第一篇：學(xué)習(xí)局長(zhǎng)“11158”講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)錢江局長(zhǎng)“11158”講話心得體會(huì)

今天學(xué)習(xí)了省局錢江局長(zhǎng)的講話，學(xué)習(xí)到了“11158”的發(fā)展思路，對(duì)當(dāng)前和今后的工作有重大的指導(dǎo)意義。

“11158”發(fā)展思路：明確一個(gè)目標(biāo)，突出一個(gè)主題，抓住一條主線，把握五個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化八種意識(shí)。

一個(gè)目標(biāo)：就是要堅(jiān)持連續(xù)性和開創(chuàng)性的有機(jī)統(tǒng)一，在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、和諧發(fā)展、安全發(fā)展，將全省行業(yè)各項(xiàng)事業(yè)推向更高的水平。

一個(gè)主題：圍繞終端服務(wù)，踐行“兩個(gè)至上”，實(shí)現(xiàn)“卷煙上水平”，是全省行業(yè)當(dāng)前和今后一段時(shí)期改革發(fā)展的主題。

一條主線：全力打造全員服務(wù)型現(xiàn)代卷煙流通企業(yè)，是全省行業(yè)今后一段時(shí)期的工作主線。

五個(gè)重點(diǎn)：一要以“兩個(gè)至上”引領(lǐng)企業(yè)和零售終端的現(xiàn)代化建設(shè)；二要以行業(yè)文化升華企業(yè)和零售終端的現(xiàn)代化建設(shè)；三要以全員服務(wù)支撐企業(yè)和零售終端的現(xiàn)代化建設(shè)；四要以全面創(chuàng)新加快企業(yè)和零售終端的現(xiàn)代化建設(shè)；五要以強(qiáng)有力的專賣執(zhí)法保障企業(yè)和零售終端的現(xiàn)代化建設(shè)。

八種意識(shí)：一要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)；二要強(qiáng)化政治意識(shí)；三要強(qiáng)化大局意識(shí)；四要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)；五要強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)；六要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)；七要強(qiáng)化廉潔意識(shí)；八要強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。

通過學(xué)習(xí)，我知道自己不能滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，為了更好的服務(wù)于終端客戶，更好的踐行“兩個(gè)至上”，實(shí)現(xiàn)“卷煙上水平”，我們要在平時(shí)多多學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新方式方法，使現(xiàn)有的工作、規(guī)范發(fā)展、和諧發(fā)展、安全發(fā)展。

第二篇：學(xué)習(xí)賈局長(zhǎng)講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)賈局長(zhǎng)、張書記講話心得體會(huì) 廟頭小學(xué) 韓麗

在上周的教師例會(huì)上，張校長(zhǎng)傳達(dá)了2013-2014學(xué)年新安縣義務(wù)教育工作會(huì)議精神，特別是教育局賈局長(zhǎng)、張書記的重要講話，指出了本學(xué)年我縣教育工作的方向，明確了今后的工作重點(diǎn)。二位領(lǐng)導(dǎo)的講話，意義深遠(yuǎn)，指導(dǎo)性強(qiáng)，對(duì)于推進(jìn)我縣當(dāng)前教育改革發(fā)展，具有極其重要的意義，學(xué)后深受鼓舞。

在領(lǐng)略了二位領(lǐng)導(dǎo)深刻豐富的講話精神之后，我不僅感到激動(dòng)和鼓舞，更感到自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。為了更加深刻的貫徹落實(shí)會(huì)議精神，我圍繞領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，從以下幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)后的心得體會(huì)：

一、提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育形勢(shì)的嚴(yán)重性和緊迫性。我要切實(shí)增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，從戰(zhàn)略高度看教育，緊緊圍繞教育局的決策部署，積極行動(dòng)起來，以改革創(chuàng)新的精神、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，推動(dòng)我縣教育事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。

通過對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己所做的工作與教育局的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我深深的認(rèn)識(shí)到教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，這也將是越來越多的人所要形成的共識(shí)。所以下一步的工作我將從以下方面去努力完善，盡量做到更好。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì) 現(xiàn)在社會(huì)在飛速發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，我做為一名從教二十多年的教師，再用當(dāng)初在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)去教學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。書是人類進(jìn)步的階梯，我要徜徉在書的海洋中，多讀書：讀教育名著，讀教育刊物，讀教材教法等，不僅要通過讀書提高自己的業(yè)務(wù)水平，而且要通過讀書提高自己的理論水平。通過讀書，逐步提高自身理論、業(yè)務(wù)水平。只有自身的綜合素質(zhì)得到了提高，才能坦然面對(duì)學(xué)生，才能坦然面對(duì)課堂改革。

三、繼續(xù)深化課改，打造高效課堂

向四十分鐘要質(zhì)量是教師們經(jīng)常說的一句話。但真正實(shí)施起來確實(shí)有一定的困難，這需要一個(gè)轉(zhuǎn)變。過去，學(xué)生的成績(jī)完全是靠時(shí)間磨出來的。現(xiàn)在，學(xué)校里都是按上級(jí)規(guī)定開齊開足課時(shí)，一星期語文、數(shù)學(xué)、英語的課時(shí)數(shù)就那么幾節(jié)課，再靠時(shí)間的磨是行不通的啦。要打造高效課堂，每位教師都面臨著提高課堂藝術(shù)的挑戰(zhàn)。首先教師要明確自己的角色，充分發(fā)揮教師的組織、引領(lǐng)、激發(fā)、點(diǎn)撥、合作、提升作用，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。然后才能從教法上真正改進(jìn)，逐步打造出高效課堂。

2013年11月

第三篇：學(xué)習(xí)羅局長(zhǎng)講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)羅局長(zhǎng)講話心得體會(huì)

11月5日下午，羅局長(zhǎng)在與全縣中小學(xué)、幼兒園園長(zhǎng)、教育督導(dǎo)組組長(zhǎng)見面會(huì)上，緊緊圍繞如何加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量及轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)等，提出了“團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化管理、善處關(guān)系”五項(xiàng)新思路、新要求。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，體會(huì)頗多：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子管理建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的核心，是學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的保障。圍繞學(xué)校中心工作，努力形成團(tuán)結(jié)合作、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、和諧共贏、率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。

（一）是做到領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，責(zé)任到人，各司其職，各負(fù)其責(zé)，集體合作，做到有事誰主管誰負(fù)責(zé)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制。目前，我校團(tuán)結(jié)有為，相互協(xié)作，各位領(lǐng)導(dǎo)都能在各自的崗位上開拓性工作，主動(dòng)為我分解壓力。是一個(gè)很有戰(zhàn)斗力的集體。

（二）是實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包校工作制、學(xué)校安全工作責(zé)任制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員例會(huì)制度。每位領(lǐng)導(dǎo)要真正做到工作前超前謀劃，工作中求真務(wù)實(shí)，工作后積累反思，使我校領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、思維方式、工作水平、創(chuàng)新意識(shí)走在教師隊(duì)伍的前列。

（三）是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與教研活動(dòng)，深入教學(xué)第一線，了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，引領(lǐng)教師不斷提高。在管理上要提高水平，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃；要搞好協(xié)調(diào)，創(chuàng)造性地主動(dòng)完成自己所分擔(dān)的工作。

二、把握距離，善處關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)要在情感上與所有教師保持同等距離，不能有親有疏，有遠(yuǎn)有近；不能偏向地捧抬一部分人，而偏向地挑剔另一部分人，更不能與一部分人交往甚密，與另一部分人勢(shì)不兩立，拉幫結(jié)派，培植親信。為什么？原因基于兩個(gè)方面：一方面，干部、教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的情感投向十分敏感；另一方面，任何人都有希望得到領(lǐng)導(dǎo)信任和親近的心理需求。如果校長(zhǎng)們的情感投入不正，勢(shì)必得到一部分人，而同時(shí)也失去了另一部分人；調(diào)動(dòng)了一部分的積極性，而同時(shí)也挫傷了另一部分人的積極性，久而久之，領(lǐng)導(dǎo)得到的這一部分人，對(duì)你的情感投入習(xí)以為常，情感的價(jià)值和效用也隨之淡化，會(huì)使他們逐漸驕怠起來。最終，你將失去所有人。所以，領(lǐng)導(dǎo)只有同所有的教師在情感上保持同等距離，才能把所有人吸引和凝聚在自己的的周圍，把他們的積極性都調(diào)動(dòng)和發(fā)揮起來。

三、強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校得以生存和發(fā)展的根本。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，大家總?huì)感到，受到社會(huì)關(guān)注最高的是“教學(xué)質(zhì)量”，廣大家長(zhǎng)議論最多的也是教學(xué)質(zhì)量。從某種意義上講，一個(gè)不重視教學(xué)質(zhì)量的教師，就是一個(gè)不稱職的教師；一個(gè)忽視教學(xué)質(zhì)量的校長(zhǎng)，就是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)；一個(gè)沒有教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校必將得不到社會(huì)的認(rèn)可！因此，學(xué)校要發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量就必須要上去。質(zhì)量是生命線。從全區(qū)來說，創(chuàng)教育名區(qū)，最終要靠全面、突出的質(zhì)量來支撐、來顯現(xiàn)！我們領(lǐng)導(dǎo)無論是站在學(xué)校自身生存發(fā)展的角度，還是站在創(chuàng)教育名區(qū)的角度，都要花心思、下力氣，把教學(xué)管理作為學(xué)校管理的重點(diǎn)抓實(shí)、抓緊、抓細(xì)。而教學(xué)管理的重點(diǎn)是課堂管理，要向課堂要效益，積極探索有效教學(xué)。

四、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新。求真務(wù)實(shí)，它要求我們想問題、辦事情和做工作，都要從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，說真話，辦實(shí)事，求實(shí)效。開拓創(chuàng)新，則是我們事業(yè)不斷發(fā)展壯大的動(dòng)力和保證，離開了開拓創(chuàng)新，不以敢為人先的精神狀態(tài)去大膽地闖、大膽地試，創(chuàng)造性地開展工作，而是安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，就只能導(dǎo)致停滯不前，甚至倒退衰敗?？梢哉f，求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新是我們做好工作、推進(jìn)事業(yè)的兩個(gè)基本支點(diǎn)，二者相輔相成，密不可分。如果把求真務(wù)實(shí)比作源頭，那么，開拓創(chuàng)新就是奔騰不息的水流，無源則竭，無流則滯，只有把二者結(jié)合起來，才能使事業(yè)的長(zhǎng)河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，才能使我校一天比一天輝煌。

總之，羅局長(zhǎng)的新思路、新要求，深入我心，我將在以后的工作中，全力以赴，把董家小學(xué)建設(shè)的越來越好。

第四篇：學(xué)習(xí)杜局長(zhǎng)講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)杜局長(zhǎng)講話心得體會(huì)

杜局長(zhǎng)的講話為當(dāng)今和將來肥城的教育事業(yè)改革發(fā)展指明了方向，肯定了教育的重要地位和教師對(duì)教育事業(yè)所作出的巨大貢獻(xiàn)。對(duì)全市教師作出了期望。在領(lǐng)略了杜局長(zhǎng)的深刻豐富的講話之后，我感到精神鼓舞、振奮，感到作為一名教師的榮幸與使命感。

杜局長(zhǎng)指出：作為一名教師，要堅(jiān)持苦練“內(nèi)功”，提升教育教學(xué)水平。要努力做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師，在知識(shí)迅猛發(fā)展的今天，要保證知識(shí)不落后，自己不落伍，就必須多學(xué)習(xí)，多鉆研，多讀各種各樣的書，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)。要做一名擁有創(chuàng)新精神的教師，我們要大膽探究、勇于探索，創(chuàng)造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。教師要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；要不斷更新教育觀念，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思維能力、學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，以及適應(yīng)社會(huì)需求的能力；要?jiǎng)?chuàng)新教育實(shí)踐，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，要從實(shí)際出發(fā)，努力探索，認(rèn)識(shí)和把握教育的客觀規(guī)律，不斷研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；為此，教師要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的教師。

教學(xué)相長(zhǎng)，要變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”，教師必須在慷慨“給予”的同時(shí)努力“汲取”，變“教”為“學(xué)”，變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。教師的不讀書，不勤讀書，無疑給專業(yè)發(fā)展帶來致命的“后勁不足”，這也顯然不能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展。因此,教師要抓住機(jī)遇，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí), 在教學(xué)中要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的探索，與時(shí)俱進(jìn)，打破學(xué)科界限，增強(qiáng)教育智慧，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)技能的提高。

新師德規(guī)范第六條，明確提出了教師要終身學(xué)習(xí)的要求，教師應(yīng)該“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)

視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心教學(xué)業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！?因此，我們要不斷充實(shí)自己，提高自己，新型的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。

提高質(zhì)量，振興教育，關(guān)鍵在教師，希望在教師。要注重自己的師德，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育、甘為人師、奉獻(xiàn)社會(huì)的理想信念，培養(yǎng)為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚品格，形成率先垂范、淡泊名利的思想境界，樹立執(zhí)著追求、樂觀向上、勇于負(fù)責(zé)的精神風(fēng)貌。我覺得，教師的責(zé)任意識(shí)包括以下幾個(gè)方面：首先是對(duì)民族、國(guó)家的高度責(zé)任感，要站在國(guó)家發(fā)展和民族興旺的高度做好教書育人工作。其次是對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，要樹立陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私無畏精神，以奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)人民的執(zhí)著信念，發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教風(fēng)和“勤學(xué)、多能、踏實(shí)、求真”的學(xué)風(fēng)投身教育工作。再次是對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，要滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。最后是對(duì)家庭的責(zé)任感，每個(gè)教師都是家庭的一分子，要對(duì)家庭、對(duì)父母、對(duì)子女盡義務(wù)，家庭責(zé)任感也是作為一個(gè)好教師的基本責(zé)任。

在今后的日子里，我將以杜局長(zhǎng)的講話為契機(jī)，努力做好本職工作，做一名充滿責(zé)任的教師，培養(yǎng)強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)于自己本職工作的事業(yè)心，培養(yǎng)敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感。這是從事教育工作不可或缺的。在今后的教學(xué)生涯中，我將以此為座右銘，時(shí)時(shí)鼓舞鞭策自己，積極地投身于教育事業(yè)。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，用自己的實(shí)際行動(dòng)努力做好教育。

第五篇：學(xué)習(xí)劉局長(zhǎng)講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)劉局長(zhǎng)《全區(qū)教育工會(huì)上的講話》心得體會(huì)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了劉局長(zhǎng)在2016年全區(qū)教育工作會(huì)上的講話，受益匪淺，特別是對(duì)教師自我能力的提升和留守兒童的關(guān)愛有了新的認(rèn)識(shí)和理解,為我的工作指明了新的方向。下面，我就談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感想。

一、愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

二、練好“內(nèi)功 ”，爭(zhēng)做教育教學(xué)中的引領(lǐng)者。

1、語文教師要寫一手規(guī)范、美觀、漂亮的漢字。特別是在黑板上板書對(duì)學(xué)生影響很大。我有切身體會(huì)，學(xué)生都有向師性，因此，教師要寫規(guī)范字。

2、教師要練就語言基本功，教師的語言要簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生接受。具有啟發(fā)性，有幽默感，學(xué)生愿意聽。

3、教師備課要充分。就像相聲演員要背劇本一樣。備課是一個(gè)艱苦的過程，備課要先讀課文，確定目標(biāo)，重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備是很重要的，需要精心選擇，精心策劃。比如創(chuàng)設(shè)什么情境，制作什么課件、圖片，教師搜及什么資料，要學(xué)生搜集什么資料，給學(xué)生什么練習(xí)題，特別是古詩(shī)教學(xué)中作者成詩(shī)的年代，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，作者當(dāng)時(shí)的狀況，經(jīng)歷或遭遇，往往是語出心生。教師需要好好查閱，充分了解。

4、課堂是我們的訓(xùn)練場(chǎng)，我們要提高課堂駕馭能力。要嚴(yán)格管理，給學(xué)生愛并不是無是放任自流，發(fā)展學(xué)生個(gè)性并不是任其肆意吵鬧。讓學(xué)生懂規(guī)矩，什么是對(duì)的什么是不對(duì)的。學(xué)會(huì)教育學(xué)生的藝術(shù)，很重要的是鼓勵(lì)，當(dāng)老師發(fā)揮贊揚(yáng)、激勵(lì)、賞識(shí)的力量，學(xué)生會(huì)改變?yōu)榱硪粋€(gè)模樣。

三、關(guān)愛留守兒童

“留守兒童”的問題一直是備受關(guān)注的社會(huì)問題，由于他們長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛和管教，長(zhǎng)此以往，會(huì)形成自卑、自尊心強(qiáng)、叛逆等一系列心理問題。

1、教師應(yīng)該多注重留守兒童的性格培養(yǎng)。一些兒童是父母在外打工，經(jīng)常寄錢回家，再加上監(jiān)護(hù)人寵溺，往往會(huì)養(yǎng)成花錢大手大腳的不良習(xí)慣。因此，應(yīng)該向他們強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約的重要性、父母賺錢的不容易等方面的教育。此外，教師應(yīng)該提高他們的學(xué)習(xí)興趣與質(zhì)量，許多留守兒童因?yàn)槿鄙偌皶r(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，走上輟學(xué)之路。

2、關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。有的留守兒童由于缺少父母的嚴(yán)厲監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與別人打架。因此，教師應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，進(jìn)行法制教育，將如何自我保護(hù)。

總之，作為教育工作者,我們一定愛崗敬業(yè)，練好“內(nèi)功”，關(guān)心孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓自己成為受學(xué)生喜愛的教師。