第一篇：“手拉手、共成長(zhǎng)”活動(dòng)心得體會(huì)(學(xué)生篇)

“手拉手、共成長(zhǎng)”活動(dòng)心得體會(huì)（學(xué)生篇）

XXX 初二（XX）班

7月6日早晨，石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展的手拉手活動(dòng)出發(fā)了，出發(fā)前宋校長(zhǎng)、馬主任和我們一起照了合影后，我和爸爸媽媽還有樊老師和韓老師，駕車(chē)從石家莊市出發(fā)，到平山縣平山鎮(zhèn)東崗上村，去看望“結(jié)對(duì)子”對(duì)象——平山二中初一年級(jí)的XXX同學(xué)。

見(jiàn)面不久，我和XXX同學(xué)就像久別的親姐妹一樣，親熱地在一起聊天、談笑，爸爸媽媽則拿出我早已給XXX準(zhǔn)備好的禮物——《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)論》、《荒野奇兵》等30本圖書(shū)和學(xué)習(xí)用具送給XXX同學(xué)，以幫助XXX同學(xué)更好地學(xué)習(xí)進(jìn)步，XXX一本本地翻看著這些圖書(shū)，興奮的像一只早晨的小麻雀，她父母也高興的合不攏嘴。

我們?cè)赬XX同學(xué)的家里陪她父母聊天后，又到了東崗上村村頭的小河邊，XXX說(shuō)它被全村稱為“佛灘”，那兒早就有一群小伙伴們?cè)谇鍥龅暮铀袘蛩?、玩耍，正如其名，這里河水不深，最深處僅沒(méi)小腿，不時(shí)有魚(yú)蝦在水中游過(guò)，我們就在水里開(kāi)心地逮魚(yú)摸蝦，我們居然還抓到了幾只！還有許多的藍(lán)色的蜻蜓和綠色的螞蚱、市里少見(jiàn)的鳥(niǎo)……我們開(kāi)心的玩著，仿佛回到了小時(shí)候。久在大城市的我很難有和大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，用出籠的鳥(niǎo)兒來(lái)形容我此刻的心情一點(diǎn)兒也不為過(guò)。

我和XXX同學(xué)一邊在村口的小河邊、小路旁甚至田間地頭玩耍，一邊交流彼此在學(xué)習(xí)上的體會(huì)，在生活上的苦惱，在感情上的困惑，通過(guò)交流，更增強(qiáng)了對(duì)彼此的了解。過(guò)去，根據(jù)學(xué)?！靶倪B心，共成長(zhǎng)”活動(dòng)安排，我和平山二中同學(xué)雖然也曾經(jīng)交流過(guò)，但僅限于書(shū)信，面對(duì)面談心這還是第一次。

等我們玩累了，瘋夠了回到XXX家里的時(shí)候，我倆已親熱的不分彼此，爸媽也很高興。在告別XXX同學(xué)一家后，我們驅(qū)車(chē)回石家莊市的路上，爸爸說(shuō)：“學(xué)生雖然以學(xué)習(xí)為主，但也不能讀死書(shū)、死讀書(shū)，在緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤潘勺约?，去走進(jìn)自然，親近自然，學(xué)校舉辦的城鄉(xiāng)學(xué)生‘手拉手，共成長(zhǎng)’活動(dòng)就是最好的與外界交流的機(jī)會(huì)，只有通過(guò)交流，才能達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)的目的。”

這次活動(dòng)讓我受益匪淺，更讓我體會(huì)到了我們生活的來(lái)之不易，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不負(fù)老師和爸爸媽媽們的眾望！

第二篇：手拉手,共成長(zhǎng)

手拉手，共成長(zhǎng)

———記一次班主任沙龍活動(dòng)

炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，然而酷暑天氣卻阻擋不了老師互相學(xué)習(xí)的熱情，每周二一次的班主任沙龍如期舉行。這次的班主任沙龍與往日有所不同。由于臨近期末，這次沙龍是每一位班主任老師對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)以及經(jīng)驗(yàn)分享，老師們互相學(xué)習(xí)，互相提改進(jìn)建議，大家都受益匪淺。

參加本次沙龍的有夏校長(zhǎng)，各行政領(lǐng)導(dǎo)，全體班主任老師以及全體實(shí)習(xí)老師。

（認(rèn)真做筆記的老師）每一位老師都精心地準(zhǔn)備發(fā)言稿，毫無(wú)保留地將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)與他人分享，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。吸取他人成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)勝過(guò)讀了好幾本好書(shū)。

相信有這樣團(tuán)結(jié)互助，積極向上的團(tuán)隊(duì)，我校的班主任隊(duì)伍一定會(huì)做出更卓越的成就！

（文李雪情，劉文暢）

第三篇：手拉手共成長(zhǎng)（最終版）

“手拉手共成長(zhǎng)” 主題

班會(huì)活動(dòng)

發(fā)布日期：2007-6-28 13:19:10

作者：[萬(wàn)正官 ]

“手拉手共成長(zhǎng)” 主題班會(huì)活動(dòng)

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)各種形式的討論活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于日常生活中的各種現(xiàn)象、行為有自己的見(jiàn)解，能判斷正確的行為和不規(guī)范的行為，并樹(shù)立正確的道德意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范的行為。

2、創(chuàng)設(shè)班會(huì)活動(dòng)的情景，使孩子能表達(dá)內(nèi)心深處的情感，建立友誼、互相交流、達(dá)成共識(shí)、共同歡樂(lè)、共同成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)形式：主題班會(huì)

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、先由主持人引題，和好朋友握手。

2、學(xué)生表演小品《為同學(xué)過(guò)生日》。

3、學(xué)生表演《打電話》。大家一起討論打電話的禮節(jié)、用語(yǔ)等。

4、學(xué)生表演《加塞》小品。大家發(fā)表各自看法。

5、學(xué)生朗誦：《文明禮儀常識(shí)》《禮儀原則》《學(xué)生禮儀》

6、合唱《我們的生活多么幸福》。

7、老師總結(jié)。

四、活動(dòng)過(guò)程： 主持人：大家好！

今天我們懷著興奮的心情迎來(lái)了我們“手拉手共成長(zhǎng)”主題班會(huì)活動(dòng)。俗話說(shuō)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。朋友這個(gè)詞大家一定很熟悉了吧！那么，在班級(jí)里有沒(méi)有你的好朋友呢？讓我們和好朋友握個(gè)手吧！

20分鐘左右后，每位同學(xué)都找到了自己手拉手的伙伴，并坐在了一起。

主持人：現(xiàn)在我們都找到了自己的伙伴，下面讓我們一起欣賞小品：為同學(xué)過(guò)生日。

主持人：我們的節(jié)目結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛β曋懈惺芰瞬晃拿鞯膩?lái)給我們的震動(dòng)。下面讓我們一起欣賞小品：打電話。

主持人：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)剛才兩位同學(xué)打電話的印象。

同學(xué)們踴躍發(fā)言，首先認(rèn)可了學(xué)生給老師打電話應(yīng)有的禮貌，其中談話里提到了身體有問(wèn)題的同學(xué)的一些擔(dān)憂，比如怕同學(xué)們給起外號(hào)，并針對(duì)起外號(hào)的問(wèn)題大家紛紛表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

小品：加塞。

這個(gè)小品表演后，同學(xué)們熱烈地談起自己的看法。大部分同學(xué)都認(rèn)為不應(yīng)該加塞，但也有個(gè)別同學(xué)以實(shí)際情況舉例說(shuō)明有些場(chǎng)合可以加塞，比如排很長(zhǎng)的隊(duì)買(mǎi)東西，如果遇上年紀(jì)大的老人和小孩，可以適當(dāng)?shù)淖屗麄兿荣I(mǎi)，而且這種場(chǎng)合也不會(huì)遭到其他人的反對(duì)。值得一提的是，有兩位同學(xué)以自己的親身經(jīng)歷講述了對(duì)加塞的看法，很有深度。

朗誦：《文明禮儀常識(shí)》《禮儀原則》《學(xué)生禮儀》。

看著同學(xué)們整齊的隊(duì)形，聽(tīng)著同學(xué)們認(rèn)真的童聲朗讀，老師和學(xué)生們一起又重新體會(huì)了文明禮儀在生活中對(duì)人們的要求，其實(shí)很多內(nèi)容我們的同學(xué)并不十分的熟悉，在這樣一個(gè)莊重的場(chǎng)合接受這樣令人難忘的教育每個(gè)同學(xué)都受到了震動(dòng)。這使得班會(huì)的主旨又一次得到了升華，如果說(shuō)小品使班會(huì)的氣氛達(dá)到了一個(gè)高潮，那么同學(xué)們的朗讀則使班會(huì)達(dá)到了一個(gè)心靈上的高潮。

主持人：我們這次手拉手的活動(dòng)到此結(jié)束，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中“手拉手，共進(jìn)步”。

五、活動(dòng)效果及體會(huì)：

此次主題班會(huì)總的來(lái)說(shuō)效果良好。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于日常生活中的各種現(xiàn)象、行為有自己的見(jiàn)解，能判斷正確的行為和不規(guī)范的行為，并樹(shù)立正確的道德意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范的行為。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們能表達(dá)內(nèi)心深處的情感，建立友誼、互相交流、達(dá)成共識(shí)、共同歡樂(lè)、共同成長(zhǎng)。

第四篇：手拉手,共成長(zhǎng) 詩(shī)歌朗誦

手拉手，共成長(zhǎng)

詩(shī)歌朗誦

By jade 改編

甲

從杏花春雨的江南走來(lái)，我是長(zhǎng)江邊迷人的彩蝶； 乙

從蒼蒼茫茫的草原走來(lái)，我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹； 丙

從群山環(huán)抱的石城走來(lái)，我是春風(fēng)中的一只乳燕；

江馨怡

從巍峨峻拔的高原走來(lái)，我是冰山上的一朵雪蓮。齊

神州大地生長(zhǎng)的希望，我們都是中華民族的少年！

甲

九曲長(zhǎng)江讓我懂得百折不回，乙

巍巍天山使我學(xué)會(huì)頂天立地，丙

教我純潔的是北國(guó)的雪花，江馨怡

教我熱烈的是南疆的紅棉。

甲乙齊 龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。

丙江齊 炎黃子孫，中華的兒女，黑發(fā)黃膚，不改的容顏。

甲 今天 在這一片寬廣遼闊的藍(lán)天下，我們風(fēng)雨無(wú)阻，向手拉手的小伙伴們奉獻(xiàn)我們的熱情和關(guān)愛(ài)。

乙 今天 在這一片蔚藍(lán)晴朗的藍(lán)天下，我們相約走來(lái)，讓快樂(lè)104班的愛(ài)心飛向大山那邊。

丙 藍(lán)天下并不都是芳草碧綠，也會(huì)有漫道黃沙，枯萎衰竭； 江馨怡 藍(lán)天下并不都是白鴿蹁躚，也會(huì)有雷聲陣陣，雨風(fēng)霜雪。齊 我們手拉手，互相幫助才會(huì)渡難關(guān)

展笑顏，我們手拉手，心心相印就會(huì)有奇跡

奔向前。齊

我們站在藍(lán)天下響亮地說(shuō)出誓言：

我們要用愛(ài)心把世界相連，洪三小和李家的少年要譜寫(xiě)輝煌的詩(shī)篇！甲

我的心靈就是你的家園，乙

你的朋友也是我的掛牽，丙

我的進(jìn)取就是你的努力，江馨怡

你的榮譽(yù)也會(huì)成為我的焦點(diǎn)。甲乙齊

我們的友誼在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)，白云記錄著我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。丙江齊 我們的友誼在藍(lán)天中展翅飛翔，信箋訴說(shuō)著互相鼓勵(lì)的萬(wàn)語(yǔ)千言，齊

金色的夢(mèng)想，讓我們展翅翱翔，在一望無(wú)際的大海上，尋找快樂(lè)與希望。

齊

讓友誼之花共同開(kāi)放，一起裝點(diǎn)繁花似錦的美好未來(lái)。

第五篇：手拉手活動(dòng)心得體會(huì)

活動(dòng)是由共同目的聯(lián)合起來(lái)并完成一定社會(huì)職能的動(dòng)作的總和，活動(dòng)由目的、動(dòng)機(jī)、動(dòng)作和共同性構(gòu)成，具有完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。以下是小編整理的手拉手活動(dòng)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！手拉手活動(dòng)心得體會(huì)1

xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動(dòng)中，留給我深刻印象的，通過(guò)這次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過(guò)聆聽(tīng)這幾節(jié)課，使我受益匪淺。

下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。

1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。

這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。

從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。

對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2、注重教學(xué)導(dǎo)入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。

引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。

一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺(jué)得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

3、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。

利用多媒體向，學(xué)生們展示有關(guān)圖片，在視覺(jué)上給幼兒震撼，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了思想教育。

在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。

4、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。

每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

從小到大，我一直生活在不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運(yùn)動(dòng)，媽媽就給我買(mǎi)跑步鞋和運(yùn)動(dòng)衫，我說(shuō)愛(ài)打球，媽媽就給我買(mǎi)了籃球和排球。

可是上個(gè)學(xué)期，隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校的老師告訴我們：農(nóng)村有許多學(xué)校缺乏體育運(yùn)動(dòng)器材，同學(xué)們沒(méi)有足夠的籃球打，沒(méi)有足球踢。我們聽(tīng)了非常難受。

于是在老師的幫助下，我們開(kāi)展了兩次獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng)，一次是在溫州市區(qū)街頭向過(guò)路行人收集愛(ài)心款，另一次是在自己的班級(jí)、學(xué)校開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

我們的愛(ài)心款是過(guò)路的老爺爺老奶奶、叔叔阿姨和小朋友捐的，是全市各小學(xué)的老師和同學(xué)們捐起來(lái)的。

當(dāng)我們手捧著這些代表著關(guān)愛(ài)、代表著友誼的愛(ài)心款時(shí)，大家激動(dòng)不已，我們期盼這份愛(ài)能快快傳遞。

今天，我們把隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校180名同學(xué)的愛(ài)心帶來(lái)了，這份愛(ài)心是我們通過(guò)自己的智慧和努力得來(lái)的，雖不是很多，卻是隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校少先隊(duì)員們發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，我們真心期盼二源鄉(xiāng)中心小學(xué)的操場(chǎng)上天天有小朋友們打籃球踢足球的身影，天天有跳繩踢毽子的笑聲。

有一種行動(dòng)，溫暖手心，那是手拉手。

有一種情感，心心相印，那是心連心。

我們真心希望通過(guò)今天的手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)，二源鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們能和我們保持長(zhǎng)期聯(lián)系，互述心聲，在成長(zhǎng)的道路上希望我們的手越拉越緊，我們的心越貼越近。

x月28日這天，陪孩子一起參加了在xx三中舉行的愛(ài)心手拉手，成長(zhǎng)心連心大型公益活動(dòng)。

我，我們承諾創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)心、快樂(lè)、激情的世界是本次活動(dòng)的主題。一走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)、孩子和老師。

不管相識(shí)的不相識(shí)的，大家自動(dòng)的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂(lè)，跳起來(lái)、轉(zhuǎn)起來(lái)，盡情釋放著自己激動(dòng)、興奮的心情。

活動(dòng)一開(kāi)始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動(dòng)情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。

大家都閉著眼睛靜靜的聽(tīng)著，感動(dòng)著。不知何時(shí)，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來(lái)，我沒(méi)去理會(huì)，一任感情的流淌。

這時(shí)，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細(xì)心的小伙子，一個(gè)小小的舉動(dòng)就能讓身邊的人感動(dòng)。

只因自己也是一名義工，所以對(duì)自己組里這名義工小伙子感到特別親切。

此時(shí)，大家沒(méi)有了年齡之分，沒(méi)有了職務(wù)之別，完全沉浸在一個(gè)信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒(méi)有一點(diǎn)隔閡和距離。

鉆呼啦圈、風(fēng)中勁草、自畫(huà)像等，一個(gè)個(gè)活動(dòng)感動(dòng)著我，使我看到了集體的力量、團(tuán)隊(duì)的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來(lái)了。

手拉手”互助活動(dòng)是城市和農(nóng)村少年兒童之間，互相通信往來(lái)，互助互學(xué)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，共受教益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。我校對(duì)此活動(dòng)非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動(dòng)的內(nèi)涵，開(kāi)辟新的活動(dòng)形式和途徑，使活動(dòng)開(kāi)展得更加有聲有色，更加適應(yīng)新時(shí)期的要求，我們織金四小大隊(duì)部開(kāi)展了“隊(duì)員結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步”活動(dòng)。

在縣團(tuán)委的組織下，我校和三甲小學(xué)組成“手拉手”的結(jié)對(duì)子單位。開(kāi)展了多方面的活動(dòng)，如：隊(duì)員互通信，相互鼓勵(lì)學(xué)習(xí)；教師之間采取同課異構(gòu)互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法；援建隊(duì)室等。學(xué)校開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認(rèn)為少年兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。

特別是獨(dú)生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的制約，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習(xí)，接觸不同的生活學(xué)習(xí)信息。在此次活動(dòng)中，我們不僅使城市孩子和農(nóng)村孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個(gè)學(xué)校的教師也利用這個(gè)契機(jī)共同探討教學(xué)方法。

總的來(lái)說(shuō)，手拉手活動(dòng)為城鄉(xiāng)孩子搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)，孩子們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)相互鼓勵(lì)共同成長(zhǎng)！