第一篇:國培送教心得體會
國培送教心得體會
永吉縣實驗小學(xué) 李龍須
很榮幸成為能永吉縣國培送教團隊的成員,作為一名團隊教師,實踐活動鍛煉了我的表達力,也提高了我的組織力,為了適應(yīng)自己的崗位,我不斷汲取各方知識,提高自己的理論水平,同時我也深深地感到自身存在許多不足,幸好,團隊中的趙老師經(jīng)驗豐富,從他身上我學(xué)得了很多成功的做法。下面談?wù)勥@次國培送教的體會。
一、努力提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。
“要給學(xué)生一杯水,教師自己要有一桶水,甚至是一河水?!边@是現(xiàn)在常說的一句話,要求我們教師要不斷給自己充電,豐富自己的知識。是的,學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會永恒的主題,作為一名國培教師,學(xué)習(xí)尤為重要,只有不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身水平,才能更好的服務(wù)于教學(xué)。真正做到“學(xué)高為師,身正為范”,以己服人,使自己真正成為老師們值得信賴的參謀長。所以平時要多讀書、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論,還要多看報、聽廣播、看新聞,汲取政治營養(yǎng),了解國家的政策方針。在業(yè)務(wù)方面,要虛心向有經(jīng)驗的團隊成員學(xué)習(xí),經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志,上網(wǎng)查閱資料,掌握最新的教育教學(xué)信息,觀看教學(xué)光盤,并隨時做好學(xué)習(xí)筆記,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。,二、做一名甘于奉獻的送教教師
奉獻是一種責(zé)任,是一種主動的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻應(yīng)當(dāng)是默默的,不是為了做一件好事、有一點付出,唯恐天下不知,大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的才是幸福。作為一名國培工作者,我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻。“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”,我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的教育教研事業(yè),在國培送教工作中尋找和品嘗快樂人生。
三、求真務(wù)實,深入一線解決問題。國培送教離不開老師,離不開學(xué)生,離不開課堂,因此,培訓(xùn)教師要走進課堂,走近教師,走近學(xué)生。只有深入教學(xué)一線,才能傾聽他們的困惑,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,了解薄弱環(huán)節(jié),汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后,評課指導(dǎo)才能一針見血,教學(xué)研究才能有的放矢。因此,我不能遠離一線,閉門造車,也不能應(yīng)付差事,走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研,而要面向基層,融入課堂,使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。要走近一線教師,扎到學(xué)校課堂中去,以參與者、合作者的身份,通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式,及時了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題,傾聽他們的困惑,并采取多元互動的方式,與教師平等交流,共同切磋解決問題的方法,并提出指導(dǎo)性的意見和建議,雪中送炭,切實提高視導(dǎo)的針對性、實效性。
四、聽課評課要心中有學(xué)生,眼中有老師
聽課評課是我們國培送教工作重點之一。但我們在聽課活動中,往往有許多欠缺,常常就坐在教室的后面去聽老師講課,學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。通過自身的不斷學(xué)習(xí),我覺得,我應(yīng)該做到學(xué)生的中間,心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通,這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時,我們是信息的收集者,學(xué)生學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果的理解者,同時也是執(zhí)教教師的助教,學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。
在和講課教師一起評課時,要做到“眼中有教師”,要相信教師,尊重教師,要和授課教師彼此之間平等的對話,不要只針對授課教師提問,要學(xué)會相互提問。授課老師也不要只是被動接受詢問,要學(xué)會主動出擊,向觀課教師提問。議課時,不是去建議別人怎么教,而是主動說“如果我來教……”因為你的建議對別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點和不足,而是當(dāng)成參與者需要共同面對的困惑和問題。議課者不能置身事外,而是必須從操作角度思考問題:不僅要提出問題,而且要思考如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他,而不是在挑他的毛病。
近一年的國培送教工作結(jié)束了,這期間我體驗到了指導(dǎo)教師的成功與幸福,更感到做一名合格的送教教師的壓力巨大。本次國培送教工作結(jié)束了,但我的教學(xué)指導(dǎo)工作并未結(jié)束,以后的日子里我將繼續(xù)腳踏實地,開拓進取,與時俱進,竭盡全力幫助學(xué)員們在工作崗位上遇到的各種教研問題。
第二篇:國培送教培訓(xùn)心得體會
國培送教培訓(xùn)心得體會
市七中
張新慧
通過兩天的“國培計劃”(2015)——新疆師范大學(xué)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師送教培訓(xùn)活動,使我增長了見識,受益匪淺,現(xiàn)將自己的一些感受談一談。
關(guān)于說課比賽的感受:參賽的16名老師精彩的表現(xiàn),讓我開闊了視野,尤其是他們精美的課件制作,豐富流利的語言,自然大方的教學(xué)態(tài)度真讓人值得贊賞。他們個個都貫徹了新課程理念,說課過程體現(xiàn)了較強的課改意識,樹立了學(xué)生的主體地位,注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的多樣化,明顯展示了合理引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流的教學(xué)模式。隨后趙霞專家也談了關(guān)于說課的一些細節(jié)及誤區(qū),親自示范了,線索性和聯(lián)系性的板書設(shè)計,讓我們對說課有了更高一層次的認識,也明白了說課與教案的不同之處。對我們今后的工作有了一定的幫助。
關(guān)于阿依特拉老師的習(xí)作課感受:首先真的很佩服她的勇氣,因為她敢于挑戰(zhàn)一直以來大家都認同是難中之難的雙語班寫作課。我想每個想成長的人都應(yīng)該有這么一種敢于挑戰(zhàn)和超越自我的信念,常話說“越努力越幸運”我相信克拉老師在不久的將來一定會成長為一名優(yōu)秀的雙語教師。其次她身上哪種謙虛的態(tài)度也令人佩服,謙虛的人她,不斷在努力中會使自己更加優(yōu)秀,相信她一定會在一次次的磨練中不斷提升。
關(guān)于簡娜老師所上的“企鵝寄”這一課,真的是嘆為觀止。一個名族老師上漢語課竟然能如此精彩,真讓人佩服。不管是她掌控課堂的能力,還是課件制作與設(shè)計,還有學(xué)法的靈活變換與學(xué)生的親切互動,都處理的是那樣自如合適。這讓我想到了她背后的付出,這樣精彩的45分鐘課程,是她時時刻刻的積累與努力,是一點一滴的心血與揣摩,她讓我感受到世上沒有什么不可能,只要愿意去努力,只要相信自己可以,只要一直不懈地奮進,就一定會有收獲,會有所成長。
最后談到黃老師的嚴謹務(wù)實的工作作風(fēng),干練的組織工作能力,生動流暢的語言表達能力,真的讓我暗自汗顏,自愧不如。
總而言之,此次培訓(xùn),讓我收獲良多,不管是參賽的各位優(yōu)秀選手老師,還是積極勇敢的特拉老師,以及專業(yè)出色的趙專家和與眾不同的黃老師,他們身上都有很多值得讓人學(xué)習(xí)的地方,我想我們每一個人都希望得到別人的認可,那么自身就得從現(xiàn)在起就得要敢于鍛煉,明確自己的奮斗目標和方向??炭嚆@研,積極學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗,不斷進行認真總結(jié),努力向前沖,不斷提升自我,努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實。真真做到對學(xué)生負責(zé)。
第三篇:送教下鄉(xiāng)國培心得體會
國培“送教下鄉(xiāng)”心得體會
2017年11月22、23日,我校迎來了成都名師的“送教下鄉(xiāng)”的老師們,榮彬、宣以好、王占娟三位老師和譚竹教研員給我們帶來的三節(jié)示范課及四個專題講座,三位優(yōu)秀教師上的實實在在的數(shù)學(xué)課讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更真切更深刻的思考,讓我受益匪淺。
首先,三位老師語言親切和藹,消除了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡,它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進課堂,深入文本,深入人的心靈深處。三位老師課堂語言簡潔,幽默,準確。當(dāng)我聽著宣教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處。不禁感嘆“教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。”
看到這幾位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)“環(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”,而且不時激起一個個教學(xué)的浪花,不僅令學(xué)生勤思、善學(xué),讓每一位學(xué)生都有收獲,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了“及時不斷充電”的重要性與緊迫感。
幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計是那么合理,流暢?!鞍褑栴}拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來的成功,樹立起學(xué)生我能行,我一定行的理念??此破匠5奶釂?,卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。幾位老師的課親切、自然,卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
回顧我的課堂,比較注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在名師的課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂所有學(xué)生都積極參與,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。回顧我的教學(xué)設(shè)計,更多的是為了教而設(shè)計的,欠缺的是為了學(xué)而設(shè)計。教什么,怎么教,為什么這樣教,怎么學(xué)……我在今后的教學(xué)中更多思考的應(yīng)該是教學(xué)設(shè)計,預(yù)設(shè)要細致、充分、新穎、能激發(fā)學(xué)生的興趣、合理、流暢……。
總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我感謝為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
第四篇:國培“送教下鄉(xiāng)”心得體會
國培“送教下鄉(xiāng)”學(xué)習(xí)心得體會
本人在3月28日參加了和縣2017國培“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然只有短短一天,我卻覺得收獲很大,不虛此行。
一、學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚。參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,認真、虛心、態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注。老師們都能專心致志,全神貫注,認真的聽課和評課,積極踴躍發(fā)言,在反思和交流中取長補短,獲得共同提高。大家都覺得機會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚。
二、名師風(fēng)采各具特色。上公開課的兩位老師(張集初中的楊老師和馬鞍山十二中的孔老師)各具特色,各有長處,雖然教學(xué)風(fēng)格迥異,但他們對教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處,無可厚非,在教學(xué)重點、教學(xué)突破中兩位老師也是方法各異,各有千秋,這些種種設(shè)計都體現(xiàn)出教師的聰明才智。如孔老師在陌生班級給陌生學(xué)生上課,仍能輕松自如、游刃有余地把握課堂各個教學(xué)環(huán)節(jié),調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓人聽后心情感到很舒暢。楊老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生層層深入,那種沉著,那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
三、專家講座精彩深入。馬鞍山教科院的語文專家陶年生老師滔滔不絕、揮灑自如的講座,就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,令人心中十分佩服他的口才,佩服他的自信,佩服他知識的淵博。真是“聽君一席話,勝讀十年書”。讓我對這一版語文新教材的編寫、內(nèi)容、教法等方方面面有了一個較全面深入的了解。這對我今后的語文教學(xué)實踐將會有很大的幫助和指導(dǎo)作用。
在今后的工作中,我要善于總結(jié)自己教學(xué)上的不足,同時,要不斷學(xué)習(xí)新的知識,掌握新的教育技能,把在國培中學(xué)習(xí)到的新的教育理念、新的教學(xué)方法活學(xué)活用到自己的教學(xué)實際中去,逐步、不斷地提高自己的教學(xué)水平。
2018年4月2日
第五篇:“送培送教”心得體會
“送培送教”心得體會
七都河口完小 胡彩虹
金秋氣爽,丹桂飄香。三天時間過的很快,感謝三位教授、專家們的精彩講座。三天里,他們在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)軟件利用、教學(xué)課程安排上給我很大的啟發(fā),讓我受益匪淺。在農(nóng)村的教學(xué)過程中,我們應(yīng)該擴大視野,解放思想、結(jié)合實際,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
一、把握教學(xué)目標,培育學(xué)習(xí)興趣
一個好的老師,要對課本進行研究,了解總目標、各學(xué)段各學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容以及相應(yīng)的數(shù)學(xué)基本思想,培訓(xùn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教給學(xué)生什么內(nèi)容,通過內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生要形成什么樣的數(shù)學(xué)思想,掌握什么技能,達到什么目標。孫國正教授的講課,讓我重新認識了數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)思維在文字和語言還沒出現(xiàn)就已經(jīng)誕生了,數(shù)學(xué)和人們的生活息息相關(guān),從生活中我們看到各種數(shù)字,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就來了,自己就會去學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)動力
數(shù)學(xué)來源于生活,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。因此,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)生活中的情境,強化感性認識,從而達到學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解??梢源┎逯v故事,讓學(xué)生得到數(shù)學(xué)的啟示。學(xué)生集中注意的時間較短,穩(wěn)定性差,分配注意的能力較差,教師可創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓學(xué)生在游戲的活動中不知不覺地進行學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)新奇的,具有神秘色彩的情境,能有效的激趣、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,讓學(xué)生去獨立思考去發(fā)現(xiàn)。一個生動有趣、富有挑戰(zhàn)性和實際意義的問題情境,可以巧妙地引發(fā)學(xué)生的認知沖突,使得學(xué)生對新知識滿懷無比強烈的求知欲,激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
三、創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)生不是學(xué)習(xí)機器,教師應(yīng)合理科學(xué)安排.改變超強度、大題量、機械訓(xùn)練,用時間加汗水提高成績的陳舊做法,要提倡陳克勝副教授的新教學(xué)模式:精講精練.只講思路、講方法、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探索,把學(xué)生思考的時間還給學(xué)生,把思維過程還給學(xué)生,培養(yǎng)激勵學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和能力.變傳統(tǒng)的“課堂講解+課后作業(yè)”為翻轉(zhuǎn)后“課前學(xué)習(xí)+課堂研究”。學(xué)生在課前學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識,課堂時間用來解決難點問題,聚焦于釋疑解惑。學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會游泳”一樣,“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,提高學(xué)習(xí)效率。
四、精心細化課堂,享受學(xué)習(xí)樂趣
課堂教學(xué)活動是在教師指導(dǎo)下有組織、有步驟、有計劃的一項復(fù)雜的心理活動和智力活動過程。課前的周密策劃,即準確把握教材、全面了解學(xué)生,有效開發(fā)資源。課堂教學(xué)活動該是充滿活力的生成的過程。教學(xué)活動正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動態(tài)生成”的過程。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè)。所以,提高課堂教學(xué)的實效性既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。這樣才能在課堂教學(xué)實施中每個步驟都自然流暢,每個環(huán)節(jié)都引人入勝,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中享受。
三天的學(xué)習(xí)收獲頗多,也不是三言兩語就能說得完的,但它讓我知道了教育的價值所在,在今后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),要認真?zhèn)湔n,研究教材。同時也要不斷給自己充電,與時俱進,使自己得到更大的提高和發(fā)展,做一名適應(yīng)時代發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。