第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育講座

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育講座心得

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，社會就業(yè)競爭日益劇烈等種種形勢而言，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為了大學(xué)生在畢業(yè)后在社會就業(yè)的主流。面對每年上以百萬計的大學(xué)畢業(yè)生，社會從業(yè)職位的人數(shù)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)，這就意味著有許多的大學(xué)生在畢業(yè)后不一定能夠順利地找到一份滿意的工作，于是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了一條給大學(xué)生減緩就業(yè)壓力的出路。因此，我校在2010年6月14號就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一話題給我們展開了一次教育講座，在此過程中我受益良多。

在大學(xué)4年里，我們將學(xué)習(xí)到許多相關(guān)專業(yè)的理論知識。在大學(xué)校園開放的思想和氛圍的影響下，我們大學(xué)生有著敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的信心和欲望，我們希望能夠?qū)鹘y(tǒng)的觀念和職業(yè)需求進(jìn)行改革和創(chuàng)新，我們對自己的未來和前途充滿了無限的希望和美好的憧憬，這都是作為一個成功的創(chuàng)業(yè)者所必須的個人素質(zhì)，這往往促進(jìn)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，為他們自主創(chuàng)業(yè)打下堅定地精神基礎(chǔ)，成為創(chuàng)業(yè)者們的動力源泉。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能夠給沒有社會經(jīng)驗的畢業(yè)生提供許多寶貴的工作社會經(jīng)驗，提高自主能力，同時能夠?qū)W以致用，把自己大學(xué)4年所學(xué)的專業(yè)知識充分應(yīng)用到社會實踐中，實現(xiàn)自己的社會價值和個人價值。作為新一代 的大學(xué)青年，我們應(yīng)該揮灑青春的活力，發(fā)揮敢為人先的創(chuàng)新精神，給社會帶來年輕的活力，給社會創(chuàng)造更多的財富。

許多成功創(chuàng)業(yè)的具體事例告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與個人的知識層面不是成正比的，即使是個對專業(yè)知識了解不深的人也能在這個充滿機會與挑戰(zhàn)的經(jīng)濟(jì)社會中取得自己的一席之地。創(chuàng)業(yè)的成功聯(lián)系著人的各個方面的素質(zhì)，例如能夠洞悉機會的觀察力，能夠把握時機的判斷力，豐富的專業(yè)知識和對創(chuàng)業(yè)方向的選擇等。例如世界IT行業(yè)的比爾。蓋茨，在大學(xué)就開始輟學(xué)跟同學(xué)開始自主創(chuàng)業(yè)，他相信計算機在人類生活和社會應(yīng)用中有著無限的潛力，計算機市場將在未來的幾年內(nèi)出現(xiàn)巨大的波動，他就憑借他那獨特的眼光獲得了成功，從而成為世界數(shù)一數(shù)二的IT巨頭。當(dāng)今社會正邁著巨大的步伐在不斷進(jìn)步中，我們只有不斷更新自己的知識和技能，把握社會市場的發(fā)展動向，了解社會的行情變化，通過不斷學(xué)習(xí)來充實自己，提高自己的個人素質(zhì)，才能夠在日新月異的當(dāng)今社會立足，才能實現(xiàn)自己的理想。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情在近幾年內(nèi)不斷增漲，面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和殘酷的社會現(xiàn)實，有一部分大學(xué)生開始盲目創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)的道路上，大學(xué)生往往急于求成，缺乏市場意識以管理經(jīng)驗，對于當(dāng)前社會的發(fā)展形勢沒有充分的思考，盲目樂觀地看待自主創(chuàng)業(yè)，沒有充足的心理的準(zhǔn)備，創(chuàng)業(yè)過程中的挫折和失敗將使創(chuàng)業(yè)者們感到痛苦和迷茫，這無疑將給大學(xué)生們帶來更多的心理壓力和就業(yè)壓力。年輕的創(chuàng)業(yè)者們往往看到的是成功的例子，對創(chuàng)業(yè)處于理想的狀態(tài)中，但是事實上創(chuàng)業(yè)并不是理想中那么簡單容易實現(xiàn)的。在現(xiàn)實社會中失敗的例子往往多于成功的例子，畢竟不可能每個人都是比爾。蓋茨。還有一部分創(chuàng)業(yè)者自以為自己的想法獨特，創(chuàng)意新奇，應(yīng)該是未來社會的一大潛力股，于是便開始自己的個人事業(yè)，然而事實并非如此。一個成功的計劃不僅需要考慮到各種各樣的因素，當(dāng)今的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有著一份周密詳細(xì)的可行性論證和實施計劃書，并且要掌握豐富的基礎(chǔ)專業(yè)知識，擁有一定的科學(xué)專業(yè)技術(shù)，立足于敢于改革和善于突破的的創(chuàng)新精神，才能大大提高創(chuàng)業(yè)成功的可能性。大學(xué)生應(yīng)該看清社會現(xiàn)實，理智地分析社會的現(xiàn)狀，了解社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，勇于面對失敗和挫折，只有這樣創(chuàng)業(yè)者才能在激烈的社會競爭中生存下去。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一件無可厚非的事情，但是應(yīng)該建立在不影響學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)之上。擁有堅硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識是創(chuàng)業(yè)者們成功的一大寶器，就像蓋房子一樣，只有基礎(chǔ)扎實，房子才能建得更高，創(chuàng)業(yè)者只有知識扎實，才能邁向更大更遠(yuǎn)的成功道路。盲目的追求創(chuàng)業(yè)的成功往往將會是市場經(jīng)濟(jì)下的犧牲品，市場經(jīng)濟(jì)只會青睞于強者，而不會同情弱者。大學(xué)生不應(yīng)該被創(chuàng)業(yè)的熱潮卷入失敗的大火中，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也就同時意味著挫折與失敗，往往創(chuàng)業(yè)成功的人都是在困難和失敗中一步一步地走出來的。創(chuàng)業(yè)是一件耗時耗力的的事情，創(chuàng)

業(yè)者不可能在短時間內(nèi)就能夠取得巨大的成功，面對當(dāng)今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮，我們應(yīng)該理性地分析自己，思考自己的人生方向和自我定位，在不斷地學(xué)習(xí)中充實自己，獲得經(jīng)驗，無論是做任何事，我們都應(yīng)該懂得三思而后行。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座感受

《創(chuàng)業(yè)教育講座》的上課感受

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)日益增加。每一年都有幾百萬的大學(xué)生從高校中紛紛涌出,而社會所提供的工作崗位又不足以滿足急增的大學(xué)生人數(shù)，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)率一年比一年低。面對這么嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，國家鼓勵我們大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校也因此開展了創(chuàng)業(yè)教育講座。但是我覺得僅僅一堂課時間的講座對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是沒有實質(zhì)上的幫助的，但老師的講課讓我們了解到并不是每個人都適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者都需要一些什么樣的能力，而我們自身又缺乏什么樣的能力，如果以后要創(chuàng)業(yè)又該從哪些方面去努力。

聽完這節(jié)課，我了解到智商、情商、財商、逆商、健商是決定命運的5種關(guān)鍵因素。而創(chuàng)業(yè)的成功與否也受這5個因素得影響。所以在以后的生活中，我會著重培養(yǎng)這五個方面的能力。

而在這五種因素當(dāng)中，我想我的智商應(yīng)該沒有問題。在上這節(jié)課之前，我也認(rèn)為我的情商沒有問題，但上完這節(jié)課我便覺得除智商外，其他的四種因素還有待培養(yǎng)和提高。丹尼爾·戈爾曼曾說：成功是一個自我實現(xiàn)的過程，如果你控制了情緒，便控制了人生；認(rèn)識了自我，就成功了一半。可見，情緒對人生有很重要的影響。其實我也知道學(xué)會掌控自己的情緒的重要性，但直到現(xiàn)在我還是不能把自己的情緒控制好，總是容易情緒化，讓一些不良的情緒影響到自己的抉擇。而其他方面，如待人接物方面我也比較一般。所以我在情商這方面還有很長的路要走。對于財商，我個人對經(jīng)濟(jì)比較感興趣，高考填志愿時最先選擇的也是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，而平時對于財經(jīng)類的資訊還比較關(guān)注，所以自認(rèn)為對于基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)知識還是有那么一知半解的。但是，在課堂上做完了財商測試之后我再也不能淡定了。原來我的財商分值這么低。我想，作為一個長在市場經(jīng)濟(jì)下的人不能一點經(jīng)濟(jì)知識都不懂吧!所以我也下定決心要利用閑暇時間多學(xué)點經(jīng)濟(jì)知識，以提升自己的財商能力，也便于以后的工作。對于逆商的話，我自認(rèn)為不怎么樣，常常遇到一點挫折便退縮了，還沉浸在失敗中久久不能釋懷，總是想著失敗這個結(jié)果，卻不會從失敗中吸取教訓(xùn)。但好在我處事比較謹(jǐn)慎，所以避免失敗這個結(jié)果。但是人的一生中總會遇到挫折，而創(chuàng)業(yè)更是如此。所以我的逆商也是需要逐步鍛煉的。健康是一切的本錢，所以健康比任何東西都重要，而只要我好好愛惜自己，健商就不難提高。

就像老師所說，要創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生就必須走出校園，在實踐中培養(yǎng)一種自立能力，包括對職業(yè)市場的判斷、對自我能力的判斷、對自我位置的判斷、對市場創(chuàng)業(yè)前景的讀解、對職業(yè)定位的調(diào)整、對自我創(chuàng)業(yè)能力的階段規(guī)劃、對創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)、對自我承受能力的磨練，而這些能力都不是能一蹴而就的。所以要創(chuàng)業(yè)就必須從大學(xué)時期開始準(zhǔn)備，積極地做好創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，并不斷地進(jìn)行嘗試和實驗，并掌握某些創(chuàng)業(yè)所需的能力。這樣，大學(xué)畢業(yè)后我們便能著手創(chuàng)業(yè)了。

另外，創(chuàng)業(yè)需要比較大的一筆資金，家世好的同學(xué)可能會得到家人的經(jīng)濟(jì)支持，但是家庭條件一般的同學(xué)就完全靠自己去打拼，去積累資本了。而無論家世好與不好，只要認(rèn)清自己的弱勢并找出來，再重新規(guī)劃自己的人生，成功就離我們不遠(yuǎn)了。

總之，創(chuàng)業(yè)的成功與否需要糅合天時，地利，人和，天時我們不能決定，但是地利人和我們還是能左右的。我想只要自身有足夠的能力，就算失敗了我也會無怨無悔的。

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

當(dāng)今世界,極少數(shù)大學(xué)生對自己的人生道路一臉茫然,不知何去何從,有些雖然已經(jīng)明確了自己的目標(biāo)但是因為經(jīng)驗等各方面的問題而有所猶豫徘徊,針對這意義問題,我們材料(建筑)工程系舉辦了此次講座,為廣大學(xué)生提供盡量多而詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)知識。

活動前期：由部長及相關(guān)人員聯(lián)系講座的主講嘉賓；宣傳工作以班長為媒介，讓這一活動通過班長傳達(dá)到系里各個班級當(dāng)中；同時還利用發(fā)傳單的形式讓更多其他系的學(xué)生知道并參加此次講座；在講座開始的當(dāng)晚，我們所有人也都提早到達(dá)教室布置會場和檢查室內(nèi)的各項設(shè)施，大家分工明確，團(tuán)結(jié)合作，互相補充，按照先前的布置完整地做好了該項活動的準(zhǔn)備工作。

活動中期： 活動于當(dāng)晚準(zhǔn)時開始，因為事先就安排好人員負(fù)責(zé)紀(jì)律，也有人負(fù)責(zé)燈、門以及后面陸續(xù)進(jìn)來聽講的同學(xué)，所以雜整個活動過程中沒有什么問題，座位安排也很合理，時間方面也掌握地很好。美中不足的就是老師在上面講下面卻時不時有同學(xué)跑出去接電話，導(dǎo)致后門時開時關(guān)，有點顯得不尊重嘉賓。這一現(xiàn)象雖然無法杜絕，但在以后的活動中我們一定會在活動前就強調(diào)這一問題，盡量減少這一現(xiàn)象的發(fā)生。講座結(jié)束后，同學(xué)們都很有秩序地退場，我們大家都留下來清理會場，并且安排了專人歡送嘉賓。圓滿地完成了善后工作。

活動后期：在講座結(jié)束后，我們還專門回訪了幾位同學(xué)，詢問他們本次講座聽完后有何收益，并且給部分有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生留下了主講老師的聯(lián)系方式以便他們在創(chuàng)業(yè)的過程中不懂的問題可以及時地向老師咨詢從而更大程度地收到舉辦此活動所想達(dá)到的成效。

通過后期的回訪工作，我了解到不少學(xué)生在我們這堂課上真正學(xué)到了東西，他們很感謝我們舉辦了這場創(chuàng)業(yè)型的講座，給特們那些有創(chuàng)業(yè)欲望的人提供了不少信息，讓他們更加明確了自己的的創(chuàng)業(yè)之路。同時他們對我們的宣傳工作也提出了表揚，認(rèn)為我們通過把宣傳單發(fā)到每個宿舍當(dāng)中的確讓絕大多數(shù)同學(xué)沒有錯失良機，并且希望我，們以后的工作也能像這樣開展，真真正正地服務(wù)于學(xué)生。

本次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座大致可以說是圓滿結(jié)束，在這次活動中做地好的方面我們會繼續(xù)發(fā)揚，做地不足的方面我們一定會好好地去改善，力爭把活動辦得更好。

學(xué)習(xí)部

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

專業(yè)姓名 學(xué)號

如今，隨著社會的進(jìn)步，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成了市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是順乎時代發(fā)展和大學(xué)教育要求的順勢之為。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的21世紀(jì)優(yōu)秀大學(xué)生，是大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的首要目標(biāo)。為每一個夢想和立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在大學(xué)就讀期間提供理性、實用、針對性強的創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們在創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)心理等方面打下基礎(chǔ)，最終助推大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)的現(xiàn)實任務(wù)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，即“自主創(chuàng)業(yè)”，是一種全新就業(yè)模式，指大學(xué)生畢業(yè)后不通過傳統(tǒng)的就業(yè)渠道謀取職業(yè)發(fā)展，而是依靠自身的學(xué)識智慧、科技發(fā)明、專利成果，通過多種渠道 融資，開辦自己的企業(yè)，既解決了自身就業(yè)，又創(chuàng)造了職業(yè)，促進(jìn)了他人的就業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的人格特征

? 創(chuàng)業(yè)者的意志品質(zhì)特征

? 創(chuàng)業(yè)者的氣質(zhì)特征

不具備創(chuàng)業(yè)人格的十類人

缺少職業(yè)意識的人、優(yōu)越感過強的人、惟上是從，只會說“是”的人、偷懶的 人、片面和驕傲的人、僵化和死板的人、感情用事的人、“多嘴多舌”與“固執(zhí)己 見”的人、膽小怕事、毫無主見的人、患得患失又容易自滿的人

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的知識和能力

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的知識：專業(yè)知識、經(jīng)營管理知識、財務(wù)管理知識、稅收知識、法律知識、金融知識、人際交往知識

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力：學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、動手能力、決策能力、適應(yīng)能力、把握市場的能力、組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力、交際能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的“三步”理論

“春秋”里面記載了楚莊王的故事中提到了一句話：就是三年不鳴，三年不飛！意思就是厚積而薄發(fā)！大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是一樣。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要有三個階段：

? 體驗創(chuàng)業(yè)階段

? 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)階段

? 實踐創(chuàng)業(yè)階段

三個階段之間是相互傳承的，就是說一個階段走完了，根據(jù)情況再決定是否進(jìn) 入下一個階段。

? 體驗創(chuàng)業(yè)階段

用一種“體驗”的心情進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。（舉例，出售舊書，出租影碟等）。在這個 階段主要是要求學(xué)生能夠通過創(chuàng)業(yè)這種方式，嘗試把自己的一些東西和社會思想 進(jìn)行接觸，做一種適合于自身情況的“社會體驗活動”。目的是從中學(xué)到社會的許 多游戲規(guī)則，以及找到自己所學(xué)知識和各種素質(zhì)在處理社會問題中的優(yōu)缺點，從 來學(xué)會揚長避短，保證未來在社會上取得成功。

這個階段不用承擔(dān)什么責(zé)任，也不用害怕有什么不好的后果。完全是大學(xué)學(xué)習(xí)過程中一種不可缺少的了解社會的方式。開創(chuàng)我們中國教育領(lǐng)域的先驅(qū)孔子在 他的言論中也多次提到：義（道德）和利（商業(yè)價值）之間的關(guān)系。提倡要在商 業(yè)理念上“見利思義”；在商業(yè)行為上的“取之有義”；商業(yè)效果上的“先義后利”；

商業(yè)價值上的“重義輕利”?？傮w上“利義并舉”。

? 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)階段

這個階段最主要的工作是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)未來商業(yè)社會上的各種游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)充分利用 你們自己身邊的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)如何適應(yīng)團(tuán)隊的合作運行方式，學(xué)習(xí)解決商業(yè)市場難題的方 式，學(xué)習(xí)開發(fā)自身商業(yè)潛能的途徑，學(xué)習(xí)一些財務(wù)、管理、市場營銷基本知識。

在這個階段的創(chuàng)業(yè)就是一種開放式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容根據(jù)創(chuàng)業(yè)的需求和市場的原則確 認(rèn)。進(jìn)入這個階段的大學(xué)生應(yīng)該意識到你們實際上是處于這個社會最有優(yōu)勢的創(chuàng)業(yè)環(huán)境 里。集體生活（更多的接觸機會；長時間共同做事的考驗；不同個人特點的融合。）心 靈純潔（對創(chuàng)業(yè)目的的不完全逐利；伙伴之間的牢固感情；共同的理想和信念；容易把 學(xué)習(xí)的習(xí)慣帶到工作中等）、時間充沛（業(yè)余時間多；研究時間多；討論時間多等）、個人修養(yǎng)（執(zhí)著、熱情、創(chuàng)新等）、冷靜觀察（對案例的分析；模擬情況的探討；其他 伙伴的選擇；社會不良影響等）、免費資源（老師、設(shè)備、條件、資金等）、政策（國 家支持；政府優(yōu)惠；銀行貸款等）

這個階段最主要的是學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)的提高！這些修養(yǎng)才是創(chuàng)業(yè)成功者所必 需的品質(zhì)。所以這個階段最重要的是總結(jié)，而不是項目。總結(jié)了才能提高，否則 就會事倍功半。（考察自己對商業(yè)行為的敏感性）

這階段沒有太多的后果需要你們?nèi)コ袚?dān)，就是注意安排好學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，不要相互影響。經(jīng)過這個階段鍛煉的學(xué)生，即使沒有結(jié)果也會在你未來的就業(yè)中 輕松跨越我剛才說到的三個難關(guān)。很快就能夠融入社會中，從而大大提高你人生 青春時光的利用價值。

? 實際的創(chuàng)業(yè)階段

經(jīng)過前兩個階段，如果有了好項目，大學(xué)生進(jìn)入第三個階段只要簡單的學(xué)習(xí)必要的公 司運營所需要的規(guī)則和全面了解一些準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)市場的情況就可以開始進(jìn)入了。由于中國 處于社會的快速變革和創(chuàng)新時間，實際上處于創(chuàng)業(yè)的最好時機。而前兩個階段磨合已經(jīng) 使你擁有最好搭配的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。而打下的良好基礎(chǔ)可以保證你們能夠發(fā)揮出自身最好的 資源優(yōu)勢。

優(yōu)勢：有知識、創(chuàng)新、素質(zhì)高、干勁足、年輕、追求成功多于追求賺錢，有社會責(zé)任 感等。

企業(yè)競爭戰(zhàn)略

? 競爭戰(zhàn)略

? 成本領(lǐng)先戰(zhàn)略

? 差別化戰(zhàn)略

? 生產(chǎn)戰(zhàn)略

? 營銷服務(wù)戰(zhàn)略和采購戰(zhàn)略

? 產(chǎn)品戰(zhàn)略

? 財務(wù)戰(zhàn)略

? 人力資源戰(zhàn)略

? 品牌戰(zhàn)略

整合必要的創(chuàng)業(yè)資源

所學(xué)專業(yè)或感興趣及熟悉的領(lǐng)域

社會人際關(guān)系

現(xiàn)有可利用資源

團(tuán)隊組合資源

“拾荒”創(chuàng)業(yè)的啟示

? 2005年3月在蘇州成立了一家收廢網(wǎng)，這是學(xué)化學(xué)專業(yè)的厲開波和環(huán)境保護(hù)專業(yè)的周敏

? 開辦的。在經(jīng)營過程中兩個人不斷把自己所學(xué)知識應(yīng)用到經(jīng)營和管理中。通過網(wǎng)絡(luò)

收購廢品的業(yè)務(wù)發(fā)展得很快，僅2個月就在當(dāng)?shù)匦纬闪艘欢ㄒ?guī)模，經(jīng)濟(jì)收入不菲。厲開波和周敏現(xiàn)在已經(jīng)成立了蘇州工業(yè)園區(qū)天堂物資回收公司，專門從事收廢品的業(yè)務(wù)。

? 在遠(yuǎn)離蘇州的沈陽，畢業(yè)于沈陽工程學(xué)院信息技術(shù)專業(yè)吳聰喆也依靠父母親贊助的1000元，開始創(chuàng)辦“沈陽在線收廢網(wǎng)”。網(wǎng)站在2005年10月開通，目前經(jīng)營情況良好。

? 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黃義廣，放棄了廣東某單位提供的優(yōu)厚待遇?；氐綇V西，開辦

了“南寧在線收廢舊網(wǎng)”。

? 上海同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院2003級的碩士研究生高志軍，從2005年5月份開始，就把

? 同濟(jì)大學(xué)四平路等幾個校區(qū)的垃圾回收業(yè)務(wù)全部從校方承包了下來，一門心思開始

了他

? 的“垃圾事業(yè)”，決心成為一名真正的“垃圾王子”。

這些把“收廢品”作為自己創(chuàng)業(yè)方向的大學(xué)生中，有的人目前年收入已經(jīng)接近50萬元。在上海、蘇州、沈陽等各地的大學(xué)生垃圾創(chuàng)業(yè)潮流中，各個“學(xué)生老板” 都鮮明地舉起了“三百六十行，行行出狀元”旗幟，把自己的垃圾事業(yè)最終定位在 能建立地方區(qū)域的甚至是全國性的垃圾集團(tuán)，并無一例外地因為自身能為環(huán)保事 業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)而感到自身價值的實現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)的實踐上，他們從別人關(guān)注不 到的行業(yè)入手，迅速走向成功。

啟迪：

1、這些本身屬于很低成本的創(chuàng)業(yè)案例，幾千元就可以開 始起步！目 前我們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者眼界太高，總希望能夠找到足 夠的資金開始自己的項目。在沒有多少錢的情況下！其實也可以做很多有效的創(chuàng)業(yè)活動！

啟迪：

2、找到自己的創(chuàng)業(yè)天賦（創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢）

剛才的拾荒案例中，每個人都是在自己生長的那片土地上開始運作自己的公 司的，這就是優(yōu)勢！他們熟悉當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，知道這個領(lǐng)域的市場行情！

啟迪：

3、選擇合適的創(chuàng)業(yè)方向

產(chǎn)品（生產(chǎn)、加工、制造、貿(mào)易等）、做服務(wù)（保險、網(wǎng)上、培訓(xùn)、教育、咨 詢）、搞渠道、做技術(shù)（科技）、做規(guī)則（特許經(jīng)營、加盟）、做資金等。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座策劃書

一、活動主題：創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)

二、活動目的：給同學(xué)們一個能與黃山市知名企業(yè)家面對面交流的機會，豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)

理念及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，了解企業(yè)的實際運行狀況，解答

同學(xué)們的實際問題，為同學(xué)們以后走向社會和創(chuàng)業(yè)

提供幫助。

三、主辦：黃山學(xué)院院團(tuán)委、校學(xué)生處、工委

四、承辦：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會

五、活動時間：XX年11月

六、活動地點：南區(qū)多媒體教室

七、參與人員：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會全體成員、全校學(xué)生

八、活動分工

外聯(lián)部、實踐部：負(fù)責(zé)聯(lián)系黃山市知名企業(yè)及其負(fù)責(zé)人、贊

助商等

宣傳部：負(fù)責(zé)講座宣傳工作，出海報、拉橫幅，布置會場等

策劃部：負(fù)責(zé)講座活動策劃，組織及協(xié)調(diào)工作等

秘書部：負(fù)責(zé)嘉賓接待，會議記錄，資料整理，會員考勤等

九、活動流程

1、講座前一個星期做好外聯(lián)工作

2、講座前2-3天做好宣傳工作

3、講座當(dāng)天開始前1小時布置會場

4、講座開始前半小時全體理事會成員到場

5、講座結(jié)束前半小時由學(xué)生提問

6、講座結(jié)束后，留影紀(jì)念，整理會場等

十、活動費用：會場布置，拉橫幅，張貼宣傳海報及其他費用

附：為維護(hù)會場秩序，體現(xiàn)我校大學(xué)生優(yōu)秀素質(zhì)，防止冷場等尷尬現(xiàn)象的發(fā)生，現(xiàn)作如下安排：

1.會場前兩排全坐理事會成員，在講座進(jìn)行中積極配合主講人，與之形成良性互動，活躍會場氣氛。

2.將會場分為四個區(qū)域，每個區(qū)域安排兩名實踐部的理事會成員，負(fù)責(zé)維護(hù)會場紀(jì)律，并在提問時間主動提問

3.四個提問問題由秘書部事先擬定好

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會策劃部

XX年10月