第一篇：文學采風活動總結(jié)與體會（大全）
文學采風活動總結(jié)與體會(精選多篇)
懷揣著激動的心情，享受著春日的陽光，我們踏上了文學采風的旅途。
沿途的風景雖然一閃而過，但在我心中的印象是綠葉中夾雜著幾朵小花，小花“浮”在綠葉上。在綠葉上，花顯現(xiàn)出一種艷麗美；在花朵下，綠葉顯現(xiàn)出一種樸素美。
陶醉在花與葉的情境中，我們和旅行社的叔叔比賽背詩，從大家的口中我已經(jīng)初步感受到了祖國文化的博大精神，從唐詩到宋詞，從天文到地理，又有文學名著，又有讀書故事……豐富多彩
伴著景觀，聽著詞曲，來到了現(xiàn)代文學館前面，立刻感到了威嚴無比——
這是一座藝術(shù)的寶庫，這是現(xiàn)代文學的結(jié)晶。
原本興致勃勃的想要進去觀看，可惜開館時間沒到，要在外面站幾分鐘，我垂頭喪氣地四處環(huán)顧，突然，一塊石碑吸引了我，我走近一看，原來是巴金先生題的詞。中國現(xiàn)代文學館與巴金先生密不可分。文學泰斗巴金先生是一個純粹的現(xiàn)代作家，他在晚年時意識到自己有將一個時代的印記傳承下去的責任。他希望有一個專門的機構(gòu)能夠搜集、收藏、整理、研究、展示現(xiàn)代作家作品。所以建造了中國現(xiàn)代文學館。
進入c樓，我發(fā)現(xiàn)了：玻璃門上都有一個手印，導(dǎo)游奶奶介紹這是文學館的一大特色，手印是巴金先生的。當我的手印上去是，我感到倍加驕傲，我的手印與巴金的幾乎吻合，我感覺這也許是我與我語文學的緣分。我一定要好好繼承和發(fā)揚中國文學，熱愛祖國文學。
趙樹理，魯迅，冰心，葉圣陶，曹禺，老舍，丁玲，艾青，沈從文，矛盾，巴金，朱自清，郭沫若等文學作者在導(dǎo)游奶奶的口中更加生動形象，他們的事跡印在我們心中，他們的著作代代相傳。
再說導(dǎo)游奶奶，她是一位義工，她對文學的熱愛，遠遠超過我們，她選擇這條路的唯一動力就是文學，文學體現(xiàn)了她的生命價值，文學是她的精神食糧。她就是我們的榜樣，我們肩上也背負著傳播和發(fā)揚祖國文學的責任！
在車上我回味著文學館不禁入睡了，醒來時，已經(jīng)快到目的地了。下一站，梨花節(jié)。
從遠處就聽見人聲鼎沸，聞其聲，不見其影。向小路望去，一條“梨花”路出現(xiàn)在眼前，沿著路徑走下去，一會便看到了人群，人們擁簇在集市上，圍在梨樹邊……一片欣欣向榮的景象。
一首詩，表達了我對春的贊美，對梨花的喜愛。更寫出了我對待文學的態(tài)度，我熱愛寫詩，熱愛贊美大自然，熱愛春天，熱愛梨花！
本次活動，我認識到了自身價值，體會到了祖國文化的博大精神。我愛祖國文化，我愛自然！
“親近自然，感受成長”
-------××寫作班校外采風活動方案
一、活動宗旨
春天是美好的季節(jié)，春暖花開，春游踏青活動旨在讓學生親近美麗的大自然，感受大自然的美好，同時，在活動中開拓學生視野，增長知識，感受同學情，師生愛，培養(yǎng)美好的情感，鍛煉學生意志品質(zhì)，提高作文寫作興趣。本次校外采風活動要讓學生感受嶺南民俗文化，通過“看一看”廣州亞運會后廣州的新變化，“說一說”嶺南的民俗故事，“寫一寫”嶺南的美景，增強學生對大自然的熱愛，對生活的城市的美好感受，同時也豐富同學們的課余生活，讓同學們在春意盎然的季節(jié)里放飛心情，收獲寫作
二、活動主題：
親近自然，感受成長
三、活動時間：
×年 ×月× 日
四、活動地點：嶺南印象園
五、參加人員：
作文班學生、部分家長、六、活動時間安排：
8:00---8:30中心集合、開展安全、文明教育。
8:30---9:30乘車出發(fā)前往嶺南印象園。
9:30---12:00帶領(lǐng)學生游園，了解嶺南印象園的風景名勝和民俗。12:00---1:30學生午餐、休息。
1:30----3:30開展“我當小導(dǎo)游”活動。
3:30---3:40集合
3:40---4:40乘車返回中心
4:40-----學生回家后整理材料，進行寫作。
七、具體活動安排：、物品準備：
2、隨車物品：遮陽用品、休閑衣服、運動鞋、飲用水、個人食品，少量錢。
3、筆和筆記本。將春游所見、所聞、所想，隨時記錄下來。
4、每人準備一只垃圾袋：活動中將果殼、食品包裝、報紙等雜物裝入垃圾袋。
5、怕涼的學生和家長帶上坐墊或報紙。、具體活動要求：
1、此次活動為舒適型戶外郊游活動，請酌情考慮自身身體狀況參加，歡迎家長和孩子一起參加。
2、為中途補充水分和營養(yǎng)，請帶足飲料和開水，自備干糧比較好。
3、保管好隨身物品，特別是照相機、包。
4、活動結(jié)束后學生每人寫一篇游記或活動作文，4月25日之前上交。、活動計劃：
經(jīng)典活動：開展“我當小導(dǎo)游”研究性學習活動
活動目標：
1.通過本次“我當小導(dǎo)游”研究性
學習活動，讓學生了解嶺南印象園風景名勝及其豐厚的文化底蘊和人文內(nèi)涵，豐富自己的知識，幫助學生樹立自豪感。
2.以“我當小導(dǎo)游”為契機，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3.評選優(yōu)秀習作，優(yōu)秀作品推薦參加“第×屆全國青少年冰心文學大賽”。
活動重點：
每一位學生向大家介紹一處風景。
八、活動注意事項
安全教育：
1.排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2.游玩安全：
不玩水，不去湖邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
不踐踏草叢、愛護花草；
不做危險游戲；
在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行。
文明教育：
1.在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2.在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3.在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4.在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
九、特別聲明：
1、此次活動為舒適型戶外郊游活動，請酌情考慮自身身體狀況，×日前，不能參加的學生請發(fā)短信或電話通知本中心。聯(lián)系人：××，電話××××，說明家長同意，表明明家長是否一同參加。
2、此次戶外郊游活動有一定的危險性和不可預(yù)知性，凡參加本次活動的學生，請家長在活動期間，手機保持通話狀態(tài)，以防有事及時聯(lián)系。
3、如天氣不宜，將取消活動。
××單位
×年×月×日
龍源期刊網(wǎng) http://.cn
一次文學采風活動的嘗試
作者：盧美福
來源：《語文教學與研究》2014年第09期
語文綜合性學習具有綜合性、實踐性、科學性等特點。它是義務(wù)教育語文課程標準實驗教科書的一大亮點。它極有利于培養(yǎng)學生的自主、合作和探究的能力，能使學生因親身參加實踐而獲得感悟和深刻的體驗，是書本知識所不能取代的。因此作為一個語文教師如何根據(jù)教材安排，因地制宜上好語文綜合性學習活動課，對實施新課程改革顯得十分重要。筆者自2014年擔任七年級新課程義務(wù)教材實驗任務(wù)后，對此作了一些有益的嘗試。下面就如何開展“文學采風”這一語文綜合性學習活動做一些簡要闡述。
一、合理分組，重點落實
學生要做好“文學采風”這樣一次綜合性學習活動必須具有充分的自主活動時間。因此應(yīng)讓學生利用雙休日或節(jié)假日進行。同時應(yīng)根據(jù)實際情況，本著方便組織原則，按居住區(qū)域，把全班按6-8人分成若干組。每個小組確定一個重點，采訪一個方面的內(nèi)容。這樣按小組確定采風內(nèi)容能讓學生更好地實行分工合作，便于活動結(jié)束后能從多方面展示這次綜合實踐活動成果，便于取長補短，共同提高，擴大信息范圍。
二、展示合作成果，享受成功喜悅
在完成人員安排、確定采風內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還須要求各小組制定出“文學采風”計劃，獨立或合作整理好采風材料，讓各組交流自己的收獲，并準備在課堂上展示。同時讓學生在交流中開展評價活動，從而體驗并享受合作成功的喜悅。
現(xiàn)對有代表性的三個小組的展示成果照錄如下：
如：1組同學把民間流傳的歇后語
進行整理后作了如下展示。
①麻子照鏡子——個人觀點
②大熊貓的食物——損
③小蔥拌豆腐——一清二白
④芝麻開花——節(jié)節(jié)高
學生通過搜集整理，并裝訂成冊。他們始終在積極地參與中，有力地調(diào)動了他們主動參與意識，并讓他們在活動中理解了其深刻含義，豐富了語言，也為以后寫作積累了材料。
如：2組同學搜集了千百年來我國勞動人民在生產(chǎn)實踐中根據(jù)云的現(xiàn)狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化總結(jié)的豐富的“看云識天氣”經(jīng)驗的諺語，進行整理后作了如下展示。①天上鉤鉤云，地下雨淋淋
②天上灰云懸，雨絲定連綿
③烏云接落日，不落今日落明日
④東虹轟隆，西虹雨
⑤日暈三更雨，月暈午時風
⑥朝霞不出門，晚霞行千里
在展示中許多同學還對自己搜集 的諺語進行科學闡釋。這種活動的開展與平時“注入式”、“填鴨式”教授相比，我們就不難看出它所顯示的優(yōu)越性——學生學得主動、扎實，樂此不疲。如：3組同學根據(jù)本地傳說整理了如下一篇頗有見解的文章。文章題目為《“石角洞”神話傳說探秘》，分別運用了三個小標題?，F(xiàn)把展示內(nèi)容概述如下：
第一部分是“石角洞的神話傳說”。
其大意是我們的家鄉(xiāng)雖沒有桂林山水之美，泰山之雄偉，卻流傳著“兩個神仙下凡賽法造仙洞”的故事。兩個神仙約好時間，第二天早上放炮為號動工，看誰造得既快又好。一個神仙提前開工，而另一個神仙貪睡，等到放炮時，石角洞神仙已經(jīng)大功告成。而另一個神仙卻留下未能竣工的深深遺憾。
第二部分是“巨石文化遺址”。因為“石角洞”洞門口的巨石有重達幾噸、甚至幾十噸的，在生產(chǎn)力水平比較低下的遠古時代，人們是如何搬運上山的?當時人們無法解釋這種現(xiàn)象而有了神話傳
說。而據(jù)現(xiàn)今專家研究，這是人類“巨石文化遺址”。
第三部分是“重大考古釋謎團”。由于“金甬高速公路”的建設(shè)，浙江省文物考古專家對公路沿線一帶進行了考古調(diào)查和搶救性發(fā)掘。結(jié)果在其對面發(fā)現(xiàn)了一個兩千五百多年前的土墩墓。其墓中出土大小文物上千件，價值連城。由此可知“石角洞”也是二千五百多年前的一座土墩墓，只因風吹雨淋，使其裸露，是被人盜墓后留下的一個古代空墓穴。從而闡釋了千古神仙洞的傳說，給人以科學的解釋。
這一成果的展示，既鍛煉了學生對其資料篩選整理的能力，也鍛煉了他們的寫作能力。同時也使學生對神話傳說有了正確體驗和感受。
三、活動的啟示
1、綜合性學習激勵了學生自主參與、合作學習的積極性。
《全日制義務(wù)教育語文課程標準》指出：“語文綜合性學習有利于學生在感
興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑?！本C合性學習已不再是教師當“導(dǎo)演”學生當“演員”的從屬關(guān)系，學生是綜合性學習的主體，著眼于學生的學，強調(diào)了學生是學習的主人，尊重學生的個體差異和個性化學習方式，達到了讓學生學會學習的目的。這就大大提高了學生的學習興趣，激發(fā)了他們的求知欲。
2、綜合性學習強化了學生對語文學習的體驗和認識，為作文教學積累了豐富的素材。學生在整個語文綜合性學習過程中，自始至終參與其中，會產(chǎn)生全新的體驗和感受。如果教師能在學生處在展示成果的喜悅時，通過指導(dǎo)學生寫“后記”寫“心得體會”等方式來強化學習過程的情感體驗和認識，又將會使心靈得到進一步的凈化，情操得到進一步陶冶，思想得到進一步升華。
灌園活動策劃書
———文學采風
一． 活動主題：走進自然，開闊眼界；豐富情感，提升審美
二． 活動目的：讓學生親近美麗的大自然，感受大自然的美好，同時，在活動中開拓學生視野，增長知識，感受同學情，師生愛，培養(yǎng)美好的情感，鍛煉學生意志品質(zhì)，提高作文寫作興趣。本次文學采風活動要讓學生感受連云港民俗文化，增強學生對大自然的熱愛，對生活的城市的美好感受，同時也豐富同學們的課余生活，讓同學們在秋意盎然的季節(jié)里放飛心情。
三． 活動地點：暫定
四． 活動時間：暫定
五． 活動流程：早上在食堂門口集合，清點人數(shù)后出發(fā)，到達
目的地后，聽從安排活動，結(jié)束后，清點人數(shù)，回校。寫活動小結(jié)。
六． 活動方案：
1.物品準備：a隨車物品，遮陽用品、休閑衣服、運動鞋、飲用水、個人食品，少量錢。b筆和筆記本。將秋游所
見、所聞、所想，隨時記錄下來。c每人準備一只垃圾袋：活動中將果殼、食品包裝、報紙等雜物裝入垃圾袋。d怕涼的學生帶上坐墊或報紙。
2.具體活動要求：
a、此次活動為舒適型戶外郊游活動，請酌情考慮自身身體狀況參加。b、為中途補充水分和營養(yǎng)，請帶足飲料和開水，自備干糧比較好。c、保管好隨身物品，特別是照相機、包。d、活動結(jié)束后學生每人寫一篇游記或活動作文。
八．活動注意事項
安全教育：
1.排隊行走安全：一切行動聽從指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在
隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2.游玩安全：
不玩水，不去湖邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
不踐踏草叢、愛護花草；不做危險游戲；
在部長視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要請
假并結(jié)伴而行。
文明教育：
1.在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2.在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3.在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4.在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
九、特別聲明：
1、此次活動為舒適型戶外郊游活動，請酌情考慮自身身體狀況，×日前，不能參加的學生請發(fā)短信或電話通知。聯(lián)系人：××，電話××××。
十．預(yù)算：各自準備
主辦：校 團 委社團聯(lián)合會 承辦：
灌園文學社
普法協(xié)會采風活動總結(jié)
10月31日，前幾日的陰霾一掃而光，陽光格外明媚，迎著微風，吼了聲“海山，我們來了?！?/p>
這是協(xié)會第一次的戶外活動，協(xié)會內(nèi)部進行了縝密的計劃，確?；颖M興，又安全為主。大一新生來學校也沒有多長時間，對學校周邊的環(huán)境也不是很了解，特別是海山這樣的烈士紀念地。下午一點在西校區(qū)大門口，花去15分鐘的集合時間，我們就帶著自己的行囊向海山奔去，陽光鋪路，很快就到了目的地。
會員基本沒有來過海山，對于這里他們是陌生的、對于這些陌生的面孔他們也難免有些害羞，但是我們協(xié)會就要在這里讓大家彼此熟悉。開始我們就以部門的形式分了組，在草坪上小憩了一會，就開始活動了。節(jié)目很老套，歌詞接龍，但是在成員的組織下還是如火如荼的開始了，開始大家還是放不開，但是漸漸的，組里的會員相互熟識了，組
與組之間也開始有了競爭的味道，會長買了幾串糖葫蘆做為獎品，這可勾起了女孩子們的胃口，活動一下子有了高潮。
大概過了個把小時，節(jié)目也有點淡化了，我們就組織成員起來大家合照，一組組，一個個，再來個大合照。收拾一番，大家就開始和自己剛剛熟識的朋友自由活動了。這里沒有城市的喧囂，沒有農(nóng)村的寂靜，但是卻有一種假日的娛樂。公園里很多狗狗，有些調(diào)皮的孩子，偷偷上去拍照，在草坪嬉鬧。海山很多烈士墓，這些孩子第一次來，難免有些陌生，學長學姐就帶他們?nèi)タ?，讓他們了解很多?/p>
這次海山活動總體來說還是很不錯的，是大一新生進入普法協(xié)會的第一次集體活動，大家通過活動，彼此相互了解，相互認識，從而有利于增進大家的感情，為下一個階段的活動打下基礎(chǔ)，能使大家為我們普法協(xié)會出一份自己的力，使普及法律的觀念深入人心。
但是難免有些欠缺?？偨Y(jié)下來，還
是有如下問題，1，聯(lián)絡(luò)部通知不是很完善，有幾人沒有被通知到。2，各部長沒有及時召集組員。3，活動時間沒有把握好。4，活動內(nèi)容不夠豐富。
總結(jié)了缺陷，我們經(jīng)過深思熟慮，覺得以后開展活動要注意以上問題，并對于上面的問題我們有以下對策。1，完善聯(lián)絡(luò)部的聯(lián)絡(luò)手段，確保每個會員都能收到消息，同時能及時反饋信息。2，對各部門部長能力要及時提高，確保活動的正常進行。3，對于活動時間，在活動之前要進行縝密的安排。4，活動內(nèi)容盡量要求多而且豐富精彩度需要提高。
普法這個集體在注入新生這股濃濃血液之后，相信今年會有更好的表現(xiàn)。
學生普法協(xié)會
2014年11月1日
第二篇：文學采風活動總結(jié)與體會
懷揣著激動的心情，享受著春日的陽光，我們踏上了文學采風的旅途。
沿途的風景雖然一閃而過，但在我心中的印象是綠葉中夾雜著幾朵小花，小花“浮”在綠葉上。在綠葉上，花顯現(xiàn)出一種艷麗美；在花朵下，綠葉顯現(xiàn)出一種樸素美。
陶醉在花與葉的情境中，我們和旅行社的叔叔比賽背詩，從大家的口中我已經(jīng)初步感受到了祖國文化的博大精神，從唐詩到宋詞，從天文到地理，又有文學名著，又有讀書故事……豐富多彩
伴著景觀，聽著詞曲，來到了現(xiàn)代文學館前面，立刻感到了威嚴無比——這是一座藝術(shù)的寶庫，這是現(xiàn)代文學的結(jié)晶。
原本興致勃勃的想要進去觀看，可惜開館時間沒到，要在外面站幾分鐘，我垂頭喪氣地四處環(huán)顧，突然，一塊石碑吸引了我，我走近一看，原來是巴金先生題的詞。中國現(xiàn)代文學館與巴金先生密不可分。文學泰斗巴金先生是一個純粹的現(xiàn)代作家，他在晚年時意識到自己有將一個時代的印記傳承下去的責任。他希望有一個專門的機構(gòu)能夠搜集、收藏、整理、研究、展示現(xiàn)代作家作品。所以建造了中國現(xiàn)代文學館。
進入c樓，我發(fā)現(xiàn)了：玻璃門上都有一個手印，導(dǎo)游奶奶介紹這是文學館的一大特色，手印是巴金先生的。當我的手印上去是，我感到倍加驕傲，我的手印與巴金的幾乎吻合，我感覺這也許是我與我語文學的緣分。我一定要好好繼承和發(fā)揚中國文學，熱愛祖國文學。
趙樹理，魯迅，冰心，葉圣陶，曹禺，老舍，丁玲，艾青，沈從文，矛盾，巴金，朱自清，郭沫若等文學作者在導(dǎo)游奶奶的口中更加生動形象，他們的事跡印在我們心中，他們的著作代代相傳。
再說導(dǎo)游奶奶，她是一位義工，她對文學的熱愛，遠遠超過我們，她選擇這條路的唯一動力就是文學，文學體現(xiàn)了她的生命價值，文學是她的精神食糧。她就是我們的榜樣，我們肩上也背負著傳播和發(fā)揚祖國文學的責任！
在車上我回味著文學館不禁入睡了，醒來時，已經(jīng)快到目的地了。下一站，梨花節(jié)。
從遠處就聽見人聲鼎沸，聞其聲，不見其影。向小路望去，一條“梨花”路出現(xiàn)在眼前，沿著路徑走下去，一會便看到了人群，人們擁簇在集市上，圍在梨樹邊……一片欣欣向榮的景象。
一首詩，表達了我對春的贊美，對梨花的喜愛。更寫出了我對待文學的態(tài)度，我熱愛寫詩，熱愛贊美大自然，熱愛春天，熱愛梨花！
本次活動，我認識到了自身價值，體會到了祖國文化的博大精神。我愛祖國文化，我愛自然！
第三篇：文學采風活動總結(jié)與體會
文學采風活動總結(jié)與體會
懷揣著激動的心情，享受著春日的陽光，我們踏上了文學采風的旅途。
沿途的風景雖然一閃而過，但在我心中的印象是綠葉中夾雜著幾朵小花，小花“浮”在綠葉上。在綠葉上，花顯現(xiàn)出一種艷麗美；在花朵下，綠葉顯現(xiàn)出一種樸素美。
陶醉在花與葉的情境中，我們和旅行社的叔叔比賽背詩，從大家的口中我已經(jīng)初步感受到了祖國文化的博大精神，從唐詩到宋詞，從天文到地理，又有文學名著，又有讀書故事??豐富多彩
伴著景觀，聽著詞曲，來到了現(xiàn)代文學館前面，立刻感到了威嚴無比——這是一座藝術(shù)的寶庫，這是現(xiàn)代文學的結(jié)晶。
原本興致勃勃的想要進去觀看，可惜開館時間沒到，要在外面站幾分鐘，我垂頭喪氣地四處環(huán)顧，突然，一塊石碑吸引了我，我走近一看，原來是巴金先生題的詞。中國現(xiàn)代文學館與巴金先生密不可分。文學泰斗巴金先生是一個純粹的現(xiàn)代作家，他在晚年時意識到自己有將一個時代的印記傳承下去的責任。他希望有一個專門的機構(gòu)能夠搜集、收藏、整理、研究、展示現(xiàn)代作家作品。所以建造了中國現(xiàn)代文學館。
進入c樓，我發(fā)現(xiàn)了：玻璃門上都有一個手印，導(dǎo)游奶奶介紹這是文學館的一大特色，手印是巴金先生的。當我的手印上去是，我感到倍加驕傲，我的手印與巴金的幾乎吻合，我感覺這也許是我與我語文學的緣分。我一定要好好繼承和發(fā)揚中國文學，熱愛祖國文學。趙樹理，魯迅，冰心，葉圣陶，曹禺，老舍，丁玲，艾青，沈從文，矛盾，巴金，朱自清，郭沫若等文學作者在導(dǎo)游奶奶的口中更加生動形象，他們的事跡印在我們心中，他們的著作代代相傳。
再說導(dǎo)游奶奶，她是一位義工，她對文學的熱愛，遠遠超過我們，她選擇這條路的唯一動力就是文學，文學體現(xiàn)了她的生命價值，文學是她的精神食糧。她就是我們的榜樣，我們肩上也背負著傳播和發(fā)揚祖國文學的責任！
在車上我回味著文學館不禁入睡了，醒來時，已經(jīng)快到目的地了。下一站，梨花節(jié)。
從遠處就聽見人聲鼎沸，聞其聲，不見其影。向小路望去，一條“梨花”路出現(xiàn)在眼前，沿著路徑走下去，一會便看到了人群，人們擁簇在集市上，圍在梨樹邊??一片欣欣向榮的景象。
一首詩，表達了我對春的贊美，對梨花的喜愛。更寫出了我對待文學的態(tài)度，我熱愛寫詩，熱愛贊美大自然，熱愛春天，熱愛梨花！本次活動，我認識到了自身價值，體會到了祖國文化的博大精神。我愛祖國文化，我愛自然！
第四篇：文學采風活動方案
“親近自然，感受成長”
-------××寫作班校外采風活動方案
一、活動宗旨
春天是美好的季節(jié)，春暖花開，春游踏青活動旨在讓學生親近美麗的大自然，感受大自然的美好，同時，在活動中開拓學生視野，增長知識，感受同學情，師生愛，培養(yǎng)美好的情感，鍛煉學生意志品質(zhì)，提高作文寫作興趣。本次校外采風活動要讓學生感受嶺南民俗文化，通過“看一看”廣州亞運會后廣州的新變化，“說一說”嶺南的民俗故事，“寫一寫”嶺南的美景，增強學生對大自然的熱愛，對生活的城市的美好感受，同時也豐富同學們的課余生活，讓同學們在春意盎然的季節(jié)里放飛心情，收獲寫作
二、活動主題：
親近自然，感受成長
三、活動時間：
×年 ×月× 日
四、活動地點：嶺南印象園
五、參加人員：
作文班學生、部分家長、六、活動時間安排：
8:00---8:30中心集合、開展安全、文明教育。
8:30---9:30乘車出發(fā)前往嶺南印象園。
9:30---12:00帶領(lǐng)學生游園，了解嶺南印象園的風景名勝和民俗。12:00---1:30學生午餐、休息。
1:30----3:30開展“我當小導(dǎo)游”活動。
3:30---3:40集合3:40---4:40乘車返回中心
4:40-----學生回家后整理材料，進行寫作。
七、具體活動安排：
（一）、物品準備：
2、隨車物品：遮陽用品、休閑衣服、運動鞋、飲用水、個人食品，少量錢。
3、筆和筆記本。將春游所見、所聞、所想，隨時記錄下來（回家后再整理、書寫）。
4、每人準備一只垃圾袋：活動中將果殼、食品包裝、報紙等雜物裝入垃圾袋。
5、怕涼的學生和家長帶上坐墊或報紙。
（二）、具體活動要求：
1、此次活動為舒適型戶外郊游活動，請酌情考慮自身身體狀況參加，歡迎家長和孩子一起參加。
2、為中途補充水分和營養(yǎng)，請帶足飲料和開水，自備干糧比較好。
3、保管好隨身物品，特別是照相機、包。
4、活動結(jié)束后學生每人寫一篇游記或活動作文，4月25日之前上交。
（三）、活動計劃：
經(jīng)典活動：開展“我當小導(dǎo)游”研究性學習活動
活動目標：
1.通過本次“我當小導(dǎo)游”研究性學習活動，讓學生了解嶺南印象園風景名勝及其豐厚的文化底蘊和人文內(nèi)涵，豐富自己的知識，幫助學生樹立自豪感。
2.以“我當小導(dǎo)游”為契機，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3.評選優(yōu)秀習作，優(yōu)秀作品推薦參加“第×屆全國青少年冰心文學大賽”。
活動重點：
每一位學生向大家介紹一處風景。
八、活動注意事項
（一）安全教育：
1.排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2.游玩安全：
（1）不玩水，不去湖邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
（2）不踐踏草叢、愛護花草；
（3）不做危險游戲；
（3）在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行。
（二）文明教育：
1.在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2.在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3.在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4.在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
九、特別聲明：
1、此次活動為舒適型戶外郊游活動，請酌情考慮自身身體狀況，×日前，不能參加的學生請發(fā)短信或電話通知本中心。聯(lián)系人：××，電話××××，說明家長同意，表明明家長是否一同參加。
2、此次戶外郊游活動有一定的危險性和不可預(yù)知性，凡參加本次活動的學生，請家長在活動期間，手機保持通話狀態(tài)，以防有事及時聯(lián)系。
3、如天氣不宜，將取消活動。
××單位
×年×月×日
第五篇：文學采風
灌園活動策劃書
———文學采風
一． 活動主題：走進自然，開闊眼界；豐富情感，提升審美
二． 活動目的：讓學生親近美麗的大自然，感受大自然的美好，同時，在活動中開拓學生視野，增長知識，感受同學情，師生愛，培養(yǎng)美好的情感，鍛煉學生意志品質(zhì)，提高作文寫作興趣。本次文學采風活動要讓學生感受連云港民俗文化，增強學生對大自然的熱愛，對生活的城市的美好感受，同時也豐富同學們的課余生活，讓同學們在秋意盎然的季節(jié)里放飛心情。
三． 活動地點：暫定
四． 活動時間：暫定
五． 活動流程：早上在食堂門口集合，清點人數(shù)后出發(fā)，到達
目的地后，聽從安排活動，結(jié)束后，清點人數(shù)，回校。寫活動小結(jié)。
六． 活動方案：
1.物品準備：a隨車物品，遮陽用品、休閑衣服、運動鞋、飲用水、個人食品，少量錢。b筆和筆記本。將秋游所見、所聞、所想，隨時記錄下來（回校后再整理、書寫）。c每人準備一只垃圾袋：活動中將果殼、食品包裝、報紙等雜物裝入垃圾袋。d怕涼的學生帶上坐墊或報紙。
2.具體活動要求：
a、此次活動為舒適型戶外郊游活動，請酌情考慮自身身體狀況參加。b、為中途補充水分和營養(yǎng)，請帶足飲料和開水，自備干糧比較好。c、保管好隨身物品，特別是照相機、包。d、活動結(jié)束后學生每人寫一篇游記或活動作文。
八．活動注意事項
（一）安全教育：
1.排隊行走安全：一切行動聽從指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2.游玩安全：
（1）不玩水，不去湖邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
（2）不踐踏草叢、愛護花草；不做危險游戲；
（3）在部長視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要請
假并結(jié)伴而行。
（二）文明教育：
1.在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2.在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3.在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4.在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
九、特別聲明：
1、此次活動為舒適型戶外郊游活動，請酌情考慮自身身體狀況，×日前，不能參加的學生請發(fā)短信或電話通知。聯(lián)系人：××，電話××××。
十．預(yù)算：各自準備
主辦：校 團 委社團聯(lián)合會 承辦：灌園文學社
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