第一篇：中小學(xué)生守則調(diào)查報(bào)告范文

中小學(xué)生守則調(diào)查報(bào)告

中小學(xué)生守則調(diào)查報(bào)告一

一、調(diào)查背景

漢字是中華文化延續(xù)進(jìn)步的根本，而對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確的書(shū)寫(xiě)尤為重要。《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”。但由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大勢(shì)力和一些學(xué)校不重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，寫(xiě)字情況及其效果不盡人意，走進(jìn)教室，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫(xiě)字時(shí)腦袋歪著、本子寫(xiě)著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿勢(shì)及不正確;翻開(kāi)作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)咋起，吹亂一地稻草;錯(cuò)別字在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見(jiàn)，特別是作文時(shí)更突出。作為中學(xué)生連一些基本的常用字都弄不清楚。種種原因，使中學(xué)生在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)方面存在一系列問(wèn)題：字跡潦草、不整潔、錯(cuò)別字太多等等。

二、調(diào)查內(nèi)容

1、字跡潦草的原因。

2、如何規(guī)范寫(xiě)字。

3、對(duì)規(guī)范些的看法。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

對(duì)200多學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷，情況如下：在校時(shí)間經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)字的占59%，偶爾動(dòng)手的占15%，老師布置作業(yè)了才寫(xiě)的占26%;堅(jiān)決反對(duì)寫(xiě)錯(cuò)別字的占22%，認(rèn)為情有可原，有事難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤的占78%;認(rèn)為整體上寫(xiě)字字跡工整程度一般的占96%;很工整的占4%;認(rèn)為寫(xiě)字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字的占70%，很少出現(xiàn)錯(cuò)別字的占30%;學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)致寫(xiě)漢字字跡潦草的原因是寫(xiě)字態(tài)度馬虎的占85%，漢字難寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)效率低的占11%，習(xí)慣用電腦打字的占26%，漢字書(shū)寫(xiě)能力規(guī)范化不受重視的占67%;學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)字字跡潦草對(duì)日常工作、學(xué)習(xí)、生活的負(fù)面影響很大的占30%，較大的占56%，一般和較小均占7%;當(dāng)寫(xiě)字遇到不會(huì)寫(xiě)或有疑問(wèn)的字時(shí)，查字典后再寫(xiě)的占74%，用電腦(手機(jī))查證在寫(xiě)的占85%，問(wèn)身邊的人后再寫(xiě)93%，不查不問(wèn)，寫(xiě)下有疑問(wèn)的字的占4%;如果學(xué)校采取措施對(duì)中學(xué)生寫(xiě)字行進(jìn)規(guī)范要求，學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常舉辦書(shū)寫(xiě)比賽的占19%，開(kāi)設(shè)書(shū)法課的占81%;學(xué)生認(rèn)為規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字對(duì)于民族文化的傳播和延續(xù)意義重大，見(jiàn)證了華夏語(yǔ)言文體的藝術(shù)美的占89%，意義較大的占11%。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果不難看出：大部分學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)字，反對(duì)寫(xiě)錯(cuò)別字，但由于平時(shí)作業(yè)量大字跡工整程度不夠，字跡不工整有情可原，作文時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字的占多數(shù)，這與學(xué)校不重視規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力有很大關(guān)系。根據(jù)《中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》中學(xué)應(yīng)開(kāi)設(shè)書(shū)法課，傳播和延續(xù)民族文化。

四、應(yīng)對(duì)策略

充分利用語(yǔ)文課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字，布置作業(yè)時(shí)，減少作業(yè)量，要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，掌握所學(xué)漢字，從頭練起，規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，搜集名家作品欣賞，或請(qǐng)相關(guān)老師講座，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣，定期進(jìn)行書(shū)法作品競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品展出，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。建議學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法課，專業(yè)老師任課，系統(tǒng)訓(xùn)練，提高學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力。

中小學(xué)生守則調(diào)查報(bào)告二

良好的行為規(guī)范對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)是重要的，為了深入了解中學(xué)生行為規(guī)范做出了一份中學(xué)生行為規(guī)范問(wèn)題調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀!

一、問(wèn)題的提出： 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是我們存放于神經(jīng)系統(tǒng)中的資本，一個(gè)人有了好的習(xí)慣，一輩子都享受不盡它的利息;一個(gè)人有了壞的習(xí)慣，一輩子都償還不了它的債務(wù)”?？梢?jiàn)良好習(xí)慣的重要。作為孩子成長(zhǎng)重要基地的學(xué)校，應(yīng)十分重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。基于此，我們以渭源縣黎家灣中學(xué)為例，通過(guò)調(diào)查學(xué)生習(xí)慣現(xiàn)狀，有針對(duì)性的進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為孩子的一生幸福奠基!

二、調(diào)查對(duì)象： 本校7——9年級(jí)學(xué)生，共212名，三、調(diào)查方法： 主要采取問(wèn)卷調(diào)查法，共發(fā)放問(wèn)卷212份，收回209份，收回率%。

四、調(diào)查結(jié)果與分析：(一)禮儀習(xí)慣

1、在圖書(shū)室、微機(jī)室、教學(xué)樓等公共場(chǎng)所，你會(huì)注意小聲說(shuō)話

嗎?(很注意80%，有時(shí)會(huì)忘記10%，經(jīng)常忘記5%，從來(lái)不在乎5%)。

2、碰到老師會(huì)不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好?(總是35%，熟悉的老師會(huì)60%，偶爾會(huì)5%，不會(huì)0%)。

3、會(huì)不會(huì)在教室習(xí)慣性的亂丟垃圾?(一直是55%，有時(shí)會(huì)35%，有人提醒會(huì)5%，不會(huì)0%)。

4、離開(kāi)圖書(shū)室座位時(shí)會(huì)主動(dòng)將椅子和取下的書(shū)放回原處嗎?(總是會(huì)80%，記得時(shí)會(huì)10，有人提醒時(shí)會(huì)8%，沒(méi)這個(gè)意識(shí)2%)。

5、上課帶手機(jī)嗎?(一定會(huì)10%，有時(shí)會(huì)40%，不會(huì)50%)。

6、吃剩的飯菜你會(huì)如何處理?(留到下餐吃45%，給動(dòng)物吃45%，倒掉10%)。

7、你會(huì)隨意攀折校園花草嗎?(經(jīng)常2%，偶爾45%，不會(huì)53%)。

8、撿到別人丟失的物品你會(huì)怎么辦?(盡力找到失主并交還25%，交到失物招領(lǐng)處70%，放到原處不理他5%，占為己有0%)。

9、當(dāng)別人遇到困難時(shí)，是否會(huì)伸出援助之手?(一定會(huì)35%，有時(shí)會(huì)55%，不會(huì)10%)

10、你覺(jué)得當(dāng)前學(xué)生整體文明禮儀狀況如何?哪些地方應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)?(說(shuō)臟話10%，不注意個(gè)人、公共衛(wèi)生20%，公交車(chē)上不讓座10%，不注重課堂紀(jì)律20%，不愛(ài)護(hù)公共設(shè)施10%等等。)可以看出，大部分學(xué)生自身的文明禮儀程度較高，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生存在不良的現(xiàn)象。如不能夠尊重他人，不遵守公共秩序，說(shuō)臟話，不注意個(gè)人、公共衛(wèi)生，不注重課堂紀(jì)律，拿手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重，不愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不注意節(jié)約，浪費(fèi)嚴(yán)重等等。

(二)、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

序號(hào) 調(diào)查內(nèi)容 肯定 否定 不一定 課堂上使用的學(xué)習(xí)用品是否每次必帶不忘? % % % 能否堅(jiān)持做好上課前的準(zhǔn)備工作? % % % 坐在課桌前是否能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)? 24% % % 在學(xué)習(xí)中有經(jīng)常沉迷于空想的時(shí)候嗎? % % % 學(xué)習(xí)時(shí)有下意識(shí)的動(dòng)作嗎? % 42% 老師布置的作業(yè)或任務(wù)，你經(jīng)常想盡辦法去完成，不達(dá)目的不放棄嗎? 53% % % 7 是否對(duì)薄弱學(xué)科、不感興趣的學(xué)科格外努力用功學(xué)習(xí)? % % % 課堂上是否有意發(fā)表一些逗人發(fā)笑的奇談怪論? % % % 老師不在，你是否能自覺(jué)地學(xué)習(xí)? % 16% % 是否經(jīng)常被老師提請(qǐng)注意? % % %

可以看出，一是學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不充分,只有%的學(xué)生能帶好學(xué)習(xí)用品,%的學(xué)生能做好課前準(zhǔn)備,有%的學(xué)生不做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,甚至有少數(shù)學(xué)生上課預(yù)備鈴響后不進(jìn)教室,還在室外觀望。二是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)耽于空想。只有24%的學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，%的學(xué)生上課沉迷于空想。有%的學(xué)生上課做小動(dòng)作，22%的學(xué)生上課有意發(fā)表一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的逗人發(fā)笑的奇談怪論。三是學(xué)習(xí)自我監(jiān)控的能力差。當(dāng)老師不在時(shí)，有16%的學(xué)生不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，%的學(xué)生經(jīng)常被老師提請(qǐng)注意。

四、是學(xué)生學(xué)習(xí)存在畏難情緒。老師布置的作業(yè)或任務(wù)有困難時(shí)，%的學(xué)生自動(dòng)放棄應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù);對(duì)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，%的學(xué)生不愿對(duì)薄弱學(xué)科格外用功學(xué)習(xí)。

(三)、生活習(xí)慣

1、你是否按時(shí)休息、起床?(經(jīng)常68%，偶爾30%，從不2%)

2、你是否每天堅(jiān)持鍛煉身體?(經(jīng)常57%，偶爾43%，從不0)

3、在家是否幫父母干些力所能及的家務(wù)活(經(jīng)常80%，偶爾20%，從不0)

4、當(dāng)天的事是否當(dāng)天按時(shí)完成?(經(jīng)常55%，偶爾44%，從不1%)

5、自己的物品是否擺放整齊?(經(jīng)常67%，偶爾30%，從不3%)

6、你是否堅(jiān)持早晚刷牙?(經(jīng)常44%，偶爾45%，從不1%)

7、你是否吃街頭小攤食品?(經(jīng)常34%，偶爾30%，從不36%)

8、你是否飯前便后洗手?(經(jīng)常45%，偶爾34%，從不21%)

9、空閑時(shí)間你是否看一些有意義的書(shū)籍?(經(jīng)常44%，偶爾34%，從不22%)

10、你是否上網(wǎng)聊天、玩游戲?(經(jīng)常34%，偶爾45%，從不11%)可以看出，大部分學(xué)生有較好的生活習(xí)慣，但還有一部分學(xué)生存在不按時(shí)作息，不堅(jiān)持鍛煉身體，衛(wèi)生習(xí)慣差，空閑時(shí)間上網(wǎng)聊天，自己的事不能按時(shí)做到位等惡習(xí)。

五、結(jié)論與建議(一)、結(jié)論： 根據(jù)調(diào)查可以看出，我校大部分學(xué)生行為習(xí)慣良好，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生存在不良行為為習(xí)慣。根據(jù)我們調(diào)查，影響學(xué)生行為習(xí)慣的因素主要有以下幾個(gè)方面

1、學(xué)校和教師的因素很關(guān)鍵 學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，學(xué)校的規(guī)章制度、管理、教師素質(zhì)的高低都關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生升學(xué)壓力以及社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可程度迫使很多學(xué)校視成績(jī)?yōu)楦尽?dǎo)致的后果是學(xué)校重智育發(fā)展而輕視德育的教育。

2、學(xué)生自身的因素是主要原因 部分學(xué)生自控能力差，學(xué)習(xí)的興趣不高，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，在游戲中獲得成功的快感，也有部分學(xué)生喜歡看電視劇或文體娛樂(lè)節(jié)目;長(zhǎng)時(shí)間形成的自由散漫，多動(dòng)，懶惰等不良行為習(xí)慣，使學(xué)生的自我約束力下降，缺乏恒心和毅力。

3、家庭教育有不可低估的影響 素質(zhì)較高的家庭，對(duì)學(xué)生從小的教育和管理嚴(yán)格，學(xué)生在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，心理和智力得到良好的發(fā)展，這部分學(xué)生在學(xué)校往往表現(xiàn)出積極，健康的心態(tài)。低素質(zhì)家庭或不健康家庭中，父母對(duì)學(xué)生的教育方式不當(dāng)，以打代教，或放任不管，對(duì)學(xué)生管教不嚴(yán)，嬌生慣養(yǎng)，甚至溺愛(ài)、姑息遷就，學(xué)生初期體現(xiàn)的不良行為習(xí)慣得不到及時(shí)糾正。

4、社會(huì)影響力越來(lái)越大 俗話說(shuō)：“學(xué)校十年功，難抵社會(huì)一分鐘?！辈涣忌鐣?huì)風(fēng)氣彌漫，貪污腐敗、制假販假、缺斤少兩、唯利是圖、拜金思想泛濫，社會(huì)公德淪喪，公民群體道德意識(shí)下降。致使有的學(xué)生難以形成正確的人生觀，失去進(jìn)取心，更不用提行為習(xí)慣養(yǎng)成教育了。

(二)、建議

1、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的共同教育 教師要經(jīng)常家訪，或與家長(zhǎng)保持電話聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，家長(zhǎng)要有正確的指導(dǎo)方向，要關(guān)心子女，不任其自然，誠(chéng)摯嚴(yán)肅，不過(guò)分寵愛(ài)，不粗暴簡(jiǎn)單，不歧視偏愛(ài)，端莊正派，耐心誘惑，耐心說(shuō)服。同時(shí)，教師、家長(zhǎng)教育學(xué)生要有正確的人生觀、價(jià)值觀。

2、耐心輔導(dǎo)，做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想工作 首先教師要言行一致，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。其次要積極引導(dǎo)、正面教育，在思想道德教育過(guò)程中，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面疏導(dǎo)，啟發(fā)自覺(jué)，面向?qū)W生，指明前進(jìn)的方向，循循善誘。第三、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，首先，教師必須對(duì)學(xué)生充滿感情，尊重學(xué)生的人格和自尊心。相信每一位學(xué)生都能成為社會(huì)主義建設(shè)人才。其次，要求應(yīng)合理正確，明確具體和嚴(yán)格適度。另外，要堅(jiān)定不移地貫徹，并且認(rèn)真執(zhí)行、檢查、督促學(xué)生切實(shí)做到。

3、做好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè) 一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng)，有正確的輿論。培養(yǎng)良好的班風(fēng)要從形成正確的輿論做起，班上的學(xué)生對(duì)同學(xué)的行為和班上發(fā)生的事情能明辨是非，分清好壞。

第二篇：中小學(xué)生守則為開(kāi)學(xué)第一課

重慶學(xué)生春季開(kāi)學(xué)第一課將圍繞新版《中小學(xué)生守則》展開(kāi)，學(xué)生與老師一起學(xué)習(xí)守則，貫徹落實(shí)《守則》的引導(dǎo)作用。

24日開(kāi)學(xué)當(dāng)日，將為全市500余萬(wàn)中小學(xué)生獻(xiàn)上“大禮包”——今年的開(kāi)學(xué)第一課將圍繞《中小學(xué)生守則》(以下簡(jiǎn)稱《守則》)展開(kāi)學(xué)習(xí)，授課風(fēng)格更為有趣多元，而《守則》也將融入師生和家長(zhǎng)的生活學(xué)習(xí)中去。

《守則》共9條，282字，涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。

《守則》補(bǔ)充了更接地氣的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等;增加了新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì)和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。

根據(jù)市教委下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步貫徹落實(shí)中小學(xué)生守則(2015修訂)的通知》，全市各中小學(xué)將進(jìn)一步修訂完善校規(guī)、班規(guī)等建立與《守則》相一致的制度規(guī)范，同時(shí)，老師也需學(xué)習(xí)內(nèi)化《守則》，做出表率，家長(zhǎng)可用《守則》為契機(jī)，制定家庭公約，培育良好家風(fēng)。

市教委方面表示，貫徹落實(shí)《守則》對(duì)引導(dǎo)中小學(xué)生提高思想道德素養(yǎng)，扣好人生第一顆扣子具有深遠(yuǎn)意義，為學(xué)生終生成功發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，市教委也于今日下發(fā)了《關(guān)于做好教育管理干部和教研人員深入教育教學(xué)一線工作的通知》，要求市級(jí)教研科研機(jī)構(gòu)每年要選擇20所以上有代表性的農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校開(kāi)展集體教學(xué)視導(dǎo)，組織送課下鄉(xiāng)、專題講座、課堂點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，幫助農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。

區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)則要對(duì)轄區(qū)內(nèi)的薄弱學(xué)校逐一開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)入手，幫助學(xué)校解決課程改革、教學(xué)改革中遇到的具體困難和問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展多層面、多樣化的校本教研活動(dòng)，幫助學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦成“百姓身邊好學(xué)?！?，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

以上是‘重慶學(xué)生春季開(kāi)學(xué)第一課將圍繞新版《中小學(xué)生守則》展開(kāi)’的內(nèi)容，更多最新的教育資訊發(fā)布在這里，歡迎大家來(lái)查閱。

第三篇：關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告

為促進(jìn)學(xué)生深入了解社會(huì)，了解豐富多樣的教育實(shí)踐，關(guān)注教育熱點(diǎn)、難

點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生科研素質(zhì)的提升，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校組織我們進(jìn)行了

專題調(diào)研，調(diào)研采用問(wèn)卷、訪談、文獻(xiàn)等方法進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象主要是在校中小學(xué)

生，現(xiàn)將有關(guān)結(jié)果報(bào)告如下。

一、關(guān)于學(xué)生負(fù)擔(dān)情況說(shuō)明

根據(jù)調(diào)查題目我設(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)卷，并對(duì)相關(guān)中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，進(jìn)行了相

關(guān)的數(shù)據(jù)分析(見(jiàn)最后一頁(yè))，問(wèn)卷如下： 數(shù)據(jù)分析如下：

根據(jù)數(shù)據(jù)可知：大部分中小學(xué)生感覺(jué)自己負(fù)擔(dān)稍重，并且中學(xué)負(fù)擔(dān)重于小學(xué)，畢業(yè)年級(jí)重于其他年級(jí)。學(xué)生負(fù)擔(dān)稍重主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、在校時(shí)間漫長(zhǎng)。根據(jù)教育部的規(guī)定，小學(xué)生在校時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，初中生在校時(shí)間不得超過(guò)小時(shí)，高中生在校時(shí)間不得超過(guò)9小時(shí)，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，目前，很少有學(xué)校能夠嚴(yán)格做到這一點(diǎn)。調(diào)查數(shù)據(jù)可知絕大多數(shù)小學(xué)生每天上課時(shí)間在7到9個(gè)小時(shí)，大部分中學(xué)生每天上課時(shí)間在9小時(shí)以上，絕大多數(shù)小學(xué)生每天放學(xué)后要寫(xiě)一個(gè)多小時(shí)的作業(yè)，大多數(shù)的中學(xué)生每天放學(xué)后要寫(xiě)高于一個(gè)小時(shí)的作業(yè)。這明顯高于教育部相關(guān)規(guī)定。除此之外，我通過(guò)訪談等方式得知，少數(shù)學(xué)校還存在提前到校，推遲放學(xué)，周六、周日上課等現(xiàn)象，延長(zhǎng)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、父母期望過(guò)高。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生認(rèn)為壓力的主要來(lái)源之一是父母期望過(guò)高。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)習(xí)成績(jī)、文憑與以后的求職有非常密切的關(guān)系。所以，許多父母花錢(qián)送孩子去更好的學(xué)校，上更好的班級(jí)，花錢(qián)請(qǐng)家教，不僅增加了學(xué)習(xí)時(shí)間，而且讓許多學(xué)習(xí)難以跟上的孩子增加了許多苦惱和壓力。還有就是父母對(duì)孩子采取的不正當(dāng)教育方式，對(duì)成績(jī)好的孩子采取過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)不好的孩子采取懲罰，責(zé)備等。這樣使成績(jī)好的孩子變得高傲，使成績(jī)差的孩子自尊心受挫。

3、重復(fù)練習(xí)繁多。國(guó)家三令五申嚴(yán)禁學(xué)校組織學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)資料，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校還是組織了學(xué)生訂購(gòu)了其他資料，而且日常考試、測(cè)試情況較多，“填鴨式”的教育方法沒(méi)能使學(xué)生把知識(shí)學(xué)活，對(duì)待問(wèn)題生搬硬套，而且過(guò)多的測(cè)試，使學(xué)生承受太多的成績(jī)壓力，許多學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮，真正面的重要考試時(shí)，學(xué)生反而不能以正常心態(tài)面對(duì)。

4、缺乏鍛煉身體素質(zhì)跟不上。根據(jù)教育部規(guī)定，義務(wù)教育階段體育課占總時(shí)的10%到11%的比例，1到2年級(jí)體育課相當(dāng)于每周4節(jié)課時(shí)，3到6年級(jí)體育課和7 到9年級(jí)體育課相當(dāng)于每周3課時(shí)，而根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，大多數(shù)小學(xué)生每天鍛煉只有半個(gè)小時(shí)，大多數(shù)初中生在體育課上鍛煉，而體育課的課時(shí)也只有一到兩節(jié)。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合教育部規(guī)定。

二、負(fù)擔(dān)產(chǎn)生原因分析

1、家長(zhǎng)教育太目的化。①家長(zhǎng)總是將好成績(jī)、好文憑與好職業(yè)聯(lián)系在一起。家長(zhǎng)

普遍認(rèn)為只要現(xiàn)在取得好成績(jī)，將來(lái)才能有好的學(xué)校，才能有好文憑，將來(lái)才有出息。從小家中就不停的為孩子請(qǐng)家教，周六、周日給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，占用了孩子休息、娛樂(lè)的時(shí)間，阻礙了孩子愛(ài)好、興趣的發(fā)展，忽略了德、智、體、美全面發(fā)展的重要性。②家長(zhǎng)不認(rèn)可成績(jī)差的孩子。家長(zhǎng)認(rèn)為成績(jī)差的孩子將來(lái)沒(méi)有出息，對(duì)孩子進(jìn)行各種說(shuō)教，嚴(yán)重上傷害了孩子的自尊心，是孩子壓力增大。③家長(zhǎng)不按章出牌。家長(zhǎng)認(rèn)為上好學(xué)校就有好成績(jī)，不考慮自己孩子智力水平是否跟得上，花錢(qián)讓孩子上好學(xué)校，上更好的班級(jí)，孩子在這樣的班級(jí)中難以跟上別的同學(xué)的步伐，產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，感覺(jué)到自己的差距，自尊更受挫。

2、學(xué)校教育引導(dǎo)離位。①老師素質(zhì)不夠。大多數(shù)老師采用“填鴨式”的教學(xué)方法。學(xué)校教師在學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的資料的基礎(chǔ)上，還組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)許多的輔助資料，課堂上，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生掌握相關(guān)題型，而老師本身則失去了刻苦鉆研的精神，不去鉆研做題的新技巧，新方法，把解題技巧的掌握歸于重復(fù)的練習(xí)。這種教育方式課堂效益低下，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性。另一方面，老師對(duì)班上成績(jī)差的同學(xué)采取不管不顧的態(tài)度，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生采取降級(jí)等手段，使成績(jī)差的學(xué)生得不到和優(yōu)生平等的關(guān)注，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。②學(xué)校受社會(huì)，家長(zhǎng)乃至教育本身的不適當(dāng)評(píng)價(jià)左右，在減負(fù)問(wèn)題上態(tài)度曖昧，學(xué)校不按教育部規(guī)定采取減少體育課時(shí)、周六周日上課等手段增加上課課時(shí)，企圖用延長(zhǎng)課時(shí)來(lái)?yè)Q得高上線率。

3、社會(huì)觀念陳舊化。①許多大型企業(yè)將文憑作為考核的重要參考。現(xiàn)在無(wú)論到什么地方應(yīng)聘都有相關(guān)的文憑限制，而就像?？粕邢鄳?yīng)的技能但無(wú)相關(guān)文憑在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。②社會(huì)將學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞同學(xué)生的個(gè)人價(jià)值聯(lián)系在一起，用成績(jī)好壞來(lái)評(píng)估一個(gè)人的價(jià)值高低。

4、國(guó)家規(guī)范不到位。①教育部制定相關(guān)規(guī)定但實(shí)施不到位。關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)的相關(guān)規(guī)定在實(shí)際中都很少落實(shí)到位，除此之外，教育部門(mén)在對(duì)學(xué)校對(duì)規(guī)范的執(zhí)行的監(jiān)督做得不到位，沒(méi)有采取相關(guān)的懲罰措施，所以促使我國(guó)各大高校能明目張膽的采取各類措施加長(zhǎng)上課時(shí)長(zhǎng)，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生壓力。②教育部關(guān)于減負(fù)相關(guān)規(guī)定還有待完善。

三、思考與建議

(一)在學(xué)生負(fù)擔(dān)問(wèn)題上社會(huì)、家庭還存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：①家長(zhǎng)認(rèn)為孩子負(fù)擔(dān)過(guò)

重是學(xué)校造成的。②少部分家長(zhǎng)認(rèn)為不能減負(fù)，擔(dān)心孩子在將來(lái)的升學(xué)，就業(yè)中吃虧。③家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差可以通過(guò)花錢(qián)讓自己孩子上考不上的更好的學(xué)校等方法提上去。④孩子只有通過(guò)高考考上好學(xué)校才有出路，藝考之類的道路在以后都不會(huì)有出路。

(二)如何減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)

1、作為教育主管部門(mén)，一是要加大宣傳力度，營(yíng)造正確的社會(huì)輿論，著力培養(yǎng)社會(huì)各界正確的教育觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，調(diào)適社會(huì)心理。二是要加大關(guān)于素質(zhì)教育常規(guī)的檢查力度。三是要堅(jiān)持教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性。

2、作為學(xué)校，一是要堅(jiān)守教育法規(guī)，落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定，在學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定。二是要建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制檢查力度，三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展研究，大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。

3、作為教師，一方面要充分認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)重要性，認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精講精練，提高教學(xué)效率，另一方面，要加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的研究，加強(qiáng)對(duì)典型題型的研究，精心設(shè)計(jì)、布置作業(yè)，注重作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性，減少不必要的機(jī)械重復(fù)勞動(dòng)，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避免枯燥無(wú)味的勞動(dòng)，提高作業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力，大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。

4、作為家長(zhǎng)，要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo)，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、應(yīng)該從哪些方面調(diào)適社會(huì)、家長(zhǎng)心理

1、減負(fù)決不是減去必要負(fù)擔(dān)。

要讓家長(zhǎng)知道：減負(fù)是以不影響教學(xué)質(zhì)量為前提的，減去的只是一些機(jī)械重復(fù)的無(wú)效勞動(dòng)，減去的是不講方法的死記硬背呆練，減去的是過(guò)長(zhǎng)的在校時(shí)間、過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、學(xué)習(xí)應(yīng)有適度、合理負(fù)擔(dān)。

要讓家長(zhǎng)知道：學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，知識(shí)經(jīng)過(guò)識(shí)記后會(huì)遺忘，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí);對(duì)一種技能的掌握必須反復(fù)的練習(xí)才能達(dá)到熟練的程度，因此學(xué)習(xí)應(yīng)該有適度、合理的負(fù)擔(dān)。認(rèn)為只要課上聽(tīng)懂了，課后無(wú)需練習(xí)、復(fù)習(xí)的觀點(diǎn)是不正確的?，F(xiàn)在的考試題型變化多，考試形式活，綜合性強(qiáng)，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度深，能融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，只有平時(shí)多思考，多練習(xí)。因此，學(xué)習(xí)必須要有適度，合理的負(fù)擔(dān)。

3、學(xué)習(xí)必須要有刻苦的精神。

現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)子女普遍比較嬌慣，不忍心看子女吃苦。要讓家長(zhǎng)知道：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。作為青少年學(xué)生，要成才必須要有勤奮、刻苦的精神，嬌生慣養(yǎng)，怕苦畏難是成不了大器的。

第四篇：中小學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告

中小學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告

一:問(wèn)題的提出:

眼睛是心靈的窗戶,擁有了一雙健康明亮的眼睛,外面五彩繽紛,千姿百態(tài)的世界才能一目了然，才能更好的學(xué)習(xí),生活。但進(jìn)入高中以來(lái),我們班越來(lái)越多的同學(xué)戴上了眼睛,同學(xué)們的視力越來(lái)越差

為什么會(huì)有這么多的人近視?為什么會(huì)引發(fā)近視?近視有哪些危害?又有哪些預(yù)防方法?

僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?

二:調(diào)查目的:調(diào)查我校學(xué)生的近視情況,找出近視的原因、近視對(duì)個(gè)人的影響及其預(yù)防和治療方案。

三:,調(diào)查方法:

1.通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查和詢問(wèn)同學(xué),老師,了解近視的主要原因。

2.走訪當(dāng)?shù)匦W(xué),初中,了解近視的發(fā)病率及學(xué)生中存在的問(wèn)題。

四: 調(diào)查結(jié)果:

1.現(xiàn)象:全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為%，中學(xué)生為%,高中生為%。

近視的原因

專家分析,主要是四點(diǎn)原因:學(xué)生用眼過(guò)度;用眼不衛(wèi)生;缺乏眼保健知識(shí);

飲食結(jié)構(gòu)單一,缺乏眼營(yíng)養(yǎng)。其中,63%的學(xué)生用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng),60%的學(xué)生不注意用眼衛(wèi)生，50%左右的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真做好眼保健操,60%左右的學(xué)生缺少眼營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充。

因此,近視的主要原因是看書(shū)學(xué)習(xí),這是因?yàn)閷W(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力較大,尤其是在高中生階段有較多的作業(yè)和考試,導(dǎo)致了兩長(zhǎng)一短的現(xiàn)象,即每日學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),一次連續(xù)作業(yè)時(shí)間長(zhǎng),睡眠時(shí)間短。

中學(xué)生眼球正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),伸展性也較大。但是長(zhǎng)時(shí)間的注視近物,視力負(fù)荷過(guò)重,致使眼睛得不到充分休息,是導(dǎo)致近視進(jìn)展的主要原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的近視是始于高中階段,或者是在高中時(shí)期,近視的程度變得更加深。所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要注意勞逸結(jié)合,適時(shí)放松眼睛,如眺望遠(yuǎn)方,做眼保健操等。

我們發(fā)現(xiàn)看電視和玩電腦對(duì)近視的影響也越來(lái)越大。如今生活水平高了,大家重視生活質(zhì)量,家家戶戶都有電視機(jī),現(xiàn)在的大學(xué)生的電腦普及率也越來(lái)越高。然而,這些電子產(chǎn)品給我們的精神生活帶來(lái)富足的同時(shí)也給我們的健康帶來(lái)了隱患。事實(shí)上,這些隱患是可以避免的,這就要求大家做到合理使用這些電子產(chǎn)品。

其他用眼不衛(wèi)生情況包括使用不潔凈的毛巾或手擦眼睛、走路、乘車(chē)時(shí)看書(shū),在強(qiáng)光下看書(shū)寫(xiě)字等等。這些情況也不容忽視,因?yàn)樗?0%的近視的引發(fā)因素。至于遺傳方面的原因則要注意不能近親結(jié)婚,近親結(jié)婚加大了后代近視等疾病的發(fā)病機(jī)會(huì)。

3.近視的危害:

近視對(duì)人造成一定的困擾,就調(diào)查顯示,這些影響大部分表現(xiàn)在生活中。據(jù)資料顯示，近視對(duì)生活具有如下危害:

①視力低下,給生活帶來(lái)諸多不便;

②中高度近視,會(huì)導(dǎo)致眼球突出,眼瞼松弛,影響容貌;

③近視患者其白內(nèi)障、青光眼的發(fā)病率明顯高于正常人;

④中高度近視,特別是高度近視容易引發(fā)玻璃體混濁、視網(wǎng)膜出血和脫離而致盲;

⑤近視超過(guò)600度可產(chǎn)生一定的遺傳因素,不但影響自己,而且會(huì)影響下一代,這是最可怕的。

人們也考慮到了近視對(duì)學(xué)習(xí)的影響,如一些專業(yè)對(duì)視力有著較為嚴(yán)格的要求:

①單眼視力低于者,不能錄取理工類的海洋運(yùn)輸、船舶駕駛、民航航行管理業(yè);

②雙眼視力低于者,不能錄取警校、軍官學(xué)校、精密儀器、海關(guān)專業(yè);

③單眼視力低于者,不能錄取醫(yī)科、藝術(shù)類的舞蹈、音樂(lè)、電影、攝影專業(yè);

④單眼視力低于者,不能錄取體育專業(yè)等;

對(duì)身心健康的危害:

① 造成營(yíng)養(yǎng)不良,思維受到限制

②對(duì)自己不自信,適應(yīng)環(huán)境能力差

③成為求知、求職、婚戀的絆腳石

④深度近視會(huì)眼窩深陷,臉部變形

4.近視的預(yù)防和治療:

(1)每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。

雖然非近視的人數(shù)較少,但是非近視的人數(shù)天天做眼保健操的人數(shù)是近視的4倍,近視的同學(xué)大部分處于從未做過(guò)或是偶爾做過(guò)眼保健操的情況。這表明,做眼保健操對(duì)視力的確有著很明顯的保護(hù)作用。

眼保健操是根據(jù)中醫(yī)學(xué)推拿,按摩的理論,通過(guò)經(jīng)絡(luò)穴位結(jié)合醫(yī)學(xué)醫(yī)療組合而成。做操時(shí),用手指末端在眼周?chē)嚓P(guān)的穴位上進(jìn)行曲自我按摩。從中醫(yī)學(xué)的角度來(lái)說(shuō),這種眼保健操可以疏通眼部的經(jīng)絡(luò),調(diào)和眼睛氣血,所謂“目得血能視”;從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí),按摩能加速眼框周?chē)难貉h(huán),改善眼部營(yíng)養(yǎng),使眼部肌肉得到放松,消除眼疲勞,從而達(dá)到預(yù)防近視的目的。如果做眼保健操馬馬虎虎,無(wú)異于隔靴搔癢,起不到應(yīng)有的作用。做眼保健操時(shí),洗凈雙手,兩眼輕閉,手指甲不能留長(zhǎng),指端用力要均勻,以使按摩處有點(diǎn)酸脹的感覺(jué)為好,不能用力要均勻,以免損傷眼睛。當(dāng)臉部(眼鼻處)皮膚上有毛囊炎、癤子,以及眼睛患有炎癥時(shí),應(yīng)該停止做眼保健操。中小學(xué)有每天做眼保健操的規(guī)定,但是在大學(xué)做眼保健操完全是靠自覺(jué)。由于現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎每個(gè)人都配有電腦,若是不注意眼睛的保護(hù)則更加容易加大眼睛的近視幾率和近視程度。

(2)看書(shū)時(shí)坐姿要端正,讀書(shū)或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn),胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)?！?/p>

(3)不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū),也不要躺下看書(shū)。

(4)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排,不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

(5)睡眠不足身體不僅容易疲倦,還易引起視力下降;要少吃含糖量高的甜食，少吃燒烤類食物,不偏食、厭食。多吃對(duì)眼睛健康有益的食物,如富含硒元素的食物(動(dòng)物肝臟、瘦肉、玉米、洋蔥、大蒜、海魚(yú)、淡菜等)、富含維生素a的食物(肝臟、牛羊奶、蛋黃)和富含維生素b1和尼克酸的食物(小麥、玉米、螺旋藻)。

五:總結(jié):

近視應(yīng)該防范于未來(lái),所以每個(gè)人從小就應(yīng)該養(yǎng)成好的用眼習(xí)慣。對(duì)于已經(jīng)近視的就應(yīng)該好好接受治療,控制其近視程度的加深。如今越來(lái)越多人近視,所以有必要加強(qiáng)全社會(huì)對(duì)近視的認(rèn)識(shí),在全社會(huì)普及健康用眼的知識(shí)。同時(shí)應(yīng)該加大對(duì)近視的研究,尋找更好的治療方法,讓近視患者早日獲得好的視力。

第五篇：關(guān)于中小學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中小學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告

［調(diào)查人員］

［調(diào)查目的］

［調(diào)查范圍］

中小學(xué)生

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的觸角伸向社會(huì)的每一個(gè)角落，毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)作為信息的載體，它給人類的社會(huì)生產(chǎn)力帶來(lái)了巨大的飛躍。“網(wǎng)絡(luò)”已成了當(dāng)今了解世界、走向世界的一扇快捷的窗戶。在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的浪潮中，我們不能不看到以中小學(xué)生為主體的青少年中，不少人正在洶涌而來(lái)的各種不良信息、思想面前逐漸迷失生活、道德和信仰的方向。

對(duì)未知世界充滿好奇和探索精神的中小學(xué)生一族，對(duì)網(wǎng)絡(luò)更是情有獨(dú)鐘，一“網(wǎng)”情深。然而“網(wǎng)絡(luò)”在展現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界的同時(shí)，也打開(kāi)了一個(gè)無(wú)限巨大的“垃圾場(chǎng)”的大門(mén)，對(duì)身心尚未成熟的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。近日，對(duì)附近學(xué)校在讀的小學(xué)五年級(jí)至初二年級(jí)做了一項(xiàng)調(diào)查。

一、基本情況。

調(diào)查對(duì)象是12－16歲的青少年。下發(fā)問(wèn)卷146份，返回139份。調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上網(wǎng)的23％，全部是男同學(xué)，幾乎每天上網(wǎng)；偶爾上網(wǎng)的56％，從沒(méi)上過(guò)網(wǎng)的9％，女學(xué)生居多。上網(wǎng)費(fèi)用的來(lái)源63％人是節(jié)省的飯錢(qián)和零用錢(qián)。87％的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度47%約束，34％要求正確使用。上網(wǎng)的目的31％聊天，29％玩游戲。上網(wǎng)對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助的占6％，無(wú)幫助的占19％。談到對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法，認(rèn)為內(nèi)容豐富、健康的占12％，認(rèn)為既有健康，也有不健康內(nèi)容的占48％。所列舉熟悉網(wǎng)站的名稱都是游戲和歌曲網(wǎng)站。

二、學(xué)生上網(wǎng)的利弊分析

應(yīng)該承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生還是有諸多好處的，主要表現(xiàn)在：可以拓寬知識(shí)面；“網(wǎng)絡(luò)世界”的出現(xiàn)，使學(xué)生的生活空間，從原先相對(duì)狹小的物理空間進(jìn)入了一個(gè)完全開(kāi)放的虛擬空間，擴(kuò)大了學(xué)生的人際交往層面；鍛煉了社會(huì)交際能力，能夠促進(jìn)學(xué)生甄別現(xiàn)實(shí)與虛擬空間真?zhèn)蔚哪芰?；增?qiáng)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，打字速度快，盲打水平高；經(jīng)常玩游戲的同學(xué)反應(yīng)速度快，思維敏捷。

由于自我控制能力較差，中小學(xué)生上網(wǎng)存在很多弊端也是顯而易見(jiàn)的：

1、影響學(xué)業(yè)。中小學(xué)生上網(wǎng)大多是為了打游戲聊天和點(diǎn)歌等，這些娛樂(lè)方式對(duì)中小學(xué)生很有吸引力，意志不堅(jiān)定的學(xué)生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。有的上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)（有的甚至通宵達(dá)旦），不能很好地休息，上課無(wú)精打采，精神恍惚；有的即使上課時(shí)也是“身在曹營(yíng)心在漢”，注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下；有的為了上網(wǎng)甚至?xí)缯n、逃學(xué)??諸如此類的現(xiàn)象日益增多，浪費(fèi)了大好的時(shí)光，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，影響了學(xué)生的大的好前途。

2、影響中小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。目前，大多數(shù)中小學(xué)生是獨(dú)生子女，他們本來(lái)就缺乏與他人溝通的機(jī)會(huì)，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天，就會(huì)使他們減少和人交流的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。

3、影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，大量的吸煙導(dǎo)致煙霧繚繞，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康；有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)，容易引發(fā)很多疾病。長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)不但對(duì)眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規(guī)律。還有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節(jié)省午飯費(fèi)，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)，引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是易導(dǎo)致心理疾病，這將給中小學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)法預(yù)計(jì)的損失。

4、誘發(fā)中小學(xué)生犯罪。上網(wǎng)費(fèi)用入不敷出時(shí)產(chǎn)生邪念欺騙家長(zhǎng)錢(qián)財(cái)或者搶劫小學(xué)生錢(qián)物。這種現(xiàn)象現(xiàn)在時(shí)有發(fā)生,曾經(jīng)在某學(xué)校的一個(gè)學(xué)生打著學(xué)校的旗號(hào)從家長(zhǎng)手里騙取了好多錢(qián)。網(wǎng)上不健康的內(nèi)容，也會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生的行為道德不規(guī)范。學(xué)生光顧黃色網(wǎng)站，都容易使學(xué)生走上犯罪的道路。

三、學(xué)生倫理道德

倫理道德的產(chǎn)生與形成，是由于人與人之間的交往需要共同的約束，而網(wǎng)絡(luò)的誕生，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)之外又締造了一個(gè)完全沒(méi)有地域限制的虛擬社會(huì)。面對(duì)面的、錯(cuò)綜復(fù)雜的人際交往變成了互不見(jiàn)面的虛擬交往；網(wǎng)友之間難以進(jìn)行身份鑒別，網(wǎng)上交流可以完全無(wú)所顧忌。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使青少年所面對(duì)的倫理道德環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。一方面，上網(wǎng)人員構(gòu)成十分復(fù)雜，其中甚至不乏從事非法活動(dòng)的人，但其身份卻無(wú)法辨別，形形色色、五花八門(mén)、良莠不齊的信息和思想，通過(guò)這些人可以輕而易舉地傳播給青少年。另一方面，青少年的年齡特點(diǎn)又決定了他們抵御網(wǎng)絡(luò)糟粕的能力較差。由于青少年的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)于經(jīng)過(guò)偽裝的思想和言論的識(shí)別能力較差，再加上特有的好奇心、獵奇心及個(gè)別人潛意識(shí)的犯錯(cuò)愿望，他們會(huì)比較容易地被錯(cuò)誤的思想、言論所誘導(dǎo)，進(jìn)而產(chǎn)生錯(cuò)誤的倫理道德傾向，久而久之，還會(huì)把錯(cuò)誤的倫理道德傾向帶到現(xiàn)實(shí)生活中。在青少年倫理道德傾向尚未定型的時(shí)候，還容易將虛擬社會(huì)的東西當(dāng)成真實(shí)的存在，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生排斥心理。倫理道德環(huán)境的這一變化，無(wú)疑增加了青少年倫理道德教育的難度。

如何應(yīng)對(duì)青少年倫理道德環(huán)境的變化？針對(duì)青少年的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面去努力。

第一，大力提倡并重視教育責(zé)任社會(huì)化。過(guò)去，青少年接受教育的基地主要是學(xué)校，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)也成了青少年接受教育的地方，在倫理道德教育方面，部分青少年在網(wǎng)絡(luò)接受的教育甚至可能比學(xué)校還要多。在這種情況下，單純將青少年倫理道德教育任務(wù)交給學(xué)校已不現(xiàn)實(shí)，必須高度重視社會(huì)的教育責(zé)任。首先，網(wǎng)吧必須有青少年教育意識(shí)。必須采取措施加強(qiáng)對(duì)青少年不宜頻道或內(nèi)容的限制，禁止網(wǎng)上黃賭毒的傳播，這應(yīng)該成為開(kāi)網(wǎng)吧的首要條件。對(duì)網(wǎng)吧所有者和管理者的素質(zhì)也應(yīng)有一定的要求，不能讓那些本身素質(zhì)低下甚至有某些犯罪傾向的人進(jìn)入這一特殊的行業(yè)。其次，可以考慮將網(wǎng)吧分為成人和兒童網(wǎng)吧，將他們隔開(kāi)，使青少年去瀏覽他們應(yīng)該看的內(nèi)容。對(duì)于那些年齡太小，辨別能力差的兒童，應(yīng)該禁止他們進(jìn)入社會(huì)性網(wǎng)吧，這也是對(duì)未成年人的保護(hù)措施，可以使他們免受污

染或傷害。

第二，下大力氣建立和發(fā)展專門(mén)的青少年網(wǎng)站。目前，針對(duì)青少年的網(wǎng)站也有不少，如有些學(xué)校的網(wǎng)站，教育系統(tǒng)的網(wǎng)站，一些青少年團(tuán)組織的網(wǎng)站。但是，這些網(wǎng)站都太專門(mén)化，信息量少，信息范圍狹窄，綜合性的、信息十分豐富的青少年網(wǎng)站基本還沒(méi)有，不能滿足青少年攝取信息及娛樂(lè)的要求。因此，建立充分針對(duì)青少年特點(diǎn)和喜好、適合青少年各個(gè)年齡層次、內(nèi)容豐富、能滿足青少年的各種需要的綜合性網(wǎng)站，已是十分緊迫的任務(wù)。毋庸諱言，要?jiǎng)?chuàng)辦這樣的網(wǎng)站是有一定的難度的，比如其收益就可能暫時(shí)難以保證。國(guó)家應(yīng)該從社會(huì)效益的角度考慮，在投資及其它政策上給予大力的支持，比如可以由國(guó)家專門(mén)進(jìn)行投資，并立法允許這樣的網(wǎng)站可以無(wú)償?shù)卣浧渌芯W(wǎng)站的某些信息而不受版權(quán)的約束。

第三，可以考慮將學(xué)生的上網(wǎng)地點(diǎn)局限在學(xué)校和家庭。在學(xué)校則由專門(mén)的老師進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，在家里可以由家長(zhǎng)陪同上網(wǎng)，“互教互學(xué)”。由于網(wǎng)絡(luò)傳播的特殊性，傳統(tǒng)的監(jiān)管方式對(duì)青少年上網(wǎng)者已不起作用。因此，必須從上網(wǎng)地點(diǎn)和方式上加以限制。學(xué)?？梢詣?chuàng)辦由專門(mén)老師負(fù)責(zé)監(jiān)管的、供學(xué)生集中上網(wǎng)的校園網(wǎng)吧，并盡可能多地給他們自由上網(wǎng)的機(jī)會(huì)。青少年在家里上網(wǎng)時(shí)，表面上是在家長(zhǎng)的監(jiān)管之下，實(shí)際上家長(zhǎng)是被隔離在虛擬世界之外的。家長(zhǎng)們最好多一點(diǎn)耐心，能夠與孩子們約定固定的上網(wǎng)時(shí)間共同上網(wǎng)，在互幫互學(xué)中實(shí)施監(jiān)管。

第四，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育。學(xué)校在開(kāi)展“減負(fù)”工作以后，除了應(yīng)多開(kāi)展一些學(xué)生樂(lè)于參加的活動(dòng)，減少在校生上網(wǎng)的時(shí)間，降低他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀程度以外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育、價(jià)值觀及法律、政治思想教育及網(wǎng)絡(luò)文明教育。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的空間里，學(xué)生要不受垃圾思想、言論、信息的污染，一方面要求學(xué)生有較強(qiáng)的辨別能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的虛擬性有深刻的認(rèn)識(shí)，另一方面還要增強(qiáng)他們的自律能力。這道“防火墻”只能靠學(xué)生自身的人生觀、價(jià)值觀、道德觀來(lái)筑就。要讓他們充分地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界也是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的公共場(chǎng)所，在這里“活動(dòng)”、交往，必須像在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一樣，要講公德，講文明，做一個(gè)文明的網(wǎng)絡(luò)使用者，不做垃圾信息的發(fā)布者和傳播者，不做有損他人利益的事情。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法和對(duì)網(wǎng)上犯罪行為、尤其是針對(duì)青少年的違法犯罪行為的打擊力度，對(duì)青少年倫理道德教育也十分重要。

青少年的倫理道德教育是我們國(guó)家一直比較重視的問(wèn)題。隨著現(xiàn)代傳播手段、交往方式的改變，我們也必須靈活地改進(jìn)教育方式，適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展。青少年倫理道德教育也是社會(huì)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)，全社會(huì)都應(yīng)該對(duì)此負(fù)起責(zé)任來(lái)。

四、建議和意見(jiàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)吧的數(shù)量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的也越來(lái)越多，中小學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)也呈不斷增多的趨勢(shì)。這是他們的權(quán)利，學(xué)校和社會(huì)不可能也不應(yīng)該禁止。但是中小學(xué)生正處于成長(zhǎng)之中，他們上網(wǎng)弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，特別是“不健康上網(wǎng)”給中小學(xué)生帶來(lái)了嚴(yán)重危害，我們必須對(duì)他們的上網(wǎng)行為給予關(guān)心、引導(dǎo)和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地。為此，提出如下建議：

1、加強(qiáng)各方教育。作為學(xué)校，如果只是強(qiáng)行禁止學(xué)生上網(wǎng)，容易引起學(xué)生的逆反心理，不能達(dá)到預(yù)期效果。因此，應(yīng)該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運(yùn)用典型事例，加強(qiáng)法制教育、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識(shí)教育和自我保護(hù)意識(shí)教育，使學(xué)生徹底認(rèn)清“不健康上網(wǎng)”的危害，注重引導(dǎo)學(xué)生“健康上網(wǎng)”。作為社會(huì)，通過(guò)各種媒體普及中小學(xué)生心理健康知識(shí)，開(kāi)設(shè)中小學(xué)生心理咨詢熱線。作為家長(zhǎng)，不要只關(guān)注孩子的衣食住行，更要關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)，不要對(duì)孩子放任自流或者強(qiáng)加干涉，配合好學(xué)校、社會(huì)做好孩子的思想工作。

2、加強(qiáng)政府管理。要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的審批，繼續(xù)加大對(duì)網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度，尤其是對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細(xì)心檢查、嚴(yán)格管理，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，杜絕“不健康上網(wǎng)”情況的發(fā)生，保護(hù)中小學(xué)生的身心健康。不能對(duì)非法網(wǎng)吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網(wǎng)吧收錢(qián)而疏于管理，使網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，加大法制力度。對(duì)于境內(nèi)境外一些非法網(wǎng)站加強(qiáng)監(jiān)控力度，對(duì)于境內(nèi)非法網(wǎng)站堅(jiān)決取締，對(duì)于境外網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)格過(guò)濾；制定專門(mén)法律，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度，保護(hù)中小學(xué)生“健康上網(wǎng)”。