會努力；三要充分相信政府有能力把握大局，給我國政府的靈活外交留出足夠的空間；四要科學分析，全面思考，讓理性融入愛國情感，從國家利益出發(fā)，為國家的和平發(fā)展建設事業(yè)而奮斗?！八牟灰保阂徊灰荒承﹦萘λ?，成為國家和民族利益的破壞者；二不要做始作俑者，不組織、煽動、帶領非法的游行示威活動；三不要做不利于社會穩(wěn)定的事情，不參加未經批準的非法游行集會活動；四不要做中轉站，不通過短信和網絡傳播不利于社會穩(wěn)定的消息。

第五篇：釣魚島事件感想

關于釣魚島事件感想

通過這節(jié)課的學習，突然間發(fā)現(xiàn)身為大學生的我們，對國家大事了解的實在是太少了，如果沒上這節(jié)課，或許我只是了解有釣魚島這件事，認為是中國的，日本人憑什么想要占領，不知道從這件事中還延伸著中國面臨的其他威脅。

釣魚島不但具有巨大的經濟開發(fā)價值，而且在海洋劃界中將起到至關重要的作用，在軍事中的價值也是不容我們忽視的。它自古以來就是中國閩臺漁民的重要漁場，周邊海域漁業(yè)資源豐富，據說，還蘊藏著豐富的石油天然氣資源，如此優(yōu)越的條件，日本怎么會不覬覦想得到它。

在過去的幾十年來，中日關系一直在發(fā)展，但還是不斷集中爆發(fā)矛盾和沖突。面對歷史，中國人民曾被日本侵略，是政府的軟弱無能，而如今國家開始強大，而日本始終沒有放棄中國這塊肥肉，兩國關系表面上實行和平外交政策，但是，中國始終是以和平為主，而日本始終是挑事者，或者是放縱偶發(fā)事件升級的一方。面對任何事件，只要日本不率先發(fā)難，不火上澆油，中日關系就會相安無事。歷史證明，面對日本這樣的鄰居，光講友好顯然是不夠的。過分強調中日關系重要，只會增加日本更多地挑釁中國對他的容忍度，而不是就此罷休，安于現(xiàn)狀。中日兩國的友好只能以互利和相互尊重為前提，面對日本的自我縱容我國應明確表示反對。中國不想與日本主動摩擦，但過去幾十年，特別小泉執(zhí)政以來，中國的善意沒有被日本準確理解，所以說在今后的日子里，只有同時加強與日本斗爭的另一面，才能促使日本全面看清事實并尊重中國。

中國始終和世界上幾個大國有著太多的牽連，中國是美國在21世紀鎖定建立世界帝國的目標必須要征服的三個潛在對手之一。美國對中國將要實行的政策是經濟綁架，金融掏空和地緣包圍，政治干擾，引誘，軍事進逼和外交忽悠相結合。目前來說，中國除了面對外界壞境的威脅，還有著內部事務的處理，退一步說，臺灣尚未統(tǒng)一，中國曾經聲明不會放棄武力解決臺灣問題，但是如果先用武力統(tǒng)一了臺灣，后果將會怎樣？中國面對的將是帶著更強烈警惕心和遏制之心的美國。而唯一能夠讓美國出局的辦法便是與臺灣聯(lián)手，中國大陸在后面支持，由臺灣軍隊搶占釣魚島。在這種情況下，由于日本與臺灣同為美國的同盟，美國很難確定是應該幫日本還是幫臺灣，而中國大陸則可以根據法律出兵幫助臺灣。目前美國最擔憂的就是兩岸聯(lián)手，而兩岸聯(lián)手也正是當下收回釣魚島的可行性最高、安全性最高的方案。為什么美國總是喜歡把臺灣與越南、馬來西亞、菲律賓等放在一起？中國漁船在釣魚島海域被日本綁架事件發(fā)生后，美國前副國務卿阿米蒂奇說：這次事件是一個“對越南、馬來西亞、菲律賓和臺灣在爭議領土上的警告。這些國家（和地區(qū)）與中國在南中國海上都存在不同的領土爭端。這種局面其實是美國最期待的，因為只有這種局面，才能形成讓中國大陸四面楚歌的被動格局，而破解困局的唯一出路就是兩岸聯(lián)手。

面對當今的局勢，我想我們最主要的是要增強我國的綜合國力，在新能源革命方面加大科研，應選擇發(fā)展高技術發(fā)展道路。而作為當代大學生，我們應該多抽點時間關心國家大事，好好學習科學文化知識，為中國的發(fā)展奉獻自己的一份力量。