第一篇：“調(diào)研河北”心得體會

近期，我們小組在河北省多個城市奔波，終于完成了“調(diào)研河北”的調(diào)研活動，取得了一定的成果。期間遇到的困難辛苦自不多說，我們在這次調(diào)研活動中也有許多心得感觸。

近年來，隨著以煤炭為主的能源消耗大幅攀升、機(jī)動車保有量急劇增加，京津冀等區(qū)域霧霾現(xiàn)象頻發(fā)，PM2.5污染問題日益凸顯，京津冀地區(qū)的大氣污染現(xiàn)象日益嚴(yán)重。而且中國城市普遍存在的非理性擴(kuò)張現(xiàn)象以及對植被土壤的破壞使得城市生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。種種現(xiàn)象顯示發(fā)達(dá)國家的發(fā)展模式，即依靠石化類燃料、以汽車為中心的不可再生型經(jīng)濟(jì)模式和消費(fèi)模式，并不適合現(xiàn)在人口基數(shù)龐大、人口高度密集的中國。因此，京津冀區(qū)域生態(tài)建設(shè)與大氣污染聯(lián)防聯(lián)控研究勢在必行。而就在這樣的背景下，我們小組展開了此次調(diào)研活動。通過對一些城市的走訪調(diào)研以及通過這些城市與保定市的對比，從而對河北省保定市城市品牌定位與塑造存在問題進(jìn)行剖析，嘗試為保定市進(jìn)行科學(xué)的品牌定位與塑造，進(jìn)而提升保定市的核心競爭力。

隨著城市化進(jìn)程和城市間競爭的日益激烈，塑造城市品牌已成為各國城市實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。近年來，一些學(xué)者和實踐者開始關(guān)注城市品牌問題，取得大量研究成果。對這些研究進(jìn)行整理，初步歸納出城市品牌理論研究的內(nèi)部品牌觀、受眾觀、營銷觀、形象觀、文化觀等分支領(lǐng)域，以期對未來研究有所啟發(fā)。城市現(xiàn)代化必須傳承歷史、延續(xù)文明，必須根植于城市歷史發(fā)展和傳統(tǒng)文化的深厚土壤。城市的歷史文化遺產(chǎn)記錄了不同民族、不同地區(qū)、不同時期文明的發(fā)展脈絡(luò)和歷史信息，是歷史上不同傳統(tǒng)和精神成就的載體和見證；它凝聚了數(shù)千年人類的智慧，沉淀了人類文明世代相傳的寶貴精神資源和物質(zhì)財富，是溝通歷史與現(xiàn)實的血脈；它體現(xiàn)了城市的特色和個性，是城市的底蘊(yùn)和魅力所在。

考慮到現(xiàn)代化著名城市為人們所記住的特點(diǎn)，如海南三亞以旅游聞名、提到山西晉中就會想到王家大院等等。我們小組認(rèn)為最重要的便是塑造保定市特有的城市品牌。小組通過走訪保定市相關(guān)部門，查閱相關(guān)資料，并對部分負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談，從宏觀角度了解保定市城市建設(shè)的基本情況。同時，小組利用兩個周末，分別在保定市保百大樓、保定市區(qū)北河沿便民市場進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查。發(fā)放問卷200份，回收有效問卷180份；現(xiàn)場訪談20人。通過調(diào)查，了解到了一些關(guān)于保定市城市品牌建設(shè)的相關(guān)情況。

通過了解發(fā)現(xiàn)保定市完全有能力成為城市品牌強(qiáng)城：保定市始建于元代，位于華北平原中部，與北京、天津構(gòu)成黃金三角。素有“京畿重地”、“首都南大門”之稱。保定市是中國歷史文化名城、對外開放城市、中國優(yōu)秀旅游城市、全國雙擁模范城、戲曲之鄉(xiāng)、游泳之鄉(xiāng)、全國籃球城市、全國乒乓球重點(diǎn)城市，也被人們稱為“長壽之城”、“冠軍之城”，入選2008中國魅力城市200強(qiáng)。無論是歷史文化還是曾經(jīng)的城市地位，保定毫無疑問都是名城、強(qiáng)城。城市品牌定位在于能夠制造城市差異，體現(xiàn)城市特色和個性，并且在公眾心目中占據(jù)一個獨(dú)一無二的位置，形成對這個城市鮮明的印象。在這個方面，保定做的并不好。首先，城市特色沒有發(fā)揮出來，文化歷史名城的氣質(zhì)與底蘊(yùn)并沒有被突出出來。燕趙文化之都”、“紅色文學(xué)城”、“太陽能之城”等稱號，“京南近海強(qiáng)市名城”、“文化名城、山水保定、低碳城市”等名片并沒有集中顯示出保定的城市品牌，亦因此沒有在公眾心目中形成對這個城市鮮明的印象。再者，保定有一個硬傷，那便是霧霾天氣十分嚴(yán)重。人們提起保定，想起的不是保定的總督署，也不是保定古蓮花池，而是保定的霧霾！好在幾年來保定市正淘汰落后產(chǎn)能、努力改善天氣。

我們在調(diào)研中了解到，保定市充分利用國家發(fā)展戰(zhàn)略及自身的優(yōu)勢品牌資源努力塑造城市品牌，取得了較好的成績：保定市目前已獲得了中國歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市、全國雙擁模范城市等多項榮譽(yù)，保定的城市影響力和號召力正在持續(xù)加強(qiáng)。確定一個城市的品牌，必須要充分考慮城市自身的資源優(yōu)勢和特點(diǎn)。追求特色是城市現(xiàn)代化的題中應(yīng)有之義。現(xiàn)代化程度越高，人們對精神、文化方面的要求就越高，對城市個性化的認(rèn)知程度和精神需求就越高。人們已經(jīng)逐漸認(rèn)識到，單純的現(xiàn)代城市建筑不是城市現(xiàn)代化的全部內(nèi)涵，它應(yīng)涵蓋完善的基礎(chǔ)設(shè)施、現(xiàn)代化的城市布局和載體、高度發(fā)達(dá)的產(chǎn)業(yè)體系和強(qiáng)大的綜合服務(wù)功能、高質(zhì)量的生態(tài)環(huán)境，還要有深厚的人文土壤和精神環(huán)境。

保定市在文化旅游方面無疑有著極好的資源：野三坡、白洋淀、狼牙山、天橋瀑布可以說是天下聞名的旅游景點(diǎn)，直隸總督署、古蓮花池、大慈閣、滿城漢墓、易縣清西陵等景點(diǎn)有著濃厚的文化底蘊(yùn)。另外，有著華北電力大學(xué)、河北大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)等知名大學(xué)，教育資源十分強(qiáng)大。而且，在新能源方面居于領(lǐng)先地位。

通過這次調(diào)研活動，我們小組獲得了實踐經(jīng)驗，提高了我們的團(tuán)隊合作能力，更對保定市有了深刻的了解，對提升保定市的城市品牌提出了深刻的建議。這次調(diào)研活動將使我們受益一生。

第二篇：調(diào)研河北

1.關(guān)于石家莊市裕華路歷史發(fā)展于文化探究

2.河北省托老養(yǎng)老供求問題調(diào)研

3河北省農(nóng)村居民幸福調(diào)查報告

*河北?。ㄊ仪f市……旅游保護(hù)區(qū)）生態(tài)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展 *石家莊農(nóng)村地區(qū)（生態(tài)環(huán)境的調(diào)查報告）生態(tài)建設(shè)與協(xié)調(diào) 4河北省石家莊市空巢家庭心里狀況調(diào)查

5關(guān)于留守兒童調(diào)研報告

6河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)研

7關(guān)于河北省歷史文化保護(hù)與城市建設(shè)的調(diào)查

8關(guān)于征訂旅游現(xiàn)狀的調(diào)查及出路分析

^^^^^古典音樂

第三篇：調(diào)研河北報告

關(guān)于廊坊市大城縣農(nóng)村教育現(xiàn)狀的調(diào)研

所屬院校：河北科技大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院

調(diào)研題目： 農(nóng)村教育現(xiàn)狀

指導(dǎo)教師： 武少廣

團(tuán)隊名稱： 計算機(jī)131調(diào)研河北團(tuán)隊

團(tuán)隊負(fù)責(zé)人： 高佳月

填寫日期：2015年11月20日

目錄

摘要...............................................................3 前言...............................................................4

一、活動背景及計劃.................................................5

1、主題：.......................................................5

2、背景及意義...................................................5

3、時間.........................................................5

4、活動地點(diǎn)及路線...............................................5

5、預(yù)期成果.....................................................5

⑴形成調(diào)研報告...............................................5 ⑵鍛煉能力...................................................6 ⑶了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀...........................................6

二、調(diào)研成果.......................................................6

1、農(nóng)村教育背景................................錯誤！未定義書簽。

2、今后農(nóng)村教育新設(shè)想..........................錯誤！未定義書簽。

3、當(dāng)前農(nóng)村教育的諸多問題.......................................8

4、解決措施....................................................10

三、總結(jié)..........................................................12 參考文獻(xiàn)..........................................................13 附件..............................................................14

1、調(diào)研數(shù)據(jù)表..................................................14

2、調(diào)研河北走訪調(diào)研問卷........................................14

摘要

農(nóng)村教育問題是中國發(fā)展道路中一個嚴(yán)峻不可忽視的問題，農(nóng)村教育的成敗，影響著中國教育水平的發(fā)展，要健康的發(fā)展好農(nóng)村教育，必須解決好困擾農(nóng)村教育的諸多問題，深入基層去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，才能從根本上解決農(nóng)村教育潛在的問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育現(xiàn)狀 解決問題

前言

河北科技大學(xué)信息學(xué)院計算機(jī)131班主題為“廊坊市大城縣農(nóng)村教育現(xiàn)狀”調(diào)研活動于2015年11月14日圓滿結(jié)束。

活動結(jié)束后我們對這次活動進(jìn)行了總結(jié)，每個成員都感觸頗多。活動的第一天，我們開展了一次動員大會，會議內(nèi)容包括：強(qiáng)調(diào)活動紀(jì)律，團(tuán)隊精神，安全事項，分配任務(wù)。每個人都有明確的任務(wù)，成員任務(wù)的分配都是由大家討論得出，交流過程有摩擦有爭論，這是在所難免的，在這個過程中大家學(xué)會如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何讓別人支持自己的觀點(diǎn)，每個人都積極的參與到這個活動中來。大家都在為這個活動出力出策?；顒拥诙?，我們按照計劃好的任務(wù)有條不紊的完成各自的任務(wù)。在我看來，社會實踐活動調(diào)研成績固然重要，但更重要的是大家在這個活動中鍛煉出各方面的能力，團(tuán)隊精神，奉獻(xiàn)精神，合作精神等。在我看來這就是實踐活動的價值所在，學(xué)校努力為我們創(chuàng)造良好的條件使我們有機(jī)會來做社會實踐活動，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這個機(jī)會，努力認(rèn)真完成活動。最終，此次調(diào)研活動，取得了圓滿結(jié)束。

一、活動背景及計劃

1、主題：

廊坊市大城縣農(nóng)村教育現(xiàn)狀

2、背景及意義

中國改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志說過:“科技是第一生產(chǎn)力”,如今這種觀念已深入人心，知識經(jīng)濟(jì)已成為了時代的標(biāo)志，國力競爭日益激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，所以國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，因此一個國家的國民素質(zhì)是與這個國家的教育直接相關(guān)的。

3、時間

2015年 8 月 10日 ——2014年8月13日

4、活動地點(diǎn)及路線 地點(diǎn)：大城縣部分農(nóng)村中學(xué)

路線:在石家莊市運(yùn)河橋客運(yùn)站坐去往大城縣的客車，然后走訪各個學(xué)校

5、預(yù)期成果 ⑴形成調(diào)研報告

做出一份有一定社會實際意義的調(diào)研報告，為政府在農(nóng)村教育方面給出一定的建議，為農(nóng)村教育的發(fā)展做出一定貢獻(xiàn)。⑵鍛煉能力

在學(xué)習(xí)調(diào)研過程中豐富各個團(tuán)員的社會知識，鍛煉團(tuán)員社會交往能力，提高團(tuán)員的合作精神、集體意識，為將來畢業(yè)后為社會服務(wù)積累了一定的基礎(chǔ)。⑶了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀

這次調(diào)查我們做足了準(zhǔn)備，對走訪的學(xué)校及調(diào)研報告數(shù)據(jù)做了深刻的分析和理解，對大城縣農(nóng)村教育有了一定的了解。

二、調(diào)研成果

我國幅員遼闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，人口眾多受教育程度差距很大，其中我國農(nóng)村人口素質(zhì)低下是影響我國整體國民素質(zhì)的主要因素。要提高我國的整體國民素質(zhì)就必須重視提高我國的農(nóng)村人口素質(zhì)，只有農(nóng)村人口素質(zhì)有了質(zhì)的提高，才可以從根本上適應(yīng)我國全面提高國民素質(zhì)的要求。

通過這次調(diào)研我們得出以下研究成果：

1、農(nóng)村教育背景

社會主義新農(nóng)村建設(shè)正在中華大地以“星星之火可以燎原”之勢進(jìn)行著。農(nóng)村現(xiàn)在化、農(nóng)村工業(yè)化和農(nóng)村城市化是新農(nóng)村建設(shè)的必然之勢，特別是進(jìn)入21世紀(jì)后，農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依照全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的需求進(jìn)行重大調(diào)整，這次調(diào)整能否取得成效的關(guān)鍵是農(nóng)村教育資源的深度挖掘和合理利用。因此發(fā)展“基于農(nóng)村、在農(nóng)村、為了農(nóng)村”的新農(nóng)村基礎(chǔ)教育，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)、儲備人才勢在必行。

2、今后農(nóng)村教育新設(shè)想

（1）各級黨委和政府加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，教育部門主要負(fù)責(zé)同志親自抓，是推動農(nóng)村教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵。農(nóng)村教育改革涉及到農(nóng)村的方方面面，單靠教育部門是不可能順利進(jìn)行的。因此，必須在各級黨委和政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，教育部門主要負(fù)責(zé)同志親自抓，樹立“綜合”的觀念，才能使教育內(nèi)部和外部相互協(xié)調(diào)，相互支持，共同為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)步服務(wù)。

（2）轉(zhuǎn)變教育觀念，明確農(nóng)村教育辦學(xué)方向是農(nóng)村教育改革的重點(diǎn)。

（3）實行“三教統(tǒng)籌”，是調(diào)整農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容。目前，我國農(nóng)村教育主要由基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育組成，各級政府和教育行政部門必須根據(jù)各類教育的任務(wù)和特點(diǎn)統(tǒng)籌考慮，全面安排，不可偏廢。一定要使新一代勞動者有良好的文化基礎(chǔ)和應(yīng)知應(yīng)會的適用技能，提高其全面素質(zhì)。否則，農(nóng)村教育的作用就不能全面體現(xiàn)出來。

（4）全面貫徹教育方針，改革同農(nóng)村社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不相適應(yīng)的教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，是農(nóng)村教育改革走向深化的根本標(biāo)志。只有教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法更新了，農(nóng)村教育改革的其他任務(wù)才能順利進(jìn)行。

（5）廣泛動員高校和科研院所參與，既能提高農(nóng)村教育綜合改革的效益，又可促進(jìn)高校和科研院所自身的改革。進(jìn)行農(nóng)村教育改革，沒有強(qiáng)大的科研力量作后盾是不行的。城市的高等院校和科研院所通過參與農(nóng)村教育改革，才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使自己的科研成果盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)村的現(xiàn)代化，這也是當(dāng)今發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的要求所在。

（6）堅持從實際出發(fā)，因地制宜，分類指導(dǎo)的原則，我國農(nóng)村突出的特點(diǎn)是發(fā)展不平衡，地區(qū)差異較大。因此，必須堅持從各地實際出發(fā)，確定各地改革的目標(biāo)和要求，采取不同的措施推動改革的深化。

3、當(dāng)前農(nóng)村教育的諸多問題

我們經(jīng)過大城縣留各莊鎮(zhèn)中學(xué)的調(diào)研和親身體驗中我們了解到： ⑴農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不行

在調(diào)查問卷中，73人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)不富裕，讀書浪費(fèi)錢是阻礙孩子接受更高教育的最大原因，而且一半左右的家長認(rèn)為孩子的教育收費(fèi)很高，使得經(jīng)濟(jì)不富裕的家庭無力支撐孩子的教育經(jīng)費(fèi)。

⑵農(nóng)村的基礎(chǔ)教育設(shè)施差

在我們與家長們交流采訪的時候，我們發(fā)現(xiàn)：70%的家長都認(rèn)為城鄉(xiāng)之間的教育設(shè)施差距很大，農(nóng)村落后的設(shè)施使孩子輸在了起跑線。經(jīng)過參考文獻(xiàn)，我們也發(fā)現(xiàn)，盡管2007年中國農(nóng)村教育已經(jīng)實行免費(fèi)義務(wù)教育制度，但是成鄉(xiāng)教育之間的差距并沒有因此縮小。首次要承認(rèn)的是在教育資源投資分配上，以城市教育模式為導(dǎo)向，而倡導(dǎo)機(jī)會均等其實并不均等，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)異常突出。據(jù)有關(guān)資料顯示，2006年在教育投資的5800多億元中占全國總?cè)丝诮?0%的農(nóng)村只獲得其中的25%，2007年在教育經(jīng)費(fèi)支出中，占全國小學(xué)生總數(shù)75%的農(nóng)村得到的小學(xué)經(jīng)費(fèi)不到一半（僅為48%），而初中農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)僅占29%，這種狀況嚴(yán)重?fù)p害了教育公平。⑶師資實力不足

目前農(nóng)村教師隊伍知識結(jié)構(gòu)參差不齊。部分教師文化水平低，知識儲備不足，學(xué)歷低，沒有樹立危機(jī)感和自我競爭意識。許多教師沒有經(jīng)過專門的嚴(yán)格的師范培訓(xùn)，其教學(xué)質(zhì)量不高。一些教師雖然通過了繼續(xù)教育，但教學(xué)基本功差。工資收入與城市教師相差懸殊，本身文化水平低，導(dǎo)致許多農(nóng)村學(xué)生難以在激烈的應(yīng)試競爭中取得主動。此外，音體美勞等專職教師不足，多由文化教師兼任，質(zhì)量下降，且影響正常的教學(xué)。

4、解決措施

從這些問題中我們討論了解決措施：

（1）發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)是落實科教興農(nóng)方針、提高農(nóng)村人口素質(zhì)的關(guān)鍵。必須從農(nóng)村長遠(yuǎn)發(fā)展和我國現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度，充分認(rèn)識發(fā)展農(nóng)村教育的重要性和緊迫性。每個從事這項改革的同志都要牢固樹立服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，進(jìn)一步解放思想，遵循“科教興國”的戰(zhàn)略要求。堅持從實際出發(fā)，因地制宜，創(chuàng)造性地制定深化農(nóng)村教育改革的新舉措，把社會主義條件下農(nóng)村教育的育入功能，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和推動社會全面進(jìn)步的功能充分發(fā)揮出來，把農(nóng)村教育改革不斷推上新臺階。

（2）要抓緊干部的再培訓(xùn)工作，不斷提高改革實驗的自覺性。要把農(nóng)村教育改革全面推向21世紀(jì)，首先要了解它的指導(dǎo)思想、主要任務(wù)、目標(biāo)和重要意義以及20年來取得的基本經(jīng)驗和形成的思路等等。只有思想上認(rèn)識清楚了，才能自覺面對困難，開拓進(jìn)取，百折不撓地把農(nóng)村教育改革這項宏大社會工程開展起來，堅持下去。也就是說，必須有一大批有權(quán)之士、有識之士、有志之士的積極參與，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成強(qiáng)大的合力，才能保證這項改革順利進(jìn)行。為此，各級教育行政部門的管理干部、校長和教師，各級黨政部門負(fù)責(zé)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)都要接受再培訓(xùn)，按照江總書記提出的“學(xué)習(xí)新知識，研究新情況，解決新問題”。近年來，經(jīng)過機(jī)構(gòu)改革，人員變動較大，許多人并不熟悉這項改革，即使熟悉了也需要增加新的知識和進(jìn)一步提高認(rèn)識。因此，再培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。要開展再培訓(xùn)，就得有計劃、有步驟、分期、分批、長期堅持，力求取得實效。

（3）要適時提出新任務(wù)、新目標(biāo)，不斷探索改革的新路子。農(nóng)村教育綜合改革實驗縣是農(nóng)村教育改革的示范窗口，各地要經(jīng)常關(guān)注當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的變化和需求，確定自己的工作思路和目標(biāo)，力爭形成自己的特點(diǎn)和模式，不斷提高改革實驗的水平，然后不失時機(jī)地在面上推廣擴(kuò)大，真正發(fā)揮實驗縣的示范作用。

（4）要加強(qiáng)研究，不斷提高教育科學(xué)理論水平，以科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法推進(jìn)農(nóng)村教育改革，農(nóng)村教育改革是一項全新的科學(xué)實驗，需要有科學(xué)的理論加以指導(dǎo)，防止就事論事，提倡就事論理?！熬褪抡撌隆?，有如原地踏步，很難有突破性的進(jìn)展；“就事論理”，往往能接觸到事物的本質(zhì)，把握住規(guī)律，從而指導(dǎo)面上的工作。要從“就事論事”轉(zhuǎn)到“就事論理”，就需要不斷提高自己的理論修養(yǎng)、政策水平、分析綜合與判斷的能力。這是一項硬功夫，需要從一點(diǎn)一滴入手，貴在起步。為此，每一位從事教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、干部、校長、教師，在搞好本職工作的同時，都應(yīng)該邊實踐邊研究，力爭成為一名教育科學(xué)理論研究工作者，將已經(jīng)積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)、概括和提煉，上升到理論，探索出規(guī)律，這樣才能堅定信心，創(chuàng)造出自己的特色，防止一般化和隨風(fēng)跑，以適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的需要。

三、總結(jié)

對于農(nóng)村教育現(xiàn)狀：

通過這次調(diào)研活動，我們了解的農(nóng)村教育現(xiàn)在面臨的嚴(yán)峻問題，以及提出了一些建議。要解決農(nóng)村教育問題縮小城鄉(xiāng)之間的差距是個長久過程，不能急于求成，必須靠國家和我們共同努力，相互監(jiān)督，提高農(nóng)村教育的質(zhì)量和改善農(nóng)村教育的環(huán)境，使資源得到合理利用減少資源浪費(fèi)。最終，完善農(nóng)村教育機(jī)制。對于現(xiàn)代大學(xué)生：

社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過這次活動我們感觸最多的一點(diǎn)就是能力來源與實踐一切認(rèn)識都來源于實踐。實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高!

參考文獻(xiàn)

《中國教育改革發(fā)展二十年》北京師范大學(xué)出版社1999年4月版第52-63頁）十二五規(guī)劃綱要（第二篇）.2011.03 方忠敬：《關(guān)于農(nóng)村教育發(fā)展問題的幾點(diǎn)思考》2010.05 國務(wù)院研究課題組：《中國農(nóng)民工調(diào)研報告》2007.06

附件

1、調(diào)研數(shù)據(jù)表

2、調(diào)研河北走訪調(diào)研問卷

第四篇：河北遠(yuǎn)程教育心得體會

河北遠(yuǎn)程教育心得體會

通過本次學(xué)習(xí)，我在聽說、閱讀、寫作等知識能力方面有所收獲，它促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識的提高，為教師的自我發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也為教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)搭建平臺。

在倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的社會發(fā)展前題下，逆水行舟不進(jìn)則退，人人應(yīng)有危機(jī)意識，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，抓緊一切可能學(xué)習(xí)的機(jī)會，強(qiáng)化自己提高自己，與時俱進(jìn)，態(tài)度決定一切，珍惜時間認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過這次英語培訓(xùn)，讓我體會到要進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須在實施過程中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、注重聽說，培養(yǎng)英語素質(zhì)

1、課堂英語化

學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。

2、教學(xué)表情化、動作化

學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性。這就要老師在教學(xué)中作到表情化、動作化。通過老師的一顰一笑，一舉一動來講解教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢說話，所謂使用肢體語言。

二、注重課堂英語教學(xué)方式的改變

1、豐富多彩的教學(xué)方法

在英語教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的注意力。如采用“全身動作反映法”。學(xué)生喜歡玩、唱歌、畫畫，表演和游戲，動手操作，探究和想象。從而可以進(jìn)一步激發(fā)興趣并掌握語言。

2、靈活多樣的教學(xué)手段

針對學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性，用實物、圖片、簡筆畫、幻燈、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，縮短課堂與生活的距離，英語是一門語言課，力求教學(xué)活動化，活動生活化，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語，輕松愉快，學(xué)生聽說英語的整體素質(zhì)也能得到較快的提高。

通過培訓(xùn)，我深深的體會到，作為國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的實踐者，就當(dāng)代新課程概念來看，老師不僅僅是被動地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，實施課程要求，還應(yīng)當(dāng)是課程設(shè)計的參與者，課程實施的組織者、促進(jìn)者、開發(fā)者和研究者。

總之，通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了作為一名新時代的中學(xué)英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué)；不僅要重視教學(xué)評價的研究和實踐，還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技能，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德；不僅要樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教學(xué)觀，還要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，促進(jìn)學(xué)生個體的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

河北遠(yuǎn)程教育心得體會

張旭峰 2012.3

第五篇：河北學(xué)習(xí)心得體會

心得體會

這次河北的學(xué)習(xí)，路途的確有些遙遠(yuǎn)，但是收獲還是挺多的。讓我印象最深的就是他們學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，他們的學(xué)生是自己想去學(xué)，主動地去學(xué)；對比我們的學(xué)生，似乎是老師逼著他們?nèi)W(xué)的，主動學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少。要說學(xué)習(xí)環(huán)境，可以說河北有的高中學(xué)習(xí)環(huán)境還不如我們一中，可是他們的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。突然發(fā)現(xiàn)，好的教育并不一定來源于好的環(huán)境。而是要看學(xué)習(xí)氣氛和管理模式。

我們的第一站-----河北省石家莊市精英中學(xué)，精英中學(xué)實行的高效6+1課堂教學(xué)模式真的很不錯。這里的學(xué)生無論是課堂紀(jì)律還是學(xué)習(xí)積極性都很好，當(dāng)他們“議”的環(huán)節(jié)時間到時，老師便拍手三下，發(fā)現(xiàn)在老師拍第二下手時，學(xué)生都已經(jīng)全部安靜地坐下了。又馬上進(jìn)行下一環(huán)節(jié)“展”，這時候有疑問的同學(xué)便站起來說出自己所在組存在的問題，這時候會有很多同學(xué)舉手，老師便讓一位同學(xué)來解答疑難，只要同學(xué)們說懂了，那他們將會讓其他同學(xué)提出另外的問題，直到時間差不多為止。

精英中學(xué)的跑操也是一大特色，不僅集合速度快，而且腳步整齊、排與排之間沒有間隙。我想如果沒有訓(xùn)練，應(yīng)該做不到，甚至有可能在跑的時候踩到前排的同學(xué)，可是我們觀察下來，始終整齊有序的跑著。一邊跑著還一邊喊著口號“胸懷天下，自強(qiáng)不息”。精英中學(xué)的教室里面除了掛有“哈佛二十條祝你成才”以及“努力每一刻，進(jìn)步每一天”外。墻上幾乎沒有掛其他的了，布置很簡單。而且我發(fā)現(xiàn)在“努力每一刻，進(jìn)步每一天”那里貼的各科成績單上都有老師的備注，多數(shù)上面都是“表揚(yáng)90分以上的同學(xué)，批評85分以下的同學(xué)”，甚至可以說是沒有60分以下的學(xué)生。

同時我們還感受到精英中學(xué)教師的教研活動，他們都是自己手寫教案，然后一起討論，查缺補(bǔ)漏。每個辦公室里面坐六位教師，就只有幾張桌子而已，設(shè)備很簡單。這里早上的最后一節(jié)課都是學(xué)生自習(xí)，老師就批改作業(yè)或進(jìn)行教研活動之類的，學(xué)生的自習(xí)課沒有老師，但是他們依然保持安靜，每個學(xué)生都非常認(rèn)真。我們有老師發(fā)現(xiàn)跑操之后還有一個學(xué)生上課時間還站在操場那里，然后就過去問怎么回事，學(xué)生說：由于他自習(xí)課被發(fā)現(xiàn)抬頭、不專心了，所以被罰站，并且還要寫檢討那20遍，要深刻的認(rèn)識到自己的錯。而且他還告訴老師們，若是因犯錯被開除，那么河北省的任何一所高中都不會收留這個被開除的學(xué)生。這也許是他們有好紀(jì)律的一把雙刃劍吧，好的紀(jì)律、好的學(xué)習(xí)氣氛，我想這就是他們有好成績的結(jié)果了。

我們的第二站是衡水市，首先我們到的是衡水市第一中學(xué)（分校），進(jìn)入里面的感覺就是校園很大，由于是新校區(qū)，所以各方面還不是很完善。但是還能感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在跑操的時間段，學(xué)生都是拿著課本來看的；同時學(xué)生們在體育課的時候，能看到多數(shù)學(xué)生都拿著課本去的，還有部分學(xué)生在練習(xí)臺詞（因為他們有活動，學(xué)校有很多社團(tuán)，學(xué)生自愿參加，而且還定時的舉行各項活動）。

其次我們參觀了衡水市第十三中，這個學(xué)校面積挺小的，連學(xué)生跑操都是早上一部分學(xué)生跑，下午一部分學(xué)生跑，同樣一邊喊口號一邊整齊地跑。由于我們到的時候剛好下午快要上課的時間，十三中實行午間激情活動，一到13：50他們各班將進(jìn)行英語閱讀，大約到14：00的時候他們開始唱歌，首先國歌，其次班歌。最后14：10開始上課。

最后我們參觀了衡水市第二中學(xué)，進(jìn)入學(xué)校便會看到在綠化區(qū)有很多小牌插在那里，上面是寫的是某位同學(xué)考起的大學(xué)，還有這位同學(xué)的座右銘，很多都是清華大學(xué)、北京大學(xué)。

去的那天，離他們一調(diào)（第一次月考）時間還有兩天，所以在學(xué)生跑操之后，便看到各科任老師在考前給學(xué)生敲“警鐘”，以及怎樣分析題目和解題技巧。

總之，河北省的這一趟學(xué)習(xí)，讓我看到的是他們那里的學(xué)生對學(xué)習(xí)的一個熱忱度，真的有點(diǎn)自愧不如，無論走到那里，都會看到他們的學(xué)生在學(xué)習(xí)，很是主動。而且他們的很多學(xué)校貼的標(biāo)語很顯目，都非常激勵人心，就算是寫的標(biāo)語也很是大，讓每一位走進(jìn)校園的老師、學(xué)生都看得清清楚楚。

感謝學(xué)校給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我體會不同省市的學(xué)習(xí)情況。他們的很多教學(xué)方法很不錯，雖然不能完全采取，但還是可以借鑒學(xué)習(xí)的。