第一篇：人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)報(bào)告會(huì)感想

人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)報(bào)告會(huì)感想 龍都街道譚家莊初中 宮獻(xiàn)軍

3月16日上午8：30分在龍城中學(xué)二樓會(huì)議室聆聽了濰坊市人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)報(bào)告團(tuán)二位專家的報(bào)告，深受感動(dòng)，倍受鼓舞。今后為自己提高施教水平奠定了良好的基礎(chǔ)。

首先，初中學(xué)生開展《人生規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)》的教育是非常必要的。宋敏老師先從“你是誰？”引導(dǎo)自已定位，認(rèn)識(shí)自己。又從“二十以后你是誰？”談到個(gè)人的職業(yè)、收入、責(zé)任?，F(xiàn)在初二學(xué)生已經(jīng)開始思考自己的未來和職業(yè)，而初中階段沒有專門的人生規(guī)劃課程和職業(yè)指導(dǎo)課程，對(duì)于自己的前途和未來只是基于自己狹隘的經(jīng)驗(yàn)、同伴及書本上的道聽途說來進(jìn)行思考和設(shè)想。由于缺乏正確的指導(dǎo)和引領(lǐng)，再加上現(xiàn)實(shí)中多種復(fù)雜因素的影響，這種人生設(shè)想往往缺乏合理性和前瞻性，他們不可能把自己的前途和未來描繪成絢爛多彩的藍(lán)圖，也不可能自發(fā)形成一種崇高而美好的理想，當(dāng)然更不可能產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。相反，面對(duì)目前日益緊張的學(xué)業(yè)競爭、日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很容易產(chǎn)生對(duì)當(dāng)前生活的一種逃避態(tài)度。部分初中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒就是最好的證明?？梢姡M織初二學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃、對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)已是當(dāng)務(wù)之急。

其次，初二學(xué)生要明確《人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)》的教育目的和意義。毋庸置疑，當(dāng)初一新生跨進(jìn)初中學(xué)校的大門的時(shí)候，他們也是帶著美好的夢想來的。但是，一年后，他們才知道初中生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們所想象的那么美好。繁重的作業(yè)、一天到晚的上課、接連不斷的考試、嚴(yán)格的管理和規(guī)范等等壓得他們喘不過氣來。由于他們不明確初中學(xué)習(xí)的目的和意義，所以他們自然地就同小學(xué)時(shí)期進(jìn)行類比。小學(xué)時(shí)期的管理要比初中輕松、自由得多，學(xué)習(xí)任務(wù)也輕得多，于是，他們萌生逃學(xué)的想法也就不足為怪了。因此初中學(xué)生今天學(xué)會(huì)規(guī)劃,成就未來人生.學(xué)生根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)人發(fā)展的志向,規(guī)劃自已未來的發(fā)展.曲振國教授告訴我們:畢業(yè)選擇與人生目標(biāo).其中告訴我們什么是生涯和生涯規(guī)劃及初中生面臨的選擇等.從一串?dāng)?shù)字的思考說明人生是短暫的,如何規(guī)劃自己的人生之路勢在必行.初中生應(yīng)該了解社會(huì),了解教育,了解就業(yè).根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)校.所以現(xiàn)在初中階段的教育應(yīng)該按照新課程的要求，開齊開足各類課程和地方課程，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，開展旨在發(fā)展學(xué)生各種能力和個(gè)性特長的活動(dòng)課程顯的尤為重要。否則，一味地抓文化課的學(xué)習(xí)，一味的開展應(yīng)試和變相應(yīng)試教育，一味地很抓學(xué)生的行為規(guī)范，而缺乏學(xué)習(xí)目的性意義性的教育，缺乏學(xué)生個(gè)性愛好特長的培養(yǎng)，缺乏讓學(xué)生自主選擇的自由，那么，初中將會(huì)失去他應(yīng)有的吸引力。

再次，初二學(xué)生要樹立起讀好初中階段課程的信心。初中生只有不斷地樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,堅(jiān)定信心.才有不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力.初中新課程的最大特點(diǎn)是具有興趣性和選擇性。要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和自由。針對(duì)不同的學(xué)生，也要采取不同的評(píng)價(jià)方式，不能再因循守舊地用單一的考試成績來衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。上課出勤情況、作業(yè)上交情況、課堂參與情況等都可以作為學(xué)生評(píng)價(jià)的指標(biāo)。要采用綜合評(píng)價(jià)和過程性與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，這樣，才能使學(xué)生在初中學(xué)習(xí)中不斷找到自信，確立信心。否則，學(xué)生對(duì)于初中的學(xué)習(xí)會(huì)感覺到越學(xué)越累，越學(xué)越?jīng)]勁，也越學(xué)越喪失信心，最終采取消極逃避的辦法來應(yīng)對(duì)。可見，許多學(xué)生身上存在的問題，其實(shí)根源在于我們沒有認(rèn)真做好人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課的教育教學(xué)工作,為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展盡自己的力量.

第二篇：人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

岞山二中人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育課程教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)濰坊市教育局《關(guān)于在初中學(xué)校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的通知》的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的教學(xué)計(jì)劃。

一、課程開展的課時(shí)、途徑

1.課時(shí)安排：根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校的人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育在初中二年級(jí)下學(xué)期和初中三年級(jí)上學(xué)期必須開，作為必修課程，總計(jì)安排不少于10個(gè)學(xué)時(shí)。

2.授課形式：以班級(jí)授課為主，同時(shí)積極開展學(xué)生喜聞樂見的主題班會(huì)、講座、報(bào)告會(huì)、邀請(qǐng)職業(yè)學(xué)校到我校做報(bào)告、參觀附近的工廠企業(yè)等。在日常學(xué)科教育教學(xué)中，也要有意識(shí)地滲透人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)及其它活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)、參觀、調(diào)查研究與實(shí)踐、角色扮演、社會(huì)服務(wù)、擔(dān)任志愿者等方式，使學(xué)生獲得并增強(qiáng)對(duì)不同職業(yè)的親身體驗(yàn)；對(duì)在升學(xué)方向選擇、職業(yè)愿景方面有需求的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

二、具體安排與要求

本課程的開設(shè)從初二上學(xué)期開始至初三上學(xué)期結(jié)束，每學(xué)期安排5課時(shí)的課時(shí)量，共計(jì)10課時(shí)。

三、在我校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的保障措施

人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程共4個(gè)學(xué)分，計(jì)入地方課程學(xué)分。學(xué)生修習(xí)該課程的情況，納入中考，作為綜合素質(zhì)認(rèn)定的重要依據(jù)。該課程的修習(xí)結(jié)果應(yīng)以研究報(bào)告、人生(或職業(yè))規(guī)劃等形式呈現(xiàn)；學(xué)生的

研究報(bào)告、人生(或職業(yè))規(guī)劃等成果，作為學(xué)生的一項(xiàng)重要標(biāo)志性成果，放入學(xué)生成長記錄袋或成長檔案中；中考報(bào)名時(shí)，同其它標(biāo)志性成果一起，一并放入學(xué)生標(biāo)志性成果袋中。

四：具體課程安排：

初二一班：3月7日第4節(jié)；3月14日第4節(jié)；3月21日第4節(jié)； 3月28日第4節(jié)；4月4日第4節(jié)；

初二二班：3月7日第4節(jié)；3月14日第4節(jié)；3月21日第4節(jié)； 3月28日第4節(jié)；4月4日第4節(jié)；

初二三班：3月7第4節(jié)； 3月14日第4節(jié)；3月21日第4節(jié)； 3月28日第4節(jié)；4月4日第4節(jié)；

初二四班：3月7第4節(jié)； 3月14日第4節(jié)；3月21日第4節(jié)； 3月28日第4節(jié)；4月4日第4節(jié)；

初三一班：10月10日第4節(jié)；10月17日第4節(jié)；10月24日第4節(jié)；10月31日第4節(jié)；11月7日第4節(jié)；

初三二班：10月10日第4節(jié)；10月17日第4節(jié)；10月24日第4節(jié)；10月31日第4節(jié)；11月7日第4節(jié)；

初三三班：10月10日第4節(jié)；10月17日第4節(jié)；10月24日第4節(jié)；10月31日第4節(jié)；11月7日第4節(jié)；

初三四班：10月10日第4節(jié)；10月17日第4節(jié)；10月24日第4節(jié)；10月31日第4節(jié)；11月7日第4節(jié)；

峽山區(qū)岞山街道岞山二中

2011年2月

第三篇：《人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)》工作總結(jié)

《人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)》 課程開設(shè)情況總結(jié)

沒有沒有藍(lán)圖，不能建成巍峨的高樓大廈；沒有規(guī)劃，難以成就輝煌的人生。初中學(xué)校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生更理性地認(rèn)識(shí)自我，初步學(xué)會(huì)對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)自己將來從事的職業(yè)進(jìn)行理性的選擇，在初中階段就初步具有明確的人生目標(biāo)，從而更有效地深入發(fā)展學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高綜合素質(zhì)和能力，為適應(yīng)未來社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此我校主要做了如下之工作：

1、作好計(jì)劃安排，確定黨升之為《人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)》專職教師，每周每班3 —4節(jié)課，到11月底基本完成教育教學(xué)任務(wù)，并與語、數(shù)、英等同等要求，備課全面而深入，彩多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、成立以胡華慶校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制度詳細(xì)，措施到位，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)，提高質(zhì)量。

3、采用靈活多樣的教育教學(xué)形式，擺脫照本宣科的教學(xué)方法，采用學(xué)生喜聞樂見的案例分析、研究性學(xué)習(xí)、參觀、調(diào)查形容、角色扮演、社會(huì)服務(wù)、主題班會(huì)、報(bào)告會(huì)等多種形式，與德育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)結(jié)合起來，貫穿到學(xué)校各項(xiàng)教育工作之中。

4、力爭全校教職工、學(xué)生家長、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的共同關(guān)心與支持，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。]

5、加強(qiáng)課程評(píng)價(jià)和管理，建立了學(xué)生、教師、學(xué)校三方評(píng)價(jià)體系。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，采取過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性。學(xué)生的課程修習(xí)情況，納入中考，作為綜合素質(zhì)認(rèn)定的重要依據(jù)。學(xué)生的課程修習(xí)結(jié)果以研究報(bào)告、人生（或職業(yè)）規(guī)劃等形式呈現(xiàn)，并通過校報(bào)、班報(bào)、手抄報(bào)、墻報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等煤介宣傳引導(dǎo)，鼓勵(lì)表揚(yáng)，提高教育教學(xué)需求量。在教師評(píng)價(jià)方面。主要采用激勵(lì)機(jī)制來推進(jìn)工作開展。人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教師的課時(shí)工作量在計(jì)算方面與其他學(xué)科教學(xué)同等對(duì)待。在考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定等方面，對(duì)人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教師予以照顧。對(duì)于工作成效特別突出、具有典型經(jīng)驗(yàn)的，作為重大問題研究成果，分別授予教育創(chuàng)新獎(jiǎng)或教育燎原獎(jiǎng)。在教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)選活動(dòng)中，專門為人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)科目分配名額。對(duì)于教師教育教學(xué)過程中的典型案例及優(yōu)秀教案等，以金點(diǎn)子的形式進(jìn)行評(píng)選。在學(xué)校評(píng)價(jià)方面，將人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)情況及取得的成效納入督導(dǎo)，作為對(duì)學(xué)校及教師教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。將初中畢業(yè)生升入職業(yè)學(xué)校情況與升入普通高中情況擺在同等重要的位置。

由于以上工作的全面落實(shí)，多方面多角度地幫助初三學(xué)生更好地了解自己的愛好特長、不中缺點(diǎn)，了解不同職業(yè)特點(diǎn)和自己的方向，了解社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，正確地認(rèn)識(shí)自我把握未來，根據(jù)社會(huì)需要和個(gè)人的興趣、性格與能力，初步擬定了繼續(xù)學(xué)習(xí)或就業(yè)類別的方向。但工作中也有不足與缺點(diǎn)，如，部分學(xué)生重視不夠，個(gè)別家長認(rèn)為耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)等。為此，我校特制訂了以下的工作計(jì)劃：

1、進(jìn)一步加大宣傳力度，利用各種煤介和途徑，積極引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長轉(zhuǎn)變成才觀念，充分認(rèn)識(shí)到人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育工作的重要意義，尤其要注重對(duì)家長的培訓(xùn)工作，通過家長學(xué)校、家長會(huì)、致家長的一封信等多種方式，轉(zhuǎn)變家長觀念，引導(dǎo)其正確地認(rèn)識(shí)普通教育與職業(yè)教育的關(guān)系，傳授其科學(xué)的人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)方法，幫助其指導(dǎo)子女在未來的發(fā)展方向方面做出正確的判斷和選擇。

2、強(qiáng)化督查，確保把各項(xiàng)制度、措施落到實(shí)處。

3、進(jìn)一步拓寬教育渠道，充分利用周邊的良好資源和畢業(yè)學(xué)生的典型案例，用事實(shí)說話，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和發(fā)展，制訂自己的發(fā)展計(jì)劃。

4、嚴(yán)格依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要和長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，根據(jù)初中生的興趣、能力、認(rèn)知的特點(diǎn)，由淺入深，科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

第四篇：人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(精)

岞山二中人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育課程教學(xué)計(jì)劃根據(jù)濰坊市教育局《關(guān)于在初中學(xué)校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的通知》的通知精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂我校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的教學(xué)計(jì)劃。

一、課程開展的課時(shí)、途徑

1.課時(shí)安排:根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排,我校的人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育在初中二年級(jí)下學(xué)期和初中三年級(jí)上學(xué)期必須開,作為必修課程,總計(jì)安排不少于10個(gè)學(xué)時(shí)。

2.授課形式:以班級(jí)授課為主,同時(shí)積極開展學(xué)生喜聞樂見的主題班會(huì)、講座、報(bào)告會(huì)、邀請(qǐng)職業(yè)學(xué)校到我校做報(bào)告、參觀附近的工廠企業(yè)等。在日常學(xué)科教育教學(xué)中,也要有意識(shí)地滲透人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí),結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)及其它活動(dòng),以研究性學(xué)習(xí)、參觀、調(diào)查研究與實(shí)踐、角色扮演、社會(huì)服務(wù)、擔(dān)任志愿者等方式,使學(xué)生獲得并增強(qiáng)對(duì)不同職業(yè)的親身體驗(yàn);對(duì)在升學(xué)方向選擇、職業(yè)愿景方面有需求的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

二、具體安排與要求

本課程的開設(shè)從初二上學(xué)期開始至初三上學(xué)期結(jié)束,每學(xué)期安排5課時(shí)的課時(shí)量,共計(jì)10課時(shí)。

三、在我校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的保障措施

人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程共4個(gè)學(xué)分,計(jì)入地方課程學(xué)分。學(xué)生修習(xí)該課程的情況,納入中考,作為綜合素質(zhì)認(rèn)定的重要依據(jù)。該課程的修習(xí)結(jié)果應(yīng)以研究報(bào)告、人生(或職業(yè)規(guī)劃等形式呈現(xiàn);學(xué)生的

研究報(bào)告、人生(或職業(yè)規(guī)劃等成果,作為學(xué)生的一項(xiàng)重要標(biāo)志性成果,放入學(xué)生成長記錄袋或成長檔案中;中考報(bào)名時(shí),同其它標(biāo)志性成果一起,一并放入學(xué)生標(biāo)志性成果袋中。

四:具體課程安排:

初二一班:3月7日第4節(jié);3月14日第4節(jié);3月21日第4節(jié);3月28日第4節(jié);4月4日第4節(jié);初二二班:3月7日第4節(jié);3月14日第4節(jié);3月21日第4節(jié);3月28日第4節(jié);4月4日第4節(jié);初二三班:3月7第4節(jié);3月14日第4節(jié);3月21日第4節(jié);3月28日第4節(jié);4月4日第4節(jié);初二四班:3月7第4節(jié);3月14日第4節(jié);3月21日第4節(jié);3月28日第4節(jié);4月4日第4節(jié);初三一班:10月10日第4節(jié);10月17日第4節(jié);10月24日第4節(jié);10月31日第4節(jié);11月7日第4節(jié);初三二班:10月10日第4節(jié);10月17日第4節(jié);10月24日第4節(jié);10月31日第4節(jié);11月7日第4節(jié);初三三班:10月10日第4節(jié);10月17日第4節(jié);10月24日第4節(jié);10月31日第4節(jié);11月7日第4節(jié);初三四班:10月10日第4節(jié);10月17日第4節(jié);10月24日第4節(jié);10月31日第4節(jié);11月7日第4節(jié);峽山區(qū)岞山街道岞山二中 2011年2月

第五篇：職業(yè)指導(dǎo)課程感想

職業(yè)指導(dǎo)課程感想

五月二十日晚九點(diǎn)三十分完成了本學(xué)期為期兩周的職業(yè)指導(dǎo)課程，五月二十三日終于想起要寫這個(gè)感想了，回想一下兩次指導(dǎo)課程的內(nèi)容，差不多已經(jīng)忘了個(gè)八九成，被不明所以的人群知道了的話，一定會(huì)責(zé)備我學(xué)習(xí)不認(rèn)真，但根據(jù)遺忘曲線理論，聽了的東西不及時(shí)去復(fù)習(xí)，三天之后就會(huì)忘掉，有書可尋的知識(shí)都是這樣了，更何況是沒書可尋的講座。于是看看借來的小量筆記，終于依稀記起那么一點(diǎn)點(diǎn)自己認(rèn)同和有話要說的皮毛。

“人性常態(tài)的五大特點(diǎn)：自私、懶惰、貪婪、不負(fù)責(zé)任、追求即得到利益。” 這是我認(rèn)同的第一個(gè)帶有人性七宗罪的觀點(diǎn)。人生來丑惡，每個(gè)人都有其不為人知又不得為人知的陰暗面，但正因?yàn)檫@樣世界才得以平衡，試著想想，要是大家都那么無私的話，你買東西差幾塊錢，人家就整袋東西買下來給你，而且不要你的錢，你還好意思嗎？再試著想想，要是大家都那么勤奮的話，假日不休息都仍舊在工作，那整個(gè)服務(wù)業(yè)不是要垮掉一半！因自私而丑陋、因懶惰而臃腫、因貪婪而一無所有，不負(fù)責(zé)任造就了人間悲劇，既得利益醞釀著戰(zhàn)爭時(shí)代，這個(gè)世界本來很簡單，但就因?yàn)橛辛恕叭诵浴边@二字就變得如此復(fù)雜。菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)。本是無一物，何處惹塵埃。

“管理的基石：

1、制度嚴(yán)明

2、獎(jiǎng)懲分明，及時(shí)激勵(lì)（作用）

3、監(jiān)控?！?專業(yè)的知識(shí)，唯一的認(rèn)知，不容置疑，這是我認(rèn)同的第二個(gè)書本上白紙黑字寫明的觀點(diǎn)。嚴(yán)明的制度能夠約束員工，遵守企業(yè)紀(jì)律，保護(hù)員工和企業(yè)利益；分明的獎(jiǎng)懲能夠起到激勵(lì)和威懾的作用，進(jìn)一步規(guī)范企業(yè)工作人員的行為；監(jiān)控能夠保證企業(yè)制度得以實(shí)施，同時(shí)也督促企業(yè)工作人員。

法立奸胥畏，心清案牘稀。高名令志惑，重利使人憂。

“保持差異化，讓別人替代不了你?！?/p>

這觀點(diǎn)我不認(rèn)同也不反對(duì)，我先把話說完。被大學(xué)看似自由實(shí)質(zhì)糜爛的生活弄得麻木的我時(shí)常回憶起那段被義務(wù)教育的生涯，發(fā)現(xiàn)我總是那么的與眾不同。跟大家一起玩網(wǎng)絡(luò)游戲，有人提議把網(wǎng)名改成差不多的，好讓人一看就知道是互相認(rèn)識(shí)的，這時(shí)我總是第一個(gè)也是唯一一個(gè)反對(duì)的；在大家都迷戀著網(wǎng)游的時(shí)候，我總是第一個(gè)也是唯一一個(gè)把電腦里的游戲刪除得一只不剩的；當(dāng)大家剛開始學(xué)習(xí)英語并對(duì)它產(chǎn)生濃厚興趣的時(shí)候，我也是唯一一個(gè)同時(shí)對(duì)日語也產(chǎn)生興趣的人；當(dāng)大家手里都拿著高端手機(jī)互相攀比的時(shí)候，我也是少數(shù)的低端手機(jī)忠實(shí)用戶；當(dāng)大家都把瘦作為美的時(shí)候，我又來發(fā)胖；當(dāng)大家都說要享受青春都去早戀拍拖的時(shí)候，我卻對(duì)戀愛提不起任何興趣，反而對(duì)其本身產(chǎn)生了質(zhì)疑和敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)；當(dāng)大家都說要認(rèn)識(shí)多點(diǎn)人擴(kuò)展交際圈建立人脈圈的時(shí)候，我再來對(duì)此感到厭惡，并拼命想保持自己的內(nèi)心不被這當(dāng)中的拜金主義同質(zhì)化。保持差異化，或許真的讓人代替不了你，但問題重點(diǎn)是這個(gè)差異化在讓別人代替不了你的同時(shí)又讓別人想不想代替你，就以上我的各種差異化而言，它們沒有為我?guī)砣魏卫妗?/p>

低劣的差異化和平庸的同質(zhì)化，你會(huì)選哪樣？