第一篇：學(xué)習(xí)陳曦局長講話的心得體會

學(xué)習(xí)陳曦局長講話的心得體會

教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，最需要解放思想，在教育戰(zhàn)線，由于思維模式、思維定勢和陳舊觀念，已經(jīng)成為教育發(fā)展的一大障礙。通過學(xué)習(xí)討論，查問題、找差距，極大地激發(fā)了我校廣大教師的思想活力，能動腦筋想辦法，轉(zhuǎn)變觀念謀發(fā)展，解放了思想，統(tǒng)一到擴(kuò)大開放，加快發(fā)展上來。認(rèn)識到只有堅持解放思想，才能準(zhǔn)確完整地把握黨的十八大精神，才能結(jié)合新的實際，貫徹落實好黨的十七大提出的科教發(fā)展任務(wù)，才能在新的歷史起點上開創(chuàng)新局面，為發(fā)展教育事業(yè)作出新貢獻(xiàn)；只有認(rèn)真貫徹“36”字治教方略，只有進(jìn)一步解放思想，深化改革，戒驕滿，找差距，才能開拓創(chuàng)新，促進(jìn)我登封市教育大發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識到我們教師每個人都是學(xué)校主人，個個都是發(fā)展的重要一環(huán)；樹立了發(fā)展意識、明了了開放需求，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時期的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時俱進(jìn)的解放思想、實事求是的辦學(xué)理念。掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識點，對教育思想、教育理念的理解更加深刻了，加深了對學(xué)校的認(rèn)識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)。

我們在今后的工作中還會以“新，細(xì)，實”三字工作要求我們自己。我們還會以三十六字治教方針中“以質(zhì)量為英雄”“以表率帶作風(fēng)”弘揚務(wù)實作風(fēng)。

教育教學(xué)方法要創(chuàng)新。創(chuàng)新是中國共產(chǎn)黨人和中華民族的靈魂和不竭的動力。始終走在時代前列的中國共產(chǎn)黨人，始終意氣風(fēng)發(fā)地為振興中華而教學(xué),并傳承著五千年燦爛文明的教師們，特別是小學(xué)的全體教師們，應(yīng)該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活、貼近實際，為小學(xué)生所接受、所歡迎的教育教學(xué)方法，在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，無愧于這個時代光榮的稱號。身為教師，在要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該提高對自身的完善。從知識、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點，進(jìn)而改正。智者說：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會從你指縫中流出，只有你的力氣適當(dāng)，沙子才會握住?！彼?，我們對學(xué)生的愛如何把握住愛的“度”的問題，是十分關(guān)鍵的。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù)，為家庭與社會服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動者，滿足先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應(yīng)該做到：

1、強(qiáng)化服務(wù)意識，在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會服務(wù)，實踐教育要為人民服務(wù)的教育方針；強(qiáng)化以人為本的意識，教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本；注意團(tuán)結(jié)普通群眾，帶動身邊的人一起進(jìn)步。

2、要有奉獻(xiàn)精神，當(dāng)我們個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時，我們就應(yīng)該以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不過分計較個人的得失。

3、事業(yè)心強(qiáng)，以事業(yè)為重，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；有愛心，熱愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。

4、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

5、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。在科技高速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師?，F(xiàn)在老師不再是知識的惟一的載體了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學(xué)習(xí)，如果不進(jìn)一步學(xué)習(xí)，就會落后于學(xué)生。教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，而不是簡單的把知識教給學(xué)生。要變教學(xué)工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。我們首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離；還要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。

第二篇：陳局長心得體會

學(xué)習(xí)教育局陳局長講話心得體會

學(xué)習(xí)陳局長講話后，使我明白了教師在學(xué)生心目中的重要性，一位好的教師對學(xué)生的影響將是一生的。

自己身為教師，在要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該提高對自身的完善。從知識、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)自己的缺點，進(jìn)而改正。智者說：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會從你的指縫中流出，只有你的力氣適當(dāng)，沙子才會握住?！彼?，我們對學(xué)生的愛，應(yīng)如何把握愛的“度”的問題，是十分關(guān)鍵的。為此我覺得我們教師應(yīng)做到以下幾點：

第一，事業(yè)心強(qiáng)，以事業(yè)為重，能為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn);有愛心，熱愛學(xué)生。教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

第二，做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。在科技高速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，而不是簡單地把知識教給學(xué)生。所以我們教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離；還要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。教師應(yīng)該做到博學(xué)多才，因為教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博才多學(xué)，學(xué)生才會“親其師，信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。

第四，教師應(yīng)該做到與時俱進(jìn)。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一批挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。

以上是我認(rèn)真聽完陳局長講話后的心得體會，在以后的工作中我一定會嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，使自己教育教學(xué)工作更上一層樓。

孫娟花 2015.3

第三篇：《丑小鴨》說課稿 陳曦

人教版小學(xué)語文二年級下冊 《丑小鴨》說課稿

劉茂完小 陳曦

尊敬的各位評委、老師：

大家早上好。很高興能參加這次比賽，今天我說課的題目是《丑小鴨》。下面，我將從教材、目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計五個方面來談一談本課的教學(xué)思路。

一、說教材

1、教材內(nèi)容及地位：《丑小鴨》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊中的第28課，屬于第七單元成長專題的課文。這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇童話。文章塑造了一個豐滿的童話形象：丑小鴨面對艱難曲折的生活，仍然一心一意地追求美好的理想，最終變成了一只美麗的白天鵝。故事貼近兒童生活，寫得十分感人，有很強(qiáng)的教育意義。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo):：

知識目標(biāo)：初讀課文，學(xué)認(rèn)14個生字，學(xué)寫12個生字。

能力目標(biāo)：在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，積累一些描寫丑小鴨和白天鵝的好

詞佳句。情感目標(biāo)：通過丑小鴨的故事，讓學(xué)生感悟到在今后的生活中面對別人的嘲笑不要灰心、不

要自暴自棄，只要堅定自己的信念就一定能成功的人生真諦；同時教育學(xué)生要善

待他人、相互尊重。

3、教學(xué)重點、難點：

重點：認(rèn)讀和識記生字詞，有感情朗讀課文。難點：對故事的理解和體會。

二、說學(xué)情：

二年級的學(xué)生，生字認(rèn)讀不再是難點；但朗讀能力需進(jìn)一步培養(yǎng)；他們有較豐富的想象力和好奇心，喜愛童話故事，但對故事內(nèi)涵的理解只停留在表面。因此要采取各種方法加深學(xué)生對故事內(nèi)容的理解。

三、說教學(xué)方法：

我以丑小鴨遇到的困難為主線，抓住重點詞句，采用以下的教學(xué)方法：

1、直觀教學(xué)法（通過幻燈片的直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣。）

2、以讀促講法（和孩子們一起聲情并茂地朗讀，讓他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心 靈產(chǎn)生共鳴，感悟到文章的真諦。）

3、采用情境教學(xué)法（通過表演，使學(xué)生感覺身臨其境，易于理解。）

4、合作探究法，新課程尤其倡導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生的個人意識和團(tuán)體協(xié)作精神，在互動中實現(xiàn)自 主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

5、圈點勾畫法

四、教學(xué)設(shè)計：

按照三環(huán)節(jié)教學(xué)思路，突出“預(yù)習(xí)成果展示、精講點撥和限時作業(yè)”環(huán)節(jié)。第一步：謎語導(dǎo)入，引起興趣。

引出“小鴨”，并板書。本科要學(xué)習(xí)的是一只什么樣的小鴨子呢？我在前面加一個“丑”字，并讓學(xué)生在自己的名字前加“丑”字，讀一讀并說一說感受。利用學(xué)生好奇的心理引出課文《丑小鴨》，激起他們閱讀文本的興趣。第二步：預(yù)習(xí)成果展示。

1、出示生字詞讓學(xué)生讀并在小組間交流匯報識字方法。

2、指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生說一說易錯點和難點?；蛘哂蓪W(xué)生先寫出來，讓其他學(xué)生評一

評。把鴨和鵝單獨寫在黑板上。第二步：課中實施

首先，引導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫丑小鴨“丑”的部分，積累詞語，讀中體會。在這一部分，我讓學(xué)生劃出具體描寫丑小鴨“丑”的詞句，并讀出“丑”的味道來。劃出具體描寫丑小鴨變成白天鵝后“美”的詞句，并讀出“美”的形象來。通過“美”與“丑”的強(qiáng)烈對比，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀期待。從而積極地投入到閱讀活動中。在這個過程中讓學(xué)生積累 “毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的、漂亮的身影、雪白的羽毛、長長的脖子”等好詞，同時在讀中加深了對課文的理解。

其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫丑小鴨歷經(jīng)苦難的部分，自主研讀，體現(xiàn)教學(xué)的開放性。

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力。我采用小組合作探究的方式，讓學(xué)生先自由朗讀，然后要求選擇自己感受最深的內(nèi)容，在小組內(nèi)說說自己的感受。在朗讀課文中，他們會從中感受到丑小鴨的孤單、傷心、可憐以及對美好的向往。

2、同時采用引導(dǎo)學(xué)生想象和表演等方法，使他們加深感受。比如提問：面對昏倒在冰面上的丑小鴨，如果你就在他身邊，你會對它怎么說，怎么做？使孩子們身臨其境，去想象當(dāng)時的情境，去體會丑小鴨的心情，去感悟丑小鴨當(dāng)時那種可憐的境遇。

3、重點字詞理解

“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕”中的“驚奇”：用多媒體課件展示出美麗的天鵝畫面。這時學(xué)生們瞪大了雙眼，張大了嘴巴，呆呆地望著。我適時指導(dǎo)：“丑小鴨也和你們一樣看著，這就是“驚奇”。

4、配樂朗讀全文。

學(xué)生經(jīng)歷了語言的感悟，最需要抒發(fā)情感的時候，我讓學(xué)生配樂朗讀課文，使他們進(jìn)一步體驗文章的情感。

5、總結(jié)故事，情感升華。

讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度，表達(dá)自己內(nèi)心的真實感受，使他們的情感得到了升華，思維 和語言表達(dá)能力也得到了發(fā)展。第三步：限時作業(yè)（限時7分鐘獨立完成。）

五、板書設(shè)計：

我就根據(jù)丑小鴨變成白天鵝的過程，簡單概括成四個字“丑――苦――盼――美”，引導(dǎo)學(xué)生面對困難不要灰心，不要放棄。

丑小鴨

丑小鴨（丑）

苦

盼

白天鵝（美）

第四篇：陳曉曦演講稿

將感動化為行動 為畢節(jié)實驗區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)力量畢節(jié)市實驗學(xué)校陳曉曦阿里木，一個在2010年的那個寒冷冬天溫暖著全畢節(jié)人民心靈的名字，一個用樸實的雙手為上百個孩子撐起未來的名字，一個以平凡而偉大的行動成就著自己美好理想的名字，一個感動中國感動畢節(jié)試驗區(qū)感動著你我的名字。尊敬的各位評委，老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好！今天我為大家演講的題目是《 將感動化為行動 為畢節(jié)實驗區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)力量》阿里木是一個新疆人，卻是我們畢節(jié)家喻戶曉的大好人。阿里木曾說，別人都叫他慈善家，但他更希望大家叫他賣羊肉串串的阿里木。是啊，在畢節(jié)的十年里，我們更多的畢節(jié)人親眼目睹的是操著一口新疆普通話不停叫賣的，時不時冒出幾句搞笑話的，在羊肉串小攤前忙碌著的，總是戴著新疆帽的阿里木，我們所能感受到的是一個農(nóng)民工的勤勞和樂觀。然而正是這樣一位普通的外來農(nóng)民工卻想著要幫助咱們畢節(jié)試驗區(qū)的孩子，要讓他們受教育，讓教育改變孩子的思想和未來。出于這樣樸實的想法，阿里木連續(xù)9年，把他賣羊肉串掙來的所有錢以幾乎裸捐的形式，資助了咱們畢節(jié)試驗區(qū)的上百名貧困學(xué)生。他曾經(jīng)牽著馬沿著陡峭的斜坡，給山坳里的孩子送去新書包和文具；他還親自帶著自己賣羊 1

肉串的還沾著油污的5000多元錢到畢節(jié)學(xué)院設(shè)立了該院金額最小，而分量最重的“阿里木助學(xué)金”。然而他，至今還住在公園路租的十幾個平方的民房里，至今還保持著一天花十塊錢生活費的習(xí)慣，至今還戴著那個新疆帽，至今還擁有一顆崇高的心靈。

一個普通的外鄉(xiāng)人都有如此崇高的境界，我們這些土生土長的畢節(jié)試驗區(qū)人怎能不為之感動呢?怎能不為家鄉(xiāng)的建設(shè)奉獻(xiàn)力量？

“我一定會很快適應(yīng)過來，我也一定會當(dāng)個好兵、好戰(zhàn)士。盡管我離一名合格軍人還有一段距離，但我相信，有目標(biāo)就會有動力，只要努力了，就一定能成為一名合格的軍人……”這是咱們畢節(jié)人余弘磊在入伍第一天寫下的日記。就在今年的2月10那天上午，畢節(jié)市普宜派出所組織警力前往查緝曾因拐賣婦女罪被判處有期徒刑12年釋放后又吸毒的違法人員楊興裕，到達(dá)現(xiàn)場后，協(xié)警余泓磊負(fù)責(zé)在前門守候。走投無路的楊興裕發(fā)現(xiàn)情況不妙，揮動匕首一陣亂刺余鴻雷不顧自身的安危奮力撲了上去，罪犯的匕首刺向了他的咽喉，他不顧傷情的嚴(yán)重奮力追出10幾米遠(yuǎn)，最終因傷勢過重昏倒在地，20分鐘后，搶救無效不幸以身殉職?！八邥r，我只聽見急促的腳步聲，沒料到他這一去就再也沒回來……”余泓磊的父親悲痛地說。“剛拖人給他提了一門親事，說好的在15那天見個面這還沒見上喳就走了??！” 2

3歲的年輕生命，43天的協(xié)警生崖，為保一方平安，“90后”協(xié)警余泓磊用生命為我們詮釋了一個畢節(jié)試驗區(qū)優(yōu)秀青年的深刻含義。我們怎能不為之感動！我們又怎能不反思：作為一名試驗區(qū)人，我該為之做點什么？

我手里的這張照片拍攝于今年的1月20日，照片中最小的這位小女孩名叫熊佳玉，是我的一名學(xué)生，在今年抗雪凝綠絲帶行動中她成了我們畢節(jié)市年齡最小的一名志愿者。1月20日上午小佳玉給我打電話激動地說“陳老師，我加入畢節(jié)市志愿者協(xié)會了，今天我們還有一個綠絲帶行動呢！要去街上掃雪?！薄罢娴膯幔刻昧?，老師真為你高興。佳玉，好樣的！”可一放下電話我這心里就著急起來，這孩子身體底子向來就不好，就在去年還不幸染上了H1N1流感在醫(yī)院監(jiān)控了20多天呢！這么冷的天去鏟雪她能受得了嗎？我忙給她媽媽打了電話，可她媽媽說一大早就出發(fā)了，昨天晚上就激動得一夜沒睡好呢！看來這孩子可不是圖好玩才去的。就在志愿者掃雪的第二天，久違的太陽居然出來了，走在干凈整潔的街道上感受著太陽光照射在身上的溫暖，我仿佛看到了我們試驗區(qū)明天的希望、、、、阿里木、余鴻雷、小佳玉，這一個個我們身邊的真實而鮮活的試驗區(qū)人，沒有值得炫耀的財富和地位，沒有高學(xué)歷好工作，卻以他們美好的心靈、崇高的境界、高尚的價值觀和實實在在的行動感動了我們大家，感動著我們在坐的每一個

人。朋友們，此時此刻，我想真誠地說，讓我們將感動化為行動，為咱們試驗區(qū)的發(fā)展盡自己的一份力吧！

第五篇：學(xué)習(xí)賈局長講話心得體會

學(xué)習(xí)賈局長、張書記講話心得體會 廟頭小學(xué) 韓麗

在上周的教師例會上，張校長傳達(dá)了2013-2014學(xué)年新安縣義務(wù)教育工作會議精神，特別是教育局賈局長、張書記的重要講話，指出了本學(xué)年我縣教育工作的方向，明確了今后的工作重點。二位領(lǐng)導(dǎo)的講話，意義深遠(yuǎn)，指導(dǎo)性強(qiáng)，對于推進(jìn)我縣當(dāng)前教育改革發(fā)展，具有極其重要的意義，學(xué)后深受鼓舞。

在領(lǐng)略了二位領(lǐng)導(dǎo)深刻豐富的講話精神之后，我不僅感到激動和鼓舞，更感到自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。為了更加深刻的貫徹落實會議精神，我圍繞領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，從以下幾個方面談?wù)剬W(xué)習(xí)后的心得體會：

一、提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)歷史使命感

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到當(dāng)前教育形勢的嚴(yán)重性和緊迫性。我要切實增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，從戰(zhàn)略高度看教育，緊緊圍繞教育局的決策部署，積極行動起來，以改革創(chuàng)新的精神、求真務(wù)實的態(tài)度，扎扎實實做好各項工作，推動我縣教育事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。

通過對比，我發(fā)現(xiàn)自己所做的工作與教育局的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我深深的認(rèn)識到教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，這也將是越來越多的人所要形成的共識。所以下一步的工作我將從以下方面去努力完善，盡量做到更好。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì) 現(xiàn)在社會在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，我做為一名從教二十多年的教師，再用當(dāng)初在學(xué)校里學(xué)到的那點知識去教學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。書是人類進(jìn)步的階梯，我要徜徉在書的海洋中，多讀書：讀教育名著，讀教育刊物，讀教材教法等，不僅要通過讀書提高自己的業(yè)務(wù)水平，而且要通過讀書提高自己的理論水平。通過讀書，逐步提高自身理論、業(yè)務(wù)水平。只有自身的綜合素質(zhì)得到了提高，才能坦然面對學(xué)生，才能坦然面對課堂改革。

三、繼續(xù)深化課改，打造高效課堂

向四十分鐘要質(zhì)量是教師們經(jīng)常說的一句話。但真正實施起來確實有一定的困難，這需要一個轉(zhuǎn)變。過去，學(xué)生的成績完全是靠時間磨出來的?，F(xiàn)在，學(xué)校里都是按上級規(guī)定開齊開足課時，一星期語文、數(shù)學(xué)、英語的課時數(shù)就那么幾節(jié)課，再靠時間的磨是行不通的啦。要打造高效課堂，每位教師都面臨著提高課堂藝術(shù)的挑戰(zhàn)。首先教師要明確自己的角色，充分發(fā)揮教師的組織、引領(lǐng)、激發(fā)、點撥、合作、提升作用，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。然后才能從教法上真正改進(jìn)，逐步打造出高效課堂。

2013年11月