第一篇：學(xué)習(xí)金正昆教師禮儀的感想
學(xué)習(xí)金正昆教師禮儀的感想
最近幾周我認(rèn)真學(xué)習(xí)和觀看了中國(guó)人民大學(xué)教授金正昆主講的《教師禮儀》。
觀看講座后，我懂得了什么是禮儀?！岸Y者敬人也”，即尊重；“儀”就是恰到好處的向別人表示尊重的形式。教師禮儀指導(dǎo)了教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對(duì)學(xué)生要“以學(xué)生為本”，“嚴(yán)以律己，寬以待人”；還指導(dǎo)教師善于應(yīng)用“首輪效應(yīng)，近因效應(yīng)，定型效應(yīng)，親和效應(yīng)，光環(huán)效應(yīng)”來(lái)塑造良好的教師形象。正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，教師與教師的關(guān)系，也告訴老師要以一顆平常心、平等心和愛心來(lái)展示自己的人格魅力，成為學(xué)生喜愛的良師益友，成為家長(zhǎng)尊重愛戴的好教師。
要做一名人民教師，首先是做好一個(gè)人，因此，做為教師，我們需要具備一些基本的素養(yǎng)。這些素養(yǎng)也是做為一個(gè)人必須做到的，最首要的素養(yǎng)就是做為一名愛黨、愛國(guó)、愛人民的公民，只有自己做到，才能去教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樹立一個(gè)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
“桃李不言，下自成蹊”，言教輔以身教，身教重于言教，教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著重要的作用。教師是教人（學(xué)生）怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響，學(xué)生也正是通過教師的言行舉止來(lái)了解教師的思想，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。
具體說來(lái)，教師的禮儀主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
一、儀表儀容。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中，對(duì)自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。發(fā)型大眾化，年輕精神。衣著服式樸素大方，干凈整齊，協(xié)調(diào)得體，做廣大學(xué)生的榜樣。
二、行為舉止。包括坐有坐相、站有立相，行有走相，言有說相，姿態(tài)瀟灑自然。這些表情動(dòng)作行為習(xí)慣等，皆是教師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。學(xué)校要求學(xué)生做到的，作為人師表率的，必須首先做到。
三、說話言語(yǔ)。教師語(yǔ)言是藝術(shù)，是教師在教學(xué)過程中如何選擇完美的語(yǔ)言培養(yǎng)人才的技能、技巧。語(yǔ)言是完成教學(xué)任務(wù)的主要工具，反映著教師的能力和教學(xué)水平，在很大程度上決定著教師教育、教學(xué)效果。這是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦，把知識(shí)真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。教師的語(yǔ)言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
四、文明禮儀。古人言“禮者，人道之極也”、“不學(xué)禮，無(wú)以立”。育人就要講禮儀。從孔夫子開始，禮儀就被列入必修的“六藝”之中了。教師應(yīng)當(dāng)成為講究禮儀的典范，言傳身教，弘揚(yáng)文明的光榮傳統(tǒng)。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助，平等友愛，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。在學(xué)生中開展“一張笑臉、一聲致謝、一個(gè)問候、一句道歉”的待人接物“四個(gè)一”工程活動(dòng)。教師要起好帶頭用，做學(xué)生的表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。
五、注重社交禮儀
教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的尊重，特別是在和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、其他教師、學(xué)生家長(zhǎng)交談時(shí)，更要表現(xiàn)符合教師的風(fēng)度，從而給學(xué)生良好的影響。
“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)反顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.作為一名人民教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
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第二篇：金正昆教師禮儀學(xué)習(xí)筆記
金正昆《教師禮儀》講座學(xué)習(xí)筆記
第一集 教師禮儀概述
一、什么是禮儀？禮儀是尊重自己、尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。
二、教師禮儀的基本內(nèi)容：
教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。1.擺正位置，以學(xué)生為本。2.端正態(tài)度。寬以待人，要善于包容。
三、教師的職責(zé)
教書育人是教師的天職。具體而論，教師的職責(zé)有二： 第一，教書。第二，育人。
教師的職責(zé)是教書、育人，二者相鑒，缺一不可。
四、教師禮儀最基本的特征是什么？即教師禮儀的四大關(guān)注點(diǎn)：師資：師表：師德：師心：
五、為什么要大力提倡教師禮儀？
既有職業(yè)的原因，又有現(xiàn)實(shí)生活的原因。提倡教師禮儀是時(shí)代的要求和職業(yè)的期待。
六、學(xué)習(xí)教師禮儀應(yīng)注意哪些問題？１.要嚴(yán)于律己２.以學(xué)生為本３.要有自知之明 第二集 教師的素養(yǎng)
一、什么是素養(yǎng)？
所謂素養(yǎng)就是你從事某項(xiàng)工作所要具有的基本資格，以及基本要求和基本條件。教師最重要的素養(yǎng)：要有表達(dá)能力、教學(xué)能力。
二、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有哪些？
１.政治的素養(yǎng)：２.法律的素養(yǎng)：３.道德的素養(yǎng)：４.專業(yè)與科學(xué)文化的素養(yǎng)：.５.為人處世的素養(yǎng)：以上各方面素養(yǎng)構(gòu)成了教師的綜合素養(yǎng)，相互兼容、共同發(fā)揮作用。第三集 教師的形象
一、什么是教師的形象：外界對(duì)教師的印象和評(píng)價(jià)。形象的兩個(gè)要素：知名度和美譽(yù)度。
二、教師形象的基本要求：1．具有一定的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)；2．要愛護(hù)學(xué)生；3．.要有正義感和使命感
三、學(xué)生所期盼的教師形象：
1.平等相待； 2.良師益友
四、家長(zhǎng)所期盼的教師形象：
1.書教得好；2.對(duì)我家孩子好
五、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)教師形象的要求：1.高高在上； 2.拉開距離； 3.保持尊嚴(yán)
六、怎樣塑造良好的教師形象：1.首輪效應(yīng)2.近因效應(yīng) 3.親和效應(yīng)4.定型效應(yīng)5.光環(huán)效應(yīng)： 第四集 教師的語(yǔ)言
一、教師用語(yǔ)的基本要求：語(yǔ)言規(guī)范而形象、態(tài)度和藹而耐心、內(nèi)容得體、方式適宜
二、教師如何規(guī)范用語(yǔ)：要講普通話，要講文明話，要講現(xiàn)代語(yǔ)，要講直白話。
三、教師用語(yǔ)的表達(dá)方式：
1、平等交流
2、善于溝通
3、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)
四、如何做到教師語(yǔ)言美：
1、聲音美：
2、談吐美
3、境界美：
五、教師要注意的忌語(yǔ)：
1、忌粗口；
2、忌訓(xùn)斥；
3、忌侮辱；
4、忌諷刺；
5、忌妄言；
6、忌亂言。第五集 教師的裝飾
一、裝飾的功能：實(shí)用的功能、審美的功能、顯示地位和身份的作用
二、教師裝飾的基本要求：
1、要簡(jiǎn)潔
2、要端莊
3、要符合身份。
三、裝飾要注意的問題：
服飾三要素（協(xié)調(diào)）：色彩、款式、面料
男式服飾：要少而精，三色原則（一個(gè)人全身服裝的顏色，最好不要超過三種）。
四、教師要重視裝飾的原因：為人師表、自尊自愛、崗位要求。
五、教師在崗位上著裝六注意：
能區(qū)分性別、年齡有別、要考慮形體特點(diǎn)、要注意出入的場(chǎng)合、要考慮時(shí)尚、要講規(guī)則。
六、教師著裝的八忌：
1、不能過臟
2、不能過破
3、不能過亂
4、不能過雜
5、不能過露
6、不能過透
7、不能過短
8、不能過緊。
七、教師佩帶飾物的應(yīng)注意的問題： 教師使用飾物應(yīng)符合身份（不提倡佩帶貴重飾物），以少為佳（不超過兩三種）、注意質(zhì)量（精美高雅）、和諧搭配。
第六集 教師的儀表
一、教師為什么要注重自己的儀表？
首輪效應(yīng)、儀表是一個(gè)人教養(yǎng)與形體給外界的整體感受。（女人看頭、男人看腰）教師注重自己的儀表，是為了給交往對(duì)象留下良好的第一印象，使對(duì)方容易接受我們。
二、教師儀表的規(guī)范：1.干凈。2.整潔。3.文雅。4.美觀。
三、教師美發(fā)要注意的問題：頭發(fā)的長(zhǎng)度；頭發(fā)的顏色；發(fā)型。
四、教師化妝要注意的基本禮儀規(guī)則：要自然、要美化、要避人。
五、教師表情要注意的問題：自然、互動(dòng)、友善
六、教師舉止要注意的問題：
第一，舉止動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)、要正確。第二，提倡舉止動(dòng)作少而精。第三，舉止動(dòng)作要檢點(diǎn) 第七集 課堂禮儀
一、課堂教學(xué)的四個(gè)基本規(guī)范：要堅(jiān)守崗位，要完成任務(wù)，要循循善誘，要文明禮貌。
二、教書育人要注意的六個(gè)問題：
１.傳授的知識(shí)要有用；２.培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；３.重視育人；４.古為今用、洋為中用、推陳出新；５.遵守教育法的規(guī)定，教育要符合國(guó)家的利益和社會(huì)的公共利益，不能夠利用教育傳播宗教。；６.教育平等。
三、教師在課堂講授時(shí)應(yīng)注意的問題：第一，因人而宜。第二，因課而宜。第三，學(xué)生是中心。
四、課堂提問應(yīng)注意：１.要符合教學(xué)目的２.要考慮大多數(shù)學(xué)生的接受能力３.尊重學(xué)生
五、教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要注意：有計(jì)劃、有規(guī)范、有意識(shí)、有方法。
六、教師在和學(xué)生互動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：有求必應(yīng)、不厭其煩。
七、教師在書寫和演示時(shí)應(yīng)注意：1.標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化。2.現(xiàn)代化。3.要少而精。第八集 校園禮儀
一、校園禮儀四規(guī)范：
1.遵守憲法和法律；2.遵守校規(guī)和校紀(jì)，完成教學(xué)任務(wù)；3.文明待人、文明交際；4.禮貌待人。
二、文明禮貌待人三規(guī)則：1.使用尊稱2.互相問候、主動(dòng)致意3.使用禮貌用語(yǔ)
三、出入校門時(shí)應(yīng)注意：要守時(shí)、守紀(jì)、守禮。
四、在圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等校園公共場(chǎng)合應(yīng)注意：愛惜文物、講究秩序、遵守規(guī)則、保持安靜。
五、在操場(chǎng)、體育館應(yīng)注意：以鍛煉為主、尊重對(duì)手、注意形象
六、在餐廳、宿舍應(yīng)注意：嚴(yán)格自律、尊重異性、愛護(hù)公物。
七、在升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意：
１.要明白國(guó)歌和國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的標(biāo)志。對(duì)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽的尊重，就是對(duì)國(guó)家的尊重。２.國(guó)歌、國(guó)旗的升掛和演奏、演唱有一些專業(yè)的技術(shù)的規(guī)定。
３.在升國(guó)旗奏國(guó)歌的儀式上要莊嚴(yán)肅穆，專心致志。升國(guó)旗時(shí)，要立正、要向國(guó)旗行注目禮。第九集 辦公室禮儀
一、教師在辦公室的禮儀問題：就是教師在辦公室要求自己的問題和對(duì)待別人的問題。
二、教師在辦公室如何自處？從自己開始、從現(xiàn)在開始、從日常小事做起。做到：１.環(huán)境美：２.行為美：３.個(gè)人美：
三、教師在辦公室人際關(guān)系：
教師在辦公室處理人際關(guān)系的基本原則：尊重為本、嚴(yán)于律己、寬以待人。
辦公室里所涉及的人際關(guān)系有：①和同事的關(guān)系；②和上下級(jí)關(guān)系；③和學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系；④還有社會(huì)關(guān)系。
四、教師在備課時(shí)要注意的問題：1.耐心細(xì)致： 2.精通業(yè)務(wù)： 3.有現(xiàn)代視野：
五、教師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要注意的問題：有責(zé)任心、善于互動(dòng)、遵守規(guī)范程序。
六、教師在與學(xué)生談心時(shí)要注意的問題：
與學(xué)生談心時(shí)，教師是中心，控制談心的內(nèi)容和程序，不公開談話內(nèi)容。
教師和學(xué)生談心的八種具體形式：自由式、擴(kuò)展式、評(píng)判式、傾瀉式、傾聽式、啟發(fā)式、跳躍式、交互式。
第十集 師生關(guān)系
師生關(guān)系：是教師在工作崗位上所必須面對(duì)的審慎處理的頭等人際關(guān)系。
一、要站在教師禮儀的角度表達(dá)，處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵詞：1.尊重： 2.平等：
二、理想的師生關(guān)系：第一，師生的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系。第二，強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長(zhǎng)。
三、教書育人要注意的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：第一，要是非分明。第二，要以身作則。第三，要因材施教。
四、教師在處理人際關(guān)系時(shí)要八項(xiàng)基本原則： 1.遵守憲法和法律，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則（講政治）；2.宣傳和普及科學(xué)知識(shí)（有科學(xué)精神）；3.熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生；4.為人師表、廉潔從教；5.遵守社會(huì)公德；6.對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育（全面發(fā)展）；7.和學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)溝通；8.關(guān)心集體，集體主義、愛國(guó)主義。
五、教育學(xué)生應(yīng)注意的問題： 讓學(xué)生獲得真知（科學(xué)的知識(shí)）；讓學(xué)生獲得良知（有愛心）；讓學(xué)生獲得益知（有用的、實(shí)用的知識(shí)）。
六、培育學(xué)生應(yīng)注意的問題：
要幫助他們矯對(duì)人生目標(biāo)、注意實(shí)現(xiàn)手段。還要注意漸進(jìn)，不能揠苗助長(zhǎng)。教師要關(guān)心學(xué)生，但關(guān)心學(xué)生不能過度。
第十一集 社會(huì)交往
（一）一、從禮儀的角度來(lái)講，教師在社交場(chǎng)合，面對(duì)社會(huì)交往應(yīng)注意的三個(gè)細(xì)節(jié)：
1、要擺正位置：
2、要端正態(tài)度：
3、要掌握必要的技巧：
二、關(guān)于交談的基本禮節(jié)：
１.教師和外人交談時(shí)要記住“四個(gè)不準(zhǔn)”：不打斷對(duì)方、不補(bǔ)充對(duì)方、不糾正對(duì)方、不置疑對(duì)方。２.作為教師在社交場(chǎng)合的“五個(gè)不談”：（1）不能非議黨和政府。（2）不能隨便對(duì)交往對(duì)象加以非議。（3）不能隨便議論同行、領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。（4）不能涉及格調(diào)不高的話題。（5）不涉及個(gè)人隱私問題。
三、關(guān)于電話禮儀： 打電話時(shí)要注意：
1.選擇適當(dāng)?shù)耐ㄔ挄r(shí)間。2.注意通話的長(zhǎng)度。3.使用基本的禮貌用語(yǔ)。接電話要注意：
1.接聽電話要及時(shí)。2.接聽電話時(shí)要確認(rèn)，自報(bào)家門。
3.接聽電話還有一個(gè)重要的禮節(jié)就是：誰(shuí)先掛、誰(shuí)后掛的問題。
4.使用手機(jī)要注意講究社會(huì)公德，注意接聽電話的場(chǎng)合，還要注意不要以自己手機(jī)的使用影響安全。
四、關(guān)于名片禮儀：
使用名片時(shí)要注意的問題：
1.名片要足量攜帶，放置到位。2.要正確地遞交給對(duì)方。接受名片要注意：
1.專心致志。2.接過名片一定要看。3.要回敬對(duì)方。
五、自我介紹和介紹他人的禮節(jié)： 自我介紹時(shí)要注意的禮節(jié)：
1.自我介紹要講究順序。2.自我介紹時(shí)間要短3.自我介紹的內(nèi)容要規(guī)范。介紹他人時(shí)要注意的禮節(jié)：
1、誰(shuí)當(dāng)介紹人。
2、要注意順序。第十二集 社會(huì)交往
（二）一、招待客人的禮節(jié)：
注意細(xì)節(jié)、專心致志、平等相待
招待客人時(shí)，特別是正式的公務(wù)的、友鄰單位、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、遠(yuǎn)道而來(lái)的同行等客人，迎送的具體問題要注意：
1.要“三定”。2.要款待客人。3.要專心致志。4.要注意平等相待。5.有時(shí)要考慮到食宿和交通的問題。
二、拜訪他人登門做客時(shí)要注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)：
1、要有約在先。
2、要講守時(shí)。
3、要講限定。
4、要適可而止。
三、位次的排列要講究的“五條通則”：
1.場(chǎng)合有變。2.內(nèi)外有別。3.中外有別。4.外外有別。5.遵守常規(guī)。
四、關(guān)于乘座轎車的座次：
一般講，乘坐轎車的座次，有兩種情況：一是社交場(chǎng)合主人開車，副駕駛座位為上，客人坐副駕駛位置；二是公務(wù)交往，一般是單位的車，開車人屬于專職司機(jī)，副駕駛位置是隨員座；這時(shí)后排副駕駛座是上座。
五、參加宴請(qǐng)和安排宴請(qǐng)要注意的禮儀：
１.座次、客人之間的關(guān)系。２.菜肴的安排要照顧對(duì)方的口味?，F(xiàn)代人參加宴會(huì)，從餐桌表現(xiàn)來(lái)講“五個(gè)不準(zhǔn)”：①餐桌上不吸煙；②讓菜不夾菜；③祝酒不勸酒；④不在餐桌上化妝和修飾自己；⑤吃東西不發(fā)出聲音。
第三篇：金正昆《教師禮儀》講座學(xué)習(xí)筆記
金正昆《教師禮儀》講座學(xué)習(xí)筆記
金正昆《教師禮儀》講座學(xué)習(xí)筆記
第一章 教師禮儀概述
一、什么是禮儀？
禮這個(gè)字講的是尊重，禮由心生，它是指在人際交往中要明白尊重自己，尊重別人。把尊重自己，尊重別人的這個(gè)要求，這個(gè)欲望需要表現(xiàn)出來(lái)，這就是個(gè)儀了。儀是表現(xiàn)禮的外在形式。
禮儀是尊重自己、尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。
二、教師禮儀的基本內(nèi)容：
教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。1.擺正位臵，以學(xué)生為本。
教師在工作崗位上，不得誤人子弟。教師不能非議黨和政府、不能蔑視我國(guó)憲法和其他法律、不能違背《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》、不能和科學(xué)唱對(duì)臺(tái)戲、不能和我國(guó)的法律唱對(duì)臺(tái)戲、不能做出有損愛國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。這是教師的職業(yè)道德，是規(guī)范做法。
教師要嚴(yán)于律己，以身作則，寬以待人，以學(xué)生為中心，有自知之明。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。為人師表者，不能信口開河。
現(xiàn)代教師禮儀和古代教師禮儀最大的不同是教師和學(xué)生是平等的位臵，而不是我讓你干什么，我管你，我教你?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本。
2.端正態(tài)度。寬以待人，要善于包容。要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式、容忍不同的學(xué)科有不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、容忍不同的學(xué)校有不同學(xué)校的要求、容忍不同的學(xué)生有不同的偏好和興趣。教師要有適應(yīng)性和包容性。
子曰：“君子和而不同”。所謂“和”，以和為貴。
三、教師的職責(zé)
《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！?/p>
教書育人是教師的天職。具體而論，教師的職責(zé)有二：
第一，教書。教師教者為先，教書、是教師的首要職責(zé)。這就要求教師要愛崗敬業(yè)、忠于職守、專研業(yè)務(wù)、不厭其精，對(duì)自己學(xué)而不厭，對(duì)人誨人不倦。
第二，育人。老師在學(xué)生和孩子的心里有天然的親和力。是他們?yōu)槿颂幨隆⒋私游锏目?。因此，教師非常的崇高。教師者，萬(wàn)世之師表也。為此，教師要好自為之。
教師禮儀非常重要的一點(diǎn)：自律是第一的。要嚴(yán)于律己、寬以待人。教師要有愛心，對(duì)人要有愛，要愛國(guó)家、愛民族、愛學(xué)生、愛事業(yè)、愛工作。同時(shí)要嚴(yán)于律己、以身作則。
所以說，教師的職責(zé)是教書、育人，二者相鑒，缺一不可。
四、教師禮儀最基本的特征是什么？ 即教師禮儀的四大關(guān)注點(diǎn)：
金正昆《教師禮儀》講座學(xué)習(xí)筆記
師資：教師要有一技之長(zhǎng)、要業(yè)精于勤、要有自己的人格魅力；（學(xué)生最喜歡的老師：有親和力的、有個(gè)人魅力的。）
師表：語(yǔ)言美、心靈美、儀表美、行為美。教師是楷模，要思圓行方，值得別人效仿，不會(huì)誤人子弟；
師德：教師要終于祖國(guó)、熱愛人民、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義，要遵守法律、愛護(hù)學(xué)生、廉潔從教；
師心：教師要有愛心，不辜負(fù)黨和國(guó)家對(duì)我們的期望。
五、為什么要大力提倡教師禮儀？ 既有職業(yè)的原因，又有現(xiàn)實(shí)生活的原因。提倡教師禮儀是時(shí)代的要求和職業(yè)的期待。
中央頒布《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)全體公民要明禮誠(chéng)信。黨中央強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義建設(shè)應(yīng)該是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明一起發(fā)展、共同進(jìn)步。國(guó)家要發(fā)展，民族素質(zhì)要提高，禮儀起著非常重要的作用。所謂衣食足而知禮儀。要讓全民提高自己的禮儀素養(yǎng)，需要教師為人表率、率先垂范。教師在禮儀推廣和普及中扮演著一個(gè)義不容辭的率先垂范的、為人師表的角色。教不嚴(yán)師之惰。
六、學(xué)習(xí)教師禮儀應(yīng)注意哪些問題？ １.要嚴(yán)于律己（端正態(tài)度）２.以學(xué)生為本（擺正位臵）
３.要有自知之明（要與時(shí)俱進(jìn)，也要發(fā)現(xiàn)自己的不足。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。要有學(xué)習(xí)意識(shí)善于學(xué)習(xí)。）
第二章 教師的素養(yǎng)
一、什么是素養(yǎng)？ 為什么要提高教師素養(yǎng)？
所謂素養(yǎng)就是你從事某項(xiàng)工作所要具有的基本資格，以及基本要求和基本條件。
教師最重要的素養(yǎng)：要有表達(dá)能力、教學(xué)能力?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第三章有明確規(guī)定：“中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！?/p>
教師要有政治的、法律的、道德的、專業(yè)的與文化科學(xué)的、為人處世的等多方面的素養(yǎng)。
教育的質(zhì)量關(guān)鍵在于教師。教師和教育的質(zhì)量問題實(shí)際上就是素養(yǎng)問題。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們提出的要求。也是教師必須面對(duì)的問題。
在日常工作中，一個(gè)教師是不是稱職、禮儀表現(xiàn)如何，跟他的素養(yǎng)有關(guān)。一個(gè)教師要有感召力、凝聚力，也就是人格魅力，要有專業(yè)的素養(yǎng)。教師既要做“良師”又要做“益友”。
二、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有哪些？
１.政治的素養(yǎng)：愛祖國(guó)、愛人民；擁護(hù)黨、擁護(hù)政府、擁護(hù)社會(huì)主義制度；思圓行方、立端立正（正邪）。
２.法律的素養(yǎng)：教師要有法制概念；要遵守《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》以及專項(xiàng)法律。要懂法、知法、行法、護(hù)法。
３.道德的素養(yǎng)：禮儀實(shí)際上是一種道德的外在表現(xiàn)。教師要遵守社會(huì)公德（公共場(chǎng)合待人接物時(shí)，如愛護(hù)國(guó)家公物、尊老愛幼、保護(hù)殘障人士、尊重婦女
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等公共道德）；遵守職業(yè)道德（遵守作息制度、完成教學(xué)任務(wù)、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)）；家庭道德（一個(gè)人如果連家庭關(guān)系都處理不好，會(huì)有礙情緒，影響工作質(zhì)量）。
４.專業(yè)與科學(xué)文化的素養(yǎng)：.現(xiàn)代教師要有深厚的功底，要有一個(gè)開闊的視野，科學(xué)文化素養(yǎng)實(shí)際上是一種精神，科學(xué)的精神、鉆研的精神、實(shí)事求是的精神。熱愛是最好的老師，教師要培養(yǎng)孩子的興趣；做自己想做、喜歡做的事；做自己能做好的事；做有益的事。要量力而行，人生痛苦的一個(gè)根源就是力不從心、勉為其難。實(shí)事求是，知之為知之，不知為不知。
５.為人處世的素養(yǎng)：教師要以誠(chéng)為本；以和為貴，寬以待人（不拿別人折磨自己，也不拿自己折磨別人）；以信（信用）為先（君子言而有信、小人言而無(wú)信）。
以上各方面素養(yǎng)構(gòu)成了教師的綜合素養(yǎng)，相互兼容、共同發(fā)揮作用。教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。
第三章 教師的形象
一、什么是教師的形象：外界對(duì)教師的印象和評(píng)價(jià)。形象的兩個(gè)要素：知名度和美譽(yù)度。
二、教師形象的基本要求： 1．具有一定的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)； 2．要愛護(hù)學(xué)生；
3．.要有正義感和使命感
三、學(xué)生所期盼的教師形象： 1.平等相待； 2.良師益友
四、家長(zhǎng)所期盼的教師形象： 1.書教得好；2.對(duì)我家孩子好
五、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)教師形象的要求：1.高高在上； 2.拉開距離； 3.保持尊嚴(yán)
六、怎樣塑造良好的教師形象：
1.首輪效應(yīng)（第一印象效應(yīng)）：給對(duì)方（學(xué)生）的第一印象要好——儀表整潔。
2.近因效應(yīng)：最近的事，給經(jīng)常交往的人（學(xué)生）留下的印象——做事認(rèn)真，善待、關(guān)心學(xué)生。
3.親和效應(yīng)：人（學(xué)生）喜歡和與自己有共同語(yǔ)言的人交往——了解學(xué)生。4.定型效應(yīng)：對(duì)方（學(xué)生）對(duì)自己的印象一旦形成就很難改變。
5.光環(huán)效應(yīng)：一好百好，一壞百壞。（先發(fā)現(xiàn)好的方面就很少再發(fā)現(xiàn)不好的方面，光環(huán)效應(yīng)先發(fā)現(xiàn)不好的方面，就很少再發(fā)現(xiàn)好的方面。）
第四章 教師的語(yǔ)言
一、教師用語(yǔ)的基本要求：
語(yǔ)言規(guī)范而形象（規(guī)范的漢語(yǔ)普通話，少數(shù)民主自治區(qū)有法定的、允許的、標(biāo)準(zhǔn)的少數(shù)民族文字）、態(tài)度和藹而耐心、內(nèi)容得體、方式適宜（因人而異、因材而異）
二、教師如何規(guī)范用語(yǔ)：
第一，要講普通話?！稇椃ā芬?guī)定，國(guó)家推廣普通話。不僅漢字、民族語(yǔ)言文字的書寫要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范；同時(shí)，口頭語(yǔ)言也要規(guī)范，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，要讓別人聽懂。
第二，要講文明話。要和那些不文明的語(yǔ)言劃清界限，不僅不能使用不規(guī)范的語(yǔ)言，同時(shí)語(yǔ)言上避免“臟、亂、差”（低級(jí)趣味、黃色語(yǔ)言、下流段子，都
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不是教師之所為）。講文明話的另外一種含義就是要使用規(guī)范的禮貌用語(yǔ)，要尊重別人、尊重自己。
第三，要講現(xiàn)代語(yǔ)。要與時(shí)俱進(jìn)，要有現(xiàn)代感（你滿口之乎者也，好像是很有學(xué)問，但恐怕與別人講就不大容易溝通。教學(xué)時(shí)，進(jìn)行古代文學(xué)研究、背《唐詩(shī)》、推薦《古文觀止》給學(xué)生學(xué)，借古鑒今，古為今用，不能把它拿到現(xiàn)在生活中，因?yàn)樾胁煌ǎ?/p>
第四，要講直白話。要直白而形象、淺顯易懂、循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)以理服人、以例服人；不要嗷呀嘈雜、枯燥乏味，不要玄奧、晦澀、別人不理解的名詞和概念，因?yàn)椴蝗菀诇贤?。（做研究的人是把?jiǎn)單問題復(fù)雜化；搞教學(xué)的人是把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化）
三、教師用語(yǔ)的表達(dá)方式：
1、平等交流
2、善于溝通（雙向交流）
現(xiàn)代社會(huì)兩條重要的交際法則：
黃金法則：你需要?jiǎng)e人怎樣對(duì)待你，你就要怎樣去對(duì)待別人（自我中心說）白金法則：別人需要你怎樣對(duì)待他，你在合法和遵守社會(huì)公德的前提下就要那樣對(duì)待他（以對(duì)方為中心）
3、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)（互相的交流）
四、如何做到教師語(yǔ)言美：
1、聲音美：語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)聲不能太高；速度要適中；發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)；
2、談吐美：表情要專注；動(dòng)作要適度
3、境界美：格調(diào)要高雅；有上進(jìn)之心；掌正真知；有科學(xué)民主精神
五、教師要注意的忌語(yǔ)：
1、忌粗口；
2、忌訓(xùn)斥；
3、忌侮辱；
4、忌諷刺；
5、忌妄言；
6、忌亂言。
第五章 教師的裝飾
一、裝飾的功能：
裝：服裝
飾：飾物。服裝和飾物是一個(gè)整體搭配整體協(xié)調(diào)的問題。裝飾的國(guó)際規(guī)則TPO：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合
裝飾的功能：實(shí)用的功能、審美的功能、顯示地位和身份的作用（教師的服裝要干凈、整潔、得體、適合自己身材、年齡、學(xué)科等特點(diǎn)）
二、教師裝飾的基本要求：
1、要簡(jiǎn)潔（干凈整潔、少而精）
2、要端莊（莊重保守，不要太前衛(wèi)、太張揚(yáng)、太個(gè)性化）
3、要符合身份。
教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，一個(gè)人的服飾和受教育的程度、自我定位、自我要求有關(guān)。
三、裝飾要注意的問題：
服飾三要素（協(xié)調(diào)）：色彩、款式、面料
男式服飾：要少而精，三色原則（一個(gè)人全身服裝的顏色，最好不要超過三種）。
四、教師要重視裝飾的原因：
為人師表（近朱者赤，近墨者黑）、自尊自愛、崗位要求。
五、教師在崗位上著裝六注意：
能區(qū)分性別、年齡有別（老人的要莊重、少年的要有青春動(dòng)感、中年人的要典雅含蓄）、要考慮形體特點(diǎn)、要注意出入的場(chǎng)合（教師在講臺(tái)上要莊重、得體）、金正昆《教師禮儀》講座學(xué)習(xí)筆記
要考慮時(shí)尚（不要太前衛(wèi)、太張揚(yáng)，但也不能太老土）、要講規(guī)則（比如有鞋帶就要系鞋帶）。
六、教師著裝的八忌：
1、不能過臟
2、不能過破
3、不能過亂
4、不能過雜
5、不能過露
6、不能過透
7、不能過短
8、不能過緊。
七、教師佩帶飾物的應(yīng)注意的問題：
教師使用飾物應(yīng)符合身份（不提倡佩帶貴重飾物），以少為佳（不超過兩三種）、注意質(zhì)量（精美高雅）、和諧搭配。
第六章 教師的儀表
一、教師為什么要注重自己的儀表？
首輪效應(yīng)、儀表是一個(gè)人教養(yǎng)與形體給外界的整體感受。（女人看頭、男人看腰）教師注重自己的儀表，是為了給交往對(duì)象留下良好的第一印象，使對(duì)方容易接受我們。
二、教師儀表的規(guī)范：
簡(jiǎn)單講教師儀表就是教師的教養(yǎng)和形體的一種互相的協(xié)調(diào)。具體講，儀表是一個(gè)人教養(yǎng)與形體給外界的整體感受。就是一個(gè)人外在的整體的外形、外觀，包括頭部、手部的儀容、身上穿戴，以及動(dòng)作和表情。靜態(tài)的看頭、手、腳；動(dòng)態(tài)的就是表情和動(dòng)作。儀表，表面上看是個(gè)自然狀態(tài)，實(shí)際上它有社會(huì)屬性在那里面。
“腹有詩(shī)書氣自華”，儀表是一個(gè)人受教育程度的表現(xiàn)。
因?yàn)榻處熢诠ぷ鲘徫簧?，你的形象得體與否，既表示學(xué)校管理是否嚴(yán)格，又展現(xiàn)了你對(duì)對(duì)方的尊重與否。教師儀表的規(guī)范要求：
1.干凈。身上無(wú)異味、無(wú)異物是最基本的要求。
2.整潔。整整齊齊，比如衣服該扣的扣子要扣上、不要扣錯(cuò)位臵。一絲不茍是一種作風(fēng)，如果一個(gè)人做這件事不認(rèn)真很難設(shè)想做那件事會(huì)認(rèn)真。教師是為人師表的，所以，整齊是為人處世的一種風(fēng)度，這種風(fēng)度要在儀表上得以體現(xiàn)。
3.文雅。要顯得有教養(yǎng)，有藝術(shù)的品位?；瘖y，可以，但不能亂畫。工作場(chǎng)合濃妝艷抹就不得體；一個(gè)老師在大庭廣眾之前、陽(yáng)光燦爛之時(shí)把自己打扮得像一個(gè)歌舞妓似的就不合適。演員演什么要像什么，老師干什么也要像什么、不能錯(cuò)位。
4.美觀。好看，賞心悅目。教師有男、有女，有老、有少，沒有必要都冒充俊男美女，但是美觀是必要的，要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)要求就是和諧而得體、自然而樸實(shí)。教師不能太奢華、太夸張。
三、教師美發(fā)要注意的問題： 所謂美發(fā)就是修飾頭發(fā)，修飾頭發(fā)是儀表修飾不能回避的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。頭不梳、臉不洗，形象不好、儀表不好。美發(fā)實(shí)際上是有多種技術(shù)手段（如洗發(fā)、剪發(fā)、燙發(fā)、焗發(fā)、染發(fā)，洗剪吹理燙）。一般來(lái)講，作為教師，他的崗位要求、儀表禮儀要求，美發(fā)要注意三點(diǎn)：
頭發(fā)的長(zhǎng)度（非藝術(shù)男教師前發(fā)不覆額、側(cè)發(fā)不掩耳、后發(fā)不及領(lǐng)，但也不能太短甚至光頭，非藝術(shù)女教師頭發(fā)也不能太長(zhǎng)或太短）；頭發(fā)的顏色（要莊重、自然。不提倡染彩色發(fā)）；發(fā)型（不能太老土，不能不加修飾，不要過分時(shí)尚和前衛(wèi)）。
四、教師化妝要注意的基本禮儀規(guī)則：（自然為本、美化、避人）
金正昆《教師禮儀》講座學(xué)習(xí)筆記
教師化妝（適當(dāng)?shù)囊?guī)范的形象修飾）：要自然（教師的工作妝以自然為本，要自然而然，讓人家覺得你天然若此，“清水出芙蓉天然去雕飾”，妝成有卻無(wú)）、要美化（化妝要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)，比如香水不要噴得太濃）、要避人（不要在辦公室、大眾、公眾和學(xué)生面前化妝）。
五、教師表情要注意的問題：（自然、互動(dòng)、友善）教師（對(duì)學(xué)生）的表情：要有表情且自然放松、和交往對(duì)象（學(xué)生）互動(dòng)（他高興，自己就不要不高興；他不高興，自己就不要高興。）、表情友善（親和效應(yīng)非常強(qiáng)調(diào)和藹可親，當(dāng)然這個(gè)友善不是裝得出來(lái)的，是對(duì)學(xué)生真正的愛、真正的關(guān)心、真正的平等相待。）。
六、教師舉止要注意的問題：
第一，舉止動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)、要正確。不能對(duì)他人指指點(diǎn)點(diǎn)指手劃腳，必要的話要指物、指人，應(yīng)該手指并攏掌心向上、平面移動(dòng)（如：這位同學(xué)請(qǐng)發(fā)言、這邊請(qǐng)，等）。動(dòng)作要正確就是站有站相、坐有坐相，在長(zhǎng)輩面前、在學(xué)生面前都要注意對(duì)待。
第二，提倡舉止動(dòng)作少而精。如課堂教學(xué)中舉止動(dòng)作有，但不提倡太多，動(dòng)多了的話讓人眼花繚亂。
第三，舉止動(dòng)作要檢點(diǎn)（一個(gè)老師不要當(dāng)著學(xué)生的面搓鼻子紐、摸腳趾頭，張牙舞爪，腳丫子直晃悠，腳尖直抖擻，哆哩哆嗦，歪著脖子，抓癢癢……）。
為人師表、舉止檢點(diǎn)實(shí)際上是一種示范效應(yīng)，對(duì)學(xué)生有很大的影響尤其是未成年人。
第七章 課堂禮儀
一、課堂教學(xué)的四個(gè)基本規(guī)范：
首先，要堅(jiān)守崗位?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》講的五句話，二十個(gè)字，其中重要的一點(diǎn)就是“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，愛崗敬業(yè)是第一要求。教師要完成教學(xué)計(jì)劃，不能偷工減料，不能消極怠工，不能夠缺失你應(yīng)該傳授給學(xué)生的知識(shí)。基本的法則、基本的概念、基本的知識(shí)，如果你沒有講，就失職。
第二，要完成任務(wù)。堅(jiān)守崗位和完成任務(wù)在理解上是不同的。因?yàn)榻處煹娜蝿?wù)不僅要教書，而且要育人；不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，而且應(yīng)該使學(xué)生做一個(gè)社會(huì)需要的人、對(duì)國(guó)家對(duì)民族有貢獻(xiàn)的人、對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力的人，熱愛祖國(guó)、熱愛人民、愛黨、愛社會(huì)主義的人。教書育人是教師的使命，為人師表是教師的準(zhǔn)則。完成任務(wù)就是要確實(shí)做到了教學(xué)和育人二者并重，確實(shí)起到了為人師表、楷模的作用。
第三，要循循善誘。不僅要堅(jiān)守崗位，不僅要傳授知識(shí)，而且要強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段、方式、方法，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起他們的好奇心和求知欲，這樣容易形成良性的互動(dòng)。循循善誘是老師的基本功，也是一種職業(yè)規(guī)范。
第四，要文明禮貌。教師要愛崗敬業(yè)、尊重自身、尊重學(xué)生，要使用文明用語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)。比如：上課前向?qū)W生問好，下課時(shí)跟學(xué)生說再見；學(xué)生和你交流、和你打交道，你要互動(dòng)。如果一問三不知、所答非所問、不耐煩、表現(xiàn)厭惡、甚至拒絕回答，就是失職。
二、教書育人要注意的六個(gè)問題：
１.傳授的知識(shí)要有用；２.培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；３.重視育人；４.古為今用、洋為中用、推陳出新；５.遵守教育法的規(guī)定，教育要符合國(guó)家的利益和社會(huì)的公共利益，不能夠利用教育傳播宗教；６.教育平等。
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三、教師在課堂講授時(shí)應(yīng)注意的問題：
第一，因人而宜。不能面對(duì)所有的人“以不變應(yīng)萬(wàn)變”去對(duì)待他。第二，因課而宜。不同學(xué)科、不同知識(shí)，有不同的理解和表達(dá)方式。
第三，學(xué)生是中心。把學(xué)生放在中心點(diǎn)，你講了，學(xué)生沒有接受，就沒完成教學(xué)任務(wù)；不僅要完成任務(wù)，而且要和學(xué)生形成良性的互動(dòng)。
四、課堂提問應(yīng)注意：
１.要符合教學(xué)目的（不能為問而問，對(duì)學(xué)生提出問題應(yīng)該是精心選擇，認(rèn)真設(shè)計(jì)，最好能夠起到觸類旁通的作用，能給學(xué)生真正的啟迪；不能敷衍了事，問得太膚淺沒意思，問得太深?yuàn)W答不了。需要問才問、有目的地問、問題難易要控制。）
２.要考慮大多數(shù)學(xué)生的接受能力（以主流學(xué)生水平為參考）、３.尊重學(xué)生（不能讓學(xué)生感到被侮辱、被捉弄、被嘲笑，不能以提問成為體罰學(xué)生、戲弄學(xué)生、諷刺挖苦學(xué)生、讓學(xué)生尷尬和難堪的一種手段。）
五、教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要注意： 有計(jì)劃、有規(guī)范、有意識(shí)、有方法。
六、教師在和學(xué)生互動(dòng)時(shí)應(yīng)注意： 有求必應(yīng)、不厭其煩。
七、教師在書寫和演示時(shí)應(yīng)注意：
1.標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化。寫的字要正確，要清楚，要有條理。
2.現(xiàn)代化。努力采用現(xiàn)代化、科學(xué)教育手段，不僅要寫而且要有動(dòng)感的、靜感的，力所能及的范圍內(nèi)交叉地使用。
3.要少而精。形式要服務(wù)于內(nèi)容，不能為用多媒體而用，要符合教育自身的規(guī)律和特點(diǎn)，不能搞懸的、花的、空洞的形式主義。
第八章 校園禮儀
一、校園禮儀四規(guī)范： 1.遵守憲法和法律；
2.遵守校規(guī)和校紀(jì)，完成教學(xué)任務(wù)； 3.文明待人、文明交際； 4.禮貌待人。
二、文明禮貌待人三規(guī)則：
1.使用尊稱（不叫綽號(hào)，老師之間、師生之間、職銜稱呼、職業(yè)稱呼、泛稱如先生女士大爺大娘）；
2.互相問候、主動(dòng)致意（來(lái)有迎聲、問有答聲、去有送聲）；
3.使用禮貌用語(yǔ)（問候語(yǔ)、請(qǐng)求語(yǔ)、感謝語(yǔ)、抱歉語(yǔ)、送別語(yǔ)）。三.出入校門時(shí)應(yīng)注意： 要守時(shí)、守紀(jì)、守禮。
四、在圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等校園公共場(chǎng)合應(yīng)注意： 愛惜文物、講究秩序、遵守規(guī)則、保持安靜。
五、在操場(chǎng)、體育館應(yīng)注意：
以鍛煉為主、尊重對(duì)手、注意形象（講規(guī)則、講先后、注意喜怒表現(xiàn)程度）。
六、在餐廳、宿舍應(yīng)注意：
嚴(yán)格自律、尊重異性、愛護(hù)公物。
七、在升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意：
金正昆《教師禮儀》講座學(xué)習(xí)筆記
１.要明白國(guó)歌和國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的標(biāo)志。對(duì)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽的尊重，就是對(duì)國(guó)家的尊重。
２.國(guó)歌、國(guó)旗的升掛和演奏、演唱有一些專業(yè)的技術(shù)的規(guī)定。
３.在升國(guó)旗奏國(guó)歌的儀式上要莊嚴(yán)肅穆，專心致志。升國(guó)旗時(shí)，要立正、要向國(guó)旗行注目禮。
第九章 辦公室禮儀
一、教師在辦公室的禮儀問題：
如何自處？怎樣和他人共處？就是教師在辦公室要求自己的問題和對(duì)待別人的問題。
二、教師在辦公室如何自處？
從自己開始、從現(xiàn)在開始、從日常小事做起。做到：
１.環(huán)境美：如干凈整潔、不吸煙、辦公桌整潔。教師的工作環(huán)境，不僅影響自己的工作質(zhì)量，而且影響他人、影響同事。、２.行為美：教師在辦公室要辦公，不能辦私（比如：在辦公室賣肥皂、賣糕點(diǎn)、賣其他商品，晃蕩、聊天、吹牛、聽廣播、聽CD、看電視、非辦公用電腦等）。
３.個(gè)人美：辦公認(rèn)真、細(xì)致、耐心、精通專業(yè)。
三、教師在辦公室人際關(guān)系：
教師在辦公室處理人際關(guān)系的基本原則：尊重為本、嚴(yán)于律己、寬以待人。辦公室里所涉及的人際關(guān)系有：①和同事的關(guān)系；②和上下級(jí)關(guān)系；③和學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系；④還有社會(huì)關(guān)系。
1.處理好和同事同行的關(guān)系：要互相支持（來(lái)說是非者，必是是非人）、互相幫助、友善和睦地相處。大是大非，堅(jiān)持原則，旗臶鮮明；“小事小非”、不同風(fēng)格、不同做法，要兼容。
2.上下級(jí)關(guān)系：要尊重、支持、關(guān)心、體諒。尊重上級(jí)（尊重上級(jí)是一種天職）、服從上級(jí)、支持上級(jí)、愛護(hù)下級(jí)、體諒理解上下級(jí)（關(guān)鍵的時(shí)候，愛人要如己、待人要如己，體諒下級(jí)的困難和不足）。
3.處理好師生關(guān)系：要注意尊重和平等。尊重學(xué)生是一種常識(shí)，平等對(duì)待學(xué)生是一種現(xiàn)代人的教育方法。
4.處理好和家長(zhǎng)的關(guān)系：及時(shí)溝通、注意分寸。
四、教師在備課時(shí)要注意的問題：
1.耐心細(xì)致：心中有事，想到要把事做好；眼里有人，要想到學(xué)生；要進(jìn)行換位思考。
2.精通業(yè)務(wù)：要有深刻的功底。
3.有現(xiàn)代視野：事事留心，皆學(xué)問。要有現(xiàn)代意識(shí)，開闊的視野。
五、教師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要注意的問題：
有責(zé)任心、善于互動(dòng)（講禮儀最重要的關(guān)鍵詞就是溝通和互動(dòng)）、遵守規(guī)范程序。
六、教師在與學(xué)生談心時(shí)要注意的問題：
與學(xué)生談心時(shí)，教師是中心，控制談心的內(nèi)容和程序，不公開談話內(nèi)容。教師和學(xué)生談心的八種形式：自由式、擴(kuò)展式、評(píng)判式、傾瀉式、傾聽式、啟發(fā)式、跳躍式、交互式
上述方法，如果我們適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，有助于我們和學(xué)生深入地理解和互動(dòng)。
第十章 師生關(guān)系
金正昆《教師禮儀》講座學(xué)習(xí)筆記
在教師的各種各樣的人際關(guān)系中，最重要的一種關(guān)系是師生關(guān)系。為什么？因?yàn)榻虝耸墙處煹幕臼姑?。教書，教誰(shuí)？老師教學(xué)生；育人，育誰(shuí)？老師培養(yǎng)學(xué)生。教書育人是教師的主要工作，面對(duì)的交往對(duì)象就是學(xué)生。教師的基本準(zhǔn)則是為人師表，要當(dāng)處事的楷模。當(dāng)學(xué)生的楷模。所以從這個(gè)意義上講，教師和學(xué)生的關(guān)系（師生關(guān)系）是教師在工作崗位上所必須面對(duì)的審慎處理的頭等人際關(guān)系。
一、要站在教師禮儀的角度表達(dá)，處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵詞：
1.尊重：尊重為本。作為老師要尊重學(xué)生的人格，這是寫進(jìn)我國(guó)《教育法》和《教師法》的，也是人們?nèi)粘＝煌幚砣穗H關(guān)系的著重點(diǎn)。當(dāng)然，學(xué)生也要尊重老師。
2.平等：現(xiàn)代社會(huì)推崇平等。作為教師，一方面你和學(xué)生實(shí)際上是不平等的，我教，你學(xué)；但是，要站教學(xué)互動(dòng)的角度來(lái)看，又是平等的。
二、理想的師生關(guān)系：
從操作的角度來(lái)講，有兩個(gè)問題要解決，這兩個(gè)問題解決了，尊重和平等才容易實(shí)現(xiàn)。
第一，師生的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系。該擺正位臵的時(shí)候，是老師的要像個(gè)老師；跟學(xué)生交流溝通的時(shí)候，平等，是個(gè)朋友。
第二，強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長(zhǎng)。教師和學(xué)生的關(guān)系是互動(dòng)的關(guān)系，是互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助、互相支持的合作關(guān)系；離開了學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可、接受、支持、合作，老師也不能進(jìn)步。
離開了亦師亦友，不容易平等；離開了教學(xué)相長(zhǎng)，難以得到尊重，也難以尊重別人。
三、教書育人要注意的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
第一，要是非分明。大是大非要和學(xué)生講清楚。
第二，要以身作則。如果你要求學(xué)生做的事情你都做不到，學(xué)生怎么會(huì)認(rèn)可和接受呢？
第三，要因材施教。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)方式方法。
四、教師在處理人際關(guān)系時(shí)要八項(xiàng)基本原則：
1.遵守憲法和法律，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則（講政治）；2.宣傳和普及科學(xué)知識(shí)（有科學(xué)精神）；3.熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生；4.為人師表、廉潔從教；5.遵守社會(huì)公德；6.對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育（全面發(fā)展）；7.和學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)溝通；8.關(guān)心集體，集體主義、愛國(guó)主義。
五、教育學(xué)生應(yīng)注意的問題：（給予他們真知、良知、益知）
讓學(xué)生獲得真知（科學(xué)的知識(shí)）；讓學(xué)生獲得良知（有愛心）；讓學(xué)生獲得益知（有用的、實(shí)用的知識(shí)）。
六、培育學(xué)生應(yīng)注意的問題：
要幫助他們矯對(duì)人生目標(biāo)（人生的痛苦往往在于欲望不能滿足）、注意實(shí)現(xiàn)手段。還要注意漸進(jìn)，不能揠苗助長(zhǎng)。教育是個(gè)系統(tǒng)工程，除了學(xué)校教育外，還要靠社會(huì)各個(gè)方面。
教師要關(guān)心學(xué)生，但關(guān)心學(xué)生不能過度。
第十一章 社會(huì)交往
（一）教師作為社會(huì)中的一個(gè)基本成員，還要面對(duì)不同的人際關(guān)系，因此也要牽涉到社會(huì)交往的問題。人如果不與社會(huì)交往的話，他難以實(shí)現(xiàn)自我為社會(huì)為國(guó)家做
金正昆《教師禮儀》講座學(xué)習(xí)筆記
出貢獻(xiàn)，也難以得到社會(huì)的認(rèn)可和接受。教師的工作，他的主要場(chǎng)合是在學(xué)校在課堂，是在為學(xué)生服務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)的；此外，他的社會(huì)交往直接地、間接的對(duì)他的教書育人、為人師表有影響和制約。所以，一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)的當(dāng)代教師，必須正確面對(duì)各種各樣的社會(huì)交往，必須妥善地處理各種各樣的人際關(guān)系。社會(huì)交往不可回避，而且要積極地投入、認(rèn)真地參加、正確地處理。
一、從禮儀的角度來(lái)講，教師在社交場(chǎng)合，面對(duì)社會(huì)交往應(yīng)注意的三個(gè)細(xì)節(jié)：
1、要擺正位臵：比如不要好為人師。教師在學(xué)校里面對(duì)學(xué)生，是教，是師；但是到社會(huì)上去不能犯“職業(yè)病”，不能隨意對(duì)人家進(jìn)行評(píng)判，不能指手劃腳。社交場(chǎng)合一般強(qiáng)調(diào)“交往以對(duì)方為中心”。
2、要端正態(tài)度：禮儀是講尊重的，要表現(xiàn)出來(lái)對(duì)交往對(duì)象應(yīng)有的尊重，就是要接受對(duì)方，要寬以待人。
3、要掌握必要的技巧：“坐、請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐”，得明確哪個(gè)是上座?！安?，上茶，上好茶”，上什么茶，用什么茶具，茶上給誰(shuí)，先后順序（先賓后主、先尊后卑、先長(zhǎng)后幼、先女后男），都有講究（酒滿敬人，茶滿欺客）。
二、關(guān)于交談的基本禮節(jié)：
１.教師和外人交談時(shí)要記住“四個(gè)不準(zhǔn)”：
不打斷對(duì)方、不補(bǔ)充對(duì)方、不糾正對(duì)方（如果不是原則問題，寬以待人是一個(gè)基本要求。當(dāng)然，大是大非、黨紀(jì)國(guó)法、國(guó)格人格、法律制度，這些基本問題要是非分明，一清二楚；但是小枝小節(jié)有時(shí)候沒有必要計(jì)較。）、不臵疑對(duì)方。（一個(gè)有教養(yǎng)的人，尤其口頭上沒有必要讓對(duì)方尷尬和難堪。）
２.作為教師在社交場(chǎng)合的“五個(gè)不談”：
（1）不能非議黨和政府。這是講政治的基本要求，也是職業(yè)道德，不能說黨和政府的壞話，而要以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨和政府。
（2）不能隨便對(duì)交往對(duì)象加以非議。
（3）不能隨便議論同行、領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。
（4）不能涉及格調(diào)不高的話題。家長(zhǎng)里短、小道消息、男女關(guān)系、黃色段子、緋聞、兇殺慘案，這樣的事情從一個(gè)人民教師嘴里說出來(lái)有失身份。
（5）不涉及個(gè)人隱私問題。一般社交場(chǎng)合下，隱私問題“六不問”：不問收入、不問年齡、不問婚姻、不問健康、不問職業(yè)經(jīng)歷、不問所住之處居所何在。
三、關(guān)于電話禮儀： 打電話時(shí)要注意：
1.選擇適當(dāng)?shù)耐ㄔ挄r(shí)間，不要影響別人。
2.注意通話的長(zhǎng)度，長(zhǎng)話短說、廢話不說、沒話別說，一般我們倡導(dǎo)所謂通話三分鐘規(guī)則。打電話之前要首先決斷一下，有沒有必要打，打電話會(huì)說些什么事，要壓縮內(nèi)容突出重點(diǎn)。
3.使用基本的禮貌用語(yǔ)。比如要問候?qū)Ψ剑詧?bào)家門，電話半路中斷之后要及時(shí)打進(jìn)去。
接電話要注意：
1.接聽電話要及時(shí)。打電話不接，是不是不重視，是不是有冷落怠慢之感？所以，若非重大事情難以脫身，要和對(duì)方及時(shí)通話；萬(wàn)一不能及時(shí)接聽，以后要準(zhǔn)確及時(shí)地打進(jìn)去而且要道歉。
2.接聽電話時(shí)要確認(rèn)，自報(bào)家門。
金正昆《教師禮儀》講座學(xué)習(xí)筆記
3.接聽電話還有一個(gè)重要的禮節(jié)就是：誰(shuí)先掛、誰(shuí)后掛的問題。一般講，地位高者決策終止通話、上級(jí)、長(zhǎng)輩先掛。我為學(xué)生服務(wù)，我和學(xué)生家長(zhǎng)通話，學(xué)生家長(zhǎng)先掛。
4.使用手機(jī)要注意講究社會(huì)公德，注意接聽電話的場(chǎng)合，還要注意不要以自己手機(jī)的使用影響安全。
四、關(guān)于名片禮儀：
使用名片時(shí)要注意的問題： 1.名片要足量攜帶，放臵到位。
2.要正確地遞交給對(duì)方。一是順序要注意，一般，地位低的首先把名片遞給地位高的人；如果面對(duì)交往對(duì)象多人時(shí)要由尊而卑、先長(zhǎng)后幼、先女后男、由近而遠(yuǎn)。二是把名片遞給對(duì)方時(shí)一般用兩手去拿，名片的正面面對(duì)對(duì)方，可以說一下“請(qǐng)多指教”、“請(qǐng)多關(guān)照”、“希望以后保持聯(lián)絡(luò)”等。
接受名片要注意：
1.專心致志。要站起來(lái)迎上去，兩手去接，至少右手接。接過以后要收藏在適當(dāng)?shù)牡胤剑ㄉ弦驴诖⒐陌?/p>
2.接過名片一定要看。通讀一遍，了解對(duì)方的身份、職務(wù)、頭銜、單位、職業(yè)等。
3.要回敬對(duì)方。如果你沒有名片或不想給，要給對(duì)方一個(gè)婉轉(zhuǎn)地交代，如“名片用完了”“名片沒有帶”，沒有必要跟對(duì)方直言不諱“我沒有名片，不好意思”。
五、自我介紹和介紹他人的禮節(jié)： 作為教師，在社交場(chǎng)合，和外人、和上級(jí)、和同行、和學(xué)生家長(zhǎng)打交道，“介紹”和“行禮”是非常重要的問題。
自我介紹時(shí)要注意的禮節(jié)：
1.自我介紹要講究順序。一般，地位低的人應(yīng)該首先向地位高的人作介紹，當(dāng)然有時(shí)地位高的人主動(dòng)自我介紹也不失為一種正常的做法。最好先遞名片，少說廢話。
2.自我介紹時(shí)間要短（長(zhǎng)話短說、沒話別說，不要滔滔不絕，一般來(lái)講自我介紹半分鐘左右）。
3.自我介紹的內(nèi)容要規(guī)范。如單位、部門、職務(wù)、姓名等主要內(nèi)容要清楚。介紹他人時(shí)要注意的禮節(jié)：
1、誰(shuí)當(dāng)介紹人。介紹人一般兩種情況，一是主人，二是雙方都熟悉的人（介紹人最好能跟雙方先溝通一下，看可不可以介紹）。
2、要注意順序。比如，先向女士介紹男士，先向長(zhǎng)輩介紹晚輩，先向客人介紹主人，先向位高的人介紹位低的人。
六、關(guān)于見面的禮節(jié)：
見面禮節(jié)，一般是握手。握手的禮節(jié)：（跟“介紹”的順序是倒過來(lái)的）地位高的人先伸手，女士先伸手；賓主之間一般是：客人到來(lái)時(shí)，主人先伸手；客人告辭時(shí)，客人先伸手。另外，握手時(shí)雙方都要注意表情、動(dòng)作、語(yǔ)言的溝通和互動(dòng)，寒暄一下，面含笑容，注視對(duì)方，手稍許用力，不能敷衍了事、不正眼看對(duì)方，也不能用力太過、抓著不放。
這樣一些交際的禮節(jié)，是我們教師應(yīng)該掌握的基本的社交技巧。這樣的禮節(jié)，如果不知道、不遵守、不講究、不重視，就是失禮，就是沒有教養(yǎng)，也不容易實(shí)現(xiàn)交往的成功和互動(dòng)。
第十二章 社會(huì)交往
（二）金正昆《教師禮儀》講座學(xué)習(xí)筆記
一、招待客人的禮節(jié)：
注意細(xì)節(jié)、專心致志、平等相待
注意首輪效應(yīng)（始，給對(duì)方的第一印象）和近因效應(yīng)（終，給對(duì)方的最近一次感受）。善始善終，有始有終。
招待客人時(shí)，特別是正式的公務(wù)的、友鄰單位、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、遠(yuǎn)道而來(lái)的同行等客人，迎送的具體問題要注意：
1.要“三定”。即時(shí)間、定地點(diǎn)、定專人，這也是個(gè)接待規(guī)格的問題。2.要款待客人?！白?、請(qǐng)坐、請(qǐng)上座，茶、上茶、上好茶”那基本的講究，要有備在先，接待的地方要打掃干凈，要擺放適當(dāng)?shù)淖酪?，要有適當(dāng)?shù)慕哟臻g（糖果、茶水、點(diǎn)心、香煙——待客四大件）。
3.要專心致志。款待客人暫停手上的事情，專心和客人交談互動(dòng)。4.要注意平等相待。一般要平等對(duì)待客人。5.有時(shí)要考慮到食宿和交通的問題。
二、拜訪他人登門做客時(shí)要注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)：
1、要有約在先。約時(shí)間（不速之客容易影響對(duì)方）；約地點(diǎn)；約人物（我去拜訪你，是我一個(gè)人去還是跟別人一起去，要說清楚）。
2、要講守時(shí)。不僅要有約在先，而且要逢約必見，遵時(shí)守約。萬(wàn)一因?yàn)樽约禾厥庠蚺R時(shí)的變故不能履行自己登門拜訪的那種時(shí)間的約定，要及時(shí)地盡快地通知對(duì)方，必要時(shí)要向?qū)Ψ奖浮?/p>
3、要講限定。限定交流的內(nèi)容、活動(dòng)的范圍。比如，約好了談公事就不要談私事，約好了談私事也不要談公事。再如，你到學(xué)生家去，人家一般安排你在客廳，如果沒有邀請(qǐng)你去別的地方（廚房、衛(wèi)生間、浴室、書房、臥室），是不能去的，而且不能隨便動(dòng)對(duì)方的觀賞物品、書刊等。
4、要適可而止?，F(xiàn)代人，時(shí)間是非常寶貴的。初次交往，一般時(shí)間最好控制在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，若非特殊約定和必要，不宜長(zhǎng)于一個(gè)小時(shí)。
有時(shí)，登門拜訪，大概還要送一些禮品給對(duì)方。應(yīng)注意的問題：一般情況下，公務(wù)交往的禮品應(yīng)該是宣傳性、紀(jì)念性的物品，而私人交往適用那種有情調(diào)的或者實(shí)用的物品。
三、位次的排列要講究的“五條通則”： 1.場(chǎng)合有變。面對(duì)不同的交往對(duì)象、在不同的社交場(chǎng)合，講究不一樣。比如，上下樓梯、平面行進(jìn)、或者上坡下坡，一般前者為尊，但有的時(shí)候需要主人在前面帶路。
2.內(nèi)外有別。如“坐、請(qǐng)坐、請(qǐng)上座”是對(duì)外人講的，你回家跟老婆、孩子說這些就不合適。
3.中外有別。中國(guó)人講“左高”，以左為上是中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀；但是國(guó)際慣例是講以右為上，如我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)見外賓時(shí)，外國(guó)客人是坐在他們的右側(cè)的。
4.外外有別。外國(guó)其實(shí)不是一個(gè)國(guó)家，各國(guó)有各自不同的講究，要注意它的差別。
5.遵守常規(guī)。一些最重要的技巧要注意，座次排列“五技巧”：①居中為上（平面并排）；②前排為上（單行排列）；③面門為上（室內(nèi)吃飯、開會(huì)等活動(dòng)）；④以左為上（當(dāng)事人之間的左和右）；⑤以遠(yuǎn)為上（離門遠(yuǎn)的人受的騷擾少）。
四、關(guān)于乘座轎車的座次：
金正昆《教師禮儀》講座學(xué)習(xí)筆記
大家同時(shí)坐在轎車上的位次，從禮儀的角度來(lái)講，客人坐在哪里，那里就是上座。因?yàn)橐鹬貙?duì)方、接受對(duì)方、以對(duì)方為中心，對(duì)方愛坐在那里他自有自身的考慮，他有自己的習(xí)慣和方式。
一般講，乘坐轎車的座次，有兩種情況：一是社交場(chǎng)合主人開車，副駕駛座位為上，客人坐副駕駛位臵（除非是主人夫妻同車）；二是公務(wù)交往，一般是單位的車，開車人屬于專職司機(jī)，副駕駛位臵是隨員座；這時(shí)后排副駕駛座是上座（司機(jī)對(duì)角線的位臵）。（考慮安全和上下車方便）
五、參加宴請(qǐng)和安排宴請(qǐng)要注意的禮儀：
１.座次、客人之間的關(guān)系。有時(shí)考慮的事情不一樣，這其實(shí)也是一個(gè)雙向的問題。如果我是主人，我安排宴請(qǐng)，首先要考慮座次的問題，其次要考慮盡量不要把不熟的人或關(guān)系不好的人放在一桌去，要明白宴請(qǐng)的主角是誰(shuí)，可以找人陪他，找他的朋友和他熟悉的人，找和他有共同語(yǔ)言的人。
２.菜肴的安排要照顧對(duì)方的口味，要了解對(duì)方不能吃什么，而不是問對(duì)方想吃什么。
現(xiàn)代人參加宴會(huì)，從餐桌表現(xiàn)來(lái)講“五個(gè)不準(zhǔn)”：①餐桌上不吸煙；②讓菜不夾菜；③祝酒不勸酒；④不在餐桌上化妝和修飾自己；⑤吃東西不發(fā)出聲音。
第四篇：學(xué)習(xí)金正昆談教師禮儀心得
學(xué)習(xí)《金正昆教師禮儀》體會(huì)
學(xué)習(xí)了金正昆教授《教師禮儀》規(guī)范講座，我感觸頗深，受益頗多。我們可以通過一個(gè)人的形象看出她的受教育程度與社會(huì)地位,在外人看來(lái)我們是很有教養(yǎng)的,社會(huì)給予了我們很大的希望。我們?cè)鯓硬拍懿回?fù)眾望?這就需要我們外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì).通過金教授的講解，我更深一部地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。
一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。俗話說，教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。教師的形象禮儀滲透到的不光是教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，還有生活的方方面面。
因此，作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著要整潔、端莊、典雅、合群、要符合身份，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。
其次教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，課堂是教師教育教學(xué)的主陣地，是教師禮儀示范和道德育人的中心區(qū)，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話說“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，我們使用文明語(yǔ)言，不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增加師生之間的感情。因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。
儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。現(xiàn)在通過金教授的講解，我對(duì)這一點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí)?？傊窈蟮闹b和修飾自己還要特別注重，要干凈、整潔、文雅、美觀。特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合。新世紀(jì)的人民教師的儀表形象應(yīng)該是：儀容高雅、態(tài)度誠(chéng)懇、舉止端正、莊重瀟灑、言談文明、斯文和諧、不卑不亢、落落大方。
舉止。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來(lái)要求自己。在我看來(lái)，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。
語(yǔ)言。語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生 的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
禮儀。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要開展“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本。不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說是必須具備的。
在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。在校園禮儀，人際關(guān)系禮儀，社會(huì)交往禮儀等方面要做的更好。
學(xué)習(xí)《金正昆教師禮儀》體會(huì)
通過學(xué)習(xí)著名禮儀專家金正昆教授關(guān)于《教師的禮儀》的視頻，令我感受頗多。他講述了作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)？教師形象在教育中又具有怎樣的意義？如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)（修養(yǎng)、素質(zhì)）和外在素養(yǎng)（儀表、儀容）影響、教育學(xué)生？他的講座為我們指點(diǎn)了迷津。
教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)？
中國(guó)人民大學(xué)金正昆教授為我們講敘了教師禮儀。教師禮儀，是指教師在從事教育、教學(xué)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。即教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。教師禮儀的特點(diǎn)有四點(diǎn)：師資、師表、師德、師心。教師的禮儀主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：
一、教師的形象禮儀 ：形象對(duì)一個(gè)人來(lái)說是其綜合素質(zhì)的最初展示。教師，尤其是小學(xué)教師，在孩子們的心目中地位是崇高的。孩子們的模仿能力很強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)孩子們都急于去模仿。因此，教師必須講究美的儀表（衣著要干凈、整潔、文雅、美觀）、美的儀態(tài)、美的語(yǔ)言。有較高的文化素養(yǎng)。俗話說，教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。教師的形象禮儀滲透到的不光是教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，還有生活的方方面面。
二、教師的教學(xué)禮儀 ：教師的最主要的任務(wù)就是教學(xué)，因此教學(xué)禮儀是教師最應(yīng)該學(xué)習(xí)與注重的。教師的教學(xué)禮儀是指教師在教育教學(xué)中的教育藝術(shù)性、科學(xué)性和方法性，需要針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)做到有的放矢，收放自如。這就要求教師掌握一定的教育方法，如“愉快教育法”、“美育教育法”、“創(chuàng)造能力教
育法”、“情感教育法”等許多行之有效的教學(xué)方法和藝術(shù)。教師要具備新型的教師觀。理解的教育是成功的教育，在教學(xué)上，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
三、教師的社交禮儀 ：教師，作為社會(huì)的一個(gè)層面，要和社會(huì)打交道，需要懂得基本的社會(huì)交往禮儀。教師的社交禮儀主要體現(xiàn)為教師的日常行為禮儀舉止和人際交往活動(dòng)的方式禮儀。如“稱呼禮儀”、“問候致意禮儀”、“握手禮儀”、“登門造訪禮儀”和“接待來(lái)訪禮儀”等方面。
提倡教師禮儀是職業(yè)的期待。要讓全民提高自己的禮儀素養(yǎng)，需要教師為人師表、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之要提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好修養(yǎng)，具備文明禮儀，是新時(shí)代賦予我們的要求。從內(nèi)心到外表不斷完善自我，美化自我，向外界展示自我的風(fēng)采，將有助于提高我們的生活質(zhì)量；學(xué)習(xí)交際藝術(shù)，掌握交際技巧，將有助于我們事業(yè)的發(fā)展，通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
第五篇：金正昆教師禮儀筆記
第一集 教師禮儀概述
一、什么是禮儀？
禮這個(gè)字講的是尊重，禮由心生，它是指在人際交往中要明白尊重自己，尊重別人。把尊重自己，尊重別人的這個(gè)要求，這個(gè)欲望需要表現(xiàn)出來(lái)，這就是個(gè)儀了。儀是表現(xiàn)禮的外在形式。
禮儀是尊重自己、尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。
二、教師禮儀的基本內(nèi)容：
教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。1.擺正位置，以學(xué)生為本。
教師在工作崗位上，不得誤人子弟。教師不能非議黨和政府、不能蔑視我國(guó)憲法和其他法律、不能違背《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》、不能和科學(xué)唱對(duì)臺(tái)戲、不能和我國(guó)的法律唱對(duì)臺(tái)戲、不能做出有損愛國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。這是教師的職業(yè)道德，是規(guī)范做法。
教師要嚴(yán)于律己，以身作則，寬以待人，以學(xué)生為中心，有自知之明。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。為人師表者，不能信口開河?，F(xiàn)代教師禮儀和古代教師禮儀最大的不同是教師和學(xué)生是平等的位置，而不是我讓你干什么，我管你，我教你?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本。
2.端正態(tài)度。寬以待人，要善于包容。
要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式、容忍不同的學(xué)科有不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、容忍不同的學(xué)校有不同學(xué)校的要求、容忍不同的學(xué)生有不同的偏好和興趣。教師要有適應(yīng)性和包容性。
江澤民主席講過孔夫子的一句話：“君子和而不同”。所謂“和”，以和為貴。
三、教師的職責(zé)
《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。”
教書育人是教師的天職。具體而論，教師的職責(zé)有二： 第一，教書。教師教者為先，教書、是教師的首要職責(zé)。這就要求教師要愛崗敬業(yè)、忠于職守、專研業(yè)務(wù)、不厭其精，對(duì)自己學(xué)而不厭，對(duì)人誨人不倦。
第二，育人。老師在學(xué)生和孩子的心里有天然的親和力。是他們?yōu)槿颂幨隆⒋私游锏目?。因此，教師非常的崇高。教師者，萬(wàn)世之師表也。為此，教師要好自為之。
教師禮儀非常重要的一點(diǎn)：自律是第一的。要嚴(yán)于律己、寬以待人。教師要有愛心，對(duì)人要有愛，要愛國(guó)家、愛民族、愛學(xué)生、愛事業(yè)、愛工作。同時(shí)要嚴(yán)于律己、以身作則。
所以說，教師的職責(zé)是教書、育人，二者相鑒，缺一不可。
四、教師禮儀最基本的特征是什么？ 即教師禮儀的四大關(guān)注點(diǎn)：
師資：教師要有一技之長(zhǎng)、要業(yè)精于勤、要有自己的人格魅力；
師表：語(yǔ)言美、心靈美、儀表美、行為美。教師是楷模，要思圓行方，值得別人效仿，不會(huì)誤人子弟；
師德：教師要終于祖國(guó)、熱愛人民、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義，要遵守法律、愛護(hù)學(xué)生、廉潔從教；
師心：教師要有愛心，不辜負(fù)黨和國(guó)家對(duì)我們的期望。
五、為什么要大力提倡教師禮儀？
既有職業(yè)的原因，又有現(xiàn)實(shí)生活的原因。提倡教師禮儀是時(shí)代的要求和職業(yè)的期待。中央頒布《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)全體公民要明禮誠(chéng)信。黨中央強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義建設(shè)應(yīng)該是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明一起發(fā)展、共同進(jìn)步。國(guó)家要發(fā)展，民族素質(zhì)要提高，禮儀起著非常重要的作用。所謂衣食足而知禮儀。要讓全民提高自己的禮儀素養(yǎng)，需要教師為人表率、率先垂范。教師在禮儀推廣和普及中扮演著一個(gè)義不容辭的率先垂范的、為人師表的角色。教不嚴(yán)師之惰。
六、學(xué)習(xí)教師禮儀應(yīng)注意哪些問題？
１.要嚴(yán)于律己（端正態(tài)度）２.以學(xué)生為本（擺正位置）
３.要有自知之明（要與時(shí)俱進(jìn)，也要發(fā)現(xiàn)自己的不足。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。要有學(xué)習(xí)意識(shí)善于學(xué)習(xí)。）
第二集 教師的素養(yǎng)
一、什么是素養(yǎng)？ 為什么要提高教師素養(yǎng)？
所謂素養(yǎng)就是你從事某項(xiàng)工作所要具有的基本資格，以及基本要求和基本條件。教師最重要的素養(yǎng)：要有表達(dá)能力、教學(xué)能力。
《中華人民共和國(guó)教師法》第三章有明確規(guī)定：“中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。”
教師要有政治的、法律的、道德的、專業(yè)的與文化科學(xué)的、為人處世的等多方面的素養(yǎng)。教育的質(zhì)量關(guān)鍵在于教師。教師和教育的質(zhì)量問題實(shí)際上就是素養(yǎng)問題。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們提出的要求。也是教師必須面對(duì)的問題。在日常工作中，一個(gè)教師是不是稱職、禮儀表現(xiàn)如何，跟他的素養(yǎng)有關(guān)。一個(gè)教師要有感召力、凝聚力，也就是人格魅力，要有專業(yè)的素養(yǎng)。教師既要做“良師”又要做“益友”。
二、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有哪些？
１.政治的素養(yǎng)：愛祖國(guó)、愛人民；擁護(hù)黨、擁護(hù)政府、擁護(hù)社會(huì)主義制度；思圓行方、立端立正（正邪）。
２.法律的素養(yǎng)：教師要有法制概念；要遵守《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》以及專項(xiàng)法律。要懂法、知法、行法、護(hù)法。
３.道德的素養(yǎng)：禮儀實(shí)際上是一種道德的外在表現(xiàn)。教師要遵守社會(huì)公德（公共場(chǎng)合待人接物時(shí)，如愛護(hù)國(guó)家公物、尊老愛幼、保護(hù)殘障人士、尊重婦女等公共道德）；遵守職業(yè)道德（遵守作息制度、完成教學(xué)任務(wù)、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)）；家庭道德（一個(gè)人如果連家庭關(guān)系都處理不好，會(huì)有礙情緒，影響工作質(zhì)量）。
４.專業(yè)與科學(xué)文化的素養(yǎng)：.現(xiàn)代教師要有深厚的功底，要有一個(gè)開闊的視野，科學(xué)文化素養(yǎng)實(shí)際上是一種精神，科學(xué)的精神、鉆研的精神、實(shí)事求是的精神。熱愛是最好的老師，教師要培養(yǎng)孩子的興趣；做自己想做、喜歡做的事；做自己能做好的事；做有益的事。要量力而行，人生痛苦的一個(gè)根源就是力不從心、勉為其難。實(shí)事求是，知之為知之，不知為不知。
５.為人處世的素養(yǎng)：教師要以誠(chéng)為本；以和為貴，寬以待人（不拿別人折磨自己，也不拿自己折磨別人）；以信（信用）為先（君子言而有信、小人言而無(wú)信）。以上各方面素養(yǎng)構(gòu)成了教師的綜合素養(yǎng)，相互兼容、共同發(fā)揮作用。教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。
第三集 教師的形象
一、什么是教師的形象：外界對(duì)教師的印象和評(píng)價(jià)。形象的兩個(gè)要素：知名度和美譽(yù)度。
二、教師形象的基本要求： 1．具有一定的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)； 2．要愛護(hù)學(xué)生； 3．.要有正義感和使命感
三、學(xué)生所期盼的教師形象： 1.平等相待； 2.良師益友
四、家長(zhǎng)所期盼的教師形象： 1.書教得好；2.對(duì)我家孩子好
五、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)教師形象的要求：1.高高在上； 2.拉開距離； 3.保持尊嚴(yán)
六、怎樣塑造良好的教師形象：
1.首輪效應(yīng)（第一印象效應(yīng)）：給對(duì)方（學(xué)生）的第一印象要好——儀表整潔。2.近因效應(yīng)：最近的事，給經(jīng)常交往的人（學(xué)生）留下的印象——做事認(rèn)真，善待、關(guān)心學(xué)生。
3.親和效應(yīng)：人（學(xué)生）喜歡和與自己有共同語(yǔ)言的人交往——了解學(xué)生。4.定型效應(yīng)：對(duì)方（學(xué)生）對(duì)自己的印象一旦形成就很難改變。
5.光環(huán)效應(yīng)：一好百好，一壞百壞。（先發(fā)現(xiàn)好的方面就很少再發(fā)現(xiàn)不好的方面，光環(huán)效應(yīng)先發(fā)現(xiàn)不好的方面，就很少再發(fā)現(xiàn)好的方面。）
第四集 教師的語(yǔ)言
一、教師用語(yǔ)的基本要求：
語(yǔ)言規(guī)范而形象（規(guī)范的漢語(yǔ)普通話，少數(shù)民主自治區(qū)有法定的、允許的、標(biāo)準(zhǔn)的少數(shù)民族文字）、態(tài)度和藹而耐心、內(nèi)容得體、方式適宜（因人而異、因材而異）
二、教師如何規(guī)范用語(yǔ)： 第一，要講普通話?！稇椃ā芬?guī)定，國(guó)家推廣普通話。不僅漢字、民族語(yǔ)言文字的書寫要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范；同時(shí)，口頭語(yǔ)言也要規(guī)范，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，要讓別人聽懂。
第二，要講文明話。要和那些不文明的語(yǔ)言劃清界限，不僅不能使用不規(guī)范的語(yǔ)言，同時(shí)語(yǔ)言上避免“臟、亂、差”（低級(jí)趣味、黃色語(yǔ)言、下流段子，都不是教師之所為）。講文明話的另外一種含義就是要使用規(guī)范的禮貌用語(yǔ)，要尊重別人、尊重自己。
第三，要講現(xiàn)代語(yǔ)。要與時(shí)俱進(jìn)，要有現(xiàn)代感（你滿口之乎者也，好像是很有學(xué)問，但恐怕與別人講就不大容易溝通。教學(xué)時(shí)，進(jìn)行古代文學(xué)研究、背《唐詩(shī)》、推薦《古文觀止》給學(xué)生學(xué)，借古鑒今，古為今用，不能把它拿到現(xiàn)在生活中，因?yàn)樾胁煌ǎ?/p>
第四，要講直白話。要直白而形象、淺顯易懂、循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)以理服人、以例服人；不要嗷呀嘈雜、枯燥乏味，不要玄奧、晦澀、別人不理解的名詞和概念，因?yàn)椴蝗菀诇贤?。（做研究的人是把?jiǎn)單問題復(fù)雜化；搞教學(xué)的人是把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化）
三、教師用語(yǔ)的表達(dá)方式：
1、平等交流
2、善于溝通（雙向交流）現(xiàn)代社會(huì)兩條重要的交際法則：
黃金法則：你需要?jiǎng)e人怎樣對(duì)待你，你就要怎樣去對(duì)待別人（自我中心說）
白金法則：別人需要你怎樣對(duì)待他，你在合法和遵守社會(huì)公德的前提下就要那樣對(duì)待他（以對(duì)方為中心）
3、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)（互相的交流）
四、如何做到教師語(yǔ)言美：
1、聲音美：語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)聲不能太高；速度要適中；發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)；
2、談吐美：表情要專注；動(dòng)作要適度
3、境界美：格調(diào)要高雅；有上進(jìn)之心；掌正真知；有科學(xué)民主精神
五、教師要注意的忌語(yǔ)：
1、忌粗口；
2、忌訓(xùn)斥；
3、忌侮辱；
4、忌諷刺；
5、忌妄言；
6、忌亂言。
第五集 教師的裝飾
一、裝飾的功能： 裝：服裝 飾：飾物。服裝和飾物是一個(gè)整體搭配整體協(xié)調(diào)的問題。裝飾的國(guó)際規(guī)則TPO：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合
裝飾的功能：實(shí)用的功能、審美的功能、顯示地位和身份的作用（教師的服裝要干凈、整潔、得體、適合自己身材、年齡、學(xué)科等特點(diǎn)）
二、教師裝飾的基本要求：
1、要簡(jiǎn)潔（干凈整潔、少而精）
2、要端莊（莊重保守，不要太前衛(wèi)、太張揚(yáng)、太個(gè)性化）
3、要符合身份。
教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，一個(gè)人的服飾和受教育的程度、自我定位、自我要求有關(guān)。
三、裝飾要注意的問題：
服飾三要素（協(xié)調(diào)）：色彩、款式、面料
男式服飾：要少而精，三色原則（一個(gè)人全身服裝的顏色，最好不要超過三種）。
四、教師要重視裝飾的原因：
為人師表（近朱者赤，近墨者黑）、自尊自愛、崗位要求。
五、教師在崗位上著裝六注意：
能區(qū)分性別、年齡有別（老人的要莊重、少年的要有青春動(dòng)感、中年人的要典雅含蓄）、要考慮形體特點(diǎn)、要注意出入的場(chǎng)合（教師在講臺(tái)上要莊重、得體）、要考慮時(shí)尚（不要太前衛(wèi)、太張揚(yáng)，但也不能太老土）、要講規(guī)則（比如有鞋帶就要系鞋帶）。
六、教師著裝的八忌：
1、不能過臟
2、不能過破
3、不能過亂
4、不能過雜
5、不能過露
6、不能過透
7、不能過短
8、不能過緊。
七、教師佩帶飾物的應(yīng)注意的問題：
教師使用飾物應(yīng)符合身份（不提倡佩帶貴重飾物），以少為佳（不超過兩三種）、注意質(zhì)量（精美高雅）、和諧搭配。
第六集 教師的儀表
一、教師為什么要注重自己的儀表？ 首輪效應(yīng)、儀表是一個(gè)人教養(yǎng)與形體給外界的整體感受。（女人看頭、男人看腰）教師注重自己的儀表，是為了給交往對(duì)象留下良好的第一印象，使對(duì)方容易接受我們。
二、教師儀表的規(guī)范：
簡(jiǎn)單講教師儀表就是教師的教養(yǎng)和形體的一種互相的協(xié)調(diào)。具體講，儀表是一個(gè)人教養(yǎng)與形體給外界的整體感受。就是一個(gè)人外在的整體的外形、外觀，包括頭部、手部的儀容、身上穿戴，以及動(dòng)作和表情。靜態(tài)的看頭、手、腳；動(dòng)態(tài)的就是表情和動(dòng)作。儀表，表面上看是個(gè)自然狀態(tài)，實(shí)際上它有社會(huì)屬性在那里面。
“腹有詩(shī)書氣自華”，儀表是一個(gè)人受教育程度的表現(xiàn)。
因?yàn)榻處熢诠ぷ鲘徫簧?，你的形象得體與否，既表示學(xué)校管理是否嚴(yán)格，又展現(xiàn)了你對(duì)對(duì)方的尊重與否。教師儀表的規(guī)范要求：
1.干凈。身上無(wú)異味、無(wú)異物是最基本的要求。
2.整潔。整整齊齊，比如衣服該扣的扣子要扣上、不要扣錯(cuò)位置。一絲不茍是一種作風(fēng)，如果一個(gè)人做這件事不認(rèn)真很難設(shè)想做那件事會(huì)認(rèn)真。教師是為人師表的，所以，整齊是為人處世的一種風(fēng)度，這種風(fēng)度要在儀表上得以體現(xiàn)。
3.文雅。要顯得有教養(yǎng)，有藝術(shù)的品位?；瘖y，可以，但不能亂畫。工作場(chǎng)合濃妝艷抹就不得體；一個(gè)老師在大庭廣眾之前、陽(yáng)光燦爛之時(shí)把自己打扮得像一個(gè)歌舞妓似的就不合適。演員演什么要像什么，老師干什么也要像什么、不能錯(cuò)位。
4.美觀。好看，賞心悅目。教師有男、有女，有老、有少，沒有必要都冒充俊男美女，但是美觀是必要的，要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)要求就是和諧而得體、自然而樸實(shí)。教師不能太奢華、太夸張。
三、教師美發(fā)要注意的問題：
所謂美發(fā)就是修飾頭發(fā)，修飾頭發(fā)是儀表修飾不能回避的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。頭不梳、臉不洗，形象不好、儀表不好。美發(fā)實(shí)際上是有多種技術(shù)手段（如洗發(fā)、剪發(fā)、燙發(fā)、焗發(fā)、染發(fā)，洗剪吹理燙）。一般來(lái)講，作為教師，他的崗位要求、儀表禮儀要求，美發(fā)要注意三點(diǎn)：
頭發(fā)的長(zhǎng)度（非藝術(shù)男教師前發(fā)不覆額、側(cè)發(fā)不掩耳、后發(fā)不及領(lǐng)，但也不能太短甚至光頭，非藝術(shù)女教師頭發(fā)也不能太長(zhǎng)或太短）；頭發(fā)的顏色（要莊重、自然。不提倡染彩色發(fā)）；發(fā)型（不能太老土，不能不加修飾，不要過分時(shí)尚和前衛(wèi)）。
四、教師化妝要注意的基本禮儀規(guī)則：（自然為本、美化、避人）
教師化妝（適當(dāng)?shù)囊?guī)范的形象修飾）：要自然（教師的工作妝以自然為本，要自然而然，讓人家覺得你天然若此，“清水出芙蓉天然去雕飾”，妝成有卻無(wú)）、要美化（化妝要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)，比如香水不要噴得太濃）、要避人（不要在辦公室、大眾、公眾和學(xué)生面前化妝）。
五、教師表情要注意的問題：（自然、互動(dòng)、友善）
教師（對(duì)學(xué)生）的表情：要有表情且自然放松、和交往對(duì)象（學(xué)生）互動(dòng)（他高興，自己就不要不高興；他不高興，自己就不要高興。）、表情友善（親和效應(yīng)非常強(qiáng)調(diào)和藹可親，當(dāng)然這個(gè)友善不是裝得出來(lái)的，是對(duì)學(xué)生真正的愛、真正的關(guān)心、真正的平等相待。）。
六、教師舉止要注意的問題：
第一，舉止動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)、要正確。不能對(duì)他人指指點(diǎn)點(diǎn)指手劃腳，必要的話要指物、指人，應(yīng)該手指并攏掌心向上、平面移動(dòng)（如：這位同學(xué)請(qǐng)發(fā)言、這邊請(qǐng)，等）。動(dòng)作要正確就是站有站相、坐有坐相，在長(zhǎng)輩面前、在學(xué)生面前都要注意對(duì)待。
第二，提倡舉止動(dòng)作少而精。如課堂教學(xué)中舉止動(dòng)作有，但不提倡太多，動(dòng)多了的話讓人眼花繚亂。
第三，舉止動(dòng)作要檢點(diǎn)（一個(gè)老師不要當(dāng)著學(xué)生的面搓鼻子紐、摸腳趾頭，張牙舞爪，腳丫子直晃悠，腳尖直抖擻，哆哩哆嗦，歪著脖子，抓癢癢??）。
為人師表、舉止檢點(diǎn)實(shí)際上是一種示范效應(yīng)，對(duì)學(xué)生有很大的影響尤其是未成年人。
第七集 課堂禮儀
一、課堂教學(xué)的四個(gè)基本規(guī)范：
首先，要堅(jiān)守崗位?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》講的五句話，二十個(gè)字，其中重要的一點(diǎn)就是“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，愛崗敬業(yè)是第一要求。教師要完成教學(xué)計(jì)劃，不能偷工減料，不能消極怠工，不能夠缺失你應(yīng)該傳授給學(xué)生的知識(shí)?；镜姆▌t、基本的概念、基本的知識(shí)，如果你沒有講，就失職。
第二，要完成任務(wù)。堅(jiān)守崗位和完成任務(wù)在理解上是不同的。因?yàn)榻處煹娜蝿?wù)不僅要教書，而且要育人；不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，而且應(yīng)該使學(xué)生做一個(gè)社會(huì)需要的人、對(duì)國(guó)家對(duì)民族有貢獻(xiàn)的人、對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力的人，熱愛祖國(guó)、熱愛人民、愛黨、愛社會(huì)主義的人。教書育人是教師的使命，為人師表是教師的準(zhǔn)則。完成任務(wù)就是要確實(shí)做到了教學(xué)和育人二者并重，確實(shí)起到了為人師表、楷模的作用。
第三，要循循善誘。不僅要堅(jiān)守崗位，不僅要傳授知識(shí)，而且要強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段、方式、方法，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起他們的好奇心和求知欲，這樣容易形成良性的互動(dòng)。循循善誘是老師的基本功，也是一種職業(yè)規(guī)范。
第四，要文明禮貌。教師要愛崗敬業(yè)、尊重自身、尊重學(xué)生，要使用文明用語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)。比如：上課前向?qū)W生問好，下課時(shí)跟學(xué)生說再見；學(xué)生和你交流、和你打交道，你要互動(dòng)。如果一問三不知、所答非所問、不耐煩、表現(xiàn)厭惡、甚至拒絕回答，就是失職。
二、教書育人要注意的六個(gè)問題：
１.傳授的知識(shí)要有用；２.培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；３.重視育人；４.古為今用、洋為中用、推陳出新；５.遵守教育法的規(guī)定，教育要符合國(guó)家的利益和社會(huì)的公共利益，不能夠利用教育傳播宗教；６.教育平等。
三、教師在課堂講授時(shí)應(yīng)注意的問題：
第一，因人而宜。不能面對(duì)所有的人“以不變應(yīng)萬(wàn)變”去對(duì)待他。第二，因課而宜。不同學(xué)科、不同知識(shí)，有不同的理解和表達(dá)方式。
第三，學(xué)生是中心。把學(xué)生放在中心點(diǎn)，你講了，學(xué)生沒有接受，就沒完成教學(xué)任務(wù)；不僅要完成任務(wù)，而且要和學(xué)生形成良性的互動(dòng)。
四、課堂提問應(yīng)注意：
１.要符合教學(xué)目的（不能為問而問，對(duì)學(xué)生提出問題應(yīng)該是精心選擇，認(rèn)真設(shè)計(jì)，最好能夠起到觸類旁通的作用，能給學(xué)生真正的啟迪；不能敷衍了事，問得太膚淺沒意思，問得太深?yuàn)W答不了。需要問才問、有目的地問、問題難易要控制。）
２.要考慮大多數(shù)學(xué)生的接受能力（以主流學(xué)生水平為參考）、３.尊重學(xué)生（不能讓學(xué)生感到被侮辱、被捉弄、被嘲笑，不能以提問成為體罰學(xué)生、戲弄學(xué)生、諷刺挖苦學(xué)生、讓學(xué)生尷尬和難堪的一種手段。）
五、教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要注意： 有計(jì)劃、有規(guī)范、有意識(shí)、有方法。
六、教師在和學(xué)生互動(dòng)時(shí)應(yīng)注意： 有求必應(yīng)、不厭其煩。
七、教師在書寫和演示時(shí)應(yīng)注意：
1.標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化。寫的字要正確，要清楚，要有條理。
2.現(xiàn)代化。努力采用現(xiàn)代化、科學(xué)教育手段，不僅要寫而且要有動(dòng)感的、靜感的，力所能及的范圍內(nèi)交叉地使用。
3.要少而精。形式要服務(wù)于內(nèi)容，不能為用多媒體而用，要符合教育自身的規(guī)律和特點(diǎn)，不能搞懸的、花的、空洞的形式主義。
第八集 校園禮儀
一、校園禮儀四規(guī)范： 1.遵守憲法和法律；
2.遵守校規(guī)和校紀(jì)，完成教學(xué)任務(wù)； 3.文明待人、文明交際； 4.禮貌待人。
二、文明禮貌待人三規(guī)則：
1.使用尊稱（不叫綽號(hào)，老師之間、師生之間、職銜稱呼、職業(yè)稱呼、泛稱如先生女士大爺大娘）；
2.互相問候、主動(dòng)致意（來(lái)有迎聲、問有答聲、去有送聲）； 3.使用禮貌用語(yǔ)（問候語(yǔ)、請(qǐng)求語(yǔ)、感謝語(yǔ)、抱歉語(yǔ)、送別語(yǔ)）。三.出入校門時(shí)應(yīng)注意： 要守時(shí)、守紀(jì)、守禮。
四、在圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等校園公共場(chǎng)合應(yīng)注意： 愛惜文物、講究秩序、遵守規(guī)則、保持安靜。
五、在操場(chǎng)、體育館應(yīng)注意：
以鍛煉為主、尊重對(duì)手、注意形象（講規(guī)則、講先后、注意喜怒表現(xiàn)程度）。
六、在餐廳、宿舍應(yīng)注意： 嚴(yán)格自律、尊重異性、愛護(hù)公物。
七、在升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意：
１.要明白國(guó)歌和國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的標(biāo)志。對(duì)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽的尊重，就是對(duì)國(guó)家的尊重。
２.國(guó)歌、國(guó)旗的升掛和演奏、演唱有一些專業(yè)的技術(shù)的規(guī)定。
３.在升國(guó)旗奏國(guó)歌的儀式上要莊嚴(yán)肅穆，專心致志。升國(guó)旗時(shí)，要立正、要向國(guó)旗行注目禮。
第九集 辦公室禮儀
一、教師在辦公室的禮儀問題：
如何自處？怎樣和他人共處？就是教師在辦公室要求自己的問題和對(duì)待別人的問題。
二、教師在辦公室如何自處？
從自己開始、從現(xiàn)在開始、從日常小事做起。做到：
１.環(huán)境美：如干凈整潔、不吸煙、辦公桌整潔。教師的工作環(huán)境，不僅影響自己的工作質(zhì)量，而且影響他人、影響同事。、２.行為美：教師在辦公室要辦公，不能辦私（比如：在辦公室賣肥皂、賣糕點(diǎn)、賣其他商品，晃蕩、聊天、吹牛、聽廣播、聽CD、看電視、非辦公用電腦等）。
３.個(gè)人美：辦公認(rèn)真、細(xì)致、耐心、精通專業(yè)。
三、教師在辦公室人際關(guān)系：
教師在辦公室處理人際關(guān)系的基本原則：尊重為本、嚴(yán)于律己、寬以待人。
辦公室里所涉及的人際關(guān)系有：①和同事的關(guān)系；②和上下級(jí)關(guān)系；③和學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系；④還有社會(huì)關(guān)系。
1.處理好和同事同行的關(guān)系：要互相支持（來(lái)說是非者，必是是非人）、互相幫助、友善和睦地相處。大是大非，堅(jiān)持原則，旗幟鮮明；“小事小非”、不同風(fēng)格、不同做法，要兼容。2.上下級(jí)關(guān)系：要尊重、支持、關(guān)心、體諒。尊重上級(jí)（尊重上級(jí)是一種天職）、服從上級(jí)、支持上級(jí)、愛護(hù)下級(jí)、體諒理解上下級(jí)（關(guān)鍵的時(shí)候，愛人要如己、待人要如己，體諒下級(jí)的困難和不足）。
3.處理好師生關(guān)系：要注意尊重和平等。尊重學(xué)生是一種常識(shí)，平等對(duì)待學(xué)生是一種現(xiàn)代人的教育方法。
4.處理好和家長(zhǎng)的關(guān)系：及時(shí)溝通、注意分寸。
四、教師在備課時(shí)要注意的問題：
1.耐心細(xì)致：心中有事，想到要把事做好；眼里有人，要想到學(xué)生；要進(jìn)行換位思考。2.精通業(yè)務(wù)：要有深刻的功底。
3.有現(xiàn)代視野：事事留心，皆學(xué)問。要有現(xiàn)代意識(shí)，開闊的視野。
五、教師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要注意的問題：
有責(zé)任心、善于互動(dòng)（講禮儀最重要的關(guān)鍵詞就是溝通和互動(dòng)）、遵守規(guī)范程序。
六、教師在與學(xué)生談心時(shí)要注意的問題：
與學(xué)生談心時(shí)，教師是中心，控制談心的內(nèi)容和程序，不公開談話內(nèi)容。
教師和學(xué)生談心的八種形式：自由式、擴(kuò)展式、評(píng)判式、傾瀉式、傾聽式、啟發(fā)式、跳躍式、交互式
上述方法，如果我們適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，有助于我們和學(xué)生深入地理解和互動(dòng)。
第十集 師生關(guān)系
在教師的各種各樣的人際關(guān)系中，最重要的一種關(guān)系是師生關(guān)系。為什么？因?yàn)榻虝耸墙處煹幕臼姑?。教書，教誰(shuí)？老師教學(xué)生；育人，育誰(shuí)？老師培養(yǎng)學(xué)生。教書育人是教師的主要工作，面對(duì)的交往對(duì)象就是學(xué)生。教師的基本準(zhǔn)則是為人師表，要當(dāng)處事的楷模。當(dāng)學(xué)生的楷模。所以從這個(gè)意義上講，教師和學(xué)生的關(guān)系（師生關(guān)系）是教師在工作崗位上所必須面對(duì)的審慎處理的頭等人際關(guān)系。
一、要站在教師禮儀的角度表達(dá)，處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵詞：
1.尊重：尊重為本。作為老師要尊重學(xué)生的人格，這是寫進(jìn)我國(guó)《教育法》和《教師法》的，也是人們?nèi)粘＝煌幚砣穗H關(guān)系的著重點(diǎn)。當(dāng)然，學(xué)生也要尊重老師。2.平等：現(xiàn)代社會(huì)推崇平等。作為教師，一方面你和學(xué)生實(shí)際上是不平等的，我教，你學(xué)；但是，要站教學(xué)互動(dòng)的角度來(lái)看，又是平等的。
二、理想的師生關(guān)系：
從操作的角度來(lái)講，有兩個(gè)問題要解決，這兩個(gè)問題解決了，尊重和平等才容易實(shí)現(xiàn)。第一，師生的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系。該擺正位置的時(shí)候，是老師的要像個(gè)老師；跟學(xué)生交流溝通的時(shí)候，平等，是個(gè)朋友。
第二，強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長(zhǎng)。教師和學(xué)生的關(guān)系是互動(dòng)的關(guān)系，是互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助、互相支持的合作關(guān)系；離開了學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可、接受、支持、合作，老師也不能進(jìn)步。
離開了亦師亦友，不容易平等；離開了教學(xué)相長(zhǎng)，難以得到尊重，也難以尊重別人。
三、教書育人要注意的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
第一，要是非分明。大是大非要和學(xué)生講清楚。
第二，要以身作則。如果你要求學(xué)生做的事情你都做不到，學(xué)生怎么會(huì)認(rèn)可和接受呢？ 第三，要因材施教。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)方式方法。
四、教師在處理人際關(guān)系時(shí)要八項(xiàng)基本原則：
1.遵守憲法和法律，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則（講政治）；2.宣傳和普及科學(xué)知識(shí)（有科學(xué)精神）；3.熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生；4.為人師表、廉潔從教；5.遵守社會(huì)公德；6.對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育（全面發(fā)展）；7.和學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)溝通；8.關(guān)心集體，集體主義、愛國(guó)主義。
五、教育學(xué)生應(yīng)注意的問題：
（給予他們真知、良知、益知）讓學(xué)生獲得真知（科學(xué)的知識(shí)）；讓學(xué)生獲得良知（有愛心）；讓學(xué)生獲得益知（有用的、實(shí)用的知識(shí)）。
六、培育學(xué)生應(yīng)注意的問題：
要幫助他們矯對(duì)人生目標(biāo)（人生的痛苦往往在于欲望不能滿足）、注意實(shí)現(xiàn)手段。還要注意漸進(jìn)，不能揠苗助長(zhǎng)。教育是個(gè)系統(tǒng)工程，除了學(xué)校教育外，還要靠社會(huì)各個(gè)方面。
教師要關(guān)心學(xué)生，但關(guān)心學(xué)生不能過度。
第十一集 社會(huì)交往
（一）教師作為社會(huì)中的一個(gè)基本成員，還要面對(duì)不同的人際關(guān)系，因此也要牽涉到社會(huì)交往的問題。人如果不與社會(huì)交往的話，他難以實(shí)現(xiàn)自我為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，也難以得到社會(huì)的認(rèn)可和接受。教師的工作，他的主要場(chǎng)合是在學(xué)校在課堂，是在為學(xué)生服務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)的；此外，他的社會(huì)交往直接地、間接的對(duì)他的教書育人、為人師表有影響和制約。所以，一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)的當(dāng)代教師，必須正確面對(duì)各種各樣的社會(huì)交往，必須妥善地處理各種各樣的人際關(guān)系。社會(huì)交往不可回避，而且要積極地投入、認(rèn)真地參加、正確地處理。
一、從禮儀的角度來(lái)講，教師在社交場(chǎng)合，面對(duì)社會(huì)交往應(yīng)注意的三個(gè)細(xì)節(jié)：
1、要擺正位置：比如不要好為人師。教師在學(xué)校里面對(duì)學(xué)生，是教，是師；但是到社會(huì)上去不能犯“職業(yè)病”，不能隨意對(duì)人家進(jìn)行評(píng)判，不能指手劃腳。社交場(chǎng)合一般強(qiáng)調(diào)“交往以對(duì)方為中心”。
2、要端正態(tài)度：禮儀是講尊重的，要表現(xiàn)出來(lái)對(duì)交往對(duì)象應(yīng)有的尊重，就是要接受對(duì)方，要寬以待人。
3、要掌握必要的技巧：“坐、請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐”，得明確哪個(gè)是上座?！安?，上茶，上好茶”，上什么茶，用什么茶具，茶上給誰(shuí)，先后順序（先賓后主、先尊后卑、先長(zhǎng)后幼、先女后男），都有講究（酒滿敬人，茶滿欺客）。
二、關(guān)于交談的基本禮節(jié)：
１.教師和外人交談時(shí)要記住“四個(gè)不準(zhǔn)”：
不打斷對(duì)方、不補(bǔ)充對(duì)方、不糾正對(duì)方（如果不是原則問題，寬以待人是一個(gè)基本要求。當(dāng)然，大是大非、黨紀(jì)國(guó)法、國(guó)格人格、法律制度，這些基本問題要是非分明，一清二楚；但是小枝小節(jié)有時(shí)候沒有必要計(jì)較。）、不置疑對(duì)方。（一個(gè)有教養(yǎng)的人，尤其口頭上沒有必要讓對(duì)方尷尬和難堪。）
２.作為教師在社交場(chǎng)合的“五個(gè)不談”：
（1）不能非議黨和政府。這是講政治的基本要求，也是職業(yè)道德，不能說黨和政府的壞話，而要以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨和政府。
（2）不能隨便對(duì)交往對(duì)象加以非議。（3）不能隨便議論同行、領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。（4）不能涉及格調(diào)不高的話題。家長(zhǎng)里短、小道消息、男女關(guān)系、黃色段子、緋聞、兇殺慘案，這樣的事情從一個(gè)人民教師嘴里說出來(lái)有失身份。（5）不涉及個(gè)人隱私問題。一般社交場(chǎng)合下，隱私問題“六不問”：不問收入、不問年齡、不問婚姻、不問健康、不問職業(yè)經(jīng)歷、不問所住之處居所何在。
三、關(guān)于電話禮儀： 打電話時(shí)要注意：
1.選擇適當(dāng)?shù)耐ㄔ挄r(shí)間，不要影響別人。
2.注意通話的長(zhǎng)度，長(zhǎng)話短說、廢話不說、沒話別說，一般我們倡導(dǎo)所謂通話三分鐘規(guī)則。打電話之前要首先決斷一下，有沒有必要打，打電話會(huì)說些什么事，要壓縮內(nèi)容突出重點(diǎn)。
3.使用基本的禮貌用語(yǔ)。比如要問候?qū)Ψ剑詧?bào)家門，電話半路中斷之后要及時(shí)打進(jìn)去。接電話要注意：
1.接聽電話要及時(shí)。打電話不接，是不是不重視，是不是有冷落怠慢之感？所以，若非重大事情難以脫身，要和對(duì)方及時(shí)通話；萬(wàn)一不能及時(shí)接聽，以后要準(zhǔn)確及時(shí)地打進(jìn)去而且要道歉。
2.接聽電話時(shí)要確認(rèn)，自報(bào)家門。
3.接聽電話還有一個(gè)重要的禮節(jié)就是：誰(shuí)先掛、誰(shuí)后掛的問題。一般講，地位高者決策終止通話、上級(jí)、長(zhǎng)輩先掛。我為學(xué)生服務(wù)，我和學(xué)生家長(zhǎng)通話，學(xué)生家長(zhǎng)先掛。
4.使用手機(jī)要注意講究社會(huì)公德，注意接聽電話的場(chǎng)合，還要注意不要以自己手機(jī)的使用影響安全。
四、關(guān)于名片禮儀： 使用名片時(shí)要注意的問題： 1.名片要足量攜帶，放置到位。
2.要正確地遞交給對(duì)方。一是順序要注意，一般，地位低的首先把名片遞給地位高的人；如果面對(duì)交往對(duì)象多人時(shí)要由尊而卑、先長(zhǎng)后幼、先女后男、由近而遠(yuǎn)。二是把名片遞給對(duì)方時(shí)一般用兩手去拿，名片的正面面對(duì)對(duì)方，可以說一下“請(qǐng)多指教”、“請(qǐng)多關(guān)照”、“希望以后保持聯(lián)絡(luò)”等。
接受名片要注意：
1.專心致志。要站起來(lái)迎上去，兩手去接，至少右手接。接過以后要收藏在適當(dāng)?shù)牡胤剑ㄉ弦驴诖?、公文包）?.接過名片一定要看。通讀一遍，了解對(duì)方的身份、職務(wù)、頭銜、單位、職業(yè)等。3.要回敬對(duì)方。如果你沒有名片或不想給，要給對(duì)方一個(gè)婉轉(zhuǎn)地交代，如“名片用完了”“名片沒有帶”，沒有必要跟對(duì)方直言不諱“我沒有名片，不好意思”。
五、自我介紹和介紹他人的禮節(jié)：
作為教師，在社交場(chǎng)合，和外人、和上級(jí)、和同行、和學(xué)生家長(zhǎng)打交道，“介紹”是非常重要的問題。
自我介紹時(shí)要注意的禮節(jié)：
1.自我介紹要講究順序。一般，地位低的人應(yīng)該首先向地位高的人作介紹，當(dāng)然有時(shí)地位高的人主動(dòng)自我介紹也不失為一種正常的做法。最好先遞名片，少說廢話。
2.自我介紹時(shí)間要短（長(zhǎng)話短說、沒話別說，不要滔滔不絕，一般來(lái)講自我介紹半分鐘左右）。3.自我介紹的內(nèi)容要規(guī)范。如單位、部門、職務(wù)、姓名等主要內(nèi)容要清楚。介紹他人時(shí)要注意的禮節(jié)：
1、誰(shuí)當(dāng)介紹人。介紹人一般兩種情況，一是主人，二是雙方都熟悉的人
2、要注意順序。比如，先向女士介紹男士，先向長(zhǎng)輩介紹晚輩，先向客人介紹主人，先向位高的人介紹位低的人。
六、關(guān)于見面的禮節(jié)：
見面禮節(jié)，一般是握手。握手的禮節(jié)：（跟“介紹”的順序是倒過來(lái)的）地位高的人先伸手，女士先伸手；賓主之間一般是：客人到來(lái)時(shí)，主人先伸手；客人告辭時(shí)，客人先伸手。另外，握手時(shí)雙方都要注意表情、動(dòng)作、語(yǔ)言的溝通和互動(dòng)，寒暄一下，面含笑容，注視對(duì)方，手稍許用力，不能敷衍了事、不正眼看對(duì)方，也不能用力太過、抓著不放。
這樣一些交際的禮節(jié)，是我們教師應(yīng)該掌握的基本的社交技巧。這樣的禮節(jié)，如果不知道、不遵守、不講究、不重視，就是失禮，就是沒有教養(yǎng)，也不容易實(shí)現(xiàn)交往的成功和互動(dòng)。
第十二集 社會(huì)交往
（二）一、招待客人的禮節(jié)： 注意細(xì)節(jié)、專心致志、平等相待
注意首輪效應(yīng)（始，給對(duì)方的第一印象）和近因效應(yīng)（終，給對(duì)方的最近一次感受）。善始善終，有始有終。招待客人時(shí)，特別是正式的公務(wù)的、友鄰單位、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、遠(yuǎn)道而來(lái)的同行等客人，迎送的具體問題要注意：
1.要“三定”。即時(shí)間、定地點(diǎn)、定專人，這也是個(gè)接待規(guī)格的問題。
2.要款待客人。“坐、請(qǐng)坐、請(qǐng)上座，茶、上茶、上好茶”那基本的講究，要有備在先，接待的地方要打掃干凈，要擺放適當(dāng)?shù)淖酪危羞m當(dāng)?shù)慕哟臻g（糖果、茶水、點(diǎn)心、香煙——待客四大件）。
3.要專心致志?？畲腿藭和Ｊ稚系氖虑?，專心和客人交談互動(dòng)。4.要注意平等相待。一般要平等對(duì)待客人。
5.有時(shí)要考慮到食宿和交通的問題。
二、拜訪他人登門做客時(shí)要注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)：
1、要有約在先。約時(shí)間（不速之客容易影響對(duì)方）；約地點(diǎn)；約人物（我去拜訪你，是我一個(gè)人去還是跟別人一起去，要說清楚）。
2、要講守時(shí)。不僅要有約在先，而且要逢約必見，遵時(shí)守約。萬(wàn)一因?yàn)樽约禾厥庠蚺R時(shí)的變故不能履行自己登門拜訪的那種時(shí)間的約定，要及時(shí)地盡快地通知對(duì)方，必要時(shí)要向?qū)Ψ奖浮?/p>
3、要講限定。限定交流的內(nèi)容、活動(dòng)的范圍。比如，約好了談公事就不要談私事，約好了談私事也不要談公事。再如，你到學(xué)生家去，人家一般安排你在客廳，如果沒有邀請(qǐng)你去別的地方（廚房、衛(wèi)生間、浴室、書房、臥室），是不能去的，而且不能隨便動(dòng)對(duì)方的觀賞物品、書刊等。
4、要適可而止?，F(xiàn)代人，時(shí)間是非常寶貴的。初次交往，一般時(shí)間最好控制在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，若非特殊約定和必要，不宜長(zhǎng)于一個(gè)小時(shí)。
有時(shí)，登門拜訪，大概還要送一些禮品給對(duì)方。應(yīng)注意的問題：一般情況下，公務(wù)交往的禮品應(yīng)該是宣傳性、紀(jì)念性的物品，而私人交往適用那種有情調(diào)的或者實(shí)用的物品。
三、位次的排列要講究的“五條通則”：
1.場(chǎng)合有變。面對(duì)不同的交往對(duì)象、在不同的社交場(chǎng)合，講究不一樣。比如，上下樓梯、平面行進(jìn)、或者上坡下坡，一般前者為尊，但有的時(shí)候需要主人在前面帶路。
2.內(nèi)外有別。如“坐、請(qǐng)坐、請(qǐng)上座”是對(duì)外人講的，你回家跟老婆、孩子說這些就不合適。3.中外有別。中國(guó)人講“左高”，以左為上是中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀；但是國(guó)際慣例是講以右為上，如我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)見外賓時(shí)，外國(guó)客人是坐在他們的右側(cè)的。
4.外外有別。外國(guó)其實(shí)不是一個(gè)國(guó)家，各國(guó)有各自不同的講究，要注意它的差別。5.遵守常規(guī)。一些最重要的技巧要注意，座次排列“五技巧”：①居中為上（平面并排）；②前排為上（單行排列）；③面門為上（室內(nèi)吃飯、開會(huì)等活動(dòng)）；④以左為上（當(dāng)事人之間的左和右）；⑤以遠(yuǎn)為上（離門遠(yuǎn)的人受的騷擾少）。
四、關(guān)于乘座轎車的座次：
大家同時(shí)坐在轎車上的位次，從禮儀的角度來(lái)講，客人坐在哪里，那里就是上座。因?yàn)橐鹬貙?duì)方、接受對(duì)方、以對(duì)方為中心，對(duì)方愛坐在那里他自有自身的考慮，他有自己的習(xí)慣和方式。
一般講，乘坐轎車的座次，有兩種情況：一是社交場(chǎng)合主人開車，副駕駛座位為上，客人坐副駕駛位置（除非是主人夫妻同車）；二是公務(wù)交往，一般是單位的車，開車人屬于專職司機(jī)，副駕駛位置是隨員座；這時(shí)后排副駕駛座是上座（司機(jī)對(duì)角線的位置）。（考慮安全和上下車方便）
五、參加宴請(qǐng)和安排宴請(qǐng)要注意的禮儀：
１.座次、客人之間的關(guān)系。有時(shí)考慮的事情不一樣，這其實(shí)也是一個(gè)雙向的問題。如果我是主人，我安排宴請(qǐng)，首先要考慮座次的問題，其次要考慮盡量不要把不熟的人或關(guān)系不好的人放在一桌去，要明白宴請(qǐng)的主角是誰(shuí)，可以找人陪他，找他的朋友和他熟悉的人，找和他有共同語(yǔ)言的人。
２.菜肴的安排要照顧對(duì)方的口味，要了解對(duì)方不能吃什么，而不是問對(duì)方想吃什么。現(xiàn)代人參加宴會(huì)，從餐桌表現(xiàn)來(lái)講“五個(gè)不準(zhǔn)”：①餐桌上不吸煙；②讓菜不夾菜；③祝酒不勸酒；④不在餐桌上化妝和修飾自己；⑤吃東西不發(fā)出聲音。
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