第一篇：3dsmax三維動畫設(shè)計實訓(xùn)總結(jié)

《3dsmax三維動畫設(shè)計實訓(xùn)》實訓(xùn)總結(jié)

程學(xué)軍

進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快和現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)的崛起，以培養(yǎng)千萬計的技能型專門人才為目標(biāo)的職業(yè)教育得到了快速發(fā)展。強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生的實踐能力和綜合職業(yè)技能的培養(yǎng)，是《國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育決定》的要求。

學(xué)生職業(yè)能力的形成是循序漸進(jìn)的，從分散的知識、單項的技能到各科知識、技能的綜合應(yīng)用、從校內(nèi)實訓(xùn)到企業(yè)頂崗實習(xí)，既是一個量變過程也是一個從“學(xué)”到“用”的質(zhì)變過程。這一轉(zhuǎn)變能否順利實現(xiàn)，關(guān)鍵在于上崗前校內(nèi)綜合實訓(xùn)課程的質(zhì)量。

《3dsmax三維動畫設(shè)計實訓(xùn)》的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教材、課程評價進(jìn)行了理論與實踐的探索，并積累了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)供大家借鑒。

一、人才需求分析

職業(yè)教育課程應(yīng)直接反映社會發(fā)展的需要。為此，我們開展廣泛的社會調(diào)研，并對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了需求分析：

1．行業(yè)企業(yè)需求分析。通過人才招聘市場調(diào)研，與招工單位接觸及上網(wǎng)查尋招聘廣告等，了解人才市場的需求狀況，系統(tǒng)列出從事計算機(jī)應(yīng)用職業(yè)所需的崗位技能，為構(gòu)建實訓(xùn)課程體系框架提供依據(jù)；

2．教學(xué)現(xiàn)狀分析。通過對在校學(xué)生和畢業(yè)生的“學(xué)”、“用”反饋，了解目前所學(xué)知識的實用性，為組織新課程教學(xué)資源奠定基礎(chǔ)；

3．實訓(xùn)探討。并從互聯(lián)網(wǎng)上搜集大量的信息，同時立足于漯河市乃至河南省科技、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，確定計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)，重新構(gòu)建實訓(xùn)教材的體系框架。

二、實訓(xùn)研究

教學(xué)資源是課程實施教學(xué)的載體和媒介，其質(zhì)量高低、適用與否，將直接影響教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，綜合實訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)要打破學(xué)科體系，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為出發(fā)點，突出實踐性、應(yīng)用性和職業(yè)性?；诖耍n程組進(jìn)行了綜合實訓(xùn)教學(xué)資源的專項研究。

1、教學(xué)模式

以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心，在企業(yè)技術(shù)人員的參與指導(dǎo)下，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)模式，以真實的生產(chǎn)項目為載體，以項目的具體實施過程為主線，開發(fā)綜合化和項目化的實訓(xùn)教材，突出緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際培養(yǎng)職業(yè)能力的專業(yè)特色。

2、教學(xué)方法

以“能力目標(biāo)、任務(wù)實訓(xùn)、學(xué)生主體”為培養(yǎng)過程，采用知識、理論、實踐一體化、教、學(xué)、做一體化、“工作導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動”、“案例教學(xué)”等多種符合職業(yè)教育特點的教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力一體化培養(yǎng)，以此促進(jìn)“雙師型”教師隊伍的快速成長；

《3dsmax三維動畫設(shè)計實訓(xùn)》教材，將知識分類歸納成4個應(yīng)用領(lǐng)域，即室內(nèi)外靜態(tài)效果圖及漫游動畫、影視片頭動畫、商品廣告動畫、公益廣告動畫等。教材編寫中，以社會應(yīng)用為主兼顧學(xué)生興趣來設(shè)計和編排實訓(xùn)內(nèi)容。通過綜合實訓(xùn)，使學(xué)生能夠設(shè)計與制作各種中小型項目。

通過這些案例的實戰(zhàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勝任崗位的能力，這是綜合實訓(xùn)教材開發(fā)與建設(shè)的根本目的。

3、制定課程評價標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)院校學(xué)生綜合實訓(xùn)的目的，是將分散的知識、單項的技能通過綜合實訓(xùn)形成本專業(yè)的職業(yè)能力，并最大限度地增強(qiáng)其對就業(yè)崗位的適應(yīng)度。這一環(huán)節(jié)相當(dāng)于本科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計階段。因此對學(xué)生實訓(xùn)課程準(zhǔn)確、客觀的評價至關(guān)重要。

傳統(tǒng)的考試方式很難真正對綜合實訓(xùn)課程進(jìn)行有效的考核。因為綜合實訓(xùn)注重的是學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生一次答卷中的對與錯?；谶@一思想，將課程評價標(biāo)準(zhǔn)定位在：實訓(xùn)過程和實訓(xùn)成果各占相應(yīng)權(quán)重；理論、實踐、操作技能多種方法組合；學(xué)生自我評價、實訓(xùn)小組評價、教師評價相結(jié)合，力求全面評價學(xué)生的專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力。并對學(xué)生完成的作品通過展示選出優(yōu)秀作品發(fā)布在校園網(wǎng)上供同學(xué)們欣賞交流。對在校級以上各種競賽中獲獎的學(xué)生，以相應(yīng)的學(xué)分記入課程學(xué)分中。

三、創(chuàng)新之處及社會效益

本課程在全體課程組成員的共同努力下，經(jīng)過近兩年的不斷探索和實踐，產(chǎn)生了一定的社會影響和價值。

1、創(chuàng)新之處

（1）建立一種專業(yè)能力與職業(yè)能力一體化培養(yǎng)模式 培養(yǎng)主線：職業(yè)崗位能力；

培養(yǎng)過程：能力目標(biāo)、任務(wù)實訓(xùn)、學(xué)生主體； 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：職業(yè)資格； 培養(yǎng)環(huán)境：整合課程教學(xué)平臺； 培養(yǎng)資源：動態(tài)教材群；

培養(yǎng)目標(biāo)：教學(xué)與就業(yè)“無縫對接”。（2）建立一個實訓(xùn)課程動態(tài)教材體系架構(gòu)

我們提出“動態(tài)教材”的概念。教材內(nèi)容跟隨最新的崗位需求實行動態(tài)更新，以便對課程的動態(tài)發(fā)展留有必要擴(kuò)展接口，隨時用最新的技術(shù)和內(nèi)容豐富課程。

（3）提出一種學(xué)生實踐能力的評測方法，并實現(xiàn)計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)軟件操作測評的方法

學(xué)生實踐能力的評測采用“三結(jié)合”方法：實訓(xùn)過程與實訓(xùn)成果相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合；學(xué)生自我評價與實訓(xùn)小組評價、教師評價相結(jié)合。使學(xué)生技能訓(xùn)練與職業(yè)資格評定同軌。

四、結(jié)束語

新的時代對職業(yè)教育提出了新的要求，誰掌握了面向新世紀(jì)的教育，誰就能在新世紀(jì)的競爭中處于主動地位。職業(yè)院校綜合實訓(xùn)課程的研究是一個龐大的系統(tǒng)工程，有上級主管部門的重視，有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持，有職教同仁實踐中的不斷探索與完善，總結(jié)實訓(xùn)課程的經(jīng)驗與意義是十分重要的。

第二篇：三維動畫設(shè)計與應(yīng)用實訓(xùn)報告格式

北京聯(lián)合大學(xué)

實訓(xùn)報告

課程（項目）名稱：

學(xué)院：師范學(xué)院專業(yè)： 電子信息工程班級：2008電2學(xué)號：2008020305228姓名：黃超成績：

2011年 11 月 15 日

一、任務(wù)與目的拍攝兩部短片。

1、第一部影片：每組學(xué)生至少選擇一項社會道德文明禮貌行為的內(nèi)容進(jìn)行編劇和創(chuàng)作。作品不得含色情、暴力或反動因素，不得與中華人民共和國法律相抵觸。第二部影片：需原創(chuàng)，題材體裁不限，但一定要在形式上或內(nèi)容上至少有一個創(chuàng)新點。作品不得含色情、暴力或反動因素，不得與中華人民共和國法律相抵觸。

2、作品時長：應(yīng)為一分鐘左右（不超過三分鐘）的短片。（自選影片不限時長）

3、作品題材：不限，DV短片、FLASH、動畫等皆可。要根據(jù)拍攝內(nèi)容進(jìn)行的鏡頭設(shè)計。（可以發(fā)揮自己的想象在形式上沒有限定。）

4、字幕要求：請自行，制作中英文字幕。畫面要盡量保持清晰穩(wěn)定，內(nèi)容流暢，要有完整的片頭片尾的字幕，片中要明確交代拍攝日期、拍攝人物、拍攝地點，制作人員名單，制作人員單位等信息。

5、三個人一組

6、每組交兩份作品光盤，和每人一份實訓(xùn)報告。

二、原理（條件）

影片拍攝前期具備的條件有索尼攝像機(jī)、電池、三腳架、拍攝場地（空教室）后期剪輯使用edius

三、內(nèi)容與步驟

在拍攝兩部關(guān)于吸煙有害健康為主題的公益廣告時，我擔(dān)任了演員。其中一部短片中，我飾演的是一個國安隊的球迷。國安和申花的球迷站在公交站上等公交車。天氣很冷，兩個人都縮著脖子。國安球迷禮貌的微笑著看了一眼申花球迷，遭到申花球迷怒目而視。國安球迷覺得莫名其妙，但是申花球迷依舊怒目而視。國安球迷回瞪了一眼，突然計上心頭，嘴角不自覺微微翹起。然后國安球迷走了過來，向申花球迷遞上一盒煙。申花球迷表示很詫異，但是國安球迷暗示他“來一根吧?！鄙昊ㄇ蛎越舆^一根，放在嘴里抽了起來，國安球迷一臉壞笑的離開了。字幕：“與你有仇的人永遠(yuǎn)不會為你好?！薄拔鼰煏旅??！蔽覀兊闹黝}是“給你恨的人一根煙”從這點來體現(xiàn)吸煙有害健康。

在后期制作中，我們調(diào)節(jié)了短片的色彩平衡，讓短片的顏色趨向于深色。并且沒有加任何音樂，來加強(qiáng)短片的事實性。最后在短片完結(jié)后，拉黑并指出廣告主題“吸煙有害健康”

在另外的一個公益廣告里，我飾演了一個吸煙成癮的人。廣告的內(nèi)容是 一個女孩子從小賣部里走出來，在溫暖的陽光下，她手里拿著一罐溫溫的奶茶。小女孩臉上掛著幸福的笑容。然后，她看到了邊上坐著一個可憐的吸煙的男孩子。他情緒低落的低著頭不斷抽著煙，一股一股的青煙隨風(fēng)散開，煙頭灑滿了地面。但是他就像是石頭一樣的一動不動。小女孩微笑的走過去，遞上了她手里溫溫的奶茶。男孩詫異的看著小女孩，但是小女孩示意他拿住，然后邁著愉快的腳步離開了。字幕：“珍惜你身邊抽煙的人，也許不久的將來你就再也無法看到他了?！薄拔鼰煏旅??！?/p>

在后期中，我們也調(diào)節(jié)了短片色彩平衡，整體顏色偏暗，并且全篇鋪了音樂，是一首優(yōu)美的小提琴曲。在歌曲的高潮部分，是小女孩將咖啡給了男孩。來表現(xiàn)出人之間的博愛。在廣告完結(jié)后的黑幕提出廣告的意思“珍惜你身邊抽煙的人”，在最后，在一陣強(qiáng)烈的鼓點中提出廣告的根本主題“吸煙有害健康”

四、結(jié)論

在這次的實訓(xùn)中，我最大的收獲是了解到了后期制作中色彩對影片的作用。在球迷對決的廣告中，沒有加色彩會覺得短片過于真實，沒有廣告的效果。加上色彩后會讓人覺得有故事性，有內(nèi)涵。整體提升了短片的層次。

第三篇：動畫設(shè)計實訓(xùn)

實 訓(xùn) 報 告

課程名稱： 動畫設(shè)計實訓(xùn) 班 級： 計機(jī)132 學(xué) 號：

姓 名: 指導(dǎo)老師: 楊英

時 間： 2015.6.23-2015.6.26

廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、分組與分工介紹

分組一組，負(fù)責(zé)劇本、素材收集及加工，負(fù)責(zé)動畫設(shè)計、后期加工。

二、動畫劇本

有一天，兔子和烏龜跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說，總有一天他會贏。兔子說，我們現(xiàn)在就開始比賽。兔子飛快的跑著，烏龜拼命地爬，不一會兒，兔子與烏龜已經(jīng)里的有很大一段距離了。兔子認(rèn)為比賽太輕松了，它要先睡一會，并且自以為是地說很快就能追上烏龜。而烏龜呢，它一刻不停地爬行，當(dāng)兔子醒來的時候烏龜已經(jīng)到達(dá)終點了。此故事告訴大家：不可輕易小視他人。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后.要踏踏實實地做事情，不要半途而廢，才會取得成功。

三、素材收集與加工

四、動畫設(shè)計

1、首先新建一個影片剪輯元件，用橢圓工具制作一個小圓，添加關(guān)鍵幀，把第一幀的橢圓的明度調(diào)為10%，達(dá)到透明的效果，然后把最后一幀的透明度設(shè)置為90%，創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間動畫，從而完成一個會閃光的橢圓元件。新建一個影片剪輯元件，新建兩個圖層，一個放入閃光元件，另一個加入三組代碼，達(dá)到多個閃光橢圓在全屏內(nèi)間斷閃爍。完成Loading場景。

2、新近背景各個元件，利用傳統(tǒng)補(bǔ)間使其擺動，從而達(dá)到背景圖擁有動態(tài)的效果。新建多個元件畫出烏龜?shù)母鱾€部位，然后再新建一個元件，創(chuàng)建多個圖層，把烏龜?shù)母鱾€部位利用關(guān)鍵幀和創(chuàng)建補(bǔ)間使烏龜實現(xiàn)走動的效果，完成烏龜走動元件；把素材兔子Ctrl+G進(jìn)行打散處理；制作文字對話框，新建元件，利用傳統(tǒng)補(bǔ)間和關(guān)鍵幀差完成對話框1。將兔子和烏龜元件放入背景圖層，將對話框放在兔子和烏龜?shù)念^上，形成兔子面對烏龜對話的場景，適當(dāng)調(diào)整幀，完成對話場景。

3、新建一個元件，創(chuàng)建多個圖層，把兔子的各個部位利用關(guān)鍵幀和創(chuàng)建補(bǔ)間使兔子實現(xiàn)走動的效果，完成兔子走動元件，制作文字對話框，新建元件，利用傳統(tǒng)補(bǔ)間和關(guān)鍵幀差完成對話框2，將對話框放在兔子和烏龜?shù)念^上，形成兔子面對烏龜對話的場景，適當(dāng)調(diào)整幀，完成起點場景。

4、新建多個圖層，背景層，龜、兔層，讓背景層向后移動，創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間，讓背景有動態(tài)感，兔子和烏龜跑步，讓兔子圖層在中間創(chuàng)建關(guān)鍵幀，烏龜在最后面創(chuàng)建關(guān)鍵幀，創(chuàng)建補(bǔ)間，讓兔子快過烏龜，完成兔快龜場景。

5、新建元件，元件內(nèi)新建兩個圖層，一個背景層，一個兔子層，利用兔子元件和關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間，完成兔子奔跑和背景向后走的效果，添加遮罩層，使多余的空白部分進(jìn)行遮蓋，將元件拖入舞臺，添加適當(dāng)?shù)膸?。完成兔?場景。

6、新建元件，打入文字Z，利用關(guān)鍵幀將文字Z放大放大，完成制作ZZZ效果，將打散的兔子元件重新組裝成睡覺的兔子。把元件放入舞臺，利用關(guān)鍵幀和創(chuàng)建補(bǔ)間完成兔子睡覺時，烏龜跑過的效果。完成兔睡龜跑場景。

7、新建元件制作文字框3。將烏龜和文字元件放入元件中，利用關(guān)鍵幀和創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間，還有補(bǔ)間差，完成烏龜跑的效果。將烏龜跑元件放入舞臺，增加適當(dāng)幀。完成龜跑場景。

8、新建元件，制作汗水和制作文字框4，再新建元件將兔子和前兩元件放入，利用關(guān)鍵幀和創(chuàng)建補(bǔ)間完成兔子流汗奔跑的效果，將新建的兔子汗跑放入舞臺，增加適當(dāng)幀。完成兔汗跑場景。

9、將兔子和烏龜元件，復(fù)制多一個，修改為失落的兔子和增加第一旗子烏龜，利用關(guān)鍵幀和創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間，還有補(bǔ)間差，增加適當(dāng)幀，完成烏龜先到達(dá)終點獲勝，兔子后到達(dá)終點哭泣的效果。完成終點場景。

10、新建遮罩圖層和場景圖層，將文字打入場景圖層內(nèi)，遮罩層進(jìn)行移動的補(bǔ)間處理，從而達(dá)到文字從上往下漸漸出現(xiàn)的效果。完成道理場景。

五、后期制作

后期工作，每個場景增加圖層，添加遮罩層，使所有場景達(dá)到統(tǒng)一的屏幕大小，不會有一大一小疲憊感。修復(fù)部分場景存在的瑕疵。調(diào)整整體場景的布局效果，調(diào)整場景的順序問題。最后增加參與制作。還有以下幾點的優(yōu)化設(shè)置：

（1）音效和對白的添加。Flash聲音的添加分為三部分：背景音樂、對白與音效。背景音樂一般用MP3格式的。對白是指專門為動畫做的對白配音。對白和動畫需要相符合。音效是指動畫片中的一些特殊的聲音，如汽車的剎車聲等，一般在動畫片制作的后期加入。

（2）動畫的審核與修改。動畫制作完成后，還需要對整個動畫進(jìn)行審核，檢查人物造型有無走樣，場景的繪制是否與整個動畫的風(fēng)格一致，著色是否完整、協(xié)調(diào)，動畫連接、鏡頭轉(zhuǎn)換是否流暢等。

（3）動畫的優(yōu)化。動畫文件越大，其下載和傳播的速度會越長。所以在設(shè)計制作時需要對它進(jìn)行優(yōu)化，以減少動畫的數(shù)據(jù)量，增快他的傳播速度。

（4）Flash動畫在繪制過程中即可經(jīng)常進(jìn)行測試，檢查播放以及檢查動畫的動作、節(jié)奏等。整個動畫制作完成后，可以使用“發(fā)布”或“導(dǎo)出”命令進(jìn)行輸出，若用于網(wǎng)絡(luò)展示多會選擇SWF文件格式。

（5）Flash動畫以占用空間小，傳播速度快而彰顯特色，對于動畫中的聲音合成可采用MP3格式音頻文件，MP3文件由于音質(zhì)好、文件小，更重要的是便于和flash兼容。有部分音頻文件難以與flash兼容，所以通?？梢酝ㄟ^其他軟件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)行，達(dá)到MP3要求后再對其進(jìn)行導(dǎo)入編輯。

六、心得體會

本次實訓(xùn)，我們小組三人通力合作制作了“龜兔賽跑”動畫設(shè)計。這次作品以寓言故事為主題，叮囑并教育我們不要太過于自以為是，不知天高地厚，寓意我們千萬要懂得謙卑、謙遜，并且要持之以恒，方能獲取成功。

經(jīng)過連日實訓(xùn)，我們吸取了多方面的心得，通過總結(jié)如下：

1、提升了我們知識與技能：通過制作動畫的過程中，達(dá)到了我們基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。掌握了對Flash軟件的靈活運用，反復(fù)的使用工具，提高我們培養(yǎng)對不同元件的學(xué)習(xí)與運用，更深層次的理解補(bǔ)間動畫的意義與不同圖層的認(rèn)知。

2、提高動畫劇本與創(chuàng)新能力：通過開始對劇本的基本架構(gòu)，并且在制作動畫過程中使得動畫生動連貫，并以謹(jǐn)慎的邏輯思維，按照劇本一步步演繹，把作品盡量能夠細(xì)致、0誤差。通過對聲音方面的處理，以及層層遮罩的動畫，創(chuàng)新能力也因此得到好的提高。

3、提高團(tuán)隊合作能力：根據(jù)個人的學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點與客觀的理解，多次探討當(dāng)中的處理細(xì)節(jié)，隊員間能力互補(bǔ)，團(tuán)隊內(nèi)部的意見最終能夠達(dá)成統(tǒng)一

七、附件

第四篇：三維實訓(xùn)總結(jié)（最終版）

三維實訓(xùn)總結(jié)

三維實訓(xùn)，這三周，不僅在電腦面前遭輻射了三周，也不斷的在積累知識，熟悉UG這個軟件。

雖說，老師一直沒教我們多少UG知識，但是通過自己的看書，照著書練習(xí)，慢慢的也掌握了基本的UG操作，可以獨立完成二級圓柱齒輪減速器的三維建模，然后出工程圖，轉(zhuǎn)為二維圖形，再用Autocad修改，這一系列的工作。感覺，自己已從一個完全不會UG的菜鳥，變成一個還算熟練操作軟件的“大師”，心里滿滿的是成就感。

不過，在自己看書學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)，沒有老師的教導(dǎo)，還是掌握的比較慢，而且，一些技巧性的操作都不會，導(dǎo)致整個步驟的完成充滿挫折，老是會在某些地方出錯卡住，浪費了不少時間，不過，也因此更加深刻的記住了一些知識。關(guān)于技巧性的東西，自己以后還是要花時間去琢磨，讓自己變成一個真正的大師，以后如果在工作中遇到需要UG建模，也可以拿得出手，大聲的說出：“我會！”

這次，真正又給了我一次教訓(xùn)。之前在上學(xué)期的課程設(shè)計期間，自己老是畫畫玩玩的，導(dǎo)致到最后，快要遞交成果時，還有好多未完成，最后的cad畫的零件圖，質(zhì)量不高，還有好多錯誤，自然課程設(shè)計成績也不是很理想。這次呢，也是，一直以為還有好多時間，自己的進(jìn)度也不慢，就擱置了幾天。到了要交的時候，又還有好多未完成，這次的二維零件圖也未有標(biāo)注完整。又犯了一次相同的錯誤，又給了自己一個教訓(xùn)，就是提早完成該完成的事，不要老是看著最后期限到了才知道著急。

雖然三周實訓(xùn)過去了，也不期望再回來，但是還是希望自己不要立馬就放下了UG軟件的學(xué)習(xí)，畢竟這一軟件還有好過多未學(xué)到的東西，比如說運動仿真方面的，三周實訓(xùn)還未接觸到，這也應(yīng)該是這款軟件比較重要的一個地方吧。還有，在抽殼過程中，我遇到一些麻煩。按理來說，選擇了【移除面，然后抽殼】，所選表面抽殼后會形成一個缺口。但是我在抽殼上箱蓋的時候，出現(xiàn)選取的下表面無法形成缺口。

后來，問過老師，老師說是那個抽殼的順序問題，試了幾次，仍未解決，然后自己索性把底面未形成缺口處【拉伸】【求差】給去除了。也就是未根本的解決問題，俗話說的“治標(biāo)不治本”。然而，下箱蓋在建模時未出現(xiàn)這樣的問題，還蠻奇怪的。所以，下次遇到此類情形，務(wù)必深究下去，找出問題根源，這樣才能熟練應(yīng)用好UG這個軟件。

再見了，三周酸中帶甜的三維實訓(xùn)！

第五篇：三維軟件實訓(xùn)報告

桂電職院機(jī)電工程系

三維軟件實訓(xùn)報告

學(xué) 期: 2011~2012學(xué)年

桂電職院機(jī)電工程系

實訓(xùn)作品截圖展示

圖59

圖221

圖184

圖81

圖312

桂電職院機(jī)電工程系

目錄

1、實訓(xùn)內(nèi)容---------------------------4頁

2、實訓(xùn)目的--------------------------4頁

3、零件221建模設(shè)計（詳）----5頁

4、零件221出工程圖-----------9頁

5、渲染輸出為JPG格式的圖片--9頁

6、裝配-10頁

7、制作爆炸圖-----------------------11頁

8、實訓(xùn)總結(jié)-12頁

桂電職院機(jī)電工程系

1.實訓(xùn)內(nèi)容

① 熟練撐握NX7.0草繪里的各種常用命令與功能，要求所作草圖簡明標(biāo)準(zhǔn)，尺寸約束完整。

② 熟練撐握并懂得靈活應(yīng)用拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃描、混合、筋等特征來完成模型設(shè)計。

③ 撐握各種常用編輯與修改，使用模型更加完善。

④ 建立裝配文件進(jìn)行裝配，要求裝配合理、標(biāo)準(zhǔn)，并編輯制作裝配爆炸圖。

⑤ 出工程圖，并進(jìn)行編輯標(biāo)注，自定標(biāo)題欄，打印標(biāo)準(zhǔn)A4圖紙。⑥ 撰寫實訓(xùn)報告。

2.實訓(xùn)目的

① 進(jìn)一步提高NX7.0基礎(chǔ)模塊進(jìn)行機(jī)械三維制圖及產(chǎn)品造型的能力。

② 加強(qiáng)學(xué)生對NX7.0建模的綜合應(yīng)用能力。

③ 進(jìn)一步鞏固機(jī)械制圖與繪圖，讀圖與識圖能力。

④ 進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)的建模方法，和提高高效率的建模技巧。⑤ 加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，及自學(xué)能力。

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3.零件221建模設(shè)計（詳）

步驟

1、單擊“標(biāo)準(zhǔn)”工具條中的“新建”按鈕，在彈出的對話框中，選擇“名稱”為“模

按型”，“類型”為“建?！?，“單位”為“毫米”，“文件名”則輸入“l(fā)ingjian221”，單擊鈕，完成新文件的建立。

步驟

2、單擊草圖按鈕，創(chuàng)建草圖。類型選擇“在平面上”，草圖平面欄中選擇“現(xiàn)有平面”，單擊“選擇平的面或平面”，移動鼠標(biāo)選擇草圖中的“XY”平面，單擊步驟

3、單擊草圖工具條中的圓（）命令，在原點畫出兩個同心圓，單擊

按鈕。

按要求依次標(biāo)注尺寸，如圖所示步驟

4、單擊矩形（）命令，在Y軸負(fù)方向畫出與大圓相離的矩形，并按要求標(biāo)注尺寸。單擊直線（）命令，延長上水平線與大圓相交，下水平線延長4mm，單擊圓?。ǎ┟钊鐖D所示）按鈕，畫一段圓弧，單擊修剪（

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步驟

5、參照步驟4，畫出下圖中的尺寸輪廓。點擊完成草圖（）命令

步驟

6、單擊拉伸（）按鈕，選擇相應(yīng)的曲線或直線進(jìn)行拉伸，如圖所示

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拉伸2

拉伸3

拉伸4

拉伸5

拉伸6 步驟

7、單擊求和（步驟

8、單擊倒圓角（）按鈕，把各拉伸部件進(jìn)行求和）命令，對圖“拉伸6”中的兩接觸邊進(jìn)行圓角，如圖所示

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步驟

9、以“拉伸6”中的上表面為基準(zhǔn)平面，建立草圖模式，繪出如下圖的輪廓

步驟

10、創(chuàng)建求差拉伸，如下圖所示

拉伸12

模型歷史記錄

完成圖

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4、零件221出工程圖

步驟

1、單擊開始（）按鈕，在下拉菜單中單擊“制圖”。在彈出的對話框中，大小選

。，比例為1:1，單擊步驟

2、在A4模板內(nèi)，移動鼠標(biāo)到相應(yīng)位置，單擊左鍵，即確定零件的向視圖，向左、向右依次得到各向視圖。步驟

3、單擊局部放大（標(biāo)注，如下圖所示）按鈕，得到放大圖，單擊標(biāo)注尺寸（）按鈕，按要求進(jìn)行

5、渲染輸出為jpg格式的圖片

步驟

1、單擊拉菜單中單擊，在下拉菜單中選擇

按鈕

按鈕，則完成對圖片的，在導(dǎo)出下步驟

2、在彈出的對話框中，選擇指定位置進(jìn)行保存，然后單擊JPG格式的轉(zhuǎn)化

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6、裝配

步驟

1、啟動NX 7.0軟件，找到打開（）按鈕并單擊，在彈出的對話框中，找到已畫好的鍵，進(jìn)入編輯模式，則彈出裝配的一系列裝配圖各零件，單擊底座部件以此為基準(zhǔn)，單擊步驟

2、單擊開始（操作功能

步驟

3、在彈出的裝配菜單中，單擊添加組件（行

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7、制作爆炸圖

步驟

1、爆炸圖指令，也是在裝配圖的下拉菜單中，找到爆炸圖（擊創(chuàng)建爆炸圖，彈出對話框單擊，單擊自動爆炸組件（）按鈕并單擊，然后單），選擇要爆炸的零件，輸入爆炸值，單擊按鈕，完成

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實訓(xùn)總結(jié)

2011年11月21日至25日，總共5天，這5天對于我來說意義非凡。這學(xué)期我們開始接觸UG NX7.0。相對于Auto CAD的平面繪圖，UG NX7.0略顯成熟許多，這是一個三維軟件立體建圖。立體的空間能給人以視覺上的美感，而我與UG NX7.0的不解之緣也由那時開始，一直向今天走來。

直到11月21日至25日，我們在老師的安排下進(jìn)行了5天實訓(xùn)?？梢哉f這5天的實訓(xùn)既是忙碌的又是充實的。我們從老師那里接到任務(wù)以后，就投入到緊張的實訓(xùn)階段。此次任務(wù)比較繁重，每人要獨自完成5個立體圖，外加小組成員配合完成裝配圖的各個零件，并制作裝配圖，導(dǎo)出爆炸圖。我們小組，根據(jù)個人的實際情況，我們又各自劃分了各自負(fù)責(zé)的項目。

從打開軟件的興奮，到看圖的眉頭緊鎖，再到草圖的無從下手。這一切的過度，對我所學(xué)知識，是一種極大的挑釁。平時上課有老師一步一步的講解，畫圖也是邊看書邊畫，慢慢來?，F(xiàn)在想想都后怕，在短暫的摸索后，開始了草圖的繪制。

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真有一馬平川的感覺，氣吞山河的氣勢。但偶爾也會遇到一些棘手的問題，和同討論，向老師請教，經(jīng)過自己的堅持與努力，最終順利完成了此次實訓(xùn)任務(wù)。

此次實訓(xùn)，不僅需要能力，素質(zhì)，知識，更需要去如何完成一個任務(wù)，享受整個過程，懂得了享受工作才能享受生活。當(dāng)遇到問題時，要冷靜思考，一點一點的排除障礙，積少成多，到最后獲取成功，一種自信心就由然而生，這應(yīng)該就是工作的樂趣。有時候不懂的就需要與人討論，虛心請教，別人的身上或許有你缺少的知識，優(yōu)勢互補(bǔ)，每一次的挫折都會使我更接近成功，做起事來也會事半功倍。還有學(xué)會了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團(tuán)體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。

在此之前，一直都是學(xué)習(xí)理論知識，課堂上的實踐機(jī)會也較少。所以說實話，在實訓(xùn)之前，零件的設(shè)計、零組件裝配、裝配圖的爆炸、工程圖的繪制對我來說是比較抽象的，一個完整的機(jī)器要怎么分工以及完成該機(jī)器所要的步驟也不是很明確。此次又有UG NX7.0軟件的實訓(xùn)，雖然只有一周，但獲益匪淺。對UG NX7.0軟件有了一個前所未有的認(rèn)識與理解。經(jīng)過這次實訓(xùn)，讓我明白了一個完整機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)，必須由團(tuán)隊來分工合作，并在每個階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”！,在短暫的實訓(xùn)過程中，讓我深深感受到自己在實際運用中專業(yè)知識的匱乏。以前總以為自己學(xué)的還不錯，一旦應(yīng)用到實際就大不一樣了，這時才真正領(lǐng)悟“學(xué)無止境”

桂電職院機(jī)電工程系的含義。經(jīng)過為期一周的三維軟件實訓(xùn)，我對UG NX7.0軟件設(shè)計平臺有了更深一步的了解，對UG NX7.0認(rèn)識與使用也有了大大的提高。以及如何使用操作方面有了本質(zhì)的提高。

短短的實訓(xùn)結(jié)束了，為我將來的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，也提高了我的軟件開發(fā)的水平，今后我將會更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，這次實訓(xùn)的收獲將令我終身受用。