第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

當(dāng)今世界,極少數(shù)大學(xué)生對自己的人生道路一臉茫然,不知何去何從,有些雖然已經(jīng)明確了自己的目標(biāo)但是因為經(jīng)驗等各方面的問題而有所猶豫徘徊,針對這意義問題,我們材料(建筑)工程系舉辦了此次講座,為廣大學(xué)生提供盡量多而詳細的創(chuàng)業(yè)知識。

活動前期：由部長及相關(guān)人員聯(lián)系講座的主講嘉賓；宣傳工作以班長為媒介，讓這一活動通過班長傳達到系里各個班級當(dāng)中；同時還利用發(fā)傳單的形式讓更多其他系的學(xué)生知道并參加此次講座；在講座開始的當(dāng)晚，我們所有人也都提早到達教室布置會場和檢查室內(nèi)的各項設(shè)施，大家分工明確，團結(jié)合作，互相補充，按照先前的布置完整地做好了該項活動的準(zhǔn)備工作。

活動中期： 活動于當(dāng)晚準(zhǔn)時開始，因為事先就安排好人員負責(zé)紀(jì)律，也有人負責(zé)燈、門以及后面陸續(xù)進來聽講的同學(xué)，所以雜整個活動過程中沒有什么問題，座位安排也很合理，時間方面也掌握地很好。美中不足的就是老師在上面講下面卻時不時有同學(xué)跑出去接電話，導(dǎo)致后門時開時關(guān)，有點顯得不尊重嘉賓。這一現(xiàn)象雖然無法杜絕，但在以后的活動中我們一定會在活動前就強調(diào)這一問題，盡量減少這一現(xiàn)象的發(fā)生。講座結(jié)束后，同學(xué)們都很有秩序地退場，我們大家都留下來清理會場，并且安排了專人歡送嘉賓。圓滿地完成了善后工作。

活動后期：在講座結(jié)束后，我們還專門回訪了幾位同學(xué)，詢問他們本次講座聽完后有何收益，并且給部分有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生留下了主講老師的聯(lián)系方式以便他們在創(chuàng)業(yè)的過程中不懂的問題可以及時地向老師咨詢從而更大程度地收到舉辦此活動所想達到的成效。

通過后期的回訪工作，我了解到不少學(xué)生在我們這堂課上真正學(xué)到了東西，他們很感謝我們舉辦了這場創(chuàng)業(yè)型的講座，給特們那些有創(chuàng)業(yè)欲望的人提供了不少信息，讓他們更加明確了自己的的創(chuàng)業(yè)之路。同時他們對我們的宣傳工作也提出了表揚，認為我們通過把宣傳單發(fā)到每個宿舍當(dāng)中的確讓絕大多數(shù)同學(xué)沒有錯失良機，并且希望我，們以后的工作也能像這樣開展，真真正正地服務(wù)于學(xué)生。

本次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座大致可以說是圓滿結(jié)束，在這次活動中做地好的方面我們會繼續(xù)發(fā)揚，做地不足的方面我們一定會好好地去改善，力爭把活動辦得更好。

學(xué)習(xí)部

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

專業(yè)姓名 學(xué)號

如今，隨著社會的進步，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成了市場經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是順乎時代發(fā)展和大學(xué)教育要求的順勢之為。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的21世紀(jì)優(yōu)秀大學(xué)生，是大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的首要目標(biāo)。為每一個夢想和立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在大學(xué)就讀期間提供理性、實用、針對性強的創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們在創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)心理等方面打下基礎(chǔ)，最終助推大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)的現(xiàn)實任務(wù)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，即“自主創(chuàng)業(yè)”，是一種全新就業(yè)模式，指大學(xué)生畢業(yè)后不通過傳統(tǒng)的就業(yè)渠道謀取職業(yè)發(fā)展，而是依靠自身的學(xué)識智慧、科技發(fā)明、專利成果，通過多種渠道 融資，開辦自己的企業(yè)，既解決了自身就業(yè)，又創(chuàng)造了職業(yè)，促進了他人的就業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的人格特征

? 創(chuàng)業(yè)者的意志品質(zhì)特征

? 創(chuàng)業(yè)者的氣質(zhì)特征

不具備創(chuàng)業(yè)人格的十類人

缺少職業(yè)意識的人、優(yōu)越感過強的人、惟上是從，只會說“是”的人、偷懶的 人、片面和驕傲的人、僵化和死板的人、感情用事的人、“多嘴多舌”與“固執(zhí)己 見”的人、膽小怕事、毫無主見的人、患得患失又容易自滿的人

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的知識和能力

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的知識：專業(yè)知識、經(jīng)營管理知識、財務(wù)管理知識、稅收知識、法律知識、金融知識、人際交往知識

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力：學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、動手能力、決策能力、適應(yīng)能力、把握市場的能力、組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力、交際能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的“三步”理論

“春秋”里面記載了楚莊王的故事中提到了一句話：就是三年不鳴，三年不飛！意思就是厚積而薄發(fā)！大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是一樣。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要有三個階段：

? 體驗創(chuàng)業(yè)階段

? 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)階段

? 實踐創(chuàng)業(yè)階段

三個階段之間是相互傳承的，就是說一個階段走完了，根據(jù)情況再決定是否進 入下一個階段。

? 體驗創(chuàng)業(yè)階段

用一種“體驗”的心情進行創(chuàng)業(yè)。（舉例，出售舊書，出租影碟等）。在這個 階段主要是要求學(xué)生能夠通過創(chuàng)業(yè)這種方式，嘗試把自己的一些東西和社會思想 進行接觸，做一種適合于自身情況的“社會體驗活動”。目的是從中學(xué)到社會的許 多游戲規(guī)則，以及找到自己所學(xué)知識和各種素質(zhì)在處理社會問題中的優(yōu)缺點，從 來學(xué)會揚長避短，保證未來在社會上取得成功。

這個階段不用承擔(dān)什么責(zé)任，也不用害怕有什么不好的后果。完全是大學(xué)學(xué)習(xí)過程中一種不可缺少的了解社會的方式。開創(chuàng)我們中國教育領(lǐng)域的先驅(qū)孔子在 他的言論中也多次提到：義（道德）和利（商業(yè)價值）之間的關(guān)系。提倡要在商 業(yè)理念上“見利思義”；在商業(yè)行為上的“取之有義”；商業(yè)效果上的“先義后利”；

商業(yè)價值上的“重義輕利”?？傮w上“利義并舉”。

? 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)階段

這個階段最主要的工作是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)未來商業(yè)社會上的各種游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)充分利用 你們自己身邊的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)如何適應(yīng)團隊的合作運行方式，學(xué)習(xí)解決商業(yè)市場難題的方 式，學(xué)習(xí)開發(fā)自身商業(yè)潛能的途徑，學(xué)習(xí)一些財務(wù)、管理、市場營銷基本知識。

在這個階段的創(chuàng)業(yè)就是一種開放式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容根據(jù)創(chuàng)業(yè)的需求和市場的原則確 認。進入這個階段的大學(xué)生應(yīng)該意識到你們實際上是處于這個社會最有優(yōu)勢的創(chuàng)業(yè)環(huán)境 里。集體生活（更多的接觸機會；長時間共同做事的考驗；不同個人特點的融合。）心 靈純潔（對創(chuàng)業(yè)目的的不完全逐利；伙伴之間的牢固感情；共同的理想和信念；容易把 學(xué)習(xí)的習(xí)慣帶到工作中等）、時間充沛（業(yè)余時間多；研究時間多；討論時間多等）、個人修養(yǎng)（執(zhí)著、熱情、創(chuàng)新等）、冷靜觀察（對案例的分析；模擬情況的探討；其他 伙伴的選擇；社會不良影響等）、免費資源（老師、設(shè)備、條件、資金等）、政策（國 家支持；政府優(yōu)惠；銀行貸款等）

這個階段最主要的是學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)的提高！這些修養(yǎng)才是創(chuàng)業(yè)成功者所必 需的品質(zhì)。所以這個階段最重要的是總結(jié)，而不是項目?？偨Y(jié)了才能提高，否則 就會事倍功半。（考察自己對商業(yè)行為的敏感性）

這階段沒有太多的后果需要你們?nèi)コ袚?dān)，就是注意安排好學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，不要相互影響。經(jīng)過這個階段鍛煉的學(xué)生，即使沒有結(jié)果也會在你未來的就業(yè)中 輕松跨越我剛才說到的三個難關(guān)。很快就能夠融入社會中，從而大大提高你人生 青春時光的利用價值。

? 實際的創(chuàng)業(yè)階段

經(jīng)過前兩個階段，如果有了好項目，大學(xué)生進入第三個階段只要簡單的學(xué)習(xí)必要的公 司運營所需要的規(guī)則和全面了解一些準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)市場的情況就可以開始進入了。由于中國 處于社會的快速變革和創(chuàng)新時間，實際上處于創(chuàng)業(yè)的最好時機。而前兩個階段磨合已經(jīng) 使你擁有最好搭配的創(chuàng)業(yè)團隊。而打下的良好基礎(chǔ)可以保證你們能夠發(fā)揮出自身最好的 資源優(yōu)勢。

優(yōu)勢：有知識、創(chuàng)新、素質(zhì)高、干勁足、年輕、追求成功多于追求賺錢，有社會責(zé)任 感等。

企業(yè)競爭戰(zhàn)略

? 競爭戰(zhàn)略

? 成本領(lǐng)先戰(zhàn)略

? 差別化戰(zhàn)略

? 生產(chǎn)戰(zhàn)略

? 營銷服務(wù)戰(zhàn)略和采購戰(zhàn)略

? 產(chǎn)品戰(zhàn)略

? 財務(wù)戰(zhàn)略

? 人力資源戰(zhàn)略

? 品牌戰(zhàn)略

整合必要的創(chuàng)業(yè)資源

所學(xué)專業(yè)或感興趣及熟悉的領(lǐng)域

社會人際關(guān)系

現(xiàn)有可利用資源

團隊組合資源

“拾荒”創(chuàng)業(yè)的啟示

? 2005年3月在蘇州成立了一家收廢網(wǎng)，這是學(xué)化學(xué)專業(yè)的厲開波和環(huán)境保護專業(yè)的周敏

? 開辦的。在經(jīng)營過程中兩個人不斷把自己所學(xué)知識應(yīng)用到經(jīng)營和管理中。通過網(wǎng)絡(luò)

收購廢品的業(yè)務(wù)發(fā)展得很快，僅2個月就在當(dāng)?shù)匦纬闪艘欢ㄒ?guī)模，經(jīng)濟收入不菲。厲開波和周敏現(xiàn)在已經(jīng)成立了蘇州工業(yè)園區(qū)天堂物資回收公司，專門從事收廢品的業(yè)務(wù)。

? 在遠離蘇州的沈陽，畢業(yè)于沈陽工程學(xué)院信息技術(shù)專業(yè)吳聰喆也依靠父母親贊助的1000元，開始創(chuàng)辦“沈陽在線收廢網(wǎng)”。網(wǎng)站在2005年10月開通，目前經(jīng)營情況良好。

? 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黃義廣，放棄了廣東某單位提供的優(yōu)厚待遇?；氐綇V西，開辦

了“南寧在線收廢舊網(wǎng)”。

? 上海同濟大學(xué)土木工程學(xué)院2003級的碩士研究生高志軍，從2005年5月份開始，就把

? 同濟大學(xué)四平路等幾個校區(qū)的垃圾回收業(yè)務(wù)全部從校方承包了下來，一門心思開始

了他

? 的“垃圾事業(yè)”，決心成為一名真正的“垃圾王子”。

這些把“收廢品”作為自己創(chuàng)業(yè)方向的大學(xué)生中，有的人目前年收入已經(jīng)接近50萬元。在上海、蘇州、沈陽等各地的大學(xué)生垃圾創(chuàng)業(yè)潮流中，各個“學(xué)生老板” 都鮮明地舉起了“三百六十行，行行出狀元”旗幟，把自己的垃圾事業(yè)最終定位在 能建立地方區(qū)域的甚至是全國性的垃圾集團，并無一例外地因為自身能為環(huán)保事 業(yè)做出自己的貢獻而感到自身價值的實現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)的實踐上，他們從別人關(guān)注不 到的行業(yè)入手，迅速走向成功。

啟迪：

1、這些本身屬于很低成本的創(chuàng)業(yè)案例，幾千元就可以開 始起步！目 前我們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者眼界太高，總希望能夠找到足 夠的資金開始自己的項目。在沒有多少錢的情況下！其實也可以做很多有效的創(chuàng)業(yè)活動！

啟迪：

2、找到自己的創(chuàng)業(yè)天賦（創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢）

剛才的拾荒案例中，每個人都是在自己生長的那片土地上開始運作自己的公 司的，這就是優(yōu)勢！他們熟悉當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，知道這個領(lǐng)域的市場行情！

啟迪：

3、選擇合適的創(chuàng)業(yè)方向

產(chǎn)品（生產(chǎn)、加工、制造、貿(mào)易等）、做服務(wù)（保險、網(wǎng)上、培訓(xùn)、教育、咨 詢）、搞渠道、做技術(shù)（科技）、做規(guī)則（特許經(jīng)營、加盟）、做資金等。

第三篇：2021年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

2021年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

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2021年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及___;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時候還要看準(zhǔn)時機，看準(zhǔn)市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒Γ部吹绞?，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

再者就是大學(xué)生的市場觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻

能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

就我個人觀點，我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁崆?、激-情和希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激-情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會有被市場經(jīng)濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經(jīng)濟不同情弱者，也不會給任何人實習(xí)的機會，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場經(jīng)濟的大潮?當(dāng)然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場經(jīng)濟大潮的考驗。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。

所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)[篇___]

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。

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第四篇：創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

2013年就業(yè)節(jié)之“我的青春在哪里閃光”

創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

當(dāng)自主創(chuàng)業(yè)越來越被當(dāng)今大學(xué)生認可的同時還有許多大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)看成是高不可攀之事，畏手畏腳，不敢嘗試；有的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，對創(chuàng)造、創(chuàng)新的涵義及其相互關(guān)系的理解存在種種模糊、甚至是錯誤的認識；也有一些大學(xué)生心懷創(chuàng)業(yè)理想但是不知道怎么創(chuàng)業(yè)或者缺少鍛煉自己創(chuàng)業(yè)能力的機會。因此，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座勢在必行！

為了促使學(xué)生了解現(xiàn)今的就業(yè)形勢及就業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，正確對待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的必要條件，提高學(xué)生應(yīng)聘能力和社會競爭力。在2013年就業(yè)節(jié)的整體安排下，成教學(xué)院承辦的“我的青春在哪里閃光”于2013年3月12日下午2:30在百家講堂舉行。本次講座我們有幸請到了山西青年創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師、山西創(chuàng)業(yè)促進會創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師、山西青年創(chuàng)業(yè)者俱樂部（聯(lián)盟）發(fā)起人紐天玉老師和當(dāng)代儒學(xué)研究與弘揚事業(yè)的開拓者和領(lǐng)軍人、中國當(dāng)代儒學(xué)會執(zhí)行會長柳河?xùn)|老師，以及創(chuàng)業(yè)成功的楊波老師和宋天新老師。

講座由宋天新老師主持，他首先介紹了幾位老師的簡介。之后以自己的創(chuàng)業(yè)故事為例講解了創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的條件和政府對他的支持，幽默的主持風(fēng)格和典型的創(chuàng)業(yè)故事受到同學(xué)們的熱烈歡迎，會場掌聲不

始。另外，創(chuàng)業(yè)者必須具有良好的社交能力，良好的分析事物的能力。在社會上培養(yǎng)自己的交際圈，沒有人能獨立成功，必須借助他人的幫助，所以創(chuàng)業(yè)者也應(yīng)具有好的團隊精神。本次講座內(nèi)容新穎，四位老師幽默風(fēng)趣的演講風(fēng)格和慷慨激昂的創(chuàng)業(yè)熱情讓我們印象深刻。

本次講座注重理論和實踐的系統(tǒng)結(jié)合，緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的不同階段所遇到的實際問題進行了解答，有效的解決了大家心中的疑惑，為同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)指明了方向。但是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上，往往急于求成，缺少經(jīng)驗，常常比較盲從，那么我們應(yīng)該深刻的思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和生活中不斷充實自己，提高自己。

在此感謝學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心和各二級學(xué)院老師、同學(xué)們的支持，此次講座才打到了應(yīng)有的效果和目的。當(dāng)然也存在些許的不足，如：現(xiàn)場有的同學(xué)大聲說話、講座過程中安排不是很嚴(yán)謹。在以后的工作中，我們會總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)，取長補短，再接再厲，保證以后的活動能辦的越來越完善。

二〇一三年三月十三日

成教學(xué)院

二〇一三年三月十三日

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座心得體會

聽大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座報告

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時候還要看準(zhǔn)時機，看準(zhǔn)市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

再者就是大學(xué)生的市場觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。

就我個人觀點，我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會有被市場經(jīng)濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經(jīng)濟不同情弱者，也不會給任何人實習(xí)的機會，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場經(jīng)濟的大潮？當(dāng)然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。

飛構(gòu)2班

20090815081 毛雨霆