第一篇：小學(xué)教師資格證面試試題總結(jié)

2016.11.15 1.學(xué)校把提高學(xué)生成績(jī)作為首要目標(biāo)，對(duì)不對(duì)? 【答】第一，這種說(shuō)法不對(duì)，應(yīng)該全面發(fā)展。第二，原因。第三，全面發(fā)展的對(duì)策。第四，本學(xué)段學(xué)科的全面發(fā)展如何體現(xiàn)。2.上課把學(xué)生名字念錯(cuò)了，怎么辦? 【答】第一，保持鎮(zhèn)定。第二，及時(shí)請(qǐng)教本人或班干部正確讀法并表示道歉。第三，下次點(diǎn)名時(shí)認(rèn)真看名單，保證會(huì)讀的字正確讀出，不會(huì)讀的名字暫時(shí)不讀，點(diǎn)完全班后再問(wèn)哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有被點(diǎn)到，趁機(jī)明白其正確發(fā)音是什么。第四，今后在課前要認(rèn)真研讀名單，不認(rèn)識(shí)的生僻字及時(shí)注音。3.手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)等用到現(xiàn)代教學(xué)，你怎么看? 【答】第一，表示贊成。第二，例舉其優(yōu)點(diǎn)，如有利于提高教學(xué)效率等。第三，使用中要避免的缺點(diǎn)，例如教學(xué)進(jìn)度過(guò)快、直接顯示全過(guò)程影響學(xué)生思考過(guò)程，提出避免這些缺點(diǎn)的對(duì)策。第四，明確使用現(xiàn)代教學(xué)手機(jī)是為了提高教學(xué)效果，教師要全方面發(fā)展，不能過(guò)于依賴(lài)這些手段。

【問(wèn)法二：現(xiàn)在基本都用多媒體教學(xué)，你覺(jué)得還有板書(shū)的必要么?】

【答】有必要。第一，列舉多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如有利于提高教學(xué)效率等。明確使用現(xiàn)代教學(xué)手機(jī)是為了提高教學(xué)效果，教師要全方面發(fā)展，不能過(guò)于依賴(lài)這些手段。第二，使用中要避免的缺點(diǎn)，例如教學(xué)進(jìn)度過(guò)快、直接顯示全過(guò)程影響學(xué)生思考過(guò)程，提出避免這些缺點(diǎn)的對(duì)策之一就是板書(shū)。第四，說(shuō)明本學(xué)科中哪些內(nèi)容必須板書(shū)。

4.觀摩課，互動(dòng)同學(xué)沒(méi)反應(yīng)，怎么辦? 【答】第一，保持鎮(zhèn)定。第二，及時(shí)改變互動(dòng)方式，以點(diǎn)名提問(wèn)的方式讓平時(shí)膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生回答問(wèn)題。第三，課后及時(shí)反省，同學(xué)們不互動(dòng)的原因是看到來(lái)聽(tīng)課的人多感到緊張，還是平時(shí)教學(xué)中本身就互動(dòng)少同學(xué)們不習(xí)慣進(jìn)行互動(dòng)。第四，積極調(diào)整平時(shí)的上課互動(dòng)方式，讓同學(xué)們養(yǎng)成互動(dòng)的好習(xí)慣。5.正在組織班會(huì)，數(shù)學(xué)老師想占用15分鐘，你怎么辦?(數(shù)學(xué)老師要占用班會(huì)時(shí)間講題，班里唏噓一片。你是班主任，要怎么辦?)【答】第一，快速了解情況，衡量要求是否合理【如果是畢業(yè)班，涉及明天考試的重大消息，可以挪用。如果不是緊急情況，則表示拒絕】，是否可以安排在其他時(shí)間。第二，如果必須使用班會(huì)時(shí)間，則向數(shù)學(xué)老師說(shuō)明時(shí)間，請(qǐng)他在那個(gè)時(shí)間來(lái)使用。第三，加快班會(huì)進(jìn)度，給數(shù)學(xué)老師留出時(shí)間。第四，平時(shí)加強(qiáng)和所有任課教師的溝通，合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)。

6.領(lǐng)導(dǎo)找你談話，提到了別的老師的名字。別的老師以為你在說(shuō)他壞話，怎么辦? 【答】第一，保持淡定，簡(jiǎn)單地說(shuō)明一下，不必強(qiáng)求對(duì)方理解認(rèn)可。第二，作為幼兒園(中小學(xué))教師，同事中大多數(shù)都是女性，會(huì)有心思細(xì)膩容易誤解等可能，要冷淡處理，避免形成矛盾。第三，平時(shí)為人處事堅(jiān)持原則、保持大度、不說(shuō)同事壞話。第四，日久見(jiàn)人心，相信時(shí)間長(zhǎng)了，那個(gè)同事就會(huì)明白當(dāng)初是誤解自己了。

7.課堂上有學(xué)生聽(tīng)別人說(shuō)他壞話，他扔了一本書(shū)過(guò)去，你是老師，讓他揀不揀? 【一個(gè)是男生說(shuō)女生壞話，女生用書(shū)打他。你讓她把書(shū)撿起來(lái)，女生不撿。你怎么辦?有同學(xué)發(fā)脾氣把書(shū)扔地上還不肯撿起來(lái)，你怎么看?】

【答】第一，保持冷靜。第二，安排班長(zhǎng)把書(shū)撿起來(lái)，交到老師手里，然后繼續(xù)正常教學(xué)。第三，課后找雙方談話，妥當(dāng)如果矛盾。第四，通過(guò)組織班會(huì)等形式，讓學(xué)生明白處理矛盾的正確方式。

8.一個(gè)女生總是以生理期為借口，不來(lái)上課，你怎么辦? 【答】第一，保持耐心。第二，聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)了解情況。第三，如果是生病，要按照學(xué)?？记谝?guī)定提交醫(yī)院診斷證明，積累到一定時(shí)長(zhǎng)可按規(guī)定勸告病休在家。如果是其他問(wèn)題，則針對(duì)性解決。第四，對(duì)于中學(xué)女生(小學(xué)高年級(jí)女生)的特殊生理時(shí)期，要適當(dāng)和體育老師進(jìn)行溝通，注意運(yùn)動(dòng)保護(hù)。

9.愛(ài)的教育，對(duì)漂亮的孩子要愛(ài)，對(duì)不漂亮的孩子更要愛(ài)，談?wù)効捶?【有人說(shuō)好老師不僅愛(ài)漂亮的學(xué)生更應(yīng)該愛(ài)不漂亮的學(xué)生，你對(duì)這樣的說(shuō)法怎么看?】 【答】第一，表示贊同。第二，教師應(yīng)該一視同仁的原因。第三，一視同仁的對(duì)策。第四，結(jié)合學(xué)段學(xué)科說(shuō)明具體做法。

10.在上體育課的時(shí)候?qū)W校要求所有學(xué)生簽訂責(zé)任書(shū)，談?wù)勀愕目捶?(因?yàn)楝F(xiàn)在很多學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)候出事情，學(xué)校就簽訂了免責(zé)協(xié)議書(shū)，你怎么看?)【答】第一，此做法錯(cuò)誤。第二，本質(zhì)是推脫責(zé)任。第三，體育課中如何注意保護(hù)學(xué)生。第四，可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)集體意外保險(xiǎn)等方式降低風(fēng)險(xiǎn)。11.學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不管怎么辦? 【答】第一，保持耐心。第二，有效溝通，了解情況，家長(zhǎng)不管是沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有耐心、沒(méi)有能力。第三，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到課后作業(yè)的重要性，愿意配合教師工作。第四，可通過(guò)安排在校自習(xí)、課后輔導(dǎo)班、家教等方式解決家長(zhǎng)困難。12.有的老師說(shuō)不用備課，上課時(shí)讓學(xué)生看看視頻就可以了。你覺(jué)得對(duì)嗎? 【答】第一，說(shuō)法不對(duì)。第二，備課重要性、僅觀看視頻的弊端。第三，本學(xué)科中哪些部分適合以視頻形式展現(xiàn)，哪些不能。第四，明確使用現(xiàn)代教學(xué)手機(jī)是為了提高教學(xué)效果，教師要全方面發(fā)展，不能過(guò)于依賴(lài)這些手段。

13.如果學(xué)生覺(jué)得你的課堂死板，毫無(wú)興趣，你怎么辦?【上課沒(méi)人發(fā)言不積極你怎么辦?你在課上提問(wèn)，學(xué)生們沒(méi)有人舉手回答，現(xiàn)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，你怎么辦?】 【答】第一，保持鎮(zhèn)定。第二，沒(méi)人回答的時(shí)候以點(diǎn)名方式挑選少數(shù)同學(xué)回答。第三，反省自己教學(xué)中的不足之處，向有經(jīng)驗(yàn)的同事和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，及時(shí)調(diào)整教學(xué)風(fēng)格。第四，采取多種措施鼓勵(lì)學(xué)員上課互動(dòng)。

14.如果一位初一班主任，讓小學(xué)時(shí)候擔(dān)任過(guò)班干部的同學(xué)繼續(xù)擔(dān)任班干部，你怎么看待這一現(xiàn)象。

【答】第一，表示贊同。第二，原因在于新班級(jí)組成，彼此不了解，先指定一些有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的班干部有利于工作及時(shí)推進(jìn)。第三，要在開(kāi)始時(shí)就說(shuō)明這種臨時(shí)指定時(shí)限為一個(gè)月，一個(gè)月后，及時(shí)組織改選工作。第四，平時(shí)注意觀察，培養(yǎng)那些組織能力強(qiáng)、積極為集體服務(wù)的學(xué)生，組成一個(gè)有戰(zhàn)斗力的班干部群體。15.學(xué)生說(shuō)你穿著太性感，怎么辦?【今天你穿了一套新的衣服，到教室后有學(xué)生對(duì)你說(shuō)：哇老師今天好性感啊。面對(duì)這樣的情況你該怎么辦?老師特別愛(ài)美，平時(shí)總是很愛(ài)打扮，你怎么看?】

【答】第一，禮貌地表示謝謝。第二，課后及時(shí)征求年級(jí)組長(zhǎng)(領(lǐng)導(dǎo)或同事)意見(jiàn)，確認(rèn)自己的服裝是否適當(dāng)。第三，對(duì)于中學(xué)生(小學(xué)生)來(lái)說(shuō)，喜歡看到教師打扮得漂漂亮亮來(lái)上課，但掌握好分寸很重要。第四，嚴(yán)格要求自己，保持端莊大方的教師形象。16.上公開(kāi)課，某同學(xué)突然說(shuō)，這個(gè)課已經(jīng)上過(guò)很多遍，不想上了，要出去，你怎么辦? 【答】第一，保持鎮(zhèn)定。第二，安排班長(zhǎng)送這個(gè)同學(xué)到教師的辦公室自習(xí)。第三，課后反思，原因在于把公開(kāi)課當(dāng)成了表演課，帶領(lǐng)學(xué)生“排練”過(guò)多次，導(dǎo)致此事件發(fā)生。第四，今后杜絕自己的錯(cuò)誤行為，老老實(shí)實(shí)地真正地把公開(kāi)課上好。平時(shí)苦練內(nèi)功，不要弄虛作假。

(這個(gè)題目就是題庫(kù)題目的變形。去年考的是：有的教師把公開(kāi)課當(dāng)成表演課，你怎么看。)17.廣播操比賽，我們只得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)，學(xué)生把獎(jiǎng)狀撕爛了，作為老師怎么辦? 【答】第一，保持鎮(zhèn)定。第二，安排班長(zhǎng)撿起碎片，拼接好放在教師辦公室留作紀(jì)念。第三，能理解學(xué)生們的心情。應(yīng)該是訓(xùn)練很長(zhǎng)時(shí)間、寄托很大希望。但是要正確面對(duì)失敗。第四，通過(guò)主題班會(huì)的形式，引導(dǎo)大家勝不驕敗不餒。18.老師遲到進(jìn)教室，學(xué)生起哄，老師怎么辦? 【答】第一，保持鎮(zhèn)定。第二，為自己的遲到道歉，說(shuō)明原因。第三，速度開(kāi)始正常教學(xué)，保證按照教學(xué)計(jì)劃完成這個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。第四，嚴(yán)格要求自己，平時(shí)都要提前10分鐘到教室，避免再次出現(xiàn)遲到。

19.值日生查考勤，班里因?yàn)橛袔讉€(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)被扣分了，失去了小紅旗。班主任訓(xùn)班長(zhǎng):不知道變通嗎，就說(shuō)這幾個(gè)人去我辦公室了。如果是你，你會(huì)怎么做? 【答】第一，我會(huì)實(shí)事求是。第二，教師這么做的原因是過(guò)于重視考勤成績(jī)，但不應(yīng)該用說(shuō)謊的方式蒙混過(guò)關(guān)，更不應(yīng)該教唆學(xué)生說(shuō)謊。第三，為人師表的重要性。第四，我做為一個(gè)中學(xué)(小學(xué))教師，要如何做。

20.有人說(shuō)人與人之間的區(qū)別,最主要的是人格差異,而不是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的差異，你怎么看? 【答】第一，贊同。第二，原因在于專(zhuān)業(yè)知識(shí)很容易通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練掌握，但人格方面的差異不容易改變。第三，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格特征主要體現(xiàn)在情感特征、意志特征等方面。優(yōu)秀教師的情感特征是愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng);情緒穩(wěn)定，充滿(mǎn)自信;意志特征是目的明確，執(zhí)著追求;明辨是非，堅(jiān)定果斷;處事沉穩(wěn)，自制力強(qiáng);充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力。第四，我未來(lái)要如何做一個(gè)優(yōu)秀教師。21.你是一名新老師，走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)坐在后面，你怎么辦? 【答】第一，保持鎮(zhèn)定。第二，正常教學(xué)。第三，課后和校長(zhǎng)溝通，請(qǐng)教自己的不足之處。第四，平時(shí)多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的青年教師。22.對(duì)補(bǔ)課的看法。(你減少了作業(yè)量，家長(zhǎng)把孩子帶出去補(bǔ)課，你怎么處理?學(xué)校減負(fù)家長(zhǎng)不同意。你怎么看?)【答】第一，補(bǔ)課的做法是不對(duì)的。第二，減負(fù)的重要性。第三，和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到全面發(fā)展的重要性。第四，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保證在現(xiàn)有課時(shí)下優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

23.班上有一個(gè)平時(shí)成績(jī)不好的學(xué)生，本次月考考了很高的分，別的同學(xué)懷疑他作弊，你怎么辦? 【答】第一，保持鎮(zhèn)定，不要輕易下結(jié)論。第二，調(diào)查研究，通過(guò)上課提問(wèn)等方式檢查其知識(shí)掌握程度到底如何。第三，證據(jù)確定后，采取相應(yīng)措施。第四，倡導(dǎo)實(shí)事求是的班風(fēng)。

24.你是新老師，如果有老教師一直請(qǐng)你幫忙看自習(xí)改作業(yè)，你會(huì)怎么做? 【答】第一，表態(tài)，我要積極配合。第二，看自習(xí)肯定是在我沒(méi)課的時(shí)候，不會(huì)影響正常工作。批作業(yè)，如果工作時(shí)間做不完，可以加班完成。第三，要理解老教師有特殊情況，例如家人生病等，又不愿意耽誤學(xué)生，才請(qǐng)我?guī)兔?。做為年輕教師，沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)，業(yè)余時(shí)間較多，愿意幫助他。第四，和同事相處的原則，就要互相幫助。

25.學(xué)生生病，老師免除作業(yè)。你怎么看? 【答】第一，贊同。第二，作業(yè)是為了鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)。在學(xué)生身體不適的情況下，沒(méi)必要強(qiáng)求。第三，學(xué)生身體恢復(fù)后，要通過(guò)其他方式保證該學(xué)生能跟上正常的教學(xué)進(jìn)度。第四，對(duì)于小(中)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本科目哪些部分具有連續(xù)性，必須及時(shí)補(bǔ)上，才能保證學(xué)會(huì)。

26.你是任課教師，和學(xué)生打成一片。班主任有意見(jiàn)，你怎么辦? 【答】第一，反思自己，有些做法應(yīng)當(dāng)是不妥當(dāng)?shù)?。第二，和班主任及時(shí)溝通，了解做法中不恰當(dāng)?shù)牟糠钟心男?。第三，及時(shí)改正，配合好班主任工作。第四，相信今后會(huì)合作愉快。27.你讓學(xué)生抄20遍生詞，有學(xué)生說(shuō)不想抄，太簡(jiǎn)單，他都會(huì)，要怎么處理?(你布置學(xué)生練字20個(gè)，學(xué)生說(shuō)都會(huì)，再練有什么用，累死人，你怎么辦?)【答】第一，保持鎮(zhèn)定。第二，當(dāng)場(chǎng)考查，確認(rèn)學(xué)生是否完全掌握這些單詞。不會(huì)的部分再抄20遍。第三，注意作業(yè)的有效性，以多種形式布置作業(yè)。第四，對(duì)于掌握程度不同的學(xué)生，不要一刀切地布置相同的作業(yè)，避免出現(xiàn)無(wú)效勞動(dòng)。28.有位學(xué)生寫(xiě)了一首詩(shī)，教師拿去讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生修正改進(jìn)，結(jié)果那個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生因此獲得了全年級(jí)第一名，這位老師的做法是否正確，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶? 【答】第一，做法不對(duì)。第二，原因在于沒(méi)有尊重原作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。第三，要及時(shí)更正錯(cuò)誤，在獲獎(jiǎng)證書(shū)等資料上說(shuō)明原作者是誰(shuí)，改編者是誰(shuí)。第四，以后要由教師指導(dǎo)原作者進(jìn)行修改，不能再重復(fù)類(lèi)似錯(cuò)誤。

29.家長(zhǎng)跟班主任提意見(jiàn)，班主任把該家長(zhǎng)的孩子的座位調(diào)到最后，你怎么看? 【答】第一，做法不對(duì)。第二，不管家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)是否恰當(dāng)，也不能以這種方式對(duì)待學(xué)生。第三，應(yīng)當(dāng)及時(shí)改正錯(cuò)誤，恢復(fù)正常座位。第四，我做為一位教師，要謙虛謹(jǐn)慎。

30.老師經(jīng)常使用表?yè)P(yáng)語(yǔ)，像“你真棒!你真聰明!"，你怎么看待表?yè)P(yáng)語(yǔ)?(老師上課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)你很棒，你很好，對(duì)嗎?你的看法?)【答】第一，贊同使用表?yè)P(yáng)語(yǔ)。第二，表?yè)P(yáng)的作用在于鼓勵(lì)學(xué)生。第三，對(duì)于中學(xué)生(小學(xué)生)來(lái)說(shuō)，在使用表?yè)P(yáng)語(yǔ)時(shí)要注意效果。有些本身就很優(yōu)秀的學(xué)生如果每天聽(tīng)到大量的表?yè)P(yáng)語(yǔ)，會(huì)無(wú)動(dòng)于衷;第四，有些學(xué)生各方面較差，在表?yè)P(yáng)時(shí)要注意結(jié)合具體進(jìn)步之處說(shuō)明而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)真聰明之類(lèi)的泛泛之詞。31.發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課玩手機(jī)發(fā)短信，你怎么處理? 【答】第一，保持鎮(zhèn)定。第二，正常教學(xué)。第三，課后叫到辦公室詢(xún)問(wèn)情況并批評(píng)教育。第四，在全班中再次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，原則上不允許帶手機(jī)到校。特殊情況帶來(lái)的，要靜音后放在書(shū)包中，上課時(shí)不允許查看使用。同時(shí)向家長(zhǎng)提供班主任聯(lián)系方式，家長(zhǎng)有急事時(shí)可及時(shí)聯(lián)系班主任。32.學(xué)生錢(qián)包找不到了，怎么辦? 【答】第一，保持鎮(zhèn)定。第二，維持正常教學(xué)秩序。第三，再次查找本人座位、書(shū)包、衣物內(nèi)外，確認(rèn)是否真找不到了，是否帶到學(xué)校里來(lái)了。第四，發(fā)動(dòng)班干部、周?chē)瑢W(xué)提供線索，及時(shí)查找。同時(shí)要向全班說(shuō)明，不要帶太多現(xiàn)金來(lái)上學(xué)。33.如果下課時(shí)間到了，你還在上課，有同學(xué)在外面叫，老師又拖堂。你會(huì)怎么做。

【答】第一，保持鎮(zhèn)定，快速結(jié)束課程。第二，反思，自己不應(yīng)該占用學(xué)生休息時(shí)間。第三，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，在課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。第四，做一個(gè)準(zhǔn)時(shí)下課的好老師。

34.你在用多媒體教學(xué)，突然停電了，怎么辦?(此題每年都會(huì)考到)【答】第一，保持鎮(zhèn)定。第二，安排學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)，利用這五分鐘時(shí)間，查找核對(duì)，是否插頭松動(dòng)導(dǎo)致沒(méi)電。第三，換成板書(shū)方式繼續(xù)完成教學(xué)。第四，平時(shí)就要做好兩手準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)各種異常情況。

35.小李去鄉(xiāng)村當(dāng)教師，很苦很累但覺(jué)得沒(méi)有意義，你怎么看?(師范學(xué)校畢業(yè)的小李去鄉(xiāng)村任教，一年后后悔了，你怎么看?)【答】第一，我能理解他，但不會(huì)效仿他。第二，鄉(xiāng)村工作辛苦，教師工作辛苦，而且教育工作本身見(jiàn)效慢，想要從中獲得更多物質(zhì)上的收益不可能。第三，我想當(dāng)教師的原因是什么。第四，我遇到同樣的困難時(shí)會(huì)怎么辦。

36.高中文理分科，選理科的一同學(xué)認(rèn)為史地生沒(méi)用不需要再學(xué)，對(duì)此怎么看? 【答】第一，這個(gè)同學(xué)的看法是錯(cuò)誤的。第二，我國(guó)的政策是高考不分科，大多數(shù)省份從2018年開(kāi)始實(shí)施。中學(xué)階段是基本知識(shí)學(xué)習(xí)階段，需要廣泛學(xué)習(xí)才能全面發(fā)展。第三，學(xué)校要適當(dāng)安排一些偏重知識(shí)性趣味性的選修課程用于綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而不是應(yīng)試性課程。第四，結(jié)合本學(xué)科進(jìn)行分析。37.有人說(shuō)，作業(yè)越多學(xué)習(xí)越好，你怎么看? 【答】第一，說(shuō)法錯(cuò)誤。第二，作業(yè)的用處是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。第三，對(duì)于中(小)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課后1-2個(gè)小時(shí)的作業(yè)是適當(dāng)?shù)牧?。第四，?duì)于本學(xué)科來(lái)說(shuō)，作業(yè)特點(diǎn)如何。

38.怎么在教育中體現(xiàn)學(xué)生主體性? 【答】1.轉(zhuǎn)變教育觀念,確立主體意識(shí)和主體思維方式。2.建立“平等、民主、和諧”的師生情感關(guān)系是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的前提。3.改革優(yōu)化課程體系。4.改革教學(xué)模式，實(shí)施綜合模式教學(xué)。5.實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展。6.合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。7.構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系。39.小明將堵塞的洗手池通了，老師將這事畫(huà)成畫(huà)讓同學(xué)猜猜畫(huà)里講的是誰(shuí)，老師做法對(duì)嗎? 【答】第一，做法對(duì)。第二，通過(guò)這種方式引發(fā)大家興趣再表?yè)P(yáng)小明，效果更好。第三，針對(duì)中(小)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不適合進(jìn)行有危險(xiǎn)性的清理工作，如果是簡(jiǎn)單安全的清理工作可以做，有風(fēng)險(xiǎn)的還是報(bào)告后勤部門(mén)比較妥當(dāng)。所以教師要及時(shí)向?qū)W生說(shuō)明限界在哪里。

40.謝師宴，其他老師都去，你怎么辦?(有家長(zhǎng)邀請(qǐng)所有任課老師參加謝師宴，你的同事都去了，你去嗎?)【答】第一，我不去。第二，隨著高考、中考的結(jié)束，社會(huì)上悄然興起“升學(xué)宴”、“謝師宴”，一些地方出現(xiàn)了攀比之風(fēng)，甚至有少數(shù)黨員干部違規(guī)操辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”等宴請(qǐng)活動(dòng)，助長(zhǎng)了奢侈浪費(fèi)風(fēng)氣，造成了不良社會(huì)影響。為進(jìn)一步嚴(yán)肅紀(jì)律，預(yù)防違規(guī)違紀(jì)行為，以?xún)?yōu)良的黨風(fēng)政風(fēng)引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣，市紀(jì)委監(jiān)察局、教育局等部門(mén)都有明確規(guī)定，嚴(yán)禁違規(guī)操辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”等宴請(qǐng)活動(dòng)。第三，我會(huì)委婉但堅(jiān)定地拒絕參加。

第二篇：2016河北省小學(xué)教師資格證面試試題

1、如何做一個(gè)好老師

1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這里的學(xué)習(xí)既包括對(duì)人的研究，也包括對(duì)事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)老師的工作就會(huì)做得得心應(yīng)手些。

2.學(xué)會(huì)分享 與學(xué)生分享知識(shí)，并且善于表達(dá)知識(shí)。同時(shí)也應(yīng)該把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)與學(xué)生分享。學(xué)生在學(xué)校里的一個(gè)重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，老師不僅要“授之與魚(yú)”，更應(yīng)該“授之與漁”。

3.學(xué)會(huì)寬容 我覺(jué)得這一點(diǎn)也是最難做到的。這里包含了對(duì)人對(duì)事的寬容。老師對(duì)優(yōu)等生有偏愛(ài)似乎是理所當(dāng)然的事，那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢?或許這樣你會(huì)得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個(gè)巨大的染缸，學(xué)生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來(lái)的布必定是不同的。

4.學(xué)會(huì)合作 老師其實(shí)是處在一個(gè)巨大體中的一員，學(xué)會(huì)與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會(huì)讓我們的工作如魚(yú)得水。

5.學(xué)會(huì)創(chuàng)新 我認(rèn)為這一點(diǎn)是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。老師的工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。

除了以上六點(diǎn)，好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿(mǎn)愛(ài)心與責(zé)任感。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。老師是一個(gè)受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一點(diǎn)，努力做一個(gè)好老師。

2、如何上好第一節(jié)課

一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。

在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹(shù)立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門(mén)課打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?

1、注重儀表可使學(xué)生感到你是位可親的老師。

新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會(huì)從頭到腳地注視著你。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺(tái)如舞臺(tái)，但又不同于舞臺(tái)，講臺(tái)上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學(xué)生心理的和諧?！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺(jué)得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方;教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。否則容易引起學(xué)生對(duì)服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽(tīng)課的注意力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象.2、注重感情因素

在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過(guò)自己充沛的精力、飽滿(mǎn)的情緒、昂揚(yáng)的激情夫感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。上課過(guò)程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。實(shí)踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;而想用板著面孔。不茍言笑來(lái)顯示自己的權(quán)威。其結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶(hù)棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。在上課過(guò)程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專(zhuān)心聽(tīng)課;注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。他們更需要老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、指導(dǎo)、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征.及時(shí)把自己關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、樂(lè)于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái)，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)生感到你是位可信老師.第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開(kāi)展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書(shū)，處理好語(yǔ)言的敘述與板書(shū)之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺(jué)得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣

首先應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學(xué)法.不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來(lái)說(shuō)明。如在講《簡(jiǎn)易邏輯》這門(mén)課時(shí)，我用學(xué)生平時(shí)碰到的事例來(lái)提出種種問(wèn)題、現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們思考，并指出這些問(wèn)題或現(xiàn)象可以通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)得到解決，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如提問(wèn)學(xué)生：“當(dāng)我們看到閃電，有人會(huì)下意識(shí)的捂耳朵，這是為什么?”學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)轳R上會(huì)有雷聲?！苯處煔w納：“因?yàn)殚W電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的。有閃電就會(huì)有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。世間萬(wàn)物有因必有果，有果必有因，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們就可以認(rèn)識(shí)身邊所發(fā)生的許許多多的因果關(guān)系?！蔽以倮^續(xù)給同學(xué)們舉了兩三個(gè)典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學(xué)生思考，從而大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。縮短了師生間的距離.為日后授課奠定了良好的基礎(chǔ)，也為改變教師一言堂說(shuō)教的呆板模式開(kāi)了個(gè)好頭。

三、利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹(shù)立自信心

其次應(yīng)使學(xué)生知道，成績(jī)差，并不一定是智力差。主要原因是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒(méi)有下苦功，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得。精力與毅力同智力一樣重要的同時(shí)。出要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)好本課程。老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法，告訴他們不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)。更重要的學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在第一堂課上還應(yīng)表明老師信賴(lài)愛(ài)護(hù)學(xué)生的態(tài)度。我對(duì)大家說(shuō)：“我作為任課老師。對(duì)大家是一視同的我不想了解你的昨天.我只想看到你的今天和明天?，F(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的;像一張白紙，看誰(shuí)經(jīng)過(guò)一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫(huà)。”這樣說(shuō)，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動(dòng)性。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。

四、“第一節(jié)課”提出明確的要求、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

除了正面引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性外。還應(yīng)對(duì)學(xué)生提出一些要求。從客觀上來(lái)促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的自覺(jué)性，如提出上課時(shí)必須認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真做筆記等要求。告訴學(xué)生必須遵守的一些規(guī)章制度，如：必須按時(shí)完成作業(yè)，如有特殊情況與老師說(shuō)明，如無(wú)特殊情況，初完成作業(yè)外還加以處罰等。這些要求或規(guī)章的提出，對(duì)學(xué)生是一種壓力。有利于學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

近年來(lái)。本人通過(guò)以上四個(gè)方面的實(shí)踐，深深感受到上好“第一節(jié)課”為提高教師教、學(xué)生學(xué)的質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件，值得我們認(rèn)真探索。

3、如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)

一直堅(jiān)信著一句話：上帝為你關(guān)了一扇門(mén)，必然會(huì)為你開(kāi)啟一扇窗。

我們一直在說(shuō)的所謂的差生只是片面的局限在學(xué)習(xí)方面而已，可以說(shuō)在學(xué)習(xí)上能力不足不代表她或他在其他方面就不如別人。一個(gè)學(xué)生，作為老師不能對(duì)他蓋棺定論(不管是好的還是壞的)，否則會(huì)對(duì)他的心理造成影響。(一)每個(gè)人都是有潛力的。如果我作為老師，將來(lái)在班級(jí)上有成績(jī)不盡如人意的學(xué)生，我就會(huì)積極的開(kāi)發(fā)他在其他方面的潛能，而如何知道發(fā)現(xiàn)：

1、通過(guò)學(xué)生在學(xué)校的檔案記錄，初步了解其成長(zhǎng)

2、詢(xún)問(wèn)以前曾今教過(guò)他的老師，以及同學(xué)，問(wèn)問(wèn)她們對(duì)他的看法與映像，進(jìn)一步了解

3、向家長(zhǎng)溝通，全面了解他的成長(zhǎng)過(guò)程(看看他在哪一方面有特殊表現(xiàn))

4、與學(xué)生交流，看看他本人對(duì)自己的認(rèn)知、自我意識(shí)。

除此之外，老師也要有敏銳的洞察力，在班級(jí)搞什么活動(dòng)之類(lèi)的時(shí)候，要注意觀察他的表現(xiàn)。如果他的口才好，以后可以多給他機(jī)會(huì)上臺(tái)講故事之類(lèi)的，這樣也可以減少他在學(xué)習(xí)方面的自卑心理;如果他是一個(gè)很愛(ài)吵鬧，不安靜的學(xué)生，那么我們完全可以讓他成為班級(jí)里的“活寶”，用來(lái)調(diào)節(jié)氣氛，也能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

(二)孩子都是需要鼓勵(lì)的。孩子如同被蒙塵的星星，老師不應(yīng)該只是讓成績(jī)好的人當(dāng)班委，而讓成績(jī)不好的學(xué)生產(chǎn)生自我否定的情緒。我挺贊同輪班制的，如果老師都不給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，那么誰(shuí)也不知道他在這方面是否有能力，“多鼓勵(lì)，少打擊”孩子的積極性也會(huì)上來(lái)的。讓他嘗試一下當(dāng)體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了……

(三)嘗試用不同的教學(xué)方式來(lái)教導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他的好?？桌戏蜃颖闶呛芎玫牡浞叮骸耙虿氖┙獭?，學(xué)校教育好比大鍋飯，人人都吃一樣的，但又有誰(shuí)關(guān)心吃的人的接受能力和感受，可能這個(gè)人不喜歡吃某一樣菜，可是大家都這樣，他只能隨大流，但是吸收的又不好(我個(gè)人覺(jué)得這便是所謂“差生“的來(lái)源，個(gè)人意見(jiàn)，如有雷同，純屬巧合)班級(jí)里不可能成績(jī)?nèi)缓?，所以老師因材施教的?duì)象可以只是幾個(gè)人。

當(dāng)老師全面關(guān)注這個(gè)學(xué)生時(shí)，這個(gè)學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煂?duì)自己的關(guān)注比之以往多了而高興，又會(huì)怕自己做的不好而被老師逮著小辮子而害怕，他由此便會(huì)更努力的。

4.教師面試問(wèn)題預(yù)測(cè)：你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦? 如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會(huì)一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛(ài)心。

他很急躁，不愛(ài)學(xué)習(xí),是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想。或許是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，多給他讀一些名人成長(zhǎng)的故事，和勵(lì)志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒(méi)有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。真題2：很多孩子晚上做作業(yè)到很晚，導(dǎo)致第二天在課堂上睡覺(jué)，你如何看待這一現(xiàn)象? 【提出觀點(diǎn)】

減負(fù)是推行素質(zhì)教育、推進(jìn)教育改革工作的重要舉措。題目中的現(xiàn)象深刻反映出在減負(fù)工作具體落實(shí)過(guò)程中存在的問(wèn)題與隱患。一些學(xué)校和教師在布置作業(yè)時(shí)單純的關(guān)注教學(xué)任務(wù)，忽視了學(xué)生的身心健康，使其變成學(xué)習(xí)的工具，不利于其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

【論述觀點(diǎn)】

作業(yè)過(guò)多所帶來(lái)的壓力，必然會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)，究其深層原因主要是素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型過(guò)程中的矛盾使然。一方面，學(xué)校為了追求升學(xué)率，將教育壓力放在教師肩上，教師無(wú)奈中必將這種壓力轉(zhuǎn)嫁于學(xué)生身上，造成學(xué)生作業(yè)過(guò)多;另一方面，新課改之下，評(píng)價(jià)體系仍未真正轉(zhuǎn)型。

【落實(shí)觀點(diǎn)】

要真正消除題中的現(xiàn)象，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，需要教育各層付出更多努力，表現(xiàn)在：

一方面，學(xué)校應(yīng)真正踐行素質(zhì)教育的理念，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，真正從挖掘?qū)W生潛力出發(fā)實(shí)施教育，促成教育的全面發(fā)展與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;建立新型教師評(píng)價(jià)模式，從學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r來(lái)評(píng)價(jià)老師的工作業(yè)績(jī)，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與需要。

另一方面，教師應(yīng)不斷提升教育質(zhì)量，選擇契合學(xué)生發(fā)展的真正教育模式，采用多元、開(kāi)放的質(zhì)性評(píng)價(jià)方式，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力，促成學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。

真題1：針對(duì)教師暴力對(duì)待學(xué)生一事，你怎么看? 【提出觀點(diǎn)】暴力對(duì)待學(xué)生一事，實(shí)屬違法行為，與職業(yè)道德相背離。

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四章明確規(guī)定“教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或是其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”。

【論證觀點(diǎn)】

深層原因：不打不成器的教育觀念根深蒂固。不論是教師還是家長(zhǎng)，面對(duì)調(diào)皮與叛逆小孩的最快解決辦法就是體罰，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為棍棒的力量是無(wú)窮的。

直接原因：一方面，部分老教師甚至較為偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師，面對(duì)現(xiàn)今個(gè)性鮮明的學(xué)生不能夠充分懂得素質(zhì)教育下的個(gè)性發(fā)展的真實(shí)內(nèi)涵，而是視小孩個(gè)性于眼中釘，視素質(zhì)教育于紙上言，依舊采用過(guò)去陳舊老式的教育方式，致使不僅傷害了學(xué)生的自尊，而且讓小孩脆弱的心靈蒙上了陰影。

另一方面，教師壓力過(guò)大已毋庸置疑。面對(duì)披星戴月的教育生活，教師們過(guò)早地出現(xiàn)了職業(yè)怠倦，易噪、易怒的心理致使他們無(wú)法去耐心面對(duì)學(xué)生、面對(duì)教育事業(yè)，從而直接引發(fā)了暴力事件。

【落實(shí)觀點(diǎn)】

首先，國(guó)家應(yīng)該將素質(zhì)教育的相關(guān)細(xì)節(jié)規(guī)定真正普及到每一位教育工作者心中，讓每一位教師都能充分理解并時(shí)刻踐行素質(zhì)教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

其次，教師應(yīng)不斷提高其職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好人格素養(yǎng)，積極調(diào)整自己心理，保持積極樂(lè)觀的情緒，擁有豁達(dá)開(kāi)朗的心胸與堅(jiān)忍不拔的毅力，把消極情感消除在課堂之外，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

再次，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變其教育模式，讓教師可以放下升學(xué)的壓力，輕松發(fā)揮其所長(zhǎng)，積極創(chuàng)新地應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。此外，學(xué)校應(yīng)定期開(kāi)展對(duì)于教師的心理疏導(dǎo)課程，讓教師可以定時(shí)放空自身心情進(jìn)行反思，從而更好地投入下次的教學(xué)創(chuàng)新中去。

最后，嚴(yán)把教師考核關(guān)，規(guī)范教師考核機(jī)制，增加師德、心理健康等方面的考核力度;分層次嚴(yán)懲暴力對(duì)待學(xué)生的教育工作者，使其真正認(rèn)清素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，就是更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

第三篇：小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題

教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之綜合分析類(lèi)

(一)樣題

綜合分析類(lèi)題目包含兩大類(lèi)題型：第一類(lèi)是社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)，具體指社會(huì)現(xiàn)象中的教育熱點(diǎn)問(wèn)題;第二類(lèi)是名言警句類(lèi)，具體來(lái)說(shuō)，就是指與教育教學(xué)有關(guān)的名言警句。樣題如下：

1.社會(huì)現(xiàn)象：你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?

2.名言警句：你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?

(二)答題思路

綜合分析類(lèi)題型不論是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的還是針對(duì)名言警句的，答題思路都可以概括為以下三個(gè)步驟：

首先，蓋帽子，即表明態(tài)度。綜合分析類(lèi)題目往往提問(wèn)考生對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象是如何看待的，或針對(duì)某一句話認(rèn)為是對(duì)還是錯(cuò)，所以考生需要先蓋一個(gè)帽子表明態(tài)度。在此需要注意的是，作為教師，考生的觀點(diǎn)不能過(guò)于偏頗和激烈，對(duì)待事物的態(tài)度要辯證，所表達(dá)的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。

其次，闡明觀點(diǎn)。針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)的題目闡明觀點(diǎn)既可以采用辯證的方式，說(shuō)明好的和壞的方面、好處和弊端、合理的和不合理的，也可以采用現(xiàn)象一原因一對(duì)策這一思路來(lái)答題，在分析原因的時(shí)候既可以按照不同角度來(lái)談，如從各個(gè)主體包括家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校不同的角度來(lái)說(shuō)，也可以按照宏觀、微觀不同層次來(lái)談。針對(duì)名言警句類(lèi)的題目闡明觀點(diǎn)可以采用辯證的方式，從合理和不合理這兩個(gè)方面來(lái)談，也可以將名言警句對(duì)應(yīng)教育教學(xué)理論來(lái)闡釋它的教育哲理性。

最后，做總結(jié)。在闡明觀點(diǎn)后，為保證答題的完滿(mǎn)，考生可以在最后做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)?？偨Y(jié)既可以照應(yīng)開(kāi)頭的帽子，也可以聯(lián)系自身，談?wù)勛约喝绻行易呱现v臺(tái)會(huì)如何來(lái)鞭策自己、鼓勵(lì)自己、約束自己。

(三)試題詳解

1、你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?

【參考答案】目前，許多大中城市出現(xiàn)“擇校熱”的現(xiàn)象，家長(zhǎng)為了給孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校不惜找關(guān)系、送禮等，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個(gè)方面：

首先，從社會(huì)大環(huán)境來(lái)講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國(guó)教育資源集中在小部分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了“擇校熱”現(xiàn)象;

其次，從學(xué)校角度來(lái)講，學(xué)校的一些搖號(hào)行為營(yíng)造了緊張的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，使家長(zhǎng)如坐針氈，加劇了“擇校熱”現(xiàn)象;

再次，從家長(zhǎng)角度來(lái)講，家長(zhǎng)過(guò)于看重學(xué)校、師資對(duì)學(xué)生的影響，迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校才能培養(yǎng)出好學(xué)生，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。

緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，政府從宏觀上加大對(duì)教育資源的調(diào)控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源;

第二，學(xué)校避免出臺(tái)一些會(huì)誤導(dǎo)家長(zhǎng)的政策;

第三，家長(zhǎng)要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識(shí)儲(chǔ)備和各方面的素養(yǎng)。

2、北大等高校實(shí)行自主招生，你如何看待這個(gè)問(wèn)題?

【參考答案】自主招生是指高校通過(guò)自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，通過(guò)考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線若干分錄取。這幾年，部分高校陸續(xù)開(kāi)始實(shí)行自主招生，我認(rèn)為自主招生總體來(lái)說(shuō)利大于弊：

首先，自主招生保護(hù)了特殊人才，為有特殊才能的考生打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，這些考生在傳統(tǒng)的高考中很可能被埋沒(méi);

其次，自主招生是一種創(chuàng)新思維導(dǎo)向，可以引導(dǎo)廣大青少年充分發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造思維，而不是只生啃書(shū)本知識(shí)，有利于從根本上激發(fā)創(chuàng)造性;

但是在自主招生中也存在一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，如考生弄虛作假、地方學(xué)校利用關(guān)系推薦考生等，這需要通過(guò)進(jìn)一步嚴(yán)格自主招生的制度才能夠避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)。

3、“學(xué)高為師，身正為范”，對(duì)此你是怎樣理解的?

【參考答案】“學(xué)高為師，身正為范”是一句古話，它折射出的是一種教育的哲理，樸素地揭示了教師應(yīng)當(dāng)具備兩方面的素養(yǎng)：一是知識(shí)素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師”說(shuō)的是教師必須業(yè)務(wù)精，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力。“身正為范”指的是教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。

因此，教育工作者要做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類(lèi)文明的使者，在今后的工作中一定不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教師。

4、有人說(shuō)良禽擇木而棲，又有人說(shuō)工作要踏實(shí)，你怎么看?

【參考答案】二者看似矛盾但實(shí)質(zhì)上是辯證統(tǒng)一的。良禽擇木而棲，說(shuō)明我們?cè)谧鲞x擇的時(shí)候，要選擇一個(gè)適合自己的工作，在工作中朝著更好的方向去努力。但是我們選擇了這個(gè)工作就要踏踏實(shí)實(shí)去做。這兩句話并不沖突，一個(gè)是長(zhǎng)期一個(gè)是短期的。只有把每一件事踏踏實(shí)實(shí)地認(rèn)真地做好，才能獲得更高的平臺(tái)，更好的機(jī)會(huì)。

每個(gè)人對(duì)于工作、生活都有選擇的權(quán)利。一個(gè)比較好的平臺(tái)能夠展示自己的才能，這也是我們的追求。工作要踏實(shí)，不管什么工作，我們都要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真完成。只有在自己的崗位上做出成績(jī)，才會(huì)有機(jī)會(huì)、有能力獲得更好的崗位。選擇更好的工作后依然要保持這種作風(fēng)，爭(zhēng)取在自己的崗位上更大地提升自己，并做出一定的成績(jī)。教師職業(yè)是我夢(mèng)寐以求的工作，以后如果有機(jī)會(huì)走上教師崗位我要立足本職，踏踏實(shí)實(shí)工作，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀教師。

5、現(xiàn)在常常提“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

【參考答案】教育是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪課程改革提出，要轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識(shí)傳授的模式，改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，教師為主導(dǎo)的模式，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生這一群體的重視，這是確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān) 2 注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。

教師應(yīng)當(dāng)將追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)、發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。

6、古有“蓋母三遷”，現(xiàn)在也有很多家長(zhǎng)為了綾子上學(xué)搬到學(xué)校附近住，你是如何看待這種現(xiàn)象的?

【參考答案】現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了孩子上學(xué)搬到學(xué)校附近住的現(xiàn)象確實(shí)存在，針對(duì)此現(xiàn)象要辯證地看待?！懊夏溉w”主要是為了讓孟子在良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了孩子上學(xué)搬到學(xué)校附近住的原因有：當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡;就近上學(xué)的政策;以及家長(zhǎng)“只認(rèn)成績(jī)”的教育觀念等。

我們應(yīng)該辯證地看待家長(zhǎng)的做法：一方面，可以理解的是，這種做法是為了孩子的發(fā)展;另一方面，這種做法也會(huì)帶來(lái)一定不良影響，這會(huì)導(dǎo)致家庭的生活質(zhì)量下降，只看重成績(jī)的教育觀點(diǎn)不利于孩子性格的培養(yǎng)等。

所以，家長(zhǎng)應(yīng)量力而行，采用恰當(dāng)?shù)姆绞绞购⒆邮艿礁玫慕逃?。?guó)家已經(jīng)對(duì)教育高度重視，相信教育資源分布不均的現(xiàn)象能夠得到改善。

7、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎?

【參考答案】“學(xué)生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的意識(shí)，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而激發(fā)其積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。

因?yàn)閷W(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果可能會(huì)適得其反。所以，教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定的制度和規(guī)范，信任他們并相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。

8、當(dāng)前，我國(guó)以“儒學(xué)”為主要組成部分的國(guó)學(xué)盛行。對(duì)于“國(guó)學(xué)熱”現(xiàn)象，你怎么看?

【參考答案】國(guó)學(xué)是我國(guó)悠久歷史中流傳下來(lái)的精神文明，這不僅是我們構(gòu)建和諧社會(huì)賴(lài)以取資的文化資源，更是我們不可或缺的精神資源。

以“儒學(xué)”為主要組成部分的國(guó)學(xué)對(duì)于當(dāng)代社會(huì)有著重大的意義：一是可以傳承中華文明，實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同與民族認(rèn)同，扭轉(zhuǎn)國(guó)人對(duì)本民族文化的陌生和疏離;二是可以提升國(guó)人的道德水準(zhǔn)，維持良好的社會(huì)秩序，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有重大意義;三是可以增強(qiáng)我國(guó)文化競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際影響力。所以，當(dāng)前的“國(guó)學(xué)熱”是一種好的現(xiàn)象，確實(shí)能夠起到繼承、改善、推動(dòng)、發(fā)展國(guó)學(xué)的作用。

當(dāng)然我們也應(yīng)該看到“國(guó)學(xué)熱”現(xiàn)象背后所隱藏的問(wèn)題：第一，國(guó)學(xué)熱是一種初步的熱、表面的熱，能夠深入了解國(guó)學(xué)的內(nèi)涵，從中汲取精髓的人只是一部分;第二，目前“國(guó)學(xué)熱”是一種單一的熱，現(xiàn)在所探討的國(guó)學(xué)，還過(guò)于單一，主要是儒家學(xué)說(shuō)，其他學(xué)說(shuō)中的只是比較初級(jí)的、非常膚淺的部分。我們學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，應(yīng)以儒家為主，兼顧他家;第三，“國(guó) 3 學(xué)熱”中的一部分人是種盲目的熱，對(duì)于國(guó)學(xué)的所有內(nèi)容一股腦地拿過(guò)來(lái)，而不加以辨別、去粗取精。

總體來(lái)講，“國(guó)學(xué)熱”是一種值得鼓勵(lì)的現(xiàn)象，我們應(yīng)該把它發(fā)揚(yáng)光大，但是我們也要警惕其中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)加以引導(dǎo)和解決。我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)要用去粗取精的科學(xué)分析方法，要持嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，要建立相互切磋的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，在此基礎(chǔ)上，相信國(guó)學(xué)的意義一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

9、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱(chēng)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。他班上的一名女生因早戀，成績(jī)大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生。結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺了，你怎么看?

【參考答案】對(duì)于這個(gè)事件我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全面地看待，它反映出現(xiàn)階段中學(xué)教育面臨的一個(gè)很?chē)?yán)峻的問(wèn)題：教師教學(xué)方法的不恰當(dāng)和學(xué)生心理承受能力的過(guò)度脆弱。

首先，從教師的角度來(lái)看，教師教育工作的出發(fā)點(diǎn)是好的，是希望學(xué)生能夠意識(shí)到早戀的危害，學(xué)習(xí)上能夠積極上進(jìn)。但是在方法的選擇上過(guò)于極端，沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受，不夠尊重學(xué)生。

其次，從學(xué)生的角度來(lái)看，雖然在全班同學(xué)面前被點(diǎn)名批評(píng)，但也不至于輕生，該生心理承受能力過(guò)于脆弱也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因?，F(xiàn)階段的學(xué)生多是家里的獨(dú)生子女，平日在家里被嬌慣溺愛(ài)，承受不了挫折和打擊。

最后，從教育的大環(huán)境來(lái)說(shuō)，對(duì)于青少年的早戀現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)正確地看待，要發(fā)揮教育環(huán)境好的一面，避免過(guò)度打壓及嘲諷帶來(lái)的負(fù)面影響。

針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面加以調(diào)整：

對(duì)于教師，要有一個(gè)開(kāi)放的思想和心態(tài)，平和地面對(duì)學(xué)生早戀問(wèn)題，不能一味地打擊，要善于引導(dǎo)，分析利弊，引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)。

對(duì)于家長(zhǎng)。要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，增強(qiáng)孩子承受挫折和失敗的能力。

對(duì)于社會(huì)，也要用發(fā)展的眼光看待青少年早戀。問(wèn)題，給予更多的，理解和引導(dǎo)，幫助青少年培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和愛(ài)情觀。

10、對(duì)于“授之以魚(yú)，不如授之以漁”這句話你怎么理解?

【參考答案】這句話闡述的是教學(xué)方法問(wèn)題，是要教給學(xué)生知識(shí)本身還是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法，正如“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。在這個(gè)信息爆炸的年代，只有終身學(xué)習(xí)的人才不會(huì)被社會(huì)淘汰，所以學(xué)生必須掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。

一個(gè)只得到魚(yú)卻不懂得捕魚(yú)的學(xué)生，在吃光魚(yú)后又該怎么辦?一個(gè)沒(méi)有得到魚(yú)，卻懂得捕魚(yú)的學(xué)生，能夠永無(wú)止境地去吸收新鮮的知識(shí)，捕獲更多更大的魚(yú)。所以作為一名老師，我要努力去研究一些學(xué)習(xí)方法，傳授給學(xué)生，幫助他們終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都有魚(yú)吃。

11、你贊同“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”這種說(shuō)法嗎?為什么?

【參考答案】我認(rèn)為這句話有道理，它闡述了教學(xué)方法的理論性和實(shí)踐性的矛盾統(tǒng)一。教學(xué)方法因人而異，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，因此要因材施教，也就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因“校”制宜，因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，4 突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法的過(guò)程。

12、外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看?

【參考答案】認(rèn)識(shí)學(xué)生就是要了解學(xué)生的心理、特點(diǎn)，想他們之所想，給他們之所需。通過(guò)學(xué)生能接受的教學(xué)方式、方法讓他們理解所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)學(xué)生，孔子的“三人行，必有我?guī)煛本褪亲屛覀兗訌?qiáng)與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的、值得我們學(xué)習(xí)的地方，樹(shù)立學(xué)生的榜樣作用，號(hào)召全體學(xué)生學(xué)習(xí)。如果有幸成為一名老師，我會(huì)在新課改的要求下，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地教育，更好地教學(xué)，做到因材施教。中學(xué)生處于發(fā)展時(shí)期，他們也有值得我學(xué)習(xí)的地方，有助于我改進(jìn)教學(xué)。如果有幸成為一名教師，我會(huì)通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果反饋的信息，不斷提升自己的能力，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

13、請(qǐng)你談?wù)剝?yōu)越的環(huán)境(學(xué)校)和相對(duì)教差的環(huán)境哪個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利?為什么?

【參考答案】在教育學(xué)的研究中，影響學(xué)生成長(zhǎng)的因素包括學(xué)生自身的遺傳因素、環(huán)境和教育三大要素，其中遺傳因素是基礎(chǔ)，教育是帶來(lái)重大變化的因素，而環(huán)境是潛移默化的一種影響，它并不是主要的影響因素?；诖耍艺J(rèn)為優(yōu)越的環(huán)境和相對(duì)更差的環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)影響并不是很大，各有利弊，條件優(yōu)越的環(huán)境更有利于孩子的身心健康發(fā)展，但條件較差的環(huán)境又更利于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅品質(zhì)，而最關(guān)鍵的還是在于發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性以及教育的有效性。

14、現(xiàn)在的孩子越來(lái)越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎?為什么?

【參考答案】我認(rèn)為這種現(xiàn)象是存在的，但不普遍。

首先，現(xiàn)在的孩子大多是90后一代，在家里都是獨(dú)生子女，備受寵愛(ài)，確實(shí)有一部分孩子任性自私、飛揚(yáng)跋扈，可能是由于家長(zhǎng)過(guò)于嬌慣;但并不是所有的孩子都是這樣，隨著家長(zhǎng)的文化程度普遍提高，對(duì)于孩子的教育也越來(lái)越科學(xué)，所以大多數(shù)孩子還是很懂事，懂得謙虛禮讓。即使如此，我們作為孩子的教師，仍然要注重對(duì)孩子進(jìn)行品德教育，引導(dǎo)孩子從小樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)分享精神，以便順利融入社會(huì)。

15、當(dāng)前青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，在社會(huì)上引起了很大關(guān)注，你如何看待這一現(xiàn)象?

【參考答案】青少年犯罪率上升是不利于國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展的。出現(xiàn)這一現(xiàn)象，我認(rèn)為是以下幾個(gè)方面造成的：

一是青少年本身，可能是由于經(jīng)濟(jì)方面的原因，造成他們犯罪，也有可能是結(jié)交不良社會(huì)人員，造成犯罪。針對(duì)這種情況，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，與人交往要學(xué)會(huì)分辨。

二是家庭方面，家長(zhǎng)由于工作太忙，忽視了對(duì)孩子的成長(zhǎng)的關(guān)注。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活的情況。

三是學(xué)校方面，學(xué)校在教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生法律法規(guī)的教育欠缺。學(xué)校要加強(qiáng)思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

四是社會(huì)方面，社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，多樹(shù)立優(yōu)秀青少年的榜樣，讓學(xué)生在積極正面的環(huán)境下學(xué)習(xí)。電視等媒體中多播放有益于學(xué)生成長(zhǎng)的電視、宣傳節(jié)目，投入更多的精力來(lái)關(guān)注祖國(guó)的未來(lái)。

16、假若你是校長(zhǎng)，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師下班時(shí)候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對(duì)這種現(xiàn)象怎么看?你如何處理?

【參考答案】首先，在學(xué)校監(jiān)管方面，要求教師嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定，在校指導(dǎo)學(xué)生，做到不拖堂，不給學(xué)生施加壓力，讓學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，注重學(xué)生的發(fā)展。如果教師的家庭困難，學(xué)校會(huì)多給予幫助和關(guān)心，但是建議教師不要下班在家輔導(dǎo)學(xué)生。

其次，接受輔導(dǎo)的學(xué)生可能有相關(guān)的需求。這些學(xué)生的家庭，要做到不只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該關(guān)注孩子的全面發(fā)展。根據(jù)以上的情況，找家長(zhǎng)談話，讓他們不要這樣做。

最后，這些教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是我不贊同這樣做。學(xué)生在學(xué)校的課業(yè)已經(jīng)比較重了，國(guó)家倡導(dǎo)素質(zhì)教育，教師這么做不符合新課改的要求。我會(huì)召集教師開(kāi)會(huì)，傳達(dá)這種理念，表示對(duì)下課在家輔導(dǎo)學(xué)生這種做法是不贊同的，同時(shí)提升教師的業(yè)務(wù)水平和技能。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。在課后組織活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。通過(guò)三方努力，相信會(huì)杜絕這種現(xiàn)象。

17、對(duì)“老師是紅燭，照亮了別人，燃盡了自己”這句話，你是怎么理解的?

【參考答案】我認(rèn)為這句話是對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)最準(zhǔn)確的闡述，教師作為知識(shí)的傳承者，工作特點(diǎn)具有無(wú)私性和奉獻(xiàn)性。

首先，教師需要無(wú)私，很多教師的工作并不限于8小時(shí)的工作時(shí)間，任何時(shí)候?qū)W生需要幫助教師都必須出現(xiàn)，甚至一些住校教師每天24小時(shí)都是處于工作狀態(tài)，這需要一種恒心和熱情以及無(wú)私的精神來(lái)面對(duì)這份工作。

其次，教師需要奉獻(xiàn)，教師不僅要發(fā)揮自己的聰明才智，將自身的知識(shí)用形象生動(dòng)的方式傳授給學(xué)生，還要不斷地吸收新知識(shí)增加自己的內(nèi)涵，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，這些奉獻(xiàn)都是沒(méi)有回報(bào)的，這需要教師從踏入這個(gè)崗位時(shí)就要具有一種奉獻(xiàn)精神，不求回報(bào)。

綜上所述，教師不僅要勇于也要樂(lè)于燃燒自己，為學(xué)生照亮成長(zhǎng)之路。如果我有幸能夠成為一名光榮的人民教師，我一定將這句話作為我人生的奮斗目標(biāo)。

18.教育部為清退代課教師一直積極努力著，但目前農(nóng)村還是有很多代課教師存在，且部分教師僅具備高中學(xué)歷。對(duì)此，你怎么看? 【參考答案】清退代課教師，是保障教學(xué)質(zhì)量、提高國(guó)民素質(zhì)的有效舉措。但目前仍有代課教師存在，是因?yàn)榻逃吭谇逋斯ぷ髦校Y(jié)合了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制完善的實(shí)際情況，采取了“有情操作”，放緩了清退速度，但清退工作會(huì)持續(xù)開(kāi)展。

代課教師之所以存在，一是由于教育發(fā)展對(duì)教師資源的剛性需求與政府提供的師資供給之間的矛盾長(zhǎng)期存在;二是由于地方政府為節(jié)約財(cái)政支出，聘用代課教師減少教育投入;三是由于貧困地區(qū)條件艱苦，發(fā)展前景堪憂，無(wú)法吸引正規(guī)教師前來(lái)任教。

雖然一次性清退代課教師有難度，但這是發(fā)展的需要，只要國(guó)家、政府和社會(huì)共同持有堅(jiān)決的態(tài)度，教育正規(guī)軍的建立將指日可待。

首先，清退代課教師應(yīng)該人性化，要充分考慮代課教師的利益，對(duì)于被清退的教師應(yīng)該科學(xué)分流，允許那些具備教師資格、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的代課人員參加公開(kāi)招聘，擇優(yōu)進(jìn)入到教師隊(duì)伍。

其次，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教，為那些到艱苦地區(qū)任教的人員提供優(yōu)惠政策，激勵(lì)優(yōu)秀教師“下沉”到農(nóng)村，讓他們的勞動(dòng)得到應(yīng)有的回報(bào)。

最后，從根本上解決農(nóng)村教育問(wèn)題。地方政府必須加大教育投入，尤其是對(duì)一些貧困地區(qū)，要讓這些地區(qū)有能力根據(jù)需要擴(kuò)大教師編制，實(shí)現(xiàn)公辦教育由公職教師任教，農(nóng)村學(xué)生由在編教師培養(yǎng)。

教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)

(一)“應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)(教育機(jī)智)”樣題

應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)題目具體指對(duì)課堂突發(fā)情況的處理。樣題如下：

1.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)?

2.在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?

(二)“應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)(教育機(jī)智)”答題思路

應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)題型答題思路可以概括為以下四個(gè)步驟：

首先，控制狀況，避免情況繼續(xù)惡化。應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)題目通常是給出一些亟待解決的問(wèn)題，我們要做的第一步就是讓情況穩(wěn)定下來(lái)。

其次，分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優(yōu)先順序排列出來(lái)，最先解決的應(yīng)該是重要的且急切的，其次是重要的緩慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照這樣的順序來(lái)處理應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)題目，主體原則一定不會(huì)出錯(cuò)。

再次，采取相應(yīng)措施。針對(duì)事情的優(yōu)先排序，分別采取相應(yīng)的措施，在教學(xué)活動(dòng)中一般是針對(duì)學(xué)生上課過(guò)程中的一些小動(dòng)作做出相應(yīng)措施，教師可以采取不打擾其他學(xué)生聽(tīng)課的方式，如輕輕走到該學(xué)生面前或以提問(wèn)該學(xué)生的方式來(lái)處理。

最后，事后反省。在事情處理完之后，要進(jìn)行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發(fā)生。反省的內(nèi)容應(yīng)該多放眼于課堂的趣味性、教學(xué)活動(dòng)的可參與性。

(三)“應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)(教育機(jī)智)”試題詳解

1、假如你在公開(kāi)課上播放一個(gè)幻燈片，結(jié)果播放時(shí)發(fā)現(xiàn)播放的碟片壞了，請(qǐng)問(wèn)你該如何處理?

【參考答案】在公開(kāi)課中，發(fā)生了碟片壞的事情，我應(yīng)該保持冷靜，平和心態(tài)，并及時(shí)處理問(wèn)題。讓學(xué)生稍做休息或討論、回顧課堂內(nèi)容。

如果幻燈片對(duì)上課來(lái)講非常重要，而我又有備用碟片的話，我會(huì)及時(shí)更換碟片;如果我沒(méi)有備用碟片的話，我會(huì)采用現(xiàn)有的紙質(zhì)資料，運(yùn)用語(yǔ)言描述、板書(shū)、提問(wèn)等方式說(shuō)明;如果碟片可能在短時(shí)間內(nèi)修好，我會(huì)盡快請(qǐng)求他人修復(fù)碟片。

如果碟片不是很重要，不影響我的教學(xué)過(guò)程，我會(huì)果斷地去掉此環(huán)節(jié)，改為其他環(huán)節(jié);如果時(shí)間允許，我會(huì)請(qǐng)求其他老師協(xié)助，幫忙更換碟片，同時(shí)向參與公開(kāi)課的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生致歉。對(duì)此次事件的發(fā)生，課后我會(huì)進(jìn)行反思。在以后的備課中，我一定會(huì)反復(fù)檢查、注意設(shè)備的調(diào)試，提前預(yù)設(shè)好課堂中會(huì)發(fā)生的情況，避免此類(lèi)事情再次發(fā)生。

2、在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?

【參考答案】首先，在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽(tīng)課，我會(huì)先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他集中精力聽(tīng)課。如果沒(méi)有引起這名學(xué)生的注意，我會(huì)邊講課邊不動(dòng)聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提醒他，讓他專(zhuān)心聽(tīng)課。

其次，下課后我會(huì)把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽(tīng)課，還會(huì)影響其他學(xué)生聽(tīng)課，讓他今后注意認(rèn)真聽(tīng)講。

最后，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會(huì)有學(xué)生課上走神，可以在今后的授課中加入一些活動(dòng)增加學(xué)生的參與性，避免此類(lèi)情況再次發(fā)生。

3、你為學(xué)生組織的一次戶(hù)外活動(dòng)中，有個(gè)同學(xué)突然中暑，你怎么處理?

【參考答案】遇到這種突發(fā)事件，我會(huì)保持清醒的頭腦，學(xué)生的安全是第一位的。我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)著手處理：

首先，我會(huì)讓班干部暫時(shí)代替我來(lái)負(fù)責(zé)組織大家的活動(dòng)，避免因?yàn)閷W(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對(duì)中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。

其次，我會(huì)找?guī)讉€(gè)身強(qiáng)體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話，我會(huì)從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生，補(bǔ)水并用濕毛巾進(jìn)行物理降溫;如果情況比較嚴(yán)重，我會(huì)馬上電話聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室和120急救，盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療。

最后，針對(duì)此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，避免再次發(fā)生同樣的事情。

4、你上錁的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦?

【參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況，我要保持冷靜，新老師遇到解答不出的問(wèn)題是件很正常的事情，但在課堂土首要的事情是不能讓教學(xué)活動(dòng)中斷，否則，一方面會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也會(huì)影響教師的權(quán)威。所以如果我遇到這樣的情形，我會(huì)從以下幾個(gè)方面考慮：

首先，我會(huì)贊賞該學(xué)生，表?yè)P(yáng)他能夠勇敢地提出這么好的一個(gè)問(wèn)題。

其次，我會(huì)告訴該學(xué)生，為了不影響其他同學(xué)聽(tīng)課，等下課時(shí)到老師的辦公室來(lái)單獨(dú)解決這個(gè)問(wèn)題。

再次，課下我會(huì)馬上查閱相關(guān)資料或請(qǐng)教其他老師來(lái)解決該問(wèn)題，并及時(shí)給學(xué)生答疑解惑。

最后，我會(huì)深刻地反省自己，既然在知識(shí)方面存在空白區(qū)域就一定要及時(shí)地補(bǔ)上，并且在教學(xué)工作中要不斷地吸收新知識(shí)，真正做到“自己先有一桶水”。

5、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后趁門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理?

【參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況，要明確學(xué)生安全第一的原則。我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)著手處理：

首先，我會(huì)先到學(xué)生宿舍去確認(rèn)一下是哪位學(xué)生，并詢(xún)問(wèn)其舍友該生平時(shí)愛(ài)去哪個(gè)網(wǎng)吧，從而有針對(duì)性地去尋找這位學(xué)生。

其次，我會(huì)聯(lián)系學(xué)校的保衛(wèi)科，請(qǐng)求派幾名保衛(wèi)工作人員同自己一起去學(xué)校附近的網(wǎng)吧尋找該名學(xué)生，爭(zhēng)取盡快地將其找回來(lái)。

再次，找到該生后，我會(huì)將其帶到自己的辦公室進(jìn)行溝通，詢(xún)問(wèn)為何晚上私自出去上網(wǎng)，了解真實(shí)原因后對(duì)其進(jìn)行教導(dǎo)，讓其了解到這種做法的危險(xiǎn)性和不良影響。

最后，我也會(huì)反省自己在工作中是不是忽視了班級(jí)文化的建設(shè)，可以在班級(jí)中建設(shè)一個(gè)小型圖書(shū)館，放置各種文學(xué)作品供學(xué)生課后閱讀，我想這樣一定會(huì)減少學(xué)生晚上私自出校的情況發(fā)生。

6、假如你正在講課，突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來(lái)，作為教師的你會(huì)怎么辦?

【參考答案】在班級(jí)中，出現(xiàn)同學(xué)鬧矛盾的情況是非常正常的。在正常的教學(xué)過(guò)程中，如果遇到同學(xué)在課堂上打架，我會(huì)保持冷靜，妥善地處理此事。

首先，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)幫助將兩人分開(kāi)，先維持正常的課堂秩序，對(duì)兩位同學(xué)安撫與批評(píng)，不管什么原因也不能影響正常的課堂秩序，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。

然后，在課下通過(guò)詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)，了解他們打架的原因。請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)辦公室，單獨(dú)進(jìn)行溝通：如果是對(duì)課堂內(nèi)容出現(xiàn)了分歧，我會(huì)對(duì)他倆分別進(jìn)行教導(dǎo)，可以通過(guò)討論的方式;如果是與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)，我要告誡學(xué)生，遇到任何事情都要冷靜地處理，不能通過(guò)武力來(lái)解決問(wèn)題，及時(shí)溝通、交流找到解決問(wèn)題的方法。

最后，遇到這種事情，我在平時(shí)會(huì)多組織些班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的感情與交流，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，避免這類(lèi)事件的再次發(fā)生。7.你是任課老師，上課時(shí)有一位學(xué)生沒(méi)帶課本，你怎么辦?

【參考答案】學(xué)生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。因此，我不會(huì)過(guò)多的指責(zé)和批評(píng)學(xué)生，而是在保證該生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。

首先，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)課本在學(xué)習(xí)中的重要性，請(qǐng)?jiān)撁麑W(xué)生不要再出現(xiàn)類(lèi)似現(xiàn)象，安排其同桌和他一起共用課本。同時(shí)要求他把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，又能體會(huì)到不帶課本給自己造成的不良后果。

其次，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。我會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃靈活調(diào)整教學(xué)方法，開(kāi)展小組討論、學(xué)生互評(píng)、師生互評(píng)等多種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅局限于課本，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)。課后，我會(huì)找到該名學(xué)生，檢查他對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記錄情況，并對(duì)不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，確保其在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,期間使其感受到老師的關(guān)愛(ài)。

最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)提醒學(xué)生做事注意細(xì)節(jié)。每天上學(xué)前檢查學(xué)習(xí)用品是否帶全，書(shū)包是否整理好，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。成為一個(gè)有自我管控能力、有責(zé)任心的人。

教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之自我認(rèn)知

(一)教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之自我認(rèn)知樣題

自我認(rèn)知類(lèi)題目包含兩大題型：第一類(lèi)是報(bào)考動(dòng)機(jī)類(lèi)，主要是對(duì)考生為什么報(bào)考的提問(wèn);第二類(lèi)是個(gè)性匹配類(lèi)，具體來(lái)說(shuō)，是指對(duì)考生是否符合要求的提問(wèn)。樣題如下：

1.報(bào)考動(dòng)機(jī)：你為什么要報(bào)考教師資格考試?

2.個(gè)性匹配：你覺(jué)得自己適合當(dāng)老師嗎?為什么?

(二)教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之自我認(rèn)知答題思路

自我認(rèn)知類(lèi)題型答題思路可以概括為三個(gè)步驟：

首先，要對(duì)自我進(jìn)行梳理，包括梳理過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)踐或工作經(jīng)歷，總結(jié)自身的性格特征、特長(zhǎng)、愛(ài)好等。

其次，了解教師職業(yè)特征，教師的職責(zé)可以概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，因此要求教師具有高尚的道德情操、專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)背景，熟知教育理論知識(shí)，掌握各種教學(xué)技能，具有奉獻(xiàn)精神，有愛(ài)心、熱心、耐心。

最后，在自我和職業(yè)之間尋找匹配性。自我認(rèn)知類(lèi)的題目本質(zhì)上就是讓考官判斷該考生是否適合教師這個(gè)職業(yè)，所以考生應(yīng)盡可能地尋找“論據(jù)”去說(shuō)服考官。

具體的匹配關(guān)系如下圖所示：

需要注意的是，很多考生在回答這類(lèi)題目時(shí)，夸夸其談，甚至連自己的姓名、性別、年齡都答了出來(lái)，這是沒(méi)有必要的。尤其是姓名，在面試過(guò)程中要避免說(shuō)出，否則有作弊的嫌疑，導(dǎo)致不必要的扣分。

(三)教師資格結(jié)構(gòu)化面試“自我認(rèn)知類(lèi)”試題詳解

1、你的座右銘是什么?

【參考答案】我的座右銘是夸美紐斯說(shuō)過(guò)的一句話：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！边@句話告訴我們，教師首先是無(wú)私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽(yáng)一樣用自己的光輝照亮學(xué)生;其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的人。

這句話一直激勵(lì)著我為成為一名教師而努力，于是在畢業(yè)之際，我選擇參加教師資格考試，我希望通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人的光輝使者。

2、你為什么報(bào)考教師資格考試?

【參考答案】教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，如果能夠成為一名人民教師我將會(huì)感到非常光榮。

我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點(diǎn)：首先，符合我的人生規(guī)劃，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧地選擇了師范院校;其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處。同時(shí)，我身邊的人都說(shuō)我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來(lái)參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺(tái)，成為一名合格的教師。

3、你到一個(gè)新環(huán)境，怎樣開(kāi)展工作?

【參考答案】如果我到了一個(gè)新的工作環(huán)境，我主要從以下三個(gè)方面著手，逐步開(kāi)展工作：首先，在熟悉環(huán)境方面，我會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，還要了解和熟悉相關(guān)部門(mén)和周?chē)碌墓ぷ?，以及相關(guān)工作流程。其次，在人際溝通方面，我會(huì)多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，多和同事交流，樹(shù)立主動(dòng)積極的意識(shí)，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成。最后，在學(xué)習(xí)提升方面，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在做人中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。樹(shù)立正確的工作作風(fēng)，努力做好本職工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)工作能力的全面提升。我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。

4、假如你即將要走上講臺(tái)，你感覺(jué)自己對(duì)于教師這一職業(yè)，最大的優(yōu)勢(shì)和最大的不足分別是什么? 10

【參考答案】首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)勢(shì)。在生活環(huán)境和專(zhuān)業(yè)背景方面，我具有很大的優(yōu)勢(shì)。我出生在一個(gè)教師之家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，耳濡目染，使我在很小的時(shí)候就立志要成為一名老師，所以在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候我義無(wú)反顧地選擇了師范院校。在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程和教育理論知識(shí)，并且積極參加學(xué)校組織的說(shuō)課大賽、課件大賽等，不斷地提升自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時(shí)候，我在市內(nèi)的一所中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月，期間收獲頗豐，我開(kāi)始學(xué)著將我的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。

我最大的劣勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)不足，雖然我參加過(guò)三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)，但是畢競(jìng)不是一直站在教學(xué)的第一線，所以經(jīng)驗(yàn)上還是有很多欠缺的。若有幸能走在教學(xué)的第一線，我一定會(huì)彌補(bǔ)這一不足，努力做一名好老師。

5、談一談自己對(duì)教師這一職業(yè)的看法。

【參考答案】雖然我還沒(méi)有登上講臺(tái)，但是我一直都立志成為一名教師，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我有以下幾點(diǎn)看法：

第一，教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

第二，教師這個(gè)職業(yè)具有鮮明的示范性，與多數(shù)職業(yè)相比具有更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德要求。因此，教師必須注重身教，為人師表。

第三，教師與學(xué)生交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。

第四，教師是眾多職業(yè)中的一種，但是教師這一職業(yè)社會(huì)價(jià)值高，受大家尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，可以給予我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識(shí)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

總之，我認(rèn)為教師這一職業(yè)是高尚的，是充滿(mǎn)奉獻(xiàn)精神的，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書(shū)育人。

6、你認(rèn)為教師的工作內(nèi)容有哪些?

【參考答案】我認(rèn)為一般教師的工作內(nèi)容從宏觀上可以分為兩個(gè)方面：一是教書(shū)，即傳授知識(shí)，知識(shí)的內(nèi)容包括學(xué)科基本知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法;二是育人，即道德教育，具體內(nèi)容包括做人的基本道理，正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。

班主任作為教師中的特殊群體，工作內(nèi)容在一般教師的基礎(chǔ)上還要有一些班級(jí)管理工作，具體包括班級(jí)文化建設(shè)和班集體建設(shè)等。

這些工作內(nèi)容都需要教師有足夠的熱情和耐心才能夠出色地完成。

7、平時(shí)喜歡看的書(shū)籍和雜志有哪些?

【參考答案】我在平時(shí)的空閑時(shí)間里喜歡看一些教育類(lèi)的書(shū)籍和雜志，最喜歡的一本書(shū)是人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫(xiě)的《英才是怎樣造就的》，王金戰(zhàn)老師把教師形象地比作教練、導(dǎo)游和稱(chēng)贊者。他說(shuō)：“教師是教練，要允許學(xué)生超過(guò)自己。教師是導(dǎo)游，讓學(xué)生更有激情和動(dòng)力地向前方邁進(jìn)。教師是稱(chēng)贊者，給予學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué)生快樂(lè)地感悟到進(jìn)步與成功?！边@本書(shū)在我迷茫的時(shí)候告訴我作為一名教師該如何準(zhǔn)確定位，使我受益匪淺。喜歡看的雜志有《中國(guó)教育教學(xué)雜志》《中學(xué)物理教學(xué)參考》《讀與寫(xiě)》等，這些雜志能夠讓我時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法。

8、你認(rèn)為什么樣的老師才是好老師? 11

【參考答案】首先是智情雙修，德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的知識(shí)分子。教育是精神事業(yè)，具備人格魅力的老師，對(duì)學(xué)生給予的啟迪和熏陶，往往使他們終身受益。同時(shí)，教師應(yīng)把自己定位為知識(shí)分子，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)、思考、鉆研的習(xí)慣。

其次是要愛(ài)學(xué)生，懂教育。愛(ài)學(xué)生是最重要的師德，愛(ài)學(xué)生的教師，就應(yīng)該把心思放在學(xué)生身上，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)真正負(fù)起責(zé)任來(lái)，為每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步感到由衷的高興和自豪，并視為自己的人生成就。

在教學(xué)上，最重要的就是引導(dǎo)學(xué)生感受到知識(shí)的魅力，對(duì)科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。即老師夠幽默、功力夠深厚、學(xué)生才愛(ài)聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生思考并樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

如果一個(gè)老師做到了以上兩點(diǎn)，無(wú)疑就是一個(gè)好老師。但是，一個(gè)好老師還有一個(gè)要求，就是淡泊名利，甘于受冷落。教師憑良心做事，就應(yīng)該不計(jì)較個(gè)人得失。一切憑良心做事的人都應(yīng)有一個(gè)信念：良心的評(píng)判高于體制的評(píng)判。

9、上海北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰說(shuō)：“教師職業(yè)讓我的靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)?lái)的安寧中嘗到幸福。”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)教師職業(yè)的“安寧”來(lái)自何處?

【參考答案】我很同意鄭杰校長(zhǎng)的話，教師職業(yè)的“安寧”也恰恰是最吸引我選擇這一職業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)于“安寧”，我認(rèn)為這除了是對(duì)于環(huán)境的精確概括外，也是對(duì)心境的準(zhǔn)確描述。

首先，學(xué)校是大千世界中一塊純潔的凈土，這里有單純可愛(ài)的學(xué)生和和藹可親的教師，很少沾染世俗的塵埃，所以會(huì)讓人覺(jué)得很安寧。

其次，安寧的環(huán)境也會(huì)給人帶來(lái)平和的心態(tài)，教師必須具備這樣的心態(tài)才能更好地細(xì)致地教導(dǎo)學(xué)生。

以上就是我對(duì)教師職業(yè)“安寧”的理解，如果有幸能夠成為一名教師，我希望我能夠做一名內(nèi)心安寧、兢兢業(yè)業(yè)的教師。

10、杭州師范大學(xué)學(xué)生小李，6月份分別接到研究生、公務(wù)員、公辦教師錄取通知書(shū)。但是“三喜臨門(mén)”給他帶來(lái)了煩惱：選擇哪個(gè)工作好呢。假如你是小李，怎么辦?

【參考答案】假如我是小李，遇到三喜臨門(mén)的事情，我首先會(huì)非常開(kāi)心，這畢竟是對(duì)我不斷努力奮斗的肯定。其次，我會(huì)認(rèn)真分析我的實(shí)際情況和我的職業(yè)追求，再進(jìn)行選擇。我的性格比較開(kāi)朗活潑，屬于純真可愛(ài)的人，有廣泛的文藝愛(ài)好，而且大學(xué)四年中我一直學(xué)的是師范專(zhuān)業(yè)，所以教師的職業(yè)相比公務(wù)員來(lái)說(shuō)更適合我;在讀研和就業(yè)方面，由于我家經(jīng)濟(jì)條件不是很好，我想盡快地就業(yè)為家里減輕負(fù)擔(dān)，至于繼續(xù)深造，我想我今后在有了一定實(shí)踐基礎(chǔ)后還是會(huì)考慮的。目前我認(rèn)為我最適合的就是選擇公辦教師這一職業(yè)。最后，既然做出了選擇，我就會(huì)義無(wú)反顧地投身到教育事業(yè)中，去實(shí)現(xiàn)我人生的夢(mèng)想。

11、“失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么?

【參考答案】失敗的本意是與成功相對(duì)的，指沒(méi)有達(dá)到本意的事情，用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題的話，失敗是另一種成功，失敗是成功必經(jīng)的一個(gè)階段，為下一步的成功奠定了基礎(chǔ)。我認(rèn)為我印象中最失敗的一件事就是第一次高考的失利，當(dāng)時(shí)由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，下了很大的工夫，收到的效果卻并不理想。而這一次失利也為我今后的改進(jìn)和轉(zhuǎn)機(jī)提供了機(jī)會(huì)，在復(fù)讀期間，我總結(jié)了很多學(xué)習(xí)方法，取得了很大的進(jìn)步，這也使我后來(lái)很順利地進(jìn)入 12 了重點(diǎn)師范大學(xué)，同時(shí)也為我開(kāi)展教學(xué)提供了很多原始資料。所以，人生禍福相依，失敗未必就是真的失敗，換個(gè)角度來(lái)看，又何嘗不是一種成功呢。

教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之溝通協(xié)調(diào)

(一教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之溝通協(xié)調(diào)樣題

溝通協(xié)調(diào)類(lèi)題目包含兩大題型，第一類(lèi)是單群體溝通，具體包括與家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、同事的溝通;第二類(lèi)是多群體溝通，具體來(lái)說(shuō)，指在同一個(gè)事件中需要溝通多個(gè)主體。樣題如下：

1.單群體：如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通?

2.多群體：有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你，認(rèn)為你教得不好，你怎么辦?

(二教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之溝通協(xié)調(diào)答題思路

教師作為一種特殊職業(yè)，在工作過(guò)程中接觸到的對(duì)象可以分為三類(lèi)：

第一類(lèi)是學(xué)生，這一對(duì)象也是最重要的工作對(duì)象。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該貫徹“以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念，這也是新一輪課程改革對(duì)我們提出的要求。除此之外，在班級(jí)組織建設(shè)過(guò)程中還要注意平等地對(duì)待全體學(xué)生，尤其要關(guān)注特困生這一特殊群體，多給予他們表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)他們的自信心，真正實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

第二類(lèi)是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)是教學(xué)工作過(guò)程中比較特殊的工作對(duì)象，不直接接觸卻可以評(píng)價(jià)教學(xué)的優(yōu)劣。對(duì)待家長(zhǎng)應(yīng)該貫徹“尊重家長(zhǎng)，及時(shí)溝通”的原則，在遇到矛盾時(shí)要能夠冷靜地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，可以多采用家長(zhǎng)會(huì)等形式及時(shí)順暢地與家長(zhǎng)保持溝通。除此之外，在家長(zhǎng)面前要多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生之間關(guān)系的融洽。

第三類(lèi)是同事，同事又分為兩種，第一種是平級(jí)的教師，在工作中我們要尊重老教師，多和他們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，青年教師之間多開(kāi)展學(xué)習(xí)交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。另一種是領(lǐng)導(dǎo)，要與領(lǐng)導(dǎo)的思想保持一致，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的教學(xué)任務(wù)，隨時(shí)匯報(bào)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出可行性建議。

溝通協(xié)調(diào)類(lèi)題不論是單群體還是多群體，答題思路都可以概括為以下四個(gè)步驟：

首先，對(duì)待教學(xué)中的一些矛盾沖突事件或突發(fā)事件要保持頭腦冷靜，避免使矛盾激化。

其次，及時(shí)地進(jìn)行反思，分析事情發(fā)生的原因，可能是自身存在的問(wèn)題，如教學(xué)中的失誤，教學(xué)管理有失公正等，也可能是由于溝通不到位，導(dǎo)致家長(zhǎng)不明白事情真相，存在一些誤會(huì)。

再次，針對(duì)事情發(fā)生的原因，及時(shí)地進(jìn)行溝通，溝通的過(guò)程中要注意傾聽(tīng)對(duì)方的心聲，需要注意的是主體要明確，事件中涉及的主體均要溝通到位。溝通完畢后要及時(shí)解決問(wèn)題。

最后，自我反省，在今后的工作當(dāng)中避免犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。

(三)“教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之溝通協(xié)調(diào)試題詳解

1、如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通?

【參考答案】與家長(zhǎng)溝通，我認(rèn)為首先要明確以下幾點(diǎn)：第一，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是教師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。第二，教師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。

另外，家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類(lèi)別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。

在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于粗暴型家長(zhǎng)，要多說(shuō)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，旁敲側(cè)擊缺點(diǎn);對(duì)于冷漠型家長(zhǎng)，教師需要?jiǎng)又郧?，?qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引起家長(zhǎng)關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)度;對(duì)于熱情自信型家長(zhǎng)，應(yīng)多提示其注意孩子存在的問(wèn)題。

2、如何對(duì)待“學(xué)困生”?

【參考答案】我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，所以“學(xué)困生”也是我們要關(guān)注的對(duì)象，也是廣大學(xué)生中的一員。對(duì)于“學(xué)困生”，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，尊重“學(xué)困生”。公正、平等地對(duì)待“學(xué)困生”，尊重他們的人格，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

第二，進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽(tīng)取老師的教誨，否則老師苦口婆心的教育只是徒勞，教師應(yīng)當(dāng)多和“學(xué)困生”交流，了解他們的心情，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。

第三，挖掘“閃光點(diǎn)”。幫助“學(xué)困生”融入班集體，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)他們積極參與，發(fā)揮他們的愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功的條件和機(jī)遇。

3、有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你，認(rèn)為你教得不好，你怎么辦?

【參考答案】首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

其次，既然有家長(zhǎng)投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問(wèn)題，我會(huì)分析原因，可能是教學(xué)上的問(wèn)題、管理工作上的問(wèn)題或者溝通上不夠及時(shí)。

再次，我會(huì)主動(dòng)去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉。如果不是我的原因，我也會(huì)耐心地解釋說(shuō)明情況，請(qǐng)求理解。另外我也會(huì)主動(dòng)找校長(zhǎng)道歉，并說(shuō)明真實(shí)情況，保證不再發(fā)生類(lèi)似的事情。事后，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專(zhuān)業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一方面及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。

4、你想去學(xué)校進(jìn)修，校長(zhǎng)不同意，你會(huì)怎么做?

【參考答案】我會(huì)與校長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他不同意的原因。

從工作方面來(lái)看，可能是學(xué)校的教學(xué)任務(wù)較重，校長(zhǎng)擔(dān)心教師去進(jìn)修會(huì)耽誤教學(xué)工作，那么我會(huì)與其他同事協(xié)調(diào)相關(guān)教學(xué)任務(wù)的分配，從而得到一定的空余時(shí)間去進(jìn)修而不致影響正常的工作，并將協(xié)調(diào)的結(jié)果和去進(jìn)修的意愿告訴校長(zhǎng)。

也有可能是進(jìn)修名額不夠，校長(zhǎng)已安排其他有需要的人員參加，那說(shuō)明我未達(dá)到培訓(xùn)的要求，我會(huì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高能力，爭(zhēng)取早日達(dá)到相關(guān)要求，下次參加進(jìn)修。

進(jìn)修是對(duì)工作的肯定，也是提高素質(zhì)的途徑。從主觀因素考慮，是不是自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)不夠扎實(shí)，時(shí)機(jī)和條件不成熟，還需要在基層加強(qiáng)鍛煉，如果是那么以后我會(huì)好好努力，待到時(shí)機(jī)成熟再與校長(zhǎng)進(jìn)行溝通。相信通過(guò)不懈努力，校長(zhǎng)最終會(huì)同意我去進(jìn)修。

5、一個(gè)習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你怎么處理?

【參考答案】在班級(jí)管理工作中，遇到這樣的事情我會(huì)保持冷靜，不和學(xué)生家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)。

首先，我會(huì)將學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到辦公室中，給她沏杯茶，請(qǐng)她坐下來(lái)慢慢聊。

其次，在聽(tīng)完學(xué)生家長(zhǎng)的想法后，我會(huì)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如實(shí)地反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)心里有底，學(xué)校對(duì)于孩子的教育確實(shí)是有疏忽之處，但是家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任，可能在平時(shí)生活中對(duì)孩子的關(guān)注不夠，不了解孩子的需求。在家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本情況有了全面的了解后，我會(huì)和家長(zhǎng)共同制定一些措施，如了解孩子在經(jīng)濟(jì)上的需求，及時(shí)地進(jìn)行溝通并滿(mǎn)足孩子的正常需求，按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r等。

再次，事后我會(huì)和學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)溝通，了解他心里的真實(shí)想法，并告訴學(xué)生對(duì)待金錢(qián)的正確態(tài)度，使孩子樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀和金錢(qián)觀，并鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師進(jìn)行溝通。

除此之外，在班級(jí)文化建設(shè)工作上，我要對(duì)集體價(jià)值觀的培養(yǎng)重點(diǎn)關(guān)注，避免發(fā)生類(lèi)似的事情。

6、老魏是個(gè)性格耿直的老教師，但是老是針對(duì)你，面對(duì)這種情況，你會(huì)如何處理?

【參考答案】老魏是一個(gè)耿直的老同志，他為學(xué)校的發(fā)展做了很多貢獻(xiàn)，是單位的一筆寶貴財(cái)富。如果如題目所說(shuō)，老魏老是針對(duì)我，我會(huì)從大局出發(fā)，以工作為重，本著尊重理解的態(tài)度去處理這個(gè)事情。

然后，我會(huì)思考老魏針對(duì)我的原因，如果是因?yàn)槲业纳詈凸ぷ鞯膽B(tài)度和方式不端正、不恰當(dāng)，使老魏不滿(mǎn)，我會(huì)積極主動(dòng)地向他道歉，并向他學(xué)習(xí)，端正自己的工作態(tài)度，調(diào)整自己的工作方式，爭(zhēng)取他的諒解。如果是因?yàn)楣ぷ魃蠘I(yè)務(wù)能力不高、綜合素質(zhì)不強(qiáng)，影響了大家工作的進(jìn)度，我會(huì)將老魏的批評(píng)作為動(dòng)力和鞭策，多向老魏及其他同事學(xué)習(xí)教育教學(xué)，努力提升自己的工作能力，爭(zhēng)取得到大家的認(rèn)可。如果是因?yàn)槲液屠衔褐g平時(shí)的溝通和交流較少，對(duì)一些事情看法不同，存在誤解。那么我會(huì)在立足本崗的情況下多與他進(jìn)行溝通，多站在老魏的角度去思考問(wèn)題，同時(shí)也將年輕人的理念、新的思想以及新的知識(shí)和老魏共享，形成相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好和諧氣氛。

像老魏這樣的老教師是工作中的良師，有很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)和閱歷值得我們?nèi)ソ梃b。在以后的工作中我會(huì)虛心求教，在生活中尊重和照顧老同志，并時(shí)刻按一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己的表現(xiàn)讓老教師滿(mǎn)意，共同促進(jìn)單位工作的順利開(kāi)展。

7、剛走上教師崗位，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)辦法融入其他老師當(dāng)中，該怎么辦?

【參考答案】首先，我會(huì)以一顆平和的心來(lái)面對(duì)以上出現(xiàn)的情況，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)無(wú)法融入其他老師當(dāng)中而影響自己正常的教學(xué)工作。

其次，我會(huì)反思無(wú)法融入其他教師的原因，是否是因?yàn)樽约菏切氯耍瑳](méi)有主動(dòng)與其他老教師溝通交流，以致其他老師不了解我;還是因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣绞椒椒ㄓ袉?wèn)題，影響到了其他老師的工作與教學(xué)等。

若是因?yàn)樽约簺](méi)有主動(dòng)融入別的老師，那么我會(huì)注意主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教，積極參加老師們的集體活動(dòng)，讓其他老師能夠了解我。若是因?yàn)楣ぷ鞯姆绞椒椒ù嬖谝欢ǖ膯?wèn)題，我會(huì) 15 改變自己工作的方式方法，多跟其他老師溝通，多請(qǐng)教，努力提升效率，提升質(zhì)量，以獲得老師們的認(rèn)可。

最后，在以后的教學(xué)中，我會(huì)在提高自己的教學(xué)能力的同時(shí)，多和其他老師交流經(jīng)驗(yàn)，多向他們請(qǐng)教，為形成融洽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，自己也努力爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

8、如何對(duì)待調(diào)皮搗蛋的學(xué)生?

【參考答案】作為老師，我會(huì)保持一種良好的心態(tài)來(lái)看待這件事情，調(diào)皮是學(xué)生身心發(fā)展方面出現(xiàn)的很正常的現(xiàn)象。針對(duì)他們調(diào)皮搗蛋的行為，首先我要樹(shù)立正確的態(tài)度去對(duì)待。

從自身方面來(lái)看，我要尊重這些學(xué)生，不能差別對(duì)待;另外也可能因?yàn)槭俏覜](méi)有營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因此，我要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

從學(xué)生方面來(lái)看，這種學(xué)生不一定是品質(zhì)壞，可能是個(gè)性方面表現(xiàn)有偏差，所以我要加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo);同時(shí)請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)積極予以配合，我會(huì)跟家長(zhǎng)如實(shí)反映他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，并跟家長(zhǎng)共同分析原因，商量對(duì)策。

對(duì)待這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我可以讓這種學(xué)生做班級(jí)干部，以此增加他們的責(zé)任心。對(duì)這些學(xué)生一多關(guān)心，多與他們交流，表?yè)P(yáng)他們哪怕只是微小的進(jìn)步。再加上家長(zhǎng)的配合，給予孩子更多的關(guān)注，學(xué)校家長(zhǎng)雙方面共同努力，相信這樣的學(xué)生會(huì)越來(lái)越少。

9、怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?

【參考答案】學(xué)生是教師在開(kāi)展工作過(guò)程中必須面對(duì)的一個(gè)重要群體，因此如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通不僅關(guān)系到教師工作開(kāi)展的順利性和有效性，也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通要注意以下幾點(diǎn)：

第一，要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心，學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，信任教師，才會(huì)樂(lè)于與教師進(jìn)行溝通。

第二，對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生要經(jīng)常談話，督促他改掉缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，可以進(jìn)行書(shū)信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。需要注意的是溝通語(yǔ)言要幽默、委婉、含蓄。

第三，能夠設(shè)身處地地為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

第四，良好的溝通，需要耐心地聆聽(tīng)對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽(tīng)的態(tài)度，可以使學(xué)生覺(jué)得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免在學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

我相信，只要做到了以上幾點(diǎn)，一定能夠與學(xué)生保持有效的溝通，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

10、教師如何處理與同事之間的關(guān)系?

【參考答案】作為一個(gè)新老師，初次踏上工作崗位，除了與學(xué)生和家長(zhǎng)要保持融洽的關(guān)系外，如何處理與同事之間的關(guān)系也至關(guān)重要，它不僅會(huì)影響到我工作的信心和熱情，也會(huì)間接影響我的教學(xué)工作，我認(rèn)為與同事相處要注意以下幾點(diǎn)：

首先是老同事，我應(yīng)該以謙虛的態(tài)度來(lái)對(duì)待老同事，他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一定能夠?yàn)槲抑更c(diǎn)迷津，所以我要經(jīng)常向老同志虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

其次是年輕同事，和年輕同事相處更多的是需要建立共同的愛(ài)好和興趣，多參與集體活動(dòng)，如說(shuō)課比賽、教研活動(dòng)等，在活動(dòng)中不僅可以提高彼此的教學(xué)能力，還能夠增進(jìn)彼此之間的了解。

最后是領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)保持謙遜的態(tài)度，在工作中要多請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求去完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于工作中的失誤要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)和指導(dǎo)，并不斷地提升自身素質(zhì)。

11、班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾與沖突?

【參考答案】任課教師由于在課下與學(xué)生接觸時(shí)間和機(jī)會(huì)較少，所以不像班主任那樣容易與學(xué)生建立良好的關(guān)系。如果我所擔(dān)任班主任的班級(jí)出現(xiàn)了任課老師和學(xué)生之間的矛盾與沖突，我會(huì)保持平和的心態(tài)，以公正為準(zhǔn)則，冷靜地處理這件事情，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手：

首先，我會(huì)從班干部和學(xué)生那里去了解造成矛盾的原委，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。除了跟學(xué)生進(jìn)行溝通外，我也會(huì)跟任課教師進(jìn)行溝通，看是不是在學(xué)生管理工作上我還有需要改進(jìn)的地方。雙方溝通完畢后，我基本就可以了解沖突造成的原因了，有可能是彼此之間存在誤會(huì)，也有可能是任課教師不認(rèn)真負(fù)責(zé)或傷害了學(xué)生的感情，當(dāng)然還可能是因?yàn)閷W(xué)生不配合任課教師的工作。

其次，我會(huì)針對(duì)矛盾造成的原因采取相應(yīng)的對(duì)策。如果是因?yàn)楸舜碎g有誤會(huì)的話，我會(huì)向雙方做出合理的解釋;如果是任課教師的責(zé)任的話，我也會(huì)與任課教師坦誠(chéng)交談，希望他能夠多多理解孩子們的心情;如果是學(xué)生的問(wèn)題，我會(huì)對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行集體教育，讓他們了解到老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。

最后，在今后的班級(jí)工作中，我會(huì)多邀請(qǐng)任課教師參加班里的集體活動(dòng)，增加任課教師和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

12、近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺失，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”?

【參考答案】“留守學(xué)生”在許多偏遠(yuǎn)地方成了一種普遍現(xiàn)象，這樣的孩子比普通孩子更加需要集體的溫暖和教師的關(guān)愛(ài)，如果我作為班主任，對(duì)待“留守學(xué)生”，我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：

第一，給予他們父母般的關(guān)愛(ài)?！傲羰貙W(xué)生”父母不在身邊，缺少父母的關(guān)愛(ài)，作為班主任老師，我要給予他們更多的關(guān)愛(ài)，多與他們進(jìn)行交流，了解他們的所需和所想，及時(shí)地給予他們生活和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。

第二，鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)。課外活動(dòng)中，盡可能多地設(shè)計(jì)一些集體活動(dòng)，鼓勵(lì)“留守學(xué)生”參加，讓他們體會(huì)集體的溫暖，增強(qiáng)與伙伴之間的溝通和交流。

第三，聯(lián)系“留守學(xué)生”的家人。引起家人對(duì)孩子的關(guān)注，勸導(dǎo)家長(zhǎng)如有可能還是留在孩子身邊，這樣對(duì)孩子的身心發(fā)展會(huì)更好。

13、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要，這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)任課教師? 17

【參考答案】一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)絕不是靠班主任一個(gè)人的能力就能夠建設(shè)好的，這需要整個(gè)班級(jí)的所有任課老師共同去努力。作為班主任，首先要團(tuán)結(jié)好班級(jí)任課老師，這樣才能夠眾志成城。作為班主任，我將從以下幾點(diǎn)入手來(lái)團(tuán)結(jié)其他任課教師：

首先，邀請(qǐng)班級(jí)任課教師一起參加班級(jí)活動(dòng)如班會(huì)、課外活動(dòng)等，增加任課教師與班級(jí)的交流機(jī)會(huì)，建立良好的關(guān)系基礎(chǔ)。

其次，班里的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)要鼓勵(lì)任課教師多談?wù)勛约旱目捶ǎ餐瑓⑴c班級(jí)管理工作，對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)征求任課教師的看法。

再次，在班里要樹(shù)立任課教師的權(quán)威地位，避免學(xué)生忽視任課教師尤其是那些副科教師。

最后，從個(gè)體的角度來(lái)講，我也要在工作之余多與各個(gè)任課教師進(jìn)行溝通和交流，建立良好的個(gè)人關(guān)系。

14.你認(rèn)為如何才能做好班主任工作? 【參考答案】班主任既是學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)生活的管理者，也是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，更是班級(jí)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。

首先，作為管理者，要求班主任在全面了解學(xué)生特點(diǎn)的情況下有機(jī)的整合教育資源，因材施教，讓每一名學(xué)生都能融入其中，寓教于樂(lè)讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。班主任老師要定期和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，做好家訪工作，向家長(zhǎng)了解孩子的課后狀態(tài)，收集家長(zhǎng)意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整工作內(nèi)容，和學(xué)生家長(zhǎng)共同為孩子構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，作為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要求班主任發(fā)揮聰明才智。既可針對(duì)學(xué)生情況，制定切實(shí)可行的班規(guī)，并營(yíng)造良好的班集體氛圍;又可在班級(jí)里開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生的德智體美全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

最后，作為協(xié)調(diào)者，班主任需要將自己掌握的情況和全體授課教師進(jìn)行溝通，根據(jù)學(xué)生情況一同制定班級(jí)總體課程進(jìn)度及授課形式。每周定時(shí)開(kāi)授課師資總結(jié)小會(huì)，共同探討課堂教學(xué)效果，共同解決各學(xué)科老師遇到的問(wèn)題。

教師是人類(lèi)靈魂工程師，無(wú)論作為班主任也好，還是作為一名普通的學(xué)科教師，都應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)、引導(dǎo)每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。

教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之教育理論知識(shí)

(一)教師

1、反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別?

【參考答案】反思型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別主要在于以下幾點(diǎn)：

第一，在教育理念方面。反思型教師思想開(kāi)放，思維活躍，善于吸收各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴(lài)于經(jīng)驗(yàn)，不敢對(duì)理論提出任何意見(jiàn)，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。

第二，在學(xué)生觀方面。反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。而經(jīng)驗(yàn)型教師始終以權(quán)威自居，重知識(shí)的單向灌輸，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。

第三，在教學(xué)方法方面。反思型教師注重個(gè)體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒?，課堂缺乏生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個(gè)性與創(chuàng)造力。

2、你最欣賞的班主任是哪一種類(lèi)型?

【參考答案】每一位班主任都有自己獨(dú)到的管理班級(jí)的方法。常見(jiàn)的班主任有以下幾種：

第一，母親型。這種班主任就像媽媽一樣對(duì)待學(xué)生，喜歡用感情來(lái)進(jìn)行管理，容易感性超過(guò)理性。

第二，官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)開(kāi)展工作，各項(xiàng)工作井然有序，頗見(jiàn)成效，但學(xué)生過(guò)于被動(dòng)。

第三，政治家型。這種班主任引領(lǐng)學(xué)生的情感和行動(dòng)，使學(xué)生跟隨他，聽(tīng)從他。

第四，領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。通過(guò)不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中解決存在的問(wèn)題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿(mǎn)生機(jī)。

第五，導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來(lái)工作。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。

第六，科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來(lái)工作。對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛(ài)，遇到問(wèn)題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。

我認(rèn)為這六種類(lèi)型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向于自己成為一名綜合型的班主任。

3、如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)?

【參考答案】作為一名新老師，如果能夠快速地適應(yīng)崗位要求，較快地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，對(duì)于工作的開(kāi)展是有很大益處的。如果我能夠成為一名教師，我打算從以下幾個(gè)方面著手適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)：

首先，我會(huì)通過(guò)親友中的教師來(lái)了解這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)，并虛心地向周?chē)睦辖處熣?qǐng)教工作上的問(wèn)題，如日常工作流程、學(xué)校的相關(guān)政策、備課和上課中需要注意的一些問(wèn)題、如何與學(xué)生更好地溝通等。

其次，我會(huì)與學(xué)生保持溝通，多參加學(xué)生的集體活動(dòng)，多和學(xué)生交流，了解他們的想法，吸收他們好的建議。另外，還要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解班里學(xué)生的家庭環(huán)境，以便后期更好地開(kāi)展教學(xué)。

最后，我會(huì)積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，多與同事們接觸，增加溝通的機(jī)會(huì)，以便更快地了解組織，了解同事，了解行業(yè)特點(diǎn)。相信通過(guò)我的努力，一定能夠很快地融入教師隊(duì)伍。

4、教師如何提高駕馭課堂的能力?

【參考答案】現(xiàn)在的課堂強(qiáng)調(diào)“雙主體”教學(xué)，即學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，教師對(duì)于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量，我認(rèn)為教師提高課堂駕馭能力可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先，教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學(xué)情，才能夠做到對(duì)癥下藥，使課堂的內(nèi)容傳授和教學(xué)程序的安排有條不紊，在自己的掌控之中。

其次，教師對(duì)班里學(xué)生的情況一定要有清楚的了解，在安排教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中能夠利用活潑的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)內(nèi)向?qū)W生的積極性，此外對(duì)于教學(xué)活動(dòng)中突發(fā)事件的處理也大有裨益。

最后，教師要擁有敏銳的觀察力，對(duì)課堂中學(xué)生的反應(yīng)觀察到位，以便合理地調(diào)整知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)長(zhǎng)。

做到以上幾點(diǎn)，我相信教師一定能夠很好地駕馭課堂。做到胸有成竹。

5、作為一位新的班主任，如何樹(shù)立自己的權(quán)威?

【參考答案】班主任是班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于班集體的制度建設(shè)和文化建設(shè)起到至關(guān)重要的作用，班主任在工作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)扮演既是母親又是領(lǐng)導(dǎo)的角色，所以除了有母親的和藹和關(guān)懷以外，還

要有領(lǐng)導(dǎo)者的威嚴(yán)，新的班主任尤其要注重樹(shù)立自我的權(quán)威地位。否則在今后的工作中可能會(huì)遇到困難。作為一名新的班主任，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手來(lái)樹(shù)立我的權(quán)威。

首先，我會(huì)樹(shù)立我在知識(shí)方面的權(quán)威形象，知識(shí)淵博、海納百川的教師很容易得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重;其次，我會(huì)任用一些在學(xué)習(xí)和學(xué)生工作上都比較突出的學(xué)生干部來(lái)協(xié)助我完成班級(jí)制度的完善，并嚴(yán)格監(jiān)督制度的執(zhí)行;最后，我會(huì)積極組織班級(jí)活動(dòng)并參加其中，與學(xué)生增加互動(dòng)和交流，充分傾聽(tīng)學(xué)生的建議，真正實(shí)現(xiàn)民主管理。相信這樣一定能夠樹(shù)立我作為新的班主任的權(quán)威地位，以便今后更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。

6、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?

【參考答案】我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：首先，要愛(ài)崗敬業(yè)，有甘為人梯、甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱愛(ài)科學(xué);其次是專(zhuān)業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)能力;再次，具有較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新能力，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育;最后，最重要的是教師的人格魅力，一個(gè)思想品德高尚、有修養(yǎng)、有道德的教師才會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴。才會(huì)真的“桃李滿(mǎn)天下”。

(二)學(xué)生

1、請(qǐng)描述青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)?

【參考答案】青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理表現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，性意識(shí)驟然增長(zhǎng)。由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望;

第二，智力水平迅猛提高。對(duì)問(wèn)題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過(guò)渡;

第三，自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)定。獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見(jiàn)解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等;

第四，情感世界充滿(mǎn)風(fēng)暴。常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、憂傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界;

第五，興趣愛(ài)好日益廣泛。求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛(ài)生活，積極向上，樂(lè)于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂(lè)此不疲;

第六，人際交往欲望強(qiáng)烈。一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同、年齡相仿、能夠相互理解、分享生活感受的知心朋友;另一方面，對(duì)自己周?chē)娜吮M量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己 20 所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴(lài)性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈子的平衡與協(xié)調(diào)。

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科?

【參考答案】學(xué)生偏科有很多原因，最主要的有三點(diǎn)：第一是興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周?chē)h(huán)境的影響，周?chē)瑢W(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好;第三是老師，部分學(xué)生因?yàn)橄矚g某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

對(duì)于學(xué)生的偏科現(xiàn)象，教師應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓學(xué)生了解到學(xué)科之間的聯(lián)系和共同之處，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望;其次，對(duì)于偏科學(xué)生不喜歡的學(xué)科教師更要注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后，教師在教學(xué)過(guò)程中要一視同仁，避免出現(xiàn)偏心導(dǎo)致學(xué)生偏科。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?

【參考答案】一個(gè)人的很多行為習(xí)慣往往形成于青少年時(shí)代，所以作為教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的行為習(xí)慣包括三個(gè)方面：第一方面是學(xué)生做人習(xí)慣，即道德意識(shí)，具體包括孝敬父母、善待他人、珍愛(ài)生命、誠(chéng)實(shí)可信等;第二方面是學(xué)生做事習(xí)慣，包括學(xué)生日常的一些行為習(xí)慣，如作息時(shí)間、衛(wèi)生習(xí)慣等;第三方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課是否認(rèn)真聽(tīng)講、注意力是否集中、學(xué)習(xí)方法是否合理等。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅應(yīng)當(dāng)重視知識(shí)本身的傳授，同時(shí)也要注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)這些良好行為習(xí)慣，只有這樣才能真正培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

4、你覺(jué)得學(xué)生課外閱讀有什么作用?

【參考答案】學(xué)生的課外閱讀對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和開(kāi)闊視野有著積極的作用，課本上的知識(shí)是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，但是這些對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要汲取更多的知識(shí)只能選擇合適的課外閱讀資料和借助網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)庫(kù)來(lái)完成。

但另一方面，學(xué)生還不具備是非辨別能力，在課外閱讀書(shū)目的選擇上可能會(huì)存在誤區(qū)，導(dǎo)致吸收了錯(cuò)誤的知識(shí)，歪曲了價(jià)值觀。所以，教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生來(lái)完成課外閱讀書(shū)目的甄選，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地跟學(xué)生溝通，結(jié)合他們的喜好共同選擇書(shū)目，并合作完成閱讀，共同交流讀后感。相信這樣一定能夠使課外閱讀發(fā)揮它的積極作用。

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

【參考答案】學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段具有不同的記憶特點(diǎn)，以中學(xué)生為例，一般而言，凡是引起中學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)、易于理解的事物會(huì)記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。低年級(jí)中學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，高年級(jí)中學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的中學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)多采用一些生動(dòng)形象的圖片、實(shí)物和實(shí)例來(lái)幫助他們記憶。到了高年級(jí)，由于他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記比例逐漸增長(zhǎng)，教師在教學(xué)過(guò)程中就不能只是采用實(shí)物教學(xué)了，可以采用邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难堇[推理過(guò)程來(lái)幫助學(xué)生記憶。

6、你教的學(xué)生很任性、急躁、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你會(huì)如何處理?

【參考答案】班級(jí)里學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，所以面對(duì)任性、急躁、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)給予更多的耐心和理解，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)處理：

首先，我會(huì)主動(dòng)去進(jìn)行家訪，了解孩子的生活環(huán)境，環(huán)境尤其是家庭環(huán)境對(duì)于孩子性格的形成能起到重要作用。我會(huì)請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助我一起來(lái)對(duì)孩子做出分析并幫助孩子改進(jìn)。

其次，我會(huì)和該學(xué)生主動(dòng)溝通，了解他的想法，了解他不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容聽(tīng)不懂還是其他原因，然后有針對(duì)性地進(jìn)行改善。如果是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容聽(tīng)不懂，我會(huì)聯(lián)系相關(guān)學(xué)科教師幫其補(bǔ)課;如果是因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)不夠精彩，我會(huì)多添加一些游戲和合作模式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

最后，針對(duì)該學(xué)生任性和急躁的性格，我會(huì)多推薦一些能夠修身養(yǎng)性的活動(dòng)來(lái)幫助其改善，如下象棋、打太極拳等活動(dòng)。

我相信在我的努力下，該學(xué)生一定會(huì)在學(xué)習(xí)和性格上都有一定的改善。

7、對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，教師應(yīng)如何處理?

【參考答案】班級(jí)里學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，所以面對(duì)性格孤僻、膽小、不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，我要給予更多的耐心和鼓勵(lì)，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)處理：

首先，我會(huì)主動(dòng)去進(jìn)行家訪，了解孩子的生活環(huán)境。家庭環(huán)境對(duì)孩子性格的形成起到了十分重要的作用。我會(huì)請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助我一起來(lái)對(duì)孩子做出分析并幫助孩子改進(jìn)。

其次，我會(huì)和該學(xué)生主動(dòng)溝通，了解他的想法，了解他不愛(ài)說(shuō)話、不喜歡和別人溝通的原因。如果是因?yàn)樽员?，我?huì)安排一些活動(dòng)，鼓勵(lì)他上臺(tái)表現(xiàn)，并多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，建立他的自信心;如果是因?yàn)椴缓先?，我?huì)鼓勵(lì)他多接觸其他同學(xué)，多交一些朋友，豐富自己的活動(dòng)圈子;如果是因?yàn)槟懽有?，我也?huì)多給他在課上和課下表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鍛煉他的膽量。

最后，我會(huì)在班級(jí)建設(shè)方面做出一些改進(jìn)，給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，并多加肯定他們，鼓勵(lì)他們，從小培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

我相信在我的努力下，該學(xué)生一定會(huì)在性格上有一定的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所提高。(三)教學(xué)

1、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

【參考答案】我認(rèn)為一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：第一是是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)檫@是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的根本宗旨和目的;第二是教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)，只有滿(mǎn)足這一點(diǎn)才能保證教學(xué)的科學(xué)性;第三是教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力;第四是老師是否具有良好的教學(xué)基本功，如粉筆字、普通話、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

2、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

【參考答案】只要是以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活潑的教學(xué)方法都是我所贊賞的教學(xué)方法。具體到各個(gè)學(xué)科，不同的教學(xué)方法有不同的效果，以我所教授的地理學(xué)科為例，我比較喜歡的教學(xué)方法是讀書(shū)指導(dǎo)法，通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀地圖，教師給予指導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，使他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣既學(xué)到了知識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我認(rèn)為是個(gè)很不錯(cuò)的教學(xué)方法。

3、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?

【參考答案】備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師要想真正備好一堂課，都應(yīng)該腳踏實(shí)地。結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際。創(chuàng)造性地進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。

第一，“研讀”是備課的必要前提，教師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);

第二，“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)，豐富的知識(shí)庫(kù)是教師進(jìn)行旁征博引的必要條件;

第三，“細(xì)致”是備課的基本要求，教師課前要做好關(guān)于整堂課的教學(xué)目的、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、時(shí)間分配、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面的準(zhǔn)備;

第四，“創(chuàng)新”是備課成功的亮點(diǎn)，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。

這種備課方法是我所追求的目標(biāo)，如果我有幸能成為一名教師，我將用這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。

4、現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為?

【參考答案】現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學(xué)理念。建立民主平等的師生關(guān)系必須以教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為原則，因此從教師的角度來(lái)說(shuō)，以下幾項(xiàng)需要特別注意：

第一，必須讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。教師必須把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)富有生命意義的活生生的人來(lái)看待，每一個(gè)人都會(huì)有自己的個(gè)性，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)行為;

第二。教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中肯定會(huì)學(xué)有所長(zhǎng)，也會(huì)有一些掌握得不夠好的知識(shí)，這時(shí)教師要尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學(xué)生。要幫助學(xué)生以自己的特長(zhǎng)激起學(xué)習(xí)的興趣，以充分保護(hù)他們學(xué)習(xí)的積極性;

第三，教師必須以平等的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，又是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的同伴。要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難。以更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

我認(rèn)為只有教師放下高高在上的師道尊嚴(yán)，以平等的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對(duì)待學(xué)生，這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生的正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會(huì)有民主平等的師生關(guān)系。

5、如何開(kāi)展個(gè)桂化教學(xué)?

【參考答案】個(gè)性化教學(xué)與傳統(tǒng)意義上的“因材施教”有著相近的內(nèi)涵，都要求尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好及情感、態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的潛能到極致。但個(gè)性化教學(xué)更強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，深入細(xì)致地了解和研究學(xué)生。弄清每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)、健康狀況以及家庭、社會(huì)背景等。對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好和最差的學(xué)生可做重點(diǎn)的個(gè)案研究。

第二，正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異。一個(gè)學(xué)生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長(zhǎng)處;比如在思維類(lèi)型上，有的長(zhǎng)于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點(diǎn)進(jìn)行全面而具體的分析。

第三，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的具體措施。在教學(xué)中，教師要對(duì)各種不同類(lèi)型的學(xué)生采取有針對(duì)性的、靈活多樣的措施。對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生，教師在教學(xué)中不只要善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應(yīng)采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能 23 提出更高的要求。如加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，布置特殊作業(yè)，提供必要的學(xué)習(xí)資料等。而對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理活動(dòng)特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，制定一套適合他們的培養(yǎng)方案。對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，漫不經(jīng)心的學(xué)生，除進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育外，必須嚴(yán)格要求他們認(rèn)真讀書(shū)和做作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生，必須多鼓勵(lì)，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，加強(qiáng)自制能力等。只有進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，才能使每一個(gè)學(xué)生都得到充分而全面的發(fā)展，才能真正貫徹新課程改革的理念。

6、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

【參考答案】新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師營(yíng)造出良好的班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)作為變革性理念出現(xiàn)的重要意義，它徹底改變了教師和學(xué)生在傳統(tǒng)課堂中的地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和學(xué)習(xí)的主人，真正實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

7、在課堂上如何運(yùn)用多媒體技術(shù)?

【參考答案】多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用能夠增加課堂的立體感，對(duì)于展示情境、實(shí)體和理化課程的演變過(guò)程具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。我認(rèn)為多媒體技術(shù)在課堂上的運(yùn)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先是課件的使用。課件的使用對(duì)于任何學(xué)科的教學(xué)都可以起到生動(dòng)形象的傳播效果，而且有利于用形象的方式幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò);

其次是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)是信息時(shí)代的一個(gè)重大變革，對(duì)于教育來(lái)講，也擴(kuò)大了整個(gè)知識(shí)庫(kù)，課堂上我們可以隨時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)吸收課外拓展性知識(shí);

再次是音頻設(shè)備和視頻設(shè)備的使用。這些多媒體技術(shù)的使用能夠使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，以更加直觀的感受進(jìn)行學(xué)習(xí)。

綜上所述，多媒體技術(shù)的使用的確能夠改變教學(xué)效果，但我們作為教師應(yīng)當(dāng)注意的是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容本身來(lái)適時(shí)地選擇多媒體。

8、作為一名新教師，如何上好第一節(jié)課?

【參考答案】作為一名新教師，上好第一節(jié)課無(wú)論對(duì)于我本身還是對(duì)于班里的學(xué)生來(lái)講都具有重要意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)講有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好的關(guān)系基礎(chǔ);對(duì)于我本身來(lái)講，有利于建立我的信心，對(duì)于拉開(kāi)教師職業(yè)的帷幕具有重要的意義。所以我必須重視我的第一節(jié)課，我會(huì)做好如下的準(zhǔn)備：

首先，將課上的教學(xué)內(nèi)容熟悉清楚，將教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排設(shè)計(jì)到位，教具準(zhǔn)備充分，并在前試講幾遍，盡可能做到教學(xué)語(yǔ)言組織精練，教學(xué)內(nèi)容爛熟于心。

其次，我會(huì)向老同事請(qǐng)教，了解所教班級(jí)的學(xué)生特征，并通過(guò)其他任課教師了解該班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便修改我的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到有的放矢。

最后，在課堂上除了按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的流程來(lái)開(kāi)展教學(xué)以外，我還會(huì)針對(duì)一些突發(fā)的情況合理調(diào)整教學(xué)程序，增加教學(xué)活動(dòng)，如組織學(xué)生合作探究、游戲等。

我相信有了充分的課前準(zhǔn)備和課上的靈活應(yīng)變，一定能夠上好我的第一節(jié)課。

教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之專(zhuān)業(yè)知識(shí)

(一)語(yǔ)文學(xué)科

你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀?

【參考答案】朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。目前中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)朗讀教學(xué)總的要求是能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。所以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀主要分為以下幾個(gè)步驟：

第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。

第二步教師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求教師經(jīng)常組織學(xué)生聽(tīng)朗讀，包括教師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。

第三步創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓其全身心地投入，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀得口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。

第四步體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情地朗讀叫“美讀”，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章。真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫(xiě)作文時(shí)，也體現(xiàn)在讀課文時(shí)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終身受益的。

教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化預(yù)測(cè)試題之計(jì)劃組織類(lèi)

(一)教師資格面試“計(jì)劃組織類(lèi)”樣題

計(jì)劃組織類(lèi)題目包含兩大題型：第一類(lèi)是班級(jí)組織類(lèi)，具體包含班集體建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè);第二類(lèi)是教學(xué)活動(dòng)組織，具體包含植樹(shù)活動(dòng)、夏令營(yíng)活動(dòng)等。樣題如下：

1、班級(jí)管理：如何組織與培養(yǎng)班集體?

2、教學(xué)活動(dòng)組織：校長(zhǎng)讓你來(lái)組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你打算怎么辦?

(二)教師資格面試“計(jì)劃組織類(lèi)”答題思路

計(jì)劃組織類(lèi)的第一類(lèi)題型一般是特定題型，常見(jiàn)的提問(wèn)類(lèi)型是班集體組織和班級(jí)文化建設(shè)，關(guān)于這一類(lèi)題目有特定的答案，考生可在答案上略加發(fā)揮。

計(jì)劃組織類(lèi)的第二類(lèi)題型答題思路可以概括為以下三個(gè)步驟：

首先，事前。事前要做的事是與領(lǐng)導(dǎo)溝通確定活動(dòng)的主題，向有經(jīng)驗(yàn)的老同事請(qǐng)教獲取經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)活動(dòng)策劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)修改方案。

其次，事中。事中要做的是將計(jì)劃落實(shí)到位，這時(shí)要做好明確的分工，將責(zé)權(quán)落實(shí)到人。一般的活動(dòng)中，我們都可以大體分為活動(dòng)組織組(任務(wù)包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備和發(fā)放、活動(dòng)人員的組織和安排、活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施)、后勤保障組(任務(wù)包括接送車(chē)隊(duì)、飲食保障、住宿安排)、衛(wèi)生醫(yī)療組(隨時(shí)保障學(xué)生的安全健康)。責(zé)任人也就是自己要在整個(gè)過(guò)程中起到監(jiān)控的作用，保證整個(gè)活動(dòng)能夠有序、有效地開(kāi)展。

最后，事后。事后要做的是將活動(dòng)的效果進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大其積極的影響，如將活動(dòng)過(guò)程中的一些照片張貼在海報(bào)墻上以供參觀，將學(xué)生的活動(dòng)心得張貼在作品宣傳欄中以供閱覽。除此之外，自己也要對(duì)整個(gè)活動(dòng)做總結(jié)，將好的方面記錄下來(lái)供以后再組織類(lèi)似活動(dòng)時(shí)參考，對(duì)不好的方面做深刻反省，避免再次出現(xiàn)。

(三)教師資格面試“計(jì)劃組織類(lèi)”試題詳解

1、如何組織與培養(yǎng)班集體?

【參考答案】班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。

我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：

第一，提出共同的奮斗目標(biāo)。這樣可以振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)，有利于達(dá)到凝聚集體的目的。

第二，選擇和培養(yǎng)班干部。班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育。

第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在班集體管理中發(fā)揮著巨大的作用。

第四，加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理。好的班級(jí)紀(jì)律有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)提供保障，也可以使集體及其成員煥發(fā)新面貌。

第五，組織多樣的教育活動(dòng)。有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是必不可少的。

2、何謂“班級(jí)文化”?怎樣營(yíng)造?

【參考答案】班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

所謂硬文化，是一種“顯性文化”，屬于可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，可以在教室墻壁上粘貼一些寫(xiě)有名言警句的書(shū)法作品、英雄人物或世界名人的畫(huà)像，以起到一種激勵(lì)作用;搭建一個(gè)展示學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)的書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊和激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊;在教室前面懸掛有關(guān)班訓(xùn)、班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)等醒目圖案或標(biāo)語(yǔ)等。

而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。明確規(guī)定班級(jí)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，形成制度文化;在班級(jí)內(nèi)提倡助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)互助行為，引導(dǎo)大家形成班集體意識(shí)和文明行為。

我認(rèn)為“軟文化”和“硬文化”雙管齊下才能夠切實(shí)營(yíng)造出和諧、互助、積極向上的班級(jí)文化。

3、校長(zhǎng)讓你來(lái)組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你打算怎么辦?

【參考答案】夏令營(yíng)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，校長(zhǎng)把這項(xiàng)活動(dòng)交給我來(lái)組織，是對(duì)我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。

首先，我會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，明確此次活動(dòng)的主題，跟有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同事溝通，獲取相關(guān)組織經(jīng)驗(yàn)，之后撰寫(xiě)策劃，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行修改，確立方案。

其次，在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)將責(zé)任落實(shí)到人，分別負(fù)責(zé)聯(lián)系班車(chē)，接送學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng);組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)放活動(dòng)材料;后勤負(fù)責(zé)人按時(shí)為學(xué)生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿;校醫(yī)跟隨隊(duì)伍，如果有學(xué)生發(fā)生中暑等突發(fā)情況就及時(shí)就地進(jìn)行救治。我個(gè)人也會(huì)參與其中，保證整個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)有序有效地開(kāi)展。

最后，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不足之處進(jìn)行反思，為今后更好地開(kāi)展類(lèi)似工作積累經(jīng)驗(yàn)。

4、校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)你組織一次新教師說(shuō)課比賽，你準(zhǔn)備怎么辦?

【參考答案】作為一名教師，提高自己的教學(xué)能力是非常重要的，領(lǐng)導(dǎo)要我組織一次新教師的說(shuō)課比賽，這不僅有利于新教師教學(xué)水平的提高，也能夠促進(jìn)新教師之間的了解，形成良好的工作氛圍。

我將竭盡全力做好此次工作。

比賽準(zhǔn)備階段，我要向校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示此次說(shuō)課比賽的宗旨與目的，翻查學(xué)校相關(guān)的資料與檔案，此外我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，制定相關(guān)的比賽規(guī)則。在人員確定方面，除了參賽的各位新進(jìn)老師，我要著重確定本次比賽的考官，提前做好邀請(qǐng)工作，并確?？脊僬３鱿?。

在物品保障方面，要選定本次比賽的獎(jiǎng)品，確保會(huì)場(chǎng)音響、話筒以及投影設(shè)備的正常工作。在地點(diǎn)選定方面，我會(huì)選擇能夠容納多于參與比賽人數(shù)的教室，以免出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。在時(shí)間選擇方面，初步將說(shuō)課比賽的時(shí)間確定在周五下午，因?yàn)閷W(xué)校一般在周五會(huì)提前放學(xué)，這樣能夠保障每一位新進(jìn)教師都能夠參與比賽。在完成初步計(jì)劃之后，我會(huì)做好預(yù)算方案交予領(lǐng)導(dǎo)審查。

比賽實(shí)施階段。我會(huì)把工作人員分成各個(gè)小組，通過(guò)大家通力合作來(lái)保障說(shuō)課比賽正常有序地進(jìn)行。期間，我會(huì)做好相關(guān)的后勤保障工作，包括飲水，會(huì)場(chǎng)保潔，說(shuō)課比賽文字、相片以及視頻的記錄工作等。作為此次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，我一定會(huì)全程在場(chǎng)，做好各方面的溝通協(xié)調(diào)工作，針對(duì)突發(fā)事件做好應(yīng)急準(zhǔn)備，保障此次說(shuō)課比賽順暢進(jìn)行。

活動(dòng)結(jié)束后。我會(huì)將此次說(shuō)課比賽的資料進(jìn)行整理，形成新聞稿，并配以圖片，發(fā)至學(xué)校內(nèi)刊或內(nèi)網(wǎng)上，用圖文并茂的形式讓更多人了解此次比賽的情況，從而號(hào)召更多教師來(lái)參與說(shuō)課活動(dòng)，提高本校教師的教育教學(xué)能力。認(rèn)真做好此次工作的總結(jié)，并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

5、學(xué)校準(zhǔn)備組織退休老教師外出旅游，由你負(fù)責(zé)，你諼怎么組織?

【參考答案】學(xué)校組織老教師外出旅游，不僅可以豐富退休教師的業(yè)余生活，還可以增進(jìn)教師間的溝通和了解，所以我會(huì)認(rèn)真積極地組織這次活動(dòng)，讓老教師在旅游中身心愉悅。

首先，我會(huì)制訂一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)、老教師的溝通，向大家征詢(xún)意見(jiàn)，來(lái)制訂合理的計(jì)劃。如選擇合適的旅行社及導(dǎo)游，廣泛征詢(xún)老教師意見(jiàn)，確定旅游的地點(diǎn)等。同時(shí)，算好經(jīng)費(fèi)，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。

其次，在旅游過(guò)程中，我會(huì)安排醫(yī)療人員準(zhǔn)備好必備的藥品等，時(shí)刻關(guān)注老教師的身心情況。同時(shí)我會(huì)做好旅游過(guò)程中的協(xié)調(diào)工作，讓老教師真正玩得開(kāi)心，玩得放心。

在旅游結(jié)束后，相信老教師之間的交流會(huì)更加深入，我會(huì)搜集老教師在旅游途中拍的照片，做個(gè)性的影集贈(zèng)予老教師，讓大家在旅游結(jié)束后仍然能夠感覺(jué)到學(xué)校對(duì)老教師的關(guān)心，同時(shí)我也會(huì)做好此次旅游的總結(jié)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，并做好個(gè)人的總結(jié)，為以后舉辦類(lèi)似的活動(dòng)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

【自我介紹范例】

尊敬的各位考官、各位評(píng)委老師：能參加今天的面試，并向各位考官和評(píng)委老師學(xué)習(xí)，我很高興。同時(shí)通過(guò)這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面我簡(jiǎn)單介紹我的基本情況。

我叫***，今年**歲。畢業(yè)于**。我性格活潑開(kāi)朗，大方熱情，樂(lè)于助人，平時(shí)喜歡閱讀、看書(shū)和上網(wǎng)流覽信息。我曾經(jīng)在**學(xué)校參加過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照正式老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理。我深入學(xué)生，和他們相處融洽，和他們一起布置文明教室，開(kāi)主題班會(huì)，組織大家開(kāi)展籃球賽，參與詩(shī)歌朗誦比賽等，學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的各種知識(shí)，掌握了一定的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)技巧，也對(duì)班主任工作和學(xué)生工作有了一定的認(rèn)識(shí)，找到了自己的管理班級(jí)的一套方法。同時(shí)，在實(shí)習(xí)當(dāng)中，身邊教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和天真、求知若渴的學(xué)生們勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度深深地感染了我。我也深深體會(huì)到了作為一名“人類(lèi)靈魂的工程師”的樂(lè)趣和重要意義，更加堅(jiān)定了自己做一名教師的決心，成為一名教師也成了我的愿望。

教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。為了成為一名教師，我在自己掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷拓展自己的各種能力，培養(yǎng)自己的愛(ài)心、責(zé)任心和耐心，創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和分析、處理問(wèn)題的能力，并參與各種活動(dòng)，廣泛培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)寫(xiě)作和打排球外，還會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自身的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德。使自己具有一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

如果，我通過(guò)了面試，成為該校教師隊(duì)伍中的成員，我將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，努力工作，發(fā)揮自身所長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，決不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。

第四篇：2014年上半年小學(xué)教師資格證面試試題

2004年上半年教師資格證面試試題

一、必答題：

1.“一日為師，終身為父?！保◣熒P(guān)系）

2.“教師最大的快樂(lè)在于桃李滿(mǎn)天下”（職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感）3.“天地君親師”(師道尊嚴(yán)、新型師生關(guān)系)4.學(xué)生幸福感倒金字塔（考核點(diǎn)：不同年齡段的學(xué)生壓力與幸福感的關(guān)系）

5.你的人生奮斗目標(biāo)是什么？（職業(yè)價(jià)值觀、思維邏輯）

6.馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“合理的懲罰也是一種教育”。說(shuō)看法——對(duì)“懲罰”作為一種教育手段的辯證理解。7.“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”的含義

8.對(duì)“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”的看法。(辯證理解、分析問(wèn)題）

9.上課發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，批評(píng)、沒(méi)收，導(dǎo)致師生沖突，你怎么做？（上課及時(shí)提醒，避免激烈沖突，課后嚴(yán)肅批評(píng)，互相溝通，正確引導(dǎo)）10.你心目中的好學(xué)生是什么樣的？為什么？（當(dāng)代好學(xué)生的特點(diǎn)）11.作為老師，工作累，無(wú)人看見(jiàn)和肯定，你會(huì)怎么想？（心理承受能力）

12.教師為什么要尊重學(xué)生？ 13.如何看待高分低能的現(xiàn)象？

14.教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“就你這樣還想考大學(xué)??”，你怎么看？（教師尊重學(xué)生）15.談?wù)勀阍诮虒W(xué)中的棘手事情，你是如何處理的？（應(yīng)變力、調(diào)節(jié)力、智慧）

16.你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才能成為學(xué)生喜歡的老師？（德才兼?zhèn)?、善于溝通?/p>

17.課堂上學(xué)生搞小動(dòng)作，你如何處理？（了解情況、及時(shí)制止、機(jī)制處理）

18.你是怎么理解為人師表的？（師范、榜樣的作用）

19.對(duì)“教師最大的快樂(lè)在于得天下英才而教育之”的理解和看法。20.如果你所帶的班級(jí)有學(xué)生不被同伴接納，甚至被嘲笑，你打算怎么處理？（溝通、尊重、班級(jí)集體）

21.有些學(xué)生私下對(duì)你有不好的議論，怎么處理？（人際沖突的處理能力）

22.“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！痹趺纯矗?23.“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”。說(shuō)看法。

24.其中有兩男生為一個(gè)雙方都喜歡的女生大打出手。事后，你如何幫助他們？（青春期、異性、早戀、引導(dǎo)其把精力集中于學(xué)習(xí)）25.如何看待“高分低能”的現(xiàn)象？

二、試講題目 試講要求：

基本要求：試講10分鐘，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有一定板書(shū)

《北大荒的秋天》、《植物媽媽有辦法》、《淺水洼里的小魚(yú)》、《花鐘》、《秋天的圖畫(huà)》、《孔子拜師》、《秋天的雨》、《玩出了名堂》 第一課時(shí)試講要求：

1.要認(rèn)寫(xiě)生字詞（指導(dǎo)認(rèn)字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字）2.整體感知課文

3.引導(dǎo)學(xué)生理解“??”等詞語(yǔ) 4.結(jié)合語(yǔ)境理解“??”等詞語(yǔ) 第二課時(shí)要求：

1.復(fù)習(xí)生字詞，理解課文主要內(nèi)容

2.圍繞某一段落展開(kāi)教學(xué)，體會(huì)該段落的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（先概括、后具體的結(jié)構(gòu)方式）3.正確有感情地朗讀課文 4.積累好詞佳句

5.怎樣創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第一段，理解小魚(yú)的困境（《淺水洼里的小魚(yú)》）6.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感悟媽媽的聰明可愛(ài)，說(shuō)說(shuō)??三種植物用什么辦法傳播種子

7.引導(dǎo)學(xué)生觀察，介紹自己了解什么植物種子的辦法 8.指導(dǎo)初讀課文，了解故事 9.指導(dǎo)品讀某段落，激發(fā)??感情 10.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，激發(fā)??感情

11.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)詞句，體會(huì)小男孩救魚(yú)時(shí)的執(zhí)著與專(zhuān)注。

12.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)人物的心理活動(dòng) 13.指導(dǎo)理解課文，表達(dá)方法 14.指導(dǎo)背誦

15.指導(dǎo)朗讀角色對(duì)比，讀出不同人物的心理活動(dòng) 16.抓住關(guān)鍵句體會(huì)惡劣的氣候、環(huán)境以及人們焦急的心情 17.抓住重點(diǎn)詞句品讀課文，體會(huì)??之情 18.啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟文中比喻、擬人的表達(dá)效果

考核目標(biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、言語(yǔ)表達(dá)、教學(xué)評(píng)價(jià)

語(yǔ)言表達(dá)：

1.語(yǔ)言規(guī)范、口齒清晰、語(yǔ)速適宜 2.表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、語(yǔ)言富有感染力 3.善于傾聽(tīng)，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.教學(xué)材料處理恰當(dāng)，目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出 2.基于小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)實(shí)施：

1.結(jié)構(gòu)合理、條理清晰、能較好地控制教學(xué)節(jié)奏 2.能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)生情感規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?3.知識(shí)講解準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù) 4.教具使用合理 5.板書(shū)工整

教學(xué)評(píng)價(jià)： 1.采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)做出反饋 2.對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評(píng)價(jià)

第五篇：小學(xué)教師資格證面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)教師資格證面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、測(cè)試性質(zhì)面試是中小學(xué)教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。

筆試合格者，參加面試。二、測(cè)試目標(biāo)面試主要考察申請(qǐng)教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和教育教學(xué)實(shí)踐能力，主要包括：1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。3.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。三、測(cè)試內(nèi)容與要求（一）職業(yè)認(rèn)知1.熱愛(ài)教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，對(duì)教師職業(yè)有正確的認(rèn)知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)。2.關(guān)愛(ài)學(xué)生，具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心。（二）心理素質(zhì)1.樂(lè)觀開(kāi)朗，積極上進(jìn)，有自信心。2.具有一定的情緒調(diào)控能力,不偏激，不固執(zhí)。3.能夠冷靜地處理問(wèn)題，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。（三）儀表儀態(tài)1.行為舉止自然大方，有親和力。2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。（四）言語(yǔ)表達(dá)1.教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，口齒清楚，語(yǔ)速適宜。2.表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢,語(yǔ)言具有感染力。3.善于傾聽(tīng)，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。（五）思維品質(zhì)1.思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。2.能正確地理解和分析問(wèn)題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng)。3.具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，在解決問(wèn)題的思路和方法上有獨(dú)到之處。（六）教學(xué)設(shè)計(jì)1.能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)處理教學(xué)材料，確定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.能夠基于小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)教師活動(dòng)。3.學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（七）教學(xué)實(shí)施1.教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏。2.知識(shí)講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù)。3.能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4.能根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。5.板書(shū)工整規(guī)范、布局合理。（八）教學(xué)評(píng)價(jià)1.能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出反饋。2.能對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評(píng)價(jià)。四、測(cè)試方法采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過(guò)抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行?？忌凑沼嘘P(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取備課題目進(jìn)行備課，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

序號(hào)

測(cè)試項(xiàng)目

權(quán)重

分值

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一

職業(yè)認(rèn)知

熱愛(ài)教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認(rèn)知和價(jià)值取向

具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心和愛(ài)心

二

心理素質(zhì)

積極上進(jìn)，有自信心

具有一定的情緒調(diào)控能力

具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力

三

儀表儀態(tài)

行為舉止自然大方，有親和力

衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)

四

言語(yǔ)表達(dá)

教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，口齒清楚，語(yǔ)速適宜

表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，語(yǔ)言具有感染力

善于傾聽(tīng)，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)

五

思維品質(zhì)

思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)

能正確地理解和分析問(wèn)題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng)

具有一定的創(chuàng)新意識(shí)

六

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)材料處理恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出

能夠基于小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)

七

教學(xué)實(shí)施

教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏

知識(shí)講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù)

能夠根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

能夠根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

板書(shū)工整規(guī)范、布局合理

八

教學(xué)評(píng)價(jià)

能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出反饋

能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評(píng)價(jià)

六、試題示例例

一：《荷花》試講教學(xué)設(shè)計(jì)荷

花作者：葉圣陶清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。要求：（1）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。（2）教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節(jié)。（3）試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)。例二：“分一分”試講教學(xué)設(shè)計(jì)（北京師范大學(xué)版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)的第五單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》）要求：（1）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。（2）教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節(jié)。（3）試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)。