第一篇：參加命題培訓(xùn)匯報材料

參加命題培訓(xùn)匯報材料

7月30日我參加了鳳岡縣中小學(xué)命題教師高級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)受益匪淺，現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)情況。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分：命題的理論知識及中小學(xué)考試命題質(zhì)量分析，素能訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練，重慶一日游等幾大模塊。

命題理論包括命題原則和方法，原則是：具有科學(xué)性、明確性、全面性、整體性、獨立性、合理性、導(dǎo)向性、發(fā)展性。教育考試命題的方法：確定考試目標(biāo)，設(shè)計試卷結(jié)構(gòu)，編制雙向細(xì)目表，試題命制，試卷難度的預(yù)測等。試題要求：

1、試題外延要恰當(dāng)。

2、試題題干要簡潔。

3、問題要學(xué)生能接受。

4、選題要有均衡性。

5、問題指向要明確。命題趨勢:1從知識立意走向能力、素質(zhì)立意，體現(xiàn)價值。

2、問題開放，答案多元，體現(xiàn)開放性。

3、以人為本，體現(xiàn)人文性。

4、適當(dāng)降低難度，努力提高區(qū)分度。

5、命題追求試卷即教材、考場及課堂，體現(xiàn)教育性德育功能的發(fā)揮、人身觀、價值觀的導(dǎo)向。

6、試卷編排圖文并茂，追求悅目、體現(xiàn)唯美性。專家利用試卷講解了如何命題，怎樣進(jìn)行試題分析以及怎樣計算試題難度等。這些理論知識的學(xué)習(xí)，也指明了我們的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生具有數(shù)學(xué)思想、能運用知識解決實際問題、并有舉一反三的能力。

素能訓(xùn)練是三立培訓(xùn)學(xué)校校長袁婷婷40分鐘的一節(jié)課，她用游戲方式給我們闡述了什么是‘漏斗效應(yīng)”。用一幅組合圖，讓姚主任敘述，學(xué)員們根據(jù)他的敘述畫出圖形，結(jié)果又很多種圖形，由于聽者對敘述內(nèi)容的理解不同，就產(chǎn)生很多不同的結(jié)果，這就是我們教學(xué)某一內(nèi)容時，自以為講清楚了，為什么還有那么多錯的學(xué)生。因此我們的課題教學(xué)，如果只是老師一個人講，學(xué)生聽的方式收效甚微，所以提倡合作交流、討論、實踐、操作演示等師生間或生生間的雙向交流的學(xué)習(xí)方式。這就要求教師善于運用一切教育資源，精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

拓展訓(xùn)練，主要以游戲方式進(jìn)行，游戲不光讓我們快樂，從中理解了團結(jié)的重要，知道了即使是團隊中的那塊短板也要力求做得更好的重要。翻閱生死墻，使我們看到集體的力量是無窮的，它能讓我們超越自我，那些不拋棄、不放棄、甘做人墩的詮釋了什么是甘為人梯、什么叫奉獻(xiàn)，當(dāng)我們?nèi)糠酵甑哪且豢?，我們的汗水，淚水交織在一起，場景讓所有的人感動。它讓我們認(rèn)識到：有那樣的團隊精神沒有克服不了的困難，沒有不輝煌的集體。其實我們在教育學(xué)生時就可以設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生也在游戲中去感悟，去體驗，明白一些道理，比泛泛而談的效果好得多。

重慶一日游不是游山玩水，而是一種革命傳統(tǒng)教育。參觀了白公館、渣滓洞讓我們的心情沉重，那里充滿了血腥味，看到那些刑具，眼前浮現(xiàn)革命烈士在酷刑下的慘景和敵人野

獸般猙獰的嘴臉。還參觀了三峽博物館，在那里我們看到了國力的強大。

三立培訓(xùn)學(xué)校對學(xué)員的要求很嚴(yán)，因為它是半軍事化管理，開始我們不習(xí)慣，怨聲載道，當(dāng)看到因我們的過錯而受罰的人時，我們內(nèi)疚、自責(zé)、然后自律，當(dāng)適應(yīng)后，我們看到了主意細(xì)節(jié)的重要。其實我們要求學(xué)生要怎樣自己應(yīng)該想想自己做到了嗎？自己是否有表率資格？在自己的小圈子里，自我感覺可以，在那里我感覺自己很渺小，從袁校長、秦啟文博士身上，我讀懂了什么是才華、魅力、風(fēng)度？讓我真正看到了學(xué)習(xí)的重要。為了不誤人子弟，為了“老師’這一稱號，我們都不斷學(xué)習(xí)吧！

第二篇：命題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得[范文模版]

命題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

織金四小李林

這次，我有幸參加上海新紀(jì)元教育集團舉辦的命題培訓(xùn)會（視頻會議），聆聽了上海的姚教授和重慶一中王老師的報告，深深地認(rèn)識到命題這一環(huán)節(jié)在教學(xué)中的作用。

在此之前，我們已經(jīng)在教育集團相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下自己命了一次題目，此次命題是作為學(xué)校半期檢測的試題，整個命題過程我們叫苦不迭，因為那些命題知識都是首次耳聞，就別說目睹了，那些雙向細(xì)目表、難度、效度、區(qū)分度??等等一系列的知識弄得我們暈頭轉(zhuǎn)向。說我落后，我覺得一點也不言過其實。僅僅一張命題雙向細(xì)目表就花了幾天的時間，最后總算湊齊了，讓我如釋重負(fù)，接著就是命題，按照細(xì)目表精心挑選題目，把題目組成試卷，試卷批改完了，要命的家伙又來了，質(zhì)量分析，光是聽那幾個“度”，頭都大了，好不容易完成了，說句心里話，就像卸下千斤重?fù)?dān)。不過還是學(xué)到許多關(guān)于命題的知識。

這一次培訓(xùn)會，我終于茅塞頓開，知道命題要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，要遵循“導(dǎo)向性、基礎(chǔ)性、適度開放性”的原則，以基礎(chǔ)知識、基本技能為主要測試內(nèi)容，以緊扣教材、緊扣基礎(chǔ)、緊扣日常教學(xué)為基本命題底線，突出重點，加強應(yīng)用，從而達(dá)到檢測的目的。

姚教授從“命題理論、原則、基本要求、基本方法、一般程序、試題編制、控制試題難易度的技巧”等方面對怎樣命題做出了深入淺出的講解，并以案例的形式指導(dǎo)大家如何命題。他指出：單獨應(yīng)用“布盧姆目標(biāo)分類”進(jìn)行教學(xué)評價不科學(xué)，單獨用“solo分類方法”進(jìn)行

教學(xué)檢測也不合理，必須把“布盧姆目標(biāo)分類”結(jié)合“solo分類方法”，進(jìn)行教學(xué)測量與評價，既不影響目前我們習(xí)慣的測量與評價方式，又能適應(yīng)課程改革的需要，對主觀性、開放性問題的進(jìn)行有效的質(zhì)性評分，有利于幫助學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)性意識?！安急R姆目標(biāo)分類”用于教學(xué)測量與評價，有助于教師獲得學(xué)生在各個學(xué)習(xí)水平和思維的類型，但不能清晰地獲得學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)層次，“solo分類法”應(yīng)用教學(xué)測量與評價，有助于教師了解學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)層次。在命題的難易度控制的技巧上，姚教授以案例做了詳細(xì)的介紹，讓我們都耳目一新，今后也不會再呆板地命題。

重慶一中的王海洋老師則是介紹具體的實踐中總結(jié)的優(yōu)秀經(jīng)驗上指導(dǎo)我們命題。他提出命題必須“兩注意”，即“換位與定位”“運思與悅?cè)恕彼^“換位”也就是換位思考，要求我們在命題時能站在學(xué)生的角度去進(jìn)行思維還原，凸顯過程，“定位”就是要重點研讀課標(biāo)、研讀考查點、研讀教材、研讀學(xué)情，命題的指令要精確?！斑\思”就是讓人樂思能思，讓試題有開放性，增加試題的自由度和靈活性，加強試題的實用性?！皭?cè)恕本褪亲屧囶}有賞心悅目的感覺，增強試題的可讀性和對話性。“悅目”就是做好試卷的規(guī)范性，不能給學(xué)生讀題疲勞的感覺。同時，他還教給我們收集命題素材，以備命題時需要。做好命題這一重要環(huán)節(jié)的工作。

在這次培訓(xùn)中，姚教授和王老師的精彩報告讓我學(xué)到許多命題的知識和方法，指點了迷津。為我縣教師指明了命題的方向，為今后我縣打造一支強有力的命題教師隊伍打下堅實的基礎(chǔ)。最后，衷心謝謝

兩位老師！

第三篇：參加團校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟匯報材料

參加團校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟匯報材料三篇

參加團校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1

“醫(yī)學(xué)院20年團校培訓(xùn)”于12月11日同時在兩個校區(qū)的三個會場隆重召開。首先，由校團委陳凱書記進(jìn)行團校培訓(xùn)開班儀式，表明了目前團干部素質(zhì)、能力參差不齊的現(xiàn)象，以及表示此次團校培訓(xùn)的必要性和重要性。接著，由東莞理工學(xué)院李先鋒教授進(jìn)行了團校培訓(xùn)第一講:《“特別官員”--你應(yīng)該知道的做大學(xué)生干部的心理動力和行動智慧》，李教授從特別官員的特別之處、心理動力和行動智慧三大方面展開講課，精密地剖析了大學(xué)生干部的心理意愿、心理品質(zhì)、自我形象，提出了八大點行動的指南，并結(jié)合實際的案例解答團干部存在普遍性的疑難。下午，由廣東青年干部學(xué)院譚利老師進(jìn)行了第二講:《團活動的策劃與創(chuàng)新》，譚老師根據(jù)《團章》和《共青團工作五年綱要》(20-20)，為我們闡述了團干部的基本任務(wù)、如何打造高效的團隊、團活動的策劃步驟和創(chuàng)新，用生動有趣的真實例子給我們作參考，并引導(dǎo)和鼓勵我們團干部要勇于創(chuàng)新。

經(jīng)過一天的團校培訓(xùn)，我雖然不能說將老師們的培訓(xùn)內(nèi)容完全吸收，但還是能在培訓(xùn)的過程中結(jié)合自己一年以來的實際工作情況，理解并讀懂老師們指出的不足和傳授的經(jīng)驗。體會如下:

1.自身作風(fēng)是前提。一個人只有良好的作風(fēng)，才能夠不辜負(fù)同學(xué)和老師們的信任，才能夠順利的開展工作，才能夠擁有嶄新的面貌主動積極的完成各項任務(wù)。如若團干部帶頭違反紀(jì)律:遲到、早退、曠課、晚歸等，那么他在同學(xué)中的威信度和在老師面前的可信度都將大打折扣。作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耸菦]有資格談實力的，應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)于律己，寬以待人。

2.克服心魔是關(guān)鍵。成為團干部，有大部分人是因為自我實現(xiàn)的需要和權(quán)力動機。當(dāng)需要已經(jīng)實現(xiàn)和權(quán)利在握以后，心理上就會明顯松懈，沒有了競選時的激情澎湃，沒有了上任前的積極主動，沒有了為同學(xué)們和團組織服務(wù)的實際行動，只剩下完成任務(wù)式的被動、盛氣凌人的命令和厭煩工作的抱怨。每個人心中都會住著個心魔，只是團干部更需要學(xué)會如何控制自己的心魔。不要只因一時的興起或者微不足道的學(xué)分而爭著當(dāng)團干部，不要被權(quán)力沖昏了頭，不要被心魔遮蓋住了身為團干部的初衷，不要遺忘了身為團干部的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)迷惑的時候，請回頭看看走過的路，便能找回迷失的自我。

3.陽光大道上前行。普通同學(xué)和團干部的區(qū)別就是，團干部得暴露在陽光平臺下。團干部的一言一行，一舉一動都時刻暴露在各同學(xué)所建立起的陽光平臺下，沒得掩飾，工作、學(xué)習(xí)和生活都受到同學(xué)們的監(jiān)督。團干部應(yīng)該高興自己能夠走在這條陽光大道上，因為只有同學(xué)們的監(jiān)督和批評，才能夠讓自己的缺點和不足完全性的暴露出來，這樣才會有更大的進(jìn)步，才會有更長遠(yuǎn)的發(fā)展，才更有助于自我批評的反思。想要成為公眾人物，就得接受大家的檢視。

4.齊心團隊共輝煌。失敗的團隊，沒有成功的個人。只有良好溝通、目標(biāo)一致、關(guān)系融洽、互相信任、齊心協(xié)力、分工明確的團隊，才能創(chuàng)造出團組織的輝煌。團干部的作用雖然重要但卻不是唯一，團的活動依賴于每個團員的參與。只有每個團員都積極樂于參與，才能說團活動是成功的。即使團干部的能力很強大，但也抵不上眾團員擰成的大繩的力量。其實團干部最重要的工作是引導(dǎo)團員們對團活動的興趣、認(rèn)識和有想法，而不是單打獨斗，盲目地進(jìn)行個人英雄主義。

5.敢于犯錯，勇于承擔(dān)。雖說團工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模膊槐硎驹陂_展工作時得畏首畏腳，團干部要有敢于犯錯的膽量，只有犯過錯，才能得到更好的成長。當(dāng)然，犯錯以后得勇于承認(rèn)錯誤，主動承擔(dān)犯錯后所受到的懲罰風(fēng)險，謙虛的進(jìn)行請教，及時的改正和總結(jié)。犯錯并不可怕，可怕的是不知道自己犯了錯。

6.對的時間做對的事。身為團干部，不能只一味的工作，而是要處理好工作和學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。一個優(yōu)秀的人，工作不是他的全部，優(yōu)異的學(xué)業(yè)和有條理的生活才是自信的關(guān)鍵。該工作的時候認(rèn)真工作，不要擔(dān)心著學(xué)習(xí);該學(xué)習(xí)的時候靜心學(xué)習(xí)，不要煩心想休閑;該休閑的時候放心休閑，不要分心為工作。只有安排好個人問題，才有能力處理組織上的問題。

7.傳承中求創(chuàng)新。前人的活動方案和總結(jié)是最寶貴最可靠的資源，取其精華，去其糟粕，繼承傳統(tǒng)的同時不乏與時俱進(jìn)的新觀念?；顒拥膭?chuàng)新并不難，只要根據(jù)組織的實際，改進(jìn)拙劣不切實際的，改進(jìn)的這部分就叫做創(chuàng)新。如若團干部想著自己能夠完全創(chuàng)新的開展一次前無古人、后無來者的活動，想要給老師、同學(xué)們眼前完全一亮的效果，要么是實力超級強悍，要么就是狹隘的自我表現(xiàn)。

團校培訓(xùn)后，回頭認(rèn)真想想一年以來所做的工作，發(fā)現(xiàn)自己存在有許多的不足，并沒有做好本職工作，沒有做到在其位謀其政。團校培訓(xùn)是一個很好的洗滌疲憊心靈的平臺，讓我又重新認(rèn)識了一次自己，重新尋回最初的動力。

參加團校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2

5月4日至5月13日，我很榮幸的參加了由院團委組織的第十四期團校培訓(xùn)班。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的這樣的一個機會，讓我可以到團校參加學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)。到團校學(xué)習(xí)是一種特殊的高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，突出的是更多的政治理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實形勢教育，包括對近幾年來團的創(chuàng)新理論的講解和世界經(jīng)濟與國內(nèi)形勢介紹以及比較分析，并且在第一堂課上校黨委書記--李新國詳細(xì)的講敘了他自己在美國的親眼所見、所聞、所感，以及他自己對美國的認(rèn)識。強調(diào)并著重指出了作為一名新時期中共共青團團員青年的一些歷史使命與責(zé)任，如何充分發(fā)揮中共共青團團員的先進(jìn)性，以及講敘了當(dāng)代大學(xué)生如何就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等相關(guān)方面的知識，這與我們平時的學(xué)習(xí)大有所不同。雖然這次團校培訓(xùn)只有短暫的四堂課，但在這短暫四堂課上讓我學(xué)到了許多平時學(xué)不到的東西，也把我?guī)У搅艘酝瓷婕暗乃伎碱I(lǐng)域。使我大致了解了中共共青團的歷史、性質(zhì)和作用，探索到了高校共青團工作的幾點思路，明白了班團組織在大學(xué)生發(fā)展中不可取代的作用，并且通過老師們的深入引導(dǎo)，讓我可以從自身出發(fā)去理解如何做好一名具新時代氣息的合格的黨的接班人。

在團校這個“大熔爐”里，全體學(xué)員都飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，在思想上“充”了一次“電”，在行動上“加”了一次“油”。團校培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短暫的四堂課時間，但這同樣是每個學(xué)員人生的“加油站”，也是新的崗位的“起跑線”，這也必將對個人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。以下是我這次參加湖南城市學(xué)院院第十四次團校培訓(xùn)的幾點心得與體會:

一、學(xué)習(xí)的感受

經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多平時很難學(xué)到的東西，團校幫助我進(jìn)一步認(rèn)清了團組織的概念，增強了團的意識，同時也讓我懂得如何依靠團隊協(xié)作，如何積極與人相處等等.此次團校過后，我以全新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去，好好運用團課所學(xué)的知識，將它進(jìn)一步地運用到各項工作和學(xué)習(xí)中。

二、主要收獲

1、通過學(xué)習(xí)，豐富和增長了知識，把握了學(xué)習(xí)的方向。

通過學(xué)習(xí)，我知道了什么是“先進(jìn)性”以及什么是“共青團員的先進(jìn)性”--“代表人民的根本利益的都是先進(jìn)的”，以及怎樣去發(fā)揮共青團員的先進(jìn)性--“增強意識，不忘歷史使命;認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，把握方向:學(xué)習(xí)好專業(yè)知識”。在第三堂課上楊大可副校長從大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢、大學(xué)生如何就業(yè)、大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)三個方面給我們講敘了大學(xué)生如何就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)方面的知識，教會了我們大學(xué)生如何用理性的頭腦去分析和看待每一個問題。同時通過學(xué)習(xí)我也充分的認(rèn)識到團的工作，要有創(chuàng)新精神，要研究青年們的需求，想他們所想，做他們所需，真正的為他們的切身利益著想。我們要始終把握青年團員的思想變化和個體意識顯著增強的狀況和實際，通過實際的觀察、分析帶動工作，更加務(wù)實和開放地開展團工作。特別是在工作方面要加強工作理念創(chuàng)新、工作內(nèi)容創(chuàng)新、工作的方法創(chuàng)新，不斷加大工作的力度。青年工作的手段、載體和形式，應(yīng)生動活潑、豐富多彩，不應(yīng)拘泥刻板、單調(diào)枯燥。共青團活動應(yīng)該成為青年體驗和釋放青春激情的舞臺，成為青年感悟和樹立人生信念的平臺。

2、在學(xué)習(xí)中不斷的充實豐富自己，提高自己的工作能力，更好的服務(wù)于青年。

通過短暫而豐富的學(xué)習(xí)，的確是獲益非淺，更讓我深刻地認(rèn)識到，在這個終身學(xué)習(xí)的時代，要把學(xué)習(xí)作為一種信仰，不斷充實自己。在學(xué)習(xí)中我們要勤于思考，不斷地篩選和積累思想的精華。同時要學(xué)以致用，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，靈活運用，敢于進(jìn)行大膽地改造和創(chuàng)新，使所學(xué)的知識和積累的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的能力，學(xué)以致用。還有，我們的學(xué)習(xí)也要注重形式的多樣化，不僅僅是拘泥于看幾本書的方式，我們還要走出去，向其他市、省多學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)自己創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。作為第一次參加這樣的團校培訓(xùn)的我來說，自己的基礎(chǔ)知識得到了進(jìn)一步的豐富和充實。在今后的工作和生活中，我將努力認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高思想理論素養(yǎng)和生活實踐能力，注重錘煉道德品質(zhì)，不斷開拓新視野，勇于進(jìn)取創(chuàng)新，為更進(jìn)一步做好共產(chǎn)黨的后備軍而努力奮斗!

總之，這次由院團委組織安排的由各二級院系的團員、學(xué)生會干部以及社團聯(lián)合會成員為參學(xué)對象的團校學(xué)習(xí)活動，是院團委重視和加強團的干部隊伍建設(shè)的創(chuàng)新的作法;是新形勢下倡導(dǎo)和建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)的大膽的嘗試和有益的探索;是有利于加快我院團員、干部建設(shè)的形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論水平的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，感受頗深，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，感情上有了明顯的變化，而且人生觀、世界觀也有了深刻的變化。我們將以這次院團校學(xué)習(xí)為契機，用學(xué)到的新知識和科學(xué)發(fā)展觀去指導(dǎo)自己的工作實踐，為全院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、作風(fēng)又好又快的發(fā)展努力創(chuàng)新，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，為自己的輝煌明天而努力奮斗!

參加團校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3

首先，這次團課讓我明白了團的意義，體會到了作為一名團員應(yīng)有的光榮。記得在自己初二的時候老師動員大家加入共青團，當(dāng)時大家都是一種積極卻迷茫的態(tài)度，只是從書上或者與身邊的人交談中得到一些共青團的認(rèn)識。但是這些認(rèn)識都是不全面的，甚至是很片面的。

其次，團課讓我明白了作為一名共青團員的義務(wù)和責(zé)任。我們是中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

所以我們始終要保持自己思想的先進(jìn)性努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)團的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。在工作中不斷積累經(jīng)驗，認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作的巨大力量。像我們現(xiàn)在的在校大學(xué)生團員應(yīng)該努力團結(jié)大家，創(chuàng)造良好的大學(xué)文化氛圍。

再次，團課讓我明白了一名合格的團員還應(yīng)該具備良好的修養(yǎng)。除了積極工作外，應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，觀察力，以及獨立思考的能力。為以后的更好的工作打下良好的基礎(chǔ)。

為此，我總結(jié)了幾個方面要點，知道自己以后的工作學(xué)習(xí)。

第一，要努力學(xué)習(xí)馬克思主義理論。因為馬克思主義是無產(chǎn)階級專政的理論源泉。馬克思理論是科學(xué)的無產(chǎn)階級理論，是經(jīng)得起歷史檢驗的理論。我們要建設(shè)社會主義國家離不開馬克思主義。

第二，在學(xué)習(xí)工作中起到積極帶頭作用。共青團應(yīng)該始終走在工作的前列，積極參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，努力完成黨交給我們的任務(wù)。并且團結(jié)廣大群眾，聽取群眾的意見和建議，及時向黨匯報群眾的意見。

第三，努力加強自身的修養(yǎng)。作為一名團員應(yīng)具備良好的思想素質(zhì)和道德基礎(chǔ)。只有那些熱愛國家，努力工作，團結(jié)集體的人才能真正取得大家的尊敬。我作為共青團員在加強修養(yǎng)的同時還應(yīng)努力培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，我們的社會主義建設(shè)沒有經(jīng)驗可以借鑒，只有結(jié)合國情大膽創(chuàng)新才能走出一條真正的社會主義建設(shè)之路。

參加了本次物流工程學(xué)院團校課程讓我從思想上對共青團有了更加深刻的認(rèn)識。也對以后的工作有了更明確的認(rèn)識。我們作為團員時刻準(zhǔn)備著接受黨的任務(wù)。我們還應(yīng)不斷在工作中打好基礎(chǔ)，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。作為黨的后備軍，我們時刻準(zhǔn)備為黨諸如新鮮的血液，時刻準(zhǔn)備為中華民族的崛起貢獻(xiàn)自己的力量!僅供參考

第四篇：參加《市級班主任培訓(xùn)》學(xué)習(xí)匯報材料

參加<市級班主任培訓(xùn)>學(xué)習(xí)匯報材料

我有幸參加了全市第五期中小學(xué)班主任研修班，通過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺，我匯報的主題是：提高素質(zhì)，建設(shè)優(yōu)秀班集體。

培訓(xùn)教師有全國中小學(xué)班集體研究中心常務(wù)副主任唐云增，全國優(yōu)秀教師師德報告團成員、石家莊市六中校長王憲軍，學(xué)生家庭教育專家、美國麥道衛(wèi)教育機構(gòu)中國教育課程首席導(dǎo)師羅堅，全省十大創(chuàng)新班主任、壽光世紀(jì)學(xué)校師訓(xùn)主任鄭立平及中國青年政治學(xué)院院長、青少年問題研究專家陸士禎。培訓(xùn)進(jìn)行的非常順利。

2月3號上午，我們聽取了唐主任的報告《科學(xué)建設(shè)優(yōu)秀班集體》，唐主任先后在江蘇省無錫市六中、無錫市教研室、無錫市教科所任職。中學(xué)高級教師。從上世紀(jì)八十年代開始至今，長達(dá)26年從事中小學(xué)班集體建設(shè)科學(xué)研究。2002年冬又開始對我國班主任專業(yè)化發(fā)展的研究，把“讓每一位班主人都學(xué)會建設(shè)班集體，構(gòu)建我國班集體科學(xué)理論體系”，“引領(lǐng)班主任走專業(yè)化道路”作為終身為之奮斗的目標(biāo)。對班集體建設(shè)的開放性、功能性、規(guī)律性、操作性、相關(guān)性、層次性、多樣性、推廣性及班主任專業(yè)化建設(shè)進(jìn)行了深入的探索，碩果累累。在相關(guān)性研究中唐主任提出：1.班級的提高與班主任素質(zhì)相關(guān)。2.班級的提高與任課老師群體相關(guān)。（任課老師了解學(xué)生的總量大于班主任了解總量，全體任課老師在建設(shè)班集體的總量大于班主任建設(shè)總量）3.班級的提高與高質(zhì)量的課堂教育相關(guān)。在專業(yè)性研究中，唐主任特別強調(diào)專業(yè)本質(zhì)屬性的研究，專業(yè)本質(zhì)屬性：1.班主任是學(xué)生的最重要精神關(guān)懷者。2.班主任要有自己的班級教育操作系統(tǒng)。唐主任特別強調(diào)做好班主任一定要抓住本質(zhì)屬性。

其次，唐主任以自己老伴的班級為例介紹了怎樣建設(shè)優(yōu)秀班集體。1.班級不等于班集體。班集體的條件：（1）明確的共同目標(biāo)(2)良好的人際關(guān)系（3）建全的組織機構(gòu)（4）有良好的規(guī)范（5）有推動班級前進(jìn)的活動 2.班集體的形成構(gòu)成。松散群體—聯(lián)合群體—集體—優(yōu)秀集體 3.班集體建設(shè)操作程序（1）摸清班情 清：清楚，明白，弄清原因。班主任教給學(xué)生最重要的書是自己這本書，文明那個的語言、動作等。因此，唐主任指出，應(yīng)多用“我”少用“你”，多用陳述句少用反問句。教師必須做好表率，也許老師的一句話，一個動作會影響孩子的一生。（2）提出目標(biāo)。（3）開展活動 首先要有的放失，其次要學(xué)習(xí)、勞動、游戲整體安排。在這兒唐老師提出了蘇霍姆林斯基的一句話：沒有游戲的家庭不是幸福的家庭。班主任不僅帶好班，還要治好家，帶班和治家是相互聯(lián)系的。再次創(chuàng)造更多學(xué)生喜歡的活動。4.單元評價 5.螺旋發(fā)展 6.達(dá)標(biāo)驗收

最后，唐主任通過“育好己，上好課，帶好班，治好家”。對班主任工作做出總結(jié)。

下午我們聽取了石家莊市六中校長王憲軍的報告《做教師就做最好的教師》。王校長介紹自己的從教經(jīng)歷，從無到有，一步一步腳踏實地，寧愿不吃不喝、受苦受累也不放棄任何學(xué)習(xí)的機會，他這種對教育的熱愛、對教育發(fā)自內(nèi)心的執(zhí)著讓我感動。王老師指出學(xué)習(xí)是成長的必由之路。想做一個好老師：首先，提高自身素質(zhì)。打鐵先要自身硬。其次，努力捕捉和創(chuàng)造教育時機，要多看、多想、多思。再次，抓住生活小節(jié)，掌握學(xué)生和家長的情況，才能有的放失。最后，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用心思考，用心教育。聽了王老師的課我覺得：做個好老師不難，用心即可！

我們又聽取了全省十大創(chuàng)新班主任、壽光世紀(jì)學(xué)校師訓(xùn)主任鄭立平老師的課《用我一生去成長》，聽后感觸很大。首先鄭老師提出幾個問題：1.多少教師有職業(yè)倦怠感？（60%-80%）2.生活現(xiàn)象：一個人結(jié)婚后，卻不愛對方，整天沉浸在抱怨與痛苦中，你對這個人有什么評價?(可憐、可悲、無奈、窩囊。不負(fù)責(zé)任。做教育就像結(jié)婚：先結(jié)婚后戀愛，先戀愛后結(jié)婚)3.（1）班主任張偉慫恿學(xué)生考試作弊是教育嗎？A.是 B.不是 C.是，但是一種有害的教育。（2）張偉是教育工作者嗎？A.是 B.不是 C.是，不過是個有害的教育工作者。{1.教書育人，何為教育？（“教，上所施，下所效也。”“育，養(yǎng)子使所善也。”——《說文解字》）2.為人師表，何為師表？（“教之以才，導(dǎo)之以德，組委師矣”；“學(xué)而不厭，誨而不倦，可作表焉?！墩撜Z》”）} 4.業(yè)余球手和職業(yè)球手打球時目的有何區(qū)別（玩，贏。）5.從參教到現(xiàn)在認(rèn)真讀過幾本書？（教書的不愛讀書，教學(xué)的不愛學(xué)習(xí)，這實在是現(xiàn)在教育的一種悲哀，也反映出教師工作心態(tài)的一種浮躁于茫然。）

這幾個問題綜合反映出現(xiàn)在教育中普遍存在的問題，鄭老師指出解決這些問題必須實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

首先，鄭師指出實現(xiàn)個人成長必須解決：我們?yōu)檎l工作？鄭老師指出歸根到底我們?yōu)樽约憾ぷ?，由木匠的故事引出：人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度決定了我們明天住房子。態(tài)度決定一切，我們不能延伸生命的長度，但我們可以延伸生命的寬度、高度和廣度。因此，鄭老師提出：健康穩(wěn)定的心理情緒是工作基石。什么都不是十全十美，許多東西我們是無法改變的，最正確的態(tài)度是愉快的接受。對工作—有工作并能勤于工作、樂于工作。對現(xiàn)實—能面對現(xiàn)實，做有效的適應(yīng)。

其次是班主任如何實現(xiàn)自身的專業(yè)化成長。我們都知道班主任最主要的工作就是管理學(xué)生。“管”：要求、規(guī)范、約束、評判、督促，側(cè)重依靠權(quán)威解決問題?！袄怼保核伎肌⒀芯?、嘗試、引導(dǎo)、完善，側(cè)重依靠思考解決問題。優(yōu)秀班主任要追求“理”與“管”的有機結(jié)合。實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展：首先改變以往的忙、茫、盲的工作態(tài)度，學(xué)會愉快的接受。不僅會管還要思考：學(xué)生犯錯誤時，是需要老師的批評還是幫助？作為班主任，是否清楚的知道每個家長和孩子的需求等等。對于工作，鄭老師指出：無論是事務(wù)性工作、協(xié)調(diào)性工作還是決策性工作，班主任只做自己做的，少做或不做學(xué)生能做到。其次，改變自己的工作習(xí)慣。1.學(xué)會反思，做到心中有數(shù)。2.學(xué)會規(guī)劃，合理分配時間。把重要的事寫下來放在首位。3.學(xué)會研究，保持良好態(tài)度。4.發(fā)揮同理心，第蹲下身來，站在孩子的立場去看、去想，才能了解孩子。4.學(xué)會施愛，把愛巧妙地傳達(dá)給孩子，不露痕跡。關(guān)注：經(jīng)常生病、沉默寡言、課間靜坐不動、不合群、故意違紀(jì)、出現(xiàn)異常語言、遲到受批評后流淚的學(xué)生...5.學(xué)會欣賞。日 金子美鈴《我和小鳥和鈴》中的一句話：“大家不同，大家都好”。6.學(xué)會合作。班主任不僅要與任課老師交流也要與家長進(jìn)行交流，全面了解學(xué)生。同時，鄭老師建議每位班主任老師都要有自己的德育故事庫、學(xué)生案例庫、活動素材庫。以備不時之需。

最后，鄭老師提出重塑專業(yè)角色，做精神領(lǐng)袖。教育者VS管理者，育人VS育分，教育問題VS教學(xué)問題，德育問題VS心理問題。對學(xué)生期望不要太高，不要看不起后進(jìn)生，把握時間做自己的事。

第五篇：參加大理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)匯報

參加大理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我于2011年11月1日—12日參加了為期12天的數(shù)學(xué)青年教學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)的日程安排及學(xué)習(xí)內(nèi)容大致如下：

11月1日上午進(jìn)行了開班典禮，大理市教育局局長、副局長、進(jìn)修學(xué)院的校長出席并發(fā)表了講話，對學(xué)員提出了四個希望：①培養(yǎng)責(zé)任感；②要把學(xué)習(xí)當(dāng)作現(xiàn)代人的一種需求；③提高業(yè)務(wù)水平，讓自己的知識、能力有一個提升；④在培訓(xùn)期間要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)。介紹有關(guān)培訓(xùn)的項目和內(nèi)容：針對小學(xué)農(nóng)村教師在素質(zhì)教育中所面臨的問題，采用專題講座、公共課模塊、學(xué)科教學(xué)模塊、教育科研模塊、實行過程考核、按照小組方式進(jìn)行。

下午，大理學(xué)院教授亢紅道講述了新課標(biāo)與小學(xué)教學(xué)教師素養(yǎng)，從中讓我們領(lǐng)會到課程理念是課程的靈魂，人人學(xué)有價值，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。

11月2日上午，大理下關(guān)五小校長黑雀友，以理論聯(lián)系實際，提出了小學(xué)數(shù)學(xué)課程實踐的問題與對策，以小組合作的方式，讓我們懂得教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計策略、課堂教學(xué)的施教策略、有關(guān)教材的運用策略、教學(xué)手段的選擇策略、練習(xí)設(shè)計的精細(xì)策略。

下午，學(xué)習(xí)了亢紅道教授的新課標(biāo)與小學(xué)教師素養(yǎng)講座，教育既是科學(xué)又是藝術(shù)，教育研究是基于實踐、源于實踐的研究。

11月3日上午，我們到下關(guān)五小現(xiàn)場觀摩了名師李麗霞《中位數(shù)》的公開課，課件制作貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了有效的教學(xué)課堂。

下午，名師李麗霞向我們闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動交流的教學(xué)策略，共同探討教師關(guān)心的熱點問題：“如何做到時間花得少，但是教學(xué)成績卻很好”，主要從這幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行，①進(jìn)行備課，對教材進(jìn)行整合；②制作課件；③多培養(yǎng)孩子多讀書；④讓孩子喜歡老師，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；⑤每次測驗細(xì)分析；⑥良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課下，我向李麗霞老師提出在我們邊遠(yuǎn)山區(qū)條件較差，沒有多媒體教室，如何創(chuàng)設(shè)高效的課堂，李老師給我的答案是教師可以利用掛圖，動手制作教具，結(jié)合學(xué)生的學(xué)具，生活實際來進(jìn)行教學(xué)。

11月4日上午，我們到下關(guān)三小聽了一節(jié)趙紫飛老師的《雞兔同籠》公開課，本節(jié)課亮點較多，在問題引領(lǐng)的進(jìn)程中植入古代文化；簡單明了，直奔主題；在師生互動交流中大膽運用了列表法、假設(shè)法、用議程解的方法。

下午，學(xué)習(xí)了周勁梅名師講座《構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂策略探究》，該講座從教材把握準(zhǔn)、學(xué)生研究透、教學(xué)設(shè)計巧、課堂調(diào)控活、課后反思勤五個方面來闡述，教師要盡可

能地挖掘和利用教材的優(yōu)勢，從而高效地完成教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)課真正的精彩是學(xué)生的精彩，而不是教師的精彩。

11月5日上午，下關(guān)五小校長黑雀友以班組研討的方式，向?qū)W員實踐輔導(dǎo)了小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)研討，讓我們走出教學(xué)誤區(qū)，創(chuàng)設(shè)有價值的數(shù)學(xué)情境。

下午，大理市教師進(jìn)修學(xué)校校長楊鵬培訓(xùn)創(chuàng)新與拓展，在楊校長的引領(lǐng)下，明白了課程與教材的關(guān)系。

11月6日上午，云南師范大學(xué)教授宋維宗用理論的知識向我們講述了教育科研的意義及價值、步驟。重點講述了2011年開始推廣小學(xué)數(shù)學(xué)“質(zhì)疑式”教學(xué)模式，結(jié)合了四個案例來學(xué)習(xí)教學(xué)模式改革的思路是尋求一種可操作性強、切合實際的教學(xué)手段為突破口，改革的同時還要穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

下午，楊鵬校長向我我們闡述了《小學(xué)數(shù)學(xué)改革前沿動態(tài)》講座，從三個小故事來引入，教師專業(yè)化成長中的專長；教師教學(xué)的有效性；學(xué)習(xí)的效率；以煮咖啡的活動形式，讓每個學(xué)員參與，用集體智慧的匯談方法來解決問題，達(dá)到了楊校長的教學(xué)目的。

11月7日上午，組織學(xué)員前往喜州完小進(jìn)行課堂教學(xué)跟班觀摩，喜州完小趙欣偉老師為我們展示了一節(jié)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》，趙老師充分利用本地、本校資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情景來實施教學(xué)，教學(xué)過程著力于把抽象的知識

轉(zhuǎn)化為對具體問題的思考，靈活運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和主動獲取新知識的能力，整堂課授課流程清晰明了，練習(xí)設(shè)計層次分明，問題設(shè)置環(huán)環(huán)緊扣。課堂觀摩結(jié)束后，全體學(xué)員接著參觀了喜州古鎮(zhèn)白族民居建筑和田園風(fēng)光，親歷體驗了民族文化和風(fēng)土人情之美。

下午，進(jìn)修學(xué)校的老師組織大家來到依山傍水、充滿濃郁古文化氣息和民族特色的大理古城參觀考察，小城繁榮的經(jīng)濟文化、特色風(fēng)貌、民間工藝……讓老師們流連忘返。

11月8日上午，按照課程方案，我們學(xué)習(xí)研討《小學(xué)教師教育科研選題與課題研究方案設(shè)計》專題。該專題由進(jìn)修學(xué)校副校長何發(fā)主講和輔導(dǎo)。這個專題培訓(xùn)研修的目標(biāo)是：強化教學(xué)研究意識，探討農(nóng)村小學(xué)教師教育科研選題的基礎(chǔ)知識，講座和輔導(dǎo)理念新穎，突出實踐，著眼運用，采用小組合作研討、探究交流、講練結(jié)合的方式，使參訓(xùn)學(xué)員在獲得“述性知識”的同時，得到了“條件性知識”的訓(xùn)練，形成了一定的技能。下午，培訓(xùn)研修以“活動”為載體，以“訓(xùn)練”為主線，聚焦于“選課題”、“方案設(shè)計”的培訓(xùn)研修。學(xué)員在一系列的活動中積極參與，互助合作，探究交流，確定了6個學(xué)員共同關(guān)注的小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研課題。這些課題都是立足課堂，著眼有效。

11月9日上午，跟班觀摩下關(guān)四小劉月娟老師一節(jié)《觀

察物體》公開課，劉老師讓學(xué)生從不同角度去觀察物體的左面、右面、下面、上面，通過學(xué)生的動手操作，小組活動交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)各個平面圖形有什么相同點和不同點。

下午，劉月娟老師向?qū)W員們培訓(xùn)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與創(chuàng)新使用教材》講座，當(dāng)今的教育熱點是如何培養(yǎng)創(chuàng)新新型的人才，合理開發(fā)重組教材。

11月10日上午，下關(guān)三小的名師趙紫飛培訓(xùn)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析與案例撰寫》，用理論知識結(jié)合具體案例向我們講述了歸納整理，形成系統(tǒng)；加強比較歸納異同；變式發(fā)展，加深理解。

下午，趙老師實踐輔導(dǎo)撰寫和修改教學(xué)案例，通過小組探討：每個水龍頭漏水的速度一樣嗎？怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢？有三種情況出現(xiàn)：①偏文偏小時，選擇用中位數(shù)表示；②數(shù)據(jù)比較接近時，選擇用平均數(shù)；③當(dāng)一個數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)表中出現(xiàn)多次時，選擇用眾數(shù)。理論聯(lián)系實際，讓我們感悟出接受式學(xué)習(xí)是最重要的學(xué)習(xí)方式之一，而且是探究式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，好的教學(xué)效果等于好的教材內(nèi)容加好的呈現(xiàn)形式加好的教學(xué)方法。

11月11日上午，我們學(xué)習(xí)了名師講座《運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程和實踐與思考》，杜標(biāo)老師出示課件，讓我們明白數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備較強的數(shù)學(xué)意識，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。

下午，下關(guān)八小校長李世軍引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)教育理論知識，發(fā)展教師的教學(xué)技能，提高教師對課堂的協(xié)調(diào)能力。

11月12日早上8：00—10：00，進(jìn)行了成績鑒定，結(jié)業(yè)典禮，培訓(xùn)結(jié)束。

通過此次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對我受益匪淺，感悟較多，從中學(xué)習(xí)到教育理論知識，以及名師的各種教學(xué)方法，對自己起到了一個提升的作用，就此我談?wù)勛约旱捏w會：

1、思想認(rèn)識得到了提高

重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通，在目標(biāo)上關(guān)注個休潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。

2、構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂

高效的課堂才能解放自己，做到時間花得少，但教學(xué)成績卻很好。我在培訓(xùn)期間，請教了許多名師，我把他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法歸納起來：①對教材進(jìn)行整合，包括人教版、北師大版、蘇教版，把需要的進(jìn)行整合，制作成課件；②自己做一遍口算、練習(xí)冊、課本的題；③多培養(yǎng)孩子多讀書；④讓孩子喜歡老師。

3、加強數(shù)學(xué)教學(xué)的基本功：

訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)的基本功，主要表現(xiàn)在口算和筆算：從低年級開始抓起，20以內(nèi)加減法，表內(nèi)乘法以及百以內(nèi)的

乘加、乘減；除加、除減兩步計算等。

4、培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。

5、教學(xué)應(yīng)用題要過關(guān)必須抓審題。

用默讀的方式，一邊讀題一邊思考，細(xì)劃符號，復(fù)述題意，抓住題目中專用名詞術(shù)語：一共、還剩等。

6、巧設(shè)練習(xí)。

練習(xí)設(shè)置基本練習(xí)，提高性練習(xí)。

7、每次測驗細(xì)分析：

①要統(tǒng)計錯誤率；②要分析錯誤原因；③精選其中錯得較多題來講。

8、課后反思勤。

培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)名師相比，自身不足之處很明顯，今后只有快馬加鞭，加強學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。