第一篇：學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》心得體會(huì)

數(shù)學(xué)組

周欣

6月12日，省委辦公室、省政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監(jiān)察廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，對(duì)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為作出“五嚴(yán)”規(guī)定，分別為：嚴(yán)格禁止下達(dá)高（中）考升學(xué)指標(biāo)；嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間；嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃；嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理；嚴(yán)格制止義務(wù)教育學(xué)校違法辦學(xué)行為。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了必須堅(jiān)持“健康第一”，切實(shí)保證師生法定休息權(quán)利。小學(xué)、初中和高中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間分別不得超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)和8小時(shí)。不得組織非住校學(xué)生上晚自習(xí)，住校生晚自習(xí)在每天不超過(guò)2課時(shí)，并嚴(yán)禁用來(lái)組織文化補(bǔ)習(xí)或考試。小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級(jí)、初中和高中學(xué)生每天書(shū)面家庭作業(yè)分別控制在1小時(shí)、1.5小時(shí)和2小時(shí)以?xún)?nèi)。中小學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)，保證學(xué)生每天睡眠時(shí)間，小學(xué)、初中和高中分別不少于10小時(shí)、9小時(shí)和8小時(shí)。嚴(yán)禁中小學(xué)組織任何年級(jí)學(xué)生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補(bǔ)差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課。要規(guī)范考試科目和考試次數(shù)，從嚴(yán)控制考試次數(shù)。小學(xué)、初中不得組織市、縣（市、區(qū)）統(tǒng)一的文化課考試。小學(xué)每學(xué)期考試原則上不超過(guò)1次，科目不超過(guò)3門(mén)。要按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足全部課程，不得隨意增減課程和課時(shí)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度，不得組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競(jìng)賽和不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校課表要上墻、上網(wǎng)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。

學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)知識(shí)，同時(shí)其心理要健康成長(zhǎng)。作為教師，我們能做些什么呢？教師不僅要反思自己的教學(xué)效果還要反思對(duì)學(xué)生的言行和自己的行為。我認(rèn)為兩者同樣重要。

1.對(duì)自身行為的反思。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神，做表率。鄒順康教授講《教育倫理與師德師風(fēng)建設(shè)》時(shí)舉了一個(gè)這樣的例子，有一位教小學(xué)語(yǔ)文的女老師，平時(shí)給學(xué)生教如何幫助別人，如何禮貌做人。有一次她乘公交車(chē)，上車(chē)后有機(jī)會(huì)得到了一座位。車(chē)上比較擠，沒(méi)看到她的一個(gè)學(xué)生也在車(chē)上。這時(shí)上來(lái)一位抱小孩的婦女，擠到她旁邊掏了三次錢(qián)也沒(méi)成功，這時(shí)售票員就讓這位老師讓座，可是她不但沒(méi)讓反而大罵，這時(shí)學(xué)生就覺(jué)得這個(gè)聲音特熟悉，擠開(kāi)人群一看原來(lái)是自己愛(ài)戴的老師，頓時(shí)老師美好的形象全無(wú)。回去該生寫(xiě)了一篇日記發(fā)表在報(bào)紙上。所以對(duì)教師這個(gè)職業(yè)要求較高，無(wú)論什么時(shí)間，任何地點(diǎn)都要做到“道德之師”與“學(xué)問(wèn)之師”的統(tǒng)一，前者是教師立身之本，后者為教師立業(yè)之本。

同時(shí)，具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。有一位教高三的老師在給學(xué)生進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)時(shí)，保姆打來(lái)電話(huà)說(shuō)她的孩子在發(fā)燒讓她盡快回去，等她處理完手頭工作回去后，自己的孩子已經(jīng)燒的雙目失明。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，敬業(yè)者以積極的心態(tài)飽滿(mǎn)的熱情使學(xué)生受益，自己卻失去了很多。

2.對(duì)教師言行的反思學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。教師千萬(wàn)不能過(guò)高地估計(jì)自己所教學(xué)科的價(jià)值，而且也不能僅把學(xué)科價(jià)值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)定位在對(duì)一個(gè)完整的人的發(fā)展上。一般來(lái)說(shuō)，教師有三種態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響：一是忽視。教師長(zhǎng)時(shí)間把某些學(xué)生放在視線(xiàn)之外，不在意，不關(guān)心，不了解；二是輕視。教師一般不會(huì)有意為難學(xué)生，整他們，但有些教師會(huì)對(duì)那些與自己鬧對(duì)立或“屢教不改”、“沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)”的學(xué)生，暗含不屑，認(rèn)為“不可救藥”、“沒(méi)有希望”，因而把他們“打入另冊(cè)”，有意地不予理睬；三是偏愛(ài)，“老師偏向”幾乎是學(xué)生的普遍感受，許多教師會(huì)有意無(wú)意地特別關(guān)照自己看中的學(xué)生，會(huì)特別關(guān)心、器重他們，甚至?xí)趴v他們的缺點(diǎn)，極力在其他學(xué)生面前維護(hù)他們的優(yōu)勢(shì)地位等。這種偏愛(ài)，不但會(huì)引發(fā)一般學(xué)生的心理失衡或逆反情緒，同時(shí)會(huì)使受偏袒的學(xué)生在學(xué)生群體中受到孤立，甚至?xí)绊懰麄兊陌l(fā)展，讓他們無(wú)法認(rèn)清自己，不會(huì)正確對(duì)待自己。忽視與輕視，都反映了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，了解不夠。它當(dāng)然會(huì)影響教育計(jì)劃的有效性，會(huì)影響學(xué)生的正確決策，從而對(duì)整體的教育活動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面影響。偏愛(ài)之所以會(huì)成為一些學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，源于過(guò)度保護(hù)為他們創(chuàng)設(shè)了不正常的發(fā)展環(huán)境。于是，暫時(shí)的過(guò)度關(guān)懷會(huì)造成日后的失落，在升入上一級(jí)學(xué)校后，一些小學(xué)、初中的干部、優(yōu)秀學(xué)生，常有保不住先進(jìn)位置，甚至變得“平庸”或“落后”的現(xiàn)象，除了學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)要求發(fā)生變化外，偏愛(ài)的失落，也是重要的原因之一。教師為了表示支持被偏愛(ài)者，結(jié)果是“將欲愛(ài)之，實(shí)則害之”，不但激化沖突，使受鐘愛(ài)者處境更難，而且會(huì)使其弱點(diǎn)發(fā)展成缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，爆發(fā)時(shí)教師也無(wú)法予以援手。這就是為什么有時(shí)教師會(huì)感嘆某個(gè)學(xué)生“一向好好的，怎么會(huì)一下子就變了呢”的原因。

教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為師范，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。

第二篇：關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)

關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》的心得體會(huì)

該通知主要指出了這樣幾點(diǎn)：

一、切實(shí)把規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育工作擺上重要位置；

二、著力解決當(dāng)前中小學(xué)辦學(xué)行為不規(guī)范的突出問(wèn)題；

三、加快構(gòu)建規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制；

四、確保規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分的認(rèn)識(shí)到，加快教育改革和發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇；是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種；而作為一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，更應(yīng)該從全局出發(fā)。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹(shù)立提高國(guó)民整體素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。

我們學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定一、二年級(jí)不準(zhǔn)留書(shū)面家庭作業(yè)，三四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過(guò)半個(gè)小時(shí)，五六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過(guò)一個(gè)小時(shí)，真正給學(xué)生以最幸福的童年，給人生以最堅(jiān)實(shí)的起步。并且每學(xué)期初學(xué)校與每位教師都簽訂責(zé)任書(shū)，對(duì)體罰、變相體罰學(xué)生，私人辦班或替校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)招攬生源，以及以任何形式向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料，加重學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的，教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)模、評(píng)先、晉職、晉級(jí)中實(shí)行一票否決，用制度約束教師的育人行為，我認(rèn)真很有必要。我們每一位教師都要牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)意識(shí)，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓社會(huì)認(rèn)可。

近年來(lái)，在談到“教育”這個(gè)讓家長(zhǎng)和學(xué)生都非常關(guān)心的話(huà)題時(shí)，我們都會(huì)覺(jué)得自豪，因?yàn)槲覀兏杏X(jué)工作做得不錯(cuò)，通過(guò)學(xué)習(xí)后認(rèn)真的反思，我們平時(shí)的教育教學(xué)工作與“規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的要求還有很大差距。今后我將嚴(yán)格對(duì)照省“五嚴(yán)規(guī)定”，全面進(jìn)行自查自糾，切實(shí)規(guī)范自身行為，在群眾中做表率。在當(dāng)前大喊“減負(fù)”的情況下，我更希望聽(tīng)到這樣的聲音：我校的教育是真正的素質(zhì)教育，我們的做法確實(shí)能提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)！

第三篇：關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)

關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)

省教育廳 省委組織部 省委宣傳部 省監(jiān)察廳

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)國(guó)家有關(guān)要求并結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)。

一、切實(shí)把規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育工作擺上重要位置

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿(mǎn)意教育的內(nèi)在要求，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)新一代江蘇人的現(xiàn)實(shí)需要，也是深化教育教學(xué)改革、破解當(dāng)前基礎(chǔ)教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題的重要途徑。近年來(lái)，我省基礎(chǔ)教育事業(yè)快速發(fā)展，普及水平進(jìn)一步提高，辦學(xué)條件顯著改善，體制機(jī)制改革深入推進(jìn)，進(jìn)入了更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段。但從總體上看，基礎(chǔ)教育工作還存在薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，尤其是有些地方和學(xué)校辦學(xué)行為不夠規(guī)范，違規(guī)補(bǔ)課多、考試多、作業(yè)多、學(xué)生睡眠少等現(xiàn)象比較突出，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，嚴(yán)重制約教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，影響廣大青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。各地各有關(guān)部門(mén)和學(xué)校要高度重視，以對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的精神，充分認(rèn)識(shí)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，采取更加有力的措施切實(shí)把這項(xiàng)工作抓緊抓好抓出成效。要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定，堅(jiān)持“省級(jí)統(tǒng)籌、政府推動(dòng)，突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)，強(qiáng)化督查、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，標(biāo)本兼治、務(wù)求實(shí)效”的原則，從高中教育抓起，以治理中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)秩序，確保中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯下降，不規(guī)范辦學(xué)行為明顯減少，學(xué)校管理水平明顯提高。

二、著力解決當(dāng)前中小學(xué)辦學(xué)行為不規(guī)范的突出問(wèn)題

（一）嚴(yán)格禁止下達(dá)高（中）考升學(xué)指標(biāo)。堅(jiān)持正確的教育政績(jī)觀和質(zhì)量觀，按照全面貫徹教育方針、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，建立健全科學(xué)的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。各地各有關(guān)部門(mén)和學(xué)校不得以任何形式下達(dá)高（中）考升學(xué)指標(biāo)，不得以高（中）考升學(xué)率或考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排名和獎(jiǎng)懲，不得以任何形式宣傳高（中）考成績(jī)、升學(xué)率等情況，不得炒作“高（中）考狀元”。

（二）嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。堅(jiān)持“健康第一”，切實(shí)保證師生法定休息權(quán)利。小學(xué)、初中和高中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間分別不得超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)和8小時(shí)。不得組織非住校學(xué)生上晚自習(xí)，住校生晚自習(xí)每天不超過(guò)2課時(shí)，并嚴(yán)禁用來(lái)組織文化補(bǔ)習(xí)或考試。小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級(jí)、初中和高中學(xué)生每天書(shū)面家庭作業(yè)分別控制在1小時(shí)、1.5小時(shí)和2小時(shí)以?xún)?nèi)。中小學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)；保證學(xué)生每天睡眠時(shí)間，小學(xué)、初中和高中分別不少于10小時(shí)、9小時(shí)和8小時(shí)。嚴(yán)禁中小學(xué)組織任何年級(jí)學(xué)生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補(bǔ)差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。各地各有關(guān)部門(mén)要按編制標(biāo)準(zhǔn)配齊配強(qiáng)中小學(xué)各科教師，督促所有中小學(xué)全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃。各中小學(xué)要按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足全部課程，不得隨意增減課程和課時(shí)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度，不得組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競(jìng)賽和不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校課表要上墻、上網(wǎng)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。高一年級(jí)必修課結(jié)束前，不得提前分科分班。

（四）嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理。各地各有關(guān)部門(mén)和學(xué)校要規(guī)范考試科目，從嚴(yán)控制考試次數(shù)。小學(xué)、初中不得組織市、縣（市、區(qū)）統(tǒng)一的文化課考試。小學(xué)每學(xué)期考試原則上不超過(guò)1次，科目不超過(guò)3門(mén)；初中每學(xué)期考試不得超過(guò)2次。嚴(yán)禁組織高中學(xué)生參加各種形式的統(tǒng)考、聯(lián)考或月考。嚴(yán)格規(guī)范招生管理，普通高中一律不得在中考前招收、錄取學(xué)生，公辦普通高中不得跨市招生。加強(qiáng)對(duì)普通高中學(xué)生的學(xué)籍管理，加快建立全省統(tǒng)一的普通高中學(xué)生學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。加快高考招生社會(huì)化改革步伐，盡快推行網(wǎng)上報(bào)名，高考成績(jī)由招生考試機(jī)構(gòu)直接發(fā)放給考生本人。各市、縣（市、區(qū)）和學(xué)校、班級(jí)不得統(tǒng)計(jì)、公布考生個(gè)人或集體的高考成績(jī)、名次、上線(xiàn)率等信息。

（五）嚴(yán)格制止義務(wù)教育辦學(xué)中的違法行為。深入貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》，嚴(yán)禁在義務(wù)教育階段以各種名義設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、分快慢班，已經(jīng)舉辦的要清理取消。任何公辦義務(wù)教育階段學(xué)校不得轉(zhuǎn)制為民辦學(xué)校，原有體制改革學(xué)校要按規(guī)定要求限期清理整頓。義務(wù)教育階段學(xué)校堅(jiān)持免試就近入學(xué)原則，不得違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，不得以各種學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)、特長(zhǎng)評(píng)級(jí)作為錄取依據(jù)。

三、加快構(gòu)建規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制

（一）積極探索“減負(fù)增效”的有效途徑。深化基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于中小學(xué)教輔資料管理的規(guī)定，切實(shí)改變依靠教輔資料搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。鼓勵(lì)和表彰在規(guī)定教學(xué)時(shí)間內(nèi)通過(guò)提高教學(xué)效率保證教育質(zhì)量的先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師，大力推廣先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校“減負(fù)增效”的成功做法。

（二）開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外教育資源。豐富學(xué)生的課余生活，積極發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室和體育、藝術(shù)教育等場(chǎng)所，組織學(xué)生在課外時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的文體興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。重視利用社區(qū)教育資源，充分發(fā)揮素質(zhì)教育實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的育人功能，愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地、科技館、博物館、圖書(shū)館等要按規(guī)定免費(fèi)向中小學(xué)生開(kāi)放。

（三）高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理和培訓(xùn)，不斷提高廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮其在規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育中的主體作用。堅(jiān)持把農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺上更加突出的位置，開(kāi)展農(nóng)村教師全員培訓(xùn)，省每年免費(fèi)培訓(xùn)一批農(nóng)村中小學(xué)教師，各地也要組織開(kāi)展相應(yīng)的教師培訓(xùn)，有效提高農(nóng)村教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。積極推行縣域范圍內(nèi)的中小學(xué)校長(zhǎng)和教師定期交流，廣泛開(kāi)展城市與農(nóng)村中小學(xué)校的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，努力提高農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平。

（四）大力營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，積極構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相銜接的網(wǎng)絡(luò)體系。進(jìn)一步凈化社會(huì)文化環(huán)境，大力整治中小學(xué)校園周邊環(huán)境。注重優(yōu)化家庭教育，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心孩子的身心健康，用科學(xué)的方法教育和管理孩子。規(guī)范社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)不得面向義務(wù)教育階段學(xué)生舉辦學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。各中小學(xué)校不得將校舍、場(chǎng)地租借給社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)辦學(xué)，不得以任何名義舉辦或與社會(huì)力量合作舉辦文化課補(bǔ)習(xí)班。堅(jiān)決制止有償家教，禁止中小學(xué)教師到社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課。加強(qiáng)學(xué)校日常管理和安全工作，建立健全校內(nèi)各項(xiàng)安全管理制度和應(yīng)急機(jī)制，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，及時(shí)消除各種安全隱患。

四、確保規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)措施落到實(shí)處

（一）落實(shí)工作責(zé)任。各級(jí)黨委政府要把規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一件大事來(lái)抓，堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，確保思想認(rèn)識(shí)到位、措施落實(shí)到位。組織部門(mén)要把規(guī)范辦學(xué)行為的工作情況列為干部考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和正確的教育政績(jī)觀；宣傳部門(mén)要加強(qiáng)輿論宣傳，規(guī)范新聞媒體采訪行為，防止不負(fù)責(zé)任的炒作和報(bào)道；監(jiān)察部門(mén)要監(jiān)督下級(jí)政府及其部門(mén)認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)肅查處違規(guī)行為；教育部門(mén)要研究提出區(qū)域整體推進(jìn)的目標(biāo)任務(wù)、政策措施和工作要求，認(rèn)真排查和解決突出問(wèn)題。各中小學(xué)校要規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，自覺(jué)糾正違規(guī)辦學(xué)行為，形成依法辦學(xué)、自我約束的發(fā)展機(jī)制，真正把規(guī)范辦學(xué)行為的要求落實(shí)到課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理各個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）嚴(yán)格督促檢查。認(rèn)真開(kāi)展規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和督促整改存在的問(wèn)題。各地要把規(guī)范辦學(xué)行為的情況納入到對(duì)市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校的有關(guān)評(píng)估和表彰獎(jiǎng)勵(lì)中，納入到對(duì)校長(zhǎng)、教師的考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先中。省將在縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估、區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評(píng)估以及義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣、實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)縣、和諧校園等評(píng)比表彰中，對(duì)違規(guī)辦學(xué)、有嚴(yán)重問(wèn)題的地區(qū)和學(xué)校實(shí)行“一票否決”。各級(jí)政府和教育部門(mén)要按照“屬地管理”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)的重大違規(guī)辦學(xué)問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，嚴(yán)肅追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。

（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。充分運(yùn)用報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，廣泛宣傳規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的人才觀和教育觀。要切實(shí)加強(qiáng)輿論監(jiān)督，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的單位和個(gè)人以及重大違規(guī)事件要進(jìn)行曝光。各級(jí)教育部門(mén)、學(xué)校要向社會(huì)作出公開(kāi)承諾，設(shè)立舉報(bào)電話(huà)、電子信箱等，認(rèn)真核查舉報(bào)的違規(guī)情況，并將結(jié)果向社會(huì)公布，主動(dòng)接受公眾、家長(zhǎng)和媒體的監(jiān)督，為規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好環(huán)境。

2009年6月12日

第四篇：規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育

近日利用課余時(shí)間，認(rèn)真研讀了《江蘇省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為》，《管理規(guī)范》集中體現(xiàn)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等教育法律法規(guī)，明顯突出了素質(zhì)教育和師德教育，結(jié)合自己的工作實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感慨萬(wàn)分。

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿(mǎn)意教育破解當(dāng)前基礎(chǔ)教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題的重要途徑。的內(nèi)在要求，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)新一代江蘇人的現(xiàn)實(shí)需要，也是深化教育教學(xué)改革的需要。

在此之前，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重對(duì)少年兒童身心健康造成了危害，不少學(xué)生體質(zhì)下降、患神經(jīng)衰弱、脊柱彎曲、近視眼等疾病。一些學(xué)生在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中，缺乏自信心和進(jìn)取心。在學(xué)校和家庭壓力下，一些少年兒童對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了逆反心理，甚至釀成了一些悲劇。這些錯(cuò)誤行為和做法，嚴(yán)重違背了教育規(guī)律，扭曲了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和任務(wù)，剝奪了少年兒童的童心和樂(lè)趣，嚴(yán)重阻礙著少年兒童全面地生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地發(fā)展，制約了基礎(chǔ)教育質(zhì)量的全面提高，長(zhǎng)此以往將影響國(guó)民整體素質(zhì)的提升。造成中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因很多，從根本上講，是教育總體水平偏低，教育觀念落后，教育結(jié)構(gòu)、教育規(guī)模尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源不能完全滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的教育需求；勞動(dòng)人事制度和招生考試制度存在著缺陷，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)了升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等；同時(shí)，狹隘的教育價(jià)值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人才觀形成了片面追求升學(xué)率傾向，家長(zhǎng)望子成龍心切，部分社會(huì)媒體片面宣傳甚至惡意炒作，使育人教育變成了升學(xué)教育，分?jǐn)?shù)價(jià)值高于人的價(jià)值，升學(xué)目標(biāo)取代了人和社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。各級(jí)教育行政部門(mén)、廣大中小學(xué)校必須清醒認(rèn)識(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重給青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)造成的嚴(yán)重危害，充分認(rèn)識(shí)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義，把思想和行動(dòng)迅速統(tǒng)一到國(guó)家和省的統(tǒng)一部署和要求上來(lái)，采取切實(shí)有效措施，抓緊研究解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要。中小學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái)，中小學(xué)生素質(zhì)的全面提高和身心健康發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高，關(guān)系到國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)。中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，違背了少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，是一種狹隘教育觀念的反映。這種忽視全體學(xué)生、全民族和全社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本利益的行為如不根本改變，勢(shì)必影響一代人甚至幾代人的健康成長(zhǎng)，影響我國(guó)億萬(wàn)勞動(dòng)者素質(zhì)和整個(gè)中華民族素

質(zhì)的全面提高。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)已成為推行素質(zhì)教育中刻不容緩的問(wèn)題，要切實(shí)認(rèn)真加以解決?！睂?duì)此，各級(jí)教育行政部門(mén)和中小學(xué)校必須引起高度重視，深刻認(rèn)識(shí)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育工作的必要性和緊迫性。

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展的緊迫任務(wù)。當(dāng)前，我省基礎(chǔ)教育已經(jīng)處在更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新的歷史階段，全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展的根本要求。一些地方和學(xué)校存在的違背教育規(guī)律、辦學(xué)行為不規(guī)范的現(xiàn)象，偏離了基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的正確軌道，嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育的深入實(shí)施，已經(jīng)成為制約我省基礎(chǔ)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”。目前，迫切需要進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育改革，改革妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)、實(shí)踐能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，把學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓他們更多地接觸自然、接觸社會(huì)，為學(xué)生探索精神和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生稟賦和潛能的開(kāi)發(fā)提供充分的時(shí)間和空間，努力辦好人民滿(mǎn)意的基礎(chǔ)教育。

看到我們政府能夠如此的關(guān)心我們的學(xué)生我感到非常的高興，不僅作為一個(gè)老師也作為一個(gè)家長(zhǎng)我都很感謝政府的舉動(dòng)。我想我們的孩子也會(huì)非常的開(kāi)心，長(zhǎng)期的壓力終于解放了?？梢蚤_(kāi)心的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的玩。找回屬與自己的童年樂(lè)趣。

確保規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，我想下面這些都非常重要。

(一)落實(shí)工作責(zé)任。各級(jí)黨委政府要把規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一件大事來(lái)抓，堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，確保思想認(rèn)識(shí)到位、措施落實(shí)到位。組織部門(mén)要把規(guī)范辦學(xué)行為的工作情況列為干部考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和正確的教育政績(jī)觀；宣傳部門(mén)要加強(qiáng)輿論宣傳，規(guī)范新聞媒體采訪行為，防止不負(fù)責(zé)任的炒作和報(bào)道；監(jiān)察部門(mén)要監(jiān)督下級(jí)政府及其部門(mén)認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)肅查處違規(guī)行為；教育部門(mén)要研究提出區(qū)域整體推進(jìn)的目標(biāo)任務(wù)、政策措施和工作要求，認(rèn)真排查和解決突出問(wèn)題。各中小學(xué)校要規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，自覺(jué)糾正違規(guī)辦學(xué)行

為，形成依法辦學(xué)、自我約束的發(fā)展機(jī)制，真正把規(guī)范辦學(xué)行為的要求落實(shí)到課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理各個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)嚴(yán)格督促檢查。認(rèn)真開(kāi)展規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和督促整改存在問(wèn)題。各地要把規(guī)范辦學(xué)行為的情況納入到對(duì)市、縣(市、區(qū))、學(xué)校的有關(guān)評(píng)估和表彰獎(jiǎng)勵(lì)中，納入到對(duì)校長(zhǎng)、教師的考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先中。省將在縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估、區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評(píng)估以及義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣、實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)縣、和諧校園等評(píng)比表彰中，對(duì)違規(guī)辦學(xué)、有嚴(yán)重問(wèn)題的地區(qū)和學(xué)校實(shí)行“一票否決”。各級(jí)政府和教育部門(mén)要按照“屬地管理”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)的重大違規(guī)辦學(xué)問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，嚴(yán)肅追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。

(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。充分運(yùn)用報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，廣泛宣傳規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的人才觀和教育觀。要切實(shí)加強(qiáng)輿論監(jiān)督，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的單位和個(gè)人以及重大違規(guī)事件要進(jìn)行曝光。各級(jí)教育部門(mén)、學(xué)校要向社會(huì)作出公開(kāi)承諾，設(shè)立舉報(bào)電話(huà)、電子信箱等，認(rèn)真核查舉報(bào)的違規(guī)情況，并將結(jié)果向社會(huì)公布，主動(dòng)接受公眾、家長(zhǎng)和媒體的監(jiān)督，為規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好環(huán)境。

但是，想要讓這項(xiàng)政策落實(shí)到實(shí)處，并不容易。一些家長(zhǎng)由于“望子成龍，望女成風(fēng)”的迫切心理，會(huì)暗暗的給孩子找補(bǔ)習(xí)班，給他們加作業(yè)。在我家的附近就有這樣的例子。一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，家長(zhǎng)為了孩子能考上好大學(xué)，對(duì)孩子嚴(yán)加控制，每天早上五點(diǎn)多就被叫醒學(xué)習(xí)，晚上要學(xué)到十點(diǎn)。我想這就需要我們老師的溝通工作了。為了讓孩子們能真正的享受到快樂(lè)的生活我們老師必須行動(dòng)起來(lái)。還有一些學(xué)校，有些老師為了提高學(xué)生的升學(xué)率，也可能暗暗的開(kāi)補(bǔ)習(xí)班，或者延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，我想，這就需要政府嚴(yán)加控制了。也可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師，以及所有公民來(lái)監(jiān)督。

學(xué)習(xí)《江蘇省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為》，我想我必須響應(yīng)上面的號(hào)召。從我做起，從我們老師做好。我想，我的第一步就是要把我家附近的那個(gè)孩子從學(xué)習(xí)的牢籠中解放出來(lái)。

第五篇：關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見(jiàn)專(zhuān)題

《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)體會(huì)

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為是確保實(shí)施九年一貫制義務(wù)教育的有力保障。通過(guò)學(xué)習(xí)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見(jiàn)》的內(nèi)容，我越發(fā)體會(huì)到規(guī)范辦學(xué)行為的重要性，作為一名普通的小學(xué)教師，我們不僅要有廣博的知識(shí)，還要有高尚的師德。

作為一名教師，我們要如何規(guī)范自己的教學(xué)行為，我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：首先，我們應(yīng)該從自身做起，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，認(rèn)真上好每一節(jié)課，不因?yàn)橐呀?jīng)上了很多年的班就不再仔細(xì)備課，也不因?yàn)閷W(xué)生的差異而區(qū)別對(duì)待，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地育人。用對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)學(xué)情做出調(diào)整反饋，確保每一個(gè)學(xué)生都在自己的基礎(chǔ)上有一定的提升。

其次，我們要嚴(yán)格規(guī)范使用教輔用書(shū)和教學(xué)資料。在學(xué)生的教輔資料選擇上，不隨意給學(xué)生做推薦，只選用上級(jí)教育部門(mén)規(guī)定的教輔材料，不給家長(zhǎng)增添經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)知識(shí)肯定是需要反復(fù)練習(xí)的，那么我們可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程來(lái)達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的目的，而不是僅僅采取題海戰(zhàn)術(shù)的方法，讓學(xué)生在大量練習(xí)題中沉浮，既勞神又傷民。

再次，我們要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多關(guān)注，了解他學(xué)習(xí)中的困難，耐心幫助他度過(guò)難關(guān)，而不是看到學(xué)生不及格就冷嘲熱諷另眼相待。每個(gè)學(xué)生的資質(zhì)是存在客觀差異的，他一時(shí)的落后不代表一生的落后，每個(gè)人都有自己的短處，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，想辦法激發(fā)他的學(xué)習(xí)信心，從而達(dá)到了促使每個(gè)學(xué)生都得到全面健康的成長(zhǎng)的教育目的。因此，我們教師要時(shí)時(shí)處處都以身作則，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心去開(kāi)展教學(xué)教育活動(dòng)，用規(guī)范的辦學(xué)行為去贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，為學(xué)校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄之力。