第一篇：如何做一名優(yōu)秀的教研員

如何做一名優(yōu)秀的教研員

在幼教行業(yè)中，有一支新生的、特殊的隊伍，她們不能每天陪伴在幼兒的身邊，卻熟悉幼兒的心理和生理。她們無法親身將愛傾注給孩子們，卻能引導(dǎo)許多教師去正確運用她們的施愛手段。她們就是幼教行業(yè)發(fā)展到高級階段必然產(chǎn)生的工作人員——教研員

那么怎樣才能作一名合格的教研員呢？

一、要有積極的思考態(tài)度和自信心

教研員必須是一名善于思考和勤于思考的人，要善于抓住幼教發(fā)展最新動向，明確怎樣的教育是順應(yīng)社會歷史潮流的。古人有句名言：一日三思吾行。我想這也是一名成功的教研員時刻提示自己的座右銘。每天要想自己所做的工作是否偏離方向，有那些工作是做了無用功。要正確地評價自己，找到自己的長處和不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。增強自信心，豎立長期的目標(biāo)。并持之以恒地去完成。

二、要拓寬自己的眼界

決不能沉溺于已掌握的知識，要有憂患意識，時刻牢記：逆水行舟，不進則退的道理。教研員要時刻沖在教學(xué)的做前沿。盡量多地涉獵各個方面的知識，尤其是幼教方面的嶄新的教育教學(xué)方法。并尋找機會親自接觸孩子、接觸教學(xué)，避免教研成果形成空中樓閣。

隨著幼兒眼界的日見開闊，授課時一些簡單的掛圖、頭飾已不能最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教研員要開發(fā)和掌握先進的多媒體教學(xué)方式，熟練掌握電腦操作，制作多媒體課件，運用動感的教學(xué)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。開發(fā)幼兒智能。

三、要善于分析、判斷和選擇

當(dāng)今時代是各行各業(yè)飛速發(fā)展的時代，幼教行業(yè)也出現(xiàn)品種繁多的教學(xué)方法。出現(xiàn)了百花齊放的局面。這有又為教研員提出新的更高的要求。要對各種教學(xué)方法作出正確的判斷。進行有機的選擇和整合。優(yōu)化吸收。

四、要有較強的組織能力

作為教研員一職，其中一項重要的職責(zé)是提高教師教學(xué)技能。這就要求教研員又較強的組織能力。

首先要組織好集體備課。集體備課是全體教師在一起針對現(xiàn)有的教學(xué)進行相互學(xué)習(xí)和探討的過程。教研員作為集體備課的組織者，向教師提供理論性的知識，協(xié)助教師將理論和實際相連。引領(lǐng)教育教學(xué)的方向。使廣大教師明確教育目標(biāo)。

其次，要組織教師進行優(yōu)秀教學(xué)的觀摩和研討。觀摩內(nèi)容包括：

1、國內(nèi)外先進的教育教學(xué)新動向。

2、所在區(qū)域優(yōu)秀教學(xué)成果。

3、連鎖園教師相互間的聽課活動。

再者：組織好教師對教研課題的研究和探討。引導(dǎo)教師做好教研實踐記錄，積累經(jīng)驗，作出理論性的總結(jié)。

要最大限度地調(diào)動全體教師的積極性。發(fā)揮教師的主觀能動性。收集教師提出的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，使資源共享。教研員要把握好觀摩的方向，設(shè)立層層觀摩目標(biāo)，推選優(yōu)秀觀摩課，努力使觀摩活動有始有終。使教師順著一條較順暢的路，逐一完成目標(biāo)。穩(wěn)步提高能力。

五、要善于表達(dá)

語言是一門藝術(shù)，要運用語言，最大限度地將公司先進理念和優(yōu)秀教育教學(xué)方法傳達(dá)給教師，使教師能得心應(yīng)手地應(yīng)用于實踐，再巧妙地接受教學(xué)反饋，對教學(xué)進行微調(diào)，再培訓(xùn)。形成良性循環(huán)。要謙虛，認(rèn)真，爭取讓大多數(shù)人做自己的知心朋友。得到朋友的關(guān)心和支持。只有這樣才能完成復(fù)雜的教研工作。

總之，要成為一名合格的教研員需要全身心付出和努力。雖然教研員這一職業(yè)產(chǎn)生的時間并不長，但她們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。這里衷心地祝愿教研員們，在漫漫的幼教教研之路上，發(fā)揮自己的聰明才智，用滿腔的熱情去戰(zhàn)勝困難，完善自我。

新課程背景下如何聽課評課（宋春生）

新一輪課程改革宏觀背景對聽課評課的要求

新課程的基本價值取向是為了每一個學(xué)生的發(fā)展，這意味著我國基礎(chǔ)教育課程體系必須走出目標(biāo)單

一、過程僵化、方式機械的“生產(chǎn)模式”，讓每一個學(xué)生的個性獲得充分發(fā)展。這種既適應(yīng)我國素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，又體現(xiàn)時代精神的新的課程價值觀，對新課程聽課評課提出了新的要求。

1.新的知識觀要求聽課評課關(guān)注知識的更新?lián)Q代 2.新的學(xué)生觀要求聽課評課促進學(xué)生個性發(fā)展 3.新的課程觀要求聽課評課引導(dǎo)新課程回歸生活世界 評課： 評課是一種說服的藝術(shù)。說服，就是求和諧、求愉快、求發(fā)展。說服是一種技巧，說服是一種智慧。善于說服別人，首先應(yīng)善于說服自己。充分尊重別人，是說服別人的心理基礎(chǔ)；以理服人，是讓人心悅誠服的保證。評課是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)。是科學(xué)就有規(guī)律可循，是技術(shù)就有要領(lǐng)可操作。評課的原則、要領(lǐng)、形式和技巧反映了評課的規(guī)律和技術(shù)。本章來討論這一問題。

評課標(biāo)準(zhǔn)：

評課作為一種質(zhì)量分析，首先應(yīng)該有一種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這就如同一種產(chǎn)品的質(zhì)量驗收，在驗收應(yīng)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一樣。什么是一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)，因為學(xué)科不同，年級不同，地區(qū)不同，每次評課的目的任務(wù)不同，很難有一個通用的標(biāo)準(zhǔn)。

一節(jié)課的評價標(biāo)準(zhǔn)

一、教學(xué)目的（體現(xiàn)目標(biāo)意識）

1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際。

2、重點和難點的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡駕繁，所教知識準(zhǔn)確

3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識強，貫穿教學(xué)過程始終

3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識強，貫穿教學(xué)過程始終

二、教學(xué)程序（體現(xiàn)主體意識）

1、教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理

2、面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)

3、傳授知識的量和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點，抓住關(guān)鍵

4、給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展 5體現(xiàn)知識形成過程，結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)

三、教學(xué)方法（體現(xiàn)訓(xùn)練意識）

1、精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點，落實“雙基”

2、教學(xué)方法靈活多樣，符合教材，學(xué)生和教師實際

3、教學(xué)信息多項交流，反饋及時，矯正奏效 4從實際出發(fā)，運用現(xiàn)代教學(xué)手段

四、情感教育（體現(xiàn)情感意識）

1、教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)創(chuàng)造新能 力

2.重學(xué)生動機、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng)

五、教學(xué)基本功（體現(xiàn)技能意識）

1、用普通話教學(xué)，語言規(guī)范簡潔，生動形象

2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方

3、板書工整、美觀、言簡意賅，層次清楚

4、能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段

5、變和調(diào)控課堂能力強

六、教學(xué)效果（體現(xiàn)效率意識）

1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好

2、學(xué)生會學(xué)，學(xué)習(xí)生動，課堂氣氛活躍

3、信息量適度，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，短時高效

七、教學(xué)特色（體現(xiàn)特色意識）

1、教學(xué)有個性特點

2、教師形成教學(xué)風(fēng)格

評課是教學(xué)、教研工作過程中一項經(jīng)常開展的活動，有同事之間互相學(xué)習(xí)、共同研討評課；有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)診斷、檢查的評課；有上級專家鑒定或評判的評課，等等。

評課內(nèi)容

一、評教學(xué)思想

課堂教學(xué)是教師教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)的綜合體現(xiàn)，而教學(xué)思想是否正確又是最為關(guān)鍵的，因為教師的教學(xué)思想指導(dǎo)著教師的教學(xué)行為。教學(xué)方案的制定、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)過程的實施，通常都是由教師的教學(xué)思想所決定的。

傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)思想主要表現(xiàn)為“四個偏重”和“四個忽視”，即偏重少數(shù)尖子學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生；偏重知識灌輸，忽視學(xué)生全面發(fā)展；偏重考試分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)生特長發(fā)揮；偏重教師主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生主體地位。正確的教學(xué)思想，就是要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，樹立起面向全體學(xué)生，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的思想；樹立起使學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展的思想；樹立起讓學(xué)生積極主動地、生動活潑地發(fā)展的思想。

二、評教材處理

1、教學(xué)目的的確定是否明確、全面，有針對性、導(dǎo)向性

2、教學(xué)重點是否把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程是否做到突出重點

3、教學(xué)難點是否把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程中難點是否得到突破

4、教材的組織、處理是否精心

三、評教法選擇

1、教法選擇是否符合教改方向

2、教法選擇的依據(jù)是否科學(xué)合理

四、評學(xué)法指導(dǎo)

1、學(xué)法指導(dǎo)的目的要求是否明確

2、學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容是否付諸實施

3、學(xué)法指導(dǎo)的方式是否可行

五、評能力培養(yǎng)

六、評師生關(guān)系

1、充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體地位

2、努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍 評課方法

評課沒有固定的方法，這都是“仁者見仁，智者見智”。為使自己的評課更準(zhǔn)確、精當(dāng)，建議大家評課時注意以下幾點。

1．了解課型，明確方向。課堂教學(xué)，形態(tài)萬千。就學(xué)科而言，有語文課、數(shù)學(xué)課、體育課等；就形式而言，有活動課、教學(xué)課等；就內(nèi)容而言，有新課、復(fù)習(xí)課、操作課、寫作課、閱讀課、講評課等。在評課時，我們能把這節(jié)課的課型定得越具體越好。了解了聽的是一堂什么類型的課，評課時才能把握方向，從這類型課的特點說開去。

2．把握執(zhí)教者教學(xué)思路，解析執(zhí)教者教學(xué)思想。聽課時，評課者需把握執(zhí)教者的教學(xué)思路，了解其教學(xué)構(gòu)思，從而解析執(zhí)教者的教學(xué)思想，判斷其正確與否。評課的最高水平，應(yīng)當(dāng)反映在對執(zhí)教者教學(xué)思想的評議上。

3.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)生“學(xué)”的情況反觀教師“教”的水平。一切 “教”的行為都是為“學(xué)”服務(wù)的。從學(xué)生學(xué)的狀態(tài)效果來評價教師教的成敗，是最具說服力的。

4．明示評課思路，讓聽者深得要領(lǐng)。我認(rèn)為，評課無非兩種思路：一是“整體（概述）→部分（具體分述）→整體（總結(jié)）”，二是“優(yōu)（成功之處）→劣（不是之處）”。

5．評議語言要留有余地。評議時，一要注意談執(zhí)教者不足之處時語言不可太尖銳，要考慮別人能否接受；二要為自己的觀點留有余地，評課也是一種交流、探討，不能說誰的觀念就是百分之百正確的。

總之,評課是一門藝術(shù),需要我們不斷地去探索、思考、總結(jié)。只要我們是帶著“評優(yōu)匡劣，幫助教者”的目的去評課，那么，這樣的評課活動必然會給課堂教學(xué)乃至教育改革帶來生機。

課堂教學(xué)改革：

聽課評課從某種意義上說是從微觀角度上對課堂教學(xué)的解讀。在新一輪課程改革中，學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是新課堂教學(xué)中最為顯著特征。在課堂教學(xué)改革中，改變了原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式，自然成為這場教學(xué)改革的核心人物和主要體現(xiàn)。1.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

在新課程改革中，教師積極把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作著這一角色上，而不是以權(quán)威自居。其次，教師要確立新的教學(xué)觀，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。許多教師認(rèn)為教學(xué)就是“講課”，就是把書本知識傳遞給學(xué)生。這種教學(xué)觀使得教學(xué)信息從教師單向傳遞給學(xué)生，教師與學(xué)生的關(guān)系成為傳遞信息與接受信息的關(guān)系。這樣就把教師的教師為主動的活動，而把學(xué)生的學(xué)視為被動的活動。

2.積極探索新的學(xué)習(xí)形式。

當(dāng)前國內(nèi)及國外的課程與教學(xué)改革中，新的學(xué)習(xí)活動不斷涌現(xiàn)。這些學(xué)習(xí)活動采用的是一些不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，大都致力于發(fā)揮學(xué)生的自主性，提供給學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)機會，引導(dǎo)學(xué)生自主地進行探究與發(fā)現(xiàn)。

3.確立新的學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式以被動性、接受行為主要特征，易使學(xué)習(xí)異化為一種外在于學(xué)生的控制力量，并導(dǎo)致人的主體性、主動性不能得到充分發(fā)揮。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是多元的，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有不同的學(xué)習(xí)方式，不同的學(xué)習(xí)場合也會有不同的學(xué)習(xí)形式。雖說在新課程的理念下，學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式需要有著明顯、廣泛而深刻的變化，但從核心理念出發(fā)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的最為關(guān)鍵性的內(nèi)容和要求。

（1）自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)習(xí)者的主體性和能動性，是由學(xué)生自主而不是受他人支配的學(xué)習(xí)方式。

（2）探究學(xué)習(xí)。

新課程要求學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，就是要學(xué)生轉(zhuǎn)變單一的被動接受式的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、等認(rèn)知活動凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。

（3）合作學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組為單位進行學(xué)習(xí)的方式。小組合作學(xué)習(xí)的主要活動是小組成員進行的合作學(xué)習(xí)活動，他首先要制定一個小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后通過合作學(xué)習(xí)活動對小組總體表現(xiàn)進行評價。合作學(xué)習(xí)的開展，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行小組合作學(xué)習(xí)和小組內(nèi)討論的，合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行全班交流或全校交流。

課堂教學(xué)改革對聽課評課的要求：

1.新課程聽課評課要有新理念

課堂教學(xué)改革要求聽課評課的新理念應(yīng)體現(xiàn)在以下三方面：一是促進學(xué)生的發(fā)展；二是促進教師成長；三是“以學(xué)論教”，以學(xué)生的“學(xué)”來評價教師的“教”。強調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考，來評價教師教學(xué)質(zhì)量高低。

2.新課程聽評課要有新標(biāo)準(zhǔn)

課堂教學(xué)改革要求聽課評課至少應(yīng)在以下兩個方面樹立新的標(biāo)準(zhǔn)。

（1）優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)與發(fā)展性目標(biāo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。基礎(chǔ)性目標(biāo)是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)體系，進行有序的教學(xué)，完成知識、技能教學(xué)。發(fā)展性目標(biāo)包括以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為重點的學(xué)習(xí)素質(zhì)和情感為重點的良好社會素質(zhì)。課堂教學(xué)目標(biāo)就是把知識、技能教學(xué)與能力、情感教學(xué)有機的結(jié)合起來。

（2）科學(xué)的課堂教學(xué)過程：課堂教學(xué)策略的有機統(tǒng)一。課堂教學(xué)策略研究，主要解決學(xué)生“愛學(xué)”、“會學(xué)’、“善學(xué)”三方面的問題-。由此推出課堂教學(xué)策略的三個體系：一是激勵教學(xué)策略體系；二是自主性教學(xué)策略體系；三是探究性教學(xué)策略體系。

（3）理想的課堂教學(xué)效果：情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)的和諧統(tǒng)一?！耙詫W(xué)論教”是現(xiàn)代課堂教學(xué)評價的指導(dǎo)思想?！皩W(xué)”一是指學(xué)生能否學(xué)得輕松，學(xué)的自主，主要包括課堂教學(xué)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)；二是指學(xué)生是不是會學(xué)，有沒有學(xué)會，主要指課堂教學(xué)的思維狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)?！罢摻獭敝饕菑恼n堂教學(xué)的四大狀態(tài)（情緒、交往、思維、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)）來評價課堂教學(xué)效果。對課堂教學(xué)效果的評價，從下面三個角度進行判斷。一是看師生是否保持良好的情緒狀態(tài)和交往狀態(tài)。二是看學(xué)生的思維狀態(tài)是否被激活，教師有沒有對學(xué)生形成積極的認(rèn)知干預(yù)。三是看課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成狀態(tài)如何。通過課堂教學(xué)，學(xué)生有沒有不同程度的、不同方面的收獲，重建聽課評課的新理念 1.關(guān)注學(xué)生發(fā)展 新課程聽課評課，首要的新理念是促進學(xué)生發(fā)展。這一理念首先體現(xiàn)在聽課評課關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，即要按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)體系進行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的形成。其次，聽課評課關(guān)注教學(xué)過程教師要認(rèn)真研究課堂教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)學(xué)生主體，鼓勵學(xué)生研究，高效實現(xiàn)目標(biāo)。

2.強調(diào)教師成長

促進教師成長也是新課程聽課評課的新理念之一。依據(jù)新課程改革的要求，聽課評課要沿著促進教師成長的方向發(fā)展。其重點不在于鑒定教師的課堂教學(xué)結(jié)果，而是診斷教師課堂教學(xué)的問題，制定教師的個人發(fā)展目標(biāo)，滿足教師的個人發(fā)展需求。

3.重視以“學(xué)”論“教”

新課程課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為本，就必須對傳統(tǒng)的聽課評課進行改革，以學(xué)生的“學(xué)”來論教師的“教”，強調(diào)以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照來聽評課堂教學(xué)質(zhì)量。提倡“以學(xué)論教”，主要從學(xué)生的情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)六個方面進行聽課評課。

（1）情緒狀態(tài)

學(xué)生是否具有濃厚的興趣，對學(xué)習(xí)具有好奇心與求知欲；是否能長時間保持興趣，能否自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒；學(xué)習(xí)過程是否愉悅，學(xué)習(xí)愿望是否不斷得以增強，（2）注意狀態(tài) 學(xué)生是否始終關(guān)注討論的主要問題，并能保持較長的注意力；學(xué)生的目光是否始終追隨發(fā)言者（教師或?qū)W生）的一舉一動；學(xué)生的傾聽是否全神貫注，回答是否具針對性。

（3）參與狀態(tài)

學(xué)生是否全員參與學(xué)習(xí)活動；是否積極主動地投入思考并踴躍發(fā)言，興致勃勃地參與討論和發(fā)言，是否自覺地進行練習(xí)。

（4）交往狀態(tài)

看整個課堂氣氛是否民主、和諧、活躍；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否友好分工與合作；是否能虛心聽取他人的意見，尊重他人的發(fā)言。遇到困難時學(xué)生能夠主動與他人交流、合作、共同解決問題。

（5）思維狀態(tài)

學(xué)生是否圍繞討論的問題積極思考、踴躍發(fā)言，學(xué)生回答問題的語言受否流暢、有條理，是否善于用自己的語言闡述自己的觀點；學(xué)生是否敢于質(zhì)疑，提出有價值的問題并展開爭論；學(xué)生的回答或見解是否有自己的思考或創(chuàng)意。

（6）生成狀態(tài)

學(xué)生是否掌握應(yīng)學(xué)的指示，是否全面完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力是否得到增強，是否有滿足、成功和喜悅等積極的心理體驗，是否對未來的學(xué)習(xí)充滿了信心。

第二篇：怎樣才能當(dāng)好一名優(yōu)秀教研員

怎樣才能當(dāng)好一名優(yōu)秀教研員

（1）要樹立全心全意為基層服務(wù)的思想 這是當(dāng)學(xué)科教研員首先必須解決好的問題。學(xué)科教研員大都是從優(yōu)秀學(xué)科教師中挑選出來的，業(yè)務(wù)水平比一般教師高出一籌，加上工作上有管理、指導(dǎo)學(xué)科教師的職責(zé)，這樣就容易造成教研員的優(yōu)越感，稍不注意就會在學(xué)科教師面前不自覺地流露出高人一等的自滿情緒，工作起來往往會指手劃腳，這也不順眼，那也看不慣，久而久之與學(xué)科教師產(chǎn)生對抗情緒，不僅樹立不起自己的威望，反而會遭到學(xué)科老師的非議，造成工作被動。教研員必須牢固樹立起全心全意為學(xué)科教師服務(wù)、為基層學(xué)校服務(wù)、為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的思想，和學(xué)科教師交朋友，和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交朋友，拜第一線的同志為師，虛心向第一線的同志學(xué)習(xí)，不擺架子，不趾高氣揚。

（2）要有為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作奉獻(xiàn)的精神 這是當(dāng)好教研員的動力。學(xué)科教研員工作任務(wù)多、下鄉(xiāng)外出多、學(xué)習(xí)鉆研時間多，休息娛樂時間少、照顧家庭少、各種待遇少。總之，付出的多，得到的少。如果沒有一種為教育事業(yè)作奉獻(xiàn)的犧牲精神，是不可能當(dāng)好一名優(yōu)秀教研員的。這種奉獻(xiàn)精神，首先體現(xiàn)在強烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感。不管遇到有多大的困難、阻力、挫折、譏諷都能做到持之以恒、堅韌不拔，對教研工作有一種執(zhí)著的追求；其次是體現(xiàn)在對工作的科學(xué)態(tài)度和實事求是的精神。對學(xué)科隊伍狀況和質(zhì)量狀況的分析，對提高學(xué)科隊伍的素質(zhì)，對改進教學(xué)工作的意見，都必須在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以黨和國家的教育方針為準(zhǔn)則，做到實事求是，一切從實際出發(fā)，不瞎指揮，不亂發(fā)號施令。這種奉獻(xiàn)精神的產(chǎn)生，主要來自教研員本身的“內(nèi)功”，就是那種對教研工作執(zhí)著追求的責(zé)任感；其次是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、寬松的政策、同志的支持、家人的理解。

（3）要刻苦學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)理論水平教研員要指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作，本身必須有較淵博的知識、有較高的教育教學(xué)理論水平，有本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。這些只有通過努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，特別是通過有目的地精讀一些參考價值較高的教育教學(xué)理論專著，才能達(dá)到以上三個有。教研員要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是非常多的，除了必學(xué)“兩學(xué)一法”（教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法）和本學(xué)科報紙雜志（至少訂閱3～5種）外，還有國內(nèi)外一些著名的教育專家、學(xué)者撰寫的專著及教育教學(xué)理論。如國外的有：蘇霍姆林斯基的“全面發(fā)展教學(xué)”理論，布魯姆的“目標(biāo)掌握教學(xué)”理論，奧蘇伯爾的“有意義學(xué)習(xí)”理論，巴班斯基的“教學(xué)最優(yōu)化”理論，布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)”理論等等，都在學(xué)習(xí)之列。又如國內(nèi)葉圣陶先生的“教是為了不需要教”的理論，黎世法的“單元結(jié)構(gòu)教學(xué)”理論，邱學(xué)華的“嘗試教學(xué)”理論，李吉林的“情境教學(xué)”理論，顧冷沅的“學(xué)會教學(xué)”理論，魏書生的“民主管理、科學(xué)管理”理論，上海、北京等地發(fā)起的“愉快教育”及“成功教育”理論等等，都在學(xué)習(xí)之列，還有教育統(tǒng)計學(xué)、評價學(xué)、考試學(xué)、學(xué)習(xí)學(xué)等也都在學(xué)習(xí)之列。教研員要讀的書很多，但一定要有目的、有選擇、有計劃、有成效地進行讀書，要結(jié)合解決學(xué)科教學(xué)中突出問題進行讀書。讀書要講究方法，精讀、泛讀相結(jié)合，要做好筆記或摘抄，要有鉆勁與擠勁，堅持每天擠出1小時讀書，若以每分鐘讀300字計算，每天可讀18000字，長年累月，持之以恒，就不愁肚子里倒不出墨水，就不愁缺少信息，就不愁頭腦里沒有理論武裝。

（4）要深入基層學(xué)校調(diào)查研究，指導(dǎo)工作 教研員工作的立足點應(yīng)放在基層學(xué)校，離開基層學(xué)校，不到第一線做深入細(xì)致的調(diào)查研究，不和學(xué)科教師打成一片，教研員的工作就沒有發(fā)言權(quán)和主動權(quán)。長期呆在辦公室里搞教研，只能是理論來理論去地空發(fā)議論。這種脫離實際的教研和教學(xué)指導(dǎo)，是不受基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的歡迎的。當(dāng)然教研員深入學(xué)校的目的要十分明確。初當(dāng)教研員的要勤下校，通過深入課堂聽課、開師生座談會、進行問卷調(diào)查、開展個別訪問形式，盡快地掌握本學(xué)科教師的基本情況、教學(xué)水平和能力、工作態(tài)度、教學(xué)的突出優(yōu)缺點。要建立起學(xué)科教師業(yè)務(wù)檔案，做到“心中有人”；有一定資歷的教研員，通過下校指導(dǎo)學(xué)科教研教改的工作的開展，認(rèn)真總結(jié)本學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)中普遍存在的問題，提出推廣優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗、糾正教學(xué)普遍存在問題的措施與辦法，從而揭示出提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量帶有普遍意義的規(guī)律。

（5）要深入課堂多聽課 教研員深入課堂聽課是一項非常重要的工作。只有深入課堂聽課才能發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)存在的問題；只有深入課堂聽課，才能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與經(jīng)驗；只有深入課堂聽課，才能有針對性地指導(dǎo)教學(xué)。聽課要講求實效，事先要做好準(zhǔn)備，聽課之前要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或教研組長了解被聽課教師教學(xué)的基本情況，要了解教材內(nèi)容和大綱要求；聽課要有明確的目的，聽課目的有了解性、檢查性、調(diào)查性、研究性、實驗性等等，有時聽課要同時達(dá)到幾種目的；聽課要有記錄，對教學(xué)過程的總體安排、師生活動的主要情況、教學(xué)中突出的優(yōu)點、明顯的錯誤或值得商榷的問題，通過認(rèn)真觀察后，盡可能記錄下來。但不要什么都記，不要當(dāng)記錄員，要以聽和看為主，聽完后要講評，評課要有助于教師改進教學(xué)，要實事求是、客觀公正。要充分肯定教學(xué)成功之處，中肯地指出存在的問題和改進意見。評課切忌吹毛求疵、橫挑鼻子豎挑眼，切忌一次定論、一錘定音，要使執(zhí)教教師感到有奔頭、有想頭、有勁頭。教研員聽完一個階段的課后要認(rèn)真進行綜合分析，有哪些值得推廣的好經(jīng)驗、好做法？普遍存在什么問題？怎樣改進存在的問題？要及時反饋給學(xué)科教師和領(lǐng)導(dǎo)，必要時可整理成簡報形式下發(fā)。另外，教研員的評課要盡可能往科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化方面努力，要制訂評課標(biāo)準(zhǔn)，聽完一階段的課后，要寫心得感想，要積累聽課資料，供今后參考研究用。

（6）要認(rèn)真抓好教改實驗 教研員要至少親自抓好一項教改實驗，從課題的選擇、方案的制訂、過程的管理、材料的積累到實驗的總結(jié)、成果的推廣等，教研員都要和實驗班的老師一起動手。要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上確定教改實驗課題。教研員的教改實驗課題要有時代感，既要符合鄧小平同志“三個面向”的要求，符合二十一世紀(jì)人才素質(zhì)培養(yǎng)的要求，既有超前意識，又要有現(xiàn)實意義，能夠針對本學(xué)科教改的實際，突出解決好當(dāng)前學(xué)科教學(xué)中亟待要解決的問題。如，在學(xué)科教育中如何實施素質(zhì)教育？從哪幾方面入手？又如，近年內(nèi)為了普及九年義務(wù)教育，中小學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、班生規(guī)模猛增，如何使這些學(xué)生進得來留得??？這里大有文章可做。其中一條非常重要的，就是要千方百計防止后進生的產(chǎn)生，一旦產(chǎn)生了就要及時轉(zhuǎn)化。如何防止？如何轉(zhuǎn)化？如何才能大面積提高？必須經(jīng)過實驗取得成果，然后加以推廣。教改實驗成果的推廣也是教研員一項非常重要的工作，某種意義上講推廣成果比從實驗取得成果難度更大，這里面有許多復(fù)雜的因素，思想上應(yīng)有充分的準(zhǔn)備。

（7）努力建設(shè)好一支骨干教師隊伍 教研員要做好工作，單槍匹馬是不行的，還必須緊緊地團結(jié)和依靠本學(xué)科的骨干教師力量，要在自己的周圍形成一個骨干教師群體。一般來說，本學(xué)科的高級教師理應(yīng)成為本學(xué)科的骨干教師，但由于各方面原因的影響，現(xiàn)實中不可能所有的中小學(xué)高級教師都成為學(xué)科骨干，而其中不少中級職務(wù)的教師經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)完全有可能成為本學(xué)科的骨干教師。因此，有關(guān)部門要制訂骨干教師管理條例，教研員應(yīng)根據(jù)條例加強對骨干教師的選拔和管理，充分發(fā)揮他們的作用。要建立骨干教師檔案，要了解骨干教師的教學(xué)特點和風(fēng)格，要定期或不定期召開骨干教師座談會、教育理論培訓(xùn)會、學(xué)術(shù)研討會，要給骨干教師壓擔(dān)子、交任務(wù)，如培養(yǎng)青年教師，承擔(dān)教研教改的課題，開觀摩課，舉辦講座等。要創(chuàng)造良好的環(huán)境讓骨干教師有用武之地。對個別拔尖的學(xué)科骨干教師，要鼓勵他們往更高的高峰攀登，使其成為學(xué)者型的教師，也可聘其為兼職教研員。

（8）要不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫文章 教研員應(yīng)在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)、教研、教改經(jīng)驗，針對學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀，以現(xiàn)代教學(xué)有關(guān)理論為指導(dǎo)，不斷地寫出一些有較高水平的論文（含經(jīng)驗總結(jié)、實驗報告），以指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。每篇論文應(yīng)力求突破一至兩個學(xué)科教學(xué)中普遍存在的問題。教研員論文要理論性、科學(xué)性、指導(dǎo)性、實用性溶為一體。要力爭每年能在地（市）級以上學(xué)術(shù)會議或報刊上有論文交流、獲獎或刊登。有條件的教研員還應(yīng)編著出版參考價值較高的鄉(xiāng)土教材或供師生參考使用的書籍。教研員不僅自己要率先寫論文，還要發(fā)動、指導(dǎo)學(xué)科教師寫論文，每年要召開一次以上的論文評獎會，讓學(xué)科教師有機會交流自己的論文，推動學(xué)科教研教改的開展。對基層先進單位（如先進教研組、備課組）及先進個人的典型經(jīng)驗要及時地總結(jié)推廣、表彰，必要時可向有關(guān)部門積極推薦其評選先進人物。

第三篇：作為一名數(shù)學(xué)教研員

作為一名數(shù)學(xué)教研員，感到自豪而幸福。一年的時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一年我的數(shù)學(xué)教研工作，我深感辛勞并快樂著，我欣慰，因為我付出了，努力了，收獲了。更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍，這也是教研室全體成員開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一年來的數(shù)學(xué)教研工作，總結(jié)如下：

作為一名教研員，做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學(xué)理念自己必須先掌握，領(lǐng)會。所以，我大量的閱讀教育報刊雜志，從中吸收教育最前沿的理論，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個人素質(zhì)和修養(yǎng)。每次，我都把學(xué)到的新精神及時傳達(dá)給每位數(shù)學(xué)教師。確實讓他們的教學(xué)水平得到提升。我在全縣送教下鄉(xiāng)活動中，人教版三年級數(shù)學(xué)教材《》一課，本節(jié)課我結(jié)合了新的教學(xué)思想，運用新的教學(xué)策略，對各個學(xué)校的全體教師進行了示范性公開課。在時間緊，任務(wù)重的情況下，為我縣畢業(yè)班的摸底與了解過程中，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著為社會、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫，增加了更為人性化的命題風(fēng)格，試卷內(nèi)容緊緊帖近學(xué)生的生活，帖近兒童的特點，圖文并茂，增加一些有兒童情趣的語言提示，內(nèi)容適度開放，評價標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)適度開放的特點。受到廣大教師的認(rèn)可。六年級接受了全縣統(tǒng)一檢測，數(shù)學(xué)測試在這次活動中取得較好效果。

為了提高數(shù)學(xué)教研水平，今年搞了很多次數(shù)學(xué)教研活動。我都要從嚴(yán)、從細(xì)、從真、從公對待。由于工作能從細(xì)處著手，從公處打算，使得各項評比競賽發(fā)揮了應(yīng)有的評價、激勵作用。

回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

第四篇：做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

學(xué)院：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院班級：096姓名：張瑩學(xué)號：09213202 中國共產(chǎn)黨，一個樸實、親切而又偉大的名字，八十多年來無數(shù)的黨員用青春、熱血和生命在人民心中鑄就了中國共產(chǎn)黨輝煌的豐碑，用忠魂簇立著血染的黨旗在祖國遼闊的大地上高高飄揚。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人堅持用馬克思主義寬廣的眼界觀察世界，準(zhǔn)確把握世界發(fā)展潮流，把握中國前進方向，適時地提出了“三個代表”重要思想。這是我們黨把馬克思主義中國化的最新理論成果，是我們黨面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的先進執(zhí)政理念，是我們黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想，也是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基和力量之源。

一、做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員要求我們堅定共產(chǎn)主義理想和信念，深刻、理性地領(lǐng)會“三個代表”重要思想。

理想、信念是人的精神支柱和精神動力。對一名黨員來說，只有牢固樹立共產(chǎn)主義的理想與信念，才能真正解決思想上入黨的問題，才能深刻、理性地領(lǐng)會“三個代表”重要思想的精髓，才能更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。堅定共產(chǎn)主義理想和信念就要理解和遵循馬克思主義哲學(xué)的基本原理，特別是要在思想上充分接受和領(lǐng)悟事物發(fā)展前進性和曲折性的規(guī)律，就要全身心地投入到社會主義各個建設(shè)階段的洪流中去，就要始終如一地踐行“三個代表”重要思想。

踐行“三個代表”重要思想的前提是要充分領(lǐng)會“三個代表”重要思想的精髓理念和豐富內(nèi)涵?！叭齻€代表”是一個統(tǒng)一的整體，每個“代表”都有明確的要求，但三者之間又是相互聯(lián)系、相互促進的?！笆冀K代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求”從經(jīng)濟層面上揭示了黨的先進性，對廣大黨員提出了新的、更高的要求。“始終代表中國先進文化的前進方向”從文化發(fā)展層面反映了黨的先進性，也表達(dá)了對黨的隊伍思想建設(shè)的高度重視?！笆冀K代表中國最廣大人民的根本利益”是“三個代表”重要思想，也是我們黨一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，這是黨的性質(zhì)、宗旨和黨的先進性在政治層面的必然要求?！叭齻€代表”重要思想在政治層面要求黨員先進性和廣泛代表性相統(tǒng)一。

二、做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員要求我們堅持與時俱進，要在學(xué)習(xí)中貫徹、在貫徹中學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想。

踐行“三個代表”重要思想必須要有堅持與時俱進思想意識?！叭齻€代表”重要思想既是同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是一脈相承而又與時俱進的科學(xué)體系，又是精煉的提取和批判的繼承了中國傳統(tǒng)優(yōu)秀思想、道德、文化和世界先進的思想理念、科學(xué)的文化理論。學(xué)習(xí)和實踐“三個代表＂重要思想是每個黨員必須長期堅持的政治任務(wù)和社會責(zé)任，也是貫穿每個黨員終生的歷史使命。

學(xué)習(xí)”三個代表“重要思想，要在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界?！比齻€代表“重要思想是指導(dǎo)我們改造客觀世界的思想武器，也是指導(dǎo)我們改造主觀世界的思想武器。學(xué)習(xí)和貫徹”三個代表“重要思想，既要對事也要對人，目的是促進工作全面發(fā)展，加快個人思想的進步和能力的提高。學(xué)習(xí)貫徹”三個代表“重要思想要緊密聯(lián)系自己的思想實際，努力提高思想政治水平，切實加強道德品質(zhì)修養(yǎng)，真正做到改造客觀世界同時改造主觀世界，寓改造主觀世界于改造客觀世界的過程中，用改造主觀世界的成效來推進客觀世界的改造。

三、做共產(chǎn)黨員要求我們身體力行 ”三個代表“重要思想，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在思想上踐行”三個代表“重要思想，就要增強個人黨性修養(yǎng)、提高自身思想素質(zhì)。始終要做到：自覺參加黨組織的各種組織活動，嚴(yán)格遵守黨的各項紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨在思想上、政治上、經(jīng)濟上和文化上的各項理論和路線；自覺接受黨組織的監(jiān)督、接受司法監(jiān)督、接受社會輿論監(jiān)督、接受人民群眾監(jiān)督；自覺密切與人民群眾的血肉聯(lián)系，一切思想和工作的出發(fā)點和落腳點都要以維護人民群眾的根本利益為基準(zhǔn)，要主動地深入群眾生活，了解群眾疾苦，全心全意為廣群眾排憂解難。

在工作中踐行”三個代表“重要思想，就要立足工作崗位，努力提高工作能力，積極發(fā)揮先鋒模范作用。當(dāng)今時代，社會發(fā)展日新月異，科學(xué)技術(shù)一日千里，要求每個人都要”好好學(xué)習(xí)，天天向上“。

一名黨員，必須立足于自己實際工作，對相關(guān)的科學(xué)文化理論、先進科學(xué)技術(shù)有足夠的了解和掌握，必須把相當(dāng)?shù)奈幕碚摵涂茖W(xué)技術(shù)吸收并融解掉，很好的轉(zhuǎn)化為自己的工作能力。只有這樣，我們才會有更強的感召力、宣傳力和組織力，才能更好地起到黨員的表率作用，才能幫助越來越多的群眾樹立起科學(xué)的世界觀、價值觀，樹立起建設(shè)中國特色社會主義社會的共同信念，才能不斷提高全

社會整體的科學(xué)素質(zhì)和文化素質(zhì)，也才能共同完成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨任務(wù)。

同志們，讓我們更緊密地團結(jié)在的黨中央周圍，讓我們?nèi)硇牡赝度氲桔`行”三個代表"重要思想的偉大使命當(dāng)中，讓們用火熱的生命為黨旗燃燒。

第五篇：做一名優(yōu)秀畢業(yè)生

《做一名優(yōu)秀畢業(yè)生》主題班會教案

活動目的：

1、教育學(xué)生學(xué)會感恩，并以感恩之心努力學(xué)習(xí)。

2、知回報，創(chuàng)建優(yōu)良班級風(fēng)尚。

3、體會父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。

4、培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實際行動，充分展示自已的才能，在母校留下溫馨的回憶，為母校爭光添彩。

活動準(zhǔn)備：

繪本：選擇小學(xué)生活中最難忘、最受感動、最受啟迪、最有意義的一件事、一堂課、一個場景、一個人、一次集體活動、以圖畫、文字、或是圖配畫的形式展現(xiàn)出來（統(tǒng)一使用A4紙）。

活動時間：2015年5月25日 活動地點：六（2）教室

參加人員：六（2）班全體師生

活動組織者：班主任和兩名主持人?；顒有问剑簬熒樱餐瑓⑴c。

活動過程：

一、宣布主題中隊會開始

主持人甲：時光如水，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了。

主持人乙：現(xiàn)在，我們帶著對未來的憧憬和夢想，將從這里揚帆遠(yuǎn)航。

合：“我為母校爭光彩，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生，”主題班會現(xiàn)在開始。

二、整隊、報告人數(shù)。

三、出旗、敬禮。

四、唱隊歌（有指揮）。

五、中隊長講話 我還清楚地記得，6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那么誘人。六年，轉(zhuǎn)瞬即逝，我們就要離開它了，六年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)之間建立了深厚的友誼，老師的關(guān)懷與幫助讓我們難忘。

六、活動過程

1、念師恩

甲：再有半年時間，我們就要離開母校了，我們心中充滿了無限眷戀和不舍；尤其舍不得離開陪我們風(fēng)雨兼程，一起走過兩千多個日日夜夜的老師們；

乙：今天我們想在這有限的時間里對老師們說出我們對您的感謝。請聽同學(xué)們的真情告白。（五位同學(xué)發(fā)言）

甲：千言萬語道不盡我們對老師的尊敬

乙：現(xiàn)在就讓我們把這首《每當(dāng)我走過老師的窗前》送給老師們，祝各位老師工作順利！青春永駐！（全班齊唱）

2、憶友情

甲：英國哲學(xué)家說：當(dāng)失去的時候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個人的心中一定涌起一份感動。

乙：明天你是否會想起，昨天你寫的日記；明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你。

甲：雖然我們即將畢業(yè)，雖然我們即將離別，但同學(xué)之情一定也讓你難忘。

乙：此時此刻，你想對陪伴在你周圍的伙伴們說點什么？

合：六年的時光，流走的是悠悠的歲月，留下的是真摯的情意。

3、我為母校添光彩，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生。

甲：忘不了母校的諄諄教導(dǎo)，不辜負(fù)母校的殷切期望。今天我以母校為榮，明天母校以我們?yōu)闃s。

乙：再甜美的歌，再深情的話，都表達(dá)不了我們對老師的敬意。表達(dá)不了我們對學(xué)校的留戀。千言萬語，匯成一句話：

合：我為母校添光彩，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生。

甲：在將來的學(xué)習(xí)生活中我們該怎么做才能不愧為這光榮集體中的一員，才能為學(xué)校增添光彩呢？

乙：給大家兩分鐘時間相互討論一下。討論完后，請大家踴躍發(fā)言。

七、班主任總結(jié)：

同學(xué)們，時光飛逝，流年似水，六年的光陰，彈指一揮間。你們從幼稚走向了成熟，你們從一張白紙變成一幅五彩繽紛的圖畫。也許將來你們的人生旅途不會很平坦，但老師堅信進入中學(xué)后的你們一定會繼續(xù)發(fā)揚刻苦鉆研、勇于拼搏的母校精神，一定不會辜負(fù)老師對你們的期望！同學(xué)們，希望你們常回家看看，因為這里有你們留下的心；這里有你心中常想的人；這里有期待著與你繼續(xù)交流的許多顆心??

八、呼號

班主任呼號：時刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗

齊：時刻準(zhǔn)備著

九、退旗、敬禮

中隊長：退旗、敬禮

十、宣布主題中隊會結(jié)束

甲：如果你是一棵大樹，你就灑下一片綠蔭，乙：如果你是一棵小草，你就增添一份春色 甲：如果你是一只雄鷹，你就搏擊長空 乙：如果你是一只蜜蜂，你就釀造一份甜蜜 合：“爭做優(yōu)秀畢業(yè)生，同為母校添光彩”主題班會到此結(jié)束。

邳莊鎮(zhèn)回民明德小學(xué)六

（二）班 陳建華