第一篇：學(xué)習(xí)Matlab的總結(jié)與感想

海南大學(xué)本科生 2010—2011學(xué)年度 第2學(xué)期 課程考查論文 學(xué)院（中心、所）： 信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院 專 業(yè)： 電子信息工程 研究方向： 班 級(jí)：

學(xué)生姓名：

學(xué)生證號(hào)：

課程名稱： Matlab應(yīng)用基礎(chǔ)

論文題目： 學(xué)習(xí)Matlab的總結(jié)與感想

任課老師：

（以上由學(xué)生填寫(xiě)）

教師評(píng)閱：

閱卷教師（簽名）：

****年**月**日

摘 要

本文從計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)建模、網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)仿真與結(jié)構(gòu)化思維等方面闡述了半年來(lái)學(xué)習(xí)Matlab的心得體會(huì)與感想。由于個(gè)人知識(shí)有限，在部分細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解上可能存有偏差，還請(qǐng)杜老師批評(píng)指正，不吝賜教。

關(guān)鍵詞：Matlab語(yǔ)言 數(shù)學(xué)建模軟件 網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)仿真 結(jié)構(gòu)化思維

（Simulink與信號(hào)系統(tǒng)）

Matlab除了具有強(qiáng)大的數(shù)學(xué)功能外，還具備Simulink仿真功能，這為我們工科的學(xué)生提供了許多便利。

沒(méi)有編輯M-file文件那么麻煩，Simulink很直觀、形象，它使整個(gè)流程更加清晰明了，方便我們理解。譬如P132的圖3.30，上面是一個(gè)Discrete Impulse，下面是Gain(-1)和Discrete Impulse，其Delay設(shè)置為3。一看便知最終Scope結(jié)果是兩個(gè)間距為3且方向相反的脈沖波，而且修改起來(lái)也十分方便。同時(shí)，應(yīng)用Simulink，也省去了部分編輯M-file文件的工作，使得效率更高，我想這也是Simulink為人們廣泛接受的原因之一吧。

提起Simulink，便想到《信號(hào)與系統(tǒng)》這門(mén)課程，Simulink中有大量該課程的常用函數(shù)，所以，學(xué)習(xí)Matlab，對(duì)于我們更加深刻地理解《信號(hào)與系統(tǒng)》也是非常有幫助的。比如P140的圖3.4.3，求系統(tǒng)的輸出響應(yīng)：先從工作空間取出x和h，分別FFT（傅里葉變換），然后相乘，最后求其傅里葉逆變換，即得結(jié)果，這就是《信號(hào)與系統(tǒng)》第三章所講的連續(xù)系統(tǒng)的頻域分析思想。

（網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)仿真）

Matlab之所以能激發(fā)創(chuàng)作者的靈感，原因就在于它能把抽象的數(shù)學(xué)物理與直觀形象的具體實(shí)例相結(jié)合。

在第七章的學(xué)習(xí)中，我第一次接觸到網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)，了解到它的特性與應(yīng)用情況。網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有著密不可分的聯(lián)系，無(wú)論在工業(yè)、軍事還是生活，都有自動(dòng)化控制的身影，比如P305的圖7.4，我們可以假設(shè)u為“冷氣”，經(jīng)過(guò)DC Servo(被控對(duì)象)的作用后變?yōu)閥“暖氣”，再將信號(hào)傳給Node 4（傳感器），傳感器將信號(hào)傳給Network（網(wǎng)絡(luò)模塊），由Node 3（控制器）進(jìn)行離散PID控制算法處理之后，再將信號(hào)傳給Node 2（執(zhí)行器），最后反作用于DC Servo(被控對(duì)象)，其中，Node 1（干擾節(jié)點(diǎn)）能發(fā)送干擾網(wǎng)絡(luò)通信的模擬信號(hào)，并在計(jì)算機(jī)節(jié)點(diǎn)中執(zhí)行干擾的高優(yōu)先級(jí)任務(wù)。

TureTime工具箱在網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)仿真中有著重要的應(yīng)用。首先，傳感器、控制器、執(zhí)行器及干擾節(jié)點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)控制的重要組成部分，有了TrueTime工具箱，我們只需調(diào)用TrueTime Kernel模塊生成節(jié)點(diǎn)，然后對(duì)各個(gè)程序進(jìn)行編輯，再建立對(duì)

應(yīng)的M-file文件，便可達(dá)到預(yù)期效果，用不著自設(shè)模塊那么麻煩了。另外，網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)存在時(shí)延、丟包、亂序等問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)使系統(tǒng)的穩(wěn)定性變差，嚴(yán)重時(shí)甚至使系統(tǒng)失穩(wěn)，如果沒(méi)有一個(gè)精確的波形模擬，那么所造成的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)損失是無(wú)法估量的。而TrueTime的每個(gè)模塊都內(nèi)置了各式各樣的參數(shù)，通過(guò)改變參數(shù)可在屏幕上直觀形象地看到信號(hào)的傳輸情況，進(jìn)而不斷改錯(cuò)，完善系統(tǒng)。例如在Network模塊的網(wǎng)絡(luò)參數(shù)中有一個(gè)Data rate(bit/s)，即網(wǎng)絡(luò)傳輸速率，其含義為每秒鐘傳輸?shù)亩M(jìn)制數(shù)，通過(guò)改變參數(shù)再運(yùn)行的結(jié)果可知：在其它參數(shù)不變的情況下，網(wǎng)速越低，丟包越嚴(yán)重。

通過(guò)有線網(wǎng)絡(luò)與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的對(duì)比學(xué)習(xí)，我對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的控制系統(tǒng)也有了一定的了解。其大部分參數(shù)設(shè)置與有線網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)是相同的，所不同的是無(wú)線網(wǎng)絡(luò)有其獨(dú)特的功率問(wèn)題。譬如：transmit power（發(fā)射功率），分別將其參數(shù)設(shè)置為20、40，從運(yùn)行結(jié)果可以看到，如果發(fā)射功率過(guò)大，則會(huì)造成信號(hào)的資源浪費(fèi)。另外，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)在各個(gè)節(jié)點(diǎn)內(nèi)的反饋環(huán)上設(shè)置了電池模塊，可通過(guò)積分模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)功耗變化情況的模擬。

其實(shí)，當(dāng)你了解某一參數(shù)的具體作用之后，在未運(yùn)行之前，往往就能猜出大概結(jié)果了。例如：Receiver signal threshold（接受信號(hào)功率門(mén)限）參數(shù)，它的作用是節(jié)省功率消耗，將個(gè)別閑置的內(nèi)核功率降至接近于零的狀態(tài)，那么，將它的參數(shù)由-48變?yōu)?10，則信號(hào)必失真，因?yàn)楣β书T(mén)限一旦提高，就會(huì)將一些非閑置（即有用的）內(nèi)核功率也降為零的狀態(tài)，必然導(dǎo)致信號(hào)失真。

（圖像處理模塊）

再談?wù)凷imulink圖像處理模塊，其實(shí)，視頻圖像處理模塊庫(kù)中的大部分功能，都可以應(yīng)用其他軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如，分析和增強(qiáng)模塊庫(kù)，我們可以在PS中將兩個(gè)相同的圖層疊加，然后設(shè)置混合模式為柔光即可實(shí)現(xiàn)相同效果。

但所不同的是，Matlab是以矩陣運(yùn)算為基礎(chǔ)的軟件，其強(qiáng)大的數(shù)學(xué)功能保證了它的精準(zhǔn)性。例如在P244例5-9中，應(yīng)用了opening模塊庫(kù)（即形態(tài)學(xué)操作開(kāi)啟），電腦自動(dòng)將顏色與背景色接近的硬幣的白色目標(biāo)區(qū)合為一塊，從而得出正確的運(yùn)算結(jié)果。

（Help功能）

通過(guò)對(duì)Matlab的學(xué)習(xí)，我的自學(xué)能力也有了一定的提高，畢竟，學(xué)習(xí)任何一款軟件都要多做多練習(xí)，遇到不會(huì)的內(nèi)容要多查些資料。Matlab軟件中有Help功能，每當(dāng)遇到不懂的函數(shù)，我就向Help請(qǐng)教。有一次遇到一個(gè)名為residuez的函數(shù)，Help之后，通過(guò)解釋可知，該函數(shù)的作用是將F(z)展開(kāi)成部分分式之和的形式，于是我按照調(diào)用格式進(jìn)行編輯，得到了正確的結(jié)果。

（結(jié)構(gòu)化思維）

學(xué)習(xí)Simulink之后，我感覺(jué)它不僅是一個(gè)仿真組件，它教給我的更是一種思維，一種建立模型分析問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化思維方式。任何事物，從不同的角度來(lái)看，都可以想成是一個(gè)從頭至尾、環(huán)環(huán)相扣的系統(tǒng)，我們想要了解整個(gè)系統(tǒng)的功能，就必須以每一塊結(jié)構(gòu)為思維對(duì)象，層層分析，最后得出客觀的規(guī)律的正確結(jié)果。

譬如P98，例2-12,，它表述的是一個(gè)系統(tǒng)在激勵(lì)u(t)作用下的響應(yīng)。而分析的方式不同，所建立的模型肯定也不一樣。若將微分方程式轉(zhuǎn)化為x''?0.2u(t)?0.2x'?0.4x，則仿真結(jié)果為圖2.33所示，若兩邊同時(shí)求拉普拉斯變換，得G(s)，則仿真結(jié)果如圖2.25所示，另外，還可通過(guò)計(jì)算狀態(tài)方程進(jìn)行仿真。但無(wú)論是哪一種模型的分析，我們都可以通過(guò)改變某一個(gè)小模塊的參數(shù)來(lái)觀察整個(gè)系統(tǒng)的變化，也可以從整體思路出發(fā)去設(shè)計(jì)每一個(gè)模塊的內(nèi)容，這就是Matlab所體現(xiàn)的結(jié)構(gòu)化思維。

當(dāng)然，Matlab博大精深，僅憑短時(shí)間的學(xué)習(xí)不可能掌握得很熟，這就要求我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中慢慢地品味，細(xì)細(xì)地琢磨，只有經(jīng)常去做，才能熟悉各個(gè)模塊的功能，多思考才能體會(huì)其中的樂(lè)趣。

第二篇：MATLAB學(xué)習(xí)感想

學(xué)習(xí)感想

環(huán)科141 邢碧樅

在科技飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的使用，而作為以科研為主的環(huán)境科學(xué)，更是離不開(kāi)對(duì)計(jì)算機(jī)及軟件的學(xué)習(xí)。在這幾周的課上，我們分別學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)管理工具EndNote 和編程軟件MATLAB。

EndNote軟件SCI公司的官方軟件，同樣也是寫(xiě)論文時(shí)必不可少的軟件。作為文獻(xiàn)管理軟件，EndNote可以連接上千個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，并提供通用的檢索方式，而且它能管理的數(shù)據(jù)庫(kù)沒(méi)有上限，可管理數(shù)十萬(wàn)條參考文獻(xiàn)。在寫(xiě)論文時(shí)，文獻(xiàn)可通過(guò)手動(dòng)添加，在線搜索，格式轉(zhuǎn)換，網(wǎng)站輸出四個(gè)方式導(dǎo)入到EndNote中，而導(dǎo)入到EndNote中的文獻(xiàn)可通過(guò)快捷工具插入到Word中，省去了文獻(xiàn)排版的時(shí)間，而且極大地提高了效率。另外，EndNote支持外文文獻(xiàn)的檢索與管理。在谷歌，萬(wàn)方，中知網(wǎng)等很多網(wǎng)站上都支持EndNote的導(dǎo)出。在管理時(shí)，EndNote可修改書(shū)目信息，并進(jìn)行分組，分類管理，還可恢復(fù)誤刪條目；另外，改變條目格式也非常便捷。

但在使用EndNote時(shí)，通常也會(huì)有一些注意事項(xiàng)。首先，EndNote沒(méi)有中文版，所以在一開(kāi)始使用時(shí)，會(huì)比較別扭，經(jīng)常找不到按鈕；其次，EndNote是依靠DOI編碼識(shí)別，所以，沒(méi)有DOI編碼的文件無(wú)發(fā)插入。

MATLAB作為一款具有強(qiáng)大數(shù)學(xué)計(jì)算能力與圖形處理能力的編程軟件，深受數(shù)學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域科研人員的熱愛(ài)。所以，作為環(huán)境科學(xué)專業(yè)的一名大學(xué)生，應(yīng)及時(shí)掌握最前言的編程軟件MATLAB。MATLAB的基本數(shù)據(jù)單位是矩陣，它的指令表達(dá)式與數(shù)學(xué)、工程中常用的形式十分相似，故用MATLAB來(lái)解算問(wèn)題要比用C，F(xiàn)ORTRAN等語(yǔ)言完成相同的事情簡(jiǎn)捷得多，MATLAB的最突出的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)潔。

在學(xué)習(xí)了MATLAB之后，我覺(jué)得MATLAB就像是一系列工具的合集，不僅有著強(qiáng)大的計(jì)算能力和繪圖能力，而且MATLAB的許多工具采用的都是圖形交互頁(yè)面，更加方便使用者使用。另外，我覺(jué)得MATLAB的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是它的幫助功能。在命令窗口輸入’help’和想查詢的指令后，就可以得到軟件提供的準(zhǔn)確有效的幫助。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了利用MATLAB，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行極值，平均值等的計(jì)算和M文件的使用。在繪圖中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了plot, mesh, surf, waterfall 等指令。

雖然經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還不能很好的掌握，應(yīng)用這兩個(gè)軟件，但在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中，我相信這兩個(gè)軟件一定會(huì)讓我的學(xué)習(xí)和工作效率得到很大的提升。

第三篇：Matlab學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)Matlab有感

姓名：王鴻棟 學(xué)號(hào)：20090286 班級(jí)： 03310901 我對(duì)于計(jì)算機(jī)編程接觸的比較晚，也沒(méi)有特別大的興趣。不過(guò)對(duì)于Matlab這門(mén)課我還是很喜歡的。一是這個(gè)語(yǔ)言可以變出程序繪出函數(shù)的圖形，這就使得這個(gè)語(yǔ)言可以被“看見(jiàn)”，感覺(jué)比較親切，不是那么縹緲空虛的東西。二是這個(gè)語(yǔ)言卻是很“友好”，很人性化，像我剛學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言，還什么都不會(huì)編的時(shí)候，我隨便打出了一句help，界面上就輸出了幫助文檔。三是這個(gè)語(yǔ)言的強(qiáng)大的功能，1.3G不是白給的，很多C、java里需要用循環(huán)語(yǔ)句來(lái)完成的，在Matlab里只需要一句話就可以搞定了，剛上這門(mén)課時(shí)老師說(shuō)C一堂課講授的內(nèi)容Matlab一句話就可以搞定了，看來(lái)不是假的。四是這門(mén)語(yǔ)言確實(shí)很有用，信號(hào)與系統(tǒng)課上學(xué)的很多內(nèi)容都可以用Matlab來(lái)仿真，另外這門(mén)語(yǔ)言在很多其他的領(lǐng)域也都很有用，所以，我打算好好學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言。

第一次交作業(yè)時(shí)我還只交上了兩道題，那時(shí)候?qū)@門(mén)語(yǔ)言接觸得還比較少，但是就在交作業(yè)的那天我打算好好學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言，而且在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我確實(shí)喜歡上了這門(mén)語(yǔ)言。雖然第一次由于時(shí)間倉(cāng)促只交上了兩道題，可是那都是我自己寫(xiě)的，我覺(jué)得只有這樣才能學(xué)到東西。第二天，在別人都在做第二次作業(yè)的時(shí)候，我卻仍然在做第一次作業(yè)，我打算把第一次的作業(yè)完整的寫(xiě)一遍，即使這對(duì)我的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)幫助也沒(méi)有。第二次作業(yè)我提前好幾天就寫(xiě)完了，雖然沒(méi)有完成全部的題目。我把第一第二次作業(yè)一起交了上去，我希望老師能幫我看一看。

上面只是對(duì)這門(mén)課程的一些懷念，課程已經(jīng)結(jié)束了，不過(guò)我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言的。下面就針對(duì)這次作業(yè)的要求，給這門(mén)課提一些看法，畢竟這才是正題。MATLAB 產(chǎn)品族可以用來(lái)進(jìn)行以下各種工作：

● 數(shù)值分析

● 數(shù)值和符號(hào)計(jì)算

● 工程與科學(xué)繪圖

● 控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與仿真

● 數(shù)字圖像處理

● 數(shù)字信號(hào)處理

● 通訊系統(tǒng)設(shè)計(jì)與仿真

● 財(cái)務(wù)與金融工程

MATLAB 的應(yīng)用范圍非常廣，包括信號(hào)和圖像處理、通訊、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、測(cè)試和測(cè)量、財(cái)務(wù)建模和分析以及計(jì)算生物學(xué)等眾多應(yīng)用領(lǐng)域。附加的工具箱（單獨(dú)提供的專用 MATLAB 函數(shù)集）擴(kuò)展了 MATLAB 環(huán)境，以解決這些應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)特定類型的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的想完全掌握全部的基本上是不可能的，就像dsp一樣，應(yīng)用的范圍很廣，想一口吃可能不行，所以要結(jié)合專業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)才好！

對(duì)于我們這些學(xué)習(xí)了C語(yǔ)言的學(xué)生，編程基本的語(yǔ)法學(xué)習(xí)起來(lái)很快的，和c語(yǔ)言很類似，而且是支持c語(yǔ)言函數(shù)的，或者說(shuō)函數(shù)就是用c語(yǔ)言編的，完全是解釋性的語(yǔ)言，像打草稿一樣，可以一句句的編譯，看結(jié)果的。

等我們編到基本的熟悉之后就可以編輯函數(shù)了，-------這個(gè)其實(shí)用的不多，為了應(yīng)用的話，老師建議開(kāi)始編寫(xiě)M文件，也就是把程序都寫(xiě)在m文件里面，然后編譯，調(diào)試，根據(jù)錯(cuò)誤信息來(lái)調(diào)試。

至于和專業(yè)相關(guān)的方面就說(shuō)說(shuō)自動(dòng)化方面吧！和控制理論，fft，用的比較多，根軌跡，相平面，傳遞函數(shù)，拉普拉斯變換，奈氏曲線什么的，基本上都可以解決

03310901班

王鴻棟 20090286 對(duì)于授課方式，我覺(jué)得上課時(shí)老師是結(jié)合信號(hào)與系統(tǒng)來(lái)講的，就是說(shuō)課程的定位就是交給我們解決信號(hào)與系統(tǒng)方面問(wèn)題的一個(gè)方法。我覺(jué)得Matlab功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。而且老師在課上講程序都是一帶而過(guò)，我覺(jué)得講授的程序不必很多，一堂課只講幾個(gè)程序，但是對(duì)于每個(gè)程序，如果老師都能給我們進(jìn)行分析，把這個(gè)程序?qū)⒚靼琢?，那么這堂課我們就能學(xué)到很多東西。而且這樣講課也不會(huì)使我們覺(jué)得枯燥。

對(duì)提高M(jìn)atlab編程能力的方法，我想主要有以下三個(gè)： 1.查help 2.多上上論壇，搜索帖子、發(fā)帖子問(wèn)人 3.閱讀別人、特別是牛人的程序

當(dāng)然了，正如所有的程序語(yǔ)言一樣，“3分課本7分上機(jī)”，一定要?jiǎng)邮植判校荒芄饪?。多想、多思考、多嘗試，才是正路。

最后，整理一下常用的快捷鍵（用【】表示）或命令： 1.在命令窗口(Command Window)中：

1)【上、下鍵】――切換到之前、之后的命令，可以重復(fù)按多次來(lái)達(dá)到你想要的命令 2)clc――清除命令窗口顯示的語(yǔ)句，此命令并不清空當(dāng)前工作區(qū)的變量，僅僅是把屏幕上顯示出來(lái)的語(yǔ)句清除掉

3)clear――這個(gè)才是清空當(dāng)前工作區(qū)的變量命令，常用語(yǔ)句clear all來(lái)完成

4)【Tab】鍵――（在command窗口，輸入一個(gè)命令的前幾個(gè)字符，然后按tab鍵，會(huì)彈出前面含這幾個(gè)字符的所有命令，找到你要的命令，回車(chē)，就可以自動(dòng)完成。目前討論結(jié)果是：Matlab6.5版本中，如果候選命令超過(guò)100個(gè)，則不顯示。而在Matlab7以后版本中，則沒(méi)有這個(gè)限制，均可正常提示

5)【Ctrl+C】（或【Ctrl＋Break】）――在Matlab程序運(yùn)行過(guò)程中，可能由于程序編寫(xiě)的失誤，導(dǎo)致程序不停的運(yùn)行，在命令窗口輸入“Ctrl+C”可以將運(yùn)行的程序停下來(lái)，而不需要將整個(gè)Matlab程序關(guān)掉。不過(guò)進(jìn)行此操作的前提是能夠激活切換到命令窗口才行，呵呵。

2.在編輯器(Editor)中： 1)【Tab】（或【Ctrl+]】）――增加縮進(jìn)（對(duì)多行有效）2)【Ctrl+[】－－減少縮進(jìn)（對(duì)多行有效）

3)【Ctrl+I】－－自動(dòng)縮進(jìn)（即自動(dòng)排版，對(duì)多行有效）4)【Ctrl+R】――注釋（對(duì)多行有效）5)【Ctrl+T】――去掉注釋（對(duì)多行有效）

6)【Ctrl+B】――括號(hào)配對(duì)檢查（對(duì)版本6.5有效，但版本7.0無(wú)效，不知道是取消了還是換了另外的快捷鍵，請(qǐng)大牛們指點(diǎn)，其他版本沒(méi)有測(cè)試過(guò)）

7)【F12】――設(shè)置或取消斷點(diǎn) 8)【F5】――運(yùn)行程序

其余的例如在Debug狀態(tài)下的快捷鍵可以自己看菜單。

就說(shuō)這么多，通過(guò)這個(gè)小學(xué)期，我覺(jué)得自己真的學(xué)到了很多！

03310901班

王鴻棟 20090286

第四篇：學(xué)習(xí)matlab總結(jié)（定稿）

繪圖函數(shù) bar 豎直條圖 barh 水平條圖 hist 直方圖

histc 直方圖計(jì)數(shù) hold 保持當(dāng)前圖形 loglog x,y對(duì)數(shù)坐標(biāo)圖 pie 餅狀圖 plot 繪二維圖 polar 極坐標(biāo)圖

semilogy y軸對(duì)數(shù)坐標(biāo)圖 semilogx x軸對(duì)數(shù)坐標(biāo) subplot 繪制子圖 bar3 數(shù)值3D豎條圖 bar3h 水平3D條形圖 comet3 3D慧星圖 cylinder 圓柱體

fill3 填充的3D多邊形 plot3 3維空間繪圖

quiver3 3D震動(dòng)（速度）圖 slice 體積薄片圖 sphere 球

stem3 繪制離散表面數(shù)據(jù) waterfall 繪制瀑布 trisurf 三角表面

clabel 增加輪廓標(biāo)簽到等高線圖中datetick 數(shù)據(jù)格式標(biāo)記 grid 加網(wǎng)格線

gtext 用鼠標(biāo)將文本放在2D圖中 legend 圖注

plotyy 左右邊都繪Y軸 title 標(biāo)題

xlabel X軸標(biāo)簽 ylabel Y軸標(biāo)簽 zlabel Z軸標(biāo)簽 contour 等高線圖 contourc 等高線計(jì)算 contourf 填充的等高線圖 hidden 網(wǎng)格線消影

meshc 連接網(wǎng)格/等高線

mesh 具有參考軸的3D網(wǎng)格 peaks 具有兩個(gè)變量的采樣函數(shù) surf 3D陰影表面圖

surface 建立表面低層對(duì)象 surfc 海浪和等高線的結(jié)合 surfl 具有光照的3D陰影表面 trimesh 三角網(wǎng)格圖

多項(xiàng)式與插值

conv 卷積和多項(xiàng)式乘法 roots 多項(xiàng)式的根

poly 具有設(shè)定根的多項(xiàng)式 polyder 多項(xiàng)式微分 polyeig 多項(xiàng)式的特征根 polyfit 多項(xiàng)式擬合

polyint 解析多項(xiàng)式積分 polyval 多項(xiàng)式求值

polyvalm 矩陣變量多項(xiàng)式求值 residue 部分分式展開(kāi) interp1 一維插值 interp2 二維插值 interp3 三維插值

interpft 使用FFT的一維插值 interpn 多維插值

meshgrid 為3維點(diǎn)生成x和y的網(wǎng)格 ndgrid 生成多維函數(shù)和插值的數(shù)組 pchip 分段3次Hermite插值多項(xiàng)式 ppval 分段多項(xiàng)式的值 spline 3次樣條數(shù)據(jù)插值

3、基本矩陣和矩陣操作

blkding 從輸入?yún)⒘拷K對(duì)角矩陣 eye 單位矩陣

linespace 產(chǎn)生線性間隔的向量 logspace 產(chǎn)生對(duì)數(shù)間隔的向量 numel 元素個(gè)數(shù)

ones 產(chǎn)生全為1的數(shù)組 rand 均勻頒隨機(jī)數(shù)和數(shù)組 randn 正態(tài)分布隨機(jī)數(shù)和數(shù)組

zeros 建立一個(gè)全0矩陣 colon)等間隔向量

cat 連接數(shù)組

diag 對(duì)角矩陣和矩陣對(duì)角線 fliplr 從左自右翻轉(zhuǎn)矩陣 flipud 從上到下翻轉(zhuǎn)矩陣 repmat 復(fù)制一個(gè)數(shù)組 reshape 改造矩陣 roy90 矩陣翻轉(zhuǎn)90度 tril 矩陣的下三角

triu 矩陣的上三角 dot 向量點(diǎn)集 cross 向量叉集

ismember 檢測(cè)一個(gè)集合的元素 intersect 向量的交集 setxor 向量異或集 setdiff 向是的差集 union 向量的并集

數(shù)值分析和傅立葉變換 cumprod 累積 cumsum 累加

cumtrapz 累計(jì)梯形法計(jì)算數(shù)值微分 factor 質(zhì)因子

inpolygon 刪除多邊形區(qū)域內(nèi)的點(diǎn) max 最大值

mean 數(shù)組的均值 mediam 中值 min 最小值

perms 所有可能的轉(zhuǎn)換 polyarea 多邊形區(qū)域 primes 生成質(zhì)數(shù)列表 prod 數(shù)組元素的乘積 rectint 矩形交集區(qū)域 sort 按升序排列矩陣元素 sortrows 按升序排列行 std 標(biāo)準(zhǔn)偏差 sum 求和

trapz 梯形數(shù)值積分 var 方差

del2 離散拉普拉斯 diff 差值和微分估計(jì) gradient 數(shù)值梯度 cov 協(xié)方差矩陣 corrcoef 相關(guān)系數(shù) conv2 二維卷積

conv 卷積和多項(xiàng)式乘法 filter IIR或FIR濾波器

deconv 反卷積和多項(xiàng)式除法 filter2 二維數(shù)字濾波器

cplxpair 將復(fù)數(shù)值分類為共軛對(duì) fft 一維的快速傅立葉變換 fft2 二維快速傅立葉變換

fftshift 將FFT的DC分量移到頻譜中心ifft 一維快速反傅立葉變換 ifft2 二維傅立葉反變換 ifftn 多維快速傅立葉變換 ifftshift 反FFT偏移

nextpow2 最靠近的2的冪次 unwrap 校正相位角

2、基本數(shù)學(xué)函數(shù)

abs 絕對(duì)值和復(fù)數(shù)模長(zhǎng)

acos,acodh 反余弦，反雙曲余弦 acot,acoth 反余切，反雙曲余切 acsc,acsch 反余割，反雙曲余割 angle 相角

asec,asech 反正割，反雙曲正割 secant 正切

asin,asinh 反正弦，反雙曲正弦 atan,atanh 反正切，雙曲正切 tangent 正切

atan2 四象限反正切 ceil 向著無(wú)窮大舍入 complex 建立一個(gè)復(fù)數(shù) conj 復(fù)數(shù)配對(duì)

cos,cosh 余弦，雙曲余弦 csc,csch 余切，雙曲余切 cot,coth 余切，雙曲余切 exp 指數(shù)

fix 朝0方向取整 floor 朝負(fù)無(wú)窮取整 gcd 最大公因數(shù) imag 復(fù)數(shù)值的虛部 lcm 最小公倍數(shù) log 自然對(duì)數(shù)

log2 以2為底的對(duì)數(shù) log10 常用對(duì)數(shù) mod 有符號(hào)的求余

nchoosek 二項(xiàng)式系數(shù)和全部組合數(shù)real 復(fù)數(shù)的實(shí)部 rem 相除后求余

round 取整為最近的整數(shù) sec,sech 正割，雙曲正割 sign 符號(hào)數(shù)

sin,sinh 正弦，雙曲正弦 sqrt平方根

tan,tanh 正切，雙曲正切

1、特殊變量與常數(shù) ans 計(jì)算結(jié)果的變量名

computer 確定運(yùn)行的計(jì)算機(jī) eps 浮點(diǎn)相對(duì)精度 Inf 無(wú)窮大 I 虛數(shù)單位

inputname 輸入?yún)?shù)名 NaN 非數(shù)

nargin 輸入?yún)?shù)個(gè)數(shù) nargout 輸出參數(shù)的數(shù)目 pi 圓周率

nargoutchk 有效的輸出參數(shù)數(shù)目 realmax 最大正浮點(diǎn)數(shù) realmin 最小正浮點(diǎn)數(shù) varargin 實(shí)際輸入 的參量 varargout 實(shí)際返回的參量 操作符與特殊字符 + 加實(shí)線 c 亮青色 : 點(diǎn)線 m 錳紫色-.點(diǎn)虛線--虛線

七、注解

xlabel('Input Value');% x軸注解 ylabel('Function Value');% y軸注解

title('Two Trigonometric Functions');% 圖形標(biāo)題

legend('y = sin(x)','y = cos(x)');% 圖形注解 grid on;% 顯示格線 八、二維繪圖函數(shù) bar 長(zhǎng)條圖

errorbar 圖形加上誤差范圍 fplot 較精確的函數(shù)圖形 polar 極座標(biāo)圖 hist 累計(jì)圖

rose 極座標(biāo)累計(jì)圖 stairs 階梯圖 stem 針狀圖 fill 實(shí)心圖 feather 羽毛圖 compass 羅盤(pán)圖 quiver 向量場(chǎng)圖

第五篇：matlab小學(xué)期學(xué)習(xí)感想

小學(xué)期學(xué)習(xí)感想

大一小學(xué)期我們學(xué)習(xí)了matlab軟件，這是一個(gè)十分實(shí)用和重要的軟件。學(xué)習(xí)MATLAB，感覺(jué)這是一個(gè)很好的軟件，語(yǔ)言簡(jiǎn)便，實(shí)用性強(qiáng)。作為一個(gè)做新手，想要學(xué)習(xí)好這門(mén)語(yǔ)言，可以說(shuō)還是比較難的。在我接觸這門(mén)語(yǔ)言的這些天，一直在上面弄，除了會(huì)畫(huà)幾個(gè)簡(jiǎn)單的三維圖形，其他的還是有待提高。在這個(gè)軟件中，雖然有help。大家不要以為有了這個(gè)就萬(wàn)事大吉了，反而，從另一個(gè)方面也對(duì)我們大學(xué)生提出了兩個(gè)要求——充實(shí)的課外基礎(chǔ)和良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在現(xiàn)代，幾乎所有好的軟件都是來(lái)自國(guó)外，假如你不會(huì)外語(yǔ)，想學(xué)好是非常難的。

學(xué)習(xí)了MATLAB這門(mén)課程，我了解該軟件的基本功能，也知道了該軟件在我們生活中的重要地位。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的普及，它也被應(yīng)用在越來(lái)越多的方面。MATLAB的基本數(shù)據(jù)單位是矩陣，它的指令表達(dá)式與數(shù)學(xué)、工程中常用的形式十分相似，故用MATLAB來(lái)解算問(wèn)題要比用C，F(xiàn)ORTRAN等語(yǔ)言完成相同的事情簡(jiǎn)捷得多，MATLAB的最突出的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)潔。

MATLAB相對(duì)于其他的一些編程軟件有許多的優(yōu)點(diǎn)：

一、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔緊湊，使用方便靈活，庫(kù)函數(shù)極其豐富。

二、運(yùn)算符豐富。

三、MATLAB既具有結(jié)構(gòu)化的控制語(yǔ)句（如for循環(huán)、while循環(huán)），又有面向?qū)ο缶幊痰奶匦浴?/p>

四、語(yǔ)法限制不嚴(yán)格，程序設(shè)計(jì)自由度大。

五、程序的可移植性很好，基本上不做修改就可以在各種型號(hào)的計(jì)算機(jī)和操作系統(tǒng)上運(yùn)行。

六、MATLAB的圖形功能強(qiáng)大。

用madlab創(chuàng)建矩陣時(shí)，方法有兩種：第一、可以直接依次輸入矩陣各行各列的元素，但矩陣元素必須用[ ]括住，矩陣元素必須用逗號(hào)或空格分隔，在[ ]內(nèi)矩陣的行與行之間必須用分號(hào)分隔。第二、用MATLAB函數(shù)創(chuàng)建矩陣。MATLAB可以進(jìn)行矩陣的加減、乘除的元素，求可逆矩陣、轉(zhuǎn)置矩陣，求矩陣的特征值，求線性方程組等等。MATLAB的功能是非常強(qiáng)大的，MATLAB不僅有強(qiáng)大的運(yùn)算功能，它還有強(qiáng)大的繪圖功能，我對(duì)它的了解也僅僅就是一點(diǎn)點(diǎn)，或許說(shuō)還沒(méi)有入門(mén)。比如說(shuō)它含有豐富的內(nèi)建函數(shù)，例如數(shù)學(xué)函數(shù)中的三角函數(shù)、復(fù)函數(shù)、多項(xiàng)式函數(shù)、數(shù)據(jù)分析函數(shù)的求平均值、最大最小值、排序等，以及邏輯/選擇函數(shù)如if－else等，還有用來(lái)模擬隨機(jī)發(fā)生事件的隨機(jī)函數(shù)。這些我都不了解。首先我們來(lái)介紹一下MATLAB，MATrix LABoratory，即矩陣實(shí)驗(yàn)室，是Math work公司推出的一套高效率的數(shù)值計(jì)算和可視化軟件。它是當(dāng)今科學(xué)界最具影響力、也是最具活力的軟件，它起源于矩陣運(yùn)算，并高速發(fā)展成計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。它的優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)大的科學(xué)運(yùn)算、靈活的程序設(shè)計(jì)流程、高質(zhì)量的圖形可視化與界面、便捷的與其他程序和語(yǔ)言接口。

作為一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，MATLAB體現(xiàn)了與它價(jià)值的相符的優(yōu)點(diǎn)：

1.編程簡(jiǎn)單使用方便。在這方面我感覺(jué)C語(yǔ)言也是一種簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言。只要入門(mén)就很好掌握，但是要學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言不是那么容易的，到目前為止，可以說(shuō)我還沒(méi)入門(mén)，所以學(xué)習(xí)起這門(mén)語(yǔ)言來(lái)很吃力。相對(duì)C語(yǔ)言而言，MATLAB的矩陣和向量操作功能是其他語(yǔ)言無(wú)法比擬的。在MATLAB環(huán)境下，數(shù)組的操作與數(shù)的操作一樣簡(jiǎn)單，基本數(shù)據(jù)單元是不需要指定維數(shù)的，不需要說(shuō)明數(shù)據(jù)類型的矩陣，而其數(shù)學(xué)表達(dá)式和運(yùn)算規(guī)則與通常的習(xí)慣相同。2.函數(shù)庫(kù)可任意擴(kuò)充。由于MATLAB語(yǔ)言庫(kù)函數(shù)與用戶文件的形式相同，用戶文件可以像庫(kù)函數(shù)一樣隨意調(diào)用，所以用戶可任意擴(kuò)充庫(kù)函數(shù)。

3.語(yǔ)言簡(jiǎn)單內(nèi)涵豐富。在此語(yǔ)言中，最重要的成分是函數(shù)，一般形式為：Function[a,b,c??]=fun(d,e,f??)Fun是自定義的函數(shù)名，只要不與庫(kù)函數(shù)想重，并且符合字符串書(shū)寫(xiě)規(guī)則即可。

4、簡(jiǎn)便的繪圖功能。MATLAB具有二維和三維繪圖功能，使用方法簡(jiǎn)單。三維曲線是由plot3（x,y,z）命令繪出的，看上去很簡(jiǎn)單的一個(gè)程序，相對(duì)C語(yǔ)言而言。極大的方便了繪圖的工作和節(jié)省工作時(shí)間。

5.豐富的工具箱。由于MATLAB 的開(kāi)放性，許多領(lǐng)域的專家都為MATLAB 編寫(xiě)了各種程序工具箱。這些工具箱提供了用戶在特別應(yīng)用領(lǐng)域所需的許多函數(shù)，這使得用戶不必花大量的時(shí)間編寫(xiě)程序就可以直接調(diào)用這些函數(shù)，達(dá)到事半功倍的效果。

其次，我們來(lái)說(shuō)一下MATLAB的運(yùn)算。利用matlab可以做向量與矩陣的運(yùn)算，與普通加減運(yùn)算幾乎相似。

矩陣乘法用 “ * ” 符號(hào)表示，當(dāng)A矩陣列數(shù)與B矩陣的行數(shù)相等時(shí)，二者可以進(jìn)行乘法運(yùn)算，否則是錯(cuò)誤的。如果A或B是標(biāo)量，則A*B返回標(biāo)量A（或B）乘上矩陣B（或A）的每一個(gè)元素所得的矩陣。

Matlab與其它計(jì)算機(jī)語(yǔ)言一樣，也有控制流語(yǔ)句?？刂屏髡Z(yǔ)句可使原本簡(jiǎn)單地在命令行中運(yùn)行的一系列命令或函數(shù)，組合成為一個(gè)整體—程序，從而提高效率。

（1）for 循環(huán)for循環(huán)的通用形式為：for v=expressionstatementsend其中expression 表達(dá)式是一個(gè)矩陣，因?yàn)镸atlab中都是矩陣，矩陣的列被一個(gè)接一個(gè)的賦值到變量v，然后statements語(yǔ)句運(yùn)行。

（2）while 循環(huán)while循環(huán)的通用形式為：while v=expressionstatementsend當(dāng)expression的所有運(yùn)算為非零值時(shí)，statements 語(yǔ)句組將被執(zhí)行。如果判斷條件是向量或矩陣的話，可能需要all 或any函數(shù)作為判斷條件。

（3）if和break語(yǔ)句通用形式為：if 條件1，命令組1；elesif條件2，命令組2；??；else命令組k；endbreak%中斷執(zhí)行，用在循環(huán)語(yǔ)句內(nèi)表示跳出循環(huán)

其實(shí)想要學(xué)習(xí)好一們語(yǔ)言，不能只靠老師，關(guān)鍵是自己。每個(gè)人內(nèi)心深處都是有抵觸意識(shí)的，不可能把老師的所有都學(xué)到。學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言，不光是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，更重要的事學(xué)習(xí)一種方法，一種學(xué)習(xí)軟件的方法，還有學(xué)習(xí)的態(tài)度。

學(xué)習(xí)MATLAB的時(shí)間雖然很短，但卻讓我了解到了它的強(qiáng)大和它的功能。我想就算時(shí)間足夠，老師也不能把所有的都講解給我們，因?yàn)橐粋€(gè)軟件的功能需要我們自己不斷的去摸索，老師也不可能知道所有。老師只是個(gè)指路的明燈，最終的學(xué)習(xí)還是要靠自己。而且在摸索過(guò)程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)和體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。